Tư vấn nghề nghiệp, chăm sóc tâm lý và phát triển nghề nghiệp Bai 1

XIN CHÀO CÁC BẠN ĐÃ ĐẾN VỚI MODUL Tư vấn nghề nghiệp, chăm sóc tâm lý phát triển nghề nghiệp liên tục cho giáo viên trung học sở (THCS) vùng khó khăn Chúc bạn đạt kết mong đợi Kết mong đợi: - Hợp tác tốt để hoàn thành nhiệm vụ lớp bồi dưỡng - Biết cách tự chăm sóc tâm lý cho mình, cho học sinh để vượt qua căng thẳng công tác, học tập sống - Có khả làm người hướng dẫn, tư vấn hiệu cho HS cho đồng nghiệp - Có thể dự thảo chương trình phát triển nghề nghiệp cho trường học nơi bạn công tác • Mục tiêu tổng quát: Tăng cường hiểu biết lực vận dụng giáo viên THCS vùng khó khăn tư vấn NN, chăm sóc tâm lý phát triển nghề NN liên tục • Mục tiêu cụ thể: Sau khóa học, người học có khả năng: - Trình bày số khái niệm liên quan đến phát triển NN số kỹ tư vấn, chăm sóc tâm lý cho giáo viên THCS - Vận dụng lập kế hoạch tư vấn, chăm sóc tâm lý phát triển NN liên tục cho mình, cho học sinh đồng nghiệp - Sẵn sàng chia sẻ hiểu biết kỹ đạt qua lớp tập huấn với đồng nghiệp Bài 1: Phát triển nghề nghiệp giáo viên - Bối cảnh quan điểm; Định nghĩa đặc điểm; - Vai trò chức phát triển NN giáo viên Bài 2: Hướng dẫn tư vấn - Định nghĩa vai trò; Các lĩnh vực hướng dẫn tư vấn - Hình thức hướng dẫn tư vấn - Yêu cầu giáo viên vai trò người hướng dẫn, tư vấn Bài 3: Chăm sóc tâm lý - Quan niệm yêu cầu đặt cho GV - Phương pháp giúp GV thực vai trò người chăm sóc tâm lý - Giúp người học vượt qua trạng thái tâm lý không tích cực Bài 1: Phát triển nghề nghiệp giáo viên 1.Khái niệm Bài tập 1: Bạn làm việc độc lập sau trao đổi với bạn nhóm khái niệm đây: - Nghề - Nghề giáo viên - Phát triển nghề nghiệp - Phát triển nghề nghiệp giáo viên Đáp án tập (1) Nghề Là lĩnh vực hoạt động lao động mà nhờ có đào tạo, người có tri thức, kĩ để làm loại sản phẩm vật chất hay tinh thần đó, đáp ứng nhu cầu xã hội (2) Nghề giáo viên Là lĩnh vực hoạt động lao động hệ thống giáo dục quốc dân Sau đào tạo trường, khoa sư phạm, sinh viên có tri thức kĩ định để trở thành giáo viên tham gia vào giáo dục hệ trẻ, đáp ứng nhu cầu xã hội Đáp án tập (3) Phát triển nghề nghiệp - Là thể có tiến nghề nghiệp - Là tạo tiến nghề nghiệp (4) Phát triển nghề nghiệp giáo viên Là phát triển nghề nghiệp mà GV đạt gặt hái kỹ nâng cao, đáp ứng yêu cầu sát hạch việc dạy học cách hệ thống Đó trình tích lũy kiến thức, kĩ phát triển giá trị, đạo đức nghề nghiệp 2 Bối cảnh vấn đề phát triển nghề nghiệp giáo viên Bài tập 2: Trao đổi với bạn nhóm để điền thông tin phiếu học tập (trang 15) - Mục tiêu lao động - Chủ thể lao động - Đối tượng lao động - Công cụ/phương tiện lao động - Thời gian không gian lao động - Sản phẩm lao động 2 Bối cảnh vấn đề phát triển nghề nghiệp giáo viên Bài tập 3: Tại nói phát triển nghề nghiệp giáo viên tất yếu khách quan? BỐI CẢNH CỦA VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN Phát triển nghề nghiệp giáo viên tất yếu, vì: => Dạy học giáo dục trình thay đổi sáng tạo Đối với thay đổi giáo dục, giáo viên vừa nhân tố cần thay đổi vừa tác nhân tạo thay đổi => Luôn có khoảng cách lực mà người giáo viên có thông qua trình đào tạo nghề khả đáp ứng họ với yêu cầu thực tiễn lao động nghề nghiệp sở giáo dục => Phát triển nghề nghiệp liên tục cho giáo viên đường giúp giáo viên đáp ứng với yêu cầu ngày cao lao động nghề nghiệp theo yêu cầu cộng đồng xã hội • Bài tập 4: Trao đổi với bạn nhóm để điền thông tin phiếu học tập (trang 26) (thời gian 15 phút) Quan điểm phát triển nghề nghiệp giáo viên - Phát triển nghề nghiệp giáo viên trình lâu dài: chuẩn bị khởi đầu sở đào tạo nghề tiếp tục hưu Phát triển NN liên tục trình gia tăng thích ứng lao động nghề nghiệp người giáo viên - Mục đích PTNN giáo viên để trở thành người có ảnh hưởng tích cưc đến việc hình thành phát triển hoạt động học cho học sinh Đó trình tích lũy kĩ phát triển giá trị, đạo đức nghề nghiệp 4 Xu hướng nghiên cứu phát triển nghề nghiệp giáo viên - Nghiên cứu mô hình kinh nghiệm thực tiễn phát triển nghề nghiệp GV - Nghiên cứu hỗ trợ cho hoạt động thực tiễn để phát triển nghề nghiệp GV - Nghiên cứu cải tiến kỹ tăng cường hiểu biết nghề nghiệp cho giáo viên - Nghiên cứu phát triển nghề nghiệp giáo viên yêu cầu tiến trình thay đổi 5 Đặc điểm phát triển nghề nghiệp giáo viên - Phát triển nghề nghiệp GV dựa xu hướng tạo dựng thay dựa mô hình chuyển giao - Phát triển nghề nghiệp GV trình lâu dài - Phát triển nghề nghiệp GV thực với nội dung cụ thể - Phát triển nghề nghiệp GV liên quan mật thiết với thay đổi giáo dục - Phát triển nghề nghiệp GV giúp GV phát triển nghề nghiệp - Phát triển nghề nghiệp GV trình cộng tác - Phát triển nghề nghiệp GV thực thể đa dạng • Bài tập 4: Hãy trao đổi với bạn nhóm để hoàn thành tập phiếu học tập số (trang 52, 53) (Thời gian 20 phút) 4.1 Giải thích thuật ngữ: Chuyển giao; Tạo dựng; Cách mạng; Mở rộng; Thay đổi; Cải tiến; 4.2 Những yếu tố LĐNN GV đổi mở rộng? Nêu điểu kiện để đổi mới, mở rộng phát triển? Đáp án tập số - Chuyển giao theo quy trình sản phẩm nhau; chuyển giao giót vào, đổ vào - Tạo dựng tạo ra, xây dựng nên, thể tính chủ động, sáng tạo diễn môi trường định - Thăng tiến nghề nghiệp đạt nấc thang cao nấc thang nghề nghiệp - Thành đạt nghiệp đạt thành công nghề nghiệp - Cách mạng: Là thay đổi hoàn toàn, lật đổ cũ – xây dụng - Mở rộng phát triển có 6 Vai trò phát triển nghề nghiệp giáo viên: mang lại thay đổi cho hệ thống giáo dục cho cá nhân giáo viên 7 Chức phát triển NN giáo viên: • Chức mở rộng: làm cho phạm vi sử dụng lực nghề nghiệp có GV ngày mở rộng Người GV thực thành công nhiệm vụ dạy học giáo dục lĩnh vực dựa sở lực có • Chức đổi mới: thể trình tạo thay đổi theo chiều hướng tích cực lực nghề nghiệp GV • Phát triển nghề nghiệp liên tục thực chức phát triển Bài tập 5: a Xác định hoạt động cho mô hình phát triển nghề nghiệp giáo viên đây: Các mô hình tương tác có tổ chức Phát triển NNGV trường học Quan hệ trường học- trường đại học Hợp tác viện nghiên cứu Mạng trường học Mạng giáo viên Giáo dục từ xa Các hoạt động mô hình b Hãy lựa chọn hoạt động (chuyên đề) mô hình thiết kế theo yêu cầu sau: - Đặt tên chuyên đề (hoạt động) - Nêu lý lựa chọn chủ đề (nêu ngắn gọn) - Xác định mục tiêu (về mặt tri thức, kỹ thái độ) - Xác định nội dung hoạt động - Thành phần tham gia - Điều kiện, phương tiện cần có - Thời gian, địa điểm - Xây dựng tiêu chí đánh giá kết tham gia chuyên đề hay hoạt động (cho cá nhân tập thể) * Lưu ý: Nên chọn chủ đề nhằm mục đích phát triển nghề nghiệp cho GV THCS 8 Các mô hình phát triển nghề nghiệp giáo viên (tham khảo tài liệu trang 60 đến 63) ... liên quan đến phát triển NN số kỹ tư vấn, chăm sóc tâm lý cho giáo viên THCS - Vận dụng lập kế hoạch tư vấn, chăm sóc tâm lý phát triển NN liên tục cho mình, cho học sinh đồng nghiệp - Sẵn sàng... nhu cầu xã hội Đáp án tập (3) Phát triển nghề nghiệp - Là thể có tiến nghề nghiệp - Là tạo tiến nghề nghiệp (4) Phát triển nghề nghiệp giáo viên Là phát triển nghề nghiệp mà GV đạt gặt hái kỹ nâng... Phát triển nghề nghiệp GV dựa xu hướng tạo dựng thay dựa mô hình chuyển giao - Phát triển nghề nghiệp GV trình lâu dài - Phát triển nghề nghiệp GV thực với nội dung cụ thể - Phát triển nghề nghiệp