mau giao an moi nhat theo thong tu 5555(HOT)

GIÁO ÁN THAM GIA TẬP HUẤN MÔN CÔNG NGHỆ 11 Ngày soạn: 24/8/2017 Tuần: … - Tiết PPCT: …… CHỦ ĐỀ VẬT LIỆU CƠ KHÍ VÀ CÔNG NGHỆ CHẾ TẠO PHÔI (3 tiết) I CƠ SỞ XÂY DỰNG BÀI HỌC Bài học xây dựng sở tích hợp chương trình Công nghệ 11 là: - Bài “15 Vật liệu khí” giúp HS biết tinh chất, công dụng số loại vật liệu dung nghành khí - Bài “16 Công nghệ chế tạo phôi” giúp HS biết chất công nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc; hiểu công nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc khuôn cat; Biết chất công nghệ chế tạo phôi phương pháp gia công áp lực hàn Có thể thấy nhìn vào ta thấy có nội dung không liên quan mật thiết với Nhưng thực tế HS biết tinh chất đặc trưng vật liệu, từ HS biết hiểu chế tạo phôi người ta phải dung phương pháp khác tùy theo loại vạt liệu làm phôi Ở chủ đề này, HS tìm hiểu: - Vật liệu khí có tính chất đặc trưng ? - Vật liệu vô cơ, vật liệu hữu cơ, vật liệu compôzit có tính chất, thành phần cấu tạo ứng dụng thực tế - Nắm chất công nghệ chế tạo phôi phương pháp (đúc, hàn gia công áp lực - Hiểu nắm bước công nghệ chế tạo phôi khuôn cát II NỘI DUNG BÀI HỌC Phần vật liệu khí có nội dung chính: - Một số tính chất đặc trưng vật liệu khí - Một số loại vật liệu thong dụng thị trường Phần công nghệ chế tạo phôi có nội dung chính: - Công nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc - Công nghệ chế tạo phôi phương pháp gia công áp lực - Công nghệ chế tạo phôi phương pháp hàn III CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ CỦA BÀI HỌC VÀ NHỮNG NĂNG LỰC, PHẨM CHẤT CÓ THỂ HÌNH THÀNH CHO HỌC SINH Chuẩn kiến thức, kĩ thái độ học Căn vào chuẩn kiến thức, kĩ năng, thái độ theo chương trình hành H ướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ môn Công nghệ lớp 11 Bộ GD&ĐT ban hành, học thực tiết với mục tiêu sau: * Kiến thức: - Vật liệu khí có tính chất đặc trưng ? - Vật liệu vô cơ, vật liệu hữu cơ, vật liệu compôzit có tính chất, thành phần cấu tạo ứng dụng thực tế - Nắm chất công nghệ chế tạo phôi phương pháp (đúc, hàn gia công áp lực - Hiểu nắm bước công nghệ chế tạo phôi khuôn cát * Kĩ năng: - Nhận biết số loại vật liệu khí thông dụng - Lập quy trình chế tao phôi phương pháp đúc khuôn cát - Nhận biết vật liệu rèn tự được, vật liệu dập thể tích - Nhận biết lúc hàn lúc hàn hồ quang (hàn điện) - Đọc sơ đồ nguyên lí hệ thống truyền lực số phương tiện vận tải máy * Thái độ: - Nhận thức tầm quan trọng nắm tính chất vật liệu để áp dụng thực tế sống - Có ý thức sử dụng động quy trình kĩ thuật bảo vệ môi trường - Ý thức tầm quan trọng chế tạo phôi thực tế sản xuất Những lực phẩm chất hình thành cho học sinh Trên sở nội dung chuẩn kiến thức, kĩ thái độ học, phân tích nội dung bài, xác định lực cần hình thành cho HS qua dạy học sau: - Năng lực sử dụng ngôn ngữ: HS hiểu sử dụng tốt thuật ngữ dung lĩnh vực chế tạo phôi tên số vật liệu thong dụng thị trường - Năng lực tự học: HS tự đọc, trao đổi nhóm, lớp, qua biết nắm tính chất đặc trưng vật liệu, số loại vật liệu, chất – ưu nhược điểm PP chế tạo phôi… - Năng lực giải vấn đề: HS phân tích, so sánh ưu điểm, hạn chế phương pháp chế tạo khí, so sánh tính chất loại vật liệu v.v - Năng lực hợp tác: Với hình thức phương pháp dạy học theo nhóm tạo cho HS lực hợp tác làm việc IV CÁC MỨC ĐỘ YÊU CẦU CỦA CÂU HỎI, BÀI TẬP DÙNG TRONG DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ Từ mục tiêu học, mô tả lực cần đạt theo mức cấp độ tư sau: Nội dung Biết 1.Vật - Biết số liệu tinh chất vật khí liệu - Biết số tính chất đặc trưng học vật liệu khí Các mức độ yêu cầu cần đạt Hiểu Vận dụng thấp - Nắm số - So sánh tính chất, công dụng khác số loại vật loại vật liệu (VL vô cơ, VL liệu thong dụng hữu cơ, VL (theo bảng 15.1) compôzit) Vận dụng cao - Nhận định loại vật liệu (VL vô cơ, VL hữu cơ, VL compôzit)trong thực tế gặp 2 Công nghệ chế tạo phôi - Biết chất công nghệ chế tạo phôi phương hàn, đúc gia công áp lực -Nắm quy trình đúc khuôn cát - Hiểu phải chế tạo phôi - Chon phương pháp chế tạo phôi phù hợp với loại vật liệu Câu hỏi tương ứng mức độ yêu cầu cần đạt theo bảng mô ta Mức độ yêu cầu cần đạt Nội dung Vật liệu khí Nhận biết/Biết Câu 1.1 Câu 1.2 Công nghệ chế tạo phôi Câu 2.1 Câu 2.3 Câu 2.8 Câu 2.7 Câu 2.9 Câu 2.10 Thông hiểu/Hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Câu 1.5 Câu 1.6 Câu 1.3 Câu 1.4 Câu 2.2 Câu 2.5 Câu 2.4 Câu 2.6 V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC BÀI HỌC Thiết kế tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát số hình ảnh Câu 3.1 Câu 3.2 Câu 3.3 Giáo viên nêu số câu hỏi: - Những hình ảnh bao gồm loại vật liệu ? - Cách tạo sản phẩm đó? - Những sp có tính chất đặc trưng gì? Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV giao nhiệm vụ cho học sinh thảo luận trả lời câu hỏi Bước 2: Thực nhiệm vụ Tổ chức cho HS hoạt động độc lập - Làm việc cá nhân: HS suy nghĩ viết giấy câu trả lời cho câu hỏi theo ý kiến cá nhân dựa quan sát kiến thức học Bước 3: Báo cáo thảo luận kết thực nhiệm vụ GV mời số học sinh trả lời câu hỏi Bước : Lựa chọn giải pháp giải vấn đề Từ kết trả lời HS, GV giúp cho học sinh hiểu được: Muốn biết tính chất đặc trưng vật liệu khí vật liệu chế tạo phương pháp ? tìm hiểu nội dung chủ đề HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Thông qua hoạt động học sinh hình thành kiến thức lý thuyết theo kế hoạch lập để đề xuất, xác định giải pháp giải vấn đề nội dung vật liệu khí công nghệ chế tạo phôi Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Giáo viên nêu nhiệm vụ học sinh cần thực Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu tính chất học đặc trưng vật liệu khí Nghiên cứu thảo luận qua câu hỏi - Câu 1.1 Cho biết tính chất đặc trưng vật liệu khí? - Câu 1.2 Tính chất học có tính chất đặc trưng nào? - Câu 1.3 Vì phải tìm hiểu tính chất đặc trương vật liệu khí? Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu số loại vật liệu khí thông dụng Nghiên cứu thảo luận qua câu hỏi - Câu 1.4 Kể tên số vật liệu dùng ngành khí ? - Câu 1.5 Nêu đặc tính hợp kim mà em biết ? - Câu 1.6 Có loại vật liệu compozit? Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu công nghệ chế tạo phôi PP đúc - Câu 2.1 Em kể tên số sản phẩm chế tạo PP đúc? - Câu 2.2 Trong thực tế có phương pháp đúc nào? - Câu 2.3 Phương pháp đúc có ưu điểm, nhược điểm gì? Nhiệm vụ 4: Tìm hiểu công nghệ chế tạo phôi PP đúc khuôn cát - Câu 2.4 Muốn đúc vật phương pháp đúc khuôn cát ta phải làm gì? - Câu 2.5 Hãy cho biết mẫu dùng để làm gì? - Câu 2.6 Em nêu bước chế tạo phôi phương pháp đúc khuôn cát? Nhiệm vụ 5: Tìm hiểu công nghệ chế tạo phôi PP gia công áp lực - Câu 2.7 Trên hình ảnh người ta làm ? - Câu 2.8 Bản chất phương pháp gia công ap lực ? Nhiệm vụ 6: Tìm hiểu công nghệ chế tạo phôi PP hàn HS xem hình 16.1 SGK/81 - Câu 2.9 Nêu số phương pháp hàn ? - Câu 2.10 Nêu chất ứng dụng PP hàn ? Bước 2: Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc ca nhân, nghiên cứu nội dung sách giáo khoa, tài liệu tham khảo suy suy nghĩ đưa câu trả lời - Làm việc nhóm: Nhóm thảo luận đưa kết sau đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm bổ sung ý kiến Các thành viên nhóm ghi chép kết vào Bước 3: Trình bày báo cáo, thảo luận kết thực nhiệm vụ Đại diện nhóm báo cáo kết thuực nhiệm vụ Các nhóm khác lắng nghe, đặt câu hỏi bổ sung thống ý kiến Bước 4: Kết luận nội dung đánh giá kết thực nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét chung, đánh giá kết thực nhiệm vụ học sinh - Đánh giá tự đánh giá kết thực : Học sinh đối chiếu kết làm việc cá nhân, nhóm với kết thảo luận chung kết luận để tự đánh giá kết thực nhiệm vụ * Sản phẩm dự kiến - Ghi chép có bổ sung kết thực nhiệm vụ 1,2,3,4,5,6 - Ghi chép kiến thức hình thành: Một số tính chất đặc trưng VLCK; Một số loại VLCK; Công nghệ chế tạo phôi (bản chất, ưu nhược điểm…) - Kết thực nhiệm vụ hoạt động: Nhiệm vụ 1,2,3 báo cáo lớp; nhiệm vụ 4,5,6: thực clip tự quay địa phương (Báo cáo vào thời gian tới) HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP VÀ THỰC HÀNH Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Giáo viên yêu cầu nhóm thực nhiệm vụ Nhóm 1: Câu 3.1 Vì người ta nói: “Sắt thép cứng đồng” Em giải thích câu nói Nhóm 2: Câu 3.2 Nêu lên khác cuả phương pháp chế tạo phôi? Nhóm 3: Câu 3.3 Làm cách để chọn lựa phương pháp hàn, nối chi tiếct lại với nhau? Phương thức thực hiện: Cá nhân làm tập vận dụng sau hoạt động nhóm để trao đổi, chia kết làm tập Bước 2: Thực nhiệm vụ - Hoạt động nhóm: Học sinh thành viên nhóm chia sẽ, trao đổi thống kết làm tập vận dụng Bước 3: Báo cáo kết thực - Giáo viên định học sinh nhóm trình bày kết Học sinh nhóm lại lắng nghe, chia ý kiến - Nhận xét: Giáo viên đưa ý kiến chốt lại kiến thức Bước 4: Đánh giá tự đánh giá kết thực nhiệm vụ Dựa vào kết thực nhiệm vụ đáp án tập học sinh tự đánh giá kết học tập Giáo viên nhận xét chung đánh giá kết học tập học sịnh * Sản phẩm học sinh cần hoàn thành - Phần trình bày kết tập vận dụng giao - Tự đánh giá đánh giá nhóm, giáo viên kết làm tập vận dụng HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Giáo viên giao cho học sinh nhà thực nhiệm vụ sau: Làm việc cá nhân: Em dùng sáp (nến) để đúc số quan cờ vua trình bày bước tiến hành Chia nhóm: Tìm hiểu số sản phẩm nông nghiệp chế tạo từ PP rèn địa phương (có file trình chiếu) Bước 2: Thực nhiệm vụ Học sinh hoạt động nhà Giáo viên thường xuyên theo giỏi, hỗ trợ học sinh cần thiết qua email, trường học kết nối, facebook Bước 3: Trình bày kết thực nhiệm vụ - Đại diện số em lên trình bày, phân tích kết thực nhiệm vụ minh, học sinh khác lắng nghe, đạt câu hỏi bình luận kết đạt học sinh vừa trình bày - Nộp sản phẩm đúc giáo viên Bước 4: Đánh gía kết thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực hoạt động vận dụng dựa vào kết thực nhiệm vụ phần trình bày em học sinh * Sản phẩm học sinh cần hoàn thành Kết thực nhiệm vụ hoạt động vận dụng thể qua sản phẩm phần trình bày báo cáo nhóm lớp HOẠT ĐỘNG: TÌM TÒI MỞ RỘNG Học sinh nghiên cứu thông tin mạng phương pháp chế tạo phôi từ có định hướng nghề chế tạo phôi tương lai * Sản phẩm học sinh cần hoàn thành Hình thành ý tưởng cách chế tạo phôi than thiện với môi trường tương lai ... Phần trình bày kết tập vận dụng giao - Tự đánh giá đánh giá nhóm, giáo viên kết làm tập vận dụng HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Giáo viên giao cho học sinh nhà thực nhiệm... phương pháp dạy học theo nhóm tạo cho HS lực hợp tác làm việc IV CÁC MỨC ĐỘ YÊU CẦU CỦA CÂU HỎI, BÀI TẬP DÙNG TRONG DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ Từ mục tiêu học, mô tả lực cần đạt theo mức cấp độ... số - So sánh tính chất, công dụng khác số loại vật loại vật liệu (VL vô cơ, VL liệu thong dụng hữu cơ, VL (theo bảng 15.1) compôzit) Vận dụng cao - Nhận định loại vật liệu (VL vô cơ, VL hữu cơ,