Sông nước CM

Minh Trí – Giáo án Ngữ văn – Phú Hòa Tuần 20 Tiết 77, 78 VĂN BẢN: Sông nước Cà Mau (Trích) – Đoàn Giỏi – I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Kiến thức: – Cảm nhận phong phú độc đáo thiên nhiên sông nước vùng Cà Mau – Nắm nghệ thuật miêu tả cảnh sông nước văn tác giả Kĩ năng: Nắm vững kĩ phân tích VB Thái độ: Yêu thích môn học, tích cực xây dựng II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Giáo án, SGK Học sinh: Bài mới, cũ, SGK III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Kể tóm tắt VB Bài học đường đời đầu tiên? Nêu nghệ thuật đoạn trích? Bài mới: Ai lần đến Cà Mau hẳn quên vùng đồng trù phú với kênh đỏ nặng phù sa vườn ăn trĩu trịt Không thế, Cà Mau bết đến với hệ thống sông ngòi chằng chịt miêu tả sinh động Sông nước Cà Mau Đoàn Giỏi mà tìm hiểu học hôm Hoạt động GV Hoạt động HS ND ghi Hđ1: Tìm hiểu chung Hđ1: Tìm hiểu chung I Tìm hiểu chung – GV gọi HS đọc Chú thích  – HS đọc Yêu cầu: Tác giả yêu cầu trả lời câu hỏi: + Dựa vào Chú thích ,  HS trả lời ngắn gọn (Năm sinh, – Đoàn Giỏi (1925-1989), quê Tiền Giang trình bày đôi nét nhà văn mất, quê quán) Đoàn Giỏi? – Thường viết sống, thiên + Ông thường viết đề tài gì?  HS trả lời nhiên người Nam Bộ Tác phẩm – GV gọi HS đọc VB yêu – HS đọc Yêu cầu: cầu trả lời câu hỏi: + Cho biết xuất xứ VB?  HS trả lời (chương XVIII – Xuất xứ: chương XVIII truyện Đất rừng phương Nam truyện Đất rừng phương Nam) – PTBĐ: miêu tả + PTBĐ gì?  HS suy nghĩ, trả lời (Miêu tả) + Hãy cho biết VB chia  Có thể chia làm đoạn: làm đoạn? ND + Đ1: Từ đầu…màu xanh đơn điệu đoạn?  Những ấn tượng chung ban đầu thiên nhiên Cà Mau + Đ2: tiếp theo…sóng ban mai  Kênh rạch vùng CM tập trung miêu tả sông Năm Căn rộng lớn, hùng vĩ + Đ3: lại  Đặc tả cảnh chợ Năm Căn đông vui, trù phú nhiều màu sắc độc đáo – GV gọi HS đọc Chú thích từ – HS đọc -1- Minh Trí – Giáo án Ngữ văn – Phú Hòa Hđ2: Đọc – hiểu VB Hđ 2: Đọc – hiểu VB – GV gọi HS đọc lại đoạn – HS đọc Yêu cầu: yêu cầu trả lời câu hỏi: + Trong đoạn văn, tg diễn tả  HS suy nghĩ trả lời ấn tượng bao trùm ban đầu vùng Cà Mau Ấn tượng ntn? + Trong đoạn văn, tg sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? – GV gọi HS đọc lại đoạn yêu cầu trả lời câu hỏi: + Tìm danh từ riêng kênh rạch, sông ngòi vùng đất CM? Con người vào đâu mà đặt tên vậy? + Đoạn văn yếu tố miêu tả có đan xen yếu tố nào? + Tìm chi tiết thể rộng lớn, hùng vĩ dòng sông Năm Căn rừng đước? + Cách miêu tả có độc đáo? – GV gọi HS đọc đoạn yêu cầu trả lời câu hỏi: + Tìm nét độc đáo chợ Năm Căn? + Những nét độc đáo có ý nghĩa gì?  HS trình bày theo suy nghĩ – HS đọc  HS suy nghĩ, trả lời II Đọc – hiểu VB Ấn tượng chung thiên nhiên vùng Cà Mau – Không gian: rộng lớn, mênh mông – Sông ngòi, kênh rạch: giăng chi chít – Tất bao trùm màu xanh trời, nước, rừng  Nghệ thuật: Miêu tả đan xen kể; sử dụng liệt kê, điệp từ, đặc biệt tính từ Cảnh sông ngòi, kênh rạch Cà Mau – Sông ngòi, kênh rạch đặt tên theo đặc điểm riêng biệt  Nghệ thuật: Miêu tả kết hợp thuyết minh  Thiên nhiên tự nhiên, hoang dã, phong phú; người sống gần gũi với thiên nhiên – Cảnh dòng sông: Sông rộng  HS suy nghĩ, trả lời ngàn thước; nước ầm ầm đổ biển thác; cá nước bơi hàng ngàn – Rừng đước: tăm tắp; lớp chồng lớp kia; đắp bậc màu xanh  Nghệ thuật: Biện pháp so sánh, sử  HS suy nghĩ, trình bày dụng nhiều tính từ miêu tả màu sắc Cảnh chợ Năm Căn – HS đọc Yêu cầu: – Tấp nập, đông vui, trù phú – Họp chợ thuyền; hàng hóa  HS đọc sách, trả lời phong phú – Đa dạng màu sắc, trang phục, tiếng nói  Nét văn hóa đặc sắc đời sống  Độc đáo: văn hóa đặc sắc đời sống sông nước người vùng sông nước người vùng sông nước Cà Mau sông nước Cà Mau Ý nghĩa VB: Miêu tả cách đặc sắc đời sống người vùng sông nước Cà Mau tranh sinh hoạt sông nước người miền đất cực Nam Tổ quốc Nghệ thuật – Miêu tả sinh động – So sánh độc đáo – Ngôn ngữ miêu tả phong phú, tự nhiên Hđ3: Tổng kết III Tổng kết HS đọc Ghi nhớ *Ghi nhớ (SGK/23)  HS trình bày suy nghĩ Hđ3: Tổng kết Gọi HS đọc Ghi nhớ IV CỦNG CỐ – DẶN DÒ: Củng cố: Hãy viết đoạn văn ngắn trình bày cảm nhận em vùng Cà Mau qua Sông nước Cà Mau -2- Minh Trí – Giáo án Ngữ văn – Phú Hòa Dặn dò: – Học lại – Soạn mới: “So sánh” + “Quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu tả” -3- ... sắc đời sống sông nước người vùng sông nước người vùng sông nước Cà Mau sông nước Cà Mau Ý nghĩa VB: Miêu tả cách đặc sắc đời sống người vùng sông nước Cà Mau tranh sinh hoạt sông nước người miền... phong phú; người sống gần gũi với thiên nhiên – Cảnh dòng sông: Sông rộng  HS suy nghĩ, trả lời ngàn thước; nước ầm ầm đổ biển thác; cá nước bơi hàng ngàn – Rừng đước: tăm tắp; lớp chồng lớp kia;... Sông ngòi, kênh rạch: giăng chi chít – Tất bao trùm màu xanh trời, nước, rừng  Nghệ thuật: Miêu tả đan xen kể; sử dụng liệt kê, điệp từ, đặc biệt tính từ Cảnh sông ngòi, kênh rạch Cà Mau – Sông