Giáo án tổng hợp hoá học 8 10

Trờng THCS Cán Khê Lê Đình Cờng) Giáo án Hoá học (Gv: Tiết 1: tháng năm 2016 Ngày 20 Mở đầu môn hóa học I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh biết hóa học môn khoa học nghiên cứu chất, biến đổi chất ứng dụng Hóa học môn học quan trọng bổ ích Kỹ năng: - Hóa học có vai trò quan trọng sống, cần có kiến thức sống để quan sát làm thí nghiệm Thái độ: - Bớc đầu em biết cần phải làm để học tốt môn hóa học, trớc hết phải có lòng say mê môn học, ham thích đọc sách, rèn luyện t Phát triển lực: - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học - Năng lực giải vấn đề - Năng lực sáng tạo - Năng lực tự học II Chuẩn bị: - Tranh ảnh, t liệu vai trò to lớn hóa học( Các ngành dàu khí, gang thép, xi măng, cao su) - Dụng cụ: giá ống nghiệm, ống nghiệm nhỏ - Hóa chất: dd NaOH, dd CuSO4, axit HCl, đinh sắt - GV: III Tiến trình dạy học: Đặt vấn đề: Hóa học môn học năm em làm quen.Vậy hóa học gì? Hóa học có vai trò nh sống cần nghiên cứu để có thái độ làm để học hóa học tốt Hoạt động 1: I- Hóa học gì: Hoat động thầy trò: Nội dung: I- Hóa học gì? GV: Chia lớp thành nhóm: Yêu Thí nghiệm: SGK cầu học sinh kiểm tra hóa chất, dụng cụ GV Hớng dẫn học sinh làm thí nghiệm Quan sát: HS: Các nhóm làm thí nhgiệm Thí nghiệm 1: Tạo chất Quan sát tợng không tan nớc ? Hãy nêu nhận xét em Thí nghiệm 2: Tạo chất sủi bọt biến đổi chất trong chất lỏng Trờng THCS Cán Khê Lê Đình Cờng) Giáo án Hoá học (Gv: ống nghiệm ? - HS nhóm báo cáo kết quan sát đợc - GV: Nhận xét, bổ sung kết luận - GV: Chuyển ý hóa học nghiên cứu chất, biến đổi chất,ứng dụng hóa học có vai trò nh nà? Nhận xét: Hóa học khoa học nghiên cứu chất biến đổi chất ứng dụng chúng Hoạt động 2: II - Hóa học có vai trò nh sống chúng ta? Hoat động thầy trò: GV: Yêu cầu nhóm trả lời câu hỏi SGK GV: Treo tranh ảnh, học sinh nghiên cứu tranh vai trò to lớn hóa học GV: Đa thêm thông tin ứng dụng hóa học sinh hoạt, sản xuất, y học ? Em nêu vai trò hóa học đời sống? GV: Chuyển ý: Hóa học có vai trò nh vậy, làm để học tốt môn hóa Nội dung: II - Hóa học có vai trò nh sống chúng ta? Hóa học có vai trò quan trọng sống chúng ta.Nhờ có hóa học ngời tạo nên đợc chất có tính chất theo ý muốn VD: Thuốc chữa bệnh trừ sâu Hoạt động 3: III Các em cần phải làm để học tốt môn hóa học? Hoat động thầy trò: - HS đọc SGK ? Quan sát thí nghiệm, tợng sống, thiên nhiên nhằm mục đích gì? ? Sau quan sát nắm bắt thông tin cần phải làm gì? Nội dung: III Các em cần phải làm để học tốt môn hóa học? Các thông tin cần thực : - Thu thập thông tin - Xử lý thông tin - Vận dụng - Ghi nhớ ? Vậy phơng pháp học tốt môn Phơng pháp học tập môn hóa hóa tốt gì? học ntn tốt? HS trả lời GV bổ sung cho đầy - Biết làm thí nghiệm, quan sát đủ tợng, nắm vững kiến GV: Hệ thống lại nội dung toàn thức có khả vận dụng kiến thức học Năm học: 2016 - 2017 Trờng THCS Cán Khê Lê Đình Cờng) Giáo án Hoá học (Gv: IV Củng cố : GV hệ thống lại kiến thức giảng V Dặn dò: Chuẩn bị trớc SGK Chơng I: chất nguyên tử - phân tử Tiết 2: 20 tháng năm 2016 Ngày Chất I Mục tiêu: Kiến thức: - HS phân biệt đợc vật thể ( tự nhiên nhân tạo), vật liệu chất - Biết đợc đâu có vật thể có chất, vật thể nhân tạo đợc làm từ vật liệu, mà vật liệu chất hay hỗn hợp số chất - Phân biệt đợc chất hỗn hợp Mỗi chất không lẫn chất khác( chất tinh khiết) có tính chất định hỗn hợp( gồm nhiều chất) không - Biết đợc nớc tự nhiên hỗn hợp nớc cất chất tinh khiết Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát, làm thí nghiệm để nhận tính chất chất( Dựa vào tính chất vật lý để tách riêng chất khỏi hợp chất) 3.Thái độ: Nghiêm túc tìm tòi, giáo dục lòng yêu thích say mê môn học Phát triển lực: - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học - Năng lực giải vấn đề - Năng lực sáng tạo - Năng lực tự học II Chuẩn bị: - GV: Một số mẫu chất: S, P, Cu, Al, chai nớc khoáng, ống nớc cất - Dụng cụ: Dụng cụ đo nhiệt độ nóng chảy lu huỳnh Trờng THCS Cán Khê Lê Đình Cờng) Giáo án Hoá học (Gv: Dụng cụ thử tính dẫn điện - HS: muối, đờng III Tiến trình dạy học: A Kiểm tra cũ: Hoá học nghiên cứu gì? có vai trò nh đời sống sản xuất? B Bài mới: Đặt vấn đề: Ta biết hóa học nghiên cứu chất biến đổi chất, ứng dụng chất, Vậy chất có đâu? mang tính chất gì? Trong nghiên cứu Hoạt động1: I - Chất có đâu? Hoat động thầy trò: ? Quan sát thực tế em kể vật cụ thể xung quanh? ? Những vật thể cỏ, sông suối khác với đồ dùng, sách vở, quần áo điểm nào? ? Vậy có loại vật thể? GV: Thông báo thành phần số vật thể tự nhiên HS: Quan sát hình vẽ SGK ? Các vật thể đợc làm từ vật liệu nào? GV ra: Nhôm, chất dẻo, thủy tinh chất gỗ, thép hỗn hợp số chất GV: Tổng kết thành sơ đồ HS Thảo luận nêu ý kiến GV: Bổ sung chốt kiến thức Nội dung: I - Chất có đâu? Vật thể Tự nhiên Gồm có số vật liệu chất khác làm Nhân tạo Đợc làm từ Mọi vật liệu từ chất hay hỗn hợp chất - đâu có vật thể nơi có chất Hoạt động2: II - Tính chất chất: Hoat động thầy trò: GV: yêu cầu HS quan sát ống đựng nớc, mẩu P đỏ, S, mẩu đồng, mẩu nhôm ?Các chất tồn dạng nào, màu sắc , mùi, vị sao? GV: Làm thí nghiệm: Đun nớc cất sôi đo nhiệt độ Nung S nóng chảy đo nhiệt độ ? Bằng dụng cụ đo ta biết đợc tính chất chất?( nhiệt độ sôi, nóng chảy) HS: Làm thí nghiệm hòa tan đờng, muối vào nớc Nội dung: Mỗi chất có tính chất định: - Tính chất vật lý: Trạng thái, màu sắc, mùi, vị, tính tan nớc, nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sôi,tính dẫn điện , dẫn nhiệt Năm học: 2016 - 2017 Trờng THCS Cán Khê Lê Đình Cờng) Giáo án Hoá học (Gv: ? Quan sát tợng, nêu nhận xét? ? Vậy biết đợc tính chất nào? GV: Tất tính chất vừa nêu tính chất vật lý ? Hãy nhắc lại tính chất vật lý GV: Bằng thực tế xoong, nồi làm kim loại có tính dẫn điên, dẫn nhiệt ?ở vật lý cho biết kim loại dẫn đợc điện? GV: Tính chất hóa học phải làm thí nghiệm thấy ? Các chất khác có tính chất giống không? Kết luận: Mỗi chất có tính chất định GV: Chuyển ý ý nghĩa việc hiểu biết tính chất cuả chất gì? ? Em phân biệt đờng muối? GV: Mặc dù có số điểm chung nhng chất có tính chất riêng khác biệt với chất khác nên phân biệt đợc chất HS làm tập GV: Nêu ví dụ: Axit làm bỏng da biết tính chất giúp điều gì? ? Hãy nêu tác dụng số chất đời sống Vậy biết tính chất chất có lợi ích gì? - Tính chất hóa học:làm biến đổi chất thành chất khác Việc hiểu biết tính chất chất có lợi ích gì? - Giúp nhận biết đợc chất - Biết cách sử dụng chất - Biết ứng dụng chất thích hợp đời sống C.Củng cố - luyện tập: Nêu tính chất gọi tính chất vật lý chất BTVN số 1,2,4 Nghiên cứu phần III Tiết Ngày 27 tháng năm 2016 Chất 3: ( Tiếp theo) I Mục tiêu: Kiến thức: - Phân biệt đợc chất hỗn hợp Mỗi chất không lẫn chất khác( chất tinh khiết) có tính chất định hỗn hợp( gồm nhiều chất) không - Biết đợc nớc tự nhiên hỗn hợp nớc cất chất tinh khiết Kỹ năng: Trờng THCS Cán Khê Lê Đình Cờng) Giáo án Hoá học (Gv: - Rèn luyện kỹ quan sát, làm thí nghiệm để nhận tính chất chất( Dựa vào tính chất vật lý để tách riêng chất khỏi hợp chất) Thái độ: - Nghiêm túc tìm tòi, giáo dục lòng yêu thích say mê môn học Phát triển lực: - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học - Năng lực giải vấn đề - Năng lực vận dụng kiến thức vào sống - Năng lực sáng tạo II Chuẩn bị: - GV: Một số mẫu chất: S, bột sắt - Dụng cụ: Dụng cụ đo nhiệt độ nóng chảy lu huỳnh Dụng cụ thử tính dẫn điện - HS: muối, đờng III Tiến trình dạy học: A.Kiểm tra cũ: Chất có đâu? Nhng biu hin no thuc tớnh cht vt lớ ? Những biểu thuộc tính chất hóa học ? B Bài mới: Hoạt động 1: Hỗn hợp: Hoat động thầy trò: GV: Yêu cầu học sinh quan sát chai nớc khoáng nớc cất ? Hãy nêu điểm giống nhau? GV: Chất khoáng thành phần có lẫn số chất khoáng hòa tan gọi nớc khoáng hỗn hợp Nớc biển hỗn hợp ? Vậy hỗn hợp gì? ? Có chất khác làm thấ để có đợc hỗn hợp? Nội dung: III Chất tinh khiết Hỗn hợp: - Hai hay nhiều chất trộn lẫn với gọi hỗn hợp Hỗn hợp có tính chất thay đổi Hoạt động 2: Chất tinh khiết: Hoat động thầy trò: Nội dung: - GV: Mô tả trình chng cất Chất tinh khiết: nớc tự nhiên Tiến hành đo t0 sôi, t0 nóng chảycủa nớc cất, - Chất tinh khiết có đa thông số GV: Khẳng định: Nớc cất tính chất định.( Không có Năm học: 2016 - 2017 Trờng THCS Cán Khê Lê Đình Cờng) Giáo án Hoá học (Gv: chất tinh khiết lẫn chất khác) ? Vậy chất có tính chất định? Hoạt động 3: Tách chất khỏi hỗn hợp: Hoat động thầy trò: GV: Chia lớp thành nhóm: GV Hớng dẫn HS làm thí nghiệm theo nhóm: - Hòa tan muối ăn vào nớc cô cạn dung dịch HS: Làm thí nghiệm theo nhóm - Các nhóm báo cáo nhận xét nhóm tợng xảy GV: Nhận xét bổ sung Chốt kiến thức GV: Bằng cách chng cất tách riêng chất khỏi hỗn hợp Ngoài dựa vào tính chất khác để tách riêng chất khỏi hỗn hợp GV: kết luận HS làm tập số GV: Bổ sung, nhận xét chốt kiến thức Nội dung: Tách chất khỏi hỗn hợp: TN 1:Hình 15 a,b,c TN2:Dùng nam châm hút mạt sắt khỏi hổn hợp sắt lu huỳnh Kết luận - Dựa vào khác tính chất vật lý tách chất khỏi hỗn hợp C Củng cố - luyện tập: Làm tập vào ? Khi nói chất em hiểu nh nào? Đọc chuẩn bị thực hành số Trờng THCS Cán Khê Lê Đình Cờng) Giáo án Hoá học (Gv: Tiết Ngày 27 tháng năm 2016 I Mục tiêu: 4: Bài thực hành 1 Kin thc: - HS bit c ni quy v s quy tc an ton PTN; cỏch s dng s cụng c, hoỏ cht PTN - Mc ớch v cỏc bc tin hnh, k thut thc hin mt s TN c th: + Quan sỏt s núng chy v so sỏnh nhit núng chy ca parafin v lu hunh + Lm sch mui n t hn hp mui n v cỏt K nng: - S dng c s dng c, hoỏ cht thc hin s TN n gin nờu trờn - Vit tng trỡnh thớ nghim Thỏi : - Rốn luyn lũng yờu thớch say mờ mụn hc, ham hiu bit, khỏm phỏ kin thc qua thớ nghim thc hnh Phát triển lực: - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học - Năng lực giải vấn đề - Năng lực thực hành hóa học - Năng lực sáng tạo - Năng lực tự học II Chuẩn bị: - Hóa chất: S, P, parapin, muối ăn, cát - Dụng cụ: ống nghiệm , kẹp ống nghiệm, phễu thủy tinh, cốc thủy tinh, đũa thủy tinh, đèn cồn, nhiệt kế, giấy lọc, số dụng cụ khác III Tiến trình dạy học: A.Kiểm tra cũ: 1.Muốn biết nhiệt độ sôi, nhiệt độ nóng chảy cần phải làm nào? Dựa vào đâu để tách đợc chất khỏi hỗn hợp? B Bài mới: Hoạt động 1: Qui tắc an toàn phòng thí nhiệm: HS: Đọc phần phụ lục sách giáo khoa: (qui tắc an toàn PTN) - Giáo viên giới thiệu số dụng cụ thờng gặp nh ống nghiệm, kẹp gỗ, giá ống nghiệm - Giáo viên giới thiệu với HS số ký hiệu nhãn đặc biệt ghi lọ hóa chất: độc, dễ nổ, dễ cháy Năm học: 2016 - 2017 Trờng THCS Cán Khê Lê Đình Cờng) Giáo án Hoá học (Gv: - Giáo viên giới thiệu số thao tác nh lấy hóa chất (bột, lỏng) từ lọ vào ống nghiệm, châm tắt đèn cồn, đun hóa chất lỏng đựng ống nghiệm Hoạt động 2: I - Tiến hành thí nghiệm Thí nghiệm GV hớng dẫn lần lợt thao tác TN - Cho parafin lu huỳnh vào ống nghiệm - Cho ống nghiệm lên lửa đèn cồn Đun cho lu huỳnh parafin nóng chảy Đo t0 lu huỳnh parafin bắt đầu nóng chảy - Chia lớp thành nhóm Các nhóm tiến hành làm thí nghiệm, quan sát tợng thấy đợc Giáo viên quan sát điều chỉnh cách làm nhóm Thí nghiệm Hớng dẫn học sinh cách làm thí nghiệm GV làm thao tác mẫu Cho vào ống nghiệm 3g hỗn hợp muối ăn cát Rót ml nớc sạch, lắc nhẹ ống nghiệm cho muối tan nớc Gấp giấy lọc hình nón, đặt giấy lọc vào phiếu cho thật khít Rót từ hỗn hợp nớc muối cát vào phễu, đun nóng phần nớc lọc lửa đèn cồn HS: nhóm làm thí nghiệm theo thao tác mẫu gv vừa làm, quan sát tợng xảy So sánh chất rắn thu đợc vào muối ban đầu So sánh chất giữ lại giấy lọc với cát ban đầu A Công việc cuối buổi thực hành GV hớng dẫn HS làm tờng trình sau tiết thực hành theo mẫu sau: ST Mục đích thí Hiện tợng quan sát đ- Kết qủa thí T nghiệm ợc nghiệm HS Thu dọn lau chùi đồ dùng dụng cụ thí nghiệm GV nhận xét đánh giá buổi thực hành D Dặn dò - Làm thu hoạch- tờng trình buổi thí nghiệm - Chuẩn bị sau: Nguyên tử Trờng THCS Cán Khê Lê Đình Cờng) Giáo án Hoá học (Gv: Ngày 03 tháng năm 2016 Tiết 5: I Mục tiêu: Nguyên tử Kiến thức: - HS biết đợc nguyên tử hạt vô nhỏ, trung hopà điện từ tạo đợc chất Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dơng vỏ tạo e mang điện tích âm - Học sinh biết đợc hạt nhân tạo p n: p(+) ; n không mang điện Những nguyên tử loại có p hạt nhân Khối lợng hạt nhân đợc coi khối lợng nguyên tử - HS biết đợc nguyên tử Số e = số p e chuyển động xếp thành lớp Nhờ electron mà nguyên tử có khả liên kết liên kết đợc với Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát Thái độ: - Giúp HS có thái độ yêu mến môn học, từ t tìm tòi sáng tạo cách học Phát triển lực: - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học - Năng lực giải vấn đề - Năng lực sáng tạo - Nng lc t hc II Chuẩn bị: Chuẩn bị thầy: - Sơ đồ minh họa thành phần cấu taọ nguyên tử H, O, Na Phiếu học tập: Chuẩn bị trò: Xem lại phần sơ lợc cấu tạo nguyên tử III Tiến trình dạy học: 10 Năm học: 2016 - 2017 Trờng THCS Cán Khê Lê Đình Cờng) Vdd (ml) C% CM 300 Giáo án Hoá học (Gv: 200 0,074% 300 20% 1,154M 17,4 15% 2,5M IV RúT KINH NGHIệM Ngày 04 tháng năm 2017 Tiết 66: Bài luyện tập I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết độ tan chất nớc nhữnh yếu tố ảnh hởng đến độ tan chất rắn khí nớc - Biết ý nghĩa nồng độ phần trăm nồng độ dung dịch? Hiểu vận dụng công thức nồng độ %, nồng độ CM để tính đại lợng liên quan Kỹ năng: - Biết tính toán pha chế dung dịch theo nồng độ dung dịch nồng độ mol với yêu cầu cho trớc Thái độ: - Nghiêm túc học tập, đam mê nghiên cứu khoa học Phát triển lực: - Nng lc s dng ngụn ng húa hc - Nng lc gii quyt - Nng lc sỏng to - Nng lc tớnh toỏn - Nng lc t hc II Chuẩn bị: - Bảng phụ , bảng nhóm, bút III Định hớng phơng pháp: Trờng THCS Cán Khê Lê Đình Cờng) Giáo án Hoá học (Gv: Hoạt động nhóm, thực hành thí nghiệm IV Tiến trình dạy học: A Ôn định tổ chức B Kiểm tra cũ: Độ tan chất gì? Những yếu tố ảnh hởng đến độ tan Tính khối lợng dung dịchKNO3 bão hòa 200C có chứa 63,2g KNO3 biết độ tan 31,6g C Bài mới: Hoạt động 1: Nồng độ dung dịch: - Hoạt động Thầy Trò ? Nồng độ % dung dịch? Biểu thức tính? ? Nồng độ mol vủa dung dịch? C% = Biểu thức tính? Bài tập áp dụng : Học sinh đọc tóm tắt đề CM = tập Bài tập 1: ? Nêu bớc làm Tóm tắt: GV: Gọi học sinh lên làm Nội dung mct 100% mdd n V m Na2O = 3,1g mH2O = 50g Tính C% = ? Giải: Na2O + H2O NaOH 3,1 62 = 0,05 mol nNa O = Theo PT: nNaOH = 2nNa2O nNaOH = 0,05 = 0,1mol m NaOH = 0.1 40 = 4g mddNaOH = mNa2O + mH2O mddNaOH = 50 + 3,1 = 53,1g C% = Bài tập 2: Hòa tan a g nhôm thể tích dung dịch vừa đủ HCl 2M sau phản ứng thu đợc 6,72l khí ĐKTC a Viết PTHH b Tính a c Tính VddHCl cần dùng Học sinh đọc tóm tắt đề tập 170 53,1 100% = 7,53% Bài tập 2: Tóm tắt: CM = 2M VH2 = 6,72l a Viết PTHH b Tính a c VHCl = ? Giải: nH = 6,72 22,4 = 0,3 mol Năm học: 2016 - 2017 Trờng THCS Cán Khê Lê Đình Cờng) Giáo án Hoá học (Gv: ? Nêu bớc làm GV: Gọi học sinh lên làm a 2Al + 6HCl 2AlCl3 + 3H2 b Theo PT: nAl = 2/3nH2 nAl = 2.0,3 = 0,2 mol a = 0,2 27 = 5,4g c.nHCl = 2nH2 = 0,3 = 0,6 mol 0,6 = 0,3l VddHCl = Bài tập 3: Pha chế 100g dd ? Hãy tính toán tìm khối lợng NaCl 20% Giải: NaCl nớc cần dùng? C% mdd 20 100 ? Hãy pha chế theo đại lợng tìm? mCT = = = 20g 100% 100 mH2O = mdd - mct = 100 - 20 = 80g Pha chế: - Cân 20g NaCl vào cốc Cân 80g H2O cho vào niớc khuấy tan hết ta đợc 100g dd NaCl 20% D Củng cố - luyện tập: Chuẩn bị cho thực hành BTVN: 1, 2, 3, 4, 5, IV RúT KINH NGHIệM Ngày soạn: 04 tháng năm 2017 Tiết 67: Ôn tập Học kì II I Mục tiêu: Kiến thức: -Hệ thống lại kiến thức học kì II: Tính chất hóa học oxi , hiđro , nớc, điều chế oxi, hiđro Các khái niệm loại phản ứng hóa hợp, phản ứng phân hủy, phản ứng thế; khái niệm o xít, ba zơ, axit, muối cách gọi tên loại hợp chất Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ viết phơng trình hóa học phản ứng tính chất hóa học oxi, hiđro, nớc Trờng THCS Cán Khê Lê Đình Cờng) Giáo án Hoá học (Gv: - Rèn kĩ làm số toán tính theo phơng trình hóa học có sử dụng công thức nồng độ dung dịch - Luyện kĩ phân biệt loại hợp chất Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận, trình bày khoa học Phát triển lực: - Nng lc s dng ngụn ng húa hc - Nng lc gii quyt - Nng lc sỏng to - Nng lc tớnh toỏn - Nng lc t hc II Chuẩn bị: - Bảng phụ, bảng nhóm, bút - Hs:ôn tập lại kiến thức III Tiến trình dạy học: dạ, máy chiếu, phiếu học tập Ôn định tổ chức Kiểm tra cũ: Nêu kiến thức cần nhớ đợc học học kì II Ôn tập: Hoạt động 1: Tính chất ,điều chế hi đro ,o xi Hoạt động Thầy Trò Gv:?hãy nêu chất cụ thể đợc học học kì II ?Nêu tính chất hóa học o xi ,hi đro,nớc ?Viết phơng trình hóa học minh họa tính chất Gv yêu cầu hs thảo luận nhóm Nhóm 1,4:O xi Nhóm 2,5:hi đro Nhóm 3,6:nớc G:lấy kết nhóm Hs nhận xét bổ sung G yêu cầu đại diện nhóm lên viết phơng rình minh họa Nhóm 1,4: hi đro Nhóm 2,5: nớc Nhóm 3,6: O xi Glaays kết nhóm nhận xét G v đa tập 1: Viết pthh phản ứng xảy a)photpho o xi b)sắt o xi c)hi đro sắt (III) o xit 172 Nội dung Kiến thức cần nhớ: 1.Tính chất hóa học o xi, hi đro,nớc a) Oxi o xi + số phi kim ->o xit axit o xi + số kim loại ->o xit ba zơ o xi + số hợp chất b)hi đro hi đro + oxi ->nớc hi đro + oxit số kim loại >kim loại + nớc a) Nớc nớc + số kim loại(Na,K,Ba ) -> dung dịch ba zơ + hi đro nớc + số o xit ba zơ -> dung dịch ba zơ nớc + số o xit a xit -> dung dịch a xit Bài tập 1: a)4P +5 O2 P2O5 b)3Fe+2 O2 Fe3O4 c)3H2 +Fe2O3 2Fe +3H2O d)SO3 +H2O H2SO3 Năm học: 2016 - 2017 Trờng THCS Cán Khê Lê Đình Cờng) Giáo án Hoá học (Gv: hs làm gv yêu cầu hs lên viết pthh hs nhận xét pthh gv yêu cầu hs cho biết thuộc loại phản ứng hóa học hs trả lời nhắc lại định nghĩa phản ứng gv đa tập Viết phơng trình hóa học cho phản ứng sau ?phản ứng dung để điều chế oxi, hiđro phòng thí nghiệm Hs trả lời ?cách thu oxi, hiđro phòng thí nghiệm e)BaO +H2O f)Ba +2H2O +H2 Ba(OH)2 Ba(OH)2 2,Các loại phản ứng -Phản ứng hóa hợp -Phản ứng phân hủy -Phản ứng -Phản ứng o xi hóa khử 3)Điều chế oxi, hiđro Bài tập a)2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 b)KClO3 KCl + O2 c)Zn +2HCl ZnCl2 +H2 d)2Al +6HCl e)2Na +2H2O f)2H2O AlCl3 + H2 2NaOH + H2 2H2 +O2 Hoạt động2:các loại hợp chất Hoạt động Thầy Trò Gv đa tập Gv phát cho hs bìa cho nhóm có công thức hóa học ghi màu khác Hs nhóm lên dán vào bảng Cho điểm dựa vào màu sắc Yeu cầu nhóm nêu khái niệm,viêt công thức chung,đọc tên Nhóm 1:o xit nhóm 2:ba zơ, Nhóm 3:a xit,nhóm 4:muối Nội dung 4.Các khái niệm oxit,a xit, ba zơ,muối Bài tập Hãy phân loại chất sau K2O,Mg(OH)2,H2SO4,AlCl3.NaCO3,CO2, Fe(OH)3HNO3Ca(HCO3)2,K3PO4,HCl,H2 S,CuO, Ba(OH)2 *Công thức chung: O xit:RxOy Ba zơ:M(OH)m (M kí hiệu hóa học nguyên tố kim loại có hóa trị m) A xit:HnA (A gốc a xit có hóa trị n) Muối:MxAy (M kí hiệu hóa học nguyên tố kim loại , A gốc a xit) Củng cố - luyện tập: -Nêu dạng tập đợc luyện tập kiến thức đơc vận dụng 5.Hớng dẫn nhà: Ôn tập lại kiến thức đợc ôn tập BTVN: 25.4,25.6,25.7,26.5,26.6,27.1 SBT hóa Trờng THCS Cán Khê Lê Đình Cờng) Giáo án Hoá học (Gv: IV RúT KINH NGHIệM Ngày soạn: 02 tháng năm 2015 Tiết 68: Ôn tập Học kì II ( Tip theo) I Mục tiêu: Kiến thức: -Hệ thống lại kiến thức học kì II: Dung dịch, độ tan, dung dịch bão hòa, nồng độ phần trăm, nồng độ mol - Biết ý nghĩa nồng độ phần trăm nồng độ dung dịch? Hiểu vận dụng công thức nồng độ %, nồng độ CM để tính đại lợng liên quan Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ làm tập nồng độ dung dịch, thính đại lợng khác liên quan - Rèn kĩ làm số toán tính theo phơng trình hóa học có sử dụng công thức nồng độ dung dịch Thái độ: - Nghiêm túc học tập, đam mê nghiên cứu khoa học Phát triển lực: - Nng lc s dng ngụn ng húa hc - Nng lc gii quyt - Nng lc sỏng to - Nng lc tớnh toỏn - Nng lc t hc II Chuẩn bị: - Bảng phụ, bảng nhóm, bút dạ, - Hs: ôn tập lại kiến thức IV Tiến trình dạy học: máy chiếu, phiếu học tập 1.Kiểm tra cũ: Nêu kiến thức cần nhớ đợc học học kì II Ôn tập: Hoạt động 1: Kiến thức cần nhớ: Hoạt động Thầy Trò Nội dung 5.Dung dịch Độ tan chất nớc -dung môi -chất tan Những yếu tố ảnh hởng -độ tan đến độ tan? 2.Nồng độ dung dịch HS trả lời mct Nồng độ dung dịch cho biết C% = 100% 174 Năm học: 2016 - 2017 Trờng THCS Cán Khê Lê Đình Cờng) Giáo án Hoá học (Gv: điều ? Nồng độ % dung dịch? Biểu thức tính? ? Nồng độ mol vủa dung dịch? Biểu thức tính? Hs trả lời định nghĩa Hai hs lên bảng viết công thức tính,và công thức liên quan mdd CM = n V Hoạt động2:Luyện tập Hoạt động Thầy Trò Nội dung Bài tập áp dụng : Bài tập 1: Học sinh đọc tóm tắt đề Tóm tắt: m Na2O = 3,1g tập mH2O = 50g ? Nêu bớc làm Tính C% = ? GV: Gọi học sinh lên làm Giải: Na2O + H2O NaOH 3,1 62 = 0,05 mol nNa O = Theo PT: nNaOH = 2nNa2O nNaOH = 0,05 = 0,1mol m NaOH = 0.1 40 = 4g mddNaOH = mNa2O + mH2O mddNaOH = 50 + 3,1 = 53,1g Gv chốt lại cách tính nông độ phần trăm đại lợng có liên C% = 53,1 100% = 7,53% quan Bài tập 2: Bài tập 2: Hòa tan a g nhôm Tóm tắt: CM = 2M thể tích dung dịch vừa đủ HCl VH2 = 6,72l 2M sau phản ứng thu đợc 6,72l a)Viết PTHH khí ĐKTC b)Tính a a)Viết PTHH c)VHCl = ? b)Tính a 6,72 c)Tính VddHCl cần dùng Học sinh đọc tóm tắt đề Giải: nH2 = 22,4 = 0,3 mol tập a 2Al + 6HCl 2AlCl3 + ? Nêu bớc làm 3H2 GV: Gọi học sinh lên làm b Theo PT: nAl = 2/3nH2 Nhận xét 2.0,3 nAl = = 0,2 mol Trờng THCS Cán Khê Lê Đình Cờng) Giáo án Hoá học (Gv: a = 0,2 27 = 5,4g c.nHCl = 2nH2 = 0,3 = 0,6 mol 0,6 = 0,3l ? Hãy nêu bớc pha chế dd theo nồng độ cho trớc? - Cách pha chế: - Tính đại lợng cần dùng - Pha chế theo đại lợng xác định ? Hãy tính toán tìm khối lợng NaCl nớc cần dùng? ? Hãy pha chế theo đại lợng tìm? VddHCl = Bài tập 3: Hãy nêu cách pha chế 100g dd NaCl 20% Giải: C% mdd 20 100 mCT = = = 20g 100% 100 mH2O = mdd - mct = 100 - 20 = 80g Pha chế: - Cân 20g NaCl vào cốc - Cân 80g H2O cho vào niớc khuấy tan hết ta đợc 100g dd NaCl 20% Củng cố - luyện tập: -Nêu dạng tập đợc luyện tập kiến thức đơc vận dụng 4.Hớng dẫn nhà: Ôn tập chuẩn bị kiểm tra học kì II BTVN: 38-3,38-8,38-9,38-13,38-14,38-15,38-18 SBT hóa học 176 Năm học: 2016 - 2017 Trờng THCS Cán Khê Lê Đình Cờng) Tiết 69: Giáo án Hoá học (Gv: Ngày soạn : 02 / / 2015 Kiểm tra học kỳ II I Mục tiêu: Kin thc: - Ch 1: Oxit, gi tờn, cỏch phõn loi oxit - Ch 2: Cỏc khỏi nim v cỏc loi phn ng húa hc - Ch 3: Tớnh cht, ng dng, iu ch hidro - ch 4: Dung dch, nng dung dch K nng: - Vit PTHH v gii thớch - Tớnh toỏn húa hc theo PTHH Thỏi : -Rốn luyn tớnh cn thn, trung thc, nghiờm tỳc khoa hc Phỏt trin nng lc - Nng lc v s dng thut ng húa hc tr li cõu hi - Nng lc tớnh toỏn húa hc - Nng lc dng kin thc húa hc vo cuc sng II Phng phỏp: Kim tra vit 100% t lun III Xõy dng bng mụ t v ma trn cho kim tra ma trận đề kiểm tra: Ni dung Mc nhn thc Cng Trờng THCS Cán Khê Lê Đình Cờng) kin thc Oxit S cõu hi S im % Phn ng húa hp; phn ng phõn hy; phn ng th S cõu hi S im % Nng dung dch S cõu hi S im % 5.Tớnh cht ca hidro iu ch hidro S cõu hi S im % Tng s cõu T s im % Nhn bit c c tờn cỏc oxit 0,25 1,0 10% Giáo án Hoá học (Gv: Vn dng thp Phõn loi c Vit c cỏc oxit PTP th hin tớnh cht húa hc ca oxit Vn dng cao Thụng hiu 0,25 1,0 10% Bit cõn bng cỏc loi phn ng húa hc trờn 0,5 2,0 20% 0,5 1,5 15% Nhn bit c cỏc loi phn ng húa hc c th 3,5 35% 0,5 1,0 10% 3,0 30% Vn dng tớnh c nng dung dch ca cht phn ng 0,25 1,0 10% Vit c PTHH iu ch hidro 0,25 0,5 5% 0,25 1,0 10% Vn dng tớnh cht ca hidro tớnh toỏn húa hc 0,5 2,0 20% 10 100% III-Đề Cõu 1: ( 3,5 ) Cho cỏc oxit sau: Al2O3 , Na2O, SO3, CuO, P2O5 a, Hóy gi tờn cỏc oxit trờn v phõn bit õu l oxit axit, õu l oxit baz ? b, Nhng oxit no tỏc dng c vi H2O? Vit cỏc phng trỡnh phn ng xy ? Cõu 2: ( ) Cho cỏc phn ng sau: t0 a, S + O2 SO2 t b, Cu(OH)2 CuO + H2O c, Fe + HCl FeCl2 + H2 t d, KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 Hóy cõn bng cỏc PTHH trờn v cho bit chỳng thuc loi phn ng húa hc gỡ? 178 Năm học: 2016 - 2017 Trờng THCS Cán Khê Lê Đình Cờng) Giáo án Hoá học (Gv: Cõu 3: ( 3,5 ) Hũa tan bt nhụm bng th tớch dung dch va HCl 2M Sau phn ng thu c 6,72l khớ H2 ( ktc) a, Vit phng trỡnh húa hc xy ? b, Tớnh lng nhụm ó phn ng ? c, Tớnh th tớch dung dch HCl cn dựng ? d, Nu cho lng H2 sinh trờn kh bt CuO nhit cao thỡ lng ng thu c l bao nhiờu? Bit hiu sut phn ng l 80% ( Cho: H = 1, O = 16, Al = 27, Cl = 35,5 , Cu = 64 ) Sơ lợc đáp án Số điểm Cõu a, Gi tờn ỳng CTHH c 0,4 , phõn loi ỳng CTHH c 0,4 im im CTHH Tờn gi Phõn loi Al2O3 Nhụm oxit Oxit baz Na2O Natri oxit Oxit baz SO3 Lu hunh tri oxit Oxit axit CuO ng (II) oxit Oxit baz P2O5 i pht penta oxit Oxit axit 1,5 im b, Nhn nh ỳng v vit PTHH c 0,5 im: Na2O + H2O NaOH SO3 + H2O H2SO4 P2O5 + 3H2O H3PO4 điểm Cõu Mi phng trỡnh vit ỳng c 0,75 , phõn loi ỳng PHH c 0,5 t0 a, S + O2 SO2 ( Phn ng húa hp) t0 b, Cu(OH)2 CuO + H2O ( Phn ng phõn hy) c, Fe + HCl FeCl2 + H2 ( Phn ng th) t0 d, KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 (Phn ng phõn hy) Cõu a, Phng trỡnh vit ỳng c 0,5 2Al + 6HCl 2AlCl3 + 3H2 b, 2Al + 6HCl 2AlCl3 + 3H2 54 g 67,2l x g 6,72 l x = =5,4 g c, 2Al + 6HCl 2AlCl3 + 3H2 mol 67,2l y mol 6,72 l y = =0,6 mol Th tớch dung dch HCl cn dựng: V = = 0,3 l to d, H2 + CuO Cu + H2O 22,4 l 64g 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 Trờng THCS Cán Khê Lê Đình Cờng) Giáo án Hoá học (Gv: 6,72 l zg z = = 19,2 g Vỡ hiu xut phn ng l 80% nờn lng Cu thu c thc t l: mCu = 19,2 x 80% = 15,36 0,25 0,25 0,5 180 Năm học: 2016 - 2017 Trờng THCS Cán Khê Lê Đình Cờng) Giáo án Hoá học (Gv: Tiết 49: năm 2006 Ngày tháng I Mục tiêu: Phản ứng oxi hóa khử 1.Kiến thức: - Học sinh nắm đợc khử , oxi hóa, chất khử, chất oxi hóa, - Hiểu đợc khái niệm phản ứng oxi hóa - khử tầm quan trọng phản ứng oxi hóa - khử 2.Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ phân biệt đợc chất khử chất oxi hóa, khử , oxi hóa phản ứng oxi hóa cụ thể - Học sinh phân biệt đợc phản ứng oxi hóa khử với loại phản ứng khác - Tiếp tục rèn luyện kỹ phân loại phản ứng hóa học II Chuẩn bị thầy trò: Bảng phụ, bảng nhóm Phiếu học tập III Tiến trình dạy A.Kiểm tra cũ: Nêu tính chất hóa học hidro? Viết PTHH minh họa? Làm tập số 1, B Bài mới: Hoạt động 1: Sự khử, oxi hóa: GV: Sử dụng PTHH bảng để minh họa, thuyết trình: triong phản ứng xảy trình - H2 chiếm oxi CuO Sự khử CuO - Tách oxi khỏi CuO t Treo bảng phụ diễn biến CuO + H2 Cu + trình tách oxi khỏi CuO H2O q/t chiém oxi Sự oxi hóa hidro ? Vậy khử gì? - Sự tách oxi khỏi hợp chất ? Sự oxi hóa gì? oxi hóa ? Hãy xác định Sự khử oxi - Sự tác dụng oxi với hóa phản ứng sau? t chất gọi oxi hóa Fe2O3 + H2 Fe + H2O t HgO + H2 Hg + H2O GV: Đa sơ đồ trình khử, oxi hóa - Hoạt động 2: Chất khử - chất oxi hóa: GV: Thuyết trình : Trong Trờng THCS Cán Khê Lê Đình Cờng) Giáo án Hoá học (Gv: phản ứng : H2 chất khử CuO, Fe2O3, HgO chất oxi hóa ? Vậy nh chất khử? ? Nh chất oxi hóa? GV: Đa VD: 2H2 + O2 t 2H2O Trong phản ứng thân oxi chất oxi hóa GV: Phát phiếu học tập Xác định chất khử, chất oxi hóa phản ứng sau: Mg + O2 t MgO t 2Al + 3CuO Al 2O3 + 3Cu Các nhóm báo cáo kết GV: Đa thông tin phản hồi phiếu học tập Hs chấm cho t CuO + H2 + H2O Chất khử Chất oxi hóa t Fe2O3 + H2 H2O Chất oxi hóa Chất khử Cu Fe + - Chất chiếm oxi chất khác gọi chất khử - Chất nhờng oxi chất khác gọi chất oxi hóa Hoạt động 3: Phản ứng oxi hóa - khử: GV: Các phản ứng vừa học phản ứng oxi hóa khử ? phản ứng oxi hóa khử gì? HS đọc lại định nghĩa SGK ? Dấu hiệu để phân biệt đợc phản ứng oxi hóa khử với phản ứng khác gì? - Định nghĩa : Phản ứng oxi hóa khử phản ứng hóa học xảy đồng thời oxi hóa khử - Dấu hiệu nhận biết: - Có chiếm nhờng oxi chất phản ứng - Coa cho nhận điện tử Phát phiếu học tập số 2: Các phản ứng dới thuộc loại phản ứng gì? Nếu phản ứng oxi hóa rõ đâu chất khử, chất oxi hóa t CaCO3 CaO + CO2 Na2O + H2O NaOH t MgO + CO Mg + CO2 Hoạt động 4: Tầm quan phản ứng oxi hóa khử? 182 Năm học: 2016 - 2017 Trờng THCS Cán Khê Lê Đình Cờng) Giáo án Hoá học (Gv: HS đọc SGK tóm tắt ghi vào C Củng cố - luyện tập: Nhắc lại nội dung - Thế khử, oxi hóa, chát khử, chất oxi hóa ... nào? Trờng THCS Cán Khê Lê Đình Cờng) Giáo án Hoá học (Gv: Ngày 29 tháng 09 năm 2016 Tiết 12: Công thức hóa học 28 Năm học: 2016 - 2017 Trờng THCS Cán Khê Lê Đình Cờng) Giáo án Hoá học (Gv: I Mục... cứu trớc phần học lại 14 Năm học: 2016 - 2017 Trờng THCS Cán Khê Lê Đình Cờng) Giáo án Hoá học (Gv: Ngày 09 tháng năm 2016 Tiết 7: Nguyên tố hóa học ( tiếp) I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh nắm... nguyên tử nguyên tố hoá học có cùng: a Khối lợng c Số n b Số p d Cả a, b, c * Có khoảng nguyên tố hoá học? a Gần 10 000 c Khoảng 10 b Khoảng 100 d Khoảng 100 0 - Học làm tập 1,3 ,8 / SGK - Đọc nghiên