De thi thu van THPT ham yen

SỞ GD&ĐT TUYÊN QUANG TRƯỜNG THPT HÀM YÊN ĐỀ THI THỬ KÌ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2016-2017 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) (Đề có 01 trang) I Mục tiêu đề kiểm tra - Thu thập thông tin đánh giá mức độ chuẩn kiến thức đọc hiểu văn bản, kĩ viết đoạn văn nghị luận xã hội; kĩ viết văn nghị luận văn học (trong chương trình Ngữ văn 12) - Đánh giá khả nhận biết, thông hiểu, vận dụng kiến thức học học sinh vào đọc hiểu văn bản, viết đoạn văn, viết văn nghị luận văn học * Cụ thể: Nhận biết thông hiểu, vận dụng đơn vị kiến thức: + Đọc hiểu hiểu văn trữ tình (thơ) + Kiến thức văn nghị luận: viết đoạn văn nghị luận xã hội + Kĩ làm văn nghị luận văn học II Hình thức đề kiểm tra - Tự luận - Bài viết lớp III Thiết lập ma trận: Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Về văn cho: thể thơ, biện pháp tu từ Ý nghĩa câu thơ Viết đoạn văn 1 1,0 điểm=10% 1,0 điểm=10% 1,0điểm= 10% Vận dụng cao Cộng Chủ đề Đọc-hiểu Số câu: Tỉ lệ: 20% Làm văn 3,0điểm= 30% - Viết đoạn văn nghị luận xã hội - Viết văn nghị luận ý kiến bàn văn học Số câu: Tỉ lệ: 70% Tổng cộng Số câu: Tỉ lệ: 10% Số câu: Tỉ lệ: 10% Số câu: Tỉ lệ: 10% 7,0 điểm= 70% Số câu: Tỉ lệ: 70% 7,0 điểm= 0% 10 điểm= 100% IV Đề bài: I ĐỌC- HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu: … Vàng bạc uy quyền không làm chân lí Óc nghĩ suy mượn vay Bạch Đằng xưa, Cửu Long Tắm gội lòng ta chẳng cạn Ta tin sức mình, vô hạn Như ta tin tuổi 25 Của tuần trăng rằm Dám khám phá, bay cao, tự tay bẻ lái Ta tin loài người thúc nhanh thời đại Những sông Thương bên đục, bên Chảy xuôi, đẹp xanh dòng Lịch sử sông Hồng vĩ đại (Trích Tuổi 25 Tố Hữu, sách Tố Hữu Từ Việt Bắc, NXB văn học, tr332) Câu (0,5 điểm) Xác định thể thơ đoạn thơ trên? Câu (0,5 điểm) Chỉ biện pháp tu từ sử dụng khổ thơ thứ Câu (1,0 điểm) Anh/chị hiểu hai câu thơ “Của tuần trăng rằm; Dám khám phá, bay cao, tự tay bẻ lái”? Câu (1,0 điểm) Nhà thơ tâm qua đoạn thơ trên? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 từ) trình bày suy nghĩ anh/chị niềm tin tuổi trẻ vào gợi từ đoạn trích phần Đọc hiểu Câu (5,0 điểm): Nhận xét hình tượng sông Đà thiên tùy bút “Người lái đò sông Đà” Nguyễn Tuân, có ý kiến cho rằng: “Con sông Đà mang vẻ đẹp bạo” Ý kiến khác lại cho rằng: “Sông Đà hấp dẫn người đọc vẻ đẹp trữ tình” Bằng cảm nhận hình tượng sông Đà, trình bày suy nghĩ anh (chị) ý kiến V Híng dÉn chÊm vµ thang ®iÓm Phần/ Hướng dẫn chấm Điểm câu Phần I Câu Đọc- hiểu - Đoạn thơ viết theo thể thơ tự Câu - Biện pháp tu từ so sánh: “ Như ta tin tuổi 25; Của tuần trăng rằm” Cẩu Hai câu thơ nói lên sức mạnh tuổi trẻ: dám ước mơ hành động để thực lí tưởng cao đẹp mình- làm chủ tương lai đất nước… Câu - Nhà thơ tâm tuổi trẻ hệ mình: mang tất sức mạnh tâm huyết, niềm tin tuổi trẻ để dâng hiến đấu tranh, bảo vệ tổ quốc … - Từ tâm cá nhân, nhà thơ nhắn gửi tới hệ trẻ sống phải có lí tưởng cao đẹp, có niềm tin vào người để tạo nên trang sử hào hùng dân tộc… Phần II Làm văn Câu Viết đoạn văn niềm tincủa tuổi trẻ vào 1.Yêu cầu chung: Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết, 2.Yêu cầu cụ thể a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận: mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn, không mắc lỗi tả b Xác định vấn đề cần nghị luận: Niềm tin yếu tố quan trọng giúp người vượt qua trở ngại sống để đến thành công 3,0 0,5 0,5 1,0 1.0 7,0 2,0 0,25 0,25 c Các luận điểm triển khai theo trình tự hợp lí, có liên kết chặt chẽ… Đảm bảo yêu cầu trên; trình bày theo định hướng sau: * Giải thích: - Niêm tin: tin tưởng, tín nhiệm vào điều làm sống dựạ sở thực định - Niềm tin vào mình: tin vào khả mình, tin vào làm được, không gục ngã trước khó khăn, trở ngại sống, ta làm thay đổi thời cuộc… - Niềm tin từ đoạn trích tin tuổi 25, dám khám phá, bay cao, tự tay bẻ lái, loài người thúc nhanh thời đại * Bàn luận - Vì phải tin vào mình: + Có niềm tin vào ta dám xông pha lĩnh vực sống, khẳng định khả mình, tạo nên sức mạnh để vượt qua khó khăn trở ngại sống… 0,25 0,25 + Cuộc sống không bẳng phẳng mà có khó khăn, trở ngại mát, nên cần có niềm tin để vượt qua -> Tin vào yếu tố quan trọng để làm điều phi thường… - Biểu niềm tin vào mình: + Lạc quan, yêu đời, không gục ngã trước khó khăn thử thách + Có ý chí, nghị lực để đối mặt với khó khăn thử thách đường đời… + Tỉnh táo để chọn đường đắn cho trước nhiều ngã rẽ sống + Đem niềm tin với người… + Lấy dẫn chứng: hệ Tố Hữu tin vào tuổi trẻ chiến đấu chống lại kẻ thù dành thắng lợi - Mở rộng: Tin vào để vượt qua khó khăn, thử thánh cần phải dựa vào khả thực tế để không rơi vào tự kiêu, tự đại… * Bài học nhận thức: - Mỗi cần phải tự tin vào mình, tin vào làm - Cụ thể hóa niềm tin vào hành động thân: học tập, rèn luyện, cống hiến cho tổ quốc… Câu Bàn ý kiến bàn hình tượng sông Đà Nguyễn Tuân Yêu cầu chung: Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; không mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp 2.Yêu cầu cụ thể: a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Trình bày đầy đủ phần Mở bài, Thân bài, Kết luận b Xác định nội dung nghị luận: bàn ý kiến bàn hình tượng sông Đà Người lái đò sông Đà Nguyễn Tuân “Con sông Đà mang vẻ đẹp bạo”; “Sông Đà hấp dẫn người đọc vẻ đẹp trữ tình” c Chia vấn đề cần nghị luận thành luận điểm phù hợp; luận điểm triển khai theo trình tự hợp lí, có liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm; biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng * Giới thiệu tác giả, tác phẩm, dẫn ý kiến * Giải thích ý kiến: - Ý kiến thứ nhất: Sông Đà mang vẻ đẹp bạo nhìn nhận 0,5 0,25 0,25 5,0 0,25 0,5 0,25 0,25 sông vẻ đẹp hùng vĩ, dội - Ý kiến thứ hai: Sông Đà mang vẻ đẹp trữ tình: nhìn nhận sông góc độ thơ mộng, lãng mạn -> Bởi vì, sông Đà không nhìn đôi mắt thẩm mĩ nhà nghệ sĩ mà ngòi bút nhà văn tài hoa Nguyễn Tuân – sông Đà trở nên sinh thể sống động, nhân vật đầy sức sống có tính cách hẳn hoi thiên nhiên vô tri, vô giác Qua cách mô tả đặc sắc Nguyễn Tuân, sông Đà có hai nét tính cách đối lập nhau: vừa hùng vĩ, bạo, dằn, vừa trữ tình, thơ mộng gợi cảm * Cảm nhận hình tượng sông Đà” - Vẻ đẹp dội, hùng vĩ: + Cảnh vách đá hai bờ sông: cao, nguy hiểm… + Cảnh sóng nước dội, hut nước xoáy sâu dội… + Tiếng thác nước gầm réo thủy quái… + Đá sông bày thạch trận… - Vẻ đẹp trữ tình: + Hình dáng sông đà đầy quyến rũ… + Sác nước thay đổi thao mùa… + Cảnh vật hai bờ sông gợi cảm nên thơ, tĩnh lặng yên bình, hoang sơ -> Sông Đà cố nhân - Nghệ thuật: miêu tả, so sánh, nhân hóa kết hợp với tài hoa uyên bác nhiều môn nghệ thuật nhà văn khắc họa Sông Đà sinh thể sống động vừa dội vừa trữ tình… * Bình luận ý kiến: - Hai ý kiến đúng, ý kiến góc nhìn sâu sắc, tinh tế có tác dụng nhấn mạnh vẻ đẹp khác hình tượng sông Đà: vừa có nét đẹp bạo, hùng vĩ vừa có nhiều vẻ đẹp trữ tình, thơ mộng thật đáng yêu - Hai ý kiến khác tưởng đối lập mà thực bổ sung cho nhau, hợp thành nhìn nhận toàn diện thống trọn vẹn vẻ đẹp sông Đà - Lí giải nguyên nhân: Bằng ngòi bút tài hoa, uyên bác Nguyễn Tuân việc xây dựng hình tượng sông Đà thể sống Con sông mang hai gương mặt người: tính chất bạo dành cho quãng sông phía thượng nguồn đối mặt với người; xuôi phía hạ lưu lại sông Đà trữ tình, thơ mộng * Đánh giá chung vấn đề - Với vẻ đẹp bạo vẻ đẹp trữ tình, Nguyễn Tuân đem đến 1.0 1,0 0,25 0,5 0,25 cho người đọc hiểu biết phong phú vẻ đẹp dòng sông Việt Nam qua nhiều lĩnh vực - Tình yêu quê hương đất nước nhà văn … d Sáng tạo: Có nhiều cách diễn đạt độc đáo sáng tạo; có quan điểm thái độ riêng sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật e Chính tả, dùng từ, đặt câu : Không mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu …………… HẾT…………… 0,5 0,25 ... thơ, tĩnh lặng yên bình, hoang sơ -> Sông Đà cố nhân - Nghệ thu t: miêu tả, so sánh, nhân hóa kết hợp với tài hoa uyên bác nhiều môn nghệ thu t nhà văn khắc họa Sông Đà sinh thể sống động vừa dội... dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm; biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng * Giới thi u tác giả, tác phẩm, dẫn ý kiến * Giải thích ý kiến: - Ý kiến thứ nhất: Sông Đà mang vẻ đẹp... hoa Nguyễn Tuân – sông Đà trở nên sinh thể sống động, nhân vật đầy sức sống có tính cách hẳn hoi thi n nhiên vô tri, vô giác Qua cách mô tả đặc sắc Nguyễn Tuân, sông Đà có hai nét tính cách đối