GIÁO ÁN SINH LỚP 6 HỌC KÌ II

TRƯỜNG THCS VĨNH LỢI Tuần: 20 Tiết (PPCT): 39 Giáo án sinh học Ngày soạn: 15/12/2014 Ngày dạy: 29/12/2014 Bài 30: THỤ PHẤN Chuẩn kiến thức - kĩ năng: a) Kiến thức - Nêu thụ phấn là tượng hạt phấn tiếp xúc với đầu nhụy - Phân biệt giao phấn và tự tụ phấn b) Kĩ - Biết cách thụ phấn bổ sung để tăng suất trồng - Rèn kỹ quan sát, so sánh, thảo luận nhóm c) Thái độ - Giáo dục lòng u thích mơn, ham thích tìm hiểu * Các kĩ sống: - Kĩ phân tích, so sánh đặc điểm thích nghi loại hao với hình thức thụ phấn - Kĩ vận dụng kiến thức thụ phấn trồng trọt và gia đình Chuẩn bị giáo viên học sinh : a) GV : Tranh phóng to H 30.1 → 30.2 SGK / 99 b) HS : Nghiên cứu tài liệu Phương pháp: hoạt động nhóm, trực quan, vấn đáp - tìm tòi Tiến trình dạy a) Ổn định lớp: (1') b) Kiểm tra cũ ( Khơng ) *Vào : (1′ ) Q trình sinh sản bắt đầu thụ phấn Hoa có cách thụ phấn? Các loại hoa có cách thụ phấn khác khác nào? c) Dạy nội dung HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ Hoạt động :Tìm hiểu hoa tự thụ phấn hoa giao phấn *Mục tiêu : Hiểu rõ đặc điểm hoa tự thụ phấn - Phân biệt hoa tự thụ phấn và hoa giao phấn NỘI DUNG Hoa tự thụ phấn hoa giao phấn ( 11′ ) a Hoa tự thụ phấn G Treo tranh H 30.1 -> Hướng dẫn học sinh quan sát - Quan sát H 30.1 - Thế nào là hoa tự thụ phấn ? H Làm bài tập / 99 - Hãy cho biết đặc điểm nào ghi ngoặc là hoa tự thụ phấn ? - Hoa tự thụ phấn là hoa đơn tính hay lưỡng tính ? - Thời gian chín nhị so với nhuỵ Lấy ví dụ ? - Là hoa có hạt phấn rơi vào đầu nhuỵ hoa - Đặc điểm + Là hoa lưỡng tính + Nhị nhuỵ chín lúc TRƯỜNG THCS VĨNH LỢI - Thế nào là hoa giao phấn ? Cho ví dụ - Hoa giao phấn khác hoa thụ phấn nào? - Hiện tượng giao phấn hoa thực nhờ yếu tố nào ? Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm hoa thụ phấn nhờ sâu bọ * Mục tiêu : Nhận biết đặc điểm hoa thụ phấn nhờ sâu bọ G Treo tranh H 32.2 -> Hướng dẫn học sinh quan sát H Quan sát H 30.2 - Hoa có đặc điểm dễ hấp dẫn sâu bọ ? - Tràng hoa có đặc điểm làm sâu bọ đến lấy phấn, mật phải chui vào hoa ? (- Tràng thường có hình ống) - Nhị hoa có đặc điểm khiến sâu bọ đến lấy mật phấn thường mang theo hạt phấn sang khác ? - Nhụy hoa có đặc điểm khiến sâu bọ đến hạt phấn hoa khác thường bị dính vào đầu nhụy ? - Hãy tóm tắt đặc điểm chủ yếu hoa thụ phấn nhờ sâu bọ ? - GV GD HS: có ý thức bảo vệ loài động thực vật chúng có vai trò quang trọng việc htụ phấn cho hoa, trì nòi giống loài thực vật Bảo vệ đa dang sinh học Giáo án sinh học b Hoa giao phấn (10′ ) - Là hoa có hạt phấn chuyển đến đầu nhuỵ hoa khác VD: Hoa bầu, bí, mướp - Đặc điểm + Là hoa đơn tính lưỡng tính + Nhị nhuỵ khơng chín lúc - Yếu tố: Sâu bọ, gió, người Đặc điểm hoa thụ phấn nhờ sâu bọ ( 18 ) - Hoa có màu sắc sặc sỡ, có hương thơm, mật - Tràng thường có hình ống - Hạt phấn to có gai - Đầu nhụy có chất dính c) Củng cố luyện tập ( 3′ ) - Thụ phấn là ? - Là tượng hạt phấn rơi đầu nhuỵ - Những hoa nở đêm như: Nhài, quỳnh, dạ hương có đặc điểm thu hút ong bướm sâu bọ ? - Có màu trắng hương thơm, mật d) Dặn dò: (1′ ) - Học bài, xem trước bài : Thụ phấn ( tiếp ) - Nhận xét đánh giá tiết học, xuống lớp TRƯỜNG THCS VĨNH LỢI Tuần: 20 Tiết (PPCT): 40 Giáo án sinh học Ngày soạn: 15/12/2014 Ngày dạy: 31/12/2014 THỤ PHẤN ( tiếp ) Chuẩn kiến thức - kĩ năng: a) Kiến thức - Giải thích tác dụng đặc điểm hoa thụ phấn nhờ gió, so sánh hoa thụ phấn nhờ sâu bọ - Hiểu tượng giao phấn - Biết vài trò người thụ phấn cho hoa góp phần nâng cao sản xuất và phẩm chất trồng b) Kĩ : - Biết cách thụ phấn bổ sung để tăng suất trồng - QS, thực hành c) Thái độ: Có ý thức bảo vệ thiên nhiên, vận dụng kiến thức góp phần thụ phấn cho * Các kĩ sống: - Kĩ phân tích, so sánh đặc điểm thích nghi loại hao với hình thức thụ phấn - Kĩ vận dụng kiến thức thụ phấn trồng trọt và gia đình Chuẩn bị giáo viên học sinh a) Chuẩn bị giáo viên : Tranh ảnh mầu loại hoa thụ phấn nhờ gió hoa ngơ, phi lao … - Dụng cụ thụ phấn cho hoa, bìa cứng , chổi lơng b) Chuẩn bị học sinh : Ơn lại kiến thức bài trước Phương pháp: hoạt động nhóm, trực quan, vấn đáp - tìm tòi Tiến trình dạy a) Ổn định lớp: (1') b) Kiểm tra cũ ( 5′ ) - Thế nào là hoa tự thụ phấn, hoa tự thụ phấn khác hoa giao phấn điểm nào ? - Hoa tự thụ phấn : hoa có hạt phấn rơi vào đầu nhuỵ hoa Hoa tự thụ phấn Hoa giao phấn + Là hoa lưỡng tính + Là hoa đơn tính lưỡng tính + Nhị nhuỵ chín lúc + Nhị nhuỵ khơng chín lúc *Vào : ( 1′ ) Ngoài thụ phấn nhờ sâu bọ, hoa thụ phấn nhờ gió và nhờ người Để hiểu rõ thêm nghiên cứu bài học hơm c) Dạy nội dung HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm hoa thụ phấn nhờ gió * Mục tiêu : - Giải thích đặc điểm hoa thụ phấn nhờ gió - Nhận thấy đặc điểm hình vẽ mẫu G Chia lớp thành nhóm -> u cầu học sinh hoạt động nhóm - Nghiên cứu thơng tin mục G Hướng dẫn học sinh quan sát mẫu vật và NỘI DUNG Đặc điểm hoa thụ phấn nhờ gió ( 25′ ) TRƯỜNG THCS VĨNH LỢI Giáo án sinh học H 30.3+ 30.4 H Quan sát H 30.3+ 30.4 - NX vị trí hoa ngơ đực và hoa ngơ ? Vị trí có tác dụng thụ phấn nhờ gió ? (Hoa đực -> dễ tung hạt phấn - Hoa có chùm lơng và có chất dính) G Treo bảng phụ → u cầu học sinh điền nội dung vào bảng phụ G Gọi đại diện hs báo cáo, nhóm khác NX, bổ sung Chốt lại kiến thức đúng: Đặc điểm hoa Tác dụng - Hoa tập trung - Bao hoa thường tiêu giảm, nhị dài, bao phấn treo lủng lẳng - Hạt phấn nhiều nhỏ và nhẹ - Đầu nhuỵ dài, có lơng G Treo bảng phụ u cầu học sinh : ? So sánh đặc điểm hoa thụ phấn nhờ gió và thụ phấn nhờ sâu bọ Hoa thụ phấn nhờ sâu bọ Đầy đủ có cấu tạo phức tạp → Thường có mầu Đặc điểm hoa - Hoa tập trung - Bao hoa thường tiêu giảm, nhị dài, bao phấn treo lủng lẳng - Hạt phấn nhiều nhỏ và nhẹ - Đầu nhuỵ dài, có lơng Tác dụng Gió mang hạt phấn hoa chuyển sang hoa khác Hoa thụ phấn nhờ gió Đơn giản tiêu biến, khơng có mầu sắc TRƯỜNG THCS VĨNH LỢI sắc sặc sỡ Hạt phấn to, dính, có gai Đầu nhuỵ thường có chất dính Có hương thơm mật - Những hoa thụ phấn nhờ gió có đặc điểm ? Giáo án sinh học sặc sỡ Chỉ nhị dài, bao phấn treo lủng lẳng, hạt phấn nhiều nhỏ, nhẹ Đầu nhuỵ dài, bề mặt tiếp xúc lớn thường có lơng qt Hoa thường mọc đầu cành - Đặc điểm: Nằm cây, bao hoa thường tiêu giảm, nhị dài, hạt phấn nhiều nhỏ, nhẹ Đầu nhụy thường có lơng dính Hoạt động : Tìm hiểu và ứng dụng kiến thức thụ phấn * Mục tiêu : - Học sinh hiểu người thụ phấn cho hoa trường hợp nào và mục đích để làm ? - Khi nào hoa cần thụ phấn bổ sung ? (- Khi hoa thụ phấn tự nhiên gặp khó khăn.) - Con người làm để tạo điều kiện cho hoa tự thụ phấn ? (- Con người ni ong trực tiếp thụ phấn cho hoa) G u cầu học sinh hoạt động nhóm H Đọc thơng tin mục 4, quan sát hình, thu thập thơng tin, trả lời câu hỏi mục Ứng dụng kiến thức thụ phấn(10′ ) - Con người ứng dụng kiến thức thụ phấn nhằm mục đích ? - Con người chủ động thụ phấn cho hoa nhằm mục đích: + Tăng sản lượng hạt + Tạo giống lai c) Củng cố luyện tập ( 3′ ) GV treo bảng phụ bài tập Đặc điểm Hoa thụ phấn nhờ sâu bọ - Nhị hoa Hạt phấn to, dính, có gai - Nhuỵ hoa Đầu nhuỵ thường có chất dính - Đặc điểm khác Có hương thơm mật d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà ( 1′ ) Hoa thụ phấn nhờ gió Chỉ nhị dài, bao phấn treo lủng lẳng, hạt phấn nhiều nhỏ, nhẹ Đầu nhuỵ dài, bề mặt tiếp xúc lớn thường có lơng qt Hoa thường mọc đầu cành TRƯỜNG THCS VĨNH LỢI Giáo án sinh học - Học trả lời câu hỏi SGK - Tập thụ phấn cho hoa ngơ - Chuẩn bị bài sau - Nhận xét đánh giá tiết học, xuống lớp *************************************************************** Tuần: 21 Tiết (PPCT): 41 Ngày soạn: 30/12/2014 Ngày dạy: 05/01/2015 Bài 31: THỤ TINH, KẾT HẠT, TẠO QUẢ Chuẩn kiến thức - kĩ năng: a) Kiến thức - Trình bày q trình thụ tinh, kết hạt và tạo b) Kĩ : - Phân biệt thụ phấn và thụ tinh - Nhận biết dấu hiệu sinh sản hữu tính c) Thái độ: GD ý thức trồng và bảo vệ Chuẩn bị giáo viên học sinh a) Chuẩn bị giáo viên : Tranh vẽ H31.1 b) Chuẩn bị học sinh : Nghiên cứu trước bài phương pháp: thảo luận, quan sát, tìm tòi Tiến trình dạy a) ổn định lớp: (1') b) Kiểm tra cũ ( 5′ ) *Câu hỏi : Thụ phấn là ? Hoa thụ phấn nhờ gió thường có đặc điểm ? *Đáp án : Thụ phấn tượng hạt phấn tiếp xúc với đầu nhuỵ - Hoa tập trung - Bao hoa thường tiêu giảm, nhị dài, bao phấn treo lủng lẳng - Hạt phấn nhiều nhỏ nhẹ - Đầu nhuỵ dài, có lơng *Vào : ( 1′ ) Tiếp theo thụ phấn là thụ tinh, kết và tạo hạt c) Dạy nội dung HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ Hoạt động : Tìm hiểu tượng nảy mầm Hiện tượng nảy mầm hạt phấn hạt phấn ( 15′ ) * Mục tiêu : Học sinh thấy có tượng hạt phấn nảy mầm tạo ống phấn, đưa tế bào sinh dục đực đến nỗn G.u cầu hs hoạt động cá nhân H Nghiên cứu thơng tin + QS H31.1 → G Hướng dẫn học sinh quan sát H31.1 Tìm hiểu và ghi nhớ thích TRƯỜNG THCS VĨNH LỢI Giáo án sinh học - - Mơ tả tượng nảy mầm hạt phấn ? Hoạt động : Tìm hiểu thụ tinh * Mục tiêu : - Hiểu chất thụ tinh - Phân biệt thụ tinh và thụ phấn G Treo tranh H 31.1 -> Hướng dẫn học sinh quan sát G Chia lớp thành nhóm -> u cầu nhóm thảo luận - Sự thụ tinh xảy phần nào hoa ? - Sự thụ tinh là ? - Tại nói thụ tinh là dấu hiệu sinh sản hữu tính ? - Sau thụ phấn đến thụ tinh có tượng xảy ? G Sinh sản có kết hợp TBSD đực với TBSD gọi là sinh sản hữu tính - Sinh sản hữu tính là ? Hoạt động : Tìm hiểu kết hạt, tạo * Mục tiêu : - Thấy hạt hợp tử tạo thành - Quả bầu phát triển nên, bao bọc bảo vệ G u cầu học sinh nghiên cứu thơng tin mục thực lệnh - Phơi tạo thành từ đâu ? - Hạt phận nào hoa tạo thành ? - Nỗn sau thụ tinh thành phận nào hạt ? - Quả phận nào hoa tạo thành ? - Quả có chức ? - Các phận khác hoa nào ? G số loại dấu tích số phận hoa VD : Đài hoa : cà chua, hồng … Hạt phấn hút chất nhầy, trương lên → Nảy mầm thành ống phấn - TB sinh dục đực chuyển dần đến ống phấn - Ống phấn xun qua đầu nhuỵ vòi nhuỵ vào bầu Thụ tinh ( 10′ ) H Quan sát H31.1 và đọc thơng tin mục → Thực thơng tin sách giáo khoa - Sự thụ tinh xảy nỗn - Thụ tinh q trình kết hợp TBSD đực TBSD tạo thành hợp tử - Vì có kết hợp tế bào sinh dục đực và tế bào sinh dục Hạt phấn → đầu nhuỵ → TBSD♂ ] hợp tử Bầu → nỗn → TBSD♀ Z - Là sinh sản có tham gia TBSD đực và TBSD q trình thụ tinh Kết hạt tạo ( 9′ ) H Nghiên cứu thơng tin mục thực lệnh Sau thụ tinh: - Hợp tử → Phơi - Nỗn → Hạt ( chứa phơi ) - Bầu → Quả ( chứa hạt ) - Các khác hoa héo rụng TRƯỜNG THCS VĨNH LỢI Giáo án sinh học G u cầu hs đọc kết luận chung c) Củng cố luyện tập ( 4′ ) - Em lựa chọn phần cột B cho ứng với nội dung cột A : TT Cột A Trả lời Cột B Thụ phấn 1-e a Tế bào sinh dục đực kết hợp Tế bào sinh dục thành hợp tử Hiện tượng 2-c b Hợp tử phân chia nhanh thành phơi: nảy mầm - Vỏ nỗn biến đổi thành vỏ hạt hạt phấn - Phần lại nỗn phát triển thành phơi nhũ -Nỗn thụ tinh tạo thành hạt Thụ tinh 3-a c Hạt phấn hút chất nhầy đầu nhụy trương lên nảy mầm thành ống phấn xun qua đầu nhuỵ -> vòi - > bầu - > tiếp xúc với nỗn Hình thành hạt 4-b d Bầu nhuỵ phát triển thành chứa hạt Tạo 5-e e Hiện tượng hạt phấn tiếp xúc với đầu nhuỵ d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1′ ) - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “em có biết” - Chuẩn bị : Đu đủ, đậu, cà chua, chanh, quất, lạc - Nhận xét đánh giá tiết học, xuống lớp =====================***================ Tuần: 21 Tiết (PPCT): 42 Ngày soạn: 30/12/2014 Ngày dạy: 07/01/2015 Chương VII QUẢ VÀ HẠT Bài 32: CÁC LOẠI QUẢ Chuẩn kiến thức - kĩ năng: a) Kiến thức - Nêu đặc điểm hình thái, cấu tạo quả: khơ, thịt b) Kĩ : QS, so sánh, thực hành ; Vận dụng kiến thức để bảo và chế biến và hạt sau thu hoạch c) Thái độ: Có ý thức bảo vệ thiên nhiên * Các kĩ sống: - Kĩ tìm hiểu và xử lí thơng tin để xác định đặc điểm vỏ là đặc điểm để phân loại và đặc điểm số loại thường gặp - Kĩ trình bày ý kiến thảo luận báo cáo - Kĩ hợp tác/ ứng xử/ giao tiếp thảo luận Chuẩn bị giáo viên học sinh a) Chuẩn bị giáo viên : Sưu tầm số khơ và thịt b) Chuẩn bị học sinh : Chuẩn bị theo u cầu GV Phương pháp: thảo luận nhóm, trực quan, vấn đáp - tìm tòi Tiến trình dạy a) Ổn định lớp (1') TRƯỜNG THCS VĨNH LỢI Giáo án sinh học b) Kiểm tra cũ ( 5′ ) *Câu hỏi : Hãy nêu tượng nảy mầm hạt phấn ? Hãy nêu q trình thụ tinh, kết hạt và tạo ? * Đáp án : Hạt phấn hút chất nhầy, trương lên → Nảy mầm thành ống phấn - TB sinh dục đực chuyển dần đến ống phấn - Ống phấn xun qua đầu nhuỵ vòi nhuỵ vào bầu *Thụ tinh - Sự thụ tinh xảy nỗn - Thụ tinh q trình kết hợp TBSD đực TBSD tạo thành hợp tử * Kết hạt tạo Sau thụ tinh: - Hợp tử → Phơi - Nỗn → Hạt ( chứa phơi ) - Bầu → Quả ( chứa hạt ) - Các khác hoa héo rụng *Vào : ( 1′ ) GV cho hs kể loại mang theo và kể số loại mà em biết chúng giống và khác điểm nào ? Biết phân biệt có tác dụng thiết thực sống c) Dạy nội dung HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm để phân chia loại * Mục tiêu : Học sinh nhận thấy dấu hiệu để phân chia nhóm là vỏ chín G.u cầu hs hoạt động nhóm - Đặt lên bàn quan sát kĩ → Xếp thành nhóm - Xếp ăn vào nhóm ? - Xếp khơng ăn vào nhóm ? - Nhóm nào có màu sắc sặc sỡ ? - Nhóm nào có màu xám ? - Nhóm nào có nhiều hạt ? - Nhóm nào có hạt ? - Dựa vào đặc điểm nào để phân chia loại thành nhóm khác ? VD: Hình dạng, số hạt, đặc điểm hạt … G u cầu nhóm báo cáo G Nhận xét phân chia nhóm Hoạt động : Tìm hiểu loại * Mục tiêu : - Học sinh thấy dấu hiệu chia thành hai nhóm lớn và nhóm nhỏ - Học sinh biết phân biệt loại H Đọc thơng tin SGK mục 2, quan sát H 32, HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ Căn vào đặc điểm để phân chia loại ( 15′ ) - Me, táo đu đủ khế, cà chua, nhót, na, cam, - Cải, là, chò - Dựa vào hình dạng, số hạt, đặc điểm hạt - Căn vào đặc điểm, màu sắc, số lượng hạt Các loại ( 20′ ) TRƯỜNG THCS VĨNH LỢI Giáo án sinh học thực phần lệnh SGK - Trong H 32 có loại ? Là loại nào ? - Cho biết loại nào là khơ ? - Quả khơ có đặc điểm ? - Những nào là thịt ? Cho ví dụ H Thực xếp loại vào nhóm theo theo tiêu chuẩn vỏ chín H QS vỏ khơ chín → chia thành nhóm, là nhóm nào ? - Khơ nẻ : Khi chín vỏ khơ, vỏ có khả tách - Khơ khơng nẻ : Khi chín khơ khơng tự tách G u cầu học sinh hoạt động nhóm H Đọc thơng tin SGK mục b H Tìm hiểu đặc điểm phân biệt nhóm thịt → Thực lệnh SGK G Hướng dẫn học sinh làm : Dùng dao cắt ngang cà chua, táo → Tìm hiểu mọng và hạch G u cầu nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung - Qua nội dung bài hơm em nắm ? G u cầu học sinh đọc kết luận chung - GV GD HS: người và sinh vật sống là nhờ vào nguồn dinh dưỡng Nguồng dinh dưỡng này thu nhận phần lớn từ loại quả, hạt Từ hình thành cho HS ý thức và trách nhiệm việc bảo vệ xanh, đặc biệt là quan sinh sản c) Củng cố luyện tập ( 3′ ) Viết sơ đồ phân loại quả: Quả khơ - Có loại : Quả thịt - Quả khơ : chín vỏ khơ, cứng, mỏng VD : Phượng, đỗ - Quả thịt : chín vỏ dày, mềm, chứa nhiều thịt VD : Đu đủ, chanh, lê, xồi, cam a Các loại khơ - Có loại khơ : + Quả khơ nẻ : chín khơ vỏ có khả tách VD : Quả cải, đậu + Quả khơ khơng nẻ : chín khơ vỏ khơng tự tách VD : Quả thìa là, bồ kết b Phân biệt loại thịt - Quả thịt gồm nhóm : + Quả mọng : Phần thịt dày mọng nước + Quả hạch : Có hạch cứng chứa hạt bên 10 TRƯỜNG THCS VĨNH LỢI muối khống cung cấp cho sử dụng Một số vi khuẩn tạo nốt sần rễ họ đậu, cố định đạm c Gồm a và b Câu 2: Điền từ thích hợp: Rễ chùm, rễ cọc, hình mạng, – cánh, số mầm, mầm, hai mầm vào chỗ trống câu sau: Cây hạt kín chia thành hai lớp: lớp…… và lớp…… Hai lớp này phân biệt chủ yếu ở…… phơi Lớp mầm có số cánh là…… Lớp hai mầm có kiểu rễ…….và gân Câu 3: Phân biệt thụ phấn và thụ tinh Câu 4: Những ngành nào giới thực vật xếp vào loại thực vật bậc thấp? Tại gọi là thực vật bậc thấp? Câu : Trình bày đặc điểm hạt kín ? Câu : : Trình bày lợi ích vi khuẩn ? Giáo án sinh học Câu 2: 1-c; 2-d; 3-a; 4-b Câu 3: Thụ phấn Thụ tinh - Hạt phấn tiếp xúc - Giao tử đực kết với đầu nhuỵ hợp với giao tử - Thụ phấn tạo - Có kết hợp hội cho giao tử giao tử đực với giao đực hạt phấn tử là sở vật đến gặp giao tử chất cho có nỗn hình thành thể bầu nhuỵ để thực thụ tinh Câu 4: - Thực vật bậc thấp gồm ngành tảo - Gọi là thực vật bậc thấp vì: Cơ thể tảo đơn giản, chúng chưa có thân , rễ, thực sự, chưa có mạch dẫn Trình bày đặc điểm hạt kín -Cơ quan sinh dưỡng phát triển( rễ cọc, rễ chùm, thân gỗ, thân cỏ , đơn , kép ) thân có mạch dẫn phát triển -Có hoa , Hạt nằm ưu hạt kín bảo vệ tốt Hoa , có nhiều dạng khác - Môi trường sống đa dạng nhóm thực vật tiến hoá - Trong đất vi khuẩn phân hủy xác động ,thực vật tạo thành chất mùn cung cấp cho - Vi khuẩn góp phần hình 97 TRƯỜNG THCS VĨNH LỢI Giáo án sinh học Câu : Khi QH cạy xanh hút CO2 và thải O2 ,.Khi hơ hấp hút O2 và thải CO2 QH xảy ban ngày , hơ hấp xảy ngày lẫn đêm Vậy người ta trồng xanh làm tăng nguồn O2 ? thành than đá , dầu hỏa - Trong nông nghiệp vi khuẩn cố đònh đạm bổ sung cho đất - Trong đời sống vi khuẩn len men để chế biến thực phẩm: Muối dưa, cà, làm dấm , sữa chua… - Trong công nghệ sinh học vi khuẩn tổng hợp prôtêin, vitamin B12, axít glutamíc (làm mì chính) làm nguồn nước thải - Do cường độ QH mạnh nhiều so với HH nên lượng O2 QH sinh lớn nhiều so với lượng CO2 sinh trình HH , QH xảy ban ngày có ánh sáng , HH xảy ngày , đêm Vì trồng giúp tăng lượng khí O2 không khí c) Củng cố luyện tập ( 2′ ) G Nhận xét phần làm bài học sinh d) Dặn dò: (1′ ) H Ơn kiến thức cũ tiết sau ơn tập ***************************************************************** Tuần: 35 Tiết (PPCT): 70 Ngày soạn: 22/04/2015 Ngày dạy: 29/04/2015 THỰC HÀNH CỦNG CỐ Chuẩn kiến thức - kĩ năng: a) Kiến thức - Báo cáo trước lớp qua trình tham quan thiên nhiên: Những quan sát được: Tên thực vật, thuộc ngành nào, có đặc điểm sao, mơi trường sống nào… - Củng cố và mở rộng kiến thức tính đa dạng và thích nghi thực vật điều kiện sống cụ thể b) Kĩ năng: Rèn kỹ thu thập thơng tin, báo cáo, trình bày thơng tin trước lớp c) Thái độ: Lòng u thích mơn, u thích thiên nhiên đất nước Ham học hỏi Chuẩn bị giáo viên học sinh a) Chuẩn bị giáo viên - Bảng phụ: Nội dung bảng trang 173, bảng ghi báo cáo nhóm b) Chuẩn bị học sinh : 98 TRƯỜNG THCS VĨNH LỢI Giáo án sinh học - Nội dung tham quan thiên nhiên Tiến trình dạy Hình thức thể - Gọi đại diện nhóm báo cáo kết quan sát được, thảo luận toàn lớp và kết báo cáo nhóm - GV tổng kết – Rút kinh nghiệm - Giao bài tập nhà cho HS làm - Chấm điểm cho nhóm làm tốt: Về ý thức, kết Tiến hành * GV: Treo nội dung bảng phụ, bảng trang 173 Gọi đại diện nhóm báo cáo, nhận xét bổ sung - GV ghi nội dung báo cáo vào bảng trang 173 a Những nội dung chung mà lớp thực hiện: ví dụ Mơi Đặc điểm hình thái Ngành thực STT Tên Nơi mọc trường Nhận xét vật sống Thân cỏ, rễ chùm gân Hạt kín Cỏ mần Cạn Cạn hình mạng, song song (2 mầm) trầu Đom đóm Cạn Thân cỏ, rễ cọc, gân Hạt kín hình mạng (2 mầm) Rễ giả, thân chia phân Rêu Rêu Bờ tường Ẩm ướt nhánh, mỏng Vườn Rễ cọc, thân gỗ … Nhãn trường Cạn Bách tán … … … … Bàng … … … … b Báo cáo nội dung nhóm phân cơng: - Nhóm 1: Nghiên cứu đặc điểm biến dạng thân GV treo bảng phụ Stt Tên Nơi sống Tên biến dạng Bộ phận biến dạng Rễ Thân Lá - Nhóm 2: Tìm hiểu mối quan hệ động vật với thực vật + Xem khu vực tham quan có động vật nào sinh sống + Động vật có mối quan hệ nào với thực vật (Thực vật là nơi sinh sống động vật, là thức ăn, là nơi sinh sản) c) Củng cố luyện tập ( 4′ ) GV Chấm điểm cho nhóm làm tốt d) Dặn dò: (1′ ) 99 TRƯỜNG THCS VĨNH LỢI Giáo án sinh học - Học sinh chuẩn bị mẩu vật ép như: hoa, hạt Tuần: 36 Tiết (PPCT): 71 Ngày soạn: 26/04/2015 Ngày dạy: 04/05/2015 THỰC HÀNH CỦNG CỐ (ÉP MẪU VẬT: LÁ, HOA, QUẢ, HẠT) Chuẩn kiến thức - kĩ năng: a) Kiến thức - Hiểu rỏ cách ép mẫu vật thật: lá, hoa, quả, hạt b) Kĩ : - Rèn kỹ quan sát, thực hành - Kỹ làm việc độc lập, theo nhóm c) Thái độ: - Có lòng u thiên nhiên, bảo vệ cối u thích mơn học Chuẩn bị giáo viên học sinh a) Chuẩn bị giáo viên : - Nội dung phần hướng dẫn - Một vài mẫu ép b) Chuẩn bị học sinh : - Dụng dụng cụ cá nhân - Mẫu ép làm nhà Tiến trình dạy Hình thức thể - Gọi đại diện nhóm báo cáo kết quan sát được, thảo luận toàn lớp và kết báo cáo nhóm - GV tổng kết – Rút kinh nghiệm - Giao bài tập nhà cho HS làm - Chấm điểm cho nhóm làm tốt: Về ý thức, kết Tiến hành * GV: hướng dẫn HS cách làm mẫu ép: lá, hoa, quả, hạt * HS: quan sát, thực hành theo hướng dẫn GV a U CẦU: - Dùng mẫu thu hái buổi tham quan thiên nhiên để làm mẫu khơ - u cầu mẫu cây: với gỗ chọn cành vừa phải, có đủ hao quả, khơng bị sâu, khơng rách; với nhỏ dương xỉ, cỏ dại,… đào rễ, rũ sạch đất b CÁCH TIẾN HÀNH: - Đặt nagy ngắn mẫu lên nửa tở giấy báo gấp đơi, gấp tở báo lại - Xếp mẫu vào cặp ép - Cặp ép làm gỗ tre, nứa ghép lại thành khung mắt cáo (30cm – 45cm) Ghép hai dây thép đinh nhỏ - Dùng dây dải buộc chặt kẹp ép Nén cặp vật nặng đem phơi nắng sấy khơ - Hằng ngày thay giấy báo Sau -2 ngày khơng phải nén cặp vật nặng nửa Sau mẫu khơ, lấy mẫu đặt lên tở bìa trắng, dùng kim băng dính đính chặt vào tờ bìa Dán nhãn vào gốc Các em làm theo cách: sau thu hái mẫu, xếp vào cặp ép cây, mang nhà, có bàn là là mẫu khơ gắn vào tờ bìa, dán nhãn Chú ý: khơng để bàn là q nóng, phải làm nhiều lần để khơ dần c) Củng cố luyện tập ( 4′ ) 100 TRƯỜNG THCS VĨNH LỢI Giáo án sinh học GV Chấm điểm cho nhóm làm tốt d) Dặn dò: (1′ ) - Học sinh chuẩn bị mẩu vật ép như: hoa, hạt ******************************************************************************** Tuần: 36 Tiết (PPCT): 72 Ngày soạn: 01/05/2015 Ngày dạy: 06/05/2015 ƠN TẬP Mục tiêu a) Kiến thức - Hệ thống hố kiến thức học học kỳ II Đặc biệt ý đến đặc điểm ngành thực vật - Giúp HS nắm kiến thức học b) Kĩ năng: Rèn kỹ khái qt hố tư c) Thái độ: Ý thức học tập HS Chuẩn bị giáo viên học sinh: a) GV : - Tranh q trình thụ tinh - Tranh cấu tạo ngành thực vật - Sơ đồ phát triển giới thực vật - Bảng phụ: Sơ đồ phân chia ngành thực vật b) HS : Ơn lại kiến thức học Tiến trình dạy a) Kiểm tra cũ ( Khơng) * Câu hỏi : - Nêu đặc điểm cấu tạo, vai trò địa y? * Đáp án : - Cấu tạo địa y gồm: + Sợi nấm khơng màu nằm xen kẽ với tế bào tảo màu lục - Vai trò địa y: + Phân huỷ đá thành đất, tạo mùn + Là thức ăn hươu Bắc Cực + Dùng làm ngun liệu chế rượu, nước hoa phẩm nhuộm làm thuốc *Vào : (1′ ) Để giúp em hệ thống hố nắm vững kiến thức học học kì II Bài hơm tiến hành ơn tập b) Dạy nội dung : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG Hoạt động 1: Hệ thống hố kiến I Hệ thống hố kiến thức học ( 28′ ) thức học Thụ phấn, thụ tinh, kết hạt, tạo ( 4′ ) Mục tiêu: Giúp HS hệ thống hố lại kiến thức học và nắm vững kiến thức - Nhắc lại tượng thụ phấn là gì? Có * Thụ phấn: hình thức thụ phấn? Nêu đặc điểm - Là tượng phấn tiếp xúc với đầu nhuỵ hoa phù hợp với hình thức ? - Có hai hình thức thụ phấn: - Hoa thụ phấn nhờ yếu tố nào? + Hoa tự thụ phấn: Hoa lưỡng tính có nhị, nhuỵ - Nêu đặc điểm hoa phù hợp với lối thụ chín đồng thời phấn nhờ gió, nhờ động vật và người? + Hoa giáo phấn: Nhị và nhuỵ chín khơng đồng thời là hoa đơn tính lưỡng tính - Vì nói thụ phấn là điều kiện thụ - Hoa thụ phấn nhờ gió, nhờ động vật và nhờ tinh? Sự thụ tinh diễn nào ? người 101 TRƯỜNG THCS VĨNH LỢI Giáo án sinh học G Thụ phấn là điều kiện thụ tinh vì: Nếu hạt phấn khơng tiếp xúc với đầu nhuỵ khơng xảy thụ tinh * Thụ tinh, kết hạt, tạo quả: - Hạt phấn hút chất nhày đầu nhuỵ trương lên, nảy mầm thành ống phấn, tế bào sinh dục đực chuyển đến đầu ống phấn chui vào bầu tại nỗn tế bào sinh dục đực kết hợp với tế bào sinh dục → hợp tử - Sự kết hạt, tạo diễn nào ? - Kết hạt: + Hợp tử → Phơi + Vỏ nỗn → vỏ hạt + Nội nhũ → chất dự trữ cho hạt + Mỗi nỗn → hạt Tạo quả: G Khái qt lại tranh vẽ + Nỗn thụ tinh → hạt + Bầu nhuỵ → chứa hạt Quả hạt ( 6′ ) - Quả chia thành nhóm, lấy ví dụ? - Dựa vào vỏ chia thành nhóm Cơ sở phân loại ? + Quả khơ: Khi chín cỏ khơ, cứng, mỏng gồm khơ nẻ và khơng nẻ VD: Quả chò, bơng + Quả mọng: Khi chín vỏ mềm, dày chứa đầy thịt VD: Quả cà chua, mơ - Hạt gồm phận? Có thể chia hạt - Hạt gồm vỏ, phơi thành loại ? - Có loại hạt: - Cơ sở phân loại hạt mầm và hạt hai + Hạt mầm: Phơi có mầm mầm ? + Hạt hai mầm: Phơi có hai mầm - Hạt nảy mầm cần có điều kiện ? - Hạt nảy mầm cần đủ nước, đủ khơng khí, nhiệt độ thích hợp và chất lượng tốt - Quả và hạt có cách phát tán nào? Nêu - Cách phát tán nhờ gió: Nhẹ, có túm lơng, có cánh đặc điểm thích nghi với cách phát tán ? - Phát tán nhờ động vật: Có gai, móc bám - Kể tên loại có cách phát tán khác - Phát tán nhờ người ? - Tự phát tán: Vỏ tự tách Chứng minh thể thống ( 4′ ) - Nêu đặc điểm chứng tỏ là thể + Sự phù hợp cấu tạo và chức thống ? + Sự thống chức quan - Lấy Ví dụ chứng minh ? - Thực vật thích nghi với mơi trường sống - Vì thực vật phân bố khắp khác → Phân bố rộng rãi nơi trái đất ? - VD: Xương Rồng sống nơi khơ cạn: Lá biến - Lấy ví dụ thực vật thích nghi với thành gai ↓ nước, thân mọng nước, có mơi trường sống khác ? diệp lục → quang hợp Các nhóm thực vật ( 6′ ) - Tảo, Rêu, Quyết (Dương xỉ), hạt trần, hạt kín - Kể tên ngành thực vật học ? G Treo sơ đồ trang 141 (trống đặc điểm) u cầu HS tự hoàn thiện G Nghiên cứu, ghi đặc điểm ngành - Vì Tảo là thực vật bậc thấp ? - Giới thực vật phát triển theo hướng 102 TRƯỜNG THCS VĨNH LỢI Giáo án sinh học nào ? Giới thực vật Thực vật rêu bậc thấp Thực vật Ngành tảo (Có Ngành bậc cao bào tử) Ngành dương xỉ (Có hạt) (hoa, quả) (nón) Ngành hạt trần Ngành hạt kín - Nêu giai đoạn phát triển giới thực vật ? - Nêu đặc điểm cấu tạo thực vật thích nghi với giai đoạn ? - Cây trồng có nguồn gốc từ đâu? Nêu điểm khác trồng và dại? Biện pháp cải tạo? - Thực vật có vai trò nào ? - Cần có ý thức nào thực vật? - Vi khuẩn có hình dạng, kích thước, cấu * Nhận xét: - Thực vật phát triển từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp - Có giai đoạn phát triển: + Giai đoạn I: Xuất thực vật nước + Giai đoạn II: Các thực vật cạn xuất + Giai đoạn III: Sự xuất và chiếm ưu thực vật hạt kín Nguồn gốc trồng ( 3′ ) Cây trồng có nguồn gốc từ hoang dại Do nhu cầu sử dụng khác nên người tác động vào phận khác hoang dại - Biện pháp: + Cải tiến di truyền: Lai, chiết, ghép, chọn giống, cải tạo giống, nhân giống… + Chăm sóc, tưới nước, bón phân, phòng trừ sâu bệnh Vai trò thực vật ( 4′ ) - Điều hoà khơng khí - Điều hoà khí hậu - Giảm nhiễm mơi trường - Cung cấp oxi, thức ăn cho người, động vật - Bảo vệ đất và nguồn nước Vi khuẩn- Nấm - Địa y ( 6′ ) a Vi khuẩn ( 2′ ) - Vi khuẩn có nhiều hình dạng khác nhau, kích thước nhỏ và cấu tạo đơn giản (chưa có nhân 103 TRƯỜNG THCS VĨNH LỢI tạo nào ? - So sánh với tế bào thực vật ? - Vi khuẩn cấu dinh dưỡng nào? - Vi khuẩn có vai trò nào? Giáo án sinh học hoàn chỉnh ) - Vi khuẩn dị dưỡng hình thức: Ký sinh, hoại sinh, số tự dưỡng - Vai trò: + Vi khuẩn có ích: Phân huỷ chất hữu thành vơ cơ, hình thành than đá, dầu lửa, có ích nơng nghiệp, cơng nghiệp + Vi khuẩn có hại: Gây bệnh cho người và động vật, làm hỏng thực phẩm… - Vi rút có đặc điểm cấu tạo, đời sống vai trò nào b Nấm ( 2′ ) Cơ quan sinh sản: Mũ nấm Gồm: - Nêu đặc điểm cấu tạo, dinh dưỡng và vai trò nấm ? Cơ quan sinh dưỡng: Sợi nấm - Dinh dưỡng: ký sinh, hoại sinh, cộng sinh - Vai trò: Vừa có ích vừa có hại - Nấm phát triển điều kiện nào ? - Nêu cấu tạo địa y ? - Địa y có vai trò nào ? c Địa y ( 2′ ) - Gồm nấm và sợi tế bào tảo sống cộng sinh với - Vai trò: + Phấn huỷ đá thành đất, tạo mùn + Ngun liệu chế rượu, nước hoa, phẩm nhuộm và làm thuốc II Giải đáp thắc mắc HS ( 5′ ) Hoạt động 2: Giải đáp thắc mắc HS Mục tiêu: Giải đáp thắc mắc HS - HS đặt câu hỏi vấn đề chưa rỏ - GV giải thích c) Củng cố luyện tập ( 2′ ) G Hệ thống lại kiến thức học học kì II d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1′ ) - Học bài theo nội dung câu hỏi cuối bài - Ơn lại tập lại kiến thức học - Chuẩn bị tiết học: Kiểm tra học kỳ II ********************************************************************************* 104 TRƯỜNG THCS VĨNH LỢI Giáo án sinh học Tuần: Tiết PPCT: 73 Ngày soạn: Ngày dạy: KIỂM TRA HỌC KỲ II Chuẩn kiến thức - kĩ năng: a) Kiến thức - Nhằm kiểm tra, đánh giá nhận thức HS sau học xong chương trình sinh học lớp b) Kĩ - Rèn kĩ làm bài kiểm tra c) Thái độ - Ý thức học tập, tính trung thực, nghiêm túc kiểm tra Nội dung đề * Đề kiểm tra: Đánh giá nhận xét I Trắc nghiệm PHÂN 1: Hãy khoanh tròn vào chữ đầu câu mà em cho là (2đ) 1/ Nhóm gồm tồn khơ : a Qủa cải , đu đủ , cam , cà chua b Qủa mơ , chanh , lúa , vải c Qủa dừa , đào ,quả gấc , ổi d Qủa bơng , là ,quả đậu Hà Lan 2/ Đặc điểm rêu : a Sinh sản hạt có thân , b Chưa có rễ thật ,có thân , , chưa có mạch dẫn c Thân phân nhánh , có mạch dẫn d Nón đực nằm , có rễ , thân ,lá 3/ Nhóm gồm tồn Một mầm : a Cây lúa , hành ,cây ngơ , ổi b Cây tre , lúa mì , tỏi , táo c Cây mía , cà chua ,cây lạc , nhãn d Cây trúc , lúa , ngơ , hành 4/ Đặc điểm hoa thụ phấn nhờ gió ? a Hoa thường tập trung cây, có hương thơm, mật b Hoa thường tập trung cây, bao hoa thường tiêu giảm, nhị dài, bao phấn treo lủng lẳng , hạt phấn nhiều ,nhỏ , nhẹ c Hoa thường to , sặc sỡ, tập trung cây, có hương thơm, mật ngọt, hạt phấn nhiều, nhỏ, nhẹ 105 TRƯỜNG THCS VĨNH LỢI Giáo án sinh học d Hoa thường tập trung gốc cây, bao hoa thường tiêu giảm, nhị dài, bao phấn treo lủng lẳng , hạt phấn nhiều ,nhỏ , nhẹ 5/ Điểm đặc trưng hạt trần : a Hạt nằm nỗn hở ,chưa có hoa , chưa có b Sinh sản hữu tính c Lá đa dạng , có hạt nằm , d Có rễ , thân , thật , có mạch dẫn 6/ Thực vật điều hòa khí hậu cách : a Giảm nhiệt độ , tăng độ ẩm , tăng CO2 b Giảm nhiệt độ , tăng độ ẩm , tăng gió mạnh c Giảm nhiệt độ , tăng độ ẩm , , tăng O2 , giảm gió mạnh d Giảm nhiệt độ , tăng độ ẩm , tăng CO2 , giảm gió mạnh 7/ Thực vật làm giảm nhiễm mơi trường cách : a Giảm bụi , vi sinh vật gây bệnh , tăng CO2 b Giảm bụi , khí độc , tăng CO2 c Giảm bụi , khí độc ,vi sinh vật gây bệnh , tăng O2 d Giảm bụi , khí độc ,vi sinh vật gây bệnh , giảm O2 8/ Cách dinh dưỡng vi khuẩn : a Đa số sống kí sinh b Đa số sống hoại sinh c Đa số sống tự dưỡng d Đa số sống dị dưỡng , số sống tự dưỡng PHẦN 2: Ghép cột ( điểm ) Em chọn nội dung cột trả lời cho phù hợp với nội dung cột A và B Nhóm thực vật ( A) Các ngành tảo Ngành rêu Ngành dương xỉ Ngành hạt trần Ngành hạt kín Đặc điểm (B) a Thân khơng phân nhánh ,rễ giả , nhỏ , chưa có gân Sống cạn , thường là nơi ẩm ướt Có bào tử b Đã có rễ , thân ,lá Có nón Hạt nằm nỗn hở Sống cạn là chủ yếu c Có rễ ,thân ,lá , chưa có mạch dẫn d Có thân ,lá ,rễ thật ,đa dạng Sống cạn là chủ yếu Có hoa ,quả Hạt nằm e Đã có thân ,rễ ,lá Sống cạn là chủ yếu Có bào tử Bào tử nảy mầm thành ngun tản f Chưa có rễ ,thân , Sống nước là chủ yếu Trả lời 1+f 2+… 3+… 4+… 5+… 106 TRƯỜNG THCS VĨNH LỢI Giáo án sinh học PHẦN 3: (1đ) Hãy thích hình vẽ sau : 1: 2: 3: Hình vẽ: II Tự luận (5đ) Câu Trình bày ích lợi vi khuẩn ? ( 1.0 đ ) Câu Thực vật có vai trò việc điều hoà khí hậu, đất và nguồn nước? (2 điểm ) Câu Ngun nhân nào dẫn đến suy giảm tính đa dạng thực vật Việt Nam? Biện pháp bảo vệ đa dạng thực vật? (2 điểm ) BÀI LÀM: Đáp án, biểu điểm I: Trắc nghiệm khách quan ( đ) Phấn 1: (mỗi câu 0.25đ) 1.d ; b ; d ; 4.b ; a ; c ; 7.c ; 8.d Phấn 2: (mỗi câu 0.5đ) 107 TRƯỜNG THCS VĨNH LỢI 1+f ;2+a;3+e;4+b;5+d Giáo án sinh học Phần 3: (mỗi câu 0.25đ) 1- Trục nón 2- Vảy (nhị) mảng túi phấn 3- Túi phấn chứa hạt phấn Hình: hình cắt dọc nón đực II TỰ LUẬN Câu : ( 1đ – ý 0,5 đ ) -Vi khuẩn có vai trò lớn thiên nhiên và dời sống người : Xác ĐV và , cành rụng xuống vi khuẩn đất phân hủy thành mùn cho sử dụng Do đảm bảo nguồn vật chất tự nhiên - Một số vi khuẩn góp phần tạo thành than đá dầu hỏa Nhiều vi khuẩn khác có ích u7g1 dụng cơng nghiệp và nơng nghiệp Câu ( điểm) - Đối với việc điều hoà khí hậu: Thực vật làm ổn định khí oxi và cacbonic khơng khí; giúp điều hoà khí hậu; làm giảm nhiễm mơi trường - Đối với đất và nguồn nước: Thực vật giúp giữ đất, chống xói mòn, sạt lở đất; góp phần hạn chế lũ lụt, hạn hán; góp phần bảo vệ nguồn nước ngầm Câu 3: (2 điểm) Mỗi ý 0.25 đ - Ngun nhân: Do nhu cầu người dẫn đến việc khai thác bừa bãi, tàn phá… - Biện pháp: + Ngăn chặn phá rừng + Hạn chế khai thác rừng bừa bãi, lồi thực vật q + Xây dựng vườn thực vật, vườn quốc gia, bảo tồn… + Cấm bn bán, xuất lồi q + Tun truyền giáo dục tham gia bảo vệ rừng Tuần: 28 Ngày soạn: 02/03/2015 Tiết (PPCT): 55 Ngày dạy: 09/03/2015 108 TRƯỜNG THCS VĨNH LỢI Giáo án sinh học Bài 44: SỰ PHÁT TRIỂN CỦA GIỚI THỰC VẬT Chuẩn kiến thức - kĩ năng: a) Kiến thức - Phát biểu giới Thực vật xuất và phát triển từ dạng đơn giản đến dạng phức tạp hơn, tiến hóa Thực vật Hạn kín chiếm ưu và tiến hóa giới thực vật b) Kĩ - Rèn kỹ khái qt hố kiến thức c) Thái độ - Có ý thức u và bảo vệ thiên nhiên Chuẩn bị giáo viên học sinh : a) GV :-Tranh sơ đồ phát triển thực vật ( hình 44.1) - Bảng phụ nội dung bài tập mục ∆ trang 142 b) HS :- Ơn lại kiến thức học ngành thực vật Phương pháp: thảo luận, thuyết trình, vấn đáp Tiến trình dạy a) Ổn định lớp: (1') b) Kiểm tra cũ ( 5′ ) *Câu hỏi : Phân loại thực vật là gì? Kể tên bậc phân loại thực vật ? *Đáp án : - Việc tìm hiểu đặc điểm giống khác dạng thực vật để phân chia chúng thành bậc phân loại gọi phận loại thực vật - Các bậc phân loại: Ngành- lớp - họ - -họ - chi -lồi *Vào : (1′ ) GV treo tranh hình 44.1 (sơ đồ phát triển thực vật, hình vẽ từ Tảo→ hạt kín ) Đó là tất ngành thực vật có mặt trái đất Nhưng khơng phải chúng xuất lúc và phát triển ngày mà phải trải qua q trình lâu dài từ dạng có tổ chức thể từ thấpđến cao Đó là phát triển và tiến hố giới thực vật Sự phát triển diễn ntn? Để trả lời câu hỏi ta vào bài hơm c) Dạy nội dung : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ Q trình xuất phát triển giới thực vật ( 19′ ) G Giới thực vật ngày từ dạng tảo đến hạt kín, khơng phải xuất lúc mà trải qua q trình xuất gắn liền với điều kiện mơi trường → q trình phát triển giới thực vật G Treo tranh 44.1 giới thiệu tranh: G u cầu HS nghiên cứu kỹ sơ đồ, thực phần ∆ 109 TRƯỜNG THCS VĨNH LỢI trang 142 - xếp câu theo thứ tự G Đưa đáp án (treo bảng nội dung kiến thức xếp thứ tự) a, b, d, g, c, e G Gọi HS đọc lại nội dung bài tập - Tổ tiên chung thực vật là gì? xuất đâu - Vì thực vật lên cạn? Chúng có cấu tạo nào để thích nghi với điều kiện sống mới? - Các nhóm thực vật phát triển hoàn thiện nào? - Sự tiến hố thể nào - Nhận xét xuất nhóm thực vật với điều kiện mơi trường sống thay đổi ? - Khi điều kiện mơi trường sống thay đổi thực vật có biến đổi để thích nghi với mơi trường sống ? G Khái qt lượng kiến thức tranh vẽ tổ tiên chung thực vật và q trình phát triển thực vật từ đơn giản đến phức tạp Giáo án sinh học - Tổ tiên chung thực vật thể sống có cấu tạo đơn giản, sống nước - Giới thực vật phát triển từ đơn giản đến phức tạp, chúng có nguồn gốc quan hệ họ hàng - Khi điều kiện mơi trường sống thay đổi thực vật có biến đổi để thích nghi với mơi trường sống Các giai đoạn phát triển giới - Vậy thực vật phát triển trải qua giai đoạn ? thực vật ( 15′ ) - Cho biết giai đoạn phát giới thực vật ? - Giai đoạn I: Xuất thực vật - Vì giai đoạn I chủ yếu thực vật sống nước nước - Nhóm thực vật nào xuất và phát triển Sự thích nghi với điều kiện mơi trường sống ? - Vì thực vật lên cạn ? Nêu đặc điểm thích nghi với - Giai đoạn II: Các thực vật cạn lần mơi trường lượt xuất ? Vì giai đoạn này Quyết cổ đại phát triển mạnh ? Vì Quyết cổ đại bị tiêu diệt và hạt trần xuất GV Tính ưu việt hạt so với bào tử, hạt chứa phơi ni dưỡng và bảo vệ tốt ? Giai đoạn III là GV Đặc điểm tiến hố hẳn thực vật hạt kín so với ngành thực vật trước (hoa, quả, hạt nằm - Giai đoạn III: Xuất chiếm ưu quả) tạo cho hạt kín chiếm địa vị giới thực vật thực vật hạt kín ngày Có tới khoảng 50.000 loài, phân bố khắp nơi trái đất - GV GD HS: HS hiểu mơi trường cạn tạo đa dạng và tiến hóa thực vật Một điều cần ý là nhiều loài thực vật bị khai thác q mức và có nguy tuyệt chủng GV HS ý thức bảo vệ đa dạng thực vật c) Củng cố luyện tập ( 4′ ) Điền vào chỗ trống câu sau đây: Tổ tiên chung sinh vật giới thực vật ngày là… (1) chúng xuất các… .….(2) 110 TRƯỜNG THCS VĨNH LỢI Giáo án sinh học Dạng thực vật xuất là… …(3) xuất sau là:… (4) Các thực vật cạn bao gồm: … …(5) Sự chuyển mơi trường từ :… …(6) lên … …(7) là ngun nhân giúp thực vật phát triển từ thấp lên cao Sự xuất thực vật q trình phát triển gắn liền với thay đổi của:… .…(8) * Đáp án: 1- Cơ thể sống đầu tiên; 2- Đại dương; 3- Tảo ngun thuỷ; 4- Hạt kín 5- Tảo, rêu, quyết, hạt trần, hạt kín; 6- Nước; 7- Cạn; 8- Mơi trường d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1′ ) - Học bài theo nội dung câu hỏi SGK trang 143 ý đến thay đổi điều kiện mơi trường và cấu tạo thể thực vật - Nghiên cứu kỹ mục trang 142 - Xem trước nội dung bài 45: Nguồn gốc trồng - Kẻ bảng trang 144 - Chuẩn bị: Su hào, bắp cải, súp lơ, cam… ************************************************************** 111 ... tranh H 34.1 -> Hướng dẫn học sinh quan sát 14 TRƯỜNG THCS VĨNH LỢI Giáo án sinh học G Yêu cầu học sinh làm bài tập vào phiếu học tập - Quả và hạt có cách phát tán nào ? G Chốt lại kiến... Q Giáo án sinh học H U H O A Ạ A N T G H Ợ P d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1′ ) - Học bài và trả lời câu hỏi SGK/ 117 - Đọc trước mục II - Tìm hiểu đời sống nước , sa mạc - Nhận xét đánh... mật d) Dặn dò: (1′ ) - Học bài, xem trước bài : Thụ phấn ( tiếp ) - Nhận xét đánh giá tiết học, xuống lớp TRƯỜNG THCS VĨNH LỢI Tuần: 20 Tiết (PPCT): 40 Giáo án sinh học Ngày soạn: 15/12/2014