giáo án tổng hợp vật lý 7 2

Trường THCS Trần Quang Khải Tuần: Tiết: Giáo án Vật Lý Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 1: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG – NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG I.MỤC TIÊU: Khẳng định ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta Phân biệt nguồn sáng vật sáng II CHUẨN BỊ: Đối với nhóm học sinh: Một hộp kín có dán sẵn mảnh giấy trắng; bóng đèn pin gắn hộp hình 2a SGK; pin; dây nối; cơng tắc Nhóm trưởng nhận dụng cụ giao lại cho giáo viên cuối tiết học III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra cũ: (Khơng) Giảng mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng HĐ1: (3’) Tổ chức tình học Bài 1: Nhận biết tập Tùy câu trả lời học ánh sáng – Nguồn Ở hình 1 bạn học sinh có nhìn thấy sinh sáng vật sáng ánh sáng trực tiếp từ bóng đèn pin I Nhận biết ánh phát khơng? Học sinh nhận xét trả sáng - Có mở mắt mà ta khơng lời nhìn thấy vật để trước mắt khơng? (Thí nghiệm cho thấy: Kể - Khi ta nhìn thấy vật? đèn pin bật sáng có Để có câu trả lời đúng, ta khơng nhìn nghiên cứu nội dung học Giáo thấy ánh sáng từ viên ghi bảng bóng đèn pin phát ra) HĐ2: (3’) Khi ta nhận biết (Khơng có ánh sáng ánh sáng? truyền vào mắt) Giáo viên bật đèn pin để vị trí: (Có ánh sáng truyền vào để ngang trước mặt giáo viên để mắt) chiếu phía học sinh HĐ3: (10’) Khi mắt ta nhận (Khơng có ánh sáng biết ánh sáng? truyền vào mắt) Trong câu hỏi sau đây, trường hợp C1: Học sinh tự đọc mắt ta nhận biết có ánh sáng? SGK, thảo luận nhóm - Ban đêm đứng phòng có cửa trả lời câu hỏi C1 Cả lớp sổ đóng kín,khơng bật đèn, mở mắt thảo luận chung rút - Ban đêm đứng phòng có cửa kết luận sổ đóng kín, bật đèn, mở mắt - Ban ngày, đứng ngồi trời, mở mắt Mắt ta nhận biết - Ban ngày,đứng ngồi trời, mở mắt, ánh sáng lấy tay che kín mắt có ánh sáng truyền C1 Trong trường hợp mắt ta vào mắt ta nhận biết ánh sáng, có điều kiện II Nhìn thấy giống nhau? (H 2a) vật Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang Trường THCS Trần Quang Khải Giáo án Vật Lý Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Vậy ta nhìn thấy vật? Giáo viên ghi bảng HĐ4: (10’) Điều kiện ta nhìn thấy vật? Cho học sinh đọc mục II, làm thí nghiệm, thảo luận trả lời câu hỏi C2 Sau thảo luận chung để rút kết luận (H 2b) C2: Cho học sinh thí nghiệm hình C3: Dây tóc bóng đèn tự 2a; 2b phát ánh sáng gọi Ta nhìn thấy vật a Đèn sáng nguồn sáng có ánh sáng b Đèn tắt Mảnh giấy trắng hắt truyền từ vật đến Giáo viên cho học sinh nhận xét: Vì lại ánh sáng từ đèn chiếu mắt ta lại nhìn thấy mảnh giấy hộp vào gọi vật sáng III Nguồn sáng bật đèn? vật sáng Cho học sinh nêu kết luận giáo C4: Bạn Thanh Vì viên ghi bảng đèn có bật sáng Chúng ta nghiên cứu tiếp nội dung III khơng chiếu thẳng vào HĐ5: (15’) Phân biệt nguồn sáng mắt ta, khơng có ánh sáng vật sáng từ đèn truyền vào mắt ta Nguồn sáng vật tự u cầu học sinh nhận xét khác nên ta khơng nhìn thấy phát ánh sáng dây tóc bóng đèn sáng ánh sáng trực tiếp từ đèn mảnh giấy trắng C5: Khói gồm nhiều hạt Vật sáng gồm nguồn Thơng báo từ mới: Nguồn sáng, vật nhỏ li ti Các hạt khói sáng vật sáng đèn chiếu sáng trở hắt lại ánh sáng C3: Ở thí nghiệm hình 2a; 2b vật thành vật sáng Các chiếu vào tự phát ánh sáng, vật hắt vật sáng nhỏ li ti xếp gần lại ánh sáng vật khác chiếu tới? tạo thành vệt HĐ6: (2’) Vận dụng sáng mà ta nhìn thấy C4: Tranh luận phần mở bài, bạn đúng? Vì sao? C5:Trong thí nghiệm hình 1, ta thắp nắm hương khói bay lên phía trước đèn pin, ta nhìn thấy vệt sáng từ đèn phát xun qua khói Giải thích sao? Biết khói gồm hạt nhỏ li ti bay lơ lửng Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ Dặn dò: Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ Làm tập nhà: 1.1; 1.2; 1.3; trang sách tập Vật lý Xem trước nội dung học chuẩn bị cho tiết học sau Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang Trường THCS Trần Quang Khải Tuần: Tiết: Giáo án Vật Lý Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 2: SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU: Biết thực thí nghiệm đơn giản để xác định đường truyền ánh sáng Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng để ngắm vật thẳng hàng Nhận biết ba loại chùm sáng (song song, hội tụ, phân kì) II CHUẨN BỊ: Đối với nhóm học sinh: đèn pin, ống trụ thẳng, ống trụ cong khơng suốt, chắn có đục lỗ, đinh ghim (hoặc kim khâu) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra cũ: Câu hỏi: Khi ta nhận biết ánh sáng? Khi ta nhìn thấy vật? Nguồn sáng gì? Vật sáng gì? Giảng mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng HĐ1: (3’) Tổ chức tình học Bài 2: Sự truyền tập ánh sáng Ở trước ta biết ta nhìn I Đường truyền thấy vật có ánh sáng truyền ánh sáng từ vật đến mắt ta (lọt qua lỗ Đường truyền vào mắt) ánh sáng Cho học sinh vẽ giấy khơng khí đường ánh sáng truyền đến đường thẳng mắt (kể đường thẳng, đường cong Có vơ số đường đường ngoằn ngo) Có đường đến mắt? Học sinh trao đổi Vậy ánh sáng theo đường đường để truyền đến mắt? Cho học sinh sơ trao đổi thắc Tùy câu trả lời học mắc Hải nêu đầu sinh HĐ2: Nghiên cứu tìm qui luật đường truyền ánh sáng (mục Học sinh tiến hành thí 1) nghiệm rút nhận Cho học sinh dự đốn xem ánh sáng xét theo đường nào? Đường thẳng, Tuỳ câu trả lời học đường cong hay đường gấp khúc? sinh Giới thiệu thí nghiệm hình Học sinh điền vào chỗ Cho học sinh tiến hành thí nghiệm trống đọc cho lớp sau cho nhận xét nghe Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang Trường THCS Trần Quang Khải Giáo án Vật Lý Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng u cầu học sinh nghĩ thí Lớp nhận xét nghiệm khác để kiểm tra lại kết Cho học sinh điền vào chỗ trống phần kết luận đọc lên cho II Tia sáng lớp nghe nhận xét chùm sáng HĐ3: Khái qt hóa kết nghiên Chùm sáng song cứu, phát biểu định luật song gồm tia Giới thiệu thêm cho học sinh khơng sáng khơng giao khí mơi trường suốt, đồng đường tính Nghiên cứu truyền ánh sáng truyền chúng mơi trường suốt Chùm sáng hội tụ đồng tính khác thu kết gồm tia sáng tương tự, xem Học sinh trả lời giao kết luận định luật đường truyền gọi định luật truyền thẳng chúng ánh sáng Chùm sáng phân kì HĐ4: Giáo viên thơng báo từ ngữ gồm tia sáng mới: tia sáng chùm sáng Học sinh mơ tả loe rộng Qui ước biểu diễn đường truyền đường truyền ánh sáng đường thẳng gọi chúng tia sáng Học sinh thảo luận III Ghi nhớ u cầu học sinh quan sát hình câu hỏi trả lời - Định luật truyền cho tia sáng Học sinh đọc phần ghi thẳng ánh HHĐ5: Giáo viên làm thí nghiệm nhớ chép vào tập sáng: Trong mơi cho học sinh quan sát, nhận biết ba trường suốt dạng chùm tia sáng: song song, hội đồng tính, ánh tụ, phân kì sáng truyền Cho học sinh mơ tả chùm theo đường sáng song song, hội tụ, phân kì? thẳng HĐ6: Vận dụng - Đường truyền Hướng dẫn học sinh thảo luận ánh sáng câu hỏi C4, C5 biểu diễn Cho học sinh đọc phần ghi nhớ đường chép phần ghi nhớ vào tập thẳng có hướng u cầu học sinh đọc phần gọi tia sáng em chưa biết cho lớp nghe Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ Dặn dò: Về học nội dung ghi nhớ Làm tập nhà: 1; 2; 4; trang sách tập Vật lý Xem trước nội dung học kế chuẩn bị cho tiết học sau Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang Trường THCS Trần Quang Khải Tuần: Tiết: Giáo án Vật Lý Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 3: ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU: Nhận biết bóng tối, bóng nửa tối giải thích Giải thích có nhật thực, nguyệt thực II CHUẨN BỊ: Đối với nhóm học sinh: đèn pin, bóng đèn điện dây tóc loại 220V – 40W, vật cản bìa, chắn sáng, hình vẽ nhật thực nguyệt thực lớn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra cũ: Đọc nội dung ghi nhớ Giải tập Giảng mới: Hoạt đơng giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng HĐ1: Tổ chức tình học Bài 3: Ứng dụng tập định luật truyền Nêu tượng phần mở đầu thẳng ánh học sáng HĐ2: Tổ chức cho học sinh I Bóng tối – bóng làm thí nghiệm, quan sát nửa tối hình thành khái niệm bóng Bóng tối nằm tối phía sau vật cản, C1: Phần màu đen hồn tồn khơng nhận khơng nhận ánh sáng từ ánh sáng từ nguồn nguồn sáng tới ánh sáng sáng truyền tới truyền theo đường thẳng, bị Bóng nửa tối nằm C1: Hãy chắn vật chắn cản lại gọi bóng phía sau vật cản, vùng sáng, vùng tối Giải thích tối nhận ánh sáng vùng lại tối C2: Trên chắn sau vật từ phần sáng? cản: vùng bóng tối, vùng nguồn sáng truyền nhận ánh sáng từ tới phần nguồn sáng HĐ3: Quan sát hình thành nên khơng sáng bằn vùng khái niệm bóng nửa tối vùng chiếu sáng đầy C2: Hãy chắn đủ vùng bóng tối, vùng Đọc mục II nghiên cứu chiếu sáng đầy đủ? Nhận câu C3 hình xét độ sáng vùng lại so 3, vùng mặt đất có với hai vùng giải thích nhật thực tồn phần vùng có khác đó? có nhật thực phần C3: Nơi có nhật thực tồn phần nằm vùng bóng HĐ4: Hình thành khái niệm tối Mặt Trăng, bị Mặt Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang Trường THCS Trần Quang Khải Giáo án Vật Lý Hoạt đơng giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng nhật thực Trăng che khuất khơng cho Cho học sinh đọc thơng báo ánh sáng Mặt Trời chiếu đến, II Nhật thực – mục II đứng đó, ta khơng Nguyệt thực C3: Giải thích đứng nhìn thấy Mặt Trời trời tối Nhật thực tồn phần nơi có nhật thực tồn phần lại lại (hay phần) khơng nhìn thấy mặt trời C4: quan sát chỗ trời tối lại? Vị trí 1: có nguyệt thực có bóng tối (hay HĐ5: Hình thành khái niệm Vị trí 3: trăng sáng bóng nửa tối) nguyệt thực C5: Khi miếng bìa lại gần Mặt Trăng Trái C4: Hãy hình 4, chắn bóng tối Đất Mặt Trăng vị trí bóng nửa tối thu hẹp lại Nguyệt thực xảy người đứng điểm A Trái Khi miếng bìa gần sát Mặt Trăng bị Đất thấy trăng sáng, thấy có chắn khơng Trái Đất che khuất nguyệt thực? bóng nửa tối nữa, khơng Mặt HĐ6: Hướng dẫn học sinh bóng tối rõ nét Trời chiếu sáng làm tập vận dụng C5, C6: Khi dùng che C6 kín bóng đèn dây tóc C5: Làm lại thí nghiệm hình sáng, bàn nằm vùng Di chuyển miếng bìa từ bóng tối sau vở, khơng từ lại chắn Quan sát nhận ánh sáng từ đèn bóng tối bóng nửa tối truyền tới nên ta khơng thể màn, xem chúng thay đổi đọc sách nào? Khi dùng che kín C6: Ban đêm, dùng bóng đèn ống, bàn nằm che kín bóng đèn dây tóc vùng bóng nửa tối sau sáng, bàn tối, có vở, nhận phần ánh khơng thể đọc sách sáng đèn truyền tới nên Nhưng dùng che đọc sách đèn ống ta đọc sách Giải thích lại có Mặt trăng khác đó? Mặt trời Trái đất Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ Dặn dò: Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ Làm tập nhà: 3.1, 3.2, 3.3 trang sách tập Vật lý Xem trước nội dung học chuẩn bị cho tiết học sau Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang Trường THCS Trần Quang Khải Tuần: Tiết: Giáo án Vật Lý Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 4: ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU: Biết tiến hành thí nghiệm để nghiên cứu đường tia sáng phản xạ gương phẳng Biết xác định tia tới, tia phản xạ, pháp tuyến, góc tới, góc phản xạ thí nghiệm Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để thay đổi hướng tia sáng theo ý muốn II CHUẨN BỊ: Đối với nhóm học sinh: Một gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng, đèn pin có chắn đục lỗ để tạo tia sáng (chùm sáng hẹp song song), tờ giấy dán mặt gỗ phẳng nằm ngang, thước đo góc mỏng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra cũ: Đọc nội dung ghi nhớ học trước Giải tập (B), (B), 3 Vì đêm rằm, Mặt Trời, Trái Đất, Mặt Trăng có khả nằm đường thẳng Trái Đất chặn ánh sáng Mặt Trời khơng cho chiếu sáng Mặt Trăng Giảng mới: Hoạt đơng giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng HĐ1: Tổ chức tình học tập Bài 4: Định luật Làm thí nghiệm phần mở đầu SGK phản xạ ánh sáng Phải đặt đèn pin để thu tia A sáng hắt lại gương chiếu sáng điểm A màn? Điều có liên quan đến định luật phản xạ ánh sáng HĐ2: Sơ đưa khái niệm gương I Gương phẳng phẳng Học sinh tự trả lời Gương soi có mặt u cầu học sinh cầm gương lên soi gương mặt nói xem em nhìn thấy phẳng nhẵn bóng nên gương? gọi gương phẳng Hình vật mà ta nhìn thấy Học sinh thảo luận để gương gọi ảnh vật tạo đến kết luận gương Mặt gương có đặc điểm gì? C1: Học sinh tự trả lời Gương soi có mặt gương mặt phẳng nhẵn bóng nên gọi gương II Định luật phản phẳng xạ ánh sáng C1: Em số vật có bề mặt Hiện tượng tia sáng phẳng, nhẵn bóng dùng để soi ảnh Học sinh làm thí nghiệm sau tới mặt gương gương phẳng theo nhóm phẳng bị hắt lại theo HĐ3: Sơ hình thành biểu tượng hướng xác định phản xạ ánh sáng gọi phản xa, tia Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm hình hắt lại gọi tia phản Tổ chức cho học sinh làm thí xạï Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang Trường THCS Trần Quang Khải Giáo án Vật Lý Hoạt đơng giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng nghiệm Học sinh hoạt động theo Tia phản xạ nằm Thơng báo: Hiện tượng tia sáng sau nhóm mặt phằng tới mặt gương phẳng bị hắt lại theo nào? hướng xác định gọi phản xạ ánh SI:gọi tia tới sáng, tia sáng bị hắt lại gọi tia phản xạ IR: gọi tia phản xạ HĐ4: Tìm quy luật đổi hướng IN: đường pháp tia sáng gặp gương phẳng tuyến Hướng dẫn học sinh cách tạo tia sáng C2: theo dõi đường truyền ánh sáng Kết luận: Chiếu tia sáng tới gương phẳng Học sinh ý nghe Tia phản xạ nằm cho tia sáng là mặt tờ giấy đặt giáo viên giới thiệu mặt phẳng bàn, tạo vệt sáng hẹp mặt tia tới, tia phàn xạ, với tia tới đường tờ giấy Gọi tia tia tới SI đường pháp tuyến, sau pháp tuyến Khi tia tới gặp gương phẳng đổi áp dung kết thí hướng cho tia phản xạ Thay đổi hướng nghiêm nêu lên kết luận phương tia phản xạ quan hệ tia tới xem hướng tia phản xạ với phụ thuộc vào hướng tia tới gương Học sinh tiến hành thí thế nào? Giới thiệu pháp tuyến IN, nghiệm nhiều lần với phương tia tới tia phản xạ IR góc tới khác nhau, đo Góc tới SIˆN = i Tia phản xạ nằm mặt phẳng nào? góc phản xạ tương Góc phản xạ NIˆR = Tia phản xạ nằm mặt ứng ghi số liệu vào i’ phẳng với tia tới pháp tuyến bảng Các nhóm rút Kết luận: Cho học sinh điền từ vào câu kết luận kết luận chung mối Góc phản xạ ln Tìm phương tia phản xạ quan hệ góc tới ln góc tới góc phản xạ Giới thiệu góc tới SIˆN = i 3Định luật phản Kết luận: Góc phản xạ Giới thiệu góc phản xạ NIˆR = i’ xạ ánh sáng Cho học sinh dự đốn xem góc phản xạ ln ln góc tới - Tia phản xạ nằm quan hệ với góc tới nào? Thí mặt phẳng S N R nghiệm kiểm chứng chứa tia tới Cho học sinh điền từ vào câu kết luận đường pháp HĐ5: Phát biểu định luật tuyến gương I Người ta làm thí nghiệm với mơi điểm tới trường suốt đồng tính khác - Góc phản xạ đưa đến kết luận khơng khí R góc tới Do kết luận có ý nghĩa khái qt C4: N coi định luật gọi định Học sinh lớp làm C4 vào vở, học sinh lên luật phản xạ ánh sáng S HĐ6: Qui ước cách vẽ gương tia bảng vẽ hình I sáng C3: Vẽ tia phản xạ IR HĐ7: Vận dụng C4: Cách đặt vị trí gương? (hình 4) Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ Dặn dò: Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ Làm tập nhà: 1, tập Vật lý Xem trước nội dung học chuẩn bị cho tiết học sau Tuần: Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Ngày soạn: Trang Trường THCS Trần Quang Khải Tiết: Giáo án Vật Lý Ngày dạy: BÀI 5: ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I MỤC TIÊU: Bố trí thí nghiệm để nghiên cứu ảnh vật tạo gương phẳng Nêu tính chất ảnh vật tạo gương phẳng Vẽ ảnh vật đặt trước gương phẳng II CHUẨN BỊ: Đối với nhóm học sinh: Một gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng, kính suốt., chắn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra cũ: Đọc nội dung ghi nhớ học trước Giải tập 1, Giảng mới: Hoạt đơng giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng HĐ1: Tổ chức tình học tập Bài 5: Ảnh Học sinh đọc nội dung phần mở đầu Đọc nội dung phần mở vật tạo gương Bé Lan nhìn thấy ảnh tháp mặt phẳng nước Bài nghiên cứu tính chất I Tính chất ảnh ảnh tạo gương phẳng tạo gương HĐ2: Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm Học sinh làm việc theo phẳng để quan sát ảnh pin hay nhóm, ý đặt gương viên phấn gương phẳng thẳng đứng vng góc nh vật tạo với tờ giấy phẳng gương phẳng có HĐ3: Xét xem ảnh tạo gương Học sinh làm việc theo hứng phẳng có hứng khơng? nhóm: dự đốn làm chắn khơng? thí nghiệm kiểm tra C1:kết ln C1: Đưa chắn sau gương để kiểm C1: Ảnh vật tạo nh tạo tra dự đốn Kết luận? gương phẳng khơng gương phẳng khơng HĐ4: Nghiên cứu độ lớn ảnh tạo hứng hứng gương phẳng chắn, gọi ảnh ảo chắn, gọi ảnh ảo u cầu học sinh dự đốn độ lớn ảnh viên phấn so với độ lớn viên Độ lớn ảnh có phấn Quan sát mắt vài vị trí độ lớn vật đưa dự đốn, làm thí nghiệm để Học sinh làm việc theo khơng? kiểm tra dự đốn nhóm C2:kết luận C2: Dùng viên phấn thứ hai đúnh C2: Độ lớn ảnh Độ lớn ảnh viên phấn thứ nhất, đưa sau kính vật tạo gương vật tạo gương để kiểm tra dự đốn độ lớn ảnh phẳng độ lớn phẳng độ lớn Kết luận? vật vật HĐ5: So sánh khoảng cách từ điểm Học sinh theo nhóm So sánh khoảng vật đến gương khoảng cách từ ảnh làmC2 cách từ điểm của điểm gương C3: Điểm sáng ảnh vật đến gương C3: Hãy tìm cách kiểm tra xem AA’ có tạo gương khoảng cách từ ảnh vng góc với MN khơng? A A’ có phẳng cách gương điểm gương cách MN khơng? khoảng C3:kết luận HĐ6: Giải thích tạo thành ảnh vật Điểm sáng ảnh Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang Trường THCS Trần Quang Khải gương phẳng Vì ta nhìn thấy ảnh ảnh lại ảnh ảo? Một điểm sáng A xác định hai tia sáng giao xuất phát từ A Ảnh A điểm giao hai tia phản xạ tương ứng C4: Vẽ hình theo u cầu câu hỏi Kết luận Giáo án Vật Lý C4: Mắt ta nhìn thấy S’ tia phản xạ lọt vào mắt ta coi thẳng từ S’ đến mắt Khơng hứng S’ có đường kéo dài tia phản xạ gặp S’ khơng có ánh sáng thật đến S’ tạo gương phẳng cách gương khoảng II Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng Các tia sáng từ điểm sáng S tới gương phẳng cho tia phản xạ có đường kéo dài qua ảnh ảo S’ S N N K HĐ7: Vận dụng C5: Hãy vận dụng tính chất ảnh tạo gương phẳng để vẽ ảnh mũi tên đặt trước gương phẳng hình 5 C6: Hãy giải đáp thắc mắc bé Lan câu chuyện kể đầu Học sinh vận dụng làm C5, C6 theo u cầu giáo viên C5: Kẻ AA’ BB’ vng góc với mặt gương lấy AH = HA’ BK = KB’ Nối A’B’, A’B’ ảnh mũi tên C6: Chân tháp sát đất, đỉnh tháp xa đất nên ảnh đỉnh tháp xa đất phía bên gương phẳng, tức mặt nước R R I S ’ Kết luận: Ta nhìn thấy ảnh ảo S’ tia phản xạ lọt vào mắt có đường kéo dài qua ảnh S’ Ảnh vật tập hợp ảnh tất điểm vật III-Vân dụng C5: B A K H Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ Dặn dò: Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ Làm tập nhà: 1, sách tập Vật lý Xem trước nội dung học chuẩn bị cho tiết học sau: Thực hành:”Quan sát vẽ ảnh vật tạo gương phẳng” Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng A’ B’ Trang 10 Trường THCS Trần Quang Khải Tuần: 29 Tiết: 29 Giáo án Vật Lý Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 25: HIỆU ĐIỆN THẾ I MỤC TIÊU: Biết hai cực nguồn điện có nhiễm điện khác chúng có hiệu điện Nêu đơn vị hiệu điện vơn (Vơn) Sử dụng vơn kế để đo hiệu điện hai cực pin hay acquy xác định hiệu điện (đối với pin mới) có giá trị số vơn ghi vỏ pin II CHUẨN BỊ: Cả lớp: Một số loại pin acquy có ghi số vơn đồng hồ vạn Nhóm HS: Hai pin 1,5V lắp sẵn vào đế, vơn kế giới hạn đo 5V trở lên có ĐCNN 0,1V, cơng tắc, sợi dây điện 30cm bóng đèn loại 5V – 1W III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra cũ: Trả nội dung phần ghi nhớ, sửa tập 24 1, 24 SBT Giảng mới: Giáo viên tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh Ghi bảng HĐ1: Chúng ta học dòng điện HS thu thập thơng tin từ nguồn điện Nguồn điện có khả thơng báo GV, SGK, Bài 25: HIỆU ĐIỆN gì? Xem lại hình 19 trang 54 THẾ Cho HS đọc phần mở để vào nội SGK ghi số vơn tương ứng dung học với nguồn điện I Hiệu điện HĐ2: Tìm hiểu hiệu điện Nguồn điện tạo đơn vị hiệu điện C1: nhiễm điện khác Thơng báo nội dung hiệu điện hai cực - Pin tròn: V đơn vị hiệu điện - Acquy xe máy: 6V nó, hai Nguồn điện tạo nhiễm điện cực nguồn 12V khác hai cực Người - Giữa hai lỗ ổ lấy điện có hiệu ta nói hai cực nguồn điện điện điện nhà: 220V có hiệu điện Hiệu điện Học sinh thu thập thơng tin từ Đơn vị đo hiệu điện kí hiệu chữ U Đơn vị sách giáo khoa, làm việc theo vơn, kí hiệu đo hiệu điện vơn, kí hiệu V; mục 1, 2, 3, 4, câu V Người ta dùng đơn vị milivơn C2 (mV) kilơvơn (kV) Ghi bảng Trên mặt vơn kế có ghi Số vơn ghi 1mV = 0,001 V; 1kV = 1000V nguồn điện giá trị chữ V C1: Hãy ghi giá trị hiệu điện Vơn kế hình 25 2a hiệu điện hai cực nguồn điện b dùng kim Vơn kế hình hai cực chưa mắc vào mạch điện chưa mắc vào 25 2c số mạch - Pin tròn: ……………… V - Acquy xe máy:…… V Vơn GHĐ ĐCNN II Vơn kế - Giữa hai lỗ ổ lấy điện kế nhà:……………… V Hình 300V 50V Hiệu điện HĐ3: Tìm hiểu vơn kế 25 2a đo vơn kế Cho học sinh đọc sách giáo khoa Hình 20V 2,5V Ghi bảng 25 2b C2: Tìm hiểu vơn kế Trên mặt vơn kế có ghi chữ gì? Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang 59 Trường THCS Trần Quang Khải Giáo viên tổ chức hoạt động Trong vơn kế hình 25 2, vơn kế dùng kim, vơn kế số? Cho bảng (trang 69) Ghi đầy đủ vào bảng Ở chốt nối dây dẫn vơn kế có ghi dấu gì? Hình 25 Hãy nhận biết chốt điều chỉnh kim vơn kế mà em có HĐ4: Đo hiệu điện hai cực để hở nguồn điện Ghi bảng Cho học sinh thu thập thơng tin từ sách giáo khoa nội dung mục III Hãy vẽ sơ đồ mạch điện hình 25 3, vơn kế kí hiệu V Kiểm tra xem vơn kế nhóm em có giới hạn đo bao nhiêu, có phù hợp để đo hiệu điện 6V hay khơng? Kiểm tra điều chỉnh để kim vơn kế vạch số mắc mạch điện hình 25 Cơng tắc bị ngắt mạch hở Đọc ghi số vơn kế vào bảng pin 1, pin C3: Từ bảng 2, so sánh số vơn ghi vỏ pin với số vơn kế rút kết luận HĐ5: Vận dụng Ghi bảng C4: Đổi đơn vị cho giá trị sau đây: C5: Hình 25 Cho biết: a Dụng cụ có tên gì? Kí hiệu dụng cụ cho biết điều đó? b GHĐ ĐCNN dụng cụ? c Kim vị trí giá trị bao nhiêu? d Kim vị trí giá trị bao nhiêu? C6: Dùng vơn kế phù hợp để đo hiệu điện hai cực nguồn điện cho? Giáo án Vật Lý Hoạt động học sinh Mỗi chốt vơn kế có ghi dấu”+” (cực dương) dấu”-” (cực âm) (Học sinh trả lời, giáo viên xác nhận bổ sung) Học sinh làm việc theo nhóm, trả lời mục 1, 2, 3, 4, câu C3 + Ghi bảng V III Đo hiệu điện hai cực để hở Học sinh trả lời theo thực nguồn điện tế dụng cụ đo Nhóm tự kiểm tra, điều chỉnh kim mắc mạch điện theo sơ đồ Nhóm học sinh thí nghiệm ghi số liệu vào bảng C3: Số vơn kế số vơn ghi vỏ nguồn điện C4: a 5V = 2500mV b 6kV = 6000V c 110V = 0,110kV d 1200mV = 2V C5: a Dụng cụ vơn kế Kí hiệu chữ V dụng cụ cho biết điều b GHĐ 30V ĐCNN 1V IV Vận dụng c Kim vị trí giá trị 3V d Kim vị trí giá trị 28V C6: GHĐ 5V đo nguồn điện có số ghi vỏ 5V GHĐ 10V đo nguồn điện có số ghi vỏ 6V GHĐ 20V đo nguồn điện có số ghi vỏ 12V Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang 60 Trường THCS Trần Quang Khải Tuần: 30 Tiết: 30 Giáo án Vật Lý Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 26: HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DỤNG CỤ DÙNG ĐIỆN I MỤC TIÊU: Nêu hiệu điện hai đầu bóng đèn khơng có dòng điện chạy qua bóng đèn Hiểu hiệu điện hai đầu bóng đèn lớn dòng điện qua đèn có cường độ lớn Hiểu thiết bị điện hoạt động bình thường sử dụng với hiệu điện định mức có giá trị số vơn ghi dụng cụ Sử dụng ampe kế để đo cường độ dòng điện vơn kế để đo hiệu điện hai đầu bóng đèn II CHUẨN BỊ: Nhóm HS: Hai pin 1,5V lắp sẵn vào đế, vơn kế giới hạn đo 5V trở lên có ĐCNN 0,1V, ampe kế có giới hạn đo 5A ĐCNN 01A, bóng đèn pin loại 5V-1W lắp sẵn vào đế đèn, cơng tắc, sợi dây điện 30cm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra cũ: Giảng mới: Giáo viên tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh Ghi bảng HĐ1: Tổ chức tình học tập Nhóm học sinh tiến Bài 26: Hiệu điện Đặt vấn đề phần mở ý nghĩa hành thí nghiệm hai đầu số vơn ghi dụng cụ điện C1: Giữa hai đầu bóng dụng cụ dùng Ghi bảng đèn chưa mắc vào điện HĐ2: Làm thí nghiệm Ghi bảng mạch có hiệu điện Đề nghị học sinh làm thí nghiệm Trả khơng I Hiệu điện lời C1 Học sinh thí nghiệm hai đầu bóng C1: Quan sát số vơn kế Nêu theo nhóm với bước đèn: nhận xét hiệu điện hai đầu theo u cầu SGK bóng đèn chưa mắc vào mạch Từ kết thí Bóng đèn chưa Ghi bảng nghiệm trên, rút kết Kmắc vào mạch - câu điện HĐ3: Làm thí nghiệm (Hình 26 luận + thực 2)Thơng báo: Mọi thiết bị điện khơng tự C3 + tạo hiệu điện hai đầu Để bóng đèn sáng, ta phải mắc bóng A đèn vào nguồn điện, nghĩa phải đặt Bóng đèn hiệu điện vào hai đầu bóng đèn mắc vào mạch + Lưu ý học sinh: Mắc chốt (+) ampe điện V kế vơn kế phía cực dương nguồn điện, hai chốt vơn kế mắc trực tiếp vào hai đầu bóng đèn C2: Đọc ghi số ampe kế, Hình 26 vơn kế ngắt đóng cơng tắc vào C2: Số liệu học sinh Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang 61 Trường THCS Trần Quang Khải Giáo án Vật Lý Giáo viên tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh Ghi bảng bảng Tiến hành tương tự với nguồn đo đạc thực tế pin C3: Hiệu điện C3: Từ kết thí nghiệm trên, viết hai đầu bóng đèn đầy đủ câu sau: khơng khơng có - Hiệu điện hai đầu bóng đèn dòng điện chạy qua khơng thì…………dòng điện bóng đèn chạy qua bóng đèn -Hiệu điện hai Hiệu điện - Hiệu điện hai đầu bóng đèn đầu bóng đèn lớn hai đầu bóng đèn càng………… dòng điện chạy (nhỏ) dòng điện tạo dòng điện qua bóng đèn có cường độ chạy qua bóng đèn chạy qua bóng đèn càng…………… lớn (nhỏ) Hiệu điện Ghi bảng Học sinh tham khảo nội hai đầu bóng HĐ4: Tìm hiểu ý nghĩa hiệu điện dung hiệu điện đèn lớn định mức Cho học sinh thu thập thơng định mức để trả lời câu dòng điện chạy tin hiệu điện định mức C4: Mắc đèn vào qua bóng đèn có C4: Một bóng đèn có ghi 5V Hỏi phải hiệu điện 5V để cường độ mắc đèn vào hiệu điện bao sáng bình thường lớn nhiêu để sáng bình thường? Nhóm học sinh làm Ghi bảng phần a, b, của câu HĐ5: Tìm hiểu tương tự hiệu C5 điện chênh lệch mực nước C5: C5: Điền từ cụm từ vào chỗ trống a Khi có chênh lệch Số vơn ghi mực nước hai dụng cụ điện điểm A B có cho biết hiệu điện dòng nước chảy từ A định mức để tới B dụng cụ hoạt + Bơ b Khi có hiệu điện động bình thường m hai đầu bóng đèn có dòng điện chạy qua bóng đèn HĐ6: Vận dụng Ghi bảng c Máy bơm nước tạo C6: Trong trường hợp chênh lệch mực có hiệu điện khơng?(Khơng nước tương tự có hiệu điện thế) nguồn điện tạo a Giữa hai đầu bóng đèn điện hiệu điện sáng Học sinh thảo luận III Vận dụng b Giữa hai cực pin nhóm trả lời câu C6, c Giữa hai đầu bóng đèn pin C7, C8 tháo rời khỏi đèn pin C6: Giữa hai đầu d Giữa hai cực acquy thắp bóng đèn pin tháo sáng đèn xe máy rời khỏi đèn pin C7: Khi cơng tắc ngắt, hai điểm C7: Giữa hai điểm A có hiệu điện thế? (hình 26 4) B C8: Vơn kế sơ đồ hình 26 C8: Vơn kế sơ đồ có số khác khơng? C Tuần: 31 Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Ngày soạn: Trang 62 Trường THCS Trần Quang Khải Tiết: 31 Giáo án Vật Lý Ngày dạy: BÀI 27: THỰC HÀNH: ĐO CƯỜNG ĐỘ DỊNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH MẮC NỐI TIẾP I MỤC TIÊU: Biết mắc nối tiếp hai bóng đèn Thực hành đo phát qui luật cường độ dòng điện hiệu điện mạch điện mắc nối tiếp hai bóng đèn II CHUẨN BỊ: Nhóm HS: Một nguồn điện 3V 6V,1 ampe kế có GHĐ 5A ĐCNN 01A, vơn kế giới hạn đo 3V trở lên có ĐCNN 0,1V, bóng đèn pin (cùng loại) lắp sẵn vào đế đèn, cơng tắc, sợi dây điện 30cm Mỗi học sinh chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo (Trang 78 SGK, giáo viên photo phát cho học sinh) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số Nội dung thực hành: Giáo viên tổ chức hoạt động thực hành HĐ1: Giáo viên nêu mục tiêu sử dụng ampe kế, vơn kế để đo tìm hiểu cường độ dòng điện hiệu điện mạch điện mắc nối tiếp Phát mẫu báo cáo photo cho học sinh (10’) HĐ2: Mắc nối tiếp hai bóng đèn (10’) Kiểm tra việc mắc mạch kín với hai bóng đèn mắc nối tiếp, đặc biệt lưu ý mắc cực ampe kế C1: Hãy cho biết mạch điện này, ampe kế cơng tắc mắc với phận khác (Hình 27 1a b) C2: Hãy mắc mạch điện theo hình 27 1a vẽ sơ đồ mạch điện vào bảng báo cáo HĐ3: Đo cường độ dòng điện đoạn mạch mắc nối tiếp (10’) - Ở vị trí 1, cho học sinh đóng cơng tắc lần, ghi giá trị cường độ lần, tính giá trị trung bình I1 Ghi vào bảng báo cáo - Mắc ampe kế vào vị trí và ghi giá trị trung bình I2, I3 vào bảng C3: Ghi nhận xét vào mẫu báo cáo HĐ4: Đo hiệu điện đoạn mạch Hoạt động học sinh I Chuẩn bị: Như nội dung giáo án nêu II Nội dung thực hành: Mắc nối tiếp hai bóng đèn: Học sinh làm thí nghiệm theo nhóm C1: Ampe kế, cơng tắc mạch điện mắc nối tiếp với phận khác C2: + - + A Hình 27 1a Học sinh thảo luận nhóm câu nhận xét cuối mục mẫu báo cáo Ghi nhận xét Trong đoạn mạch mắc nối tiếp, dòng điện có cường độ vị Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang 63 Trường THCS Trần Quang Khải Giáo án Vật Lý Giáo viên tổ chức hoạt động thực hành Hoạt động học sinh nối tiếp (10’) trí khác mạch I1=I2=I3 Mắc thêm vơn kế vào chốt chốt (hai + K đầu bóng đèn 1) sơ đồ hình 27 SGK Lưu ý chốt (+) vơn kế mắc vào điểm 1, đóng cơng tắc, số ampe kế sai khác chút so với giá trị I xác định phần Đó mắc thêm A + vơn kế làm cho mạch thay đổi so với trước - Cho học sinh đóng mở cơng tắc lần, ghi V giá trị U12 vơn kế, ghi giá trị trung Hình 27 bình U12 vào bảng báo cáo - Mắc vơn kế vào hai điểm 2, vào hai C4: Học sinh ghi nhận xét vào mẫu báo điểm 1, để xác định giá trị trung bình cáo cho giáo viên U23 U13, ghi vào bảng mẫu báo Đối với đoạn mạch gồm hai đèn mắc nối cáo tiếp, hiệu điện hai đầu đoạn mạch C4: Ghi nhận xét vào mẫu báo cáo tổng hiệu điện đèn U13 = U12 + U23 Củng cố: Nhận xét đánh giá cơng việc học sinh (5’) Dặn dò: Học sinh xem trước nội dung 28, chuẩn bị cho tiết thực hành Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang 64 Trường THCS Trần Quang Khải Tuần: 32 Tiết: 32 Giáo án Vật Lý Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 28: THỰC HÀNH: ĐO HIỆU ĐIỆN THẾ VÀ CƯỜNG ĐỘ DỊNG ĐIỆN ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH SONG SONG I MỤC TIÊU: Biết mắc song song hai bóng đèn Thực hành đo phát quy luật hiệu điện cường độ dòng điện mạch điện mắc song song hai bóng đèn II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Có dụng cụ nhóm học sinh cần có ampe kế có giới hạn đo 5A độ chia nhỏ 01A Nhóm HS: Một nguồn điện 3V 6V,1 ampe kế có GHĐ 5A ĐCNN 01A, vơn kế giới hạn đo 3V trở lên có ĐCNN 0,1V, bóng đèn pin (cùng loại) lắp sẵn vào đế đèn, cơng tắc, sợi dây điện 30cm Mỗi học sinh chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo (Trang 78 SGK, giáo viên photo phát cho học sinh) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra cũ: Khơng Nội dung thực hành: hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1:Trả thực hành hơm trước, I Chuẩn bị: Như nội dung giáo án nêu nhận xét đánh giá chung Thơng II Nội dung thực hành: báo: Tìm hiểu mạch điện song song, Mắc song song hai bóng đèn: đo hiệu điện cường độ dòng Nhóm học sinh mắc mạch điện thực điện mạch điện này, lưu ý u cầu nêu SGK học sinh: mạch điện gia đình C1: mạch điện song song Ghi bảng - Hai điểm M, N hai điểm nối chung (10’) bóng đèn HĐ2: Tìm hiểu mắc mạch điện - Các mạch rẽ M12N, M34N song song với hai bóng đèn Ghi - Mạch gồm đoạn nối điểm M với cực bảng (10’) dương đoạn nối điểm N qua cơng tắc tới cực Cho học sinh quan sát mạch điện âm nguồn điện + _ K hình 28 1a, b SGK trả lời câu hỏi C1: Nhận biết bóng đèn mắc song song: 28 1a M N - Hai điểm hai điểm nối chung bóng đèn - Đoạn mạch nối đèn với hai điểm chung mạch rẽ Đó C2: Khi tháo bớt hai đèn mắc song mạch rẽ nào? song, bóng đèn lại sáng mạnh so với - Đoạn mạch nối hai điểm chung với hai đèn sáng Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang 65 Trường THCS Trần Quang Khải Giáo án Vật Lý hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh nguồn điện mạch Hãy cho Đo hiệu điện đoạn mạch song mạch chính? song C2: Hãy mắc mạch điện hình Học sinh làm việc theo nhóm 28 1a a Mắc vơn kế vào điểm - Đóng cơng tắc, quan sát độ sáng mạch địên hình 28 1a vẽ sơ đồ mạch đèn điện vào bảng báo cáo Tháo bóng đèn, đóng cơng tắc _ K + Quan sát độ sáng bóng đèn lại nêu nhận xét độ sáng _ + so với trước V HĐ3: Đo hiệu điện mạch điện song song (8’) Thực u cầu SGK, kiểm tra học sinh mắc vơn kế có khơng? Mỗi phép đo, đóng ngắt cơng tắc lần, lấy giá trị tính trung bình cộng Ghi giá trị C3: Vơn kế mắc song song với đèn trung bình cộng U12, U34 UMN vào đèn bảng mẫu báo cáo Ghi nhận b Làm tương tự để đo hiệu điện U 34 xét UMN C3: Hãy cho biết vơn kế mắc C4: Hiệu điện hai đầu đèn mắc với đèn đèn song song hiệu điện Đóng cơng tắc, đọc ghi số U12 hai điểm nối chung U12 = U34 = UMN vơn kế vào bảng bảng báo Đo cường độ dòng điện đoạn mạch cáo song song C4: Hồn thành nhận xét 2c Nhóm thảo luận, nhận xét kết đo từ bảng bảng báo cáo Ghi nội dung nhận xét vào bảng báo cáo HĐ4: Đo cường độ dòng điện đối (Hình 28.K2) _ + với đoạn mạch mắc song song (12’) - Sử dụng mạch điện mắc, tháo Đ1 bỏ vơn kế, mắc ampe kế vào + _ A vị trí tiến hành nội dung SGK - Mỗi phép đo cần lấy giá trị Đ2 tính giá trị trung bình cộng ghi giá trị trung bình cộng I1, I2 I vào bảng mẫu báo cáo Lưu ý: I ≠ I1 + I2 ảnh hưởng Cường độ dòng điện mạch tổng việc mắc ampe kế vào mạch Nếu cường độ dòng điện mạch rẽ sai khác khơng lớn lắm, chấp I = I1 + I2 nhận: I = I1 + I2 (khi ampe kế thật Nhóm học sinh nộp báo cáo cho giáo viên tốt) Củng cố:: Nhận xét đánh giá cơng việc học sinh (5’) Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang 66 Trường THCS Trần Quang Khải Tuần: 33 Tiết: 33 Giáo án Vật Lý Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 29: AN TỒN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN I MỤC TIÊU: Biết giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người Biết sử dụng loại cầu chì để tránh tác hại tượng đoản mạch Biết thực số qui tắc ban đầu để đảm bảo an tồn sử dụng điện II CHUẨN BỊ: Đối với lớp: Một số loại cầu chì có ghi số ampe đó, có loại 1A, acquy 6V hay 12V, bóng đèn hợp với acquy, cơng tắc, đoạn dây đồng có vỏ bọc cách điện, tranh vẽ to hình 29 SGK, bút thử điện Đối với nhóm học sinh: Một nguồn điện 3V, mơ hình người điện hình 29 SGK, cơng tắc, bóng đèn pin, ampe kế có giới hạn đo 2A, cầu chì loại ghi 5A, đoạn dây đồng có vỏ bọc cách điện III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra cũ: (Khơng) Giảng mới: Giáo viên tổ chức hoạt động Hoạt động HS Ghi bảng HĐ1: Trả báo cáo thực hành học C1:Bóng đèn bút thử sinh, nêu số nhận xét, đánh giá điện sáng đưa đầu chung qua hai đợt thực hành bút thử điện vào lỗ Giới thiệu u cầu học: Dòng mắc với dây”nóng” Bài 29: An tồn điện gây nguy hiểm cho thể ổ lấy điện tay sử dụng điện người, sử dụng điện phải tn thủ cầm phải tiếp xúc với I Dòng điện qua qui tắc để đảm bảo an tồn đầu kim loại phía thể người HĐ2: Tìm hiểu tác dụng giới hạn bút thử điện gây nguy hiểm: nguy hiểm dòng điện thể Học sinh thu thập Dòng điện người thơng tin từ sách giáo qua thể người: Cắm bút thử điện vào hai lỗ khoa Nhận xét: Dòng điện ổ lấy điện để học sinh quan sát Học sinh làm thí qua thể trả lời câu hỏi C1 SGK nghiệm sơ đồ hình người chạm vào C1: Tay cầm bút thử điện phải 29 Nhóm học sinh mạch điện bóng đèn bút thử điện sáng? lớp thảo luận vị trí thể Lưu ý: Giới hạn nguy hiểm dòng tác hại tượng Giới hạn nguy điện thể người: Hiệu điện đoản mạch hiểm dòng từ 40V trở lên cường độ dòng điện C2: Khi bị đoản mạch, điện qua thể từ 70mA trở lên dòng điện mạch người có cường độ lớn Cơ thể người Các tác hại vật dẫn điện Dòng HĐ3: Tìm hiểu tượng đoản mạch tượng đoản mạch: điện với cường độ tác dụng cầu chì - Cường độ dòng điện 70mA trở lên qua Cho học sinh làm thí nghiệm tăng làm chảy thể người tượng đoản mạch sơ đồ hình 29 2, cháy vỏ bọc làm việc với hiệu nhắc lại kiến thức cầu chì em cách điện địên 40V trở lên Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang 67 Trường THCS Trần Quang Khải Giáo án Vật Lý Giáo viên tổ chức hoạt động Hoạt động HS Ghi bảng học lớp phận khác tiếp xúc nguy hiểm với Giáo viên làm thí nghiệm đoản mạch với nó, dẫn thể người sơ đồ hình 29 đến hỏa hoạn II Hiện tượng đoản C2: So sánh I1 với I2 nêu nhận xét - Dây tóc bóng đèn mạch tác dụng đứt, dây đồng quấn cầu chì A quạt điện bị cháy, Hiện tượng đoản mạch điện mạch + radiơ, tivi,… bị hư hỏng C3: Khi đoản mạch B xảy với mạch điện A Hình 29 hình 29 3, cầu chì nóng chảy đứt, ngắt mạch điện C3: Quan sát sơ đồ mạch điện hình 29 cho biết có tượng xảy với C4: Khi cường độ cầu chì đoản mạch dòng điện mạch C4: Quan sát cầu chì hình 29 vượt q giá trị cầu chì thật Hãy cho biết ý cầu chì đứt nghĩa số ampe ghi cầu chì ngắt mạch C5: Xem lại bảng cường độ dòng điện 24, cho biết nên dùng cầu chì ghi C5: Nên dùng cầu chì ampe cho mạch điện thắp có ghi số 2A Tác dụng cầu sáng bóng đèn chì 5A HĐ4: Tìm hiểu qui tắc an tồn C6: Cầu chì tự động ngắt sử dụng điện 29 5a:Lõi dây điện có mạch dòng điện Cho học sinh tìm hiểu qui tắc chỗ bị hở, phải băng có cường độ tăng q sách giáo khoa mục III kín lại băng cách mức, đặc biệt đoản mạch điện 1A 2A 29 5b: Dây chì ghi 10A vượt q mức qui định ghi cầu chì, thay dây chì loại 2A Hình 29 29 5c: Em trai đóng (Cầu chì bóng) ngắt điện gây III Các qui tắc an C6: Hãy viết câu cho biết có nguy hiểm cho người tồn sử dụng khơng an tồn điện cách khắc phục phụ nữ, sữa chữa điện cho hình 29 5a,b c nên có biển báo nơi Phải thực cầu dao, đứng vật qui tắc an tồn sử dụng điện cách điện Củng cố: Cho biết giới hạn nguy hiểm dòng điện qua thể người, tác dụng cầu chì, qui tắc an tồn sử dụng điện Dặn dò: Về học bài, tham khảo trước phần câu hỏi phần tổng kết chương Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang 68 Trường THCS Trần Quang Khải Tuần: 34 Tiết: 34 Giáo án Vật Lý Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 30: TỔNG KẾT CHƯƠNG 3: ĐIỆN HỌC I MỤC TIÊU: Tự kiểm tra để củng cố nắm kiến thức chương Điện Học Vận dụng cách tổng hợp kiến thức học để giải vấn đề (trả lời câu hỏi, giải tập, giải thích tượng…) có liên quan II CHUẨN BỊ: Vẽ to bảng chữ trò chơi chữ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra cũ: (Khơng) Giảng mới: Giáo viên tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh HĐ1: Củng cố kiến thức thơng I Tự kiểm tra qua phần tự kiểm tra học sinh (15’) Có thể câu sau: Đặt câu với từ: cọ xát, nhiễm - Thước nhựa bị nhiễm điện bị cọ xát điện mảnh vải khơ Có loại điện tích nào? Các điện - Có thể làm nhiễm điện nhiều vật cọ tích loại hút nhau? Loại xát đẩy nhau? Có hai loại điện tích điện tích dương Đặt câu với cụm từ: vật nhiễm điện điện tích âm Điện tích khác loại dương, vật nhiễm điện âm, nhận thêm (dương âm) hút nhau, điện tích êlectrơn, bớt êlectrơn loại (cùng dương âm) đẩy Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống câu sau đây: Vật nhiễm điện dương bớt a Dòng điện dòng…………… có êlectrơn hướng Vật nhiễm điện âm nhận thêm êlectrơn b Dòng điện kim loại dòng……………… có hướng a Dòng điện dòng điện tích dịch Các vật hay vật liệu sau dẫn chuyển có hướng điện điều kiện bình thường: b Dòng điện kim loại dòng a Mảnh tơn êlectrơn tự dịch chuyển có hướng b Đoạn dây nhựa Ở điều kiện bình thường, vật liệu c Mảnh Pơliêtilen dẫn điện là: Mảnh tơn, đoạn dây đồng d Khơng khí Các vật liệu cách điện là: Đoạn dây nhựa, e Đoạn dây đồng mảnh Pơliêtilen, khơng khí, mảnh sứ f Mảnh sứ Tác dụng nhiệt, tác dụng phát sáng, tác Kể tên tác dụng dòng điện dụng từ, tác dụng hóa học tác dụng sinh Hãy cho biết tên đơn vị cường độ lí dòng điện tên dụng cụ dùng để đo Đơn vị cường độ dòng điện ampe cường độ dòng điện (A) Đơn vị hiệu điện gì? Đo Dụng cụ dùng để đo cường độ dòng điện hiệu điện dụng cụ nào? gọi ampe kế Đặt câu với cụm từ: hai cực Đơn vị hiệu điện vơn(V) Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang 69 Trường THCS Trần Quang Khải Giáo án Vật Lý Giáo viên tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh nguồn điện, hiệu điện Đo hiệu điện vơn kế 10.Trong mạch điện gồm hai bóng đèn Có thể câu sau: mắc nối tiếp, cường độ dòng điện - Giữa hai cực nguồn điện có hiệu điện có đặc điểm gì? hiệu điện 11.Trong mạch điện gồm hai bóng đèn - Số vơn ghi vỏ nguồn điện mắc song song, hiệu điện cường hiệu điện hai cực độ dòng điện có đặc điểm gì? nguồn điện để hở chưa 12.Hãy nêu qui tắc an tồn sử mắc vào mạch điện dụng điện 10 HĐ2: Vận dụng tổng hợp kiến thức - Cường độ dòng điện vị (20’) trí khác mạch Trong cách sau đây, cách làm - Hiệu điện hai đầu đoạn mạch thước nhựa dẹt nhiễm điện? tổng hiệu điện đèn A Đập nhẹ nhiều lần thước nhựa 11 xuống mặt - Hiệu điện hai đầu bóng đèn B Áp sát thước nhựa vào thành hai điểm nối chung bình nước ấm - Cường độ dòng điện mạch C Chiếu ánh sáng đèn pin vào thước tổng cường độ dòng điện qua nhựa bóng đèn D Cọ xát mạnh thước nhựa 12 miếng vải khơ - Chỉ làm thí nghiệm với nguồn điện Trong hình 30 1a, b, c, có hiệu điện 40V hai vật A B bị nhiễm điện - Phải sử dụng dây dẫn có vỏ bọc cách treo sợi mảnh Hãy điện ghi dấu điện tích (+ hay -) cho vật - Khơng tự chạm vào mạng chưa ghi dấu điện dân dụng thiết bị điện Cọ xát mảnh nilơng miếng chưa biết rõ cách sử dụng len, cho mảnh nilơng bị nhiễm - Khi có người bị điện giật cần phải tìm điện âm Khi vật hai vật cách ngắt cơng tắc điện gọi người nhận thêm êlectrơn, vật cấp cứu bớt êlectrơn? Cọ xát mạnh thước nhựa miếng Trong sơ đồ mạch điện hình 30 2, vải khơ sơ đồ có mũi tên chiều qui ước dòng điện? Trong bốn thí nghiệm bố trí hình 30 3, thí nghiệm tương ứng với mạch điện kín bóng đèn + sáng? Có nguồn điện loại 5V, 3V, 6V, 9V, 12V hai bóng đèn giống ghi 3V Cần mắc nối tiếp hai bóng đèn vào năm nguồn + + + điện Dùng nguồn điện phù hợp nhất? Vì sao? Trong mạch điện có sơ đồ hình 30 4, Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang 70 Trường THCS Trần Quang Khải Giáo án Vật Lý Giáo viên tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh biết số ampe kế A1 12A Mảnh nilơng bị nhiễm điện âm, nhận Số ampe kế A2 bao nhiêu? thêm êlectrơn Miếng len bị bớt êlectrơn (dịch chuyển từ miếng len sang mảnh nilơng) nên thiếu êlectrơn (nhiễm điện dương) Sơ đồ c Thí nghiệm c Dùng nguồn điện 6V phù hơ Số ampe kế A2 là: 23A HĐ3: Trò chơi chữ điện học (10’) Theo hàng ngang: Một hai cực pin Qui tắc phải thực sử dụng điện Vật cho dòng điện qua Một tác dụng dòng điện Lực tác dụng hai điện tích loại Một tác dụng dòng điện Dụng cụ cung cấp dòng điện lâu dài Dụng cụ dùng để đo hiệu điện Từ hàng dọc gì? C Ự C A N T V Ậ T D Ẫ P H Á T S A N L Ự C N H N G U Ồ N Đ I V Ơ D Ị N G Đ I Ệ N Ư Ơ N G A N Đ I Ệ N Đ I Ệ N Ẩ Y Ệ T N K Ế Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang 71 Trường THCS Trần Quang Khải Giáo án Vật Lý Tuần: 35 Tiết: 35 Ngày soạn: Ngày dạy: KIỂM TRA CUỐI NĂM I Mục tiêu: - u cầu HS nắm vững kiến thức bản, kỹ năng, kỹ xảo chương trình vật lý - Đánh giá kết học tập học sinh chương trình vật lý lớp II Chuẩn bị GV HS : * GV: Soạn đề bài, đáp án biểu điểm * HS: Học theo hướng dẫn III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn định tổ chức Nội dung ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN ĐĂKR’LẤP Trường THCS Trần Quang Khải ĐỀ THI HỌC KỲ II Mơn Vật Lý Thời gian làm 45 phút Họ tên HS:…………………………………… Lớp: ………………………………… PHẦN I: TRẮC NGHIỆM (4 điểm) Chọn phương án câu sau: Câu 1: Một vật nhiễm điện dương khi: A Nó phóng điện qua vật mang điện tích dương B Nó nhận êlectrơn từ vật khác C Nó nhường êlectrơn cho vật khác D Nó đẩy vật mang điện tích âm Câu 2: Hai thành phần mang điện ngun tử là: A Hạt nhân mang điện tích dương, êlectrơn mang điện tích âm B Êlectrơn âm êlectrơn dương C Hạt nhân âm hạt nhân dương D Iơn âm iơn dương Câu 3: Đưa thước nhựa đến gần cầu nhẹ treo sợi tơ, ta thấy thước nhựa đẩy cầu Kết luận sau đúng? A Quả cầu thước nhựa nhiễm điện khác loại B Quả cầu thước nhựa nhiễm điện loại C Quả cầu thước nhựa khơng bị nhiễm điện D Thước nhựa nhiếm điện âm, cầu khơng nhiễm điện Câu 4: Khi cho dòng điện chạy qua cuộn dây quấn quanh lõi sắt non cuộn dây hút ? A Các vụn nhơm B Các vụn sắt C Các vụn đồng D Các vụn giấy viết Câu 5: Nói dòng điện phát biểu sau đúng? A Dòng điện có chiều từ cực âm sang dương B Dòng điện dòng dịch chuyển êlectrơn tự C Dòng điện gây tác dụng hóa học vật dẫn D Dòng điện dòng điện tích dịch chuyển có hướng Câu 6: Dòng điện chạy qua dụng cụ sau gây tác dụng nhiệt vơ ích? A Bàn điện B Nồi cơm điện C Bếp điện D Quạt điện Câu 7: Chng điện hoạt động dựa vào tác dụng dòng điện ? Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang 72 Trường THCS Trần Quang Khải Giáo án Vật Lý A Tác dụng hóa học B Tác dụng nhiệt C Tác dụng từ D Tác dụng sinh lý Câu 8: Vơn kế dụng cụ dùng để đo: A Khối lượng B Cường độ dòng điện C Nhiệt độ D Hiệu điện Câu 9: Một vật nhiễm điện âm khi: A Vật nhận thêm êlectrơn B Vật êlectrơn C Vật khơng có điện tích âm D Vật nhận thêm điện tích dương Câu 10: Một Ampe kế có giới hạn đo 5A, mặt số chia làm 25 khoảng nhỏ Vậy GHĐ ĐCNN Ampe kế bao nhiêu? A GHĐ 25A; ĐCNN 5A B GHĐ 5A; ĐCNN 0,2A C GHĐ 5A; ĐCNN 25A D GHĐ 25A; ĐCNN 125A Câu 11: Cường độ dòng điện ký hiệu chữ cái sau ? A Chữ V B Chữ A C Chữ U D Chữ I Câu 12: Hiện tượng đoản mạch xảy khi: A Mạch điện có dây dẫn ngắn B Mạch điện bị nối tắt dây đồng hai cực nguồn điện C Mạch điện khơng có cầu chì D Mạch điện dùng acquy để thắp sáng PHẦN II: TỰ LUẬN (6 điểm) Bài 1: Đổi đơn vị sau: a 0,35 A =…… .mA; b 45mA =…… A ; c 9,5V=…… mV; d 110 V=…… kV Bài 2: Trình bày cấu tạo ngun tử ? Bài 3: Trong đoạn mạch mắc nối tiếp gồm hai bóng đèn Đ1, Đ2 sáng a Biết I1= 0,7A Tìm I2? Biết U tồn mạch 25V; U2 =7V; Tìm U1? Đáp án I Trắc nghiệm: (3 điểm) Mỗi câu chấm 0,25đ Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu 10 Câu 11 Câu 12 C A B B D D C D A B D B II Tự luận: (7 điểm) Câu 1: (2 điểm) a 0,35 A = 350mA; b 45mA = 0,045A; c 9,5V = 9500mV; d 110 V = 0,11kV Câu 2: (2 điểm) Cấu tạo ngun tử: - Ở tâm ngun tử có hạt nhân mang điện tích dương - Xung quanh hạt nhân có electron mang điện tích âm chuyển động xung quanh hạt nhân theo quỹ đạo hình elip tạo thành lớp vỏ ngun tử - Tổng điện tích âm electron có trị số tuyệt đối điện tích dương hạt nhân Do bình thường ngun tử trung hòa điện - Electron dịch chuyển từ ngun tử sang ngun tử khác, từ vật sang vật khác Câu 3: (3 điểm) Vì Đ1 nối tiếp với Đ2 nên - Cường độ dòng điện : I = I1 = I2 = 0,7A - Hiệu điện thế: U = U1 + U2 => U1 = U – U2 = 25 – = 18V Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang 73 ... vật sáng đèn chiếu sáng trở hắt lại ánh sáng C3: Ở thí nghiệm hình 2a; 2b vật thành vật sáng Các chiếu vào tự phát ánh sáng, vật hắt vật sáng nhỏ li ti xếp gần lại ánh sáng vật khác chiếu tới?... thấy vật? ” A Khi vật chiếu sáng B Khi vật phát ánh sáng C Khi có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta D Khi có ánh sáng từ mắt ta chiếu sáng vật C2: Câu B C2: Chọn câu phát biểu câu nói ảnh vật tạo... vật D Gấp đơi vật 6) Ảnh vật tạo gương cầu lồi: Giáo viên soạn: Trần Văn Hùng Trang 19 Trường THCS Trần Quang Khải Giáo án Vật Lý A Nhỏ vật B Lớn vật C Bằng vật D Gấp đơi vật 7) Ảnh vật tạo gương