Trường THCS Phú Mỹ Tuần: 13 Ngày dạy: GiáoÁnNgữVăn Tiết: 62 Ngày soạn: LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ CÓ SỬ DỤNG YẾU TỐ NGHỊ LUẬN I Mức độ cần đạt: Kiến thức: - Thấy rõ vai trò kết hợp yếu tố nghị luận đoạn văn tự biết vận dụng viết đoạn văn tự có sử dụng yếu tố nghị luận - Đoạn văn tự - Các yếu tố nghị luận văn tự Kĩ năng: - Viết đoạn văn tự có sử dụng yếu tố nghị luận với độ dài 90 chữ - Phân tích tác dụng yếu tố lập luận đoạn văn tự Về thái độ: - KN: Tương tác, tư sáng tạo, hợp tác - KT: Động não, viết tích cực II Chuẩn bị giáo viên học sinh: - GV: Bảng phụ - HS: Viết đoạn văn tự có yếu tố nghị luận III Phương pháp: Nêu vấn đề, thực hành luyện tập, thảo luận IV Tiến trình hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ: ? Lập luận gì? Có tác dụng ntn? Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoạt động 2: HDHS thực hành tìm hiểu I Thực hành tìm hiểu yếu tố nghị luận yếu tố nghị luận đoạn văn "Lỗi lầm đoạn văn: biết ơn" - GV kiểm tra kiến thức học sinh ? Nghị luận gì? Trong văn tự nghị luận thường thể đâu? Bằng hình thức gì? → Sự việc kể, người kể, kể, trình tự kể → Các yếu tố nghị luận sử dụng để làm cho tự sâu sắc với việc bày tỏ quan điểm lập trường, cách nhìn nhận, đánh giá Chú ý: Trong đoạn văn tự yếu tố nghị luận không lấn át tự ? Truyện kể ai? → Kể hai người bạn sa mạc Đoạn văn: “Lỗi lầm biết ơn” Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang Trường THCS Phú Mỹ ? Yếu tố nghị luận thể câu nào? Tại sao? → Yếu tố nghị luận: “Những điều viết lên cát…lòng người” GiáoÁnNgữVăn - Yếu tố nghị luận: + “Những điều … lòng người” → Mang dáng dấp triết lí giới hạn trường tồn đời sống tinh thần người + “Vậy … lên đá” “Vậy … lên đá” ? Chỉ vai trò yếu tố việc làm bật nội dung đoạn văn? → Nghị luận mang dáng dấp triết lí → Nhắc nhở người cách ứng xử → Nghị luận nhắc nhở người cách ứng có văn hóa sống vốn phức xử có văn hóa tạp ? Vai trò ý nghĩa - Vai trò ý nghĩa: Trình bày phút + Làm cho văn có liên kết → Học sinh tự trình bày kiện tư tưởng chủ đề tác phẩm + Làm bật nội dung tư tưởng, văn làm rõ ý đồ người viết ? Nếu giả định ta tước bỏ yếu tố nghị luận tính tư tưởng đoạn văn ntn? → Tính tư tưởng đoạn văn giảm ấn tượng câu chuyện nhạt nhòa Hoạt động 3: HDHS viết đoạn văn tự II Thực hành viết đoạn văn tự có sử có sử dụng yếu tố nghị luận dụng yếu tố nghị luận: ? Bài tập nêu lên yêu cầu gì? * Bài tập 1: Gợi ý: Chú ý: Trình bày đoạn văn tự có mở a Buổi sinh hoạt lớp diễn đoạn (nêu vấn đề), thân đoạn (phát triển nào? (Thời gian, địa điểm, người vấn đề… có luận cứ, dẫn chứng), kết thúc điều khiển, không khí buổi sinh hoạt vấn đề (kết đoạn) lớp sao?) b Nội dung buổi sinh hoạt gì? Em phát biểu vấn đề gì? Tại em lại phát biểu vấn đề việc đó? c Em thuyết phục lớp Nam người bạn tốt ntn? (lí lẽ VD: lời phân tích) ? Yêu cầu học sinh viết đoạn văn 10 phút theo gợi ý trao đổi? → HS đọc đoạn văn lớp nhận xét - HS đọc đoạn văn chuẩn bị ? Bài tập (Quy trình viết tập 1) * Bài tập 2: Mở bài: - Giới thiệu hoàn cảnh - nêu vấn đề Thân bài: - Đưa lí lẽ dẫn chứng thực tế Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang Trường THCS Phú Mỹ GiáoÁnNgữVăn - Luận cứ: + Lí lẽ + Lí lẽ + Lí lẽ + Dẫn chứng a + Dẫn chứng b Kết - Nêu nhận xét đánh giá chung vấn đề - Rút học Củng cố: ? Lập luận văn nghị luận có tác dụng gì? Hoạt động 4: Hướng dẫn tự học - Rút học việc viết đoạn văn tự có sử dụng kết hợp yếu tố nghị luận đoạn văn xếp nhằm mục đích tự yếu tố nghị luận đưa vào cần thiết không làm ảnh hưởng đến việc kể chuyện - Viết đoạn văn tự kể lại việc câu chuyện học? Chuẩn bị mới: “Làng” * Học: Viết đoạn văn tự kể lại việc câu chuyện học * Soạn: “Làng” Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang ... dẫn chứng thực tế Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn - Luận cứ: + Lí lẽ + Lí lẽ + Lí lẽ + Dẫn chứng a + Dẫn chứng b Kết - Nêu nhận xét đánh giá chung vấn... sao? → Yếu tố nghị luận: “Những điều viết lên cát…lòng người” Giáo Án Ngữ Văn - Yếu tố nghị luận: + “Những điều … lòng người” → Mang dáng dấp triết lí giới hạn trường tồn đời sống tinh thần người... việc làm bật nội dung đoạn văn? → Nghị luận mang dáng dấp triết lí → Nhắc nhở người cách ứng xử → Nghị luận nhắc nhở người cách ứng có văn hóa sống vốn phức xử có văn hóa tạp ? Vai trò ý nghĩa