giáo án ngữ văn 9 tiết 59

Trường THCS Phú Mỹ Tuần: 12 Ngày dạy: Giáo Án Ngữ Văn Tiết: 59 Ngày soạn: VĂN BẢN: HDĐT KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ -Nguyễn Khoa ĐiềmI Mức độ cần đạt: Kiến thức - Thấy phong phú thể thơ tự - Hiểu cảm nhận giá trị nội dung nghệ thuật thơ “Khúc hát ru…” - Tác giả Nguyễn Khoa Điềm hoàn cảnh đời thơ - Tình cảm mẹ Tà Ôi dành cho gắn chặt với tình yêu quê hương đất nước niềm tin vào tất thắng cách mạng - Nghệ thuật ẩn dụ, phóng đại, hình ảnh thơ mang tính biểu tượng, âm hưởng khúc hát ru thiết tha trìu mến Kĩ - Nhận diện yếu tố ngôn ngữ, hình ảnh mang màu sắc dân gian thơ - Phân tích mạch cảm xúc trữ tình thơ qua khúc hát bà mẹ, tác giả - Cảm nhận tinh thần kháng chiến nhân dân ta thời kỳ kháng chiến chống mĩ cứu nước Về thái độ - KN: Lắng nghe tích cực, giao tiếp - KT: Đọc hợp tác, động não II Chuẩn bị giáo viên học sinh: - GV: Chân dung, bảng phụ - HS: Đọc thuộc đoạn thơ mà em yêu thích văn III Phương pháp: Đọc sáng tạo, tái hiện, gợi tìm, vấn đáp, diễn giảng IV Tiến trình hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ: ? Hình ảnh người bà kĩ niệm tình bà cháu hồi tưởng tác giả? ? Ý nghĩa văn bản? Nghệ thuật thơ? Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu chung văn ? Dựa vào thích em tóm tắt vào nét tác giả? → HS tự trình bày ? Hoàn cảnh đời tác phẩm? → 1971 Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Nội dung học I Tìm hiểu chung: Tác giả: Nguyễn Khoa Điềm nhà thơ trưởng thành kháng chiến chống Mỹ cứu nước Chất luận cho thơ Nguyễn Khoa Điềm vừa dạt cảm xúc, vừa lắng đọng suy nghĩ Tác phẩm: “Khúc hát ru … lưng mẹ” đời năm Năm học: 2014-2015 Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn 1971 chiến khu miền tây Thừa Thiên ? Em có nhận xét khúc hát thơ? → Bài thơ lời hát ru có ba khúc (Mỗi khúc có khổ) ý thơ phát triển, xác thực giàu tính biểu tượng Hoạt động 3: HDHS tìm hiểu chi tiết văn - Chú ý: Đọc với giọng nhẹ nhàng, thiết tha, ngào lời ru mẹ, ngắt đặn dòng thơ - GV đọc học sinh đọc (Cho học sinh đọc nhiều lần) - HDHS tìm hiểu theo nội dung cảm xúc thơ ? Hình ảnh bà mẹ Tà Ôi khắc họa với công việc cụ thể nào? Thể dòng thơ nào? → Mẹ giả gạo … đội Mẹ … ka lưi Mẹ địu … trận cuối → Mẹ địu giả gạo nuôi đội, tỉa bắp núi ka lưi, tham gia kháng chiến - Bài thơ lời hát ru có ba khúc (Mỗi khúc có khổ) ý thơ phát triển, xác thực giàu tính biểu tượng II Đọc – hiểu văn bản: Hình ảnh bà mẹ Tà Ôi khắc họa với công việc cụ thể: Mẹ giả gạo … đội Mẹ … ka lưi Mẹ địu … trận cuối - Mẹ giả gạo đứa nhỏ ngủ lưng để lo cho đội - Mẹ tỉa bắp núi Ka lưi - Mẹ tham gia kháng chiến ? Từ lời ru hình ảnh người mẹ lên ntn? → Người mẹ chịu thương chịu khó → Người mẹ chịu thương chịu khó lao động, người mẹ giàu đức hi sinh lao động, yêu con, người mẹ đức hi sinh ? Có điều thương lời ru mẹ? Tình thương có đặc biệt? → Hai điều thương: Thương thương đội → Lòng yêu gắn liền tình yêu người kháng chiến Tình cảm ước vọng bà mẹ Tà ôi gửi vào khúc ? Tình cảm mẹ ước vọng hát: mẹ gửi vào đâu? → Những khúc hát ru ? Tình cảm ước vọng bà mẹ lời ru thứ I thứ gì? - Lời ru thứ thứ bà mẹ mong → Bà mẹ mong khôn lớn có sức vóc khôn lớn có sức vóc phi thường phi thường ? Ước vọng bà mẹ lời ru thứ “Con mơ … Bác Hồ gì? Cụ thể câu thơ nào? Mai … tự do” → Mong khôn lớn phương diện - Lời ru thứ ba người mẹ mong khôn tinh thần, mang lí tưởng dân tộc “Con lớn phương diện tinh thần, mang lí tưởng Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Năm học: 2014-2015 Trường THCS Phú Mỹ mơ cho mẹ thấy Bác Hồ - Mai sau lớn làm người tự ? Vì người mẹ lại mong ước điều đó? → Bác Hồ người cha dân tộc hình ảnh đất nước tự ? Điều thương điều ước nói với ta người mẹ ntn? → Yêu nước nồng nàn tha thiết với độc lập tự ? Em có nhận xét ước vọng bà mẹ Tà Ôi? HS thảo luận → Ước vọng giản dị, chân thật đáng ấm no người ? Đọc thơ em thaatys sáng tạo kết cấu nghệ thuật gì? → Tạo nên lặp lại giống giai điệu lời ru, âm hưởng lời ru Giáo Án Ngữ Văn dân tộc Người mẹ yêu nước nồng nàn tha thiết với độc lập tự → Ước vọng giản dị, chân thật đáng ấm no người - Sáng tạo kết cấu nghệ thuật, tạo nên lặp lại giống giai điệu lời ru, âm hưởng lời ru Giảng thêm: Nhịp thơ ngắt đặn dòng cách lặp lặp lại tạo âm điệu dìu dặt vấn vương lời ru giọng điệu trữ tình thể đặc sắc thiết tha - Nghệ thuật ẩn dụ, phóng đại, liên tưởng trìu mến người mẹ độc đáo ? Ngoài tác giả sử dụng nghệ thuật - Diễn đạt hình ảnh thơ có ý gì? nghĩa biểu tượng → Ẩn dụ, phóng đại, liên tưởng * Ý nghĩa văn bản: ? Bài thơ ca ngợi điều bà mẹ Tà ôi? Khúc hát ru ngợi ca tình cảm thiết tha → Ca ngợi tình cảm thiết tha cao đẹp cao đẹp bà mẹ Tà ôi dành cho con, cho bà mẹ dành cho cho quê hương đất quê hương, đất nước kháng chiến nước chống mỹ cứu nước Hoạt động 4: HDHS hệ thống hóa kiến III Tổng kết: thức qua học ? Qua tìm hiểu văn cho thấy gian khổ vất vả sống chiến khu Ghi nhớ SGK/155 toát lên hình ảnh bà mẹ Tà ôi ntn? Tác giả thể điều gì? → HS dựa vào ghi nhớ Củng cố: ? Khúc hát ru… tràn đầy tình yêu thương lên với đức tính cao đẹp nào? Hoạt động 5: Hướng dẫn tự học - HTL, đọc diễn cảm thơ Ý nghĩa văn - Trình bày nhận xét giọng điệu thơ Chuẩn bị mới: “Ánh Trăng” + Học: HTL, đọc diễn cảm thơ Ý nghĩa văn + Soạn: “Ánh Trăng” - Tác giả, tác phẩm, phương thức biểu đạt Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Năm học: 2014-2015 Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn - Quá khứ thể với kĩ niệm gì? - Hiện tại: Cuộc sống thành phố ntn? - Hình ảnh vầng trăng có ý nghĩa gì? Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Năm học: 2014-2015 ... Ước vọng giản dị, chân thật đáng ấm no người ? Đọc thơ em thaatys sáng tạo kết cấu nghệ thuật gì? → Tạo nên lặp lại giống giai điệu lời ru, âm hưởng lời ru Giáo Án Ngữ Văn dân tộc Người mẹ yêu nước...Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn 197 1 chiến khu miền tây Thừa Thiên ? Em có nhận xét khúc hát thơ? → Bài thơ lời hát ru có... thơ Ý nghĩa văn - Trình bày nhận xét giọng điệu thơ Chuẩn bị mới: “Ánh Trăng” + Học: HTL, đọc diễn cảm thơ Ý nghĩa văn + Soạn: “Ánh Trăng” - Tác giả, tác phẩm, phương thức biểu đạt Giáo viên: