giáo án tổng hợp vật lý 8 12

Tuần Tiết Ngày soạn: 24 /9/2016 Ngày dạy: 26/9/2016 Bài tập : CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC A Mục tiêu : Củng cố khái niệm chuyển động học, nêu ví dụ chuyển động học đời sống hàng ngày Nêu ví dụ tính tương đối chuyển động đứng yên Nhận biết số dạng chuyển động thường gặp B Nội dung HƯỚNG DẪN CỦA GV GV: Chuyển động học ? Nêu ví khác GV: Vì nói chuyển động đứng yên có tính tương đối? Lấy ví dụ minh hoạ ? GV: Có dạng chuyển động ? Lấy ví dụ ? KIẾN THỨC I Kiến thức cần nhớ: - Chuyển động học thay đổi vị trí vật theo thời gian so với vật mốc - Một vật chuyển động so với vật mốc lại đứng yên so với vật khác Ta nói chuyển động đứng yên có tính tương đối - Các dạng chuyển động thường gặp : Chuyển động thẳng, chuyển động cong VD : ………………………………………………………… … GV : Hãy vật mốc nói: + Ô tô chuyển động + Ô tô đứng yên? + Hành khách chuyển động? II Bài tập : + Hành khách đứng yên ? Bài 1.3: Một ô tô chở khách chạy GV : Khi nói Trái đất chuyển động quanh mặt đường trời ta chọn vật làm mốc ? a) Ô tô CĐ so với đường nói Mặttrời mọc đằng đông, lặn đằng tây tab)đã Ô tô đứng yên so với hành khách chọn vật làm mốc ? c) Hành khách CĐ so với đường d) Hành khách đứng yên so với ô tô Bài 1.4 : + Mặt trời + Trái đất GV : Nêu dạng quỹ đạo tên Bài 1.5 : chuyển động sau ? a) Cây cối ven đường tàu chuyển động b) Cây cối ven đường đứng yên, tàu chuyển động c) Cây cối vên đường chuyển động, tàu đứng yên Bài 1.6 : GV ghi đề tập lên bảng , yêu cầu học sinh chép a) CĐ tròn vào sau làm b) Dao động vào nháp c) CĐ tròn d) CĐ cong Gv: kiểm tra số em lớp Gọi học sinh lên III BÀI TẬP BỔ SUNG: bảng trình bày làm Bài : Một người kéo gàu nước từ giếng lên Với vật mốc coi gàu nước chuyển động ? với vật mốc coi gàu nước đứng yên ? Bài : Một người xe đạp đoạn đường thẳng Hãy cho biết chi tiết xe đạp chuyển động thẳng, chi tiết chuyển động tròn chi tiết chuyển động cong ? + Chi tiết chuyển động thẳng : khung xe đạp , ghi đông , trục bánh trước, bánh sau trục xe Vật mốc mặt đường + chi tiết chuyển động tròn : van xe đạp với vật mốc trục bánh xe, bàn đạp với vật mốc trục + chi tiết chuyển động cong :van xe đạp bàn Đạp với vật mốc mặt đường &&& Tuần: Tiết: Ngày soạn: 25 /9/2016 Ngày dạy:28/9/2016 BÀI TẬP : VẬN TỐC A MỤC TIÊU : - Củng cố lại khái niệm vận tốc, ý nghĩa ,công thức đơn vị vận tốc - Vận dụng giải số tập có liên quan - Rèn luyện kỹ giải tập vật lý B NỘI DUNG : HƯỚNG DẪN CỦA GV GV : Nêu số câu hỏi giúp học sinh ôn lại kiến thức : - Vận tốc gi ? - Viết công thức tính vận tốc giải thích kí hiệu công thức ? - Đơn vị hợp pháp vận tốc ? GV : Hướng dẫn cách đổi đơn vị vận tốc từ km / h sang m / s ngược lại Muốn biết chuyển động nhanh ta làm ? Mời học sinh lên bảng giải tập2.1 KIẾN THỨC I KIẾN THỨC CẦN NHỚ + Vận tốc đại lượng đặc trưng cho nhanh, chậm chuyển động tính quãng đường đơn vị thời gian + Công thức : v = s / t (1) Trong : v vận tốc s quãng đường t thời gian hết quãng đường Từ (1) suy : s = v.t (2) t = s /v (3) + Đơn vị hợp pháp vận tốc Km/h m/s 1km/h = 0,28 m/s m/s = 3,6 Km/h II BÀI TẬP : Bài 2.1: v1 = 1629 m/s v2 = 28800 Km/h Đổi 28800 Km/h = 8064 m/s Vì v2 >v1 nên chuyển động vệ tinh nhân tạo trái đất nhanh chuyển động phân tử Hidrro GV :Yêu càu học sinh tóm tắt đề 2.5 - Đơn vị đại lượng cho phù hợp chưa ? cần đổi đơn vị ? GV : Gọi HS lên bảng trình bày làm Sau tổ chức cho lớp nêu nhận xét , gv chỉnh sửa ( cần ) GV ghi đề tập lên bảng , yêu cầu HS chép vào làm vào nháp trước GV theo dõi giúp đỡ học sinh yếu Gợi ý tập HS gặp khó khăn Mời HS lên bảng giải tập , sau tổ chức cho lớp nêu nhận xét GV chỉnh sửa ( cần ) Bài 2.5 s1 = 300 m = 0,3 Km t1 = 60s = 1/ 60 h s2 = 7,5 Km t2 = 0,5 h a ) so sánh v1 v2 ? b) t = 20 phút s=? Bài giải : a) Vận tốc người thứ : v1 = s1 / t1 = 0,3 60 = 18 (km/h ) Vận tốc người thứ hai : v2 = s2 / t2 = 7,5 / 0,5 = 15 ( m/s) Vì v1> v2 nên người thứ nhanh b) Sau thời gian 20 phút khoảng cách giũa hai người : s = t (v1 – v2 ) = 1/3.( 18 – 15 ) = (km ) ĐS: a) v1> v2 b) km III BÀI TẬP NÂNG CAO Bài : Đổi đơn vị điền vào chỗ trống câu sau : a) ……km/h = m/s b) 12 m/s = ……km/h c) 48 km/h = ……m/s d) 150 m/s = …… m/s = …….km/h Bài : Cho hai vật chuyển động : vật thứ quãng đường 27km 30 phút, vật thứ hai quãng đường 48m giây Hỏi vật chuyển động nhanh ? Hướng dẫn : Vận tốc người thứ : v1 = s1/t1 = 54 km/h = 15 m/s Vận tốc người thứ hai : v2 = s2 / t2 = 16 m/s Ta thấy : v1 < v2 nên người thứ hai chuyển động nhanh Tuần: Tiết: Ngày soạn:8/10/2016 Ngày dạy: 10/10/2016 Bài tập: CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU – CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU A MỤC TIÊU : - Củng cố kiến thức chuyển động , chuyển động không - Vận dụng tính vận tốc trung bình chuyển động không B NỘI DUNG HƯỚNG DẪN CỦA GV KIẾN THỨC GV nêu số câu hỏi: I KIẾN THỨC CẦN NHỚ - Chuyển động ? lấy ví dụ + Chuyển động chuyển động mà vận tốc có độ lớn chuyển động ? không thay đổi theo thời gian + Chuyển động chuyển động mà vận tốc có độ - Chuyển động không lấy lớn thay đổi theo thời gian ví dụ ? + Vận tốc trung bình chuyển động không : s +s +s = V = s/ t tb - Công thức tính vận tốc trung t1 + t2 + t3 bình chuyển động không ? II BÀI TẬP : GV gọi HS lên bảng làm tập 3.6 GV kiểm tra số HS lớp Tổ chức cho lớp nêu nhận xét GV hướng dẫn HS làm tập 3.7 * Bài 3.6 Vận tốc trung bình quãng đường AB : s 45000 vtb1 = = = 5,56( m / s ) t1 8100 Vận tốc trung bình quãng đường BC : s 30000 vtb2 = = = 20,83(m / s) t2 1440 Vận tốc trung bình quãng đường CD : s 10000 vtb3 = = = 11,1(m / s ) t3 900 Vận tốc trung bình toàn đường đua : s + s + s 85000 vtb = = = 8,14(m / s ) t1 + t2 + t3 10440 Đ/S: GV ghi đề tập nâng cao lên bảng , yêu cầu HS chép vào làm vào nháp III BÀI TẬP BỔ SUNG Bài : Một người xe máy từ A đến B cách 2400 m Nửa quãng đường đầu xe với vận tốc v1, nửa v GV gợi ý cho HS bước giải , quãng đường sau xe với vận tốc v2 = Hãy xác định vận tốc v1 , v2 cho sau 10 phút người Gọi HS lên bảng trình bày làm, HS đến điểm B Gợi ý : lớp nhận xét + Viết công thức tính thời gian hết nửa quãng đường đầu : t1 (1) GV chỉnh sử sai sót mà HS + Viết công thức tính thời gian hết quãng đường thường gặp phải sau : t2 (2) + Theo đề : t1 + t2 = 10 phút (3) + Thay (1) , (2) vào (3) → v1 , v2 Bài : Một vật chuyển động đoạn đường AB dài 180m Trong nửa đoạn đường với vận tốc v1 = 3m/s, nửa đoạn đường sau với vận tốc v2 = m/s Tính thời gian vật chuyển động hết quãng đường AB Gợi ý : + Tính thời gian nửa đoạn đường đầu + Tính thời gian nửa đoạn đường sau + Tính thời gian tổng cộng Bài 3.7 * Gọi S chiều dài nửa quãng đường Thời gian nửa quãng đường đầu : s t1 = (1) v1 Thời gian nửa quãng đường sau : s t2 = (2) v2 2s Vận tốc trung bình quãng đường : vtb = t1 + t2 2s → t1 + t2 = (3) vtb Kết hợp (1) ,(2) (3) ta có : vtb.v1 1 2 8.12 + = → = − → v2 = = v1 v2 vtb v2 vtb v1 2v1 − vtb 24 − = 6(km / h) ĐS: km/h &&& Tuần:3 Tiết:4 Ngày soạn: 10 /10/2016 Ngày dạy: 12/10/2016 Bài tập: BIỂU DIỄN LỰC A MỤC TIÊU - Củng cố kiến thức yếu tố lực - Rèn kỹ biểu diễn véc tơ lực B NỘI DUNG HƯỚNG DẪN CỦA GV Vì nói lực đại lượng vectơ ? Trình bày cách biểu diễn lực ? KIẾN THỨC I KIẾN THỨC CẦN NHỚ + Lực đại lượng vectơ có yếu tố : Phương , chiều độ lớn + Cách biểu diễn lực : Dùng mũi tên có - Gốc điểm đặt lực - Phương, chiều phương chiều lực Kí hiệu vec tơ lực cường độ lực ? GV gọi học sinh lên bảng làm tập 4.4 Tổ chức cho lớp nêu nhận xét, gv chốt lại đáp án GV gọi học sinh lên bảng biểu diễn lực 4.5 - Độ dài biểu diễn cường độ lực theo tỉ xích cho trước II BÀI TẬP Bài 4.4 Diễn tả lời yếu tố lực : Hình a : Vật chịu tác dụng hai lực : + Lực kéo Fk có phương nằm ngang, chiều từ trái sang phải, cường độ 250N + Lực cản Fc có phương ngang , chiều từ phải sang trái, cường độ 150N Hình b : Vật chịu tác dụng cử hai lực : + Trọng lực P có phương thẳng đứng, chiều từ xuống, cường độ 200N + Lực kéo Fk có phương nghiêng 300 so với phương nằm ngang, chiều từ trái sang phải , cường độ 300N Bài 4.5 : a) Trọng lực vật 1500N Tổ chức cho lớp nêu nhận xét GVchốt lại đáp án lưu ý sai sót mà HS thường mắc GV ghi đề tập nâng cao lên bảng , yêu cầu HS chép vào Cho học sinh làm vào nháp, GV theo dõi , giúp đỡ HS gặp khó khăn b) Lực kéo xà lan 200N III BÀI TẬP BỔ SUNG Bài : Trên hình vẽ lực F1 F2 tác dụng lên vật, v1và v2 vận tốc ban đầu vật Hãy cho biết sau có lực tác dụng lên vật , vân tốc vật tăng lên hay giảm xuống ?giải thích ? H Gọi học sinh lên bảng trình bày làm Tổ chức cho lớp nêu nhận xét, GV chốt lại phương án đúng, cho HS ghi ướng dẫn : -Lực F1 tác dụng lên vật A: + Phương thẳng đứng, chiều từ lên, độ lớn F1=16N Lực F2 tác dụng lên vật B: + Phương nằm ngang, chiều từ trái sang phải, độ lớn F2 = 24N a)Lực F1 hướng với vận tốc v1 tức hướng với chuyển động cưa vật, lực có tác dụng làm cho vận tốc vật tăng lên b) Phân tích tương tự Bài tập Cho hình vẽ lực tác dụng lên vật Hãy mô tả lời yếu tố củc lực 8N 8N A B &&& Tuần:5 Tiết:5 Ngày soạn: 22/10/2016 Ngày dạy: 24/10/2016 Bài tập: LỰC CÂN BẰNG – QUÁN TÍNH I MỤC TIÊU : - Củng cố kiến thức hai lực cân , quán tính - Vận dụng biểu biễn hai lực cân tác dụng lên vật, giải thích tượng quán tính II NỘI DUNG HƯỚNG DẪN CỦA GV KIẾN THỨC - Thế hai lực cân ? Nêu I KIẾN THỨC CẦN NHỚ ví dụ ? + Hai lực cân hai lực đặt vào vật , độ lớn nhau, có phương ngược chiều - Vật chuyển động chịu tác dụng hai lực cân + Dưới tác dụng hai lực cân vật ? đứng yên tiếp tục đứng yên, vật chuyển động tiếp tục chuyển động thẳng ( vận tốc không đổi ) - Quán tính ? nêu ví dụ ? + Khi có lực tác dụng vật thay đổi vận tốc có quán tính II BÀI TẬP GV nêu câu hỏi 5.4, gọi số HS trả Bài 5.4 lời , HS khác nêu nhận xét , gv chốt lại đáp Có đoạn đường dù đầu máy chạy để kéo án tàu vận tốc tàu không đổi điều không mâu thuẩn với nhận định “ lực tác dụng làm thay đổi vận tốc” Vì lực kéo đầu máy cân với lực cản tác dụng lên tàu vận tốc tàu không đổi Bài 5.6 Gv gọi học sinh lên bảng thực câu a , a) Vật đứng yên lực P Q tác dụng lên vật b 5.6 cân nhau.( hình a ) GV tổ chức cho lớp nêu nhận xét , gv chỉnh sửa, bổ sung GV nêu câu hỏi 5.8 gọi học sinh đứng chỗ trả lời , học sinh khác nêu nhận xét, gv chốt lại đáp án b)Vật chuyển động thẳng mặt sàn nằm ngang nhờ lực kéo có cường độ 2N → Fk cân với Fc mặt sàn tác dụng lên vật ( hình b ) Bài 5.8 Báo đuổi riết linh dương, linh dương nhảy tạt sang bên Do quán tính báo lao phía trước vồ mồi không kịp đổi hướng nên linh dương trốn thoát III BÀI TẬP BỔ SUNG GV ghi đề tập nâng cao lên bảng , yêu Bài : Một cân có khối lượng 1kg đặt cầu học sinh chép vào miếng gỗ nằm bàn Phân tích lực tác dụng lên miếng gỗ giải thích miếng gỗ giữ trạng thái ban đầu (đứng yên ) có lực ép từ cân lên nó? HS làm tập vào nháp, gv theo dõi, Bài : Hai xe ô tô có khối lượng khác nhau, xe thứ hướng dẫn em yếu có khối lượng tấn, xe thứ có khối lượng chuyển động thẳng Gọi học sinh lên bảng trình bày tập a) Các lực tác dụng lên xe có đặc điểm Tổ chức cho lớp nêu nhận xét , gv chốt lại giống nhau? đáp án b) Giả sử v1 = v2 gặp vật cản xe dừng nhanh ? ? Gv y/c HS đọc đề Bài 3: Hãy giải thích xe khách chở nhiều GV hướng dẫn Hs trả lời người thường chạy êm chở người? GV: Y/c học sinh nhận xét Xe khách chở nhiều người khối lượng lớn chở người nên quán tánh lớn Khi có thay đổi lực kéo đầu máy gặp ổ gà đường vận tốc xe chở nhiều người biến đổi từ từ có quán tính lớn hơn, vận tốc xe chở người biển đổi nhanh nên xe bị lắc mạnh hơn.Kết xe khách chở nhiều người chạy êm chở người .&&& Tuần:5 24/10/2016 Tiết:6 Ngày soạn: Ngày dạy: 26/10/2016 Bài tập: LỰC MA SÁT I MỤC TIÊU - Củng cố, phân biệt ba loại lực ma sát - Vận dụng kể phân tích số tượng lực ma sát, nêu cách khắc phục tác hại ma sát vận dụng lợi ích lực II NỘI DUNG HƯỚNG DẪN CỦA GV KIẾN THỨC Nêu đặc điểm loại lực ma sát ? Lấy ví I KIẾN THỨC CẦN NHỚ dụ cho loại ? - Lực ma sát trượt sinh vật trượt bề mặt vậtkhác DV: - Lực ma sát lăn sinh vật lăn bề mặt vật khác - Lực ma sát nghỉ giữ cho vật không trượt vật chịu tác dụng lực khác Lực ma sát có lợi có hại + có lợi cần làm tăng lực ma sát cách tăng độ nhám bề mặt tiếp xúc + Có hại cần làm giảm lực ma sát cách tăng độ nhẵn bề mặt tiếp xúc Lực ma sát có phương chiều so với chiều chuyển động vật ? ( phương ngược với chiều chuyển động vật ) Cường độ lực ma sát nghỉ phụ thuộc ? GV nêu câu hỏi 6.1, 6.2, 6.3 yêu cầu học sinh chọn phương án Gọi học sinh lên bảng trình bày tập GV kiểm tra tập học sinh lớp Tổ chức cho học sinh nêu nhận xét , giáo viên chốt lại đáp án GV ghi đề tập nâng cao lên bảng , yêu cầu học sinh chép vào Yêu cầu học sinh làm vào nháp , giáo viên theo dõi , giúp đỡ học sinh gặp khó khăn GV gợi ý bước cho học sinh GV gọi học sinh lên bảng trình bày làm , II BÀI TẬP Bài 6.1 : C Bài 6.2 : C Bài 6.3 : D Bài 6.4 : a) Ô tô chuyển động thẳng lực kéo cân với lực ma sát Vậy lực ma sát: Fms = Fk = 800N b)Lực kéo tăng : Fk > Fms ô tô chuyển động nhanh dần c)Lực kéo giảm : Fk < Fms ô tô chuyển động chậm dần Bài 6.5 : Khi bánh xe lăn đường sắt lực kéo cân với lực cản : Fk = Kc = 5000N So với trọng lượng đầu tàu , lực ma sát : 5000 = 0, 05 lần 100000 Đoàn tàu khởi hành chịu tác dụng hai lực cân : Lực phát động lực cản b) Độ lớn lực làm tàu chạy nhanh dần khởi hành : Fk – Fms = 10000- 5000 = 5000N III BÀI TẬP BỔ SUNG Bài : Quan sát chuyển động xe máy , cho biết loại ma sát sau có hại , ma sát có lợi ? a) Ma sát xích đĩa bánh sau b) Ma sát lốp xe với mặt đường c) Ma sát chi tiết máy với d) Ma sát má phanh vành bánh xe phanh Bài : Kéo hộp gỗ bàn thông qua lực kế , kết cho thấy ; a) Khi lực kế 10N, hộp gỗ đứng yên b) Khi lực kế 18N , hộp gỗ chuyển động cho lớp nêu nhận xét , giáo viên chỉnh sửa sai sót học sinh thẳng Hãy phân tích lực tác dụng lên hộp gỗ biểu diễn lực Gợi ý : tổ chức cho học sinh nhận xét , gv chốt lại đáp - Vật đứng yên ? án - Vật chuyển động thẳng ? HS ghi Biểu diễn lực Gợi ý Bài 4: Kéo hộp gỗ bàn thông qua - Vật đứng yên ? lực kế, kết cho thấy ; a Khi lực kế 10N, hộp gỗ đứng yên - Vật chuyển động thẳng ? b Khi lực kế 18N , hộp gỗ chuyển động Biểu diễn lực thẳng Hãy phân tích lực tác dụng lên hộp gỗ biểu diễn lực &&& Tuần:7 Tiết:7 Ngày soạn: 5/10/2016 Ngày dạy:7/11/2016 Bài tập: ÁP SUẤT I.MỤC TIÊU : - Củng cố khái niệm áp lực, ý nghĩa áp suất, công thức đơn vị áp suất - Biết cách làm tăng giảm áp suất đời sống kỹ thuật - Giải tập có liên quan II NỘI DUNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN KIẾN THỨC Áp lực gì? lấy ví dụ áp lực? Tác dụng áp lực phụ thuộc vào yếu tố ? Áp suất ? công thức tính áp suất ? đơn vị áp suất ? Nêu biện pháp tăng , giảm áp suất đời sống kỹ thuật ? lấy ví dụ cụ thể ? GV : Khi vật đặt vuông góc với mặt bị ép trọng lượng vật áp lực I KIẾN THỨC CẦN NHỚ áp lực : lực ép có phương vuông góc với mặt bị ép Tác dụng áp lực lớn độ lớn áp lực lớn diện tích bị ép nhỏ áp suất : Là độ lớn áp lực đơn vị diện tích bị ép F Công thức : p = S Cách tăng giảm áp suất : Với áp lực : + Tăng P : giảm S + Giảm P : tăng S II BÀI TẬP Bài 7.4 : Áp lực trường hợp trọng lượng viên gạch không thay đổi + Ở vị trí a áp suất viên gạch lớn diện tích bị ép nhỏ + Ở vị trí c : áp suất viên gạch nhỏ diện tích bị ép lớn Bài 7.5 : 10 + Vật chìm xuống : FA < P 10 Công học : Điều kiện để có công học : ? Điều kiện để có công học ? Công thức + Có lực tác dụng vào vật tính công ? + Vật chuyển dời theo phương lực tác dụng Công thức tính công : A=F.S Đơn vị công Jun ( J II Bài tập : GV yêu cầu HS ghi đề thực giải Bài : số ài t ập sau : Treo vật vào lực kế, lực kế 10N, nhúng vật chìm nước lực kế 6N a) Hãy xác định lực đâye Ác si mét tác dụng lên vật ? b) Thả cho có ½ vật chìm nước số lực kế ? Bài : Một miếng kim loại có trọng lượng 6,2N, nhúng vào nước lực kế 4,8N a) Tính lực đẩy nước tác dụng lên miếng kim loại b) Tính thể tích miếng kim loại biết trọng lượng riêng nước 10000M/m3 Bài : Một khúc gỗ tích 250 dm3, trọng lượng riêng gỗ 7000N/m3 a) Tính trọng lượng riêng khúc gỗ b) Nhúng chìm hoàn toàn khúc gỗ vào nước, tính lực đẩy Ác si mét tác dụng lên khúc gỗ Cho trọng lượng riêng nước 10000N/m3 &&& Tuần:17 Tiết:16 Ngày soạn:16/1/2016 Ngày dạy:18/1/2016 Bài tập : ĐỊNH LUẬT VỀ CÔNG I MỤC TIÊU : + Củng có định luật công dang : lợi bao nhiiêu lần lực thiệt nhiêu lần đường + Vận dụng định luật để giải tập mặt phẳng nghiêng ròng rọc động II NỘI DUNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN KIẾN THỨC ? Phát biểu định luật công I Kiến thức cần nhớ + Định luật công : Không máy đơn giản cho ta lợi công Nếu đươc lợi lần GV thông báo khái niệm hiệu suất giải lực lại thiệt nhiêu lần đường ngược thích Ai, A công thức lại + Hiệu suất máy đơn giản : Khi không bỏ qua ma sát : - Công nâng vật lên công có ích : Aci - Công để thắng lực ma sát (để nâng phận máy) công hao phí : Ahp 23 - Công thực để nâng vật thắng ma sát công toàn phần : A = Aci + Ahp GV gợi ý bước để HS giải 14.2 Bài 14.2 Cho biết : h= 5m S = 40m Fms = 20N m = 60 kg A= ? ? Công có ích công ? CT tính ? ? Công hao phí công ? CT tính ? ? Công người sinh công ? tính ? GV nhắc lại cho học sinh kiến thức đòn bẩy + Điểm tựa đòn bẩy + Các cánh tay đòn đòn bẩy + Điều kiện cân đòn bẩy GV vẽ sơ đồ ròng rọc lên bảng ? Dùng ròng rọc động có lợi ? ? Lực căng sợi dây thứ ? Tương tự với lực căng sợi dây thứ hai , thứ ba ? Vậy hệ thống ròng rọc cho ta lợi lần lực ? thiệt lần đường ? ? Tìm cách giải khác Bài 14.7 : m =20 kg h=2m a) Fms = Fk = 125N l=? b) Fms ≠ Fk = 150N H=? Hiệu suất : H = Aci x100% Atp II Bài tập : Bài 14.2 : Giải : Trọng lượng người xe : P =m.10 = 60.10 = 600N Công có ích : Ai = P.h = 600.5 = 3000 ( J ) Công hao phí : Ahp = Fms.l = 20.40 = 800 (J) Công người sinh : A= Ai + Ahp = 3000 + 800 = 3800 ( J ) Đ/S : 3800 J Bài 14.3: Gọi trọng lượng cầu A PA Gọi trọng lượng cầu B PB Đòn bẩy cân : PA.OA = PB.OB Mà OA = 3/2 OB Suy : III Bài tập bổ sung : Bài 14.5* : m = kg h = cm s = ? cm Gọi trọng lượng vật P Lực căng sợi dây thứ P / Lực căng sợi dây thứ hai P / Lực căng sợi dây thứ ba P / Trọng lượng vật : P =\ m.10 = 20.10 =20N Số lực kế : F = P / = 20 / = 2,5 N Dùng hệ thống ròng rọc lợi lần lực thiệt lần đường nên : S = 8.h = = 16 cm Bài 14.7 : Giải : Trọng lượng vật : P = 10.m = 500N a) Công lực kéo vật mặt phẳng nghiêng : A = F.l Công thực kéo trực tiếp : A1 = P.h Theo định luật công : A1 = A P.h = F.l 24 →l = P.h 1000 = = 8( m) F 125 b) Hiệu suất mặt phẳng nghiêng : H= P.h 500.2 100% = = 83% F l 150.8 &&& Tuần:17 Tiết:17 Ngày soạn:16/1/2016 Ngày dạy:20/1/2016 Bài tập : CÔNG SUẤT I MỤC TIÊU : + Củng cố khái niệm công suất , công thức đơn vị công suất + Rèn luyện kĩ vận dụng công thức tính công suất để giải tập II NỘI DUNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN KIẾN THỨC ? Công suất ? I Kiến thức cần nhớ + Công suất đại lượng đặc trưng cho tốc độ sinh công xác định công sinh giây A ? Công thức tính công suất ? + Công thức tính công suất : P = Đơn vị công suất ? t + Đơn vị công suất : Oát ( W ) 1W = J/S 1KW= 1000 J 1MW = 1000000 J GV yêu cầu HS tóm tắt 15.4: h= 25m II.Bài tập : D = 100kg/m3 Bài 15.4: t = phút = 60 s Trọng lượng 120m3 nước : V = 120 m P =d.V = 10.1000.120 =1200000N P=? Công dòng nước : HS lên bảng giải , hs lớp nêu nhận xét A = P h = 1200000.25 = 30000000J GV yêu cầu Công suất dòng nước : GV tóm tắt 15.5 lên bảng Gợi ý : ? Quãng đường di chuyển thang khi lên đến tầng 10 ? ? Tính công thực cho lần thang lên ? P= A 30000000 = = 500000 = 500 KW t 60 Bài 15.5* : a) Trọng lượng 20 người : P = 10m = 50.20.10 =10000N Để lên đến tầng 10 thang máy phải vượt qua tầng nên : h = 9.3,4 = 30,6 m Công phải thực cho lần thang lên : A = P.h = 10000.30,6 = 306000J Công suất tối thiểu động : A A 306000 P = = = = 5100 W t t 60 b) Công suất thực động : 25 A =2.5100 = 10200W = 10,2 KW t Chi phí cho lần thang lên : P = GV ghi đề lên bảng , HS chép vào giải T = 800 10, = 136 đồng 60 GV theo dõi giúp đỡ học sinh gặp khó khăn III Bài tập bổ sung : Bài : Một máy hoạt động với công suất P =1500W nâng vật nặng 60kg lên độ Gọi HS lên bảng trình bày làm Tổ chức cao 12m 30 giây cho lớp nêu nhận xét , GV chốt lại đáp án a) Tính công mà máy đẫ thực để nâng vật b) Tìm hiệu suất máy trình làm việc? Bài : Khi đưa vật lên cao 2,5 m mặt phẳng nghiêng người ta phải thực công 3600J Biết hiệu suất mặt phẳng nghiêng 75% Tính trọng lượng vật Biết chiều dài mặt phẳng nghiêng 24m Tìm công để thắng lực ma sát kéo vật lên độ lớn lực ma sát Đ/S : 1080N; 900J ; 37,5N &&& Tuần:19 Tiết:18 Ngày soạn:20/2/2016 Ngày dạy:22/2/2016 BÀI TẬP : CƠ NĂNG I.MỤC TIÊU: + Củng cố kiến thức hai dạng động + Nắm vững động phụ thuộc vào yếu tố II.NỘI DUNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN KIẾN THỨC GV nêu câu hỏi giúp HS ôn tập kiến I I Kiến thức cần nhớ thức: Khi vật có khả thực công ta nói vật - Cơ ? Cơ có dạng ? có - hấp dẫn ? Thế hấp dẫn Cơ có dạng động phụ thuộc vào yếu tố ? + Thế có dạng : Lấy ví dụ vật hấp dẫn ? - Thế hấp dẫn : lượng vật có vị trí vật so với mặt đất Thế hấp dẫn phụ thuộc vào khối lượng độ cao - Thế đàn hồi ? Lấy ví dụ ? - Thế vật phụ thuộc vào độ biến dạng đàn hồi gọi đàn hồi - Động ? Láy ví dụ vật có động + Động : Là lượng vật có ? Động phụ thuộc vào yếu tố ? chuyển động Động vật phụ thuộc vào vận tốc khối lượng Cơ vật tổng động 26 II Bài tập : Bài 16.1 : C Bài 16.2 : + Ngân nói nnếu lấy bên đường làm mốc chuyển động + Hằng nói lấy toa tàu làm mốc chuyển động Bài 16.3 : GV tổ chức cho lớp nêu nhận xét Năng lượng cánh cung, đàn Sau gv nhận xét chung đưa đáp án hồi Bài 16.4 : Năng lượng búa , dó động Bài 16.5: nhờ dây cót III Bài tập bổ sung : Bài : GV ghi đề tập lên bảng yêu cầu học Khi trời gió chong chóng quay Vậy chong chóng sinh chếp vào quay nhờ dạng lượng ? Bài : Một lò xo treo vật m1 dãn đoạn x1 , lò xo treo vật m2 dãn đoạn x2 Biết m1 < HS làm vào nháp , gọi em lên bảng giải m2, hỏi lò xo dạng ? Trường tập hợp có lớn ? Vì ? Bài : Đồng hồ dây cót hoạt động nhờ dạng GV tổ chức cho lớp nêu nhận xét, thống lượng ? Nếu lên dây coát vào buổi sáng đáp án lượng dây cót vào buổi sáng buổi tối Giao tập nhà có khác không ? Nếu có lượng lớn ? &&& GV yêu cầu học sinh lên bảng giải tập SGK Tuần:19 Tiết:19 Ngày soạn:22/2/2016 Ngày dạy:24/2/2016 BÀI TẬP: TỔNG KẾT CHƯƠNG I : CƠ HỌC I MỤC TIÊU: - Củng cố, ôn tập kiến thức học chương học - Vận dụng giải tập II NỘI DUNG HƯỚNG DẪN CỦA GV NỘI DUNG I Hệ thống kiến thức: Cho học sinh đứng chỗ trả lời câu hỏi Vận tốc đại lượng đặc trưng cho tốc độ lí thuyết , học sinh khác nhận xét giáo viên nhanh , chậm chuyển động xác định chốt lại kiến thức quãng đường đơn vị thời gian + Chuyển động chuyển động mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian v= 27 s t Cho học sinh đứng chỗ trả lời câu hỏi lí thuyết , học sinh khác nhận xét giáo viên chốt lại kiến thức Cho học sinh đứng chỗ trả lời câu hỏi lí thuyết , học sinh khác nhận xét giáo viên chốt lại kiến thức Cho học sinh đứng chỗ trả lời câu hỏi lí thuyết , học sinh khác nhận xét giáo viên chốt lại kiến thức GV: Đề cho ta biết gi? + Chuyển động không chuyển động mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian s +s s vtb = vtb = t1 + t2 t Đơn vị vận tốc : km/h m/s Lực đại lượng véc tơ biểu diễn mũi tên có : + Gốc điểm đặt lực + Phương, chiều trùng với phương chiều lực + Độ dài biểu thị cường độ lực theo tỉ xích cho trước Hai lực cân hai lực đặt vào vật, có cường độ nhau, phương ngược chiều Lực ma sát: Cách làm tăng, giảm ma sát : Áp suất độ lớn áp lực đơn vị diện tích bị ép p= F S Đơn vị áp suất N/m2 Áp suất chất lỏng tác dụng theo phương : P = d h Áp suất khí áp suất đáy cột thuỷ ngân ống tô ri xe li Lực đẩy Ác si mét : vật nhúng chất lỏng bị chất lỏng tác dụng lực đẩy hướng từ lên theo phương thẳng đứng có độ lớn trọng lượng phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ FA = d V Sự vật : Điều kiện để vật nổi, chìm, lơ lửng chất lỏng : + Vật lên : FA > P + Vật lơ lửng : FA = P + Vật chìm xuống : FA < P 10 Công học : Điều kiện để có công học : + Có lực tác dụng vào vật + Vật chuyển dời theo phương lực tác dụng Công thức tính công : A= F s Đơn vị công Jun ( J ) II Bài tập Bài tập 1.Một người quãng đường đầu dài 3km với vận tốc 2m/s, quãng đường 28 GV: Ta áp dụng công thức để tính? GV: Y/c học sinh lên bảng trình bày GV: Y/c học sinh nhận xét GV; Y/c HS đọc đề GV: Đề cho ta biết gi? Cần phải xđ đai lượng nào? HS: Tóm tắt đề GV: Ta áp dụng công thức để tính? F HS: S = p GV: y/c học sinh lên bảng trình bầy GV: Y/c học sinh nhận xét dài 1,95km, người hết 0,5h Tính vận tốc trung bình người hai quãng đường Tóm tắt: s1 = 3km = 3000m s2 = 1,95km = 1950m t2 = 0.5h = 1800s v1 = 2m/s vtb = ? Giải Thêi gian hết quãng đường đầu là: s1 3000 t1 = = = 1500s v1 Vận tốc trung bình người s1 + s 3000 + 1950 vtb = = = 1.5m/s t1 + t 1500 + 1800 Bài tập Một người nặng 600N, bàn chân trái có diện tích 15 cm2, đứng thẳng hai chân ghế , gây áp suất 18,75 10 Pa Tính diện tích bàn chân phải người Tóm tắt : F= 600 N S1 = 15 cm2 p =18,75.10 Pa S2 = ? Giải Diện tích hai bàn chân F 600 S= = = 32 10- m2= 32 cm2 p 18,75.10 Ta suy diện tích bàn chân phải là: S2 = S - S1 = 32 - 15 = 17cm2 Đáp số: 17cm2 &&& Tuần:21 Tiết:20 Ngày soạn:5/3/2016 Ngày dạy:7/3/2016 BÀI TẬP: CÁC CHẤT ĐƯỢC CẤU TẠO NHƯ THẾ NÀO? I MỤC TIÊU : - Củng cố khái niệm cấu tạo chất - Dùng nhung kiến thức học cấu tạo hạt vật chất để giải thích số tượng thực tếđ dơn giản II NỘI DUNG : HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN KIẾN THỨC I LÝ THUYẾT : Các chất cấu tạo nào? Các chất cấu tạo từ hạt riêng biệt vô nhỏ bé gọi nguyên tử, phân tử Giöõa chúng có khoảng cách 29 II BÀI TẬP ÁP DỤNG: Cho học sinh lên bảng trả lời câu hỏi 19.1 : D , học sinh khác nhận xét giáo viên chốt lại 19.2 : C kiến thức 19.3: Mô tả ảnh chụp phân tử, nguyên tử silic qua kính hiển vi đại ( H19.3 SGK) 19.4 : Vì hạt vật chất nhỏ, nên mắt thường nhìn thấy khoảng cách chúng 19.5 : Vì phân tử muối tinh xen kẽ vào khoảng cách phân tử nước Cho học sinh lên bảng trả lời câu hỏi , học sinh khác nhận xét giáo viên chốt lại 19.6 : Khoảng 0,23 mm (L = 1000000 0.00000023 = kiến thức 0,23 mm) Đề : Cho biết 1kg nước có 3,34.1025 19,7 : Vì phân tử bạc thành bình có khoảng phân tử nước cách, nên bị nén, phân tử nước chui qua khoảng cách để a Hãy tính khối lượng phân tử nước III BÀI TẬP BỔ SUNG b.Biết phân tử nước có kích thước Giải: khoảng 0,5 nm (1nm = 10 – m), xếp phân tử kg nước sát a Khối lượng phân tử nước là: chiều dài bao nhiêu? m= = 3.10- 26 kg 3, 4.10 25 b Chiều dài kg phân tử nước : l = 3,34.1025x 0,5.10- = 1,67.1016 m =1,67.1013km &&& Tuần:21 soạn:6/3/2016 Tiết:21 Ngày Ngày dạy:9/3/2016 BÀI TẬP: PHÂN TỬ, NGUYÊN TỬ CHUYỂN ĐỘNG HAY ĐỨNG YÊN I MỤC TIÊU : - Nhằm giúp học sinh hiểu sâu nắm vững kiến thức chuyển động phân tử - Vận dung kiến thức để giải thích số tượng sống làm tập sách tập II NỘI DUNG : HƯỚNG DẪN CỦA GV NỘI DUNG Các nguyên tử chuyền động hay đứng yên ? Chuyển động cửa phân tử, nguyên tử phụ thuộc vào yếu tố ? Cho học sinh lên bảng trả lời câu hỏi , học sinh khác nhận xét giáo viên chốt lại kiến thức I Kiến thức : Các nguyên tử chuyển động không ngừng Nhiệt độ vật cao phân tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh II Bài tập : 20 1: C 30 20.2: D Cho học sinh lên bảng trả lời câu hỏi, học sinh khác nhận xét giáo viên chốt lại kiến thức Cho học sinh suy nghĩ lên bảng làm ? 20.3: Vì phân tử nước phân tử đường chuyển động nhanh 20.4: Vì phân tử nước hoa chuyển động theo hướng, nên có số phân tử khỏi lọ nước hoa tói vị trí khác lớp 20.5: Do phân tử mực chuyển động không ngừng phía Khi tăng nhiệt độ tượng xẩy nhanh phân tử chuyển động nhanh 20.6: Do tượng khuếch tán, nên phân tử phenoltalein lên miệng ống nghiệm tác dụng với dd amoniac tẩm làm cho giấy thấm phênoltalêin ngả sang màu hồng III Bài tập bổ sung: Tại giặt quần áo nước xà phòng nóng lại giặt nước xà phòng lạnh? Vì nhiệt độ tăng phân tử xà phòng có vận tốc cao, nên va chạm vào phân tử chất dơ dễ dàng đẩy phân tử khỏi quần áo Ngoài nhiệt đọ cao khiến phản ứng hóa học xảy nhanh &&& 31 Ngày soạn : 12/03/2010 Ngày dạy : 15/03/2010 Tuần 27 BÀI TẬP NHIỆT NĂNG I MỤC TIÊU : Nhằm giúp học sinh hiểu sâu nắm vững kiến thức nhiệt Vận dung kiến thức để giải thích số tượng sống làm tập sách tập II NỘI DUNG : HƯỚNG DẪN CỦA GV NỘI DUNG I Kiến thức : Nhiệt vật gì? Nhiệt năng: Nhiệt vật tổng động phân tử cấu tạo nên vật Các cách làm thay đổi nhiệt : Có cách làm thay đổi nhiệt vật? Nhiệt lượng ? Nhiệt vật thay đổi hai cách : thực công truyền nhiệt : Nhiệt lượng : Nhiệt lượng phần nhiệt mà vật nhận hay bớt trình truyền nhiệt Đơn vị : Jun ( J) II Bài tập : 21.3 : Động năng, năng, nhiệt 21.4 : Khi đun nước có truyền nhiệt từ ngon lửa sang nước Khi hoi nước giãn nở làm bật nút chai có thực công III Bài tập nâng cao : Cho học sinh lên bảng trả lời câu hỏi , học sinh khác nhận xét giáo viên chốt lại kiến thức Cho học sinh lên bảng trả lời câu hỏi , học sinh khác nhận xét giáo viên chốt lại kiến thức 21.5: Mực thủy ngân ống tụt xuống không khí phì từ bóng thực công, phần nhiệt chuyển hóa thành 21.6: Không khí bị nén chai thực công làm bật nút Một phần nhiệt không khí dã chuyển hóa thành nên không khí lạnh Vì không khí chứa nước nên gặp lạnh, nước ngưng tụ thành hạt nước nhỏ li ti tạo thành sương mù 32 Người soạn : Nguyễn Thị Thủy Ngày soạn : 20/03/2010 Ngày dạy : 23/03/2010 Tuần 28 BÀI TẬP DẪN NHIỆT I M ỤC TI ÊU : Nhằm giúp học sinh hiểu sâu nắm vững kiến thức trình dẫn nhiệt chất Vận dung kiến thức để giải thích số tượng sống làm tập sách tập II NỘI DUNG : HƯỚNG DẪN CỦA GV NỘI DUNG I Kiển thức : Dẫn nhiệt ? So sánh tính dẫn nhiệt chất rắn, lỏng, khí ? Dẫn Nhiệt: Dẫn Nhiệt truyền nhiệt từ phần sang phần khác vật hay tư vật sang vật khác Các chất rắn dẫn nhiệt tốt, chất rắn kim loại dẫn nhiệt tốt Chât lỏng,chất khí dẫn nhiệt II Bài tập : 22.1 : B 22.2 :C Cho học sinh lên bảng trả lời câu hỏi , học sinh khác nhận xét giáo viên chốt lại kiến thức Cho học sinh lên bảng trả lời câu hỏi , học sinh khác nhận xét giáo viên chốt lại kiến thức 22.3 : Do thủy tinh dẫn nhiệt nên rót nước vào cốc có thành dày nên lớp thủy tinh bên nóng lên trước nở làm cho cốc bị vỡ Nếu cốc có thành mỏng rót nước vào nóng dều lên không bị vỡ Muốn cho cố khỏi vỡ trước rót nước vào cốc phải tráng cốc nước nóng 22.4 : Trong ấm nhôm 22.5 đồng dẫn nhiệt tốt gỗ III Bài tập nâng cao 22 6: Vì thả miếng đồng đun nóng vào nước phân tử đồng truyền phần động cho nước Kết động đồng giảm động nươc tăng Cho học sinh suy nghĩ lên bảng làm ? Bài : Dùng sợi quấn chặt vào ống nhôm nhỏ hay nắp bút kim loại , lấy que diêm đốt sợi không cháy Nêu S quấn sợi lên gỗ cháy Hãy giải thích 33 Người soạn : Nguyễn Thị Thủy Ngày soạn : 03/04/2010 Ngày dạy : 06/04/2010 Tuần 29 BÀI TẬP : ĐỐI LƯU – BỨC XẠ NHIỆT I MỤC TIÊU: Nhằm giúp học sinh hiểu sâu nắm vững kiến thức đối lưu búc xạ nhiệt Vận dung kiến thức để giải thích số tượng sống làm tập sách tập II NỘI DUNG : HƯỚNG DẪN CỦA GV NỘI DUNG I Kiến thức bản: Đối lưu ? đối lưu truyền nhiệt dòng chất khí hay dòng chất lỏng Đối lưu hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất lỏng chất khí xạ nhiệt truyền nhiệt cách phát tia nhệt thẳng Bức xạ nhiệt : Bức xạ nhiệt truyền chân không Cho học sinh lên bảng trả lời câu hỏi , học sinh khác nhận xét giáo viên chốt lại kiến thức Cho học sinh lên bảng trả lời câu hỏi , học sinh khác nhận xét giáo viên chốt lại kiến thức Cho học sinh suy nghĩ lên bảng làm ? Khả xạ nhiệt hấp thụ tia nhiệt phụ thuộc vào màu sắc : Vật có màu sẫm, bề mặt gồ ghề hấp thụ tia nhiệt tốt ; Vật có màu sáng, bề mặt nhẵn hấp thụ tia nhiệt II Bài tập : Bài 23.1 : C Bài 23.2 : C Bài 23.3 : Đốt đáy ống để tạo dòng đối lưu Bài 23.5 : Không Sự truyền nhiệt đưa miếng đồng lại ngon lủa làm miếng đồng nóng lên dẫn nhiệt,miếng đồng nguội miếng đồng truyền nhiệt vào không khí xạ nhiệt III Bài tập nâng cao : Bài 23.5: Vì nhôm dẫn nhiệt nhanh đất Bài 21.6: Miếng dấy quay tác dụng dòng đối lưu Bài 23.7 : Miếng giấy quay tác dụng dòng đối lưu Tuần 33 Ngày soạn : 7/ 4/ 2009 CÔNG THỨC TÍNH NHIỆT LƯỢNG I MỤC TIÊU 34 Nhằm giúp học sinh hiểu sâu nắm vững kiến thức công thức tính nhiệt lượng Vận dung kiến thức để giải thích số tượng sống làm tập sách tập II NỘI DUNG : HƯỚNG DẪN CỦA GV NỘI DUNG I Kiến thức Nhiệt lượng phụ thuộc vào yếu tố nào:? Nhiệt dung riêng chất cho biết nhiệt lượng cần truyền cho kg chất để nhiệt độ tăng thêm 10C công thúc tính nhiệt lượng : Q = C.m (t2 - t1) Viết công thức tính nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên:? Trong : Q nhiệt lượng ( J ) m khối lượng vật ( kg ) C nhiệt dung riêng ( J/kg.K) II Bài tập : Bài 24.1 : A ; C Bài 24.2 : Nhiệt lượng nước thu vào : Q= cm (t2 - t1)= 5.4200.20 = 420000 (J) Cho học sinh lên bảng trả lời câu hỏi , học sinh khác nhận xét giáo viên chốt lại kiến thức Bài 24.3 : Q 480000 ∆t = = = 200 C cm 10.4200 Bài 24.4 : Cho học sinh lên bảng trả lời câu hỏi , học sinh khác nhận xét giáo viên chốt lại kiến thức Khối lượng nước : M = D.V = 1000.0,001 = ( Kg ) Độ tăng nhiệt độ nước : Từ công thức : Q 840000 Q = m.C.∆t ⇒ ∆t = = = 200 C mC 10.4200 Bài 24.4 : Cho học sinh suy nghĩ lên bảng làm ? Khối lượng nước : m = D.V = 1000.0,001 = ( kg ) Nhiệt lượng cung cấp cho ấm nhôm : Q1 = m1.C1( t2 – t1 ) = 0,4.880.( 100 – 20 ) = 28 160 J Nhiệt lượng cung cấp cho nước : Q2 = m2.C2 ( t2 – t1 ) = 1.4200( 100 – 20 ) = 336 000J Nhiệt lượng cần thiết : Q = Q1 + Q2 = 28160 + 336000 = 436 160 ( J ) 35 Bài 24.7 : Nhiệt lượng đầu búa nhận : Q = m.C∆t = 12.460.20 = 110400 J Công búa máy thực 15 phút : Q.100 110400 100 A= = = 276000( J ) 40 40 Công suất búa máy : A 276000 p= = = 3067W t 90 III Bài tập nâng cao : Một bếp ga cung cấp nhiệt lượng 854 125J để đun nóng nồi đồng đựng nước từ 200C đến 900C Biết khối lượng nước cần đun 500g, hiệu suất bếp 80% Tính thể tích nước nồi ÔN TẬP I.MỤC TIÊU : - Ôn tập , hệ thống kiến thức học từ đến để chuẩn bị cho tiết kiểm tra - Vận dụng công thức để làm toán định lượng tính vận tốc, quãng đường, thời gian chuyển động, tính áp lực, tính áp suất II NỘI DUNG : HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN GV nêu câu hỏi giúp học sinh ôn lại kiến thức : + Chuyển động học ? Lấy ví dụ chuyển động học ? + Vận tốc ? Công thức đơn vị vận tốc ? + Vì nói lực đại lượng véc tơ ? Cách biểu diễn véc tơ lực ? + Thế hai lực cân ? Tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động vật đứng yên ? KIẾN THỨC I KIẾN THỨC CƠ BẢN: 1/ Chuyển động học thay đổi vị trí vật so với vật khác chọn làm mốc 2/ Độ lớn vận tốc cho biết mức độ nhanh, chậm chuyển động S +Công thức : v = t + Đơn vị : m/s km/h 3/ Lực đại lượng véc tơ biểu diễn mũi tên có : + Gốc điểm đặt lực + Phương , chiều phương, chiều lực + Độ dài biểu diễn cường độ lực theo tỉ xích cho trước 4/ Hai lực cân hai lực đặt vào vật , có cường độ nhau, phương nằm đường thẳng, chiều ngược Dưới tác dụng hai lực cân vạt đứng yên tiếp tục đứng yên, chuyển động tiếp tục chuyển động thẳng 36 + Áp lực ? + Áp suất ? Công thức đơn vị áp suất ? + Áp suất chất lỏng khác áp suất chất rắn điểm ? Công thức tính áp suất chất lỏng ? GV cung cấp cho học sinh số tập Yêu cầu học sinh tự lực giải tập GV gợi ý : + Tìm áp lực bình hoa lên bàn + Tìm diện tích mặt bị ép + Tính áp suất GV gợi ý : + Tìm độ cao cột thuỷ ngân + Khi đổ rượu vào ống áp suất cột rượu áp suất cột thuỷ ngân.Tìm độ cao cột rượu + So sánh hai áp suất , rút kết luận 5/ Áp lực lực ép có phương vuông góc với mặt bị ép +Áp suất độ lớn áp lực đơn vị điện tích bị ép F Công thức : p = S Đơn vị : N/m + Chất lỏng gây áp suất theo phương lên đáy bình , thành bình vật lòng Công thức tính áp suất chất lỏng : p = d.h II BÀI TẬP CƠ BẢN : Bài : Vận tốc di chuyển bão 4,2 m/s a) Trong ngày đêm bão di chuyển km ? b) Vận tốc gió xoáy vùng tâm bão 90 km/h Vận tốc lớn ? Bài : Treo vật vào lực kế thấy lực kế 30N a) Hãy phân tích lực tác dụng vào vật Nêu rõ điểm đặt , phưng , chiều độ lớn lực b) Khối lượng vật ? Bài : Một bình hoa có khối lượng kg đặt bàn Biết đáy mặt hình vuông cạnh cm Tính áp suất bình lên mặt bàn ? Bài : Chiều cao tính từ đáy đến miệng ống nhỏ 110 cm Trong ống đựng thuỷ ngân , mặt thuỷ ngân cách miệng ống 102 cm a) Tính áp suất thuỷ ngân lên đáy ống b) Có thể tạo áp suất đáy ống không bỏ thuỷ ngân ống đổ rượu vào ống ? Biết trọng lượng riêng thuỷ ngân rượu 136000N/m3 8000N/m3 37 ... = 72 (m3 ) Khối lượng khí phòng : m = D.V = 1,29.72 = 92 ,88 (Kg ) Trọng lượng không khí phòng : P = m.10 =92 ,88 .10 = 9 28, 8 (N) Đ/S :9 28, 8 N GV ghi đề tập lên bảng GV gợi ý : + Tìm độ chênh lệch... vật hợp chưa ? b) Xác định khối lượng riêng chất cấu tạo nên + Công thức tính khối lượng riêng vật ? vật Bài : Treo vật nhỏ vào lực kế đặt không khí lực kế 12N Vẫn treo vật vào lực kế nhúng vật. .. lên cánh buồm 680 0N, cánh buồm chịu áp suất 340N/m2 a) Tính diện tích cánh buồm ? b) Nếu lực tác dụng lên cánh buồm 82 00Nthì cánh buồm phải chịu áp suất ? &&& Tuần:7 Tiết :8 Ngày soạn: 7/11/2016