giáo án ngữ văn 8 bài 32 33

Tuần 35 Ngày soạn: BÀI 32 Ngày dạy: Tiết 137 Văn Lớp 8/1,2,11 TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN I Mục tiêu cần đạt : -Củng cố lại lần văn học (thể loại, kiểu văn , nội dung nghệ thuật ,tác giả) - Rèn luyện kó tự nhận xét sửa chữa làm II Chuẩn bò GV - HS : - Bài làm học sinh chấm điểm - Một số lỗi cần chữa, vài làm tốt ù để đọc biểu dương - Thống kê chất lượng làm III.Tổ chức hoạt động dạy học : 1/ n đònh lớp 2/ Kiểm tra (kiểm tra chuẩn bò HS ) 3/ Hoạt động trả HĐ I -Nhận xét chung tình hình làm lớp : + Ưu điểm mặt nội dung hình thức +Khuyết điểm mặt nội dung hình thức cần sửa chữa khắc phục HĐII Sửa - HS nhắc lại yêu cầu đề - Nội dung cần đạt - 00Chữa số lỗi tiêu biểu - Đọc –bình số giỏi mặt - Phát bài, vào điểm - HS tiếp tục tự chữa thân 4/ Hướng dẫn học nhà : -Thống kê văn nghò luận -Trả lời câu hỏi hướng dẫn ôn tập 33 IV Rút kinh nghiệm : - Chất lượng làm chưa đạt yêu cầu - Nguyên nhân: HS chưa học kó , trình bày cẩu thả - Cách trình bày chưa học sinh gạch dòng, nêu ý , chưa diễn đạt thành đoạn thể hạn chế cảm nhận văn chương * Phụ đạo hướng dẫn HS khắc phục -Ngày soạn: Tuần 35 Bài 32 Ngày dạy: Tiết 138 Tiếng Việt Lớp :8/1,2,11 KIỂM TRA TIẾNG VIỆT I Mục tiêu cần đạt : -n lại kiến thức kiểu câu , hành động nói,về hội thoại, trật tự từ, lỗi diễn đạt -Tích hợp với văn học - Rèn luyện kó xác đònh kiểu câu II Chuẩn bò -GV: Đề + đáp án Hướng dẫn hs chuẩn bò -HS: Ơn theo hướng dẫn –làm tập sgk III Tổ chức hoạt động dạy học: - Hình thức tự luận -Tuần 35 Ngày soạn: Ngày da: Tiết 139 Lớp: 8/1,2,11 Tập làm văn TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN (SỐ 7) I/Mục tiêu cần đạt:Giúp HS: -Củng cố lại kt kn học phép lập luận cm gt ,về cách sử dụng từ ngữ, đặt câu,…và đặc biệt luận điểm cách trình bày luận điểm -Có thể đánh giá chất lượng làm mình, trình độ t ập làm văn thân so với yêu cầu đề bài, bạn lớp, nhờ đó, có kinh nghiệm tâm cần thiết để làm tốt II/ Chuẩn bò GV-HS : - GV: Chấm bài.-Thống kê chất lượng - HS: Kiến thức văn chứng minh giải thích; kiến thức trình bày luận điểm III/ Tổ chức hoạt động dạy học: 1.Ổn đònh: 2.Kiểm tra cũ: 3.Hoạt động trả bài: - Hoạt động 1: HS nêu lại đề- GV ghi đề lên bảng - Hoạt động 2: Xác đònh yêu cầu đề bài-dàn – đáp án +HS xây dựng dàn +GV nhận xét ,bổ sung >dàn (nêu tiết 128) -Hoạt động 3: Nhận xét ưu, khuyết điểm *HS dựa vào câu hỏi sgk nhận xét làm *GV:Nêu nhận xét chung làm hs +Ưu điểm: -HS hiểu đề, xác đònh yêu cầu đề -Biết cách trình bày luận điểm - Một số hs trình bày lưu loát, , đẹp … -Bố cục rõ ràng, đầy đủ… +Khuyết điểm: - Một số hs chưa xây dựng luận điểm ,còn lẫn lộn luận điểm với luận -Nội dung kiến thức hạn chế >Bài viết khô khan,một số câu khuôn sáo yếu tố miêu tả ,biểu cảm nghèo ,thiếu thuyết phục -Một số diễn đạt yếu -Chữ viết xấu, sai lỗi tả,… - Hoạt động 4: Chữa lỗi -Đọc số câu, đoạn chưa đạt Rút kinh nghiệm - Hoạt động 5: Phát bài-Thu lại - Đọc số để tham khảo -Nêu ý kiến 4.Củng cố: 5.Hướng dẫn học tập nhà: -Chuẩn bò tiết 142 Ơn tập Tập làm văn -Ôn lại kiến thức văn nghò luận chuẩn bò thi HKII Ngày soạn: Tuần 35 Ngày dạy: Tiết 140 Văn Lớp /1,2,11 TỔNG KẾT PHẦN VĂN (Tiếp theo) I Mục tiêu cần đạt :Giúp HS: -Bước đầu củng cố, hệ thống hóa kiến thức văn học cụm văn nghò luận qua văn học sách giáo khoa lớp 8, nhằm làm cho HS nắm đặc trưng thể loại, đồng thời thấy nét riêng độc đáo nội dung tư tưởng giá trò nghệ thuật văn -Củng cố, hệ thống hóa kiến thức văn học nước văn nhật dụng II Phương tiện dạy học : -GV:+Đọc kó điều cần lưu ý +Nội dung ôn tập, hướng dẫn hs chuẩn bò -HS:+Chuẩn bò theo hướng dẫn GV gợi ý sgk (lập bảng thống kê theo mẫu tiết 133) III Phương pháp dạy học -Tiến trình hoạt động : Ổn đònh lớp Kiểm tra cũ (kiểm tra chuẩn bò hs ) Bài * Hoạt động 1:Giới thiệu : -Yêu cầu HS kể tên văn nghò luận lớp ( văn :Chiếu dời đô, Hòch tướng só, Nước Đại Việt ta, Bàn luận phép học, Thuế máu ) -Kiểm tra chuẩn bò bảng thống kê HS * Hoạt động 2:HD HS nhận rõ văn nghò luận trung đại văn nghò luận đại : +Đều văn dòch +Văn nghò luận trung đại: Chiếu dời đô, Hòch tướng só, Nước Đại Việt ta, Bàn luận phép học +Văn nghò luận đại: Thuế máu Tinh thần yêu nước nhân dân ta ,Đức tính giản dò Bác Hồ, Sự giàu đẹp Tiếng Việt , Ý nghóa văn chương Là văn nghò luận mang ý nghóa lòch sử, gắn liền với kiện trọng đại lòch sử dựng nườc giữ nước; tác giả tên tuổi chói lọi lòch sử, tác phẩm nghò luận họ vừa văn chương bất hủ vừa văn kiện lòch sử quan trọng kết tinh tinh thần, ý chí dân tộc thời đại oanh liệt *Hoạt động 3: HD HS trả lởi câu hỏi SGK 1/ Khắc sâu nâng cao kiến thức văn nghò luận : -GV:Văn nghò luận ? -HS: Là kiểu văn nêu luận điểm luận cứ, luận chứng làm sáng tỏ luận điểm cách thuyết phục (cốt lõi nghò luận ý kiến-luận điểm, lí lẽvà dẫn chứng, lập luận ) 2/ Những điểm khác biệt nghò luận trung đại nghò luận đại ( câu hỏi sgk) Nghò luận trung đại Nghò luận đại -Văn sử triết bất phân ; -In đậm -Không có đặc điểm giới quan người trung đại :tư tưởng thiên mệnh, thần- chủ, lí tưởng nhân nghóa,tâm lí sùng cổ … -Sử dụng thể loại văn -Khuôn vào thể loại xuôihiện đại :Tiểu thuyết luận đề, riêng:chiếu ,hòch, cáo, tấu … với phóng , luận, tuyên ngôn… kết cấu bố cục riêng -Cách viết giản dò, câu văn gần lời -Dùng nhiều điển tích, điển cố, hình nói thường, gần đời sống thực ảnh ước lệ, câu văn biền ngẫu nhòp nhàng 3/ HD HS thực câu sgk -GV:Giúp hs xác đònh rõ có lí có tình có chứng (Có lí tức luận điểm xác đáng ,lập luận chặt chẽ,có tình có càm xúc ,có chứng cú thật hiển nhiênđể khẳng đònh luận điểm Ba yếu tố phải kết hợp chặt chẽ yếu tố lí chủ chốt) -Cho HS thảo luận nhóm chứng minh … Văn Lí Tình Chứng Chiếu Dời đô đề phát Thương dân, nước, Những lần dời dời triển, mở mang đất nghiệp lâu dài đô cổ sử đô nước, đô cũ không dân nước; thái Tr/ Hoa;về kinh phù hợp … độ thận trọng ch/ đô Hoa Lư, thành với bề thành Đại La Hòch Làm tướng phải hết Nhiệt huyết tràn trề, Hàng loạt tướn lòng chủ, vua, sôi sục, nồng nàn: g só nước; giặc căm hờn đau xót nhục gương trung thần hoành hành ta, làm nhục nha,õ tái tê, hết nghóa só quốc thể, ta đau xót, lòng lo lắng thương sử sách Trung căm hờn lại yêu, ân cần Hoa;Tình hình thờ ăn chơi hưởng lạc khuyên nhủ , nước nhà ; nỗi Vậy mà không nghiêm khắc trích lòng tâm tình nhục nhã? Nếu phê phán mệnh việc làm bỏ lối sống cũ chuyên lệnh, nghiêm trang, vò chủ cần học tập rèn quân dứt khoát, kiên soái lo không thắng lợi? quyết, rạch ròi Nước Đại Việt ta Đạo lí nhân nghóa trừ bạo làm gốc ; quan niệm toàn diện sâu sắc tổ quốc độc lập dân tộc Trang nghiêm, thiêng liêng, đónh đạc đỗi tự hào Luận phép học Cái hại lối học cầu danh lợi; lợi lối học chân ,… Thuế máu Bóc trần chất tàn ác quyền thực dân việc lừa bòp … Hết lòng lo lắng cho học, cho tương lai nước nhà,cẩn trọng thành kính mong vua xem xét … Xuất phát từ tình thương yêu, đồng cảm nạn nhân vô tội ; căm phẫn, lên án chủõ nghóa thực Độc lập triều đại Đại Việt Trung Hoa chiến công chiến bại Dẫn liệu hại ; cách dạy học nên làm Nhiều dẫn liệu việc , số xác, hình ảnh cụ thể dân ; giọng văn trào phúng 4/ Câu sgk :những nét giống khác … -Đều bao trùm tinh thần dân tộc sâu sắc (ý chí tự cường , tinh thần bất khuất ý thức sâu sắc, đầy tự hào nước Việt độc lập (dc) + CDĐ:thái độ thận trọng chân thành +HTS:Một mặt bộc bạch lòng căm thù mặt vừa nghiêm khắc vừa chân thành àvò tư lệnh tối cao mong mõi cảm thông chia tướng só +Thuế máu :lòng cặm thù mãnh liêt xuất phát từ tình thương yêu vô hạn dân tộc thuộc đòa bò đọa đày thể ngòi bút trào phúng sắc bén … 5/Câu sgk -Vì :bài cáo khẳng đònh dứt khoát Đại Việt nước độc lập chân lí hiển nhiên -Điểm :ý thức dân tộc phát triển cao, sâu sắc toàn diện bổ sung thêm văn hiến, phong tục tập quán truyền thống lòch sử *Hoạt động 4:Kiểm tra việc thống kê HS *Hoạt động 5:HD HS trả lời câu hỏi sgk 1/Câu sgk: -Khái quát nội dung tư tưởng :Tinh thần nhân đạo, lòng thương cảm người nghèo khổ bất hạnh , khát vọng hướng sống tươi đẹp ,tình yêu thiên nhiên, quê hương,tình cảm thầy trò, phê phán lối sống xa thực tế tưởng -Gọi vài HS đọc đoạn văn em chọn nhận xét biểu dương 2/ Câu 8sgk: Cụm văn nhật dụng -HS phát biểu chủ đề ,nêu phương thức biểu đạt (ôn dòch thuốc ,thông tin ngày …:thuyết minh có yếu tố lập luận biểu cảm ;bài toán dân số :nghò luận kết hợp tự thuyết minh III Hướng dãn học : - ôn tập kó chuẩn bò thi học kì , đọc lại văn , nắm vững nội dung ghi nhớ ĐỀ BÀI Hành động nói gì? Kể tên kiểu hành động nói thường gặp (2 đ) Nêu số tác dụng xếp trật tự từ ? (2 đ) Bài tập (6 đ) a/ Xác đònh hành động nói câu thơ sau : Than ôi! Thời oanh liệt đâu? ( Nhớ rừng- Thế Lữ) (2đ) b/ Viết đoạn đối thoại ngắn chủ đề học tập có dùng kiểu câu: nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, trần thuật (3 đ) c/ Trong câu sau, việc xếp từ in đậm có tác dụng ? Thế Sọ Dừa đến nhà phú ông Cậu chăn bò giỏi Hằng ngày, Sọ Dừa lăn sau đàn bò đồng, đến tối lại lăn sau đàn bò chuồng ( Sọ Dừa) ĐÁP ANÙ- BIỂU ĐIỂM - hành động thực lời nói nhằm mục đích đònh (1đ) - hỏi, trình bày, điều khiển, hứa hẹn, bộc lộ cảm xúc ( thiếu ý – 0,25 đ) - Thể thứ tự đònh… - Nhấn mạnh hình ảnh đặc điểm vật, tượng - Liên kết câu với câu khác văn - Đảm bảo hài hòa ngữ âm lời nói - Có dùng kiểu câu theo yêu cầu, gạch câu ( ý 0,5 đ) Bài tập:a/ bộc lộ cảm xúc b/ -viết đoạn đối thoại chủ đề (1 đ) - Mỗi kiểu câu (0,5 đ) c/ Liên kết câu với câu khác Hành động nói gì? Kể tên kiểu hành động nói thường gặp (2 đ) Nêu số tác dụng xếp trật tự từ ? (2 đ) Bài tập (6 đ) a/ Xác đònh hành động nói câu “Than ôi! Thời oanh liệt đâu?” ( Nhớ rừng- Thế Lữ) (2đ) b/ Viết đoạn đối thoại ngắn chủ đề học tập có dùng kiểu câu: nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, trần thuật (3 đ) c/ Trong câu sau, việc xếp từ in đậm có tác dụng ? Thế Sọ Dừa đến nhà phú ông Cậu chăn bò giỏi Hằng ngày, Sọ Dừa lăn sau đàn bò đồng, đến tối lại lăn sau đàn bò chuồng ( Sọ Dừa) Hành động nói gì? Kể tên kiểu hành động nói thường gặp (2 đ) Nêu số tác dụng xếp trật tự từ ? (2 đ) Bài tập (6 đ) a/ Xác đònh hành động nói câu “Than ôi! Thời oanh liệt đâu?” ( Nhớ rừng- Thế Lữ) (2đ) b/ Viết đoạn đối thoại ngắn chủ đề học tập có dùng kiểu câu: nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, trần thuật (3 đ) c/ Trong câu sau, việc xếp từ in đậm có tác dụng ? Thế Sọ Dừa đến nhà phú ông Cậu chăn bò giỏi Hằng ngày, Sọ Dừa lăn sau đàn bò đồng, đến tối lại lăn sau đàn bò chuồng ( Sọ Dừa) (1 điểm) Hành động nói gì? Kể tên kiểu hành động nói thường gặp (2 đ) Nêu số tác dụng xếp trật tự từ ? (2 đ) Bài tập (6 đ) a/ Xác đònh hành động nói câu “ Than ôi! Thời oanh liệt đâu?” ( Nhơ ù rừng- Thế Lữ) (2đ) b/ Viết đoạn đối thoại ngắn chủ đề học tập có dùng kiểu câu: nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, trần thuật (3 đ) c/ Trong câu sau, việc xếp từ in đậm có tác dụng ? Thế Sọ Dừa đến nhà phú ông Cậu chăn bò giỏi Hằng ngày, Sọ Dừa lăn sau đàn bò đồng, đến tối lại lăn sau đàn bò chuồng ( Sọ Dừa) (1 điểm) Hành động nói gì? Kể tên kiểu hành động nói thường gặp (2 đ) Nêu số tác dụng xếp trật tự từ ? (2 đ) Bài tập (6 đ) a/ Xác đònh hành động nói câu “Than ôi! Thời oanh liệt đâu?” ( Nhơ ù rừng- Thế Lữ) (2đ) b/ Viết đoạn đối thoại ngắn chủ đề học tập có dùng kiểu câu: nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, trần thuật (3 đ) c/ Trong câu sau, việc xếp từ in đậm có tác dụng ? Thế Sọ Dừa đến nhà phú ông Cậu chăn bò giỏi Hằng ngày, Sọ Dừa lăn sau đàn bò đồng, đến tối lại lăn sau đàn bò chuồng ( Sọ Dừa) (1 điểm) ... Tiết 140 Văn Lớp /1,2,11 TỔNG KẾT PHẦN VĂN (Tiếp theo) I Mục tiêu cần đạt :Giúp HS: -Bước đầu củng cố, hệ thống hóa kiến thức văn học cụm văn nghò luận qua văn học sách giáo khoa lớp 8, nhằm làm... soạn: Ngày da: Tiết 139 Lớp: 8/ 1,2,11 Tập làm văn TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN (SỐ 7) I/Mục tiêu cần đạt:Giúp HS: -Củng cố lại kt kn học phép lập luận cm gt ,về cách sử dụng từ ngữ, đặt câu,…và đặc biệt... động 2:HD HS nhận rõ văn nghò luận trung đại văn nghò luận đại : +Đều văn dòch +Văn nghò luận trung đại: Chiếu dời đô, Hòch tướng só, Nước Đại Việt ta, Bàn luận phép học +Văn nghò luận đại: Thuế