giao an NGLL 10

Nguyễn Thị Thuý Hiền THPT Minh Hà Nguyễn Thị Thuý Hiền THPT Minh Hà Ngày soạn: 28/08/08 Ngày soạn: 28/08/08 Chủ đề họat động tháng 9 Chủ đề họat động tháng 9 thanh niên học tập, rèn luyện vì sự nghiệp thanh niên học tập, rèn luyện vì sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất n công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất n ớc ớc hoạt động 1: vị trí, vai trò của ng hoạt động 1: vị trí, vai trò của ng ời thanh niên học sinh thpt ời thanh niên học sinh thpt trong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất n trong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất n ớc. ớc. I. Mục tiêu giáo dục: I. Mục tiêu giáo dục: 1.Kiến thức 1.Kiến thức - hiểu đ - hiểu đ ợc vai trò, vị trí của TNHS trong sự nghiệp CNH, HĐH, hiểu đ ợc vai trò, vị trí của TNHS trong sự nghiệp CNH, HĐH, hiểu đ ợc TNHS có ợc TNHS có quyền và nghĩa vụ tham gia đóng góp cho sự nghiệp xây dựng và phát triển đất n quyền và nghĩa vụ tham gia đóng góp cho sự nghiệp xây dựng và phát triển đất n ớc. ớc. 2. Kĩ năng 2. Kĩ năng - xác định trách nhiệm của TNHS trong công cuộc xây dựng đất n - xác định trách nhiệm của TNHS trong công cuộc xây dựng đất n ớc ớc 3. Thái độ 3. Thái độ . . - tin t - tin t ởng vào sự thành công của sự nghiệp CNH, HĐH đất n ởng vào sự thành công của sự nghiệp CNH, HĐH đất n ớc ớc II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1.Giáo viên : 1.Giáo viên : - định h - định h ớng cho Hs chủ đề, hình thức hoạt động ớng cho Hs chủ đề, hình thức hoạt động - chuẩn bị các tài liệu có liên quan - chuẩn bị các tài liệu có liên quan - chuẩn bị các câu hỏi gợi ý - chuẩn bị các câu hỏi gợi ý - GV cho cán bộ lớp phân công chuẩn bị - GV cho cán bộ lớp phân công chuẩn bị 2.Học sinh 2.Học sinh - học sinh chuẩn bị tr - học sinh chuẩn bị tr ớc đáp án các câu hỏi, các kiến thức cần thiết ớc đáp án các câu hỏi, các kiến thức cần thiết - Trang trí lớp theo yêu cầu cuộc thi - Trang trí lớp theo yêu cầu cuộc thi - chuẩn bị các tiết mục văn nghệ - chuẩn bị các tiết mục văn nghệ - cử chủ toạ ch - cử chủ toạ ch ơng trình. ơng trình. III. Ph III. Ph ơng pháp ơng pháp : : - Thảo luận, tọa đàm, chia đội để thi - Thảo luận, tọa đàm, chia đội để thi IV. Tiến trình hoạt động IV. Tiến trình hoạt động 1.ổn định lớp, kiểm tra sĩ số. 1.ổn định lớp, kiểm tra sĩ số. 2. Giới thiệu chủ đề 2. Giới thiệu chủ đề 3. Nội dung hoạt động: 3. Nội dung hoạt động: * Các kiến thức cần cung cấp: * Các kiến thức cần cung cấp: - Công nghiệp hoá là gì: làm cho nền sản xuất nhỏ, thủ công hiện nay trở thành nền - Công nghiệp hoá là gì: làm cho nền sản xuất nhỏ, thủ công hiện nay trở thành nền sản xuất công nghiệp với máy móc thiết bị hiện đại, dựa trên sự phát triển của công sản xuất công nghiệp với máy móc thiết bị hiện đại, dựa trên sự phát triển của công nghiệp và tiến bộ KHKT- Công nghệ nhằm tạo ra năng suất lao động cao. nghiệp và tiến bộ KHKT- Công nghệ nhằm tạo ra năng suất lao động cao. - HĐH là gì: là nền công nghiệp đ - HĐH là gì: là nền công nghiệp đ ợc áp dụng các thành tựu KHCN hiện đại nhất ở các ợc áp dụng các thành tựu KHCN hiện đại nhất ở các khâu, lĩnh vực sản xuất, từng b khâu, lĩnh vực sản xuất, từng b ớc đ ớc đ ợc tự động háo, tin học hoá ợc tự động háo, tin học hoá - vai trò của CNH, HĐH: làm cho đất n - vai trò của CNH, HĐH: làm cho đất n ớc phát triển, của cải làm ra nhanh, nhiều, rẻ, ớc phát triển, của cải làm ra nhanh, nhiều, rẻ, tốt. Có điều kiện đầu t tốt. Có điều kiện đầu t nhiều hơn cho các công trình công cộng. nhiều hơn cho các công trình công cộng. * H * H ớng dẫn học sinh thảo luận các vấn đề. ớng dẫn học sinh thảo luận các vấn đề. - CNH, HĐH có tầm quan trọng nh - CNH, HĐH có tầm quan trọng nh thế nào trong xây dựng và phát triển đất n thế nào trong xây dựng và phát triển đất n ớc?CNH, ớc?CNH, HĐH có thể mang lại cho nhân dân nói chung, họpc sinh nói riêng những gì? HĐH có thể mang lại cho nhân dân nói chung, họpc sinh nói riêng những gì? - để thực hiện CNH, HĐH cần những điều kiện gì về con ng - để thực hiện CNH, HĐH cần những điều kiện gì về con ng ời? ời? - học sinh đang đi học nh - học sinh đang đi học nh ng có quyền và có thể tham gia vào sự nghiệp CNH, HĐH ng có quyền và có thể tham gia vào sự nghiệp CNH, HĐH ko? Bằng cách nào? ko? Bằng cách nào? - vai trò và trách nhiệm của TNHS trong sự nghiệp CNH, HĐH? - vai trò và trách nhiệm của TNHS trong sự nghiệp CNH, HĐH? 4. Củng cố, dặn dò 4. Củng cố, dặn dò 1 1 Nguyễn Thị Thuý Hiền THPT Minh Hà Nguyễn Thị Thuý Hiền THPT Minh Hà - Giáo viên kết luận lại mục đích của hoạt động, kết qủa đạt đựợc - Giáo viên kết luận lại mục đích của hoạt động, kết qủa đạt đựợc - Học sinh tìm hiểu chủ đề hoạt động sau - Học sinh tìm hiểu chủ đề hoạt động sau V. Rút kinh nghiệm V. Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 03/09/08 Ngày soạn: 03/09/08 hoạt động 2 hoạt động 2 trao đổi về ph trao đổi về ph ơng pháp học tập tích cực ở tr ơng pháp học tập tích cực ở tr ờng THpt ờng THpt I. Mục tiêu giáo dục: I. Mục tiêu giáo dục: 1.Kiến thức 1.Kiến thức - ý nghĩa và tác dụng và yêu cầu của ph - ý nghĩa và tác dụng và yêu cầu của ph ơng pháp học tập tích cực. Trên cơ sở các em ơng pháp học tập tích cực. Trên cơ sở các em có quyền biểu đạt và lựa chọn cho mình ph có quyền biểu đạt và lựa chọn cho mình ph ơng pháp hcọ tập phù hợp với điều kiện và ơng pháp hcọ tập phù hợp với điều kiện và khả năng học tập của bản thân. khả năng học tập của bản thân. 2. Kĩ năng 2. Kĩ năng - b - b ớc đầu biết vận dụng ph ớc đầu biết vận dụng ph ơng pháp học tập tích cực vào các tiết học ơng pháp học tập tích cực vào các tiết học 3. Thái độ 3. Thái độ . . - sẵn sàng giúp đỡ bạn, cùng nhau khắc phcụ khó khăn - sẵn sàng giúp đỡ bạn, cùng nhau khắc phcụ khó khăn II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1.Giáo viên : 1.Giáo viên : - định h - định h ớng cho Hs chủ đề, hình thức hoạt động ớng cho Hs chủ đề, hình thức hoạt động - chuẩn bị các tài liệu có liên quan - chuẩn bị các tài liệu có liên quan - chuẩn bị các câu hỏi gợi ý - chuẩn bị các câu hỏi gợi ý - GV cho cán bộ lớp phân công chuẩn bị - GV cho cán bộ lớp phân công chuẩn bị 2.Học sinh 2.Học sinh - học sinh tìm hiểu các vấn đề - học sinh tìm hiểu các vấn đề - viết bản thu hoạch về kinh nghiệm học tập của bản thân. - viết bản thu hoạch về kinh nghiệm học tập của bản thân. - mời các thầy cô đến dự. - mời các thầy cô đến dự. - Trang trí lớp theo yêu cầu cuộc thi - Trang trí lớp theo yêu cầu cuộc thi - chuẩn bị các tiết mục văn nghệ - chuẩn bị các tiết mục văn nghệ - củ chủ toạ ch - củ chủ toạ ch ơng trình. ơng trình. III. Ph III. Ph ơng pháp ơng pháp : : - Thảo luận, tọa đàm, chia đội để thi - Thảo luận, tọa đàm, chia đội để thi IV. Tiến trình hoạt động IV. Tiến trình hoạt động 1.ổn định lớp, kiểm tra sĩ số. 1.ổn định lớp, kiểm tra sĩ số. 2. Giới thiệu chủ đề 2. Giới thiệu chủ đề 3. Nội dung hoạt động: 3. Nội dung hoạt động: * Sự cần thiết phải học tập theo ph * Sự cần thiết phải học tập theo ph ơng pháp tích cực. ơng pháp tích cực. - Giúp ta nắm bắt thông tin, thu nạp kiến thức nhanh nhất, hiệu quả nhất. Giúp phát - Giúp ta nắm bắt thông tin, thu nạp kiến thức nhanh nhất, hiệu quả nhất. Giúp phát triển khả năng t triển khả năng t duy, tính chủ động trong các hoạt động khác. duy, tính chủ động trong các hoạt động khác. * THế nào là ph * THế nào là ph ơng pháp học tập tích cực? ơng pháp học tập tích cực? - ng - ng ời hcọ chủ động lĩnh hội kiến thức. THầy cô h ời hcọ chủ động lĩnh hội kiến thức. THầy cô h ớng dẫn hoạt động học tập của học ớng dẫn hoạt động học tập của học sinh. Học sinh làm chủ hạot động học tập của mình bằng cách tự tìm hiểu, tham khảo sinh. Học sinh làm chủ hạot động học tập của mình bằng cách tự tìm hiểu, tham khảo tài liệu, manh dạn đ tài liệu, manh dạn đ a ra các thắc mắc, nhờ thầy cô giải đáp . a ra các thắc mắc, nhờ thầy cô giải đáp . 2 2 Nguyễn Thị Thuý Hiền THPT Minh Hà Nguyễn Thị Thuý Hiền THPT Minh Hà - Tác dụng: kiến thức đ - Tác dụng: kiến thức đ ợc khắc sâu hơn, nắm vững bài và vận dụng tốt. ợc khắc sâu hơn, nắm vững bài và vận dụng tốt. - yêu cầu và điều kiện của ph - yêu cầu và điều kiện của ph ơng pháp học tập tích cực: Hs tự giác tham gia các hoạt ơng pháp học tập tích cực: Hs tự giác tham gia các hoạt động do thầy cô tổ chức, biết bày tỏ ý kiến, có tài liệu và ph động do thầy cô tổ chức, biết bày tỏ ý kiến, có tài liệu và ph ơng tiện học tập đầy đử ơng tiện học tập đầy đử * Cách thực hiện ph * Cách thực hiện ph ơng pháp học tập tích cực ơng pháp học tập tích cực - nắm vững và thựuc hiện nghiêm túc ph - nắm vững và thựuc hiện nghiêm túc ph ơng pháp học tập tích cực nói chung, cũng nh ơng pháp học tập tích cực nói chung, cũng nh ứng dụng ph ứng dụng ph ơng pháp này vào từng môn học cụ thể. ơng pháp này vào từng môn học cụ thể. 4. Củng cố, dặn dò 4. Củng cố, dặn dò - Giáo viên kết luận lại mục đích của hoạt động, kết qủa đạt đựợc - Giáo viên kết luận lại mục đích của hoạt động, kết qủa đạt đựợc - Học sinh tìm hiểu chủ đề hoạt động sau - Học sinh tìm hiểu chủ đề hoạt động sau V. Rút kinh nghiệm V. Rút kinh nghiệm Ngày soạn 25/09/09 Ngày soạn 25/09/09 Chủ đề họat động tháng 10 Chủ đề họat động tháng 10 thanh niên với tình bạn, tình yêu và gia đình thanh niên với tình bạn, tình yêu và gia đình hoạt động 1: Thi hỏi đáp về tình bạn, tình yêu và gia đình hoạt động 1: Thi hỏi đáp về tình bạn, tình yêu và gia đình I. Mục tiêu giáo dục: I. Mục tiêu giáo dục: 1.Kiến thức 1.Kiến thức - Nhận thức rõ hơn giá trị của tình bạn, tình yêu và gia đình - Nhận thức rõ hơn giá trị của tình bạn, tình yêu và gia đình - Học sinh có quyền đ - Học sinh có quyền đ ợc giao tiếp với bạn bè ợc giao tiếp với bạn bè 2. Kĩ năng 2. Kĩ năng - Rèn luyện các kỹ năng ứng xử phù hợp hơn trong tình bạn , tình yêu và gia đình. - Rèn luyện các kỹ năng ứng xử phù hợp hơn trong tình bạn , tình yêu và gia đình. 3. Thái độ 3. Thái độ . . - Bồi d - Bồi d ỡng tình cảm yêu quý, gắn bó với gia đình. ỡng tình cảm yêu quý, gắn bó với gia đình. - Tôn trọng và thân thiện với bạn bè - Tôn trọng và thân thiện với bạn bè II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1.Giáo viên : 1.Giáo viên : - định h - định h ớng cho Hs chủ đề, hình thức hoạt động ớng cho Hs chủ đề, hình thức hoạt động - X ây dựng thể lệ cuộc thi, hình thức hoạt động - X ây dựng thể lệ cuộc thi, hình thức hoạt động - chuẩn bị theo 2 cách: - chuẩn bị theo 2 cách: + Chia lớp thành 4 đội thi, thi 2 vòng, mỗi vòng 2 đội, 2 đội thắng vào vòng 2 + Chia lớp thành 4 đội thi, thi 2 vòng, mỗi vòng 2 đội, 2 đội thắng vào vòng 2 + GV cho học sinh học nội dung trứơc, chuẩn bị cho hs một số câu trả lời. Sau đó tổ + GV cho học sinh học nội dung trứơc, chuẩn bị cho hs một số câu trả lời. Sau đó tổ chức bốc thăm. chức bốc thăm. 2.Học sinh 2.Học sinh - học sinh chuẩn bị tr - học sinh chuẩn bị tr ớc đáp án các câu hỏi, các kiến thức cần thiết ớc đáp án các câu hỏi, các kiến thức cần thiết - Trang trí lớp theo yêu cầu cuộc thi - Trang trí lớp theo yêu cầu cuộc thi - chuẩn bị hao và quà tặng - chuẩn bị hao và quà tặng - củ chủ toạ ch - củ chủ toạ ch ơng trình. ơng trình. III. Ph III. Ph ơng pháp ơng pháp : : - Thảo luận, tọa đàm, chia đội để thi - Thảo luận, tọa đàm, chia đội để thi IV. Tiến trình hoạt động IV. Tiến trình hoạt động 1.ổn định lớp, kiểm tra sĩ số. 1.ổn định lớp, kiểm tra sĩ số. 2. Giới thiệu chủ đề 2. Giới thiệu chủ đề 3. Nội dung hoạt động 3. Nội dung hoạt động 3 3 Nguyễn Thị Thuý Hiền THPT Minh Hà Nguyễn Thị Thuý Hiền THPT Minh Hà Tổ chức cho các tổ trong lớp thi hỏi- đáp về tình bạ, tình yêu và gia đình với Tổ chức cho các tổ trong lớp thi hỏi- đáp về tình bạ, tình yêu và gia đình với các nội dung sau: các nội dung sau: - Thế nào là tình bạn chân chính?Vai trò của bạn bè trong cuộc sống của con ng - Thế nào là tình bạn chân chính?Vai trò của bạn bè trong cuộc sống của con ng ời ời - Tuổi học sinh nên có bạn khác giới không? - Tuổi học sinh nên có bạn khác giới không? - Trách nhiệm của bạn bè trong việc giúp nhau học tập? - Trách nhiệm của bạn bè trong việc giúp nhau học tập? - Học sinh có quyền đ - Học sinh có quyền đ ợc tự do kết giao bạn bè, đ ợc tự do kết giao bạn bè, đ ợc bảo vệ chống lại sự can thiệp tuỳ ợc bảo vệ chống lại sự can thiệp tuỳ tiện voà việc riêng t tiện voà việc riêng t , đ , đ ợc bảo vệ danh dự và chống lại mọi hình thức bóc lột, lạm dụng ợc bảo vệ danh dự và chống lại mọi hình thức bóc lột, lạm dụng tình dục. tình dục. - Vấn đề tình yêu và gia đình, tình yêu là cơ sở để xây dựng gia đình hạnh phúc, gia - Vấn đề tình yêu và gia đình, tình yêu là cơ sở để xây dựng gia đình hạnh phúc, gia đình hạnh phúc là môi tr đình hạnh phúc là môi tr ờng sống thuận lợi nhất của con ng ờng sống thuận lợi nhất của con ng ời. ời. - Vai trò của gia đình trong việc giáo dục học sinh kkhi b - Vai trò của gia đình trong việc giáo dục học sinh kkhi b ớc vào tuổi thanh niên. ớc vào tuổi thanh niên. Lồng ghép các vấn đề thuộc nội dung sức khoẻ sinh sản vị thành niên: Đặc Lồng ghép các vấn đề thuộc nội dung sức khoẻ sinh sản vị thành niên: Đặc điểm giới, quá trình bình đẳng giới, quá trình thụ thai, mang thai, phòng tránh thai, điểm giới, quá trình bình đẳng giới, quá trình thụ thai, mang thai, phòng tránh thai, phòng tránh các bệnh lây nhiễm qua quan hệ tình dục. phòng tránh các bệnh lây nhiễm qua quan hệ tình dục. Hội thi đựoc tổ chức d Hội thi đựoc tổ chức d ới dạng chia lớp thành các đội sau đó chia thành từng ới dạng chia lớp thành các đội sau đó chia thành từng bảng, các đội cùng chuẩn bị câu hỏi và đáp án. bảng, các đội cùng chuẩn bị câu hỏi và đáp án. Một số câu hỏi: Một số câu hỏi: - - Tình bạn giúp em những gì trong cuộc sống? Tình bạn giúp em những gì trong cuộc sống? - - Tại sao ng Tại sao ng ời ta gọi tuổi các em là tuổi trăng tròn? ời ta gọi tuổi các em là tuổi trăng tròn? - - Thế nào là tình bạn chân chính? Thế nào là tình bạn chân chính? - Tuổi học sinh nên có bạn khác giới không? - Tuổi học sinh nên có bạn khác giới không? - Nếu có bạn khác giới trong lớp rủ đi chơi riêng thì em có đi không? Nếu không đi - Nếu có bạn khác giới trong lớp rủ đi chơi riêng thì em có đi không? Nếu không đi từ chối nh từ chối nh thế nào? thế nào? - Trong tình bạn cần tránh những điều gì? - Trong tình bạn cần tránh những điều gì? - Vô tình nhặt đ - Vô tình nhặt đ ợc nhật kí của bạn cùng lớp em có đọc không? tại sao? ợc nhật kí của bạn cùng lớp em có đọc không? tại sao? - Khi vô tình nghe đ - Khi vô tình nghe đ ợc chuyện riêng của 2 bạn khác em có kể cho ng ợc chuyện riêng của 2 bạn khác em có kể cho ng ời khác không? ời khác không? 4. Củng cố, dặn dò 4. Củng cố, dặn dò - Giáo viên kết luận lại mục đích của hoạt động, kết qủa đạt đựợc - Giáo viên kết luận lại mục đích của hoạt động, kết qủa đạt đựợc - Học sinh tìm hiểu chủ đề hoạt động sau - Học sinh tìm hiểu chủ đề hoạt động sau V. Rút kinh nghiệm V. Rút kinh nghiệm ------------------------------///////------------------------------- ------------------------------///////------------------------------- 4 4 Nguyễn Thị Thuý Hiền THPT Minh Hà Nguyễn Thị Thuý Hiền THPT Minh Hà Ngày soạn 05/10/2008 Ngày soạn 05/10/2008 hoạt động 2: những ng hoạt động 2: những ng ời bạn gái đáng mến ời bạn gái đáng mến I. Mục tiêu giáo dục I. Mục tiêu giáo dục 1.Kiến thức 1.Kiến thức - Nhận thức đựoc nét đẹp, duyên dáng của bạn gái trong cuộc sống, trong quan hệ với - Nhận thức đựoc nét đẹp, duyên dáng của bạn gái trong cuộc sống, trong quan hệ với những bạn khác giới và trong gia đình những bạn khác giới và trong gia đình 2. Kĩ năng 2. Kĩ năng - Biết ứng xử, thể hiện hành vi phù hợp của giới mình trong các mối quan hệ bạn bè - Biết ứng xử, thể hiện hành vi phù hợp của giới mình trong các mối quan hệ bạn bè 3. Thái độ. 3. Thái độ. - Có thái độ lịchh thiệp, trân trọng, giữ gìn những nét đáng quý của nữ giới - Có thái độ lịchh thiệp, trân trọng, giữ gìn những nét đáng quý của nữ giới II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1. 1. GV: GV: cung cấp cho hs những tài liệu cần thiết về giứoi tính và về ácc vấn đề liên quan đến cung cấp cho hs những tài liệu cần thiết về giứoi tính và về ácc vấn đề liên quan đến vị thành niên vị thành niên chuẩn bị một số câu hỏi kiểm tra kiến thức và câu hỏi tình huống để hỏi hs chuẩn bị một số câu hỏi kiểm tra kiến thức và câu hỏi tình huống để hỏi hs 2.HS: 2.HS: - Chia lớp thành 4 đội, cử đội tr - Chia lớp thành 4 đội, cử đội tr ởng và phân công chuẩn bị theo nội dung, hình thức ởng và phân công chuẩn bị theo nội dung, hình thức cuộc thi cuộc thi = nếu thi hùng biện thì chuẩn bị bài hùng biện theo các chủ đề giáo viên đã đ = nếu thi hùng biện thì chuẩn bị bài hùng biện theo các chủ đề giáo viên đã đ a, tập a, tập trình bày tr trình bày tr ớc đội, ớc đội, +nếu thi trang phục học đ +nếu thi trang phục học đ ờng thì nữ sinh chuẩn bị trang phục, lời giới thiệu ờng thì nữ sinh chuẩn bị trang phục, lời giới thiệu + nếu thi hỏi- đáp, hoặc đố vui thì các đội cần chuẩn bị câu hỏi, đáp án giành cho đội + nếu thi hỏi- đáp, hoặc đố vui thì các đội cần chuẩn bị câu hỏi, đáp án giành cho đội bạn, chuẩn bị kiến thức để trả lời câu hỏi của đội bạn và BGK bạn, chuẩn bị kiến thức để trả lời câu hỏi của đội bạn và BGK - - chọn th chọn th kí, ng kí, ng ời dẫn ch ời dẫn ch ơng trình, ban giám khảo ơng trình, ban giám khảo III. Ph III. Ph ơng pháp: ơng pháp: - - Thi trình diễn trang phục học đ Thi trình diễn trang phục học đ ờng và ứng xử ờng và ứng xử - - thi hỏi- đáp và hùng biện thi hỏi- đáp và hùng biện IV. Tiến trình hoạt động IV. Tiến trình hoạt động 1. 1. ổ ổ n định lớp, kiểm tra sĩ số. n định lớp, kiểm tra sĩ số. 2. Giới thiệu chủ đề 2. Giới thiệu chủ đề 3. Nội dung hoạt động 3. Nội dung hoạt động Tổ chức hội thi trong lớp với các nội dung về nữ gi Tổ chức hội thi trong lớp với các nội dung về nữ gi ói và nh ói và nh ũng nét đẹp của nữ gi ũng nét đẹp của nữ gi ói ói trong cuộc sống gia đình trong cuộc sống gia đình - lồng ghép các nội dung về vẻ đẹp của nữ giới tuổi trăng tròn. - lồng ghép các nội dung về vẻ đẹp của nữ giới tuổi trăng tròn. - Em hiểu thế nào về : Công , dung, ngôn, hạnh? - Em hiểu thế nào về : Công , dung, ngôn, hạnh? - Khi bị mẹ mắng mà không phải lỗi của mình em xử xự nh - Khi bị mẹ mắng mà không phải lỗi của mình em xử xự nh thế nào? thế nào? - Thời đại ngày nay, quan niệm công, dung, ngôn, hạnh còn phù hợp nữa hay không? - Thời đại ngày nay, quan niệm công, dung, ngôn, hạnh còn phù hợp nữa hay không? - Thế nào là ng - Thế nào là ng ời bạn gái đáng mến? ời bạn gái đáng mến? - Thế nào là vẻ đẹp học đ - Thế nào là vẻ đẹp học đ ờng? ờng? Quan niệm về Công, Dung, Ngôn, Hạnh Quan niệm về Công, Dung, Ngôn, Hạnh - - Công: khéo léo, đảm đang trong công việc gia đình, nội trợ. Công: khéo léo, đảm đang trong công việc gia đình, nội trợ. 5 5 Nguyễn Thị Thuý Hiền THPT Minh Hà Nguyễn Thị Thuý Hiền THPT Minh Hà - - Dung: dáng điệu đoan trang, cách ăn mặc gọn gàng, trang nhã, sạch sẽ, đi đứng Dung: dáng điệu đoan trang, cách ăn mặc gọn gàng, trang nhã, sạch sẽ, đi đứng khoan thai với vẻ mặt dịu dàng, t khoan thai với vẻ mặt dịu dàng, t ơi c ơi c ời ời - - Ngôn; lời ăn tiếng nói dịu dàng, mềm mỏng, biết th Ngôn; lời ăn tiếng nói dịu dàng, mềm mỏng, biết th a gửi, lịch sự khôn khéo a gửi, lịch sự khôn khéo - - Hạnh: nết na, dịu dàng, hiền từ, kính trên nh Hạnh: nết na, dịu dàng, hiền từ, kính trên nh ờng d ờng d ới, ăn ở đúng mực, chiều chồng, ới, ăn ở đúng mực, chiều chồng, th th ơng con ơng con - - Trong thời ngày nay, phụ nữ đã có nhiều thay đổi, cuộc sống của họ không chỉ bó Trong thời ngày nay, phụ nữ đã có nhiều thay đổi, cuộc sống của họ không chỉ bó hẹp trong gia đình nữa mà còn có thể tham gia các hoạt động xã hội. hẹp trong gia đình nữa mà còn có thể tham gia các hoạt động xã hội. - - Bình đẳng không có nghĩa là đồng đẳng, bởi ng Bình đẳng không có nghĩa là đồng đẳng, bởi ng ời phụ nữ dù ở c ời phụ nữ dù ở c ơng vị nào cũng ơng vị nào cũng phải thể hiện tốt thiên chức của mình. phải thể hiện tốt thiên chức của mình. 4.Củng cố, dặn dò 4.Củng cố, dặn dò - Giáo viên kết luận lại mục đích của hoạt động, kết qủa đạt đựợc - Giáo viên kết luận lại mục đích của hoạt động, kết qủa đạt đựợc - Học sinh tìm hiểu chủ đề hoạt động sau - Học sinh tìm hiểu chủ đề hoạt động sau V. Rút kinh nghiệm V. Rút kinh nghiệm Ngày soạn 10/10/2008 Ngày soạn 10/10/2008 hoạt động 3: thi xử lý những tình huống hoạt động 3: thi xử lý những tình huống trong giao tiếp, ứng xử trong giao tiếp, ứng xử I. Mục tiêu giáo dục I. Mục tiêu giáo dục 1.Kiến thức 1.Kiến thức - Giúp học sinh nắm đ - Giúp học sinh nắm đ ợc các tình huống trong giao tiếp, ứng xử trong quan hệ với thầy ợc các tình huống trong giao tiếp, ứng xử trong quan hệ với thầy cô, gia đình bạn bè cô, gia đình bạn bè 2. Kĩ năng 2. Kĩ năng - Biết lắng nghe, chia sẻ với bạn bè, biết ứng xử linh hoạt phù hợp hàng ngày - Biết lắng nghe, chia sẻ với bạn bè, biết ứng xử linh hoạt phù hợp hàng ngày 3. Thái độ. 3. Thái độ. - Có thái độ lịch thiệp, trân trọng, biết ứng xử linh hoạt phù hợp hàng ngày - Có thái độ lịch thiệp, trân trọng, biết ứng xử linh hoạt phù hợp hàng ngày II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1.GV: 1.GV: - Xây dựng các tình huống - Xây dựng các tình huống - Xây dựng các tiểu phẩm ngắn - Xây dựng các tiểu phẩm ngắn - phát động hs s - phát động hs s u tầm , sáng tác tình huống u tầm , sáng tác tình huống - giao cho hs 1 số tình huống tập luyện - giao cho hs 1 số tình huống tập luyện 2.HS: 2.HS: - s - s u tầm các tình huống giao tiếp xảy ra trong quan hệ bạn bè, gia đình, thầy cô giáo. u tầm các tình huống giao tiếp xảy ra trong quan hệ bạn bè, gia đình, thầy cô giáo. - tập xử lý các tình huống - tập xử lý các tình huống - sáng tác các tiểu phẩm, chọn diễn viên - sáng tác các tiểu phẩm, chọn diễn viên - chia lớp thành các đội thi - chia lớp thành các đội thi III. Ph III. Ph ơng pháp ơng pháp : : - - Thi xử lý tình huống Thi xử lý tình huống - - thi tiểu phảm và ứng xử thi tiểu phảm và ứng xử IV. Tiến trình hoạt động IV. Tiến trình hoạt động 1.ổn định lớp, kiểm tra sĩ số. 1.ổn định lớp, kiểm tra sĩ số. 2. Giới thiệu chủ đề 2. Giới thiệu chủ đề 6 6 Nguyễn Thị Thuý Hiền THPT Minh Hà Nguyễn Thị Thuý Hiền THPT Minh Hà 3. Nội dung hoạt động 3. Nội dung hoạt động - tổ chức thi xử lý các tình huống giả định khi giao tiếp, ứng xử trong quan hệ bạn bè - tổ chức thi xử lý các tình huống giả định khi giao tiếp, ứng xử trong quan hệ bạn bè cùng giới, với thầy cô giáo . cùng giới, với thầy cô giáo . - nội dung tình huống đi sâu vào các vấn đề trong quan hệ với bạn bè khác giới, về - nội dung tình huống đi sâu vào các vấn đề trong quan hệ với bạn bè khác giới, về giao tiếp trong gia đình giữa anh trai- em giá, chị gái- em trai, anh em trai và chị em giao tiếp trong gia đình giữa anh trai- em giá, chị gái- em trai, anh em trai và chị em giá. Đồng thời các tình huống cũng có nội dung đề cập đến trách nhiệm của hs trong giá. Đồng thời các tình huống cũng có nội dung đề cập đến trách nhiệm của hs trong việc bảo vệ sự riêng t việc bảo vệ sự riêng t của ng của ng ời khác và cũng không để ng ời khác và cũng không để ng ời khác can thiệp tuỳ tiện vào ời khác can thiệp tuỳ tiện vào sự riêng t sự riêng t của mình. của mình. - Cách ứng xử trong tình bạn của tuổi trẻ - Cách ứng xử trong tình bạn của tuổi trẻ + Không nên tỏ ra khó chịu về sự có mặt của ng + Không nên tỏ ra khó chịu về sự có mặt của ng ời lạ, ch ời lạ, ch a quen biết, tránh nói tr a quen biết, tránh nói tr ớc mặt ớc mặt họ về ng họ về ng ời mà họ ch ời mà họ ch a quen biết và chuyện họ không tham dự. a quen biết và chuyện họ không tham dự. + HS nữ không nên đánh phấn, bôi mắt, móng tay lòe loẹt + HS nữ không nên đánh phấn, bôi mắt, móng tay lòe loẹt + Ng + Ng ời con gái phải tù chối quà tặng đắt tiền khi ch ời con gái phải tù chối quà tặng đắt tiền khi ch a thân a thân + Nam phải chủ động nh + Nam phải chủ động nh ờng lối, chỗ ngồi cho nữ, cần mang giúp đồ nặng cho nữ ờng lối, chỗ ngồi cho nữ, cần mang giúp đồ nặng cho nữ + Tôn trọng nhau, không nên xúc phạm đến lòng tự trọng của nhau, cá tính của nhau. + Tôn trọng nhau, không nên xúc phạm đến lòng tự trọng của nhau, cá tính của nhau. Tránh chơi trội trong quan hệ , sự kiêu căng trong học tập, xem th Tránh chơi trội trong quan hệ , sự kiêu căng trong học tập, xem th ờng ng ờng ng ời khác, tự ời khác, tự ti ti + Quan tâm giúp đỡ nhau trong học tập và cuộc sống. + Quan tâm giúp đỡ nhau trong học tập và cuộc sống. + Hãy giao tiếp với nhau cởi mở, chân tình + Hãy giao tiếp với nhau cởi mở, chân tình - Với thầy cô giáo - Với thầy cô giáo + Biết nghe lời thầy cô, chăm chỉ học tập pử lớp cũng nh + Biết nghe lời thầy cô, chăm chỉ học tập pử lớp cũng nh ở nhà, học tập những điều ở nhà, học tập những điều hay lẽ phải hay lẽ phải * Một số tình huống: * Một số tình huống: - Tình cờ bạn biết đ - Tình cờ bạn biết đ ợc điều bí mật của bạn đã bị bạn gái thân của mình tiết lộ, bạn xử ợc điều bí mật của bạn đã bị bạn gái thân của mình tiết lộ, bạn xử lý nh lý nh thế nào? thế nào? - Đi trên đ - Đi trên đ ờng tình cờ bạn thấy 2 ng ờng tình cờ bạn thấy 2 ng ời bạn đi tr ời bạn đi tr ớc nói xấu 1 ng ớc nói xấu 1 ng ời bạn quen. Bạn xử lý ời bạn quen. Bạn xử lý nh nh thế nào? thế nào? - Bạn mang bó hoa đến nhà thầy giáo dạy mình ngày 20/10. Nh - Bạn mang bó hoa đến nhà thầy giáo dạy mình ngày 20/10. Nh ng đến nơi lại gặp thầy ng đến nơi lại gặp thầy giáo cũ của bạn, bạn xử lý nh giáo cũ của bạn, bạn xử lý nh thế nào? thế nào? 4.Củng cố, dặn dò 4.Củng cố, dặn dò - Giáo viên kết luận lại mục đích của hoạt động, kết qủa đạt đựợc - Giáo viên kết luận lại mục đích của hoạt động, kết qủa đạt đựợc - Học sinh tìm hiểu chủ đề hoạt động sau - Học sinh tìm hiểu chủ đề hoạt động sau V. Rút kinh nghiệm V. Rút kinh nghiệm 7 7 Nguyễn Thị Thuý Hiền THPT Minh Hà Nguyễn Thị Thuý Hiền THPT Minh Hà Ngày soạn 25/10/2008 Ngày soạn 25/10/2008 Chủ đề họat động tháng 11 Chủ đề họat động tháng 11 thanh niên với truyền thống hiếu học và tôn s thanh niên với truyền thống hiếu học và tôn s trọng đạo trọng đạo hoạt động 1: giao l hoạt động 1: giao l u với những học sinh tiêu biểu của tr u với những học sinh tiêu biểu của tr ờng ờng I. Mục tiêu giáo dục I. Mục tiêu giáo dục 1. Kiến thức 1. Kiến thức - Nhận thức rõ hơn nỗ lực của học sinh trong học tập và rèn luyện - Nhận thức rõ hơn nỗ lực của học sinh trong học tập và rèn luyện 2. Kĩ năng 2. Kĩ năng - Biết sử dụng những kỹ năng đã tiếp thu đ - Biết sử dụng những kỹ năng đã tiếp thu đ ợc vào việc tu d ợc vào việc tu d ỡng, rèn luyện bản thân để ỡng, rèn luyện bản thân để không ngừng tiến bộ không ngừng tiến bộ 3. Thái độ. 3. Thái độ. - Có thái độ tích cực học tập những tấm g - Có thái độ tích cực học tập những tấm g ơng đó. ơng đó. - Tôn trọng và thân thiện với bạn bè - Tôn trọng và thân thiện với bạn bè II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1.GV: 1.GV: - định h - định h ớng cho học sinh nội dung, ý nghĩa hoạt động ớng cho học sinh nội dung, ý nghĩa hoạt động - cùng với cán bộ lớp chọn học sinh tiêu biểu của lớp, tr - cùng với cán bộ lớp chọn học sinh tiêu biểu của lớp, tr ờng để mời tham gia giao l ờng để mời tham gia giao l u u - gợi ý cho học sinh chuẩn bị nội dung, hình thức giao l - gợi ý cho học sinh chuẩn bị nội dung, hình thức giao l u, ch u, ch ơng trình giao l ơng trình giao l u u 2.HS: 2.HS: - chuẩn bị các vấn đề, các câu hỏi giao l - chuẩn bị các vấn đề, các câu hỏi giao l u u - lựa chọ các hình thứuc giao l - lựa chọ các hình thứuc giao l u và xây dựng ch u và xây dựng ch ơng trình giao l ơng trình giao l u u - phân công ng - phân công ng ời dẫn ch ời dẫn ch ơng trình ơng trình - dự kiến mời đại biểu - dự kiến mời đại biểu -phân công trang trí -phân công trang trí III. Ph III. Ph ơng pháp: ơng pháp: - - giao l giao l u- đàm thoại u- đàm thoại - - kết hợp văn nghệ kết hợp văn nghệ IV. Tiến trình hoạt động IV. Tiến trình hoạt động 1.ổn định lớp, kiểm tra sĩ số. 1.ổn định lớp, kiểm tra sĩ số. 2. Giới thiệu chủ đề 2. Giới thiệu chủ đề 3. Nội dung hoạt động: 3. Nội dung hoạt động: - Giao l - Giao l u giữa học sinh của lớp và học sinh tiêu biểu của tr u giữa học sinh của lớp và học sinh tiêu biểu của tr ờng: Học sinh tiêu biểu là ờng: Học sinh tiêu biểu là những em đạt thành tích tốt trong học tập và rèn luyện bằng sự nỗ lực của bản thân, những em đạt thành tích tốt trong học tập và rèn luyện bằng sự nỗ lực của bản thân, bằng sự v bằng sự v ợt khó trong cuộc sống hàng ngày. ợt khó trong cuộc sống hàng ngày. - - Có thể là học sinh của lớp, trong tr Có thể là học sinh của lớp, trong tr ờng đang học tập, hoặc học sinh đã ra tr ờng đang học tập, hoặc học sinh đã ra tr ờng vài ờng vài năm gần đây, học đại học năm gần đây, học đại học - - các vấn đề giao l các vấn đề giao l u: u: 8 8 Nguyễn Thị Thuý Hiền THPT Minh Hà Nguyễn Thị Thuý Hiền THPT Minh Hà + những băn khoăn của bản thân về ph + những băn khoăn của bản thân về ph ơng thức hành động để đạt đ ơng thức hành động để đạt đ ợc kết quả tốt trong ợc kết quả tốt trong học tập và rèn luyện hàng ngày học tập và rèn luyện hàng ngày + những bí quyết đạt đ + những bí quyết đạt đ ợc mong muốn của mình ợc mong muốn của mình + Những dự định của bản thân về phấn đấu trong học tập và rèn luyện ở cấp học mới + Những dự định của bản thân về phấn đấu trong học tập và rèn luyện ở cấp học mới - - trong quá trình giao l trong quá trình giao l u có thể xen kẽ các tiết mục văn nghệ u có thể xen kẽ các tiết mục văn nghệ *Các vấn đề giao l *Các vấn đề giao l u: u: - sau lời tuyên bó lí do của ng - sau lời tuyên bó lí do của ng ời dẫn ch ời dẫn ch ơng trình, GVCN nêu ý nghĩa của hoạt động này ơng trình, GVCN nêu ý nghĩa của hoạt động này - Những học sinh tiêu biểu báo cáo các kinh nghiệm về quá trình phấn đấu của mình, - Những học sinh tiêu biểu báo cáo các kinh nghiệm về quá trình phấn đấu của mình, các thành tích đạt đ các thành tích đạt đ ợc trong học tập ợc trong học tập - Các học sinh của lớp d - Các học sinh của lớp d a ra các vấn đề thảo luận d a ra các vấn đề thảo luận d ới sự điều khiển của ng ới sự điều khiển của ng ời dẫn ch ời dẫn ch ơng ơng trình. trình. - Hỏi trực tiếp hoặc nêu băn khoăn hay khúc mắc để những học sinh tiêu biểu trả lời - Hỏi trực tiếp hoặc nêu băn khoăn hay khúc mắc để những học sinh tiêu biểu trả lời hoặc các thành viên khác phát biểu. hoặc các thành viên khác phát biểu. Một số câu hỏi giao l Một số câu hỏi giao l u: u: + Bạn đã học nh + Bạn đã học nh thế nào để đạt kết quả tốt? thế nào để đạt kết quả tốt? + Bí quyết nào giúp bạn giải đựoc những bài tập khó? + Bí quyết nào giúp bạn giải đựoc những bài tập khó? + Kể một vài nét về quá trình phấn đấu? + Kể một vài nét về quá trình phấn đấu? + Học thầy không tầy học bạn. bạn đã vận dụng câu tục ngữ này nh + Học thầy không tầy học bạn. bạn đã vận dụng câu tục ngữ này nh thế nào để trở thế nào để trở thành ng thành ng ời học sinh tiêu biểu? ời học sinh tiêu biểu? - Bạn th - Bạn th ờng đọc sách gì? cách đọc sách thế nào hiệu quả nhất? ờng đọc sách gì? cách đọc sách thế nào hiệu quả nhất? - Những kinh nghiệm để tiếp thu bài tốt? - Những kinh nghiệm để tiếp thu bài tốt? . . 4.Củng cố, dặn dò 4.Củng cố, dặn dò - Giáo viên kết luận lại mục đích của hoạt động, kết qủa đạt đựợc - Giáo viên kết luận lại mục đích của hoạt động, kết qủa đạt đựợc - Học sinh tìm hiểu chủ đề hoạt động sau - Học sinh tìm hiểu chủ đề hoạt động sau V. Rút kinh nghiệm V. Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 06/11/08 Ngày soạn: 06/11/08 hoạt động 2: những dòng cảm xúc về thầy, cô giáo hoạt động 2: những dòng cảm xúc về thầy, cô giáo I. Mục tiêu giáo dục I. Mục tiêu giáo dục 1. Kiến thức 1. Kiến thức - hiểu đ - hiểu đ ợc công lao của thầy, cô giáo, hiểu lao động s ợc công lao của thầy, cô giáo, hiểu lao động s phạm của nghề thầy giáo phạm của nghề thầy giáo 2. Kĩ năng 2. Kĩ năng - có hành vi thể hiện lòng biết ơn thầy, cô giáo - có hành vi thể hiện lòng biết ơn thầy, cô giáo 3. Thái độ. 3. Thái độ. - kính trọng, biết ơn thầy, cô giáo - kính trọng, biết ơn thầy, cô giáo II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1.GV: 1.GV: - định h - định h ớng cho học sinh nội dung, ý nghĩa hoạt động ớng cho học sinh nội dung, ý nghĩa hoạt động - gợi ý cho học sinh chuẩn bị nội dung, hình thức sinh hoạt - gợi ý cho học sinh chuẩn bị nội dung, hình thức sinh hoạt 2.HS: 2.HS: - chuẩn bị các vấn đề sinh hoạt - chuẩn bị các vấn đề sinh hoạt 9 9 Nguyễn Thị Thuý Hiền THPT Minh Hà Nguyễn Thị Thuý Hiền THPT Minh Hà - Thống nhất hình thức, ch - Thống nhất hình thức, ch ơng trình hoạt động. ơng trình hoạt động. - cử ng - cử ng ời điều khiển ch ời điều khiển ch ơng trình ơng trình - viết giấy mời thầy, cô giáo bộ môn cùng dự toạ đàm - viết giấy mời thầy, cô giáo bộ môn cùng dự toạ đàm III. Ph III. Ph ơng pháp: ơng pháp: - - giao l giao l u- đàm thoại u- đàm thoại - - kết hợp văn nghệ kết hợp văn nghệ IV. Tiến trình hoạt động IV. Tiến trình hoạt động 1.ổn định lớp, kiểm tra sĩ số. 1.ổn định lớp, kiểm tra sĩ số. 2. Giới thiệu chủ đề 2. Giới thiệu chủ đề 3. Nội dung hoạt động: 3. Nội dung hoạt động: * ca ngợi công lao của thầy, cô giáo * ca ngợi công lao của thầy, cô giáo - Thầy, cô giáo là những ng - Thầy, cô giáo là những ng ời đóng góp nhiều công sức vào vịêc dào tạo thế hệ trẻ, đào ời đóng góp nhiều công sức vào vịêc dào tạo thế hệ trẻ, đào tạo nh tạo nh ngc công dân t ngc công dân t ơng lai cho đất n ơng lai cho đất n ớc. là học sinh cần phảo hiểu rõ những công lao ớc. là học sinh cần phảo hiểu rõ những công lao và vất vả của thầy, cô giáo. và vất vả của thầy, cô giáo. - Thầy, cô giáo là ng - Thầy, cô giáo là ng ời cung cấp cho hs những tri thức khoa học cơ bản mà nhân laọi ời cung cấp cho hs những tri thức khoa học cơ bản mà nhân laọi đã đúc kết. đã đúc kết. - Thầy cô giáo là những ng - Thầy cô giáo là những ng ời giáo dục hs bằng kiến thứuc, kinh nghiệm sống của ời giáo dục hs bằng kiến thứuc, kinh nghiệm sống của mình. Công tác giảng dạy của thầy, cô giáo là lao động khó nhọc và vinh quang với mình. Công tác giảng dạy của thầy, cô giáo là lao động khó nhọc và vinh quang với mong muốn truyền cho hs những tri thứuc khoa học và những kinh nghọêm sống quý mong muốn truyền cho hs những tri thứuc khoa học và những kinh nghọêm sống quý báu. Là hs chúng ta phải hiểu rõ lao động s báu. Là hs chúng ta phải hiểu rõ lao động s phạm của thầy, cô giáo. phạm của thầy, cô giáo. - Công lao của thầy, cô giáo thể hiện rõ ở việc chăm lo giáo dục, uốn nắn và chỉ bảo - Công lao của thầy, cô giáo thể hiện rõ ở việc chăm lo giáo dục, uốn nắn và chỉ bảo điều hay lẽ phải để hs trở thành con ngoan., trò giỏi. Mỗi hs phải biết kính trọng và điều hay lẽ phải để hs trở thành con ngoan., trò giỏi. Mỗi hs phải biết kính trọng và biết ơn các thầy, cô giáo biết ơn các thầy, cô giáo * ý nghĩa xã hội của nghề thầy giáo * ý nghĩa xã hội của nghề thầy giáo - thể hiện tính mô phạm của ng - thể hiện tính mô phạm của ng ời giáo viên ời giáo viên - nghề thầy giáo là một nghề cao quý - nghề thầy giáo là một nghề cao quý - tìm hiểu một số tấm g - tìm hiểu một số tấm g ơng nhà giáo và học sinh tiêu biểu của dân tộc , địa ph ơng nhà giáo và học sinh tiêu biểu của dân tộc , địa ph ơng. ơng. 4.Củng cố, dặn dò 4.Củng cố, dặn dò - Giáo viên kết luận lại mục đích của hoạt động, kết qủa đạt đựợc - Giáo viên kết luận lại mục đích của hoạt động, kết qủa đạt đựợc - Học sinh tìm hiểu chủ đề hoạt động sau - Học sinh tìm hiểu chủ đề hoạt động sau V. Rút kinh nghiệm V. Rút kinh nghiệm Ngày soạn 10/11/2008 Ngày soạn 10/11/2008 hoạt động 3: kỉ niệm ngày nhà giáo việt nam 20- 11 hoạt động 3: kỉ niệm ngày nhà giáo việt nam 20- 11 I. Mục tiêu giáo dục I. Mục tiêu giáo dục 1. Kiến thức 1. Kiến thức - hiểu đ - hiểu đ ợc công lao của thầy, cô giáo, hiểu lao động s ợc công lao của thầy, cô giáo, hiểu lao động s phạm của nghề thầy giáo. Hiểu phạm của nghề thầy giáo. Hiểu đ đ ợc ý nghĩa ngày Nhà giáo, giá trị truyền thống Tôn s ợc ý nghĩa ngày Nhà giáo, giá trị truyền thống Tôn s trọng đạo trọng đạo 2. Kĩ năng 2. Kĩ năng - có hành vi thể hiện lòng biết ơn, c - có hành vi thể hiện lòng biết ơn, c xử đúng mực với thầy, cô giáo xử đúng mực với thầy, cô giáo 3. Thái độ. 3. Thái độ. - kính trọng, biết ơn thầy, cô giáo - kính trọng, biết ơn thầy, cô giáo 10 10 [...]... tuổi vị thành niên ?Nêu quan điểm của ban ? + ý kiến của bạn về trang phục áo dài nữ sinh ? + học sinh có nên sử dụng những trang phục khêu gợi không ? + trang phục có liên quan đến văn hoá và bản sắc dân tộc không ? +Bạn thích kiểu trang phục nào ?Vì sao ? +Theo bạn trang phục nào phù hợp với lứa tuổi hs lớp 10 ? +thế nào là trang phục đẹp ? +trang phục có liên quan đến bản sắc văn háo dân tộc.Bạn hãy... thời trang - thi trả lời nhanh IV Tiến trình hoạt động 1 ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 2 Giới thiệu chủ đề 3 Nội dung hoạt động - trình diễn các kiểu trang phục mùa đông, mùa hè - giao lu giữa các tổ bằng hình thức trả lời các câu hỏi về các kiểu trang phục + bạn thích kiểu trang phục nào trong các trang phục vừa trình diễn ?vì sao ? +kiểu trang phục nào phù hợp với lứa tuổi vị thành niên ?Nêu quan điểm... mời một số sỹ quan, chiến sỹ đến thăm lớp và giao l u - giao cho lớp phối hợp chi đoàn chủ trì hoạt động 2 HS: - Chuẩn bị trang trí - chuẩn bị một số bài thơ, bài hát về bộ đội, thanh niên xung phong - nếu trờng mạng tên một địa danh lịch sử hoặc một chiến sỹ cách mạng thì tìm hiểu thân thế, sự nghiệp của danh nhân hoặc những nét đặc tr ng của địa danh đó III Phơng pháp: toạ đàm, giao lu IV Tiến trình... thấy đợc trách nhiệm của thanh niên học sinh trong việc phát huy truyền thống vẻ vang của cha anh 2 Kĩ năng - có hành động tích cực học tập, rèn luyện, xứng đáng với truyền thống anh hùng của các thế hệ cha anh 3 Thái độ - có thái độ tựu hào về quân đội và nhân dân Việt nam anh hùng II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1.GV: - mời cán bộ ở địa phơng đã từng tham gia bộ đội, thanh niên xung phong, dân... từ chối những kiểu trang phục khêu gợi, không phù hợp với sự phát triển tâm sinh lý lứa tuổi II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh - Giáo viên: + GVCN giao nhiệm vụ cho cán bộ lớp và BCH chi đoàn để các em tổ chức hội thi theo đúng yêu cầu của Đoàn trờng - HS: + cán bộ lớp giao nhiệm vụ cho mỗi tổ thiết kế 2 kiểu trang phục + Chuẩn bị hệ thống câu hỏi giao lu + hình thành 2 đội giao lu + thảo luận,... hiểu các t liệu, bài viết \, tranh ảnh trong sách báo nói về tệ nạn xã hội nói chung: mại dâm, ma tuý, cờ bạc nói riêng - giao cho Chi đoàn thanh niên chủ trì hoạt động, phối hợp cùng cán bộ lớp chuẩn bị các câu hỏi tìm hiểu - kiểm tra quá trình chuẩn bị của chi đoàn, của lớp và giúp hs hoàn thiện công việc chuẩn bị 2 HS: - Xây dựng các câu hỏi dự thi - cử ban giàm khảo, ban cố vấn - mời GV môn GĐC và... giới thiệu ban giám khảo, thể lệ cuộc thi, th ký + Cử ban giám khảo gồm 4 em + Của ban th ký gồm 2 em - Thi hùng biện: + Đại diện mỗi đội trình bày bài hùng biện của tổ mình: thời gian không quá 3 phút + Sau khi đại diện mỗi đội trình bày xong ban giám khảo hỏi thêm các câu hỏi phụ * Kết thúc hoạt động: 12 Nguyễn Thị Thuý Hiền THPT Minh Hà - Ban giám khảo tổng kết điểm của các đội - GV nhận xét, đánh... tuổi thanh niên 21 Nguyễn Thị Thuý Hiền THPT Minh Hà I Mục tiêu giáo dục 1 Kiến thức - hiểu rõ nét đẹp văn háo tuổi thanh niên, hiểu đợc các em có quyền phát biểu quan điểm của mình và thể hiện nét đẹp văn háo đó 2 Kĩ năng - ứng xử có văn hoá trong đời sống hàng ngày ở nhà trờng, trong gia đình và cộng đồng Kĩ năng phân tích, đánh giá nét đẹp tuổi thanh niên 3 Thái độ - tôn trọng, lịch sự trong giao. .. Giới thiệu chủ đề 3 Nội dung hoạt động : * Thế nào là nét đẹp văn háo tuổi thanh niên - tuổi thanh niên là từ 16-30 - nét đẹp văn háo của con ngời thể hiện ởp trình độ văn hoá, sựu tiếp thu có chọn lọc những tinh hoa văn hoá, thái độ giao tiếp ứng xử - nét đẹp văn hoá tuổi thanh niên thể hiện ở sự tiếp thu có chọn lọc, nhanh nhạy nắm bắt nhũng tri thức mới của thời đại, phát huy chủ động, tích cực... nạn xã hội là những nguyên nhân kìm hãm sự phát triển 31 Nguyễn Thị Thuý Hiền THPT Minh Hà * Những thông tin về hào bình, an ninh trong khu vực và trên thế giới - vấn đề hào bình, chống xung đột và chạy đua vũ trang đang là mối quan tâm của toàn nhân loại - học sinh cần đợc biết quan điểm của Nhà nớc ta về tình hình thế giới 4 Củng cố, dặn dò - Giáo viên kết luận lại mục đích của hoạt động, kết qủa đạt . gàng, trang nhã, sạch sẽ, đi đứng Dung: dáng điệu đoan trang, cách ăn mặc gọn gàng, trang nhã, sạch sẽ, đi đứng khoan thai với vẻ mặt dịu dàng, t khoan thai. soạn 10/ 10/2008 Ngày soạn 10/ 10/2008 hoạt động 3: thi xử lý những tình huống hoạt động 3: thi xử lý những tình huống trong giao tiếp, ứng xử trong giao