Ngữ văn toàn tập

Giáo án giảng dạy ngữ văn 6 .Ngày soạn: Ngày giảng: Tuần 1 Tiết 1 : Văn bản Con rồng cháu tiên < Truyền thuyết > A. Mục tiêu cần đạt: Học sinh bớc đầu nắm đợc định nghĩa truyền thuyết Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa của hai truyền thuyết " Con Rồng cháu Tiên " và "Bánh trng, bánh giầy ". Chỉ ra và hiểu đợc ý nghĩa của những chi tiết tởng tợng, kì ảo của hai truyện. Kể đợc 2 truyện B. Chuẩn bị của giáo viên- học sinh - Giáo viên: soạn bài, đọc các tài liệu tham khảo có liên quan đến bài soạn, chuẩn bị tranh minh hoạ đợc cấp - Học sinh: đọc bài và soạn bài, trả lời các câu hỏi ở cuối mỗi bài C. Tổ chức dạy học bài mới - Giới thiệu bài : Truyền thuyết là một thể loại tiêu biểu, rất phát triển ở Việt Nam, đợc nhân dân bao đời yêu thích. Truyện Con Rồng Cháu Tiên là một truyện truyền thuyết tiêu biểu, mở đầu cho chuỗi truyền thuyết về thời đại các vua Hùng cũng nh truyền thuyết Việt Nam nói chung. Nội dung, ý nghĩa của truyện Con Rồng cháu Tiên là gì ? Để thể hiện nội dung, ý nghĩa ấy truyện đã dùng những hình thức nghệ thuật độc đáo nào? Vì sao nhân dân ta, qua bao đời, rất tự hào và yêu thích câu truyện này? tiết học hôm nay sẽ giúp trả lời những câu hỏi ấy. - Bài mới Hoạt động của học sinh: (Dới sự hớng dẫn của giáo viên) Hoạt động 1: Hớng dẫn tìm hiểu chung. Học sinh đọc chú thích trong SGK và cho biết: ? Truyện truyền thuyết là gì ? GV bổ sung: Thực ra tất cả các thể loại, tác phẩm đều có cơ sở lịch sử. Truyền thuyết Việt Nam có mối quan hệ chặt chẽ với thần thoại nhng những yếu Nội dung bài học: ( Kết quả hoạt động của học sinh ) I . Tìm hiểu chung 1.Truyện truyền thuyết: - Là truyện dân gian kể về các nhân vật và sự kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ. -Thờng có yếu tố tởng tợng, KT ảo. - Thể hiện thái độ, cách đánh giá của ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------- Quách Thị Thanh Bình - Tr ờng THCS Thị Trấn Hàng Trạm 1 Giáo án giảng dạy ngữ văn 6 tố thần thoại ấy đã đợc lịch sử hoá. Thể thần thoại cổ đã đợc biến đổi thành những truyện kể về lịch sử nhằm suy tôn tổ tiên đã có công dựng nớc và ca ngợi những sự tích thời dựng nớc. GV: Giới thiệu qua các truyện truyền thuyết sẽ học ở lớp 6 ? Truyện con Rồng cháu Tiên thuộc loại truyện gì ? Vì sao ? Hoạt động 2: Hớng dẫn Đọc- tìm hiểu từ ngữ khó hiểu, bố cục của truyện. GV: đọc mẫu 1 đoạn, 2 h/s đọc tiếp GV: nhận xét, sửa lỗi( nếu có) GV cho H/S tìm hiểu kỹ các chú thích 1,2,3,4- đây là các từ có nguồn gốc từ Hán Việt. Vậy cách hiểu từ HV NTN ? Tại sao nó lại có trong TV, các tiết TV sẽ giúp ta hiểu rõ hơn. ? Em hãy cho biết truyện này có thể chia thành mấy đoạn? nội dung mỗi đoạn? Hoạt động III: Hớng dẫn đọc hiểu nội dung ý nghĩa truyện . ? Kể tóm tắt đoạn 1 nhân dân đối với các sự kiện và nhân vật lịch sử 2. Truyện " Con Rồng cháu Tiên " : - Thể loại : Truyền thuyết, vì : + Là truyện dân gian, nhân vật , sự kiện có liên quan đến quá khứ (lịch sử) + Có yếu tố tởng tợng, kỳ ảo + Thể hiện thái độ, cách đánh giá của nhân dân. II. Đọc- hiểu từ ngữ- bố cục 1. Đọc -Phát âm đúng, giọng đọc đúng - Chú ý: giọng, lời nói của LL Quân khẳng khái, rõ ràng, lời của Âu Cơ: dịu dàng, thắc mắc 2. Chú thích 1,2,3,5,7 3. Bố cục - Đoạn 1: từ đầu Long Trang Nguồn gốc và hình dạng của LQ và Âu Cơ. - Đoạn 2: tiếp theo đến lên đờng. Việc kết duyên của Âu Cơ và Long Quân -Đoạn 3. Còn lại III. Đọc- hiểu nội dung- ý nghĩa truyện: 1.Nguồn gốc, hình dạng của Lạc Long Quân và Âu Cơ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------- Quách Thị Thanh Bình - Tr ờng THCS Thị Trấn Hàng Trạm 2 Giáo án giảng dạy ngữ văn 6 ? Em biết gì về nguồn gốc, hình dạng của Lạc long Quân và Âu Cơ? ?Em có nhận xét gì về những chi tiết miêu tả nguồn gốc và hình dạng của LQ và Âu Cơ? ? Cảm nhân của em về sự kỳ lạ, lớn lao, đẹp đẽ của LQ và Âu Cơ? học sinh phát biểu-. Giáo viên kết luận -> GV chuyển ý: đôi trai tài gái sắc gặp nhau, yêu nhau, kết duyên với nhau. Vậy việc kết duyên và chuyện sinh nở của Âu Cơ có gì lạ-> phần 2 ? Em có nhận xét gì về các chi tiết này? ? Em hiểu thế nào là chi tiết tởng tợng kỳ ảo trong truyện truyền thuyết? Vai trò của nó trong truyện? GV: Những chi tiết này trong đời sống không thể xảy ra. Đây chỉ là những chi tiết mà ngời xa tởng tợng ra nhằm nói lên điều gì đó mà họ mong muốn vì t- ởng tợng nên thờng kỳ ảo làm cho chuyện trở nên huyền diệu, lung linh, ly kỳ, hấp dẫn, nhng lại hàm chứa ý nghĩa sâu sắc. *Nguồn gốc : đều là thần - Long Quân: nòi Rồng, con thần Long Nữ - Âu Cơ: nòi Tiên, thuộc họ thần Nông *Hình dạng: - LQ có sức khoẻ vô địch, có nhiều phép lạ - Âu Cơ xinh đẹp tuyệt trần -> Chi tiết tởng tợng kì lạ, đẹp đẽ, lớn lao *LQ mang vẻ đẹp kì vĩ, dũng mãnh, nhân hậu *Âu Cơ mang vẻ đẹp dịu dàng, trong sáng, thơ mộng -> Đó chính là vẻ đẹp anh hùng mà tình nghĩa của dân tộc VN. 2) Việc kết duyên và chuyện sinh nở của Long Quân và Âu Cơ * Rồng ở biển cả, tiên ở núi cao gặp nhau yêu nhau kết duyên. * Âu Cơ có mang sinh ra cái bọc trăm trứng, nở thành 100 con trai. Đàn con không cần bú mớm tự lớn nh thổi, mặt mũi khôi ngô, khỏe mạnh nh thần. Hoang đờng, kỳ ảo (là chi tiết không có thật, đợc tác giả dân gian sáng tạo nhằm mục đích nhất định). ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------- Quách Thị Thanh Bình - Tr ờng THCS Thị Trấn Hàng Trạm 3 Giáo án giảng dạy ngữ văn 6 ? Vậy theo em chuyện sinh nở của Âu Cơ có ý nghĩa gì.( HS trả lời GV mở rộng ) Nhng dù cho có kỳ lạ, hoang đờng nh thế nào cũng phải xuất phát từ hiện thực => Những chi tiết ấy cho ta thấy trí tởng tợng phong phú của ngời xa, sự thăng hoa của cảm xúc. GV : Treo tranh: ? Em hãy quan sát tranh, theo dõi đoạn 3 và cho biết chuyện gì đã xảy ra với gia đình Long Quân và Âu Cơ ? ? Long Quân và Âu Cơ đã chia con nh thế nào ? Và chia nh vậy để làm gì ( HS thảo luận ) Liên hệ: ? Chúng ta đã làm đợc những gì để thực hiện ý nguyện này của Long Quân và Âu Cơ? (Hai cuộc kháng chiến chống Pháp và chống Mỹ). Hoạt động IV : Hớng dẫn tổng kết - Luyện tập ?Truyện cho ta biết thêm điều gì về xã hội , phong tục tập quán của ngời Việt cổ => Giải thích cội nguồn của dân tộc Việt Nam:Toàn thể nhân dân ta đều sinh ra trong một bọc, cùng chung một nòi giống tổ tiên. Từ đó mà 2 tiếng đồng bào thiêng liêng ruột thịt đã vang lên tha thiết giữa lúc Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập 2.9.1945 khai sinh ra nớc Việt Nam dân chủ cộng hòa Tôi nói đồng bào nghe rõ không? - Ngời đã nhắc lại 2 tiếng đồng bào, từ câu chuyện Bố Rồng, mẹ Tiên trong ngày mở nớc xa. => Để từ đó mọi ngời Việt Nam đều tự hào về nòi giống, hiện diện về tổ tiên mình khi ý thức đợc rằng mình là con Rồng cháu Tiên. * Chia con: - 50 xuống biển - 50 lên rừng Cai quản 4 phơng, gặp khó khăn thì giúp đỡ nhau. Thể hiện ý nguyện đoàn kết, thống nhất của nhân dân ta ở mọi miền đất nớc. Ngời Việt Nam ta dù ở miền xuôi hay miền ngợc , n ớc ngoài đều cùng chung một cội nguồn, đều là con của Long Quân và Âu Cơ. (Đồng bào: cùng 1 bọc trứng sinh ra), vì vậy phải luôn thơng yêu, đoàn kết. IV- Tổng kết - Luyện tập 1. ý nghĩa của truyện * Cơ sở lịch sử: - Ngời con cả của Long Quân và Âu Cơ lên lamg Vua gọi là Hùng Vơng. - Đặt tên nớc là Văn Lang, đóng đô ở ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------- Quách Thị Thanh Bình - Tr ờng THCS Thị Trấn Hàng Trạm 4 Giáo án giảng dạy ngữ văn 6 xa? ? GV: Cũng bởi sự tích này mà về sau, ngời Việt Nam ta - Con cháu vua Hùng khi nhắc đến nguồn gốc của mình, thờng xng là con Rồng, cháu Tiên. ? Khi biết mình là dòng dõi tiên rồng thì em có suy nghĩ gì ? ? Em hãy nêu ý nghĩa lịch sử của chuyện là gì? ?Em có nhận xét gì về cách xây dựng truyện ? +? Truyện có những nhân vật nào? +? Có sự việc gì? +? Diễn biến ra sao? Học sinh đọc lại ghi nhớ HS thảo luận theo 2 nhóm các câu hỏi sau: ? Chi tiết hoang đờng kì ảo là gì ? Hãy chỉ ra các yếu tố hoang đờng kì ảo trong truyện ? ? Vì sao nói truyện Con Rồng cháu Tiên là truyện truyền thuyết? Hãy cho biết những chi tiết trong truyện có liên quan đến lịch sử Hoạt động V- Hớng dẫn học ở nhà - Làm bài tập Phong Châu, làm nên thời đại Hùng Vơng trong lịch sử dựng nớc của dân tộc Việt Nam. - Tự hào về dòng dõi của mình Nguyện cố gắng học tập tốt để xứng đáng với cội nguồn. * ý nghĩa Chuyện giải thích nguồn gốc các dân tộc sống trên đất nớc Việt Nam. Giáo dục lòng tự hào dân tộc, truyền thống yêu nớc, đoàn kết dân tộc. 2.Nghệ thuật: Truyện thờng có nhân vật, sự việc, diễn biến Đó chính là văn bản tự sự (văn kể) (Sự việc diễn ra bao giờ cũng có nhân vật, có mở chuyện - diễn biến - kết chuyện, sự việc nào xảy ra trớc kể trớc, sự việc nào sảy ra sau kể sau trật tự thông thờng). Để tìm hiểu kỹ hơn về văn tự sự tiết học tập làm văn các em sẽ rõ hơn. 3. Ghi nhớ: SGK 4. Luyện tập V- H ớng dẫn học ở nhà ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------- Quách Thị Thanh Bình - Tr ờng THCS Thị Trấn Hàng Trạm 5 Giáo án giảng dạy ngữ văn 6 1, 2, 3 : Sách ngữ văn (BT) ở nhà - Kể lại chuyện Rút kinh nghiệm giờ dạy. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------- Quách Thị Thanh Bình - Tr ờng THCS Thị Trấn Hàng Trạm 6 Giáo án giảng dạy ngữ văn 6 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 2 : Văn bản Bánh chng, bánh Giầy (Tự học có hớng dẫn) A. Mục tiêu cần đạt: Học sinh: bớc đầu nắm đợc định nghĩa truyền thuyết Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa của truyền thuyết "Bánh trng, bánh giầy ". Chỉ ra và hiểu đợc ý nghĩa của những chi tiết tởng tợng, kì ảo của truyện. Kể đợc truyện B. Chuẩn bị của thầy và trò: - Giáo viên : Đọc sách giáo khoa ngữ văn 6, sách giáo viên ngữ văn 6, sách tham khảo có liên quan đến bài. Tranh minh hoạ . - Học sinh: Đọc, chuẩn bị bài ở nhà. C. Hoạt động dạy và học * Bài cũ : 1) Thế nào là truyện truyền thuyết ? 2) Kể các chi tiết tởng tợng kỳ ảo trong truyện Con Rồng cháu Tiên Và cho biết em thích chi tiết nào nhất, vì sao ? * Bài mới : a) Giới thiệu bài: Truyền thuyết bánh trng, bánh dày là truyền thuyết giải thích phong tục làm bánh trng, bánh dày trong ngày tết, đề cao sự thờ kính trời, đất và tổ tiên của nhân dân, đồng thời ca ngợi tài năng, phẩm chất của cha ông ta trong việc tìm tòi, xây dựng nền văn hóa đậm đà màu sắc, phong vị dân tộc. b) Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 : Hớng dẫn HS Đọc - I. Đọc và tìm hiểu chung ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------- Quách Thị Thanh Bình - Tr ờng THCS Thị Trấn Hàng Trạm 7 Giáo án giảng dạy ngữ văn 6 tìm hiểu chung văn bản - Cho học sinh đọc theo đoạn ( 3 đoạn) - Giáo viên nhận xét góp ý cách đọc - Giáo viên giúp các em hiểu kỹ hơn về các chú thích 1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 12, 13. Hoạt động 2: Hớng dẫn HS Đọc- hiểu nội dung, ý nghĩa của truyện. GV cho HS thảo luận hệ thống câu hỏi phần đọc hiểu văn bản: ? Hoàn cảnh, ý định, cách thức vua Hùng chọn ngời nối ngôi ? ? Em có nhận xét gì về cách thức chọn ngời nối ngôi của vua Hùng ? Vì sao trong các con vua, chỉ có Lang Liêu đợc thần giúp đỡ ? Theo em nhân vật thần ở đây là chỉ ai ? vì sao? 1. Đọc 2. Chú thích 1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 12, 13 II. Đọc - hiểu nội dung, ý nghĩa truyện 1. Hoàn cảnh, ý định, cách thức vua Hùng chọn ng ời nối ngôi. a) Hoàn cảnh: - Đất nớc: giặc ngoài đã yếu, vua có thể tập trung chăm lo cho dân đợc no ấm. - Sức khỏe: vua đã già yếu, muốn truyền ngôi b) ý định : - Về tài đức: phải nối đợc chí vua - Về thứ bậc trong gia đình: không nhất thiết phải là con trởng. c) Cách thức: Điều vua đòi hỏi mang tính một câu đố đặt biệt để thử tài: Nhân lễ Tiên Vơng truyền ngôi Đó là một ý định đúng đắn, vì nó coi trọng cái chí không bị ràng buộc vào luật lệ triều đình Cuộc thi trí. 2. Lang Liêu đ ợc thần dạy Lấy gạo làm bánh lễ Tiên v ơng - Chàng là ngời thiệt thòi nhất - Sống giản dị, gần gũi với nhân dân - Chàng hiểu đợc ý thần và thực hiện đợc ý thần. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------- Quách Thị Thanh Bình - Tr ờng THCS Thị Trấn Hàng Trạm 8 Giáo án giảng dạy ngữ văn 6 ? Em có nhận xét gì về chi tiết thần đợc sử dụng ở đoạn này? Sau khi đợc thần báo mộng Lang Liêu đã làm gì và kết quả của việc làm đó ra sao phần 3 ? Vì sao hai thứ bánh của Lang Liêu đợc vua cha chọn để tế trời đất, Tiên v- ơng, Lang Liêu đợc nối ngôi vua? ? Hãy giải thích lý do hai thứ bánh đợc vua Hùng chọn làm lễ vật ? Qua việc Lang Liêu làm 2 thứ bánh bánh để cúng tiên vơng và đã đợc vua truyền ngôi cho. Vậy theo em Lang Liêu đợc truyền ngôi nh vậy có xứng đáng không.? ?Theo em Lang Liêu có đợc những phẩm chất nào mà đáng để cho em học tập?. ? ý nghĩa của truyền thuyết Bánh tr- ng, bánh dày ? Hoạt động III: Hớng dẫn Tổng kết - Ghi nhớ - luyện tập Chi tiết thần báo mộng hoang đờng nghệ thuật tiêu biểu của truyện dân gian giáo viên lý giải cho học sinh hiểu vì sao truyện lại đợc xếp vào thể loại truyền thuyết. 3. Lang Liêu đ ợc nối ngôi vua - Hai thứ bánh có ý nghĩa thực tế quý trọng nghề nông, quý trọng hạt gạo nuôi sống con ngời và là sản phẩm do chính con ngời làm ra. - Hai thứ bánh có ý tởng sâu xa (T- ởng trời, tởng đất, tởng muôn loài). - Hai thứ bánh làm vừa ý vua, hợp ý vua Lang Liêu là con ngời có tài năng, đức độ thông minh, hiếu thảo, trân trọng những ngời sinh thành ra mình xứng đáng đợc nối ngôi vua. 4. ý nghĩa của truyện: - Giải thích nguồn gốc của bánh ch- ng, bánh dày - Phản ánh thành tựu văn minh nông nghiệp ở buổi đầu dựng nớc với thái độ đề cao lao động, đề cao nghề nông. - Thể hiện sự thờ kính trời đất, tổ tiên của nhân dân ta. III. Tổng kết-Ghi nhớ - luyện tập 1. Ghi nhớ: Sách giáo khoa 2. Luyện tập: * Câu 1: Đề cao nghề nông, thờ kính trời đất, tổ tiên của nhân dân ta phong tục tập quán thiêng liêng, giàu ý nghĩa. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------- Quách Thị Thanh Bình - Tr ờng THCS Thị Trấn Hàng Trạm 9 Giáo án giảng dạy ngữ văn 6 ý nghĩa của phong tục ngày tết nhân dân ta làm bánh chng, bánh dày (đề cao nghề nông ) Hoạt động IV : Hớng dẫn học bài ở nhà: Giáo viên hớng HS sinh tìm hiểu các bài phân tích, bình giảng, các dị bản của truyện Bánh chng, Bánh giầy Ngày tết gói bánh có ý nghĩa giữ gìn truyền thống văn hóa, đậm đà bản sắc dân tộc và làm sống lại chuyện bánh chng, bánh dày Câu 2: Chi tiết Lang Liêu nằm mộng thấy thần khuyên bảo: Trong trời đất thần kỳ tăng sức hấp dẫn cho truyện Lang Liêu đợc thần giúp đỡ nêu bật giá trị củ hạt gạo ở 1 đất nớc sống chủ yếu bằng nghề nông thể hiện 1 cách sâu sắc đáng quý đáng trân trọng sản phẩm do con ngời làm ra. IV H ớng dẫn học ở nhà - Chuẩn bị bài: Từ và cấu tạo của từ tiếng việt Rút kinh nghiệm giờ dạy. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------- Quách Thị Thanh Bình - Tr ờng THCS Thị Trấn Hàng Trạm 10 [...]... huống: Học sinh làm bài tập tình huống : ở a) Văn bản : hành chính công vụ : Đơn sách giáo khoa từ b) Văn bản : thuyết minh, hoặc tờng thuật kể chuyện c) Văn bản mô tả d) Văn bản thuyết minh e) Văn bản biểu cảm g) Văn bản nghị luận Học sinh nhắc lại nội dung cần đạt * Ghi nhớ : SGK của tiết học ở phần ghi nhớ Hoạt động III III Luyện tập: Bài tập 1 : Hớng dẫn luyện tập 5 đoạn văn, thơ trong sách giáo... giảng dạy ngữ văn 6 quả địa cầu Bài tập 2 : Truyền thuyết Con Bài tập 2 :Truyền thuyết Con Rồng cháu Rồng cháu Tiên thuộc kiểu văn bản Tiên là : nào ?, vì sao Văn bản tự sự, kể việc, kể về ngời, lời nói hành động của họ theo 1 diễn biến nhất định IV Hớng dẫn học bài làm bài tập ở Hoạt động 4 : nhà Hớng dẫn làm bài tập ở nhà - Học thuộc bài - Bài tập : Đoạn văn bánh hình chứng dám thuộc kiểu văn bản... cuộc sống, trong giao tiếp 2 Nhận diện văn bản tự sự trong các văn bản đã, đang, sắp học, bớc đầu tập viết, tập nói kiểu văn bản tự sự B) Chuẩn bị của thầy và trò C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học Giới thiệu bài : - Ai có thể giải nghĩa đợc khái niệm văn tự sự là gì ? - Văn tự sự khác gì với văn miêu tả ? Trong những tình huống nào ngời ta phải dùng đến văn tự sự Hoạt động của học sinh (Dới... án giảng dạy ngữ văn 6 Giáo viên hớng dẫn học sinh tìm II Kiểu văn bản và phơng thức biểu đạt hiểu sơ lợc bảng phân loại các kiểu của văn bản văn bản và phơng thức biểu đạt ? Căn cứ vào đâu để phân loại các kiểu văn bản * Căn cứ phân loại GV treo bảng phụ có kẻ các kiểu văn - Theo mục đích giao tiếp : (để làm gì) bản ứng vớicác phơng thức biểu đạt ( nh SGK ) cho HS quan sát * Các kiểu văn bản, phơng... ờng THCS Thị Trấn Hàng Trạm Giáo án giảng dạy ngữ văn 6 28 -Quách Thị Thanh Bình - Tr ờng THCS Thị Trấn Hàng Trạm Giáo án giảng dạy ngữ văn 6 Ngày soạn : Ngày giảng: Tiết 7, 8 : Tập làm văn Tìm hiểu chung về văn tự sự A) Mục tiêu cần đạt 1 Học sinh nắm vững thế nào là văn bản tự sự ? Vai trò của phơng thức biểu đạt... ngôn ngữ của con ngời - Rèn kỹ năng nhận biết đúng các kiểu văn bản đã học * Dự kiến về phơng pháp, biện pháp, hình thức D H : - Kết hợp dùng tranh và phân tích tình huống giao tiếp - Luyện tập giải các bài tập nhận biết kiểu văn bản B Chuẩn bị của thầy và trò: Bảng phụ C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học : 1 - Giới thiệu bài : Giới thiệu chơng trình và phơng pháp học tập phần tập làm văn lớp... là 1 văn bản không ? vì sao ? - Là văn bản vì là chuỗi lời nói có chủ đề : nêu thành tích năm qua, nêu nhiệm vụ năm ? Bức th em viết cho bạn bè, ngời học mới, kêu gọi, cổ vũ giáo viên học sinh thân có phải là 1 văn bản không hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học ? Đơn xin học, bài thơ, truyện cổ đây là văn bản nói tích, thiếp mời có phải là văn bản Văn bản viết, có thể thức, chủ đề không ? Đều là văn bản... -Quách Thị Thanh Bình - Tr ờng THCS Thị Trấn Hàng Trạm Giáo án giảng dạy ngữ văn 6 Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết 6 : Tiếng Việt : Từ mợn A) Mục tiêu cần đạt 1 Học sinh hiểu rõ : - Thế nào là từ mợng ? - Các hình thức mợn ? 2 Tích hợp với phần văn ở truyền thuyết Thánh Gióng, với tập làm văn ở tìm hiểu chung về văn tự sự 3 Luyện kỹ năng sử dụng từ mợn trong nói, viết B) Chuẩn bị của thầy và... tiếp đó là giao tiếp ngôn từ * Văn bản là chuỗi lời nói hoặc viết có chủ đề thống nhất, đợc liên kết mạch lạc nhằm mục đích giao tiếp - Văn bản có thể dài, ngắn, thậm chí chỉ 1 câu, nhiều câu có thể viết ra hoặc đợc nói lên - Văn bản phải thể hiện ít nhất 1 ý (chủ đề Những văn bản có các kiểu loại gì ? nào đó) Đợc phân loại trên cơ sở nào phần 2 - Các từ ngữ trong văn bản phải gắn kết Hoạt động 2... Trấn Hàng Trạm Giáo án giảng dạy ngữ văn 6 nh thế nào (về luật thơ và về ý) ? không dao động khi ngời khác thay đổi chí hớng Chí là : chí hớng, hoài bão, lý tởng Vần là yếu tố liên kết câu sau làm rõ ý cho ? Theo em nh vậy đã biểu đạt trọn cấu trớc vẹn 1 ý cha ? Câu cách đó đã có thể coi Câu ca dao là một văn bản là 1 văn bản cha ? Giáo viên hỏi : Vậy theo em văn - Văn bản là chuỗi lời nói hoặc viết . dạy ngữ văn 6 Bài tập 2 : Truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên thuộc kiểu văn bản nào ?, vì sao Hoạt động 4 : Hớng dẫn làm bài tập ở nhà quả địa cầu. Bài tập. pháp học tập phần tập làm văn lớp 6 theo hớng kết hợp chặt chẽ với phần TV và phần VH, giảm lí thuyết, tăng thực hành, luyện tập, giải các bài tập. 2 -