CHUYÊN ĐỀ: TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO – GDCD 7

HỘI THI GIÁO VIÊN TRUNG HỌC VỚI CÁC CHUYÊN ĐỀ MÔN HỌC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH CHUYÊN ĐỀ: TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO – GDCD Giáo viên thực hiện: BÙI HUY KHÁNH Đơn vị công tác: Trường THCS Bạch Long CẤU TRÚC BÀI THI I Lí chọn chuyên đề II Kế hoạch thực chuyên đề III Thực chuyên đề IV Kết luận I Lí chọn chuyên đề I Lí chọn chuyên đề 1.Năng lực chung: Hợp tác Giao tiếp Tự học NĂNG LỰC CHUNG Tự quản lí Giải vấn đề Sáng tạo Sử dụng ngôn ngữ Năng lực chuyên biệt môn GDCD: NĂNG LỰC CHUYÊN BIỆT Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với truyền thống tôn sư trọng đạo chuẩn mực đạo đức xã hội; Tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm công dân truyền thống tôn sư trọng đạo với cộng đồng, đất nước; Giải vấn đề cá nhân hợp tác giải vấn đề xã hội I Lí chọn chuyên đề Phẩm chất: - Tôn trọng, kính yêu biết ơn thầy cô giáo; - Có trách nhiệm với thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại - Thực nghĩa vụ đạo đức công dân truyền thống tôn sư trọng đạo II Kế hoạch thực chuyên đề Chuyên đề: TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO ( GDCD ) Thời gian tổ chức thực chuyên đề Tên chuyên đề Tổng số tiết chuyên đề TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO Tên tương ứng SGK GDCD lớp Bài Tôn sư trọng đạo II Kế hoạch thực chuyên đề Chuyên đề: TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO Chuẩn bị - Giáo viên: Nghiên cứu soạn theo chương ( GDCD ) trình đổi mới, máy tính, máy chiếu, giấy A0, bút … - Học sinh: SGK, chuẩn bị theo yêu cầu giáo viên Phương pháp, kỹ thuật, hình thức tổ chức phương tiện dạy học cho chuyên đề: a) Phương pháp: Đóng vai giải tình Nghiên cứu trường hợp điển hình Động Dạy học theo dự án não Trò chơi Dạy học nhóm b) Kỹ thuật dạy học tích cực: Chia nhóm Giao nhiệm vụ KỸ THUẬT Đặt câu hỏi Phương pháp, kĩ thuật, hình thức tổ chức phương tiện dạy học cho chuyên đề c) Hình thức dạy học: - Dạy học lớp, dạy theo cá nhân, theo nhóm d) Phương tiện dạy học học liệu: - Sách giáo khoa, sách giáo viên; hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kỹ môn giáo dục công dân trường trung học sở; giáo dục kỹ sống môn giáo dục công dân trường THCS - Tài liệu tham khảo: Tài liệu tập huấn: “ Dạy học kiểm tra, đánh giá kết học tập theo định hướng phát triển lực học sinh môn giáo dục công dân - Trường trung học sở”; Sách thiết kế giảng giáo dục công dân - Đồ dùng: Tranh ảnh, giấy A0, giấy kiểm tra 15 phút để trống, phiếu học tập - Thiết bị dạy học: Máy vi tính, máy chiếu a Môn Ngữ văn - Đọc văn bản, tóm tắt nội dung truyện đọc; liên hệ tìm câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn, câu truyện văn học - Đọc truyện hình thức phân vai; kể lại truyện theo tranh c Tích Môn Lịch hợpsử:liên môn vận dụng thực tiễn - Những tư liệu lịch sử nói tôn sư trọng đạo d Môn Mĩ thuật - Quan sát tranh, ảnh để khai thác thông tin, giải vấn đề đặt  Vận dụng thực tiễn: - Từ khái niệm biểu hiện, ý nghĩa phẩm chất đạo đức, học sinh liên hệ vận dụng vào thực tiễn sống hàng ngày b Hoạt động 2: Tìm hiểu biểu Tôn sư trọng đạo Biểu tôn sư trọng đạo - Tình cảm, thái độ làm vui lòng thầy cô giáo, chăm chỉ, rèn luyện học tập - Hành động đền ơn, đáp nghĩa - Làm điều tốt đẹp để xứng đáng với thầy cô giáo c Hoạt động 3: Ý nghĩa Tôn sư trọng đạo Tôn sư trọng đạo truyền thống quý báu dân tộc ta cần giữ gìn Tôn sư trọng đạo có ý nghĩa sống chúng ta? phát huy Người biết quý trọng biết ơn thầy cô giáo người yêu quý kính trọng Chuyên đề “TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO ” d Hoạt động 4: Bổn phận trách nhiệm học sinh Chuyên đề “TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO ” d Hoạt động 4: Bổn phận trách nhiệm học sinh * Thảo luận: Bản thân em bạn cần phải làm để phát huy truyền thống tôn sư trọng -đạo Ra sức củahọc dântập, tộc tu ta?dưỡng, lời thầy cô giáo lễ độ với người -Kính trọng biết ơn thầy cô lúc, nơi… Chuyên đề “TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO ” Hoạt động: Thực hành Bài tập 1: Em nhận xét hành vi nhân vật nêu tình sau đây: a Giờ trả Tập làm văn, An bị điểm Vừa nhận từ tay thầy giáo, An vò nát đút vào ngăn bàn b Ngày chủ nhật, Năm chợ, gặp cô giáo cũ, Năm đứng nghiêm, bỏ mũ chào cô Chuyên đề “TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO ” Hoạt động: Ứng dụng Hãy kể phong trào, hoạt động mà trường, lớp địa phương em sinh sống tổ chức để thể truyền thống tôn sư trọng đạo? Chuyên đề “TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO ” Hoạt động: Bổ sung Em sưu tầm câu ca dao, tục ngữ, hát, câu chuyện, thơ, gương… thể tôn sư trọng đạo? Lập kế hoạch hoạt động tập thể lớp ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11? Chuyên đề “TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO ” Hoạt động: Thực hành Bài tập 2: Đóng vai giải tình b GV cho chủ đề: “Biết ơn thầy cô giáo” Học sinh tự tạo tình đóng vai Phương án kiểm tra, đánh giá a Bảng mô tả nội dung, kiến thức, kĩ mức độ Nội dung Tôn sư trọng đạo Nhận biết Thông hiểu -Nêu - Giải thích ý nghĩa tôn sư tôn sư trọng đạo trọng đạo -Nêu - Phân tích biểu biểu tôn sư tôn sư trọng trọng đạo đạo thân, bạn bè với thầy, - Nêu ý nghĩa cô giáo nơi, tôn sư trọng đạo lúc - Từ việc hiểu tôn sư trọng đạo xác định phân tích việc làm không với tôn sư trọng đạo tình khác Vận dụng thấp Vận dụng cao - Bộc lộ cách ứng xử thể tôn sư trọng đạo, liên hệ việc làm thực tế thân tỏ lòng biết ơn thầy, cô dạy dỗ - Đề xuất cách ứng xử thể tôn sư trọng đạo qua tình khác - Vận dụng kiến thức học, ghi lại cảm xúc thân thể tình cảm kính trọng, yêu quý, biết ơn thầy cô giáo Phương án kiểm tra, đánh giá b Biên soạn câu hỏi tập theo bảng mô tả Mức độ Nhận biết “Tôn sư trọng đạo” Câu 1: Em hiểu “Tôn sư” gì? “Trọng đạo” gì? Phương án kiểm tra, đánh giá b Biên soạn câu hỏi tập theo bảng mô tả Mức độ Thôn g hiểu “Tôn sư trọng đạo” Câu 2: Em giải thích câu tục ngữ sau: “Không thầy đố mày làm nên” Phương án kiểm tra, đánh giá b Biên soạn câu hỏi tập theo bảng mô tả Mức độ “Tôn sư trọng đạo” Vận Câu 3: Em kể lại kỉ niệm đáng nhớ em với dụng thầy, cô giáo mà em ấn tượng yêu quý thấp Phương án kiểm tra, đánh giá b Biên soạn câu hỏi tập theo bảng mô tả Mức độ “Tôn sư trọng đạo” Vận Câu 4: Em hiểu câu nói Các-nô dụng (một vị quan to nước Pháp): “Sống đời cao ơn cha, ơn mẹ ta, sau ơn thầy ta Vì nhờ có thầy chịu khó dạy bảo, ta làm nên nghiệp ngày nay”? IV Kết luận