giáo án ngữ văn lớp 6 bài 3

GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2016-2017 TUẦN Tiết Văn Ngày soạn: SƠN TINH, THỦY TINH TINH ( Truyền thuyết) A Mục tiêu cần đạt Kiến thức: Giúp hs hiểu cảm nhận nội dung ý nghĩa truyền thuyết “Sơn Tinh, Thủy Tinh”, nắm nét nghệ thuật truyện Kĩ năng: - Đọc – hiểu văn truyền thuyết theo nội dung thể loại - Nắm bắt việc truyện - Xác định ý nghĩa truyện - Kể lại truyện Thái độ: Giáo dục tình yêu thiên nhiên, yêu lao động Tích hợp: - Giáo dục kĩ suy nghĩ sáng tạo trình bày suy nghĩ ý nghĩa nhân vật truyện, kĩ giao tiếp B Chuẩn bị: Gv: - Phương pháp/ Pp kĩ thuật dạy học tích cực: Đọc sáng tạo, diễn giảng, vấn đáp gợi tìm, động não, thảo luận nhóm, trình bày - Phương tiện dạy học: tranh, tài liệu liên quan … Hs: Học bài, soạn theo câu hỏi đọc hiểu sgk C Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ: Câu hỏi: Hãy kể lại truyền thuyết “Thánh Gióng” nêu ý nghĩa truyện Bài Hoạt động Giới thiệu bài: Nhân dân ta, đặc biệt nhân dân miền Bắc, năm phải đối mặt với mùa mưa bão giữ khủng khiếp Để tồn tại, nhân dân ta phải sống, chiến đấu, chiến thắng giặc nước Cuộc chiến đấu trường kì, gian truân thần thoại hóa truyền thuyết “Sơn Tinh, Thủy Tinh” Hoạt động Nội dung Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Gv hướng dẫn cách đọc, đọc mẫu văn I Tìm hiểu chung lượt Học sinh đọc lại Đọc, kể giải nghĩa từ khó Hs kể lại truyền thuyết, gv hs nhận xét bổ sung Hs đọc phần từ khó sgk Hãy cho biết thể loại phương thức biểu đạt văn bản? Thể loại: truyền thuyết, ptbđ tự Hs: trình bày Dựa vào nội dung văn trên, xác định bố cục (văn chia làm đoạn? Nội dung đoạn gì? ) Truyện gắn với thời đại lịch sử người Việt Nam? Bố cục: Ba phần Hs động não trả lời Văn chia làm ba phần: Đ1: Từ đầu đến “mỗi thứ đôi” -> Vua Hùng điều kiện chọn rể Đ2: Tiếp theo đến “thần nước đành rút quân về” -> ST, TT đến cầu hôn giao tranh hai thần Đ3: Còn lại-> Sư trả thù hàng năm TT chiến thắng ST => Truyện gắn với thời đại vua Hùng (Hùng Vương thứ sáu) II Phân tích GV TRẦN HUY THAO TRƯỜNG THCS NGÔ MÂY GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2016-2017 Dựa bố cục trên, gv hướng dẫn hs tìm hiểu vb Trong truyện có nhân vật nào? Ai nhân vật chính? Hs: Tổng hợp, trình bày Vua Hùng kén rể hoàn cảnh mục đích nào? Hs: Động não, trình bày ST, TT người nào? Các nhân vật miêu tả chi tiết tưởng tượng kì ảo nào? Hs: trình bày: - ST: Vẫy tay … - TT: Gọi gió … Kết lần kén rể sao? Hs: trình bày Đằng sau câu chuyện mối tình Sơn Tinh, Thủy Tinh Mỵ Nương, câu chuyện phản ánh thực nào? Hs: Thảo luận, trình bày - Cuộc sống lao động vật lộn với thiên tai, lũ lụt hàng năm cư dân đồng Bắc Bộ - Khát vọng người Việt cổ việc chế ngự thiên tai, lũ lụt, xây dựng bảo vệ sống Theo em, ý nghĩa tượng trưng hai nhân vật gì? Hs: Động não, thảo luận trình bày - TT tương mưa to bão lớn hàng năm - ST lực lượng cư dân Việt cổ đắp đe chống lụt, ước mơ chế ngự thiên tai, lũ lụt nhân dân Qua truyền thuyết, em có cảm nhận nhân dân thời Việt cổ? Nêu ý nghĩa truyện? Hs: Động não, trình bày Nêu đặc sắc nội dung ghệ thuật truyện Hs trình bày đọc nội dung phần ghi nhớ sgk Sơn Tinh Thủy Tinh - Vua Hùng kén rể - Sơn Tinh, Thủy Tinh đến cầu hôn - Cả hai người mang dáng dấp thần linh có tài cao, phép lạ - Kết quả: ST mang lễ vật đến trước, lấy Mỵ Nương, TT đến sau giận, làm mưa gió, dâng nước đuổi đánh ST => Trí tưởng tượng phong phú nhân dân Ý nghĩa truyện - Truyện nhằm giải thích tượng mưa to bão lớn hàng năm - Thể sức mạnh, ước mơ chế ngự thiên tai, lũ lụt, xây dựng bảo vệ sống người Việt cổ - Ca ngợi công lao dựng nước vua Hùng III Tổng kết Ghi nhớ sgk Củng cố Gv củng cố cách trả lời câu hỏi sau: “Từ truyện ST, TT, em nghĩ chủ trương xây dựng củng cố đê điều, nghiêm cấm nạn phá rừng, đồng thời trồng thêm hàng triệu hecta nhà nước giai đoạn nay.” Hs: thảo luận trình bày Dặn dò nhận xét Hs: Học bài, làm tập, soạn “Sự tích Hồ Gươm” Gv: Nhận xét xếp loại học Tiết 10 Tiếng Việt Ngày soạn: NGHĨA CỦA TỪ GV TRẦN HUY THAO TRƯỜNG THCS NGÔ MÂY GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2016-2017 A Mục tiêu cần đạt Kiến thức: Giúp hs hiểu nghĩa từ, biết cách tìm hiểu nghĩa từ văn Kĩ năng: Biết giải thích nghĩa từ, dùng từ nghĩa nói viết, biết tra từ điển để giải thích nghĩa từ Thái độ: Có ý thức trau dồi vốn từ, tìm hiểu nghĩa từ để sử dụng từ cách có hiệu nghĩa Tích hợp: Giáo dục kĩ định, kĩ giao tiếp B Chuẩn bị: Gv: PP/ kĩ thuật dạy học tích cực: phân tích mẫu, động não, thực hành có hướng dẫn … Ptdh: Bảng phụ, tài liệu liên quan… Hs: Học bài, soạn theo nội dung học C Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ: Câu hỏi: - Thế từ mượn? cho ví dụ - Nêu nguyên tắc mượn từ Bài Hoạt động Giới thiệu Hoạt động Nội dung Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Gv chép vd sgk vào bảng phụ, hs đọc I Nghĩa từ gì? Gv: Nếu lấy dấu hai chấm làm ranh giới Ví dụ: sgk thích gồm phận? *Nhận xét Hs quan sát, trình bày + Mỗi thích tren gồm hai phận: Các phận phận nào? - Từ cần giải nghĩa - Nghĩa từ + Mô hình: Quan sát mô hình sgk cho biết nghĩa từ phần nào? Thế nghĩa từ Hs trình bày đọc ghi nhớ sgk Hs đọc lại ví dụ mục I Gv: Trong hai câu đây, từ tập quán thay cho từ thói quen không ngược lại? a Người Việt Nam có tập quán ăn trầu b Bạn Nam có thói quen ăn quà vặt Hs: Động não, trình bày Câu a dùng với hai từ, câu b không từ tập quán dùng vói nghĩa rộng số đông Vậy cho biết người ta dùng cách để giải thích nghĩa từ tập quán? Hs: Tổng hợp, động não, trình bày Gv; Trong ba câu sau đây, ba từ lẫm liệt, hùng dũng, oai nghiêm thay cho không? Vì sao? a Tư lẫm liệt người anh hùng b - - - hùng dũng - - - - - - - - - - c - - - - oai nghiêm - - - - - - - - - - - Hs: Quan sát, động não, trình bày GV TRẦN HUY THAO Hình thức Nội dung Ghi nhớ sgk II Cách giải thích nghĩa từ Ví dụ: sgk *Nhận xét a Giải thích nghĩa từ cách dùng khái niệm mà từ biểu thị TRƯỜNG THCS NGÔ MÂY GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2016-2017 Các từ thay cho không làm cho nội dung câu thay đổi b Giải thích nghĩa từ cách dùng từ đồng Gv: Những từ có nội dung gọi từ gì? nghĩa Cách giải thích cách gì? Hs: Nhớ lại, suy nghĩ, trình bày c Giải thích nghĩa từ cách dùng từ trái Gv: Hãy tìm nghĩa từ sau: nghĩa - Cao thượng: nghĩa không nhỏ nhen, hèn hạ - Sáng sủa: nghĩa không tối tăm, hắc ám Ghi nhớ sgk - Nhẵn nhụi: nghĩa không sù sì, nham nhở III Luyện tập => Cách giải thích nghĩa từ Bài 2: Điền từ: Gv: Qua cách giải thích nghĩa từ a Trung bình, b học lỏm, c học hỏi, d học hành cho biết cách giải thích nghĩa từ? Bài 3: Điền từ: Hs: Tổng hợp, trình bày đọc ghi nhớ a Trung bình, b, Trung gian Gv hướng dẫn hs làm tập phần luyện tập Bài 4: Giải thích nghĩa từ Hs: đọc yêu cầu tập 1, lựa chọn thích - Giếng: Hố đào sâu vào lòng đất để lấy nước mà yêu thích, trực tiếp trình bày - Rung rinh: chuyển động nhẹ nhàng, liên tục Hs đọc yêu cầu tập 2, sgk, trình bày trực tiếp Hs: đọc tập 4, thảo luận theo bàn, đại diện bàn trình bày, gv nhận xét bổ sung Củng cố Gv hệ thống lại toàn Hs: Trả lời câu hỏi sau: - Điền từ hi sinh, chết, thiệt mạng vào chỗ trống cho phù hợp a Chúng ta … tất định không chịu nước, không chịu làm nô lệ b Trong trận chiến đấu cá liệt vừa qua, nhiều đồng chí … - Làm để điền từ cho nghĩa? ( Phải hiểu nghĩa từ) Dặn dò nhận xét - Hs: Học bài, làm tập, soạn “Từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ” - Gv: Nhận xét xếp loại học Tiết 11, 12 Tập làm văn Ngày soạn: SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ A Mục tiêu cần đạt Kiến thức: Giúp hs nắm việc, nhân vật văn tự sự, hiểu ý nghĩa việc, nhân vật văn tự Kĩ năng: Chỉ việc, nhân vật văn tự sự, xác định việc, nhân vật đề cụ thể Thái độ: Ý thức tự xếp việc theo trình tự hợp lí, bước đầu hình thành cách làm ts B Chuẩn bị: Gv: PP/ kĩ thuật dạy học tích cực: phân tích mẫu, động não, thực hành có hướng dẫn … Ptdh: Giáo án, bảng phụ, tài liệu liên quan khác … Hs: Học bài, soạn theo nội dung học C Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra cũ: Câu hỏi: Thế tự sự? Mục đích tự gì? Bài mới: Hoạt động Giới thiệu Hoạt động Nội dung Hoạt động thầy trò GV TRẦN HUY THAO Nội dung cần đạt TRƯỜNG THCS NGÔ MÂY GIÁO ÁN NGỮ VĂN Gv chép vd mục 1a vào bảng phụ, hs đọc - Xem xét ví dụ cho biết việc, sv sv khởi đầu, sv sv phát triển, sv việc cao trào, sv sv kết thúc? Mối quan hệ nhân chúng? Hs: Quan sát, suy nghĩ, trình bày (1, 234, 56, 7, việc có quan hệ chặt chẽ, trước nguyên nhân sau, sau kết trước nguyên nhân sau dẫn đến kết thúc) Gv nhận xét trực tiếp vd Trong đời sống hàng ngày thường kể chuyện liên quan đến việc nào? Các sv trình bày văn tự sự? Gv; Nếu kể câu chuyên “ST, TT” trên, mà kể sv có không? Vì sao? Hs: Trình bày: truyện khô khan, trừu tượng Vậy để kể hay, người kể phải kể nào? Nêu vai trò việc văn tự sự? Hs: Trình bày, đọc ghi nhớ sgk Nhân vật tác phẩm tự ai? Trong truyện “ST, TT” có nhân vật nào, nhân vật nói đến nhiều nhất? Nhân vật nhân vật chính, nhân vật phụ bỏ không? Vì sao? Nhân vật kể nào? Nêu đặc điểm sv vad nhân vật văn tự Hs đọc ghi nhớ sgk Gv gọi hs đọc yêu cầu tập sgk Hs trả lời trực tiếp Gv hs khác nhận xét Gv chia lớp thành nhóm, nhóm thảo luận trình bày Gv nhận xét, bổ sung cho nhóm ghi điểm, qua cho hs nhận xét vai trò, lợi ích mang lại từ việc thảo luận nhóm NĂM HỌC 2016-2017 I Đặc điểm việc nhân vật văn tự Sự việc văn tự - Là việc xảy truyện lũ lụt, hạn hán, kén rể, cầu hôn … - Sự việc trình bày cách cụ thể: Thời gian, diễn biến, kết quả, nhân vật cụ thể thực - Là yếu tố quan trọng, cốt lõi tự Nhân vật văn tự - Là người làm việc, hành động, vừa người nói tới - Nhân vật thể qua tên gọi, lai lịch, chân dung, tài năng, việc làm - Có nhiều loại nhân vật nhân vật chính, nhân vật phụ, nhân vật phản diên, nhân vật diện … => Ghi nhớ sgk II Luyện tập Bài 1: Vai trò, ý nghĩa nhân vật - Vua Hùng: NVP, kén rể, điều kiện chọn rể, định hôn nhân lịch sử - Mỵ Nương: NVP, theo ST núi, nàng giao tranh hai thần - Sơn Tinh: NVC, đến cầu hôn, đến trước, rước Mị Nương, giao tranh với TT, chiến thắng , người anh hùng chống lũ nhân dân - Thủy Tinh: NVC, đến cầu hôn, đến sau, giận, đánh ST, thua Thần thoại hóa sức mạnh nước Bài 2: Một lần không lời - Kể việc gì? (không lời mẹ) - Diễn biến, chuyeenjxayr bao giờ? ( Chiều chủ nhật, không lời mẹ, tắm sông, bị chuột rút, bị cảm phải nghỉ học) - Nhân vật ai? (em) Củng cố Gv củng cố lai toàn Hs: Hãy kể lại truyền thuyết mà em học lời văn em Hs trực tiếp lên trình bày, gv hs khác nhận xét, bổ sung, ghi điểm Dặn dò nhận xét Hs: Học bài, làm tập, soạn “Chủ đề dàn văn tự sự” Gv: Nhận xét xếp loại học GV TRẦN HUY THAO TRƯỜNG THCS NGÔ MÂY GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2016-2017 - TUẦN Tiết 13 Văn Ngày soạn: SỰ TÍCH HỒ GƯƠM (Truyền thuyết – hướng dẫn đọc thêm) A Mục tiêu cần đạt Kiến thức: Giúp hs hiểu cảm nhận nội dung, ý nghĩa truyền thuyết “Sự tích Hồ Gươm”, hiểu vẻ đẹp số số hình ảnh, chi tiết kì ảo, giàu ý nghĩa truyện Kĩ năng: Giúp hs có kĩ đọc – hiểu văn truyền thuyết theo nội dung thể loại, kể ại truyện Thái độ: Giáo dục lòng tự hào dân tộc, tự hào truyền thống yêu nước, ý chí chống giặc ngoại xâm cha ông ta Tích hợp: - Giáo dục kĩ suy nghĩ sáng tạo trình bày suy nghĩ ý nghĩa nhân vật truyện, kĩ giao tiếp - Giáo dục lòng tự hào danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử đất nước B Chuẩn bị: Gv: - Phương pháp/ Pp kĩ thuật dạy học tích cực: Đọc sáng tạo, diễn giảng, vấn đáp gợi tìm, động não, thảo luận nhóm, trình bày - Phương tiện dạy học: tranh, tài liệu liên quan … Hs: Học bài, soạn theo câu hỏi đọc hiểu sgk C Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ: Câu hỏi: Hãy kể lại truyền thuyết “Sơn Tinh, Thủy Tinh” nêu ý nghĩa truyện Bài mới: Giới thiệu bài: Ai tới Hà Nội thấy thủ đô Thăng Long – Đông Đô – Hà Nội, Hồ Gươm đẹp lẵng hoa lộng lẫy duyên dáng Những tên gọi hồ hồ Lục Thủy, hồ Tả Vọng, hồ Thủy Quân, đến kỉ XV, hồ mang tên hồ Gươm hay Hồ Hoàn Kiếm gắn với tích nhận gươm trả gươm người anh hùng dân tộc Lê Lợi Hoạt động thầy trò Gv hướng dẫn hs cách đọc, gv đọc mẫu lượt, hs đọc lại Gv nhận xét cách đọc hs Hs: Đọc thích sgk Cho biết thể loại ptbđ văn Xác định bố cục văn bản? Hs: Văn chia làm hai phần: - Từ đầu dến “Đất nước” ->Long Quân cho mượn gươm - Còn lại: Long Quân đòi gươm Vì đức Long Quân lại cho nghĩa quân GV TRẦN HUY THAO Nội dung cần đạt I Tìm hiểu chung Đọc, kể giải nghĩa từ khó Thể loại: truyền thuyết, ptbđ tự Bố cục: Hai phần TRƯỜNG THCS NGÔ MÂY GIÁO ÁN NGỮ VĂN mượn gươm thần? Hs: Tổng hợp trình bày Giặc Minh đô hộ …nghĩa quân bị thua Tìm yếu tố tưởng tượng đoạn nêu ý nghĩa chúng? Hs: LQ nhân vật thần kì ( liên hệ với vă “Con Rồng, cháu Tiên”) Lê Lợi nhận gươm nào? ý ngĩa việc nhận gươm đó? Hs: Động não, trình bày: Khả cứu nước có khắp nơi Hãy sức mạnh gươm thần? Thắng lợi khởi nghĩa thể điều gì? Khi LQ đòi gươm? Việc trả gươm diễn nào? Ý nghĩa nó? Nêu ý nghĩa truyện? Hs: Tổng hợp, trình bày Nêu đặc sắc nội dung, nghệ thuật truyện? Hs: Tổng hợp, trình bày Hs đọc ghi nhớ sgk NĂM HỌC 2016-2017 II Phân tích Long Quân cho mượn gươm - Long Quân muốn nghĩa quân thắng giặc -> Cuộc khởi nghĩa có thần linh ủng hộ - LL nhận lưỡi gươm nước chuôi gươm rừng - LL đuổi bóng giặc Minh khỏi bờ cõi đất nước => Sự thống ý nguyện toàn dân tộc Long Quân đòi gươm - Đất nước bình, LL lên làm vua -> Khát vọng hòa bình nhân dân Ý nghĩa truyền thuyết - Ca ngợi tính chất toàn dân, nghĩa - Đề cao suy tôn Lê Lợi - Giải thích tên gọi hồ Hoàn Kiếm III Tổng kết Ghi hớ sgk Củng cố: Gv chép tập củng cố sau bảng phụ, hs đọc trình bày trực tiếp: Các chi tiết sau thuộc truyện nào? a Vua Hùng thuộc dòng dõi thần linh (truyện: ….) b Con rể vua Hùng thuộc dòng dõi thần linh (truyện: ….) c Vua Hùng có người nối chí cha (truyện: ….) d Vua Hùng phong cho tráng sĩ Phù Đổng Thiên Vương (truyện: ….) Dặn dò nhận xét Hs: Học bài, làm tập, soạn “Em bé thông minh” Gv: Nhận xét xếp loại học Tiết 14 Tập làm văn Ngày soạn: CHỦ ĐỀ VÀ DÀN BÀI CỦA BÀI VĂN TỰ SỰ A Mục tiêu cần đạt GV TRẦN HUY THAO TRƯỜNG THCS NGÔ MÂY GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2016-2017 Kiến thức: Giúp hs hiểuthế chủ đề dàn của tự sự, hiểu mối quan hệ việc chủ đề Kĩ năng: Tìm chủ đề, làm dàn viết phần mở cho văn tự Thái độ: Giáo dục ý thức viết có bố cục, có chủ đề Tích hợp: giáo dục kĩ giao tiếp, suy nghĩ kĩ trình bày B Chuẩn bị: Gv: PP/ kĩ thuật dạy học tích cực: phân tích mẫu, động não, thực hành có hướng dẫn … Ptdh: Giáo án, bảng phụ, tài liệu liên quan khác … Hs: Học bài, soạn theo nội dung học C Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra cũ: Câu hỏi: Nêu đặc điểm việc nhân vật văn tự Bài mới: Hoạt động Giới thiệu Hoạt động Nội dung Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Hs đọc văn sgk trả lời câu hỏi sau: - Qua việc TT ưu tiên chữa bệnh cho cậu bé nhà nghèo nói lên phẩm chất vị lương y này? Vấn đề mà văn muốn thể gì? Hs: Suy nghĩ trình bày Bài văn thông thường gồm có phần nào? Bài văn có đảm bảo bố cục hay không? Vì sao? Xác định bố cục nội dung phần? Nêu dàn văn tự sự? Hs: Tổng hợp, trình bày đọc nội dung phần ghi nhớ sgk Gv hướng dẫn hs làm tập phần luyện tập Hs thảo luạn theo nhóm đề sau: - Chủ đề văn bản? - Sự việc thể chủ đề? - Chỉ ba phần văn bản? - Phần thân thú vị điểm nào? Mỗi nhóm thảo luận vấn đề, đại diện nhóm trình bày theo thứ tự nội dung nhóm I Tìm hiểu chủ đề dàn bà văn tự Bài văn: *Nhận xét: - Vấn đề chính: Tuệ Tĩnh người hết lòng yêu thương cứu giúp người bệnh -> chủ đề văn - Bố cục gồm ba phần: +Mở bài: Giới thiệu nhận vật Tuệ Tĩnh chủ đề +Thân bài: Diễn biến việc thể chủ đề +Kết bài: Kết cục việc  Dàn tự Ghi nhớ sgk II Luyện tập: Bài 1: Văn bản: Phần thưởng - Chủ đề văn bản: ca ngợi trí thông minh lòng trung thành người nông dân với nhà vua phê phán tính tham lam, cậy quyền của bọn quan lại - Sự việc thể chủ đề: người nông dân xin phần thưởng 50 roi đề nghị chia đôi phần thưởng - Dàn bài: mb: câu 1, kb: câu cuối, tb: phần lại - Sự thú vị: Lời cầu xin phần thưởng lạ lùng, GV TRẦN HUY THAO TRƯỜNG THCS NGÔ MÂY GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2016-2017 kết thúc bất ngờ dự kiến Củng cố: Gv hệ thống lại toàn cách đặt câu hỏi cho hs trình bày: - Thế chủ đề củabài văn tự - Nêu bố cục tự Hs trình bày Dặn dò nhận xét Hs: Học bài, làm tập, soạn “Tìm hiểu đề cách làm văn tự sự” Gv: Nhận xét xếp loại học Tiết 15, 16 Tập làm văn Ngày soạn: TÌM HIỂU ĐỀ VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN TỰ SỰ A Mục tiêu cần đạt Kiến thức: Giúp hs biết tìm hiểu đề, cách làm văn tự Kĩ năng: Luyện tập kĩ tìm hiểu đề, lập dàn ý đề văn cụ thể Thái độ: Giáo dục ý thức sáng tạo làm bài, ý thức sử dụng dấu câu, câu phù hợp B Chuẩn bị: Gv: PP/ kĩ thuật dạy học tích cực: phân tích mẫu, động não, thực hành có hướng dẫn … Ptdh: Giáo án, bảng phụ, tài liệu liên quan khác … Hs: Học bài, soạn theo nội dung học C Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra cũ: - Câu hỏi: Thế chủ đề củabài văn tự - Nêu bố cục tự Bài mới: Hoạt động Giới thiệu Hoạt động Nội dung Hoạt động thầy trò Gv chép đề văn sgk vào bảng phụ, hs đọc trả lời câu hỏi - Quan sát đề cho biết khác đề Ví dụ: Đề số yêu cầu làm gì? Hs: - Đề yêu cầu kể chuyện: - Kể lời văn em Những đề có yêu cầu tương tự? Các đề khác yêu cầu đề nào? Đề số yêu cầu làm gì? GV TRẦN HUY THAO Nội dung cần đạt I Đề, tìm hiểu đề cách làm văn tự Đề văn tự - Có hai dạng đề: Đề có mệnh lệnh dạng đề mệnh lệnh Tìm hiểu đề: - Là tìm hiểu yêu cầu đề Cách làm văn tự TRƯỜNG THCS NGÔ MÂY GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2016-2017 Có dạng đề nào? Hs: Yêu cầu: - Kể chuyện - Câu chuyện em thích - Bằng lời văn em Gv: Khi xác định yêu cầu đề tìm hiểu đề Qua cho biết cách tìm hiểu đề cho đề văn tự sự? Hs tổng hợp, trình bày Cho đề bài: Kể lại câu chuyện em thích lời văn em Hãy tìm hiểu đề cho đề văn trên? Gv hướng dẫn hs tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý cho đề văn Qua rút nhiệm vụ bước Bước 1: Tìm hiểu đề nắm vững yêu cầu đề (nội dung phải viết, phương thức biểu đạt) Bước 2: Lập ý xác định nội dung viết theo yêu cầu đề (chủ đề, nhân vật chính, việc chính) Bước 3: Lập dàn ý phát triển việc thành việc chi tiết xếp việc theo trình tự hợp lí Bước 4: Viết văn hoàn chỉnh theo dàn ý Bước 5: Đọc lại toàn viết lần cuối, sửa cách diễn đạt cần II Luyện tập Đề bài: Kể lại truyền thuyết “Sự tích Hồ Gươm” lời văn em Mở bài: Trong truyền thuyết cô kể cho chúng em nghe lớp, em thích truyền thuyết “Sự tích Hồ Gươm” Truyện giải thích tên gọi hồ Hoàn Kiếm, đồng thời thể khát vọng hòa bình nhân dân ta Chuyện kể rằng: Thân bài: Diễn biến truyện Kết bài: Qua câu chuyện, em thấy nhân dân ta giàu trí tưởng tượng nhiều ước vọng đẹp Gv hướng dẫn hs làm phần luyện tập đẽ Truyền thuyết xây dựng nhằm ca Gv chia lớp thành nhóm, nhóm 1, viết mở ngợi chiến thắng vẻ vang khởi nghĩa bài, nhóm 3, viết phần kết Lam Sơn chống giặc Minh Lê Lợi lãnh đạo, Đại diện nhóm trình bày, gv hs nhận xét, giải thích tên gọi Hồ Hoàn Kiếm, đồng thời thể bổ sung cách viết nhóm khát vọng hòa bình dân tộc Gv gọi số hs kể lại chi tiết truyền thuyết theo bố cục vừa xác định Gv ghi điểm cho hs có cách kể tốt Củng cố Gv củng cố cách cho hs nêu lại bước làm tự Dặn dò nhận xét Hs: Học bài, tập kể lại truyền thuyết học, chuẩn bị cho viết số Gv: Nhận xét xếp loại học GV TRẦN HUY THAO TRƯỜNG THCS NGÔ MÂY ... Ptdh: Giáo án, bảng phụ, tài liệu liên quan khác … Hs: Học bài, soạn theo nội dung học C Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra cũ: - Câu hỏi: Thế chủ đề củabài văn tự - Nêu bố cục tự Bài. .. đề cách làm văn tự Đề văn tự - Có hai dạng đề: Đề có mệnh lệnh dạng đề mệnh lệnh Tìm hiểu đề: - Là tìm hiểu yêu cầu đề Cách làm văn tự TRƯỜNG THCS NGÔ MÂY GIÁO ÁN NGỮ VĂN NĂM HỌC 20 16- 2017 Có dạng... LÀM BÀI VĂN TỰ SỰ A Mục tiêu cần đạt Kiến thức: Giúp hs biết tìm hiểu đề, cách làm văn tự Kĩ năng: Luyện tập kĩ tìm hiểu đề, lập dàn ý đề văn cụ thể Thái độ: Giáo dục ý thức sáng tạo làm bài,