kẾ HOẠCH BDTX 2016 2017 tổ hóa SINH

PHÒNG GD&ĐT TP PLEIKU TRƯỜNG THCS NGUYỄN DU CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Pleiku, ngày 06 tháng năm 2016 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN TỔ HÓA SINH NĂM HỌC 2016-2017 - Căn Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Của Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS - Căn Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên Tổ Hóa – Sinh xây dựng kế hoạch BDTX cho giáo viên tổ năm học 2016 – 2017 sau: 1.ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 1.1:Nhân sự: Tổng số giáo viên : 12 ; ĐHSP : ; CĐSP : 1.2 Thuận lợi Nhà trường tổ chuyên môn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên công tác giảng dạy hoạt động tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất trị, nghiệp vụ chuyên môn Nhà trường có hệ thống Internet , Website thuận lợi việc ứng dụng CNTT, nghiên cứu, tham khảo tài liệu phục vụ mặt công tác tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ Đội ngũ GV giảng dạy nhiệt tình, có chuyên môn vững vàng tay nghề đồng trọng việc đổi phương pháp ,có kinh nghiệm lâu năm giảng dạy Giáo viên lấy việc soạn giảng, chấp hành tốt quy chế chuyên môn nhiệm vụ trị hàng đầu, dành nhiều thời gian điều kiện để tiếp cận tri thức mới, có tinh thần ham học hỏi, tự tìm tòi công tác chuyên môn hoạt động khác; giáo viên tổ an tâm công tác, có tinh thần trách nhiệm cao nhiệm vụ giao 1.3 Khó khăn Hiện nhà trường số trang thiết bị dạy học môn hư cũ dẫn đến việc học sinh bị thiếu kỹ gây khó khăn cho giáo viên truyền đạt kiến thức- kỹ khối lớp; Trang thiết bị phục vụ cho dạy học thiếu thốn, chẳng hạn: thiết bị dạy GAĐT,… Một số học sinh ý thức học tập chưa tốt, ham chơi, thiếu quan tâm phụ huynh gây khó khăn việc giáo dục đạo đức học sinh Không đồng đều, phận HS yếu kém, gia đình không quan tâm,….Chất lượng HS khối lớp yếu đặc biệt môn Hóa Một số dụng cụ thiết bị thiếu , độ xác không cao , việc tự làm ĐDDH hạn chế Một số thực hành, thí nghiệm thực chưa đạt hiệu KẾ HOẠCH 2.1: MỤC TIÊU Giáo viên tổ học tập BDTX để cập nhật kiến thức trị, kinh tế – xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên; lực tự đánh giá hiệu BDTX; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường, sở giáo dục đào tạo Nâng cao lực thực nhiệm vụ cho giáo viên trường, tiếp tục phát huy lực, sở trường cán giáo viên 2.2:NỘI DUNG BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN Nội dung bồi dưỡng 1(30 tiết): STT HÌNH THỨC BỒI MỤC TIÊU DƯỠNG BỒI DƯỠNG Bồi dưỡng công tác tư vấn học Tự học qua mạng internet, Nâng cao lực tư đường cấp THCS sách báo, kết hợp tổ tư vấn vấn học đường cho học học đường nhà trường sinh Có kĩ sống, kĩ Bồi dưỡng giáo dục kỹ sống, Tự học qua mạng internet, giao tiếp ứng xử giá trị sống giao tiếp ứng xử sách báo, thực tế với đồng nghiệp, giáo viên người xung quanh Chỉ thị 3031/CT-BGDĐT ngày Nắm nhiệm vụ 26/8/2016 Bộ trưởng Bộ Giáo trọng tâm giáo dục dục Đào tạo nhiệm vụ trọng Tập trung phổ thông năm học tâm giáo dục phổ thông năm học 2016-2017 2016-2017 Thông tư 58 /2011/TT-BGDĐT ban Đánh giá, xếp loại học hành quy chế đánh giá, xếp loại học Tự học qua tài liệu sinh theo thông tư sinh THCS học sinh THPT Lập kế hoạch để Các hướng dẫn Bộ GDĐT góp phần xây dựng việc xây dựng trường học thân thiện, Tự học qua mạng trường học thân thiện, học sinh tích cực học sinh tích cực NỘI DUNG BỒI DƯỠNG THỜI GIAN SỐ TIẾT 10 10 Từ 01 tháng năm 2016 đến 31 tháng 10 năm 2016 3 Nội dung bồi dưỡng 2( 30 tiết): STT NỘI DUNG BỒI DƯỠNG HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG Bồi dưỡng trị hè 2016 Tập trung Công văn 1115/SGDĐT-GDTrH ngày 4/9/2015 Sở Giáo dục Đào tạo Gia Lai việc Hướng dẫn Tập trung MỤC TIÊU THỜI BỒI DƯỠNG GIAN Hoàn thành chuyên đề bồi dưỡng Lập kế hoạch để Từ 01 góp phần thực tốt tháng nhiệm vụ năm học 2016- năm SỐ TIẾT 20 thực nhiệm vụ Giáo dục Trung 2017 học năm học 2016-2017; Các văn hướng dẫn Sở Thực kịp thời,đúng, Tập trung Giáo dục Đào tạo Gia Lai đủ Các văn hướng dẫn Phòng Thực kịp thời,đúng, Tập trung Giáo dục Đào tạo Pleiku đủ Nội dung bồi dưỡng 3(60 tiết): Giáo viên đăng kí module THCS , đảm bảo nội dung tự học 60 tiết Các module giáo viên đăng kí học STT TÊN VÀ NỘI DUNG MÔ ĐUN MODULE THCS 10: Rào cản học tập đối tượng học sinh THCS Khái niệm rào cản Các loại rào cản học tập đối tượng học sinh THCS Nguyên nhân hình thành rào cản, ảnh hưởng rào cản tới kết học tập học sinh Một số phương pháp, kĩ thuật phát rào cản MODULE THCS11: Chăm sóc, hỗ trợ tâm lí học sinh nữ, học sinh người dân tộc thiểu số trường THCS Chăm sóc, hỗ trợ tâm lí học sinh nữ, học sinh người dân tộc thiểu số trường THCS HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG 2016 đến 31 tháng năm 2016 MỤC TIÊU BỒI DƯỠNG Tự học qua mạng Internet, Hiểu rào cản ảnh hưởng qua giảng dạy rào cản tới kết học tập học sinh Có kĩ phát rào cản học sinh trình học tập Tự học qua mạng Internet, Thực hành biện pháp giúp qua giảng dạy đỡ học sinh nữ, học sinh người dân tộc thiểu số thực mục tiêu dạy học SỐ TIẾT 15 15 Quan niệm chăm sóc, hỗ trợ tâm lí cho học sinh trường THCS Chăm sóc, hỗ trợ tâm lí học sinh nữ, học sinh người dân tộc thiểu số trường THCS MODULE THCS12: Khắc phục trạng thái tâm lí căng thẳng học tập học sinh THCS Khắc phục trạng thái tâm lí căng thẳng học tập cho học sinh THCS Trạng thái tâm lí căng thẳng học tập học sinh THCS Phương pháp hỗ trợ tâm lí cho học sinh vượt qua trạng thái căng thẳng MODULE THCS13: Nhu cầu động học tập học sinh THCS xây dựng kế hoạch dạy học Nhu cầu động lực học tập học sinh THCS xây dựng kế hoạch dạy học Nhu cầu động lực học tập học sinh THCS Phương pháp kĩ thuật xác định nhu cầu học tập học sinh THCS MODULE THCS14: Xây dựng kế Tự học qua mạng Internet, Có kĩ giúp học sinh vượt qua qua giảng dạy trạng thái căng thẳng học tập 15 Tự học qua mạng Internet, Sử dụng phương pháp qua giảng dạy kĩ thuật để xác định nhu cầu học tập học sinh phục vụ cho lập kế hoạch dạy học 15 Tự học qua mạng Internet, Xây dựng kế hoạch dạy học 15 hoạch dạy học theo hướng tích hợp Các yêu cầu kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp Mục tiêu, nội dung, phương pháp kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp MODULE THCS17: Tìm kiếm, khai thác, xử lý thông tin phục vụ giảng Những thông tin phục vụ giảng Các bước thực phương pháp tìm kiếm thông tin phục vụ giảng Khai thác, xử lí thông tin phục vụ giảng MODULE THCS18: Phương pháp dạy học tích cực 1.Dạy học tích cực 2.Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực 3.Sử dụng phương pháp dạy học tích cực MODULE THCS19: Dạy học với qua giảng dạy theo hướng tích hợp Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt chuyên môn trường; sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn Tự học qua mạng Internet, Sử dụng phương pháp, kĩ qua giảng dạy thuật tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ giảng 15 Tự học qua mạng Internet, Vận dụng kĩ thuật dạy tài liệu học tích cực phương pháp dạy học tích cực -Bồi dưỡng thông qua tự học, tự nghiên cứu -Bồi dưỡng thông qua dự thăm lớp; tổ chức báo cáo chuyên đề, trao đổi thảo luận, thực hành, minh họa, rút kinh nghiệm, chia sẻ đồng nghiệp Tự học qua mạng Internet, Có biện pháp để nâng cao hiệu 15 15 10 11 công nghệ thông tin 1.Vai trò công nghệ thông tin dạy học 2.Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học MODULE THCS20: Tăng cường lực sử dụng thiêt bị dạy học với ứng dụng CNTT dạy học Sử dụng thiết bị dạy học Vai trò thiết bị dạy học đổi phương pháp dạy học Thiết bị dạy học theo môn học cấp THCS Sử dụng thiết bị dạy học; kết hợp sử dụng thiết bị dạy học truyền thống với thiết bị dạy học làm tăng hiệu dạy học MODULE THCS22: Sử dụng số phần mềm dạy học Một số phần mềm dạy học chung phần mềm dạy học theo môn học Sử dụng hiệu số phần mềm dạy học MODULE THCS23: Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh tài liệu dạy học nhờ hỗ trợ công nghệ thông tin Tự học qua mạng Internet, Sử dụng thiết bị dạy học tài liệu môn học (theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp THCS) 15 -Tự học qua Internet, tài liệu mạng Sử dụng số phần mềm dạy học 15 Bồi dưỡng trao đổi thảo Phân biệt thực luận, rút kinh nghiệm, chia phương pháp kiểm tra đánh giá kết sẻ đồng nghiệp học tập học sinh 15 12 13 14 Vai trò kiểm tra đánh giá Các phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh Thực phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh MODULE THCS24: Kĩ thuật kiểm tra đánh giá dạy học Kĩ thuật kiểm tra đánh giá dạy học Kĩ thuật biên soạn đề kiểm tra: xác định mục tiêu kiểm tra; hình thức kiểm tra; xây dựng ma trận đề kiểm tra; viết đề kiểm tra, xây dựng hướng dẫn chấm Kĩ thuật phân tích kết kiểm tra đánh giá nâng cao hiệu dạy học MODULE THCS31: Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm Vị trí, vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp Mục tiêu, nội dung công tác giáo viên chủ nhiệm trường THCS Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm MODULE THCS33: Giải tình sư phạm công tác chủ nhiệm Tự học qua mạng Internet, Sử dụng kĩ thuật kiểm tài liệu tra đánh giá dạy học -Bồi dưỡng thông qua trao đổi thảo luận, rút kinh nghiệm, chia sẻ đồng nghiệp 15 Có kĩ lập kế hoạch công tác chủ nhiệm Bồi dưỡng thông qua tự học, tự nghiên cứu Bồi dưỡng thông qua tự học, tự nghiên cứu 15 15 Có kĩ giải tình sư phạm công tác chủ nhiệm Giải tình sư phạm công tác chủ nhiệm Một số tình thường gặp công tác chủ nhiệm trường THCS Một số kĩ cần thiết giải tình công tác chủ nhiệm trường THCS Phân tích giải số tình điển hình công tác chủ nhiệm trường THCS Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt chuyên môn trường; sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn Bồi dưỡng thông qua rút kinh nghiệm, chia sẻ đồng nghiệp III HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN Bồi dưỡng thông qua lớp tập trung Bồi dưỡng thông qua tự học, tự nghiên cứu Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt chuyên môn trường; sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn Bồi dưỡng thông qua dự thăm lớp; tổ chức báo cáo chuyên đề, trao đổi thảo luận, thực hành, minh họa, rút kinh nghiệm, chia sẻ đồng nghiệp IV.THỜI GIAN THỰC HIỆN THỜI GIAN Tháng 6,7,8/ 2016 Tháng 9,10 / 2016 NỘI DUNG Nội dung bồi dưỡng Nội dung bồi dưỡng Nội dung bồi dưỡng Tháng 11/2016-3/2016 Nội dung bồi dưỡng Tháng 4/2017 Thảo luận, giải đáp thắc mắc, kiểm tra nội dung tự bồi dưỡng qua nhóm, tổ chuyên môn Tháng 5/2017 Tổng hợp kết kiểm tra, đánh giá nội dung BDTX năm học, báo cáo kết BDTX cho lãnh đạo nhà trường V.TỔ CHỨC THỰC HIỆN 1.Tổ trưởng chuyên môn: Xây dựng kế hoạch BDTX tổ CM, giáo viên, nộp kế hoạch chuyên môn trường để phê duyệt Triển khai kế hoạch hướng dẫn giáo viên tổ xây dựng kế hoạch BDTX; Phê duyệt kế hoạch BDTX giáo viên; trực tiếp quản lý kiểm tra việc thực kết hoạch BDTX giáo viên nhà trường Giao nhiệm vụ giáo viên theo dõi qua trình thực kế hoạch BDTX thành viên tổ chuyên đế tự bồi dưỡng \ Tổ chức đánh giá, xếp loại, báo cáo kết BDTX giáo viên BGH bồi dưỡng giáo dục vào cuối năm học Đề nghị Ban giám hiệu định khen thưởng xử lý đối cá nhân giáo viên có thành tích vi phạm việc thực công tác bối dưỡng 2.Giáo viên: Xây dựng hoàn thành kế hoạch BDTX cá nhân BGH phê duyệt thông qua sổ BDTX; nghiêm chỉnh thực quy định BDTX SGD, PGD, nhà trường để thực nhiệm vụ BDTX Báo cáo tổ môn, Ban giám hiệu kết thực kế hoạch BDTX cá nhân việc vận dụng kiến thức, kỹ học tập BDTX vào trình thực nhiệm vụ VI.QUY ĐỊNH KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ BDTX Căn đánh giá xếp loại kết BDTX giáo viên Căn đánh giá kết BDTX giáo viên kết việc thực kế hoạch BDTX giáo viên BGH phê duyệt kết đạt nội dung bồi dưỡng 1, mođun thuộc nội dung bồi dưỡng Xếp loại kết BDTX giáo viên gồm loại: Giỏi (G); (K), trung bình (TB) không hoàn thành kế hoạch 2.Phương phức đánh giá kết BDTX 2.1 Hình thức, đơn vị đánh giá kết BDTX a) Nhà trường tổ chức đánh giá kết BDTX giáo viên thông qua kiểm tra, tập nghiên cứu, viết thu hoạch… b) Nhà trường tổ chức đánh giá kết BDTX giáo viên: Giáo viên trình bày kết vận dụng kiến thức BDTX cá nhân trình dạy học, giáo dục học sinh tổ môn thông qua báo cáo chuyên đề Điểm áp dụng sử dụng hình thức đánh sau: Tiếp thu kiến thức kỹ quy định mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX (5 điểm) Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua hoạt động dạy học giáo dục (5 điểm) 2.2 Thang điểm đánh giá kết BDTX Cho điểm theo thang điểm từ đến 10 đánh giá kết BDTX nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2, mođun thuộc nội dung bồi dưỡng (gọi điểm thành phần) 2.3 Điểm trung bình kết BDTX Điểm trung bình kết BDTX (ĐTBBDTX) tính theo công thức sau: ĐTBBDTX = (điểm nội dung bồi dưỡng + điểm nội dung bồi dưỡng + điểm trung bình mođun thuộc nội dung bồi dưỡng ghi kế hoạch BDTX giáo viên) : ĐTBBDTX làm tròn đến chữ số phần thập phân theo quy định hành Xếp loại kết BDTX 3.1 Giáo viên coi hoàn thành kế hoạch BDTX học tập đầy đủ nội dung kế hoạch BDTX cá nhân, có điểm thành phần đạt từ điểm trở lên Kết xếp loại BDTX sau: Loại giỏi (G): Nếu điểm trung bình BDTX đạt từ đến 10 điểm, điểm thành phần điểm Loại (K): Nếu điểm trung bình BDTX đạt từ đến điểm, điểm thành phần điểm Loại trung bình (TB): Nếu điểm trung bình BDTX đạt từ đến điểm, điểm thành phần điểm 3.2 Các trường hợp khác đánh giá không hoàn thành kế hoạch BDTX năm học 3.3 Kết đánh giá BDTX lưu vào hồ sơ giáo viên, để đánh giá, xếp loại giáo viên, xét danh hiệu thi đua, để thực chế độ, sách, sử dụng giáo viên Công nhận cấp giấy chứng nhận kết BDTX 4.1 Nhà trường tổ chức tổng hợp, xếp loại kết BDTX giáo viên dựa kết đánh giá nội dung BDTX giáo viên, gửi cho Phòng GD&ĐT thành phố Pleiku 4.2 Phòng GD&ĐT thành phố Pleiku cấp giấy chứng nhận kết BDTX giáo viên THCS đủ điều kiện, không cấp giấy chứng nhận kết BDTX cho giáo viên THCS không hoàn thành kế hoạch Trên kế hoạch tổ chức BDTX giáo viên Tổ Hóa Sinh năm học 2016 – 2017 kính trình ban giám hiệu nhà trường phê duyệt DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU TTCM P HIỆU TRƯỞNG TRƯƠNG THỊ THANH HIỀN NGUYỄN CÔNG HỘ ... nộp kế hoạch chuyên môn trường để phê duyệt Triển khai kế hoạch hướng dẫn giáo viên tổ xây dựng kế hoạch BDTX; Phê duyệt kế hoạch BDTX giáo viên; trực tiếp quản lý kiểm tra việc thực kết hoạch BDTX. .. giấy chứng nhận kết BDTX giáo viên THCS đủ điều kiện, không cấp giấy chứng nhận kết BDTX cho giáo viên THCS không hoàn thành kế hoạch Trên kế hoạch tổ chức BDTX giáo viên Tổ Hóa Sinh năm học 2016... tổ chuyên môn Tháng 5/2017 Tổng hợp kết kiểm tra, đánh giá nội dung BDTX năm học, báo cáo kết BDTX cho lãnh đạo nhà trường V.TỔ CHỨC THỰC HIỆN 1 .Tổ trưởng chuyên môn: Xây dựng kế hoạch BDTX tổ