DE THI HOC SINH GIOI

UBND HUYỆN YÊN CHÂU TRƯỜNG THCS PHIÊNG KHOÀI ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI VÒNG TRƯỜNG Năm học 2014 – 2015 Môn: Sinh học (Thời gian làm bài: 150 phút) Câu 1: ( 2,0 điểm) Nêu khác động vật thực vật Động vật có vai trò đời sống người Câu 2: ( 3,5 điểm) a) Cách dinh dưỡng trùng kiết lị trùng sốt rét giống khác nào? b) Em nêu vòng đời trùng sốt rét Vì bệnh nhân bị sốt rét lên sốt cao mà người có cảm giác lạnh? Câu 3: (3,0 điểm) a) Trong đặc điểm chung ngành giun tròn, đặc điểm giúp ta dễ dàng nhận biết chúng? Đặc điểm cấu tạo giun đũa giúp chúng không bị phân huỷ dịch ruột kí sinh ruột người? b) Ngành động vật có xương kitin, thể phân đốt đặc điểm chung ngành động vật nào? Em nêu tên lớp thuộc ngành động vật lớp lấy ví dụ loài đại diện Câu 4: ( 3,0 điểm) a) Trong tiến hoá quan hô hấp xuất hô hấp qua da ngành động vật nào? Và hô hấp phổi từ lớp động vật nào? b) Trình bày tiến hoá hệ tuần hoàn qua ngành, lớp động vật Câu 5: (3,5 điểm) Nêu đặc điểm cấu tạo Thỏ thể hoàn thiện so với lớp động vật có xương sống học Câu 6: (1,5 điểm) Nêu đặc điểm thú ăn thịt Vì Chó Mèo thú ăn thịt, đặc điểm cấu tạo răng, hàm, vuốt chúng lại khác nhau? Câu 7: (2,0 điểm) Các câu sau hay sai? Hãy giải thích ngắn gọn Không có xanh sống ngày Trái đất Chỉ có thực vật có khả quang hợp Động vật khả tồn thiếu ánh sáng mặt trời Cách dinh dưỡng trùng roi giống với thực vật Câu 8: (1,5 điểm) Theo em, cần phải có biện pháp để phòng chống bệnh giun sán kí sinh? UBND HUYỆN YÊN CHÂU TRƯỜNG THCS PHIÊNG KHOÀI Câu HƯỚNG DẪN CHẤM HỌC SINH GIỎI VÒNG TRƯỜNG Năm học 2014 – 2015 Môn: Sinh học (Thời gian làm bài: 150 phút) (Thang điểm 20 ) Điểm Nội dung - Sự khác động vật thực vật: Thực vật Động vật - Không có khả di chuyển - Có khả di chuyển - Không có hệ thần kinh, phản - Có hệ thần kinh giác quan, ứng chậm trước môi trường phản ứng nhanh với môi trường - Có khả tự tổng hợp - Không có khả tự tổng hợp chất dinh dưỡng cho thể (Tự chất dd, mà phải nhờ dưỡng) chất hữu có sẵn thiên nhiên (Dị dưỡng) - Vai trò động vật đời sống người: + Có lợi: HS nêu đủ cụ thể vai trò (Cung cấp nguyên liệu:… ; Dùng làm TN: ….; Hỗ trợ cho người: ….) a) Cách dinh dưỡng trùng kiết lị trùng sốt rét giống khác sau: - Giống nhau: Đều sinh vật dị dưỡng, ăn loại thức ăn hồng cầu - Khác nhau: Trùng kiết lị Trùng sốt rét - Có kích thước lớn hồng - Có kích thước nhỏ hồng cầu, ăn cách nuốt hồng cầu cầu, chui vào bên hồng cầu (kí sinh nội bào), ăn chất nguyên sinh hồng cầu phá vỡ hồng cầu - Sinh sản cách nhân đôi - Sinh sản kiểu phân nhiều (liệt liên tiếp sinh) với số lượng lớn phá vỡ hồng cầu để b) - HS nêu vẽ vòng đời trùng sốt rét: (4 giai đoạn) - Khi sốt rét, nhiệt độ bệnh nhân cao cảm giác thấy lạnh vì: + Nhiệt độ cao do: trùng sốt rét công vào nhiều vào hồng cầu, thể tự vệ cách tăng nhiệt độ sốt cao + Khi sốt cao thấy lạnh vì: hồng cầu bị phá vỡ hàng loạt, thể thiếu ôxi làm giảm trình sinh nhiệt; Mặt khác thể thoát mồ hôi nên nhiệt độ toả nhiều  không đáp ứng đòi hỏi tăng nhiệt thể nên bệnh nhân xuất cảm giác lạnh a) - Cơ thể không phân đốt có dạng hình trụ tròn, thuôn hai đầu - Có lớp vỏ cuticun bảo vệ tác dụng dịch tiêu hoá ruột người b) 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 0,5 0,5 0,5 0,5 - Ngành động vật có xương kitin, thể phân đốt đặc điểm chung ngành chân khớp - HS nêu đủ lớp đại diện lớp học: Lớp Giáp xác; lớp Hình nhện lớp Sâu bọ a) - Sự xuất hô hấp qua da ngành Giun đốt - Hô hấp phổi Lưỡng cư b) Sự tiến hoá hệ tuần hoàn qua ngành, lớp động vật: - Ngành ĐVNS, ruột khoang: HTH chưa phân hoá - Ngành Giun đốt: Xuất tim chưa có TT TN; hệ tuần hoàn kín - Ngành chân khớp: Tim chưa có TT TN; hệ tuần hoàn hở - Ngành ĐVCSX: hệ tuần kín + Lớp Cá: Tim hai ngăn: TT TN, máu nuôi thể máu đỏ tươi + Lớp Lưỡng cư: Tim ngăn;1TT, 2TN, máu nuôi thể máu pha + Lớp Bò sát: Tim ngăn chưa hoàn toàn, (2TT,2TN) xuất vách ngăn hụt (Trừ cá Sấu); Máu nuôi thể pha + Lớp Chim Thú: Tim ngăn 2TT, 2TN; máu nuôi thể máu đỏ tươi 0,5 1,5 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Những đặc điểm cấu tạo Thỏ thể hoàn thiện so với lớp động vật có xương sống học là: - Bộ não phát triển, đại não to, tiểu não tham gia đạo hoạt động phong phú phức tạp - Hô hấp hai phổi khoang ngực, phổi có nhiều phế nang, hoành phát triển tham gia vào trình hô hấp - Tim ngăn, hai vòng tuần hoàn kín, máu nuôi thể máu đỏ tươi - Cơ quan tiêu hoá phân hoá, ruột già chứa phân đặc khả hấp thụ lại nước - Thận sau phát triển phù hợp với chức trao đổi chất tiết - Cơ quan sinh sản phát triển, sinh sản thai, đẻ non yếu, nuôi nhỏ sữa mẹ - Bộ xương chi phân hoá rõ, to khoẻ phù hợp với chức nâng đỡ di chuyển, số loài chi có phân hoá - tiêu giảm linh động để thực chức bắt mồi tự vệ * Răng thú ăn thịt: - Răng phân hoá thành : cửa, nanh, hàm - Răng cửa: mỏng, sắc Có tác rụng cắt, xiến nhỏ thức ăn - Răng nanh: hình trụ, dài, khoẻ dùng để bắt giữ mồi dóc xương - Răng hàm: to,hình trụ, bề mặt tiết diện lớn Có tác dụng nghiền nát thức ăn * Đặc điểm thích nghi bắt mồi mèo chó: - Vì chó bắt mồi cách dượt đuổi dùng hàm để bắt mồi Nên 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 hàm phải dài rộng, nanh phải lớn để giữ chặt mồi - Mèo bắt mồi cách rình vồ mồi nên vuốt sắc dài,việc bắt giữ mồi hoàn toàn phụ thuộc vào hai chi trước Nên nanh hàm mèo phát triển chó Đúng người hầu hết động vật trái đất phải sống nhờ vào chất hữu khí oxi xanh tạo Sai thực vật, số vi khuẩn, động vật nguyên sinh có khả quang hợp Sai động vật sống nhờ vào sản phẩm quang hợp thực vật sản phẩm khác từ động vật Đúng thể trùng roi có lục lạp nên trùng roi có khả quang hợp - Rửa tay sau vệ sinh trước ăn - Không nên tưới hoa màu, rau, ăn phân tươi chưa oai mục - Nên tẩy giun – lần/năm HS kể biện pháp khác cho điểm 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 20,0 Tổng Ngày 10/4/2015 Người đề Tổ chuyên môn Cao Thị Tuyết Mai Chuyên môn nhà trường ... cầu, chui vào bên hồng cầu (kí sinh nội bào), ăn chất nguyên sinh hồng cầu phá vỡ hồng cầu - Sinh sản cách nhân đôi - Sinh sản kiểu phân nhiều (liệt liên tiếp sinh) với số lượng lớn phá vỡ hồng...UBND HUYỆN YÊN CHÂU TRƯỜNG THCS PHIÊNG KHOÀI Câu HƯỚNG DẪN CHẤM HỌC SINH GIỎI VÒNG TRƯỜNG Năm học 2014 – 2015 Môn: Sinh học (Thời gian làm bài: 150 phút) (Thang điểm 20 ) Điểm Nội dung -... tăng nhiệt độ sốt cao + Khi sốt cao thấy lạnh vì: hồng cầu bị phá vỡ hàng loạt, thể thi u ôxi làm giảm trình sinh nhiệt; Mặt khác thể thoát mồ hôi nên nhiệt độ toả nhiều  không đáp ứng đòi hỏi