NHẬT ký CTXH NHÓM FULL HOÀN CHỈNH

LỜI MỞ ĐẦU Thế thấm thoát tuần thực hành Công tác xã hội nhóm Trường Tiểu học Hồng Quang nhóm chúng em kết thúc Thời gian làm việc không nhiều đủ để chúng em có hội trải nghiệm thực tế, làm việc Nhân viên xã hội thật sự, trang bị thêm nhiều kiến thức lý thuyết thực tế, hành trang quý báu để bước vào đời, vào nghề Thời gian đây, em làm việc cách đầy tâm huyết có trách nhiệm, tất nhiên không tránh khỏi lúc rơi vào bế tắc, khó khăn tưởng chừng thân gục, em không bỏ cuộc, kiên trì tâm tới cuối Niềm vui em đồng hành, giúp nhóm thân chủ cải thiện mối quan hệ giúp nhóm trở nên hòa đồng với người Đó ngày đầu vào nghề với chập chững , kỉ niệm đẹp, kỉ niệm đáng nhớ Và ngày làm việc nhóm thân chủ em lưu lại khoảnh khắc đẹp trang nhật ký, để lần đọc lại lòng em ngổn ngang nhiều thứ cảm xúc : vui, buồn, tiếc nuối,nhớ, Sẽ lấy động lực để bước bước vững vàng hơn, kiên định hơn, yêu nghề làm tốt Cố lên cô gái 20 tuổi I.THÔNG TIN VỀ CƠ SỞ XÃ HỘI Tên tổ chức xã hội : Trường Tiểu học Hồng Quang Đối tượng thụ hưởng : Học sinh từ lớp đến lớp Trường có đặc điểm riêng biệt, là, có 650 bạn học sinh hội đủ từ mái ấm học hoà nhập: em người dân địa phương, bạn trung tâm Bảo trợ xã hội Trung tâm trẻ em đường phố Mặc dù bạn có hoàn cảnh khác đến trường tất xem mái trường nhà chung, biết đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ lẫn học tập xây dựng truyền thống Địa : Trường Tiểu học Hồng Quang, đường Hoàng Văn Thái, phường Hòa Khánh Nam, quận Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng II NỘI DUNG NHẬT KÝ Hồ sơ nhóm viên - Thành viên thứ : + Họ tên : Lê Bá Dương + Hoàn cảnh gia đình : Bố tên Lê Dũng, mẹ tên Trần Thị Hân, làm công nhân, nhà có anh em Bố mẹ làm thường xuyên nên quan tâm + Ngày tháng năm sinh : 5/2/2008 + Giới tính : Nam + Quê quán : Kiệt 168, Đường Hoàng Văn Thái, phường Hòa Khánh Nam , quận Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng + Đặc điểm tâm sinh lý : bình thường, ham chơi, không ý tập trung học, hay nói leo, trật tự học + Tình trạng sức khỏe thể chất : bình thường + Sức khỏe tâm thần : bình thường -Thành viên thứ + Họ tên : Văn Thị Yến Như + Hoàn cảnh gia đình : Bố tên Văn Tấn Tâm, mẹ tên Võ Thị Dung, làm bên khu vui chơi, nhà có anh em, Như út, bố mẹ thường xuyên xa nhà nên trò chuyện với em + Ngày tháng năm sinh : 17/ 9/2008 + Giới tính : Nữ + Quê quán : 56 Nguyễn Khắc Nhu, phường Hoàng Văn Thái, phường Hòa Khánh Nam, quận Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng + Đặc điểm tâm sinh lý : bình thường, tính chất công việc khiến bố mẹ phải thường xuyên xa nhà nên Như tự lập, tính em mạnh mẽ, lại hay ăn hiếp bạn bè tron lớp, có xu hướng bạo lực + Tình trạng sức khỏe thể chất : bình thường + Sức khỏe tinh thần : bình thường -Thành viên thứ + Họ tên : Nguyễn Phước Khiêm + Hoàn cảnh gia đình : Bố tên Nguyễn Phước Tiến, mẹ tên Giang Thị Hòa, bố mẹ công nhân môi trường, út gia đình có anh em + Ngày tháng năm sinh : 23/11/2008 + Giới tính : Nam + Quê quán : 75 Hoàng Văn Thái, phường Hòa Khánh Nam, quận Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng + Đặc điểm tâm sinh lý : bình thường em không lo học, ham chơi, hay nói leo học, phát biểu lung tung , gây trật tự học + Tình trạng sức khỏe thể chất : bình thường + Sức khỏe tâm thần : bình thường -Thành viên thứ + Họ tên : Trần Tường Vy + Ngày tháng năm sinh : 24/10/2016 + Hoàn cảnh gia đình : Bố tên Trần Văn Lực, mẹ tên Hứa Thị Thủy, bố làm thợ nề Sài Gòn, mẹ buôn bán chợ Là út gia đìnhcó chị em Vì đông , ba mẹ lại bận nên Vy quan tâm + Giới tính : Nữ + Quê quán : 78 Đà Sơn, phường Hòa Khánh Nam, quận Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng + Đặc điểm tâm sinh lý : bình thường, quan tâm nên Vy sống khép mình, nói lắm, lại hăng, khó chịu, nói chuyện thái độ không muốn hợp tác, trả lời người lớn cộc lốc, hay làm việc riêng học + Tình trạng sức khỏe thể chất : bình thường + Sức khỏe tâm thần : bình thường -Thành viên thứ + Họ tên : Huỳnh Thị Hoàng Lan + Hoàn cảnh gia đinh : Bố tên Huỳnh Tấn Hùng, mẹ tên Trần Thị Tâm, bố mẹ làm công nhân, thứ gia đình có anh em + Ngày tháng năm sinh : 20/6/2008 + Giới tính: Nữ + Quê quán : 106 Hoàng Văn Thái, phường Hòa Khánh Nam, quận Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng + Đặc điểm tâm sinh lý : bình thường + Tình trạng sức khỏe thể chất : Lan nói, trầm, không mở lòng, không chủ động giao tiếp với ai, chơi với bạn lớp , ngồi học hay cuối mặt xuống bàn, dễ khóc, + Sức khỏe tâm thần : bình thường 2.Mẫu báo cáo buổi sinh hoạt nhóm: BÁO CÁO NHẬT KÝ CÔNG TÁC XÃ HỘI NHÓM TUẦN Buổi thứ a) • • • • • • Tên nhóm: Giải trí Tên NVCTXH: Đinh Thị Hoài Thương, Tạ Thị Trúc Trinh, Huỳnh Thị Hiếu, Giang Thị Mỹ Linh Ngày sinh hoạt: 18/10/2016 Từ lúc 15h đến 15h45 Nơi sinh hoạt: phòng học lớp 2/5 trường Tiểu học Hồng Quang, đường Hoàng Văn Thái, quận Liên Chiểu TP Đà Nẵng Nhóm viên có mặt: đầy đủ Mục tiêu nhóm: -Tìm hiểu trường thực hành -Tìm nhóm mà làm việc -Tiếp cận đối tượng -Thiết lập mối quan hệ Hoạt động để đạt mục tiêu: -Tham quan trường học -Lên gặp lớp -Ổn định lớp -Truy đầu giờ, trò chuyện với bạn lớp -Tiến hành chọn nhóm, lập danh sách nhóm -Chọn bạn có chiều hướng trầm, rụt rè, tự ti +Danh sách nhóm gồm: Phước Khiêm, Hoàng Lan,Yến Như,Tường Vi,Bá Dương -Làm quen nhóm, giới thiệu thân Hoạt động múa hát tập thể • • NVCTXH phân tích buổi sinh hoạt: Chú thích: Tương tác yếu chiều Tương tác yếu hai chiều Tương tác hai chiều mạnh Tương tác chiều, mạnh Mâu thuẫn hai chiều Mâu thuẫn chiều LỚP Hoàng Lan Bá Dương Tường Vy NV CTxH Bảo Như Phước Khiêm -Các thành viên tương tác với - Hoàng Lan học sinh rụt rè nhất, im lặng không nói chuyện với lớp không tham gia trò chuyện NVCTXH -Bá Dương: hay gây gổ với bạn, nói rụt rè với NVCTXH -Tường Vy: chơi với vài bạn, có thái độ chống lại NVCTXH hỏi chuyện -Yến Như: động, tham gia hoạt động mà NVCTXH đưa Tuy nhiên thân thiện với bạn bè, hay đánh bạn, bạn nam (Phước Khiêm) -Phước Khiêm: hay nói leo, thái độ bất cần, chơi với bạn, hay chọc phá bạn • • Ghi nhận tiến cá nhân: Kế hoạch cho buổi sinh hoạt sau: -Gặp nhóm -Tổ chức số trò chơi đơn giản: hát, vỗ tay theo yêu cầu, đèn giao thông - Tìm hiểu mong muốn em -Tìm hiểu sở thích em -Ra cho em làm -Hát tập thể • - Điều cần lưu ý cho buổi sinh hoạt sau: Nhanh chóng ổn định lớp Chú ý tới nhóm thân chủ Công tác chuẩn bị cụ thể Buổi thứ b) • Tên nhóm: Giải trí • • • • • Tên NVCTXH: Đinh Thị Hoài Thương, Tạ Thị Trúc Trinh, Huỳnh Thị Hiếu, Giang Thị Mỹ Linh Ngày sinh hoạt: 19/10/2016, từ 7giờ đến 8giờ Nơi sinh hoạt: phòng học lớp 2/5 trường Tiểu học Hồng Quang, đường Hoàng Văn Thái, quận Liên Chiểu TP Đà Nẵng Nhóm viên có mặt: đầy đủ Mục tiêu nhóm: -Tìm hiểu tính cách nhóm viên -Thống mục đích thành lập nhóm -Tạo không khí vui vẻ lớp học -Tìm hiểu sở thích, mong muốn nhóm viên • Hoạt động để đạt mục tiêu: -Lên gặp lớp, gặp nhóm -Ổn định lớp -Trao đổi nhu cầu đưa mục đích thành lập nhóm: Nhóm giải trí hỗ trợ học tập Vì môi trường lớp học nên nhóm em tổ chức hoạt động cho lớp tham gia, trình diễn hoạt động ý quan sát biểu hiện, thái độ nhóm viên nhóm -Chủ động lại trò chuyện với nhóm viên để quan sát phản ứng nhận biết vấn đề em -Cho nhóm chơi trò chơi -Hoạt động: hát vỗ tay cho -Hoạt động vẽ chân dung, viết mong muốn -Cho em lên trình bày chân dung ước mơ, mong muốn -Trò chuyện với nhóm viên • NVCTXH phân tích buổi sinh hoạt: Chú thích: Tương tác yếu chiều Tương tác yếu hai chiều Tương tác hai chiều mạnh Tương tác chiều, mạnh Mâu thuẫn hai chiều Mâu thuẫn chiều LỚP Hoàng Lan Bá Dương Tường Vy NV CTxH Bảo Như Phước Khiêm -Các thành viên có tương tác với nhiều -Hoàng Lan bắt đầu có tương tác với NVCTXH -Bá Dương gây gổ với bạn, NVCTXH bớt rụt rè hơn, nói chuyện với NVCTXH -Các nhóm viên lại có tương tác cũ Ghi nhận sự tiến cá nhân: Hoàng Lan, Bá Dương có tương tác với NVCTXH yếu Các nhóm viên khác chưa có thay đổi • Kế hoạch cho buổi sinh hoạt sau: • - -Gặp nhóm -Tổ chức số trò chơi đơn giản: hát, vỗ tay theo yêu cầu, đèn giao thông - Tìm hiểu mong muốn em -Tìm hiểu sở thích em -Ra cho em làm -Hát tập thể • - c) Điều cần lưu ý cho buổi sinh hoạt sau: Chú ý theo dõi biểu hiện, hành vi nhóm viên Chuẩn bị công cụ phong phú cho buổi sa Buổi thứ • • • • • • Tên nhóm: Giải trí Tên NV CTXH: Đinh Thị Hoài Thương, Tạ Thị Trúc Trinh, Huỳnh Thị Hiếu, Giang Thị Mỹ Linh Ngày sinh hoạt: 25/10/2016 Từ lúc 14h đến lúc 15h30 Nơi sinh hoạt: phòng học lớp 2/5 trường Tiểu học Hồng Quang, đường Hoàng Văn Thái, quận Liên Chiểu TP Đà Nẵng Nhóm viên có mặt: đầy đủ Mục tiêu nhóm: -Gặp nhóm -Chụp hình lưu niệm Cô lớp -Chào cô lớp Điều cần lưu ý cho buổi sinh hoạt sau : • -Chuẩn bị tiết mục văn nghệ, phát biểu -Chuẩn bị quà cho Cô giáo chủ nhiệm, bánh kẹo liên hoan -Chuẩn bị hoạt động chu đáo c) • • • • • • • Buổi thứ Tên nhóm : Giải trí Tên Nhân viên Công tác xã hội : Huỳnh Thị Hiếu, Giang Thị Mỹ Linh, Đinh Thị Hoài Thương, Tạ Thị Trúc Trinh Ngày sinh hoạt: 17 tháng 11 năm 2016 Từ lúc 15 30 phút đến 16 30 Nơi sinh hoạt : Tại lớp 2/5 Trường Tiểu học Hồng Quang đường Hoàng Văn Thái, phường Hòa Khánh Nam, quận Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng Nhóm viên có mặt : Bá Dương, Tường Vy, Yến Như, Hoàng Lan, Phước Khiêm Nhóm viên vắng mặt : Không có Mục tiêu nhóm : -Liên hoan tổng kết, chia tay lớp, kết thúc hành -Tổ chức 20.11 cho Cô giáo chủ nhiệm lớp -Giao lớp lại cho Cô • Hoạt động để đạt mục tiêu : -Hôm buổi thực tập cuối cùng, liên hoan chia tay lớp -Mời cô giáo chủ nhiệm tham gia - Và Nhóm kiểm huấn -Gặp lớp, gặp nhóm -Ổn định trật tự lớp -Hỏi thăm tình hình học tập nhóm viên - Trình bày nội dung sinh hoạt ngày hôm : - `Đại diện Nhóm Thực hành nói lời chia tay lớp - Đại diện Nhóm Thực hành phát biểu cảm ơn Cô giáo chủ nhiệm, cảm ơn lớp - Gửi lời chúc tốt đẹp đến Cô nhân ngày 20.11 - Khuyến khích lớp cố gắng đạt thật nhiều hoa điểm chín, điểm mười để tặng Cô -Đại diện tặng quà cảm ơn Cô -Đại diện lớp 2/5 chúc Cô -Cô giáo chủ nhiệm phát biểu -Các em tặng thiệp tự làm cho cô -Liên hoan văn nghệ - Nhóm thực tập trình bày tiết mục văn nghệ nhảy dân vũ: Bài ca sinh viên, hát Bụi phấn -Chuẩn bị bánh kẹo chia cho lớp với Cô vừa dùng vừa xem văn nghệ -Mời Cô giáo chủ nhiệm hát gửi tặng lại lớp Nhóm thực hành -Nhóm Kiểm huấn gửi tặng Cô lớp tiếc mục văn nghệ -Mời em lên thể khiếu -Gọi nhóm viên lên hát, múa -Nhóm Thực hành gửi tặng Cô hát Tạm biêt -Tổng kết, dặn dò lớp -Chụp hình lưu niệm cô lớp -Chào cô lớp • Nhân viên Công tác xã hội phân tích buổi sinh hoạt ( tiến trình nhóm tương tác nhóm ) : Chú thích: Tương tác yếu chiều Tương tác yếu hai chiều Tương tác hai chiều mạnh Tương tác chiều, mạnh Mâu thuẫn hai chiều Mâu thuẫn chiều LỚP • Hoàng Lan Bá Dương Tường Vy Yến Như Phước Khiêm NVCTXH -Qua 5tuần thực hành cuối đẫ giúp cho nhóm đạt mộ phần mục tiêu đề ra.Tất trở thành tương tác mạnh hai chiều với -Các nhóm viên biết cách tiết chế điểm yếu phát huy điểm mạnh để đạ mục tiêu chung đề ra, trở thành nhóm thành công +Các nhóm viên có tương tác với nhân viên xã hội, nói chuyện tham gia hoạt động +Các nhóm viên hòa đồng với bạn, đặc biệt Hoàng Lan từ cô bé nhút nhát không chơi với ai, tham gia trò chơi, học nhân viên xã hội hướng dẫn -Bên cạnh chưa thật đạt hiệu lúc đầu để Ghi nhận tiến cá nhân : -Hoàng Lan ngày cười nhiều, vẽ đẹp, quấn quýt Nhân viên xã hội -Phước Khiêm ngoan, nghe lời -Bá Dương hát hay, chơi đoàn kết với bạn lớp -Yến Như không ăn hiếp bạn , chơi hòa đồng -Tường Vy ngoan, không chống Nhân viên xã hội không thích tham gia hoạt động văn nghê -Nhìn chung, qua tuần thực hành, nhóm viên có thay đổi rõ rệt, thông qua hoạt động giải trí, học tập, phần giúp nhóm viên hòa đồng hơn, vui vẻ hơn, thân thiết, cởi mở hơn, chủ động mối quan hệ hơn, đặc biệt Hoàng Lan, từ bạn biết cúi đầu xuống bàn, không quan tâm đến ai, thay đổi , biết quan tâm ý tới người xung quanh • - Kế hoạch cho buổi sinh hoạt sau : Không có Điều cần lưu ý cho buổi sinh hoạt sau : Không III.BÀI HỌC KINH NGHIỆM * Những thay đổi trước sau thực hành( thái độ, giá trị, kiến thức, kinh nghiệm) -Mới vừa Thầy lên trường buổi mà kết thúc hành rồi, nhiều chuyện chưa làm được, thời gian trôi thật chẳng chơ - Kì thực hành kết thúc để lại lòng em nhiều cảm xúc , nhiều dư âm, nhiều kỉ niệm vui, buồn lẫn lộn -Em chẳng nghĩ có lúc lại đứng lớp dạy, gọi “ Cô” cách thân thương vậy, cảm giác cô giáo thật sự, không dạy văn hóa -Qua kì Thực hành này,bản thân em nhận nhiều có ý nghĩa, có giá trị - Qua đợt này, em hình thành nhiều thái độ tích cực, có động lực để học tập tốt để phát triển ngành nghề sau -Biết làm việc cách khoa học có tổ chức -Vì làm việc nhóm nên công việc phân công cụ thể em làm hết, có hiệu hơn, học hỏi nhiều kinh nghiệm từ bạn nhóm -Biết làm việc có trách nhiệm hơn, tinh thần trách nhiệm cao hơn, môi trường trường học, hoạt động phải thật thiết thực, mang tính giáo dục Khi Cô chủ nhiệm cho tiết phải giờ, không để lớp tự quản lâu, dạy phải thiết thực -Tích lũy thêm nhiều kiến thức cách tổ chức trò chơi, cách giảng dạy kỹ sống, cách ổn định trật tự đám đông cách cô giáo -Nhận giá trị thân, thấy hoàn toàn có khả tổ chức hoạt động hay dạy kỹ sống cho trẻ -Tích lũy, học hỏi thêm nhiều kinh nghiệm cho thân, học bạn nhóm, học hỏi xung quanh - Có tinh thần sẵn sàng phục vụ cộng đồng tinh thần dấn thân nhân viên xã hội - Em biết chấp hành tốt, nghiêm chỉnh quy định thực hành, có tinh thần trách nhiệm, làm việc có hiệu - Cũng qua kỳ Thực hành này, em thấy có nhiều thay đổi suy nghĩ, nhận thức Em hiểu rõ ngành học, đường em chọn - Hiểu nhân tố để trở thành Nhân viên xã hội : cần có kĩ năng, nhiệt huyết, tự tin, tâm, cống hiến quan trọng lòng yêu nghề - Em cảm thấy yêu thương nhiều hơn, muốn hòa vào sống để cảm nhận - Biết sống hi sinh người khác nhiều - Cũng lần em có nhìn khách quan thành viên nhóm thực tế, nhận giá trị tập thể, không tồn mà tập thể - Bản thân trưởng thành công việc, tự tin hơn, mạnh dạn hơn, dành thời gian cho việc có ích nhiều -Và đặc biệt qua đợt này, lúc đứng lớp dạy 41 học sinh bình thường,hiếu động, em thấy thân biết chịu đựng, kiềm chế cảm xúc tốt hơn, * Những nguyên tắc -Tự nhận thức - Có cảm thông tình yêu thương người - Phải làm việc với niềm đam mê, nhiệt huyết - Phải làm việc trung thực -Làm việc có tinh thần trách nhiệm, ý thức điều làm làm -Có tinh thần cầu tiến -Biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến thành viên khác nhóm - Luôn làm việc với tinh thần cởi mở , hòa đồng -Làm tốt công việc mà phụ trách hỗ trợ thành viên nhóm làm tốt - Kiên trì nhẫn nại - Chấp hành tốt quy định thực hành : trang phục áo dài, áo sơ mi, quần âu -Biết cách làm việc hợp lý, khoa học -Các hoạt động phải mang ý nghĩa thiết thực, mang tính giáo giục, có mục đích rõ ràng * Lý thuyết áp dụng • Thuyết hệ thống: Nhóm hệ thống yếu tố tương tác lẫn Theo parsons (1951), nhóm hệ thống xã hội với thành viên tùy thuộc lẫn để trì trật tự cân thể thống nhất, huy động tài nguyên hành động để đáp ứng nhu cầu thay đổi để tồn Có loại hệ thống thỏa mãn sống người: • • • Hệ thống thức: tổ chức công đoàn, cộng đồng Hệ thống phi thức: bạn bè,gia đình Hệ thống xã hội: bệnh viện,nhà trường • Thuyết Tâm lý động: Nhóm ảnh hưởng lên hành vi người: Freud (1922) Frank Moreno ( psychodrama – Tâm kịch) Qua nhóm, cá nhân nhìn lại kinh nghiệm sống mình, xem xét lại mâu thuẩn chưa giải • Thuyết học hỏi (Bandura, 1977): Hành vi thành viên nhóm đóng vai trò tác động, kích thích thành viên khác Nếu A ứng xử B đồng tình A tiếp tục ứng xử thế, ngược A không ứng xứ tương lai • Thuyết trường (field): Kurt Lewin (1947): Nhóm có khoảng không gian sống, có vị trí so với vật thể khác không gian đó, di chuyển theo đuổi mục tiêu vượt qua trở ngại Có khái niệm để hiểu nguồn lực nhóm: Vai trò, quy tắc, quyền lực, gắn kết, đồng thuận phối hợp • Thuyết trao đổi xã hội: Chú trọng đến hành vi cá nhân thành viên nhóm Đối với cá nhân, định thể hành vi dựa so sánh thưởng phạt xuất phát từ hành vi * Kỹ thuật áp dụng -Trong thời gian kiến tập, để hoàn thành báo cáo, em nhóm thực phương pháp sau: - Thiết lập,tạo mối quan hệ với thân chủ( nhóm viên ) thầy cô sở -Kỹ thuật tổ chức hoạt động trò chơi +Trò chơi khởi động, -Kỹ thuật dạy kỹ sống -Kỹ thuật tìm kiếm tương -Kỹ thuật giúp thành viên nhận biết, thể suy nghĩ, tình cảm, sáng tạo + Hoạt động vẽ chân dung, phiếu tìm hiểu sở thích, ước mơ, mong muốn, điểm mạnh, điểm yếu thân nhóm viên, sử dụng ngôn ngữ viết, +Sử dụng tranh ảnh An toàn giao thông, hoạt động kể chuyện, -Kỹ thuật sử dụng sơ đồ tương tác nhóm -Thu thập tổng hợp thông tin tìm hiểu từ Thầy cô bạn bè nhóm viên * Những kỹ đạt -Kỹ điều phối -Kỹ tự bộc lộ -Kỹ thúc đẩy tương tác nhóm -Kỹ lãnh đạo -Kỹ giải xung đột * Bài học kinh nghiệm - Qua trình thực hành em thấy thân thiếu nhiều kiến thức, cần bổ sung thêm lượng kiến thức - Bên cạnh việc nắm vững lý thuyết việc thực hành giúp đạt mục tiêu mà đề - Phải nghiêm túc trình thực hành - Nắm vững tâm lí lứa tuổi để làm tốt công việc - Cần nâng cao tính tự giác kỉ luật làm việc suốt trình thực tế - Nên trao đổi với giáo viên hướng dẫn điều mà chưa rõ để tránh hoang mang - Luyện tập tính kiên trì nhẫn nại dễ làm việc với đối tượng sau - Cần rèn luyện thêm kĩ cách tiếp cận - Không nên vội việc thiết lập quan hệ Nhìn chung trình thực tế lần này, em học kinh nghiệm rút học quý giá cho thân, học nhiều kiến thức thực tế bổ sung kiến thức hạn chế IV.Thuận lợi khó khăn trình thực hành 1.Thuận lợi: - Nhận quan tâm, hướng dẫn nhiệt tình thầy cô giáo giảng dạy môn giảng viên kiểm huấn - Có kế hoạch thực hành rõ ràng, phân công nhiệm vụ cho người - Có giám sát, đóng góp ý kiến, hướng dẫn hỗ trợ kịp thời nhóm kiểm huấn thuộc lớp 13CTXH - Nhận quan tâm nhà trường, đặc biệt cô giáo chủ nhiệm lớp 2/5: cô Võ Thị Thùy Dương, cô tạo điều kiện thời gian lẫn tinh thần Bên cạnh thuận lợi, số khó khăn gặp phải: Khó khăn - Các em nhỏ, chưa nhận thức tốt nên hoạt động chủ yếu vui chơi, học tập số hoạt động giáo dục kỹ sống đơn giản - Một số em rụt rè, mà thời gian làm việc nhóm vòng tuần, nhóm tự hoạt động, nhân viên xã hội người điều phối, hỗ trợ, chưa đủ để thay đổi nhiều, kết thay đổi các thành viên chưa rõ ràng - Lịch học Trường với lịch thực hành trùng nên đôi lúc gây khó khăn cho nhóm V ĐỀ XUẤT/ NHẬN XÉT ĐỂ HOÀN THIỆN THỰC HÀNH * Tổ chức thực hành nội dung thực hành - Việc tổ chức cho sinh viên Khoa Tâm lý – Giáo dục thực hành việc tất yếu sinh viên có hội trải nghiệm thực tế để có kinh nghiệm làm việc tốt - Thời gian xếp hợp lý - Công việc trình thực hành phù hợp với sinh viên - Cách chia sinh viên nhiều nhóm thực hàn sở khác giúp nâng cao chất lượng công việc, trao đổi với * Nhận xét/ đề xuất Trường/ Khoa - Nhận xét + Có hỗ trợ kinh phí cho sinh viên + Sắp xếp thời gian cho sinh viên thực tế chi tiết, hợp lí + Quan tâm đến nguyện vọng sinh viên - Đề xuất - Nhà trường hỗ trợ thêm kinh phí cho sinh viên tham gia thực tế - Nhà trường khoa xếp lịch thực tế cho hợp lý để sinh viên có thời gian để chuẩn bị làm - Ban chủ nhiêm khoa xếp cho sinh viên có đợt thực tế lâu để sinh viên có thời gian tiếp xúc với vấn đề lâu hơn, vận dụng kiến thức học cách hiệu quả, học để sinh viên rút cho công việc sau * Nhận xét/ đề xuất Giáo viên kiểm huấn thực hành - Nhận xét + Thầy Bùi Đình Tuân hướng dẫn chúng em nhiệt tình, tổ chức họp nhóm đặn để kiểm tra trình thực hành sinh viên + Quan tâm, động viên sinh viên + Đọc trả lời mail sinh viên nhanh, tận tình tháo gỡ thắc mắc sinh viên - Đề xuất + Cần quan tâm nhiều đến sinh viên + Hướng dẫn tận tình để sinh viên biết rõ thân làm + Theo dõi tiến trình thực hành sinh viên chặt chẽ PHỤ LỤC Một số hình ảnh trình thực hành ... thần : bình thường 2.Mẫu báo cáo buổi sinh hoạt nhóm: BÁO CÁO NHẬT KÝ CÔNG TÁC XÃ HỘI NHÓM TUẦN Buổi thứ a) • • • • • • Tên nhóm: Giải trí Tên NVCTXH: Đinh Thị Hoài Thương, Tạ Thị Trúc Trinh,... Vy NV CTxH Bảo Như Phước Khiêm -Các thành viên có tương tác với nhiều -Hoàng Lan bắt đầu có tương tác với NVCTXH -Bá Dương gây gổ với bạn, NVCTXH bớt rụt rè hơn, nói chuyện với NVCTXH -Các nhóm. .. Quang Nhóm viên có mặt : Tường Vi, Phước Khiêm, Bá Dương, Hoàng Lan,Yến Như Nhóm viên vắng mặt : Không có Mục tiêu nhóm : -Giáo dục nhận thức -Tăng cường tương tác nhóm viên với nhau, nhóm viên