Giáo án vật lý chuẩn lớp 7

G/a : Lý N¨m häc : 2010 - 2011 NS : ND : Tiết : Bài : NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG – NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG I – Mục tiêu: 1.Kiến thức: Bằng thí nghiệm khẳng đònh ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta 2.Kó năng: Phân biệt nguồn sáng, nêu thí dụ 3.Thái độ(Giáo dục): Rèn luyện cho học sinh lòng yêu thích khoa học, thực tế II/ Chuẩn bò: 1.GV: Đèn pin, bảng phụ 2.HS: Mỗi nhóm hộp kín có đèn pin (H 1.2a), pin dây nối công tắc III/Phương pháp dạy học: Vấn đáp, đàm thoại, trực quan, IV Lên lớp :1 Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số: (1 phút) Tổ chức tình học tập: (5 phút) - GV u cầu HS xem trang đầu chương, tìm chữ viết tờ giấy chữ TÌM - Những HS trả lời sai thắc mắc GV dẫn vào chương Bài : HĐ :Tìm hiểu ta nhận biết ánh sáng: (12 phút) HĐ GV Hoạt động HS ND + u cầu HS đọc phần quan  Dựa vào kinh nghiệm I – NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG: sát thí nghiệm sống hàng ngày để trả lời (2 C1: ? Khi mắt ta nhận biết 3) Giống có ánh sáng truyền có ánh sáng?  Thảo luận nhóm tìm từ vào mắt ta + u cầu HS thảo luận trả thích hợp điền vào chỗ trống Kết luận: Mắt ta nhận biết lời câu hỏi C1 rút kết ánh sáng có ánh sáng truyền luận vào mắt ta HĐ : Tìm hiểu ta nhìn thấy vật: (14 phút) HĐ GV Hoạt động HS ND + Tổ chức cho HS xem bên  HS thực thí nghiệm, II – NHÌN THẤY MỘT VẬT: hộp đen hình mơ tả quan sát bên hộp đen C2: Trường hợp a Ví ánh sáng từ thí nghiệm đèn đến giấy hắt vào mắt ta  Suy nghĩ trả lời C2 G/v : Lª ThÞ Hun Trêng THCS Chïa Hang G/a : Lý N¨m häc : 2010 - 2011 HĐ GV Hoạt động HS ND + u cầu HS trả lời C2  Thảo luận nhóm tìm từ Kết luận: Ta nhìn thấy vật +u cầu HS thảo luận rút thích hợp điền vào chỗ trống có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta kết luận HĐ3 : Tìm hiểu phân biệt nguồn sáng vật sáng: (8 phút) HĐ GV Hoạt động HS ND III – NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG: + u cầu HS đọc  Dựa vào kinh trả lời C3 nghiệm thực tiễn, HS đưa câu trả lời: bóng đèn tự phát sáng, tờ giấy hắt ánh sáng + Cho HS tự tìm hiểu  Trao đổi với nhau, từ điền vào Kết tìm từ thích hợp điền luận vào chỗ trống C3: Bóng đèn tự phát ánh sáng Tờ giấy hắt lại ánh sáng chiếu vào Kết luận: Dây tóc bóng đèn tự phát ánh sáng gọi nguồn sáng Dây tóc bóng đèn phát sáng mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng từ vật khác chiếu vào gọi chung vật sáng HĐ : Vận dụng, củng cố giao nhiệm vụ nhà: (5 phút) Trợ giúp GV + u cầu HS đọc trả lời C4,C5  Tổng kết củng cố: - + u cầu HS đọc ghi nhớ - ? Khi ta nhận biết ánh sáng? - ? Ta nhìn thấy vật nào? - ? Thế nguồn sáng vật sáng? Cho ví dụ nguồn sáng  Đọc Có thể em chưa biết, làm tất BT SBT, xem trước học H Đ HS ND  Hoạt động IV – VẬN DỤNG: cá nhân C4: Thanh Vì đèn sáng khơng  Xem Ghi có ánh sáng từ đèn truyền vào mắt ta ta khơng thấy đèn sáng nhớ C5: Khói gồm nhiều hạt nhỏ li ti, trở thành vật hắt lại ánh sáng từ đèn nên chúng vật sáng Các vật sáng xếp gần tạo thành vệt sáng ta nhìn thấy Một học sinh đọc sách Hình sau mơ tả đường tia sáng ? G/v : Lª ThÞ Hun Trêng THCS Chïa Hang 2 G/a : Lý N¨m häc : 2010 - 2011 RKN………………………………………………………………………………… G/v : Lª ThÞ Hun Trêng THCS Chïa Hang G/a : Lý N¨m häc : 2011 - 2012 NS : ND : Tiết : Bài : SỰ TRÙN ÁNH SÁNG I – Mục tiêu: 1.Kiến thức: -Biết làm thí nghiệm để xác đònh đường truyền ánh sáng -Phát biểu đònh luật truyền thẳng ánh sáng Biết vận dụng đònh luật truyền thẳng ánh sáng vào xác đònh đường thẳng thực tế Nhận biết đặc điểm loại chùm sáng 2.Kó năng: - Bước đầu biết tìm đònh luật truyền thẳng ánh sáng thực nghiệm Biết dùng thí nghiệm để kiểm chứng lại tượng ánh sáng 3.Thái độ: - Biết vận dụng kiến thức vào sống II/Chuẩn bò: GV: Đèn pin, ống trụ thẳng, ống trụ cong, chắn, kim ghim HS: Mỗi nhóm đem miếng mút nhỏ III/ Phương pháp dạy học: - Vấn đáp đàm thoại, trực quan, diễn giảng IV – Tổ chức hoạt động dạy học: Ổn định lớp : Kiểm tra cu: (5 phút) - Khi ta nhận biết ánh sáng? - Ta nhìn thấy vật nào? - Thế nguồn sáng vật sáng? Cho ví dụ nguồn sáng Bài : HĐ : Tổ chức tình học tập: (1 phút) - Nêu thắc mắc: muốn nhìn thấy vật, phải có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta Vậy, ánh sáng đã theo đường để đến mắt ta? HĐ : Tìm hiểu đường truyền ánh sáng: (20 phút) HĐ GV HĐ HS ND  Bố trí thí nghiệm hình 2.1  Dùng ống nhựa GV I – ĐƯỜNG TRÙN CỦA Gọi HS lên sử dụng ống cung cấp quan sát ÁNH SÁNG: nhựa quan sát hình Ghi nhận C1: tượng quan sát + u cầu HS trả lời C1 Ánh sáng từ bóng đèn truyền trực  Bố trí thí nghiệm hình 2.2  Nhìn thấy bóng đèn tiếp Dịch chuyển bìa số đặt có ánh sáng từ đèn câu hỏi trường hợp ta phát vào mắt Chỉ đến mắt ta theo ống thẳng nhìn thấy bóng nhìn thấy bóng đèn? Kết luận: Đường tryền ánh đèn lỗ A, B, sáng C + u cầu HS tự rút kết luận thẳng hàng ghi nhận kết luận khơng khí đường thẳng  Rút kết luận + Gọi HS phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng Định luật truyền thẳng  Phát biểu định luật + Ví dụ mơi trường khơng ánh sáng: đồng tính ánh sáng khơng  Ghi nhận theo đường thẳng: cắm G/a : Lý N¨m häc : 2011 - 2012 HĐ GV HĐ HS ND que: nửa nước, nửa nằm tượng thường gặp Trong mơi trường suốt ngồi khơng khí có tượng sống, nâng cao vốn đồng tính,ánh sáng truyền theo gãy khúc hiểu biết đường thẳng HĐ Tìm hiểu tia sáng chúm sáng: (12 phút) + u cầu HS phát biểu quy ước biểu  Đọc SGK để phát II – TIA SÁNG VÀ CHÙM diễn đường truyền ánh sáng SÁNG: biểu quy ước + Hướng HS quan sát hình 2.4, so sánh với hình 2.3 để HS nhớ kỹ tia  Ghi nhận cách vẽ sáng tia sáng + Thơng báo thực tế khơng nhìn thấy tia sáng mà nhìn thấy chùm sáng Giới thiệu hình ảnh loại chùm sáng thường gặp hình 2.5  u cầu HS trả lời câu hỏi C3 Đồng thời vẽ lên bảng loại chùm sáng  u cầu HS xác định vài vị trí xem có ánh sáng hay khơng dựa theo kinh  Dựa vào kinh nghiệm sống kiến nghiệm sống thức đã học trả lời câu C3 Biểu diễn đường truyền ánh sáng: đường thẳng có mũi tên hướng Ba loại chùm sáng: a) Chùm sáng song song: tia sáng khơng giao đường truyền chúng b) Chùm sáng hội tụ: tia sáng giao đường truyền chúng c) Chùm sáng phân kỳ: tia sáng loe rộng đường truyền chúng HĐ : Vận dụng, củng cố giao nhiệm vụ nhà: (7 phút)  u cầu HS đọc trả lời C4,C5  Tổng kết củng cố: -  u cầu HS đọc ghi nhớ - ? Trình bày định luật truyền thẳng ánh sáng - ? Cách biểu diễn đường truyền ánh sáng - ? Các loại chùm sáng Đặc điểm chúng  Đọc Có thể em chưa biết, làm tất BT SBT, xem trước học  Hoạt động cá III – VẬN DỤNG: nhân C4:  Xem Ghi nhớ Sử dụng ống thẳng nhìn bóng đèn C5: Cắm kim lên bàn, ngắm trùng nhau, ghim lại vào cho bị kim che khuất Bởi ánh sáng từ kim đến mắt theo đường thẳng RKN…………………………………………………………………………… G/a : Lý N¨m häc : 2011 - 2012 NS : Tiết : ND : Bài : ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRÙN THẰNG CỦA ÁNH SÁNG I – Mục tiêu: 1.Kiến thức: Nhận biết bóng tối, bóng nửa tối giải thích có tượng nhật thực, nguyệt thực 2.Kó năng: Vận dụng đònh luật truyền thẳng ánh sáng Giải thích số tượng thực tế hiểu số ứng dụng đònh luật truyền thẳng ánh sáng 3.Thái độ: Biết vận dụng vào sống II/Chuẩn bò: 1.GV: Một đèn pin, nến, vật cản bìa dày, chắn Tranh vẽ nhật thực, nguyệt thực 2.HS: Mỗi nhóm chuẩn bò III/Phương pháp dạy học: Vấn đáp đàm thoại, trực quan, diễn giảng IV/ Tiến trình : 1) Ổn đònh : 7A : 7B : 7C )Kiểm tra cu: (5 phút) - Trình bày định luật truyền thẳng ánh sáng.- Cách biểu diễn đường truyền ánh sáng Vẽ hình - Các loại chùm sáng Đặc điểm chúng Vẽ hình Bài H Đ : Tổ chức tình học tập: (1 phút) - GV cho HS đọc câu hỏi đầu để tạo hứng thú tìm hiểu H Đ : Hình thành khái niệm bóng tối bóng nửa tối: (14 phút) HĐ GV Hoạt động HS ND  Trình bày dụng cụ thí  Quan sát thí nghiệm I – BĨNG TỐI – BĨNG NỬA TỐI: nghiệm, u cầu HS lên thực tượng xảy TN1, HS khác quan TN1: (SGK) sát thí nghiệm C1:  Thảo luận nhóm + u cầu HS thảo luận trả lời Bóng tối nằm phía sau vật C1 rút nhận xét cản, khơng nhận ánh  Gọi HS khác lên thay đèn  Quan sát thí nghiệm sáng từ nguồn sáng truyền tới tượng xảy pin đèn điện to TN2: (SGK) ? So sánh tượng thu  Trên chắn có vùng C2: sáng với tượng TN1 Bóng nửa tối nằm phía sau + u cầu HS trả lời C2 rút  Thảo luận nhóm vật cản, nhận ánh sáng từ nhận xét phần nguồn sáng truyền tới G/a : Lý N¨m häc : 2011 - 2012 HĐ : Tìm hiểu nhật thực nguyệt thực: (20 phút) ? Mặt Trời, Mặt Trăng Trái  Đọc SGK dựa vào II – NHẬT THỰC – Đất, vật đứng n, vật kiến thức đã biết để trả lời NGUYỆT THỰC: quay xung quanh vật nào? * Nhật thực tồn phần (hay + Nêu trường hợp: Mặt Trăng phần) quan sát chỗ  Có tượng nhật thực, quay xung quanh Trái Đất, đến có bóng tối (hay bóng nửa tối) bầu trời hơm tối lại lúc đó, MTrăng TĐất Mặt Trăng Trái Đất MTrời tượng xảy TĐất? ? Ở vị trí có nhật thực  Đọc SGK, xem hình vẽ tồn phần, vị trí nhật thực để trả lời phần? * Nguyệt thực xảy Mặt Trăng bị Trái Đất che khuất + Thơng báo: Mặt Trăng sáng khơng Mặt Trời chiếu hắt lại ánh sáng từ Mặt Trời sáng ? Khi Mặt Trăng đến vị trí (1),  Có nguyệt thực, Mặt Trăng khơng Mặt Trời tượng xảy ra? chiếu sáng + u cầu HS vận dụng trả lời C4 HĐ : Vận dụng, củng cố giao nhiệm vụ nhà: (5 phút) HĐ GV Hoạt động HS ND + u cầu HS đọc trả lời  Hoạt động cá III – VẬN DỤNG: C5,C6 nhân C5:  Tổng kết củng cố: Bóng tối bóng nửa tối thu bị hẹp dần lại Khi bìa gần chắn bóng - + u cầu HS đọc ghi nhớ  Xem Ghi nhớ tối biến mất, bóng tối - ? Trình bày định luật truyền C6: thẳng ánh sáng + Đọc Có thể em chưa biết, làm tất BT SBT, xem trước học Vì kích thước nguồn sáng đèn ống lớn, nên ta che ánh sáng từ đèn tạo nhât bóng tối, nên ta đọc sách Còn đèn dây tóc có kích thước nguồn sáng nhỏ, khơng tạo bóng tối mà tạo bóng tối nên ta khơng thể đọc sách RKN……………………………………………………………………………… G/a : Lý N¨m häc : 2011 - 2012 NS : 6/9/09 ND : 8/9/09 Tiết : ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRÙN THẰNG CỦA ÁNH SÁNG I – Mục tiêu: 1.Kiến thức: Nhận biết bóng tối, bóng nửa tối giải thích có tượng nhật thực, nguyệt thực 2.Kó năng: Vận dụng đònh luật truyền thẳng ánh sáng Giải thích số tượng thực tế hiểu số ứng dụng đònh luật truyền thẳng ánh sáng 3.Thái độ: Biết vận dụng vào sống II – Chuẩn bị: - Một đèn pin, nến, vật cản bìa dày, chắn Tranh vẽ nhật thực, nguyệt thực - bảng phụ vẽ nhật thực nguyệt thực III – Tổ chức hoạt động dạy học: Ổn định lớp: 7A : 7B : 7C : 2/ Kiểm tra cu: (5 phút) - Trình bày định luật truyền thẳng ánh sáng - Cách biểu diễn đường truyền ánh sáng Vẽ hình - Các loại chùm sáng Đặc điểm chúng Vẽ hình 3/ Bµi míi Tổ chức tình học tập: (1 phút) - GV cho HS đọc câu hỏi đầu để tạo hứng thú tìm hiểu H§ 1: Hình thành khái niệm bóng tối bóng nửa tối: (14 phút) HĐ GV Hoạt động HS Kiến thức trọng tâm  Trình bày dụng cụ thí  Quan sát thí nghiệm I – BĨNG TỐI – BĨNG NỬA TỐI: nghiệm, u cầu HS lên thực tượng xảy TN1, HS khác quan TN1: (SGK) sát thí nghiệm C1:  Thảo luận nhóm + u cầu HS thảo luận trả lời Bóng tối nằm phía sau vật C1 rút nhận xét cản, khơng nhận ánh  Gọi HS khác lên thay đèn  Quan sát thí nghiệm sáng từ nguồn sáng truyền tới tượng xảy pin đèn điện to TN2: (SGK) ? So sánh tượng thu  Trên chắn có vùng C2: sáng với tượng TN1 Bóng nửa tối nằm phía sau + u cầu HS trả lời C2 rút  Thảo luận nhóm vật cản, nhận ánh sáng từ nhận xét phần nguồn sáng truyền tới H§ 2: Tìm hiểu nhật thực nguyệt thực: (20 phút) G/a : Lý N¨m häc : 2011 - 2012 ? Mặt Trời, Mặt Trăng Trái  Đọc SGK dựa vào II – NHẬT THỰC – Đất, vật đứng n, vật kiến thức đã biết để trả lời NGUYỆT THỰC: quay xung quanh vật nào? * Nhật thực tồn phần (hay + Nêu trường hợp: Mặt Trăng phần) quan sát chỗ  Có tượng nhật thực, quay xung quanh Trái Đất, đến có bóng tối (hay bóng nửa tối) lúc đó, MTrăng TĐất bầu trời hơm tối lại Mặt Trăng Trái Đất MTrời tượng xảy TĐất? ? Ở vị trí có nhật thực  Đọc SGK, xem hình vẽ tồn phần, vị trí nhật thực để trả lời phần? * Nguyệt thực xảy Mặt Trăng bị Trái Đất che khuất + Thơng báo: Mặt Trăng sáng khơng Mặt Trời chiếu hắt lại ánh sáng từ Mặt Trời sáng ? Khi Mặt Trăng đến vị trí (1),  Có nguyệt thực, Mặt Trăng khơng Mặt Trời tượng xảy ra? chiếu sáng + u cầu HS vận dụng trả lời C4 H§ :Vận dụng, củng cố giao nhiệm vụ nhà: (5 phút) HĐcủa GV H Đ HS ND + u cầu HS đọc trả lời  Hoạt động III – VẬN DỤNG: C5,C6 cá nhân C5:  Tổng kết củng cố: Bóng tối bóng nửa tối thu bị hẹp dần lại Khi - + u cầu HS đọc ghi nhớ  Xem Ghi bìa gần chắn bóng tối biến mất, bóng tối - ? Trình bày định luật truyền nhớ C6: thẳng ánh sáng  Đọc Có thể em chưa biết, làm tất BT SBT, xem trước học Vì kích thước nguồn sáng đèn ống lớn, nên ta che ánh sáng từ đèn tạo nhât bóng tối, nên ta đọc sách Còn đèn dây tóc có kích thước nguồn sáng nhỏ, khơng tạo bóng tối mà tạo bóng tối nên ta khơng thể đọc sách RKN G/a : Lý N¨m häc : 2011 - 2012 NS :13/9/09 ND : 15/9/09 Tiết : Bài 4: ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG I – Mục tiêu 1.Kiến thức: Biết tiến hành TN để nghiên cứu đường tia sáng phản xạ gương phẳng Biết xác đònh tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ Phát biểu đònh luật phản xạ ánh sáng Biết ứng dụng đònh luật để hướng ánh sáng truyền theo mong muốn 2.Kó năng: Biết làm TN, biết đo góc, quan sát hướng truyền ánh sáng, quy luật phản xạ ánh sáng 3.Thái độ: Ứng dụng vào thực tế II – Chuẩn bị:- bóng đèn pin, nguồn sáng hẹp.- gương phẳng có giá đỡ, thước đo độ III – Tổ chức hoạt động dạy học: Ổn định lớp : 7A : 7B : 7C : Kiểm tra cu: (5 phút) - Thế bóng tối bóng nửa tối? - Giải thích tượng nhật thực nguyệt thực 3)Giảng : Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập - GV làm thí nghiệm phần mở đầu SGK Đặt vấn đề: đặt đèn pin để chiếu sáng vào điểm A  Chúng ta cần tìm hiểu mối quan hệ tia sáng chiếu tới tia hắt lên từ gương Hoạt động 2: Tìm hiểu gương phẳng: (3 phút) HĐ GV Hoạt động HS Kiến thức trọng tâm ? Khi soi gương, nhìn  Nhìn thấy ta gương, I – GƯƠNG PHẲNG: thấy gương? thấy vật dụng xung Hình vật quan sát quanh + GV thơng báo: hình gương gọi ảnh vật quan sát gương  Lắng nghe ghi nhớ vật tạo gương gọi ảnh vật tạo C1: Mặt nước, mặt kiếng gương bàn, mặt kim loại bóng…  Trả lời C1 + u cầu HS trả lời C1 Hoạt động 3: Tìm hiểu tượng phản xạ ánh sáng: (7 phút) Trợ giúp GV Hoạt động HS Kiến thức trọng tâm  u cầu HS bố trí thí nghiệm  Thực thí nghiệm hình 4.2 II – ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG: +Hướng dẫn HS nhận biết tia  Theo dõi ghi tới tia phản xạ nhận + Kết luận tượng phản xạ ánh sáng  Thảo luận nhóm rút *TN: Tia tới SI đến gặp gương phẳng bị hắt lại cho tia phản xạ IR Hiện tượng gọi tượng phản xạ ánh sáng Trợ giúp GV Hoạt động HS  GV treo tranh vẽ, giới thiệu  Quan sát thí nghiệm dụng cụ tiến hành thí nghiệm GV trình bày cho HS quan sát (Lưu ý HS màu thỏi than trước sau làm thí nghiệm)  u cầu HS thảo luận nhóm trả  Thảo luận nhóm trả lời C5, C6 kết luận lời C5 C6 rút kết luận Kiến thức trọng tâm C5: Dung dịch muối đồng sunfat chất dẫn điện (đèn mạch sáng) C6: Sau thí nghiệm, thỏi than phủ lớp màu đỏ nhạt  Kết luận: Dòng điện qua dung dịch muối đồng làm cho thỏi than nối với cực âm phủ lớp vỏ đồng (đồng) Tìm hiểu tác dụng sinh lý dòng điện: (12 phút) Trợ giúp GV Hoạt động HS Kiến thức trọng tâm ? Nếu sơ ý bị điện giật  Tìm thơng tin SGK II – TÁC DỤNG SINH LÝ: chết người Vậy điện giật gì? từ đời sống Dòng điện qua thể người làm ? Dòng điện chạy qua thể  Thảo luận nhóm trả lời co giật, làm tim ngừng đập, người có lợi hay có hại? Tìm câu hỏi ngạt thở thần kinh bị tê liệt Tuy mặt tiêu cực nhiên, ứng dụng tác dụng mặt tích cực tác dụng sinh lý để chữa bệnh dòng điện  u cầu HS đọc thơng tin SGK Vận dụng, củng cố giao nhiệm vụ nhà: (9 phút) Trợ giúp GV Hoạt động HS  u cầu HS đọc trả lời  Hoạt động cá nhân C7,C8 Kiến thức trọng tâm III – Vận dụng:  Tổng kết củng cố: C7: C Một cuộn dây dẫn có dòng điện chạy qua -  u cầu HS đọc ghi nhớ C8: D Hút vụn giấy - ? Hãy nêu tác dụng dòng điện đã học biểu nó?  Đọc Có thể em chưa biết, làm tất BT SBT, xem trước học - Trang 40- Dòng điện lớn qua thể người gây nguy hiểm, dòng điện nhỏ có tác dụng chữa bệnh Người ta ứng dụng tượng châm cứu Các điện cực nối với huyệt Khi có dòng điện có cường độ thích hợp vào huyệt bị kích thích hoạt động làm tăng sức đề kháng thể Phương pháp châm cứu gọi điện châm Lấy hai đầu dây dẫn cắm vào hai đầu pin Hai đầu lại cắm vào củ khoai Một lúc sau ta thấy củ khoai sủi bọt Dòng điện gây tác dụng hố học Cách làm nam châm điện la bàn đơn giản - Dùng dây điện có bọc vec-ni quấn khoảng 100 vòng xung quanh đinh Gắn hai đầu dây vào hai cực viên pin Khi đinh hút vật sắt thép khác Đinh trở thành nam châm Bài 24 I – Mục tiêu: - Đưa kim khâu lại gần đinh này, kim trở thành nam châm ĐIỆN kim lên miếng xốp nhỏ CƯỜNG ĐỘĐặt DÒNG đặt miếng xốp mặt nước Kim ln quay hướng bắc nam 1) Kiến thức: - Nêu dòng điện mạnh cường độ lớn tác dụng dòng điện mạnh - Nêu đơn vò cđdđ ampe, kí hiệu A -Sử dụng ampe kế để đo cđdđ (kựa chọn ampe kế thích hợp mắc ampe kế) 2) Kó năng: - Mắc mạch điện đơn giản - Sử dụng ampe kế để đo cđdđ (kựa chọn ampe kế thích hợp mắc ampe kế) 3) Thái độ: Trung thực, nghiêm túc hợp tác nhóm II – Chuẩn bị: - Mỗi nhóm HS: nguồn pin (2 pin 1,5V), cơng tắc, dây nối, bóng đèn, ampe kế - GV: acquy (nguồn 12V), cơng tắc, dây nối, đồng hồ vạn năng, biến trở - Các hình vẽ 24.1, 24.2 24.3 SGK III – Tổ chức hoạt động dạy học: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số: (2 phút) - Gọi lớp trưởng báo cáo sĩ số Tổ chức tình học tập: (2 phút) - Trang 41- GV u cầu học sinh đọc phần mở bài, tự giới thiệu ký hiệu cường độ dòng điện Tìm hiểu cường độ dòng điện đơn vị cường độ dòng điện: (10 phút) Trợ giúp GV Hoạt động HS Kiến thức trọng tâm  GV treo hình 24.1 giới thiệu  Quan sát hình vẽ, nghe I – CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN: mạch điện, nêu tác dụng thơng báo tác dụng Thí nghiệm: dụng cụ sử dụng mạch dụng cụ (SGK) điện (phát sáng nhiệt)  Thơng báo cơng dụng ampe kế biến trở với cách đọc giá trị cường độ  HS đọc kết Nhận xét: ampe kế thí nghiệm GV, HS Đèn sáng mạnh số  Tiến hành thí nghiệm cho HS khác ghi giá trị ampe kế ampe kế lớn quan sát lúc đèn sáng mạnh yếu  So sánh giá trị I vừa ghi Cường độ dòng điện: để nêu nhận xét - Số ampe kế giá trị  u cầu HS đọc thơng báo  Đọc thơng báo cường độ dòng điện cường độ dòng điện đơn vị - Đơn vị cường độ dòng điện cường độ dòng điện ampe (A) Ngồi dùng miliampe (mA) 1mA = 0,001A Tìm hiểu ampe kế: (10 phút) Trợ giúp GV Hoạt động HS  GV treo hình 24.2, giới thiệu  Quan sát hình vẽ dụng cụ ? Ampe kế dùng để làm gì? Kiến thức trọng tâm II – AMPE KẾ: Cơng dụng:  Đọc SGK để trả lời câu Ampe kế dụng cụ dùng để đo cường độ dòng điện  Hướng dẫn HS tìm hiểu ampe hỏi kế dựa vào nội dung SGK so với dụng cụ thực tế  Thảo luận nhóm tìm hiểu Các nhận biết:  u cầu HS thảo luận nhóm trả nội dung câu C1 - Trên mặt có ghi chữ A lời câu C1 - Có kim quay mặt chia  Hướng dẫn HS xác định độ  Quan sát tìm hiểu cách độ có GHĐ ĐCNN chia nhỏ quy tắc dùng đọc độ chia nhỏ cách - Có chốt ghi dấu (+) dấu (–) ampe kế - Trang 42- Trợ giúp GV Hoạt động HS Kiến thức trọng tâm dùng ampe kế Đo cường độ dòng điện: (15 phút) Trợ giúp GV Hoạt động HS Kiến thức trọng tâm  GV treo hình vẽ 24.3 cho HS  Các nhóm lắp mạch điện III – ĐO CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN: quan sát mạch điện hướng dẫn theo hướng dẫn GV HS lắp mạch điện hình vẽ  Lưu ý HS mắc quy tắc  u cầu nhóm vẽ sơ đồ  Các nhóm thảo luận vẽ sơ đồ mạch điện mạch điện vừa mắc  Thực bước SGK I1 = …………….A I2 = …………….A  u cầu HS thảo luận hồn  Thảo luận nhóm rút nhận xét từ kết thu  Nhận xét: Dòng điện qua đèn thành C2 có cường độ lớn (nhỏ) từ thí nghiệm đèn sáng mạnh (yếu) Vận dụng, củng cố giao nhiệm vụ nhà: (6 phút) Trợ giúp GV Hoạt động HS Kiến thức trọng tâm  u cầu HS đọc trả lời  Hoạt động cá nhân C3,C4, C5 IV – VẬN DỤNG:  Tổng kết củng cố: a) 0,175A = 175 mA -  u cầu HS đọc ghi nhớ b) 0,8A = 380 mA C3: - ? Ampe kế dùng để làm gì? C5: c) 1250mA = 1,25 A Đơn vị đo cường độ dòng điện A mắc chốt (+) d) 280mA = 0,28 A ký hiệu ampe kế mắc với cực C4:  Đọc Có thể em chưa biết, làm (+) nguồn điện 2–a ; 3–b ; 4–c tất BT SBT, xem trước học - Trang 43- Bài 25 HIỆU ĐIỆN THẾ I – Mục tiêu: 1) Kiến thức: Biết hai cực nguồn điện có nhiễm điện khác chúng có hiệu điện Nêu đơn vò hiệu điện vôn (V) Sử dụng vôn kế để đo hiệu điện hai cực để hở pin hay acquy xác đònh hiệu điện (đối với pin mới) có giá trò số vôn ghi vỏ pin 2) Kó năng: Mắc mạch điện theo hình vẽ , vẽ sơ đồ mạch điện 3) Thái độ: Ham hiểu biết , khám phá giới xung quanh II – Chuẩn bị: - Mỗi nhóm HS: nguồn pin (2 pin 1,5V), cơng tắc, dây nối, bóng đèn, vơn kế - GV: acquy (nguồn 12V), cơng tắc, dây nối, bóng đèn, vơn kế - Các hình vẽ 25.3, 25.4 III – Tổ chức hoạt động dạy học: Ổn định lớp, kiểm tra cu: (2 phút) - Đơn vị cường độ dòng điện, ký hiệu? - Cơng dụng ampe kế, cách nhận biết cách mắc? Tổ chức tình học tập: (2 phút) GV u cầu học sinh đọc phần giới thiệu SGK Tìm hiểu hiệu điện đơn vị hiệu điện thế: (8 phút) Trợ giúp GV Hoạt động HS Kiến thức trọng tâm I – HIỆU ĐIỆN THẾ:  u cầu HS đọc thơng báo  Đọc thơng báo HĐT Hiệu điện thế: HĐT đơn vị HĐT SGK đơn vị HĐT Giữa cực nguồn điện có hiệu điện - Trang 44- Trợ giúp GV  Gọi vài HS nhắc lại Hoạt động HS  Ghi Kiến thức trọng tâm Ký hiệu chữ U Đơn vị hiệu điện thế: - Đơn vị vơn (ký hiệu: V) - Ngồi dùng milivơn (mV) kilơvơn (kV) 1mV = 0,001V 1kV = 1000V C1:  u cầu HS quan sát  Quan sát ghi số vơn nguồn điện có trước mặt hồn tương ứng để hồn thành C1 - Pin tròn: 1,5V thành C1 - Acquy xe máy: 6V 12V - Giữa lỗ ổ lấy điện: 220V Tìm hiểu vơn kế: (10 phút) Trợ giúp GV  GV u cầu HS đọc SGK ? Vơn kế dùng để làm gì? Hoạt động HS Kiến thức trọng tâm  Đọc SGK trả lời câu II – VƠN KẾ: hỏi Cơng dụng: Vơn kế dụng cụ dùng để đo  Đọc SGK để trả lời câu HĐT hỏi  Cho HS quan sát vơn kế, u cầu trả lời C2 để rút cách nhận biết, cách mắc vơn kế vào mạch  Thảo luận nhóm trả lời câu C2 điện  Quan sát tìm hiểu cách mắc vơn kế Các nhận biết: - Trên mặt có ghi chữ V - Có kim quay mặt chia độ có GHĐ ĐCNN - Có chốt ghi dấu (+) dấu (–) Đo hiệu điện cực để hở nguồn điện: (15 phút) Trợ giúp GV Hoạt động HS Kiến thức trọng tâm  GV treo hình vẽ 25.3 cho HS  Các nhóm lắp mạch điện III – ĐO HIỆU ĐIỆN THẾ: quan sát mạch điện theo hướng dẫn GV Số vơn ghi nguồn điện giá trị HĐT cực  Lưu ý HS mắc quy tắc nguồn điện chưa mắc vào  HS làm việc theo u cầu SGK mạch  GV kiểm tra giúp đỡ - Trang 45- Trợ giúp GV Hoạt động HS Kiến thức trọng tâm nhóm gặp khó khăn  u cầu nhóm vẽ sơ đồ C3:  Các nhóm thảo luận vẽ Số vơn kế số vơn ghi mạch điện vừa mắc vỏ nguồn điện  u cầu HS làm việc theo sơ đồ mạch điện  Thảo luận hồn thành C3 nhóm hồn thành C3 Vận dụng, củng cố giao nhiệm vụ nhà: (6 phút) Trợ giúp GV Hoạt động HS Kiến thức trọng tâm  u cầu HS đọc trả lời  Hoạt động cá nhân C4,C5, C6 IV – VẬN DỤNG:  Tổng kết củng cố: a) 2,5V = 2500 mV -  u cầu HS đọc ghi nhớ b) 6kV = 6000V - ? Vơn kế dùng để làm gì? Đơn vị hiệu điện ký hiệu c) 110V = 0,11kV C4: d) 1200mV = 1,2V C5: - ? Cơng dụng vơn kế, cách nhận biết vơn kế? a) Vơn kế; chữ V b) GHĐ: 45V, ĐCNN: 1V c) 3V, d) 42V  Đọc Có thể em chưa biết, làm tất BT SBT, xem trước học C6: a-2 ; b-3 ; c-1 Bài 26 HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DỤNG CỤ DÙNG ĐIỆN - Trang 46- I – Mục tiêu: 1) Kiến thức: - Nêu hđt hai đầu bóng đèn không dòng điện chạy qua bóng đèn - Hiểu hđt hai đầu bóng đèn lớn dòng điện qua đèn có cường độ lớn - Hiểu dụng cụ điện hoạt động bình thường sử dụng với hđt đònh mức có giá trò số vôn ghi dụng cụ 2) Kó năng: Sử dụng ampe kế để đo cđdđ vôn kế để đo hđt hai đầu bóng đèn mạch điện kín 3) Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế sống để sử dụng an toàn thiết bò điện II – Chuẩn bị: - Mỗi nhóm HS: nguồn pin (2 pin 1,5V), cơng tắc, dây nối, bóng đèn, vơn kế, ampe kế - GV: acquy (nguồn 12V), cơng tắc, dây nối, bóng đèn, vơn kế, ampe kế HS - Các hình vẽ 26.1, 26.2, 26.4, 26.5 III – Tổ chức hoạt động dạy học: Ổn định lớp, kiểm tra cu: (5 phút) - Vơn kế dùng để làm gì? Đơn vị hiệu điện ký hiệu - Cơng dụng vơn kế, cách nhận biết vơn kế? Tổ chức tình học tập: (2 phút) GV u cầu học sinh đọc phần giới thiệu SGK Tìm hiểu mạch điện đo HĐT đầu bóng đèn mạch điện: (30 phút) Trợ giúp GV Hoạt động HS Kiến thức trọng tâm I – HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU BĨNG ĐÈN:  GV treo hình 26.1 hướng  Các nhóm mắc theo sơ đồ dẫn HS mắc dụng cụ theo sơ hướng dẫn GV Kiểm đồ H.26.1SGK tra sơ đồ, quan sát tượng nhận xét C1  u cầu HS trả lời C1 Bóng đèn chưa mắc vào mạch điện:  Thí nghiệm 1: – Đèn khơng sáng – Kim vơn kế số  GV hướng dẫn cẩn thận  Các nhóm lắp mạch theo sơ - Trang 47- Bóng đèn mắc vào mạch điện: Trợ giúp GV nhóm mắc H.26.2SGK sơ đồ Hoạt động HS Kiến thức trọng tâm đồ H.26.2SGK  HS làm việc theo  Lưu ý nhóm mắc quy hướng dẫn GV, thu thập tắc ampe kế vơn kế số liệu cần thiết để hồn  u cầu nhóm thảo luận thành bảng hồn thành C2 Kết luận:  Thảo luận nhóm thống – HĐT đầu bóng đèn khơng có dòng điện chạy qua  u cầu nhóm thảo luận phần kết luận, đại diện nhóm bóng đèn phát biểu hồn thành C3 từ số liệu – HĐT đầu bóng đèn bảng lớn dòng điện chạy qua bóng đèn có cường độ lớn  Gọi HS trả lời C4 Tìm hiểu tương tự HĐT chênh lệch mức nước: (10 phút) Trợ giúp GV Hoạt động HS Kiến thức trọng tâm  GV treo H.26.3SGK, hướng  Đọc tên chi tiết có II – SỰ TƯƠNG TỰ GIỮA HĐT VÀ SỰ CHÊNH LỆCH MỨC dẫn HS mơ tả chi tiết a sơ đồ a b NƯỚC: b a) Khi có chênh lệch mức  Tự nhận xét tương tự nước điểm A B có  Hướng dẫn HS tìm hiểu chi tiết sơ dòng nước chảy từ A tới B tương tự phận cấu đồ b) Khi có hiệu điện đầu tạo nên mạch điện đường dẫn bóng đèn có dòng điện chạy nước qua bóng đèn  Đọc trả lời câu hỏi C5 c) Máy bơm nước tạo chênh  u cầu nhóm hồn thành lệch mức nước tương tự C5 nguồn điện tạo hiệu điện Vận dụng, củng cố giao nhiệm vụ nhà: (6 phút) - Trang 48- Trợ giúp GV Hoạt động HS Kiến thức trọng tâm  u cầu HS đọc trả lời  Hoạt động cá nhân C6,C7, C8 IV – VẬN DỤNG:  Tổng kết củng cố: C7: A -  u cầu HS đọc ghi nhớ  Đọc phần ghi nhớ - ? Đo CĐDĐ HĐT  Xem lại cũ để trả lời dụng cụ nào? câu hỏi - ? Cơng dụng cách mắc ampe kế, vơn kế vào mạch điện? - ? Đơn vị CĐDĐ HĐT?  Đọc Có thể em chưa biết, làm tất BT SBT, xem lại 24, 25, 26 - Trang 49- C6: C C8: Vơn kế sơ đồ C Bài 28: Thực hành: Đo hiệu điện cường độ dòng điện đoạn mạch song song I – Mục tiêu: 1) Kiến thức: Nêu công thức hiệu điện cường độ dòng điện mạch điện gồm hai đèn mắc song song 2) Kó năng: -Mắc mạch điện gồm hai bóng đèn mắc song song - Biết cách mắc song song bóng đèn - Thực hành đo phát quy luật HĐT CĐDĐ mạch điện song song - Biết sử dụng thành thạo vơn kế ampe kế 3) Thái độ: Rèn luyện tác phong cẩn thận, tỉ mỉ, trung thực làm thí nghiệm Xây dựng thái độ hợp tác bạn nhóm, hào hứng học tập II – Chuẩn bị: - Mỗi nhóm HS: nguồn pin (2 pin 1,5V), cơng tắc, dây nối, bóng đèn, vơn kế, ampe kế - GV: acquy (nguồn 12V), cơng tắc, dây nối, bóng đèn, vơn kế, ampe kế HS III – Tổ chức hoạt động dạy học: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số: (5 phút) - Gọi lớp trưởng báo cáo sĩ số - GV trả báo cáo trước nhận xét rút kinh nghiệm Tổ chức tình học tập: (1 phút) GV u cầu học sinh đọc phần giới thiệu SGK Tìm hiểu mắc mạch điện song song với bóng đèn: (10 phút) Trợ giúp GV Hoạt động HS Kiến thức trọng tâm I – ĐỒ DÙNG THÍ NGHIỆM:  Giới thiệu dụng cụ có thí nghiệm - nguồn điện - bóng đèn - cơng tắc - ampe kế - vơn kế - đoạn dây nối - Trang 50- Trợ giúp GV Hoạt động HS Kiến thức trọng tâm  Các nhóm quan sát hình II – NỘI DUNG THỰC HÀNH:  u cầu HS quan sát mạch 28.1a thực 1.Mắc song song đèn: điện H.28.1aSGK trả lời u cầu đã nêu SGK câu hỏi đã nêu phần II SGK  Trả lời C1 Tiến hành lắp  Hướng dẫn HS mắc mạch điện mạch điện trả lời C2 hình 28.1a thực mục SGK Đo HĐT mạch điện song song: (8 phút) Trợ giúp GV Hoạt động HS Kiến thức trọng tâm Đo HĐT đoạn mạch song song:  Hướng dẫn HS thực  Tiến hành đo HĐT theo HĐT đầu đèn mắc song song HĐT u cầu SGK, kiểm tra xem mục SGK điểm nối chung HS lắp vơn kế khơng U12 = U34 = UMN  u cầu HS phép đo đóng  Đo U12 lần, lấy giá trị ngắt cơng tắc lần, lấy giá trị trung bình Đo U34 UMN tính trung bình cộng ghi vào bảng  u cầu HS dựa vào bảng rút  Thảo luận nhóm, nhận xét nhận xét ghi đầy đủ vào ghi vào báo cáo mẫu báo cáo Đo CĐDĐ mạch điện song song: (12 phút) Trợ giúp GV Hoạt động HS Kiến thức trọng tâm Đo CĐDĐ đoạn mạch song song:  u cầu HS sử dụng mạch đã  Tiến hành đo CĐDĐ theo CĐDĐ mạch tổng CĐDĐ mạch rẽ mắc, tháo bỏ vơn kế, mắc ampe u cầu SGK I = I1 + I2 kế vào vị trí tiến hành theo u cầu nêu SGK - Trang 51- Trợ giúp GV Hoạt động HS Kiến thức trọng tâm  u cầu HS phép đo đóng  Đo giá trị lần, lấy ngắt cơng tắc lần, lấy giá trị trung bình ghi vào bảng tính trung bình cộng báo cáo  u cầu nhóm thảo luận  Thảo luận nhóm, nhận xét ghi nhận xét vào phiếu báo cáo ghi vào báo cáo Củng cố, nhận xét giao nhiệm vụ nhà: (6 phút) Trợ giúp GV Hoạt động HS Kiến thức trọng tâm  u cầu HS nêu lại quy  Phát biểu lại quy luật luật đã học thí nghiệm  Lắng nghe nhận xét  GV nhận xét, đánh giá tiết học  Thu dọng dụng cụ, nộp  u cầu nhóm thu dọn báo cáo cho GV dụng cụ thí nghiệm, nộp báo cáo Về nhà: Làm BT SBT, xem trước 29 Bài 29 AN TỒN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN I – Mục tiêu: 1) Kiến thức: - Biết giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người - Biết sử dụng loại cầu chì để tránh tác hại tượng đoản mạch - Biết thực số quy tắc ban đầu để đảm bảo an toàn sử dụng điện 2) Kó năng: An toàn sử dụng điện 3) Thái độ: Nghiêm túc học tập II – Chuẩn bị: - Mỗi nhóm HS: nguồn pin (2 pin 1,5V), cơng tắc, dây nối, bóng đèn, người điện, cầu chì - GV: acquy (nguồn 12V), cơng tắc, dây nối, bóng đèn, bút thử điện, số loại cầu chì, bút thử điện - Trang 52- III – Tổ chức hoạt động dạy học: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số: (3 phút) - Gọi lớp trưởng báo cáo sĩ số Tổ chức tình học tập: (1 phút) GV u cầu học sinh đọc phần giới thiệu SGK Tìm hiểu tác dụng giới hạn nguy hiểm dòng điện đ/v thể người: (15 phút) Trợ giúp GV  GV cắm bút thử điện vào ổ điện cho HS quan sát trả lời C1  GV treo H.29.1SGK hướng dẫn HS làm thí nghiệm với mơ hình người điện  u cầu HS đọc thơng tin mức độ tác dụng giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người Hoạt động HS Kiến thức trọng tâm I – DÒNG ĐIỆN ĐI QUA CƠ  Quan sát thí nghiệm THỂ NGƯỜI CĨ THỂ GÂY NGUY HIỂM: GV, rút nhận xét Dòng điện qua thể  Tiến hành làm thí nghiệm người: theo hướng dẫn GV  Nhận xét: Dòng điện chạy qua thể người chạm vào mạch điện vị trí  Đọc thơng tin SGK thể cho biết giới hạn mức độ Giới hạn nguy hiểm gây chết người tiếp xúc dòng điện qua thể người: với điện - I từ 70mA trở lên - U từ 40V trở lên  Gây nguy hiểm đến tính mạng người Tìm hiểu tượng đoản mạch tác dụng cầu chì: (15 phút) Trợ giúp GV Hoạt động HS  GV làm thí nghiệm  Quan sát thí nghiệm H.29.2SGK Khi đóng cơng tắc, GV kết tìm HS đọc số ampe kế, HS bảng ghi giá trị I1 I2  Từ số liệu thu nhận  u cầu HS làm C2 so sánh I rút nhận xét I2 để rút nhận xét  Thảo luận nhóm đến Kiến thức trọng tâm II – HIỆN TƯỢNG ĐOẢN MẠCH VÀ TÁC DỤNG CỦA CẦU CHÌ: Hiện tượng đoản mạch:  Nhận xét: Khi bị đoản mạch, dòng điện mạch có cường độ lớn  u cầu HS thảo luận thống tác hại đoản mạch  Tìm hiểu nêu ý nghĩa Tác dụng cầu chì Ý nghĩa số ghi cầu chì:  Hướng dẫn HS tìm hiểu cầu chì ghi cầu chì thật từ cầu chì đã chuẩn bị Dòng điện có CĐDĐ vượt q giá - Trang 53- Trợ giúp GV Hoạt động HS Kiến thức trọng tâm trị ghi cầu chì cầu chì đứt Tìm hiểu quy tắc an tồn sử dụng điện: (5 phút) Trợ giúp GV Hoạt động HS Kiến thức trọng tâm III – CÁC QUY TẮC AN TỒN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN:  u cầu HS đọc lấy thơng tin SGK, thảo luận phải  Đọc thơng tin Chỉ làm thí nghiệm với nguồn điện nhỏ 40V tn theo quy tắc SGK, thảo luận nhóm để trả Phải sử dụng dây dẫn có vỏ lời câu hỏi bọc cách điện ? Từ hiểu biết trên, vận Khơng tự ý chạm vào mạng điện dụng để trả lời câu hỏi dân dụng thiết bị điện H.29.5.SGK Khi có người bị điện giật khơng chạm vào người mà cần tìm cách ngắt cơng tắc điện gọi người cấp cứu Củng cố, nhận xét giao nhiệm vụ nhà: (6 phút) Trợ giúp GV Hoạt động HS  u cầu HS làm câu C6  Làm câu C6  GV nhận xét, đánh giá tiết học  Lắng nghe nhận xét  u cầu HS đọc phần “Có thể em chưa biết” Về nhà: Làm BT SBT, xem trước 29 - Trang 54- Kiến thức trọng tâm ... đèn sáng khơng  Xem Ghi có ánh sáng từ đèn truyền vào mắt ta ta khơng thấy đèn sáng nhớ C5: Khói gồm nhiều hạt nhỏ li ti, trở thành vật hắt lại ánh sáng từ đèn nên chúng vật sáng Các vật sáng... Kết luận: Dây tóc bóng đèn tự phát ánh sáng gọi nguồn sáng Dây tóc bóng đèn phát sáng mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng từ vật khác chiếu vào gọi chung vật sáng HĐ : Vận dụng, củng cố giao nhiệm... động dạy học: Ổn định lớp: 7A : 7B : 7C : 2/ Kiểm tra cu: (5 phút) - Trình bày định luật truyền thẳng ánh sáng - Cách biểu diễn đường truyền ánh sáng Vẽ hình - Các loại chùm sáng Đặc điểm chúng