Tuần : 18 Tiết : 69 trả kiểm tra học kì A Mục tiêu học : Giúp H/S: Kiến thức: - Củng cố kiến thức trọng tâm chơng trình ngữvăn 8, tập cách sử dụng tạo lập văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm; văn thuyết minh; xây dựng đoạn văn; biện pháp tu từ cách sử dung biện pháp tu từ Kĩ năng: - Rèn kĩ xây dựng đoạn văn, văn cách tìm hiểu giá trị cách sử dụng biện pháp tu từ Thái độ: - ý thức tự giác học tập B.Chuẩn bị: -Thầy: - Giáoán - Bảng phụ - H/S : Đọc , soạn chuẩn bị trớc nhà C: Phơng pháp: Vấn đáp, thuyết trình, gợi mở, phân tích, tổng hợp D:Tiến trình dạy - học 1.Tổ chức: 8A: / / : Sĩ số: 33 / Vắng: 8B: / / : Sĩ số:30 /Vắng: Kiểm tra cũ: Không Bài Hoạt động 1:Giới thiệu Hoạt động thày Hoạt động trò Nội dung cần đạt Yêu cầu học sinh đọc lại I Yêu cầu cụ thể nội dung: đề Câu 1: Yêu cầu học sinh trình a BPTT: Nói bày nội dung đáp án Tác dụng: Nhấn mạnh vẻ đẹp tầm vóc lớn lao, kì vĩ hình ảnh Bác Hồ - BPTT: Nói giảm nói tránh Tác dụng: Giảm nhẹ, tránh phần nỗi đau thơng mát trớc vĩnh viễn Bác Hồ b Khi sử dụng biện pháp tu từ NQ nói giảm nói tránh cần ý: sử dụng lúc, chỗ để đạt hiệu giao tiếp; phân biệt nói với nói khoác; nói giảm nói tránh với nói không thật Câu 2: a Đập đá Côn Lôn Phan Châu Trinh - Bài thơ giúp ta cảm nhận đợc hình tợng đẹp ngời anh hùng cứu nớc dù gặp bớc nguy nan không sờn lòng đổi chí b Bài thơ làm theo thể: thất ngôn bát cú Đờng luật - Bài thơ gồm câu, câu chữ - Bố cục bốn phần: câu đề; câu thực; câu luận; câu kết Câu 3: * Về kĩ năng: Biết cách tạo lập văn tự Kể theo thứ * Về kiến thức: - Sự việc chính: câu chuyện khác ngời vật, đồ vậtnhng cần đảm bảo nội dung sau: + Kỉ niệm xảy nào, gắn với hay với việc gì? + Tại lại kỉ niệm khiến em xúc động nhớ + Suy nghĩ cảm xúc em nhớ kỉ niệm II Nhận xét: Ưu điểm: - Biết cách xây dựng đoạn văn; văn theo bố cục ba phần: Mở bài; thân kết - Xác định đợc biện pháp tu từ; tác dụng cách sử dụng BPTT - Giới thiệu đợc tên tác phẩm, tác giả, nội dung văn bản; giới thiệu thể thơ TNBC ĐL - Kể đợc kỉ niệm sâu sắc, có ý nghĩa Xây dựng văn tự có kết hợp với miêu tả biểu cảm - Có cố gắng diễn đạt, lựa chọn từ ngữ Nhợc điểm: - Cha nắm vững cách tìm giá trị BPTT; nội dung thơ Đập đá Côn Lôn thể thơ thất ngôn bát cú Đờng luật - Còn mắc nhiều lỗi tả; diễn đạt lựa chọn từ ngữ cha hợp lý - Bố cục cha đầy đủ theo phần - Câu văn, đoạn văn rời rạc, thiếu liên kết - Còn sử dụng đại từ thiếu lịch sự: thằng; (Hờng) III Chữa lỗi diến đạt - Chính tả: - tiếng chống trờng; dá nh; - tiếng trống trờng; giá nh; trùm ổi chùm ổi nủng nẳng - Dùng từ: thằng Thiện; Hờng; - bạn Thiện (Hờng) Lỗi câu: - Ai có kí ức riêng có Ai có kí ức tuổi thơ Toi kỉ niệm quên vậy, tuổi thơ trôi qua để lại cho kỉ niệm quên - Chữa cụ thể làm - Bài tốt: Yến, Kiên (8A) Bài kém: Tùng, Cúc, Công, Đạt IV Trả Học sinh xem xét, trao đổi chữa lỗi cụ thể Đọc số tốt: Hờng, Thuý (8A); Huệ (8B) V Thống kê Lớp giỏi Khá Tbình Yếu đạt 8A % 8B Củng cố - Giáo viên trả bài- gọi điểm - Nhận xét trả Hớng dẫn: - Xem lại lí thuyết - Xem lại ý rút kinh nghiệm cho viết chuẩn bị cho kiểm tra sau - Chuẩn bị tiết: Tập làm thơ bảy chữ ********************************************* Tiết : 70 Tập làm văn: Hoạt động ngữvăn : Làm thơ bảy chữ A Mục tiêu học : Giúp H/S: Kiến thức: - Biết cách làm thơ bảy chữ với yêu cầu tối thiểu: đặt câu thơ bảy chữ, biết ngắt nhịp 4/3, biết gieo vần Kĩ năng: Nhận biết thể thơ bảy chữ cách làm thơ bảy chữ Thái độ:- Tạo hứng thú mạnh dạn, sáng tạo vui vẻ học tập văn học B.Chuẩn bị: - H/S : Đọc , soạn chuẩn bị trớc nhà -Thầy: - Giáoán - Bảng phụ C: Phơnh pháp: Vấn đáp, thuyết trình, gợi mở, phân tích, tổng hợp D:Tiến trình dạy - học 1.Tổ chức: 8A: / / : Sĩ số: / Vắng: 8B: / / : Sĩ số: /Vắng: Kiểm tra cũ: Giới thiệu thể thơ thất ngôn bát cú Bài Hoạt động 1:Giới thiệu Hoạt động thày Nội dung cần đạt Hoạt động trò ? Trình bày thơ bảy chữ Khái niệm thơ bảy chữ theo hiểu biết em? Bao gồm: + Thơ bảy chữ cổ phong:( thất ngôn bát cú: câu, thất ngôn tứ tuyệt: câu , bảy Trình bày kết cấu chữ) câu thơ, khổ thơ? + Thơ chữ: Nhịp 4/3 Luật Học sinh trình bày khái niệm - Nhất , tam, ngũ , bất ,luận; nhị , tứ , lục phân thơ bảy chữ theo kiến minh thức đợc tìm hiểu + Các tiếng 1,3,5 sử dụng trắc tuỳ ý + Các tiếng 2,4, phải phân minh Giáo viên giải thích: Trong câu ( Phân biệt rõ ràng, xác; VD : T- B- T thơ thất ngôn( tiếng) : B- T- B) Tức : Tiếng thứ tiếng thứ Tuy nhiên thơ trờng phải đối với tiếng thứ thiên thờng không theo bố cục + Trong cổ phong thờng có bố cục nh phần: P1: giới thiệu vào vấn đề P2: tả thực vật, tợng P3: bàn luận, chuyển mạch P4: kết luận, biểu thị t tởng Phân tích mẫu Bài thơ: Bánh trôi nớc Hồ Xuân Hơng Thân em vừa trắng lại vừa tròn B B B T T B B Bảy ba chìm với nớc non T T B B T T B Rắn nát tay kẻ nặn T T T B B T B Mà em giữ lòng son B B T T T B B -Thể khởi đầu tiếng thứ vần bằng: Câu 1,2 trắc đối nhau( Đối ) Câu 2,3 trắc giống ( Niêm) Câu 3,4 trắc đối ( Đối ) - Nhịp 4/3 2/2/3 - a, - Giáo viên cho HS vị trí ngắt nhịp, vần, luật trắc Giáo viên gọi HS đọc trả lời câu hỏi SGK Gv chốt tổng kết luật thơ bảy chữ: b, Chỉ chỗ sai luật: Gọi học sinh đọc phát chỗ sai Vần: Vần chân, bằng: on (1) ( 2) (4) - Bài thơ Đi Tố Hữu Thể khởi đầu tiếng thứ lại trắc Luyện tập * Nhận diện luật thơ: + ngắt nhịp 4/3 + Vần trắc bằng, nhng phần nhiều + Gieo vần: Tiếng cuối câu tiếng cuối câu Bài thơ Tối chép sai - Sau Ngợn đèn mờ dấu phẩy, dấu phẩy gây đọc sai nhịp - ánh xanh xanh vốn ánh xanh lè chữ xanh sai vần Củng cố: Muốn làm thơ bảy chữ phải xác định yếu tố nào? Giáo viên khái quát kiến thức học Hớng dẫn: - Xem kĩ kiến thức - Thực hành làm thơ bảy chữ ********************************************* Tiết : 71 Tập làm văn: Hoạt động ngữvăn : Làm thơ bảy chữ A Mục tiêu học : Giúp H/S: Kiến thức: Học sinh củng cố lại kiến thức thể thơ bảy chữ thực hành tập làm thơ bảy chữ theo số gợi ý hớng dẫn giáo viên Kĩ năng: - Nhận biết thể thơ bảy chữ cách làm thơ bảy chữ Thái độ: -Tạo hứng thú mạnh dạn, sáng tạo vui vẻ học tập văn học B.Chuẩn bị: - H/S : Đọc , soạn chuẩn bị trớc nhà -Thầy: - Giáoán - Bảng phụ C: Phơnh pháp: Vấn đáp, thuyết trình, gợi mở, phân tích, tổng hợp D:Tiến trình dạy - học 1.Tổ chức: 8A: / / : Sĩ số: / Vắng: 8B: / / : Sĩ số: /Vắng: Kiểm tra cũ : ? Muốn làm 1bài thơ bảy chữ phải xác định đợc yếu tố nào? Định hớng: - Phải xác định số tiếng số dòng: chữ câu - Xác định bằng, trắc cho tiếng: Tiếng 2,6 phải tiếng - Xác định đối, niêm dòng: C1,2 : đối, C2,3 : niêm - Xác định vần - Cách ngắt nhịp Bài Hoạt động 1:Giới thiệu Hoạt động thày Nội dung cần đạt Hoạt động trò -Học sinh đọc thơ dở dang Tập làm thơ Học sinh xác định luật trắc câu lại HS suy nghĩ thay tiếng + Nhấn mạnh việc nói dối + Chế giễu cuội cô đơn nơi mặt trăng toàn đá , bụi ( câu chữ mặt không luật Tuỳ sáng kiến học sinh sửa lại cho đúng) Học sinh suy nghĩ thay tiếng a Tôi thấy ngời ta có bảo Bảo thằng cuội cung trăng câu tiếp: B B T T B B T T T B B T T B Định hớng: Cung trăng hẳn có chị Hằng Có dạy cho đời bớt cuôi Hay: Đáng cho tội quân lừa dối Già khấc nhân gian thằng Hoặc : Cung trăng toàn đát đá, Hít bụi suốt ngày sớng Hoặc : Cõi trần chờng mặt Nay đến cung trăng bỡn chị Hằng b Hai câu thơ SGK B B T T T B B T T B B T T B Hai câu tiếp phải : T T B B B T T B B T T T B B Nắng ma nh trút nớc Bao ngời vội vã - Chuyện nghỉ hè, chia tay bạn bè Hoặc : Phấp phới lòng bao tiếng gọi Thoảng hơng lúa chín gió đồng quê c Tự làm thơ bảy chữ - GV gọi số HS đọc làm - HS khác nhận xét, GV nêu u, nhợc điểm sửa lại Củng cố: - Nắm luật trắc - Cách gieo vần, ngắt nhịp - Số câu, số tiếng Hớng dẫn: - Tập làm số thơ chữ - Ôn lại kiến thức học ********************************************* Tiết : 72 Văn Bản : ông đồ Vũ Đình Liên A Mục tiêu học : Giúp H/S: Kiến thức: -Hình ảnh đáng thơng ông đồ viết chữ nho đợc ngời mến mộ ,nay bị lãng quên -Niềm cảm thơng chân thành lớp ngời tàn tạ nuôiks tiếc nhớ cảnh cũ ngời xa -Vẻ đẹp giản dị ngân vang lời thơ năm tiếng Kĩ năng: -Rèn kĩ phân tích thơ cho hs Thái độ: - Thêm trân trọng yêu mến nét đẹp tinh hoa văn hóa cổ truyền B.Chuẩn bị: - H/S : Đọc , soạn chuẩn bị trớc nhà -Thầy: - Giáoán - Bảng phụ C: Phơnh pháp: Vấn đáp, thuyết trình, gợi mở, phân tích, tổng hợp D:Tiến trình dạy - học 1.Tổ chức: 8A: / / : Sĩ số: / Vắng: 8B: / / : Sĩ số: /Vắng: Kiểm tra cũ: không Hoạt động thày ?Nêu hiểu biết em tác giả ?Những hiểu biết em thơ Gv hớng dẫn đọc.Đọc mẫu Gọi hs đọc ? Ông đồđợc giải thích nh ?xác định phơng thức biểu đạt văn (Bài thơ dựng lại ông đồ xa nay,từ tác giả bày tỏ niềm thơng cảm chân thành mình) ?theo em thơ chia làm phần.Nội dung phần ?Đọc khổ thứ cho biết khái quát nội dung Chú ý đoạn ? Hình ảnh ông đồ xuất thời điểm nào? ?Hình ảnh ông đồ gắn liền với thời điểm năm hoa đào nở,điều có ý nghĩa ? Từ ngữ diễn tả xuất ông? ?Hình ảnh ông đồ gắn liền với thời điểm năm hoa đào nở,điều có ý nghĩa ?Sự lặp lại thời gian năm hoa đào nở ngời lại thấy ông đồ già với hành động bày mực tàu giấy đỏ-Bên phố đông Hoạt động trò Vũ Đình Liên(1913-1996) Là nhà giáo viết văn làm thơ -Ông tiếng phong ttrào thơ với thơ -Thể thơ ngũ ngôn trờng thiên -Biểu lộ hồn thơ nhân hậu giàu tình thơng ngời mang niềm hoài cổ bâng khuâng -Ông đồ :ngời dạy học chữ nho xa -Biểu cảm kết hợp miêu tả, tự -Ba phần: +khổ 1-2:Hình ảnh ông đồ thời xa +Khổ 3-4:Hình ảnh ông đồ thời +Khổ 5:Nỗi lòng tác giả dành cho ông đồ - Hoa đào tín hiệu mùa xuân tết cổ Nội dung cần đạt I-Tìm hiểu chung 1-Tác giả: Ông đồ 2-Tác phẩm: II-Đọc- Hiểu văn 1-Đọc ,chú thích 3-Bố cục: 4-Phân tích: a Đoạn 1, - Hoa đào: - Mỗi lại -Sự xuất đặn, hài hoà( thiên nhiên ngời ,con ngời với ngời ,có sức gợi niềm vui hạnh phúc.) - Ông đồ viết chữ -Hoa tay Nh phợng múa -> nghệ thuật so sánh ->Nét chữ mang vẻ đẹp phóng khoáng ,bay bổng ,sinh động cao quý ->Ngời đời quý trọng ngời qua có ý nghĩa ?Một cảnh tợng nh đợc gợi lên từ khổ thơ thứ ?Theo dõi khổ thơ thứ 2: ý khổ thơ ?Tài viết chữ ông đồ đợc gợi qua chi tiết ?Hình dung em nét chữ ông đồ từ hình ảnh so sánh Hoa tay thảo nét Nh phợng múa rồng bay ?Nét tạo cho ông địa vị nh mắt ngời đời ?Hai khổ thơ vừa đọc tạo thành đoạn văn cho thấy ông đồ đợc hởng sống nh GV bình: không đơc thành công đờng khoa cử, không trở thành ngời gõ đầu trẻ phải bán chữ nơi phố đông nhng ông vui ông đợc sáng tạo có ích với ngời đợc ngời đời trọng vọng, yêu mến ?Đằng sau lời thơ tái hình ảnh ông đồ xa ,em đọc đợc cảm xúc ngời viết lời thơ Từ khổ thơ thớ ba,hãy cho biết : ?ý khổ thơ Từ ngữ đợc lặp lại? Thể điều gì? ?Những lời thơ buồn ?Chỉ biện pháp tu từ đoạn thơ nêu tác dụng ?Đọc khổ thơ thứ 4,cho biết :Khổ thơ nói điều ?Hình dung em ông đồ qua lời thơ:Ông đồ ngồi /Qua đờng không hay ?Lá vàng rơi giấy /Ngoài trời ma bụi baygợi lên cảnh tợng nh *Lá vàng rơi dấu hiệu cuối thu Ma bụi bay dấu hiệu mùa đông Nh ông đồ kiên trì ngồi đợi viết chữ qua mùa ?Hình ảnh Ông đồ ngồi đấygợi cho em có cảm nghĩ truyền dân tộc HS tự bộc lộ - Ông đồ có mặt mùa đẹp vui ,hạnh phúc ngời mến mộ Bao nhiêu ngời thuê viết Tấm tắc ngợi khen tài -> sống có niềm vui hạnh phúc ,ông đợc sáng tạo có ích với ngời ,đợc ngời trọng -Sự xuất vọng đặn ,hoà ->Nhà thơ quý trọng hợp cảnh ông ,quý trọng nếp sắc ngày tết sống văn hoá dân mùa xuân với tộc:mến mộ chữ nho hình ảnh ông đồ b Đoạn - viết chữ nho -Nỗi buồn ông đồ vắng khách _ tha thớt dần ngời thởng thức chữ đẹp Giấy đỏ buồn Mực đọng - nghiên sầu ->Phép nhân hoá giấy đỏ buồn ,nghiên sầu nh có linh hồn cảm thấy bị bỏ rơi lạc lõng,bơ vơ ->mợn pháp nhân hoá giấy, nghiên để diễn tả nỗi cô đơn ,hiu hắt ông đồ ->Ông đồ hoàn -Hình ảnh ngời toàn bị lãng già nua ,cô đơn ,lạc lõng quên Ông phố phờng ngồi ngồi chỗ cũ bên hè -Đó cảnh tợng thê lphố ,nhng âm ơng ,tiều tuỵ thầm lặng lẽ thờ ngời >Trên giấy 3.Nỗi lòng tác giả dành đỏ không cho ông đồ xuất -Giống :đều xuất nét chữ nh phợng hoa đào nở múa rồng bay mà -Khác :nếu khổ rơi rụng thơ đầu ,ông đồ xuất nhthờng lệ (lại thấy vàng Tất nh ông đồ già)thì hai khổ dần thấm thơ cuối không lạnh hình ảnh ông đồ.(Không hạt ma bụi thấy ông đồ xa) trời hắt vào -Tình xót thơng Hs bộc lộ : -Hồn :tâm hồn ,tài hoa Buồn thơng cho ngời có chữ *Khổ thơ thứ có sức lây ông đồ nh lan nỗi buồn nhờ nhạc điệu cho lớp ngđặc biệt có ời trở nên lỗi phố hợp dọng thơ có nhiều thời Buồn thơng cách hiệp vần cho chỉnh thể ngũ ngôn khiến giá trị nỗi buồn trở nên dàn trải ,ngân trở nên tàn tạ ,bị vang lòng ngời đọc rơi vào quên lãng Đọc khổ thơ cuối ,cho biết: -Thiên nhiên ?Có giống khác tồn đẹp đẽ hai chi tiết hoa đào ông đồ bất biến khổ thơ so với khổ thơ đầu -Con ngời ?Sự giống khác có ý không ,họ có nghĩa thể trở thành xa ?Theo em ,có cảm xúc ẩn sau cũ ông đồ bây nhìn tác giả trở thành ?Cái nhìn chuyển vào bên xa cũ xúc cảm để nhà thơ viết HS tự bộc lộ tiếp hai câu thơ cuối:Những ngời HS thảo luận muôn năm cũ trả lời Hồn đâu bây giờ? ?Hãy diễn giải ý thơ:hồn HS tự bộc lộ ngời muôn năm cũ HS tự bộc lộ ? Những ngời muôn năm cũ Hồn đâu bây giờ.em đọc đợc nỗi lòng nhà thơ Bằng câu thơ cuối ,tác giả gieo vào lòng ngời đọc tình cảm Củng cố: hệ thống thơ -Hs đọc diễn cảm Hớng dẫn: Đọc thuộc lòng Viết cảm nhận thơ Soạn Hai chữ nớc nhà theo hớng dẫn sgk G/v nhận xét, cho điểm nghĩa -Những ngời muôn năm cũ :các nhà nho xa -Tâm hồn ,tài hoa nhà nho xa -Lòng thơng cảm cho nhà nho danh giá thời ,nay bị lãng quên thời đổi thay -Thơng tiếc giá trị tinh thần tốt đẹp bị tàn tạ lãng quên III Tổng kết Ghi nhớ sgk IV Luyện tập Nêu cảm nghĩ em tâm trạng ông đồ thời kì tàn lụi Ngày tháng năm 2010 Kí duyệt Nguyễn Thị Thu Thuỷ ... Kiên (8A) Bài kém: Tùng, Cúc, Công, Đạt IV Trả Học sinh xem xét, trao đổi chữa lỗi cụ thể Đọc số tốt: Hờng, Thuý (8A); Huệ (8B) V Thống kê Lớp giỏi Khá Tbình Yếu đạt 8A % 8B Củng cố - Giáo viên... làm thơ bảy chữ Thái độ:- Tạo hứng thú mạnh dạn, sáng tạo vui vẻ học tập văn học B.Chuẩn bị: - H/S : Đọc , soạn chuẩn bị trớc nhà -Thầy: - Giáo án - Bảng phụ C: Phơnh pháp: Vấn đáp, thuyết trình,... Tập làm văn: Hoạt động ngữ văn : Làm thơ bảy chữ A Mục tiêu học : Giúp H/S: Kiến thức: Học sinh củng cố lại kiến thức thể thơ bảy chữ thực hành tập làm thơ bảy chữ theo số gợi ý hớng dẫn giáo viên