giáo án ngữ văn 9 tiết 114 115

Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn Tuần: 23 Tiết: 114-115 Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ……………………………………………………………………………………… VĂN BẢN: MÙA XUÂN NHO NHỎ - Thanh Hải I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Cảm nhận cảm xúc trước mùa xuân thiên nhiên đất nước khát vọng đẹp đẽ muốn dâng hiến cho đời tác giả - Vẻ đẹp mùa xuân thiên nhiên mùa xuân đất nước - Lẽ sống cao đẹp người chân Kĩ năng: - Đọc hiểu văn thơ trữ tình đại - Trình bày suy nghĩ cảm nhận hình ảnh thơ, khổ thơ, văn thơ Thái độ: - Giao tiếp, suy nghĩ sáng tạo, tự nhận thức II Chuẩn bị: - Giáo viên: Phấn màu, chân dung - Học sinh: Khăn trải bàn III Phương pháp: Nêu vấn đề, vấn đáp, diễn giảng IV Tiến trình hoạt động: - Kiểm tra cũ: - Hình tượng cò có ý nghĩa gì? - Ý nghĩa văn bản? Nghệ thuật thơ? - Bài mới: * Hoạt động 1: Giới thiệu Hoạt động Thầy trò Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu chung văn bản: ? Dựa vào thích nêu vài nét tg  Hs trình bày ? Tác phẩm đời hoàn cảnh nào?  Tháng 11/1980 Bài học sinh ghi I Tìm hiểu chung: Tác giả: Thanh Hải (1930-1980) tên khai sinh Phạm Bá Ngoãn, quê huyện Phong Điền, tỉnh Thừa Thiên Huế Ông bút có công xây dựng văn học cách mạng Miền Nam từ ngày đầu Tác phẩm: Bài thơ sáng tác vào tháng 11 năm 1980, nhà thơ nằm giường bệnh không trước nhà thơ qua đời ? Mạch cảm xúc thơ thiên nhiên đất nước đến suy nghĩ, ước nguyện tác giả ntn? (trình bày phút) Mạch cảm xúc thơ từ xúc cảm  Từ xúc cảm trước vẻ đẹp mùa Xuân thiên nhiên, mùa xuân đất nước, tác giả thể khát vọng trước vẻ đẹp mùa Xuân thiên nhiên, dâng hiến"Mùa Xuân nho nhỏ" vào mùa mùa xuân đất nước, tác giả thể khát Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang Trường THCS Phú Mỹ Xuân lớn đời chung Giáo Án Ngữ Văn vọng dâng hiến"Mùa Xuân nho nhỏ" vào mùa Xuân lớn đời chung II Đọc - hiểu văn bản: Hoạt động 3: HDHS tìm hiểu chi tiết văn bản: - HDHS đọc văn bản: Giọng tha thiết trầm lắng bày tỏ suy nghĩ ước nguyện góp mùa xuân nho nhỏ đời vào mùa xuân lớn đất nước ? Từ mạch cảm xúc ta chia bố cục thơ phần?  phần - Đoạn 1: Khổ  Cảm xúc trước mùa xuân thiên nhiên đất trời - Đoạn 2: Khổ 2,3  Cảm xúc mùa xuân đất nước - Đoạn 3: Khổ 4+5  Suy nghĩ ước nguyện nhà thơ trước mùa xuân đất nước - Đoạn 4: Khổ  lời ngợi ca quê hương đất nước qua điệu dân ca xứ Huế ? Mùa xuân khổ thơ đầu dùng với nghĩa ? Vẻ đẹp trẻo đầy sức sống  Mùa xuân thiên nhiên đất trời, cảm xúc say thiên nhiên đất trời mùa xuân cảm xúc sưa ngây ngất nhà thơ say sưa, ngây ngất nhà thơ: * Khổ 1: ? Nêu vài nét phác họa tg mùa xuân? - Dòng sông xanh, hoa tím biếc, tiếng  Dòng sông xanh, hoa tím biếc, tiếng chim chim chiền chiện hót vang trời chiền chiện hót vang trời ? Chỉ vài nét phác họa vẽ gì? - Không gian cao rộng, màu sắc tươi thắm  Không gian cao rộng, màu sắc tươi thắm mùa mùa xuân tràn đầy sức sống xuân (Sông xanh, hoa tím biếc-màu tím đặc trưng xứ Huế) ? Âm ntn? - Có âm vang vọng tươi vui Chim  Cả âm vang vọng tươi vui Chim Chiền Chiền chiện hót tạo cảm giác dịu dàng chiện hót vang trời đằn thắm, thơ mộng đậm phong vị xứ Huế ? Cảm xúc tg trước cảnh mùa xuân thiên nhiên diễn tả tập trung chi tiết tạo hình - Chi tiết tạo hình: câu thơ nào? Từng giọi long lanh rơi  Từng giọi long lanh rơi Tôi đưa tay hứng Tôi đưa tay hứng * Giảng thêm: hai câu thơ có hai cách hiểu + Sự chuyển đổi cảm giác từ màu sắc hình Cách 1:Từng giọt giọt mưa xuân long lanh ảnh sang hình khối, đường nét ánh sáng trời xuân + Nhà thơ đưa tay hứng giọt âm Cách 2: Nhà thơ đưa tay hứng giọt âm thanh tiếng chim đọng thành giọt long tiếng chim giọt lậi long lanh ánh sáng màu lanh rơi xuống  cảm nhận sắc cảm nhận xúc giác, thính giác, thị xúc giác, thính giác, thị giác giác ? Em có nhận xét cảm xúc tác giả? - Niềm say sưa ngây ngất nhà thơ trước  Niềm say sưa ngây ngất nhà thơ trước vẻ đẹp vẻ đẹp thiên nhiên lúc vào xuân thiên nhiên lúc vào xuân Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang Trường THCS Phú Mỹ ? Từ mùa xuân thiên nhiên đất trời nhà thơ chuyển sang cảm nhận mùa xuân gì?  Mùa xuân đất nước ? Được thể hình ảnh biểu trưng nào?  Hình ảnh người cầm súng người đồng ? Mùa xuân theo người ntn nữa? Câu thơ nào?  “Lộc giắt đầy lưng Lộc trải dài nương mạ” - Em có nhận xét cách tổ chức lời thơ khổ thơ này?  Dùng nhiều điệp ngữ từ láy ? Sức sống vẻ đẹp đất nước cảm nhận qua việc gì? Bằng dòng thơ nào?  Vẻ đẹp sức sống đất nước qua nghìn năm lịch sử "Đất nước năm Vất vả lao" ? Nhịp điệu thơ ntn? Nghệ thuật sử dụng khổ thơ?  Nhịp điệu hối hả, âm xôn xao đất nước hình dung hình ảnh so sánh đẹp * Chú ý khổ + ? Đoạn thơ thể điều tg?  Khát vọng mong ước sống có ý nghĩa, cống hiến cho đất nước, cho đời tác giả ? Điều tâm niệm nhà thơ gì?  Đó khát vọng hòa nhập vào sống đất nước cống hiến phần tốt đẹp dù nhỏ bé cho đời chung cho đất nước Giảng thêm: Niềm mong muốn sống cống hiến cho đời lẻ tự nhiên chim mang đến tiếng hót, hoa tỏa hương sắc cho đời Trong thời gian tg viết “Một khúc ca xuân” có suy nghĩ tương tự Nếu chim Thì chim phải hót phải xanh Lẽ vay mà trả Sống cho đâu chi nhận riêng ? Sự sáng tạo đặc sắc nhà thơ thơ gì? HS thảo luận  Cử đại diện trình bày Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Giáo Án Ngữ Văn Mùa xuân đất nước: * Khổ + 3: - Hình ảnh người cầm súng người đồng, biểu trưng cho hai nhiệm vụ, chiến đấu lao động xây dựng đất nước “Lộc giắt đầy lưng Lộc trải dài nương mạ” - Mùa xuân theo người đến nơi đất nước - Dùng nhiều điệp ngữ từ láy để nhấn mạnh lên đất nước - Vẻ đẹp sức sống đất nước qua nghìn năm lịch sử "Đất nước năm Vất vả lao Cứ trước" Khát vọng mong ước sống có ý nghĩa, cống hiến cho đất nước, cho đời tác giả: - Điệp ngữ ta làm, ta làm lặp lại đặn thể khát vọng hòa nhập vào sống đất nước cống hiến phần tốt đẹp dù nhỏ bé cho đời chung cho đất nước - Hình ảnh mùa xuân nho nhỏ cành hoa, chim, nốt trầm xao xuyến  mang vẻ đẹp bình dị tha thiết nhà thơ Trang Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn - Viết theo thể thơ chữ nhẹ nhàng tha thiết mang âm hưởng gần gũi với dân ca ? Bài thơ viết theo thể thơ nào? mang âm hưởng - Kết hợp hài hòa hình ảnh thơ tự sao? nhiên, giản dị với hình ảnh giàu ý ? Hình ảnh thơ ntn? Có kết hợp sao? nghĩa biểu trưng khái quát - Sử dụng ngôn ngữ thơ giản dị, sáng giàu hình ảnh, giàu cảm xúc với ẩn dụ, ? Ngôn ngữ thơ em có nhận xét gì? điệp từ, điệp ngữ, sử dụng từ xưng hô - Có cấu trúc chặt chẽ, giọng điệu thơ có biến đổi phù hợp với nội dung đoạn * Ý nghĩa văn bản: Bài thơ thể rung cảm tinh tế ? Qua tìm hiểu nội dung thơ nói lên của nhà thơ trước vẻ đẹp mùa xuân tác giả? thiên nhiên đất nước khát vọng  HS dựa vào nội dung cống hiến cho đất nước cho đời III Tổng Kết: Ghi nhớ sgk/58 Hoạt động 4: HDHS hệ thống hóa kiến thức học ? Bài thơ nói lên điều tiếng lòng tác giả? Nghệ thuật sử dụng thơ gì?  HS dựa vào ghi nhớ sgk/58 - Củng cố: ? Bài thơ MXNN em học tình cảm lẽ sống chung người qua lời thơ ấy? (Tha thiết với đời, biết cống hiến, phấn đấu cho sống) * Hoạt động 5: (Hướng dẫn tự học) - HTL thơ + ý nghĩa văn + ghi nhớ - Phân tích cảm thụ đoạn thơ - Chuẩn bị: "Viếng Lăng Bác" + Học: - HTL thơ + ý nghĩa văn + ghi nhớ - Phân tích cảm thụ đoạn thơ + Soạn: "Viếng Lăng Bác" + Tác giả - tác phẩm - bố cục, cảm hứng bao trùm thơ + Cảm xúc tác giả khổ thơ + Nghệ thuật, ý nghĩa văn Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang ... Xuân lớn đời chung Giáo Án Ngữ Văn vọng dâng hiến"Mùa Xuân nho nhỏ" vào mùa Xuân lớn đời chung II Đọc - hiểu văn bản: Hoạt động 3: HDHS tìm hiểu chi tiết văn bản: - HDHS đọc văn bản: Giọng tha... mà trả Sống cho đâu chi nhận riêng ? Sự sáng tạo đặc sắc nhà thơ thơ gì? HS thảo luận  Cử đại diện trình bày Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Giáo Án Ngữ Văn Mùa xuân đất nước: * Khổ + 3: - Hình... khối, đường nét ánh sáng trời xuân + Nhà thơ đưa tay hứng giọt âm Cách 2: Nhà thơ đưa tay hứng giọt âm thanh tiếng chim đọng thành giọt long tiếng chim giọt lậi long lanh ánh sáng màu lanh rơi