Đề kiểm tra học kì 2 ngữ văn 9

Tên chủ đề Mức độ Tiếng Việt Nhận biết - Thành phần biệt lập gì, thành phần biệt lập - Nghĩa tường minh gì? Hàm ý gi? Số câu Số điểm Tỉ lệ Tiếng Việt 1,0 điểm 10% Nhận diện câu đơn, câu ghép Số câu Số điểm Tỉ lệ Văn học đại VN 0,5 điểm 5% Vận dụng Cấp độ Cấp độ thấp cao - Xác định thành phần biệt lập ví dụ - Xác định hàm ý; phương châm hội thoại hàm ý 1,0 điểm 10% 1,5 15% Xác định mối quan hệ nghĩa vế câu ghép 0,5 5% 3,0 30% Cộng câu 2,0 điểm 20% 1,0 10% Nội dung nguyên tắc đặc sắc văn bản; Làng; Lặng lẽ Sa Pa 2,0 20% Số câu Số điểm Tỉ lệ Làm văn NL Văn học Số câu Số điểm Tỉ lệ Số câu Số điểm Tỉ lệ Thông hiểu 2,0 20% 0,5 5% Viết văn nghị luận văn học 5,0 5% 5,0 50% 5,0 5% 10,0 100% ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II – MÔN NGỮ VĂN LỚP Thời gian : 90 phút ĐỀ I : Câu (2,0 đ): Thế thành phần biệt lập ? Có thành phần biệt lập ? Chỉ gọi tên thành phần biệt lập câu sau đây: a Hình đội ta đánh lớn b Nắng lên Chao ôi mong Câu (1,0 đ): Câu “Nhưng bom nổ gần, Nho bị choáng” thuộc kiểu câu ? Nêu mối quan hệ nghĩa vế câu ? Câu (2,0 đ): Trình bày nét nội dung nghệ thuật văn “Làng” Kim Lân Câu (5,0 đ): Suy nghĩ nhân vật Phương Định truyện ngắn “Những xa xôi” Lê Minh Khuê ĐỀ II: Câu (2,0 đ): Phân biệt nghĩa tường minh hàm ý ? Trong đoạn thoại sau, câu có hàm ý ? Cho biết hàm ý tạo cách cố ý vi phạm phương châm hội thoại ? An hỏi Nam: - Cậu thấy hội bóng huyện chơi có đẹp không ? Nam bảo: - Tớ thấy họ ăn mặc đẹp Câu (1,0 đ): Câu “Anh mong nghe tiếng “ba” bé, bé chẳng chịu gọi” thuộc kiểu câu ? Nêu mối quan hệ nghĩa vế câu ? Câu (2,0 đ): Trình bày nét nội dung nghệ thuật văn “Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long Câu (5,0 đ): Suy nghĩ nhân vật Phương Định truyện ngắn “Những xa xôi” Lê Minh Khuê ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM MÔN NGỮ VĂN LỚP ĐỀ I: Câu (2 đ): Học sinh nêu được: - Thành phần biệt lập phận không tham gia vào việc diễn đạt nghĩa việc câu (0,5 đ) - Nêu thành phần biệt lập: Tình thái; Cảm thán; Gọi – đáp; Phụ (0,5 đ) a Hình như: Thành phần tình thái (0,5 đ) b Chao ôi: Thành phần cảm thán (0,5 đ) Câu (1 đ): Học sinh nêu được: - Câu “Nhưng bom nổ gần, Nho bị choáng” câu ghép (0,5 đ) - Quan hệ - Nguyên nhân – Kết (0,5 đ) Câu (2 đ): Học sinh nêu được: - Nội dung: Tình yêu làng quê lòng yêu nước, tinh thần kháng chiến người dân phải rời làng tản cư thể chân thực, sâu sắc cảm động nhân vật ông Hai (1 đ) - Nghệ thuật: Thành công việc xây dựng tình truyện (0,5 đ) Trong nghệ thuật miêu tả tâm lí ngôn ngữ nhân vật (0,5 đ) Câu (5 đ): * Đáp án: Yêu cầu hình thức: - Vận dunhj kiểu nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) - Bài viết có bố cục phần, có hệ thống luận điểm rõ ràng, luận tiêu biểu - Lời văn sáng, giàu cảm xúc Yêu cầu nội dung: a Mở bài: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác - Sơ lược đánh giá vẻ đẹp nhân vật Phương Định b Thân bài: Lần lượt trình bày luận điểm - Phương Định cô gái Hà Nội dễ thương, có tâm hồn sáng, mơ mộng, hồn nhiên - Phương Định cô niên xung phong dũng cảm, lạc quan - Phương Định hình ảnh đẹp tiêu biểu cho hệ trẻ Việt Nam thời đánh Mĩ - Phương Định khắc hoạ sinh động qua nghệ thuật kể chuyện tự nhiên, miêu tả tâm lí nhân vật c Kết bài: - Khẳng định lại vẻ đẹp nhân vật thành công nguyên tăc xây dựng nhân vật - Liên hệ thực tế, rút học cho thân * Biểu điểm: - Điểm – 5: Đạt yêu cầu nội dung hình thức - Điểm – 3: + Cơ đạt yêu cầu nội dung, hình thức chưa có cảm xúc; Diển đạt vụng + Sai tả – lỗi - Điểm 1: Làm lạc đề không làm * Lưu ý: Tuỳ theo mức độ làm học sinh để chấm điểm phù hợp ĐỀ II: Câu (2 đ): - Nghĩa tường minh phần thông báo diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu (0,5 đ) - Hàm ý phần thông báo không diển đạt trực tiếp từ ngữ câu suy từ từ ngữ (0.5 đ) - Xác định câu chứa hàm ý: Tớ thấy họ ăn mặc đẹp (0,5 đ) - Câu người nói cố ý phương châm quan hệ (0,5 đ) Câu (1 đ): - Câu thuộc kiểu câu ghép (0,5 đ) - Quan hệ tương phản (0,5 đ) Câu (2 đ) :Học sinh nêu được: - Nội dung: + Khắc hoạ thành công hình ảnh người lao động bình thường mà tiêu biểu anh niên (0,5 đ) + Khẳng định vẻ đẹp người lao động ý nghĩa công việc thầm lặng (0,5 đ) - Nghệ thuật: Xây dựng tình hợp lí, cách kể chuyện tự nhiên, có kết hợp tự sự, trữ tình với bình luận (1 đ) Câu (5 đ): * Đáp án: Yêu cầu hình thức: - Vận dunhj kiểu nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) - Bài viết có bố cục phần, có hệ thống luận điểm rõ ràng, luận tiêu biểu - Lời văn sáng, giàu cảm xúc Yêu cầu nội dung: d Mở bài: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác - Sơ lược đánh giá vẻ đẹp nhân vật Phương Định e Thân bài: Lần lượt trình bày luận điểm - Phương Định cô gái Hà Nội dễ thương, có tâm hồn sáng, mơ mộng, hồn nhiên - Phương Định cô niên xung phong dũng cảm, lạc quan - Phương Định hình ảnh đẹp tiêu biểu cho hệ trẻ Việt Nam thời đánh Mĩ - Phương Định khắc hoạ sinh động qua nghệ thuật kể chuyện tự nhiên, miêu tả tâm lí nhân vật f Kết bài: - Khẳng định lại vẻ đẹp nhân vật thành công nguyên tăc xây dựng nhân vật - Liên hệ thực tế, rút học cho thân * Biểu điểm: - Điểm – 5: Đạt yêu cầu nội dung hình thức - Điểm – 3: + Cơ đạt yêu cầu nội dung, hình thức chưa có cảm xúc; Diển đạt vụng + Sai tả – lỗi - Điểm 1: Làm lạc đề không làm * Lưu ý: Tuỳ theo mức độ làm học sinh để chấm điểm phù hợp  ...ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II – MÔN NGỮ VĂN LỚP Thời gian : 90 phút ĐỀ I : Câu (2, 0 đ): Thế thành phần biệt lập ? Có thành phần biệt lập ? Chỉ... học sinh để chấm điểm phù hợp ĐỀ II: Câu (2 đ): - Nghĩa tường minh phần thông báo diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu (0,5 đ) - Hàm ý phần thông báo không diển đạt trực tiếp từ ngữ câu suy từ từ ngữ. .. vật Phương Định truyện ngắn “Những xa xôi” Lê Minh Khuê ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM MÔN NGỮ VĂN LỚP ĐỀ I: Câu (2 đ): Học sinh nêu được: - Thành phần biệt lập phận không tham gia vào việc diễn đạt nghĩa