GIÁO án đại số 7 CHƯƠNG 3

Trường THCS Nhơn Mỹ Năm học 2009 2010 THỐNG KÊ Chương III Ngày soạn : 15/12/09 Tiết : 41 §1 THU THẬP SỐ LIỆU THỐNG KÊ, TẦN SỐ  I) MỤC TIÊU : Kiến thức : HS làm quen với bảng (đơn giản) thu thập số liệu thống kê điều tra (về cấu tạo, nội dung) ; biết cách xác định diễn tả dấu hiệu điều tra, hiểu ý nghĩa cụm từ “số giá trị dấu hiệu” số giá trị khác dấu hiệu”, làm quen với khái niệm tần số giá trị Kỹ : Biết kí hiệu giá trị, giá trị tần số giá trị Biết lập bảng đơn giản để ghi lại số liệu thu thập qua điều tra Thái độ : Gắn tốn học với thực tế đời sống hàng ngày Có tác phong làm việc khoa học II) CHUẨN BỊ : Chuẩn bị GV : SGK, giáo án, bảng phụ ghi số liệu thống kê bảng 1, bảng 2, bảng phần đóng khung (SGK Tr 6), thước thẳng Chuẩn bị HS : Đầy đủ dụng cụ học tập : SGK, bảng con, bảng nhóm, thước thẳng, êke, bút viết bảng III) HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định tình hình lớp : (1 ph) Kiểm tra sĩ số điều kiện học tập lớp Kiểm tra cũ : (khơng kiểm tra) Giảng :  Giới thiệu : (3 ph) GV đặt vấn đề mở đầu chương Thống kê (SGK Tr 4) Các số liệu thu thập điều tra ghi lại ? → Bài  Tiến trình dạy : TG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN 12’ HOẠT ĐỘNG GV : Khi điều tra số trồng lớp người điều tra lập bảng : Nguyễn Tấn Ngọc Chương III, Đại số Trang - - HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG Thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu (SGK Tr 4, 5) Trường THCS Nhơn Mỹ Năm học 2009 2010 GV treo bảng phụ ghi bảng (SGK Tr 4) Số STT Lớp trồng 6A 35 6B 30 6C 28 6D 30 6E 30 7A 35 7B 28 7C 30 7D 30 10 7E 35 GV : Việc làm người điều tra thu thập số liệu vấn đề quan tâm Các số liệu ghi bảng gọi bảng số liệu thống kê ban đầu Hỏi : Bảng số liệu thống kê ban đầu gồm cột, nội dung cột ? GV cho HS thực hành : Em thống kê điểm kiểm tra Học kì I tất bạn HS tổ (hoạt động nhóm) HS quan sát bảng STT Lớp 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 5A 8B 8C 8D 8E 9A 9B 9C 9D 9E HS nghe GV giảng HS : Bảng gồm ba cột, cột số thứ tự, lớp số trồng lớp HS hoạt động theo nhóm theo u cầu GV : Bảng nhóm : STT 10’ GV : Tuỳ theo u cầu điều tra mà bảng số liệu thống kê ban đầu khác GV treo bảng phụ ghi bảng (SGK Tr 5) để HS quan sát HOẠT ĐỘNG GV treo lại bảng giới thiệu thuật ngữ : dấu hiệu đơn vị điều tra cách cho HS làm Nội dung điều tra bảng ? GV : Vấn đề hay tượng mà người điều tra quan tâm tìm hiểu gọi dấu hiệu (kí hiệu chữ in hoa X, Y, …) Dấu hiệu X bảng số trồng lớp, lớp đơn vị điều tra GV giới thiệu thuật ngữ giá trị dấu hiệu, số giá trị dấu Nguyễn Tấn Ngọc Chương III, Đại số Trang - - Số trồng 35 50 35 50 30 35 35 30 30 30 Họ tên Điểm HS quan sát bảng (SGK Tr 5) ………………………………… Dấu hiệu HS nghe GV giới thiệu thuật a) Dấu hiệu, đơn vị ngữ …………… điều tra (SGK Tr 5) HS làm : Nội dung điều tra bảng số trồng lớp Trường THCS Nhơn Mỹ Năm học 2009 2010 hiệu qua : GV : Trong bảng có đơn vị điều tra ? GV : Mỗi lớp (đơn vị) trồng số : chẳng hạn 7A trồng 35 cây, lớp 7D trồng 50 Như ứng với đơn vị điều tra có số liệu, số liệu gọi giá trị dấu hiệu Số giá trị dấu hiệu số đơn vị điều tra (kí hiệu N) GV cho HS làm Dấu hiệu X bảng có tất giá trị ? Hãy đọc dãy giá trị dấu hiệu 12’ 5’ HOẠT ĐỘNG GV cho HS làm việc với SGK mục : “Tần số giá trị” Hỏi : Qua nghiên cứu mục 3; Tần số giá trị ? HS : Trong bảng có 20 đơn vị điều tra b) Giá trị dấu hiệu, dãy giá trị dấu hiệu (SGK Tr 5) HS làm : Dấu hiệu X bảng có tất 20 giá trị HS dọc dãy giá trị dấu hiệu X cột bảng HS lớp đọc nghiên cứu mục : ………… HS : Tần số giá trị số lần xuất giá trị dãy giá trị dấu hiệu Tần số dấu hiệu kí hiệu n Hỏi : Trong bảng 1, tần số HS : …… ; giố trị 28 ; 50 ? GV cho HS làm ?7 HS làm ?7 : Có giá trị khác : 28 ; 30 ; 35 ; 50 tần số tương ứng : 17 ; ; ; ; GV chốt lại cách tìm tần số :  Quan sát dãy tìm giá trị khác dãy, viết số theo thứ tự từ nhỏ đến lớn  Tìm tần số số cách cách đánh dấu vào số dãy đếm ghi lại Chú ý : Tổng tần số số đơn vị điều tra GV nêu ý SGK u cầu HS cho ví dụ giá HS : …… Xếp loại học lực trị dấu hiệu mà khơng phải HS Học kì I : Giỏi, Khá, T.bình, Yếu, Kém số HOẠT ĐỘNG Củng cố, hướng dẫn giải tập GV cho HS đứng chỗ trả lời HS đứng chỗ trả lời : tập số (SGK Tr 7) a) Dấu hiệu : Thời gian cần thiết hàng ngày mà An từ nhà đến trừơng Nguyễn Tấn Ngọc Chương III, Đại số Trang - - Tần số giá trị Tần số giá trị số lần xuất giá trị dãy giá trị dấu hiệu Tần số dấu hiệu kí hiệu n Chú ý : (SGK Tr 7) Trường THCS Nhơn Mỹ Năm học 2009 2010 b) Có giá trị khác : 17 ; 18 ; 19 ; 20 ; 21 c) Tần số tương ứng : ; ; ; ; Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học : (2 ph) Học thuộc lí thuyết Bài tập : (SGK/Tr.7), (SGK/Tr.8) + Bài 1, 2, (SBT/Tr.3,4) Mỗi HS tự điều tra, thu thập số liệu thống kê theo chủ đề tự chọn Sau đặt câu hỏi tiết học trình bày lời giải Tiết sau luyện tập IV) RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG :  Ngày soạn : 15/12/09 Tiết : 42 LUYỆN TẬP  I) MỤC TIÊU : Kiến thức : HS củng cố khắc sâu kiến thức học tiết trước như: dấu hiệu; giá trị dấu hiệuvà tần số chúng Kỹ : Có kĩ thành thạo tìm giá trị dấu hiệucũng tần số phát nhanh dấu hiệu chung cần tìm hiểu Thái độ : HS thấy tầm quan trọng mơn học áp dụng vào đời sống hàng ngày II) CHUẨN BỊ : Chuẩn bị GV : SGK, giáo án, bảng phụ ghi số liệu thống kê bảng 5, bảng (SGK Tr 8),bảng (SGK Tr 9), bảng tập (Tr.4 – SBT) số tập khác Chuẩn bị HS : Đầy đủ dụng cụ học tập : SGK, bảng con, bảng nhóm, thước thẳng, êke, bút viết bảng Chuẩn bị vài điều tra III) HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định tình hình lớp : (1 ph) Nguyễn Tấn Ngọc Chương III, Đại số Trang - - Trường THCS Nhơn Mỹ Năm học 2009 2010 Kiểm tra sĩ số điều kiện học tập lớp Kiểm tra cũ : (9 ph) HS1: a) Thế dấu hiệu? Thế giá trị dấu hiệu? Tần số giá trị dấu hiệu làgì? b) Lập bảng số liệu thống kê ban đầu theo chủ đề mà em tự chọn Sau tự đặt câu hỏi vàtrả lời HS2: Chữa tập 1/3 SBT(Đưa bảng phụ ghi đề ) a) Để có bảng người điều tra phải gặp lớp trưởng lớp để lấy số liệu b) Dấu hiệu: Số HS nữ lớp Các giá trị khác dấu hiệulà : 14; 15; 16; 17; 18; 19; 20; 24; 25; 28 với tần số tương ứng là: 2; 1; 3; 3; 3; 1; 4; 1; 1; Giảng :  Giới thiệu : LUYỆN TẬP  Tiến trình dạy : TG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG H SINH 27’ HOẠT ĐỘNG Bài tập 3/8 SGK -Đưa bảng phụ ghi đề HS trả lời : Thời gian chạy 50 m ……………………… → HS lớp thầy thể dục ghi lại hai bảng Hãy cho biết: a) Dấu hiệu chung cần tìm hiểu (ở hai bảng) b) Số giá trị dấu hiệu số giá trị khác dấu hiệu (đối với bảng) c) Các giá trị khác dấu hiệu tần số chúng (đối với bảng) Bài 4/9 SGK: -Đưa bảng phụ ghi đề -1 HS đọc to đề Goi HS làm câu -HS trả lời câu hỏi hỏi a) Dấu hiệu chung cần tìm hiểu số giá trị dấu hiệu b) Số giá trị khác dấu hiệu c) Các giá trị khác Nguyễn Tấn Ngọc Chương III, Đại số Trang - - NỘI DUNG Luyện tập Bài tập 3/8 SGK a) Dấu hiệu : Thời gian chạy 50m HS(nam, nữ) b) Đối với bảng 5: Số giá trị 20 Số giá trị khác Đối với bảng 6: Số giá trị 20 Số giá trị khác c) Đối với bảng 5: Các giá trị khác là: 8,3 ; 8,4 ; 8,5 ; 8,7 ; 8,8 Tần số chúng là:2 ; ; ; ; Đối với bảng 6: Các giá trị khác là:8,7 ; 9,0 ; 9,2 ; 9,3 Tần số chúng la:3 ; ; ; Bài 4/9 SGK: a) Dấu hiệu : Khối lượng chè hộp Số giá trị : 30 b) Số giá trị khác dấu hiệu la : c) Các giá trị khác nhaulà 98 ; 99 ; 100 ; 101 ; 102 Tần số giá trị theo thứ tự là:3 ; ; 16 ; ; Trường THCS Nhơn Mỹ Năm học 2009 2010 dấu hiệu tần số chúng Bài 3/ SBT: -u cầu HS đọc kĩ đề Một người ghi lại số điện tiêu thụ (tính theo kwh) xóm gồm 20 hộ để làm hố đơn thu tiền Người ghi sau: 75 72 100 105 85 38 Bài 3/ SBT: 53 90 40 86 165 120 47 58 80 86 93 91 -Bảng số liệu thiếu tên chủ hộcủa hộ để từ làm hố đơn thu tiền -Phải lập danh sách chủ hộ theo cột cột khác ghi lượng điện tiêu thu tương ứng với hộ làm hố đơn thu tiền cho hộ -Dấu hiệu số điện tiêu thụ (tính theo kwh) hộ -Các giá trị khác dấu hiệu là: 28 ; 40 ; 47 ; 53 ; 58 ; 72 ; 75 ; 80 ; 85 ; 86 ; 90 ; 91 ; 93 ; 94 ; 100 ; 105 ; 120 ; 165 Tần số tương ứng fía trị : ; ; ; ; ; ; 1;1;2;2;1;1;1;1;1;1;1 ; -Theo em bảng số liệu thiếu sót cần phải lập bảng nào? -Bảng phải lập nào? GV bổ sung câu hỏi: -Cho biết dấu hiệu gì? Các giá trị khác dấu hiệu tần số giá trị đó? 5’ 85 94 HOẠT ĐỘNG Củng cố, hướng dẫn giải tập GV treo bảng phụ ghi đề tập : Để cắt hiệu “NGÀN HOA VIỆC TỐT DÂNG LÊN BÁC HỒ”, lập bảng thống kê chữ với tần số xuất chúng HS hoạt động theo nhóm GV cho HS hoạt động nhóm Kết hoạt động nhóm : N G A H O V I E C T D L 4 1 2 1 Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học : B (3 ph) Học kĩ lí thuyết tiết 41 Tiếp tục thu thập số liệu, lập bảng thống kê số liệu ban đầu đặt câu hỏi có trả lời kèm theo kết thi học kì I mơn Văn lớp Làm tập : Số lượng HS nam lớp trờng THCS ghi lại bảng dới : 18 19 Nguyễn Tấn Ngọc Chương III, Đại số Trang - - 14 20 20 16 27 18 25 14 14 16 Trường THCS Nhơn Mỹ Năm học 2009 2010 Cho biết : a) Dấu hiệu ? Số tất giá trị dấu hiệu b) Nêu giá trị khác dấu hiệu tìm tần số giá trị IV) RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG :  Ngày soạn : 18/12/09 Tiết : 43 §2 BẢNG “TẦN SỐ”  CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU I) MỤC TIÊU : Kiến thức : Hiểu bảng “tần số “ hình thức thu gọn có mục đích bảng số liệu thống kê ban đầu, giúp cho việc sơ nhận xét giá trị dấu hiệu dễ dàng Kỹ : Biết cách lập bảng “tần số” từ bảng số liệu thống kê ban đầu biết cách nhận xét Thái độ : Có tác phong làm việc khoa học Áp dụng kiến thức học vào thực tế II) CHUẨN BỊ : Chuẩn bị GV : SGK, giáo án, bảng phụ ghi bảng (SGK Tr 9), bảng phần đóng khung (SGK Tr10), thước thẳng Chuẩn bị HS : Đầy đủ dụng cụ học tập : SGK, bảng con, bảng nhóm, thước thẳng, bút viết bảng III) HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định tình hình lớp : (1 ph) Kiểm tra sĩ số điều kiện học tập lớp Kiểm tra cũ : (4 ph) HS1 : Làm tập cho nhà tiết 42 : a) Dấu hiệu ? Số tất giá trị dấu hiệu ? b) Nêu giá trị khác dấu hiệu tìm tần số giá trị Giảng :  Giới thiệu : GV đặt vấn đề SGK : Có thể thu gọn bảng số liệu thống kê ban đầu khơng ? Câu trả lời có tiết học hơm Nguyễn Tấn Ngọc Chương III, Đại số Trang - - Trường THCS Nhơn Mỹ Năm học 2009 2010  Tiến trình dạy : TG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG 10’ HOẠT ĐỘNG 1 Lập bảng GV: Đưa bảng phụ ghi bảng để HS quan “Tần số” sát lại (SGK Tr 9) GV: u cầu HS hoạt động nhóm làm -HS hoạt động nhóm làm ?1 ?1 : Hãy vẽ khung hình chữ nhật gồm Kết quả: hai dòng: dòng ghi lại giá trị khác 98 99 100 101 102 dấu hiệu theo thứ tự tăng dần, 16 dòng , ghi lại tần số tương ứng giá trị Sau GV bổ sung thêm vào bên phải bên trái bảng sau: Giá 98 99 100 101 102 trị (x) Tần 16 N=30 số (n) GV: Giải thích cho HS hiểu: -Kết quả: Giá trị (x); Tần số (n); N = 30 giới thiệu Giá bảng thếgọi “Bảng phân phối thực trị 28 30 35 50 nghiệm dấu hiệu” (x) Để cho tiện ta gọi bảng bảng “Tần Tần số” số N = 20 GV: u cầu HS trở lại bảng (SGK (n) Tr4) Lập bảng “ Tần số” 9’ HOẠT ĐỘNG 2 Chú ý GV: Hướng dẫn HS chuyển bảng “tần số” (SGK Tr 10) Giá trị (x) Tần số (n) “ngang” sang bảng “dọc” 28 30 35 50 N=20 -Việc chuyển thành bảng ‘tần số” H: Tại phải chuyển bảng “Số liệu giúp quan sát, nhận xét thống kê ban đầu” thành “tần số”? giá trị dấu hiệu cách dễ GV: Cho HS đọc ý b dàng, có nhiều thuận lợi việc tính tốn sau GV: Đưa bảng phụ ghi phần đóng khung -HS đọc phần đóng khung trang 10 SGK 20’ HOẠT ĐỘNG Củng cố, hướng dẫn giải tập GV: Cho HS làm tốn (SGK.Tr11) -HS đọc kĩ đề độc lập làm GV: Đưa bảng phụ ghi đề a) Dấu hiệu : Số gia đình Số gia đình (x) Tần số (n) N = 30 Nguyễn Tấn Ngọc Chương III, Đại số Trang - - Trường THCS Nhơn Mỹ Năm học 2009 2010 Nhận xét: –Số gia đình thơn từ đến -Số gia đình có chiếm tỉ lệ Liên hệ thực tế qua tốn : Mỗi gia cao đình cần thực chủ trương phát triển -Số gia đình có từ trở lên dân số Nhà nước : Mỗi gia đình chỉ chiếm xấp xỉ 23,3 0 nên có từ đến Bài tập (SGK Tr 10) Bài tập (SGK Tr 10) a) Dấu hiệu :Tuổi nghề cơng nhân Số giá trị: 25 c)Bảng tần số Tuổi nghề 10 Hãy nêu số nhận xét từ bảng số 30 gia đình thơn? cơng nhân (x) Tần số (n) Bài (SGK Tr 11) Tổ chức hai đội chơi (mỗi đội người) GV: Đưa bảng phụ ghi danh sách lớp có thống kê ngày, tháng, năm sinh GV: u cầu đội thống kêcác bạn có tháng sinhthì xết thành nhóm, bạn tuổi xếp vào năm trước, bạn tuổi xếp vào năm sau + Trò chơi thể dạng thi tiếp sức: Cả đội có bút, bạn viết chuyển cho bạn sau viết tiếp + Đội thắng đội thống kê nhanh theo mẫu Tháng Năm trước 5 N =25 Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học : 10 11 12 Năm sau N = GV: Đưa bảng phụ ghi đáp án để kiểm tra Kết quả: hai đơi Cơng bố đội thắng phát trưởng Nguyễn Tấn Ngọc Chương III, Đại số Trang - - Nhận xét: -Tuổi nghề thấp năm -Tuổi nghề cao 10 năm -Giá trị có tần số lớn : Khó nói tuổi nghề số cơng nhân chụm vào khoảng Bài (SGK Tr 11) Tần số Học theo SGK Bài tập : 4, 5, (SGK Tr 4) Tiết sau luyện tập (1 ph) Trường THCS Nhơn Mỹ Năm học 2009 2010 IV) RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG :  Ngày soạn : 18/12/09 Tiết : 44 LUYỆN TẬP  I) MỤC TIÊU : Kiến thức : Tiếp tục củng cố cho HS khái niệm giá trị dấu hiệu tần số tương ứng Kỹ : Củng cố kĩ lập bảng “tần số” từ bảng số liệu ban đầu Biết cách từ bảng “tần số” viết lại bảng số liệu ban đầu Thái độ : Có tác phong làm việc khoa học II) CHUẨN BỊ : Chuẩn bị GV : SGK, giáo án, bảng phụ ghi tập 13 bảng 14 (SGK), tập 17 (tr.4 SBT) moọt số bảng khác Chuẩn bị HS : Đầy đủ dụng cụ học tập : SGK, bảng con, bảng nhóm, bút viết bảng III) HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định tình hình lớp : (1 ph) Kiểm tra sĩ số điều kiện học tập lớp Kiểm tra cũ : (9 ph) HS1 : Bài tập 5/ SBT: HS2 : Chữa tập 6/ SBT: Giảng : Nguyễn Tấn Ngọc Chương III, Đại số Trang - 10 - Trường THCS Nhơn Mỹ Năm học 2009 2010 khác Trục hồnh biểu diễn giá trị x; trục tung biểu diễn tần số n Giá trị viết trước , tần số viết sau H: Em nhắc laị bước vẽ biểu đồ đoạn thẳng? GV: Cho HS làm tập 10/14 SGK: GV: Đưa bảng phụ ghi đề GV: u cầu HS đọc kĩ đề -Bước : Dựng hệ trục toạ độ -Bước : Vẽ điểm có toạ độ cho bảng -Bước 3: Vẽ đoạn thẳng -HS làm tập 10 HS đọc to đề Kết quả: a)Dấu hiệu: Điểm kiểm tra tốn (học kì 1) HS lớp 7C S giá trị 50 b)Biểu đồ đoạn thẳng: GV: Kiểm tra làm HS cho điểm 10’ HOẠT ĐỘNG 2 Chú ý GV: Bên cạnh biểu đồ đoạn thẳng HS quan sát hình 2/ 14 SGK (SGK) tài liệu thống ke Trục hồnh biểu diễn thời gian từ sách báo gặp loại biểu đồ năm 1995 đến 1998 hình +Trục tung biểu diễn diện tích rừng GV: Đưa bảng phụ ghi biểu đồ hình nước ta bị phá, đơn vị nghìn chữ nhật GV: Các hình chữ nhật có vẽ sát để nhận xét so sánh GV: Giới thiệu cho HS đặc điểm biểu đồ hình chữ nhật thay -Nhận xét: Trong năm kể từ năm đổi giá trị dấu hiệutheo thời gian 1995 đến 1998 rừng nước ta bị (từ năm 1995 đến năm 1998) phá nhiều vào năm 1995 H: Em cho biết trục biểu diễn -Năm 1996 rừng bị phá so đại lượng nào? với năm Song mức độ phá rừng GV: u cầu HS nối trung điểm lại có xu hướng gia tăng vào đáy hình chữ nhật u năm1997, 1998 cầu HS nhận xét tình hình tăng giảm diện tích cháy rừng GV: Như biểu đồ đoạn thẳng (hay biểu đồ hình chữ nhật) hình gồm Nguyễn Tấn Ngọc Chương III, Đại số Trang - 14 - Trường THCS Nhơn Mỹ Năm học 2009 2010 đoạn thẳng (hay hình chữ nhật) có chiều cao tỉ lệ thuận với tần số 8’ HOẠT ĐỘNG H: Em nêu ý nghĩa việc vẽ HS: Vẽ biểu đồ hình ảnh biểu đồ? cụ thể dễ thấy, dễ nhớ….về giá trị dấu hiệu tần số H: Nêu bước vẽ biểu đồ đoạn HS: Trả lời SGK thẳng? -HS quan sát biểu đồ trả lời -Bài 8/ SGK; GV: Đưa bảng phụ ghi đề Nhận xét: HS lớp học khơng Biểu đồ biểu diễn kết HS đều: lớp qua kiểm tra Từ a)-Điểm thấp biểu đồ hãy: -Điểm cao 10 a)Nhận xét: -Số HS đạt điểm 5; 6; nhiều b)Lập lại bảng “tần số” 3b 10 Điểm (x) Tần số (n) 3 N= 33 Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học : (2 ph) Học theo SGK kết hợp ghi Làm tập 11, 12 (SGK Tr 14) + 9, 10 (SBT Tr 6) Đọc “Bài đọc thêm” (SGK Tr 15, 16) IV) RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG :  Ngày soạn : 20/12/09 Tiết : 46 LUYỆN TẬP  I) MỤC TIÊU : Kiến thức : HS biết cách dựng biểu đồ đoạn thẳng từ bảng “tần số” ngược lại từ biểu đồ đoạn thẳng HS biết lập lại bảng “tần số” Kỹ : HS có kĩ đọc biểu đồ cách thành thạo HS biết tính tần suất biết thêm biểu đồ hình quạt qua đọc thêm Thái độ : Rèn tính cẩn thận xác Tác phong làm việc khoa học II) CHUẨN BỊ : Chuẩn bị GV : SGK, giáo án, bảng phụ, êke, thước thẳng có chia khoảng, phấn màu Một vài biểu đồ đoạn thẳng, biểu đồ hình chữ nhật biểu đồ hình quạt Nguyễn Tấn Ngọc Chương III, Đại số Trang - 15 - Trường THCS Nhơn Mỹ Năm học 2009 2010 Chuẩn bị HS : Đầy đủ dụng cụ học tập : SGK, bảng con, bảng nhóm, thước thẳng có chia, êke, bút viết bảng III) HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định tình hình lớp : (1 ph) Kiểm tra sĩ số điều kiện học tập lớp Kiểm tra cũ : (6 ph) HS1 : a) Em nêu bước vẽ biểu đồ đoạn thẳng b) Chữa tập 11/ 14 SGK Số hộ gia đình (x) Tần số (n) Giảng :  Giới thiệu : N = 30 Tổ chức luyện tập  Tiến trình dạy : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG H SINH 25’ HOẠT ĐỘNG : Luyện tập - Đưa bảng phụ ghi đề -HS đọc đề - Căn vào bảng 16 em thực u cầu đề bài, sau Giá trị GV gọi HS lên bảng làm câu a) (x) Tần số - Gọi tiếp HS lên làm câu b) (n) Luyện tập Bài12/ 14 SGK: a)Bảng “tần số” -HS nhận xét kĩ vẽ -Đưa tiếp bảng phụ tập sau: Biểu biểu đồ bạn đồ sau biểu diễn lỗi tả tập làm văn HS lớp 7B Từ biểu đồ : a) Nhận xét b) Lập lại bảng “tần số” -u cầu HS đọc kĩ đề hoạt động nhóm Nguyễn Tấn Ngọc Chương III, Đại số Trang - 16 - NỘI DUNG -HS hoạt động nhóm 3 b) biểu đồ đoạn thẳng: N= 12 Kết hoạt động nhóm: a) Có HS mắc lỗi HS mắc lỗi HS mắc lỗi HS mắc lỗi Trường THCS Nhơn Mỹ Năm học 2009 2010 Số lỗi Tần số 0 GV kiểm tra nhóm học tập -So sánh tập 12 tập vừa làm em có nhận xét gì? 5 Đa số HS mắc từ lỗi đến lỗi (32 HS) b)Bảng “tần số” 10 N = 40 -Bài tập 12 tập vừa làm hai tập ngược Bài tập 12 từ bảng số liệu ban đầu lập bảng tần số vẽ biểu đồ Bài tập vừa làm từ biểu đồ lập bảng “Tần số” -Cho HS làm tiếp 10(tr.5/SBT) -Đưa bảng phụ ghi đề HS nghiên cứu đề -Gọi HS đọc kĩ đề -Cho HS tự làm vào gọi HS lên bảng trình bày Một HS lên bảng làm tập Bài tập 10.(tr SBT): a)Mỗi đội phải đá 18 trận b)Vẽ biểu đồ đoạn thẳng c)Số trận đội bóng khơng ghi bàn thắng là: 18 – 16 = (trận) Khơng thể nói đội thắng 16 trận phải so sánh với số bàn thắng đội bạn trận Bài 13/ 15 SGK: Bài 13/ 15 SGK: -Đưa bảng phụ ghi đề -Biểu đồ hình chữ nhật -Em quan sát biểu đồ cho biết biểu đồ thuộc loại nào? -Ở hình bên (đơn vị cột triệu người) em trả lời câu hỏi sau: a)16 triệu người a)Năm 1921, số dân nước ta bao nhiêu? b)Sau 78 năm(1999-1921 b)Sau năm(kể từ = 78) năm1921) số dân nước ta tăng thêm 60 triệu người? c)22 triệu người c)Từ năm1980 đến 1999, dân số nước ta tăng thêm bao nhiêu? 10’ HOẠT ĐỘNG : Bài đọc thêm Bài đọc thêm -Hướng dẫn HS đọc đọc thêm/ 15 SGK -HS đọc đọc thêm Nguyễn Tấn Ngọc Chương III, Đại số Trang - 17 - Trường THCS Nhơn Mỹ Năm học 2009 2010 -Giới thiệu cho HS cách tính tần suất theo cơng thức f = n N Trong đó: N số giá trị n tần số giá trị f tần suất giá trị -Chỉ rõ nhiều bảng “tần số” có thêm dòng (hoặc cột) tan suất ; Người ta thường biểu diễn tần suất dạng tỉ số phần trăm -Đưa bảng phụ ghi ví dụ trang 16 SGK Lập lại bảng với dòng -HS đọc ví dụ trang 16 SGK tần suất giá trị(bảng 17) -Giải thích ý nghĩa tần suất ví dụ: Số lớp trồng 28 chiếm 10 0 tổng số lớp -Giới thiệu cho HS biểu đồ hình quạt trang 16 SGK nhấn -HS đọc tốn quan sát hình trang 16 SGK mạnh : Biểu đồ hình quạt hình tròn (biểu thị 100 0 ) chia thành hình quạt tỉ lệ với tần suất Ví du : HS giỏi 5% biểu diễn hình quạt 18 HS 25% biểu diễn hình quạt 900 -HS đọc tiếp: HS trung bình 45% Tương tự đọc tiếp tục biểu diễn hình quạt 1620 Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học : (3 ph) Ơn lại Làm tập : Điểm thi học kì I mơn tốn lớp 7B cho bảng sau: 7,5; 5; 5; 8; 7; 4,5; 6,5; 8; 8; 7; 8,5; 6; 5; 6,5; 8; 9; 5,5; 6; 4,5; 6; 7; 8; 6; 5; 7,5; 7; 6; 8; 7; 6,5 a) Dấu hiệu cần quan tâm gì? Và dấu hiệ có tất giá trị b) Có giá trị khác dãy giá trị dấu hiệu c) Lập bảng “tần số” bảng “tần suất” dấu hiệu d) Hãy biểu diễn biểu đồ đoạn thẳng Thu thập kết thi học kì I mơn văn tổ em Đọc §4 “Số trung bình cộng” IV) RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG :  Ngày soạn : 25/12/09 Tiết : 47 §4 SỐ TRUNG BÌNH CỘNG  I) MỤC TIÊU : Kiến thức : Nguyễn Tấn Ngọc Chương III, Đại số Trang - 18 - Trường THCS Nhơn Mỹ Năm học 2009 2010 Biết cách tính số trung bình cộng theo cơng thức từ bảng lập, biết sử dụng số trung bình cộng để làm “đại diện” cho dấu hiệu số trường hợp để so sánh tìm hiểu dấu hiệu loại Kỹ : Biết tìm mốt dấu hiệu bước đầu thấy ý nghĩa thực tế mốt Thái độ : Biết áp dụng kiến thức học vào thực tế đời sống hàng ngày II) CHUẨN BỊ : Chuẩn bị GV : SGK, giáo án, bảng phụ ghi đề tập, tốn, ý Chuẩn bị HS : Đầy đủ dụng cụ học tập : SGK, bảng con, bảng nhóm, thước thẳng, bút viết bảng Thống kê điểm kiểm tra mơn Văn tổ III) HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định tình hình lớp : (1 ph) Kiểm tra sĩ số điều kiện học tập lớp Kiểm tra cũ : (7 ph) HS1 : Làm tập nhà cho tiết 46 HS2 : Làm câu d) : Vẽ biểu đồ đoạn thẳng Giảng :  Giới thiệu : (2 ph) GV u cầu HS thống kê điểm thi học kì I mơn Văn tổ bảng nhóm GV : Với kiểm tra học kì I mơn Văn Muốn biết tổ làm thi tốt em làm ? HS : Tính số trung bình cộng để tính điểm trung bình tổ GV : Vậy số trung bình cộng “đại diện” cho giá trị dấu hiệu Trong tiết học nghiên cứu kĩ số trung bình cộng  Tiến trình dạy : TG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG 15’ HOẠT ĐỘNG 1 Số trung bình cộng dấu Cho số: 10; 5; 7; Hãy tính HS: Cả lớp làm vào nháp hiệu trung bình cộng chúng HS: Nói cách tính đọc kết GV: Cho HS làm tốn HS: Đọc đề quan sát số (SGK.) liệu H: Có tất bạn làm HS: 40 kiểm tra? Dựa vào bảng “tần số”, ta H: Áp dụng quy tắc tính số HS: lớp tính nháp tính số trung bình cộng Nguyễn Tấn Ngọc Chương III, Đại số Trang - 19 - Trường THCS Nhơn Mỹ Năm học 2009 2010 trung bình cộng để tính điểm HS: Vài em nêu kết dấu hiệu sau: trung bình lớp? - Nhân giá trị với tần số GV: gợi ý cách tính thuận lợi tương ứng GV: Giới thiệu bảng dọc - Cộng tất tích vừa tìm thêm cột “các tích” H: Dấu hiệu gì? HS: Điểm kiểm tra tốn - Chia tổng cho số giá trị HS (tổng tần số) x n + x2.n2 + x3.n3 + + xk nk H: Số trung bình cộng dấu HS: 6,25 X= 1 N hiệu bao nhiêu? H: Qua tốn nêu HS: Nêu bước tìm số trung Trong đó: x1, x2, x3,… xk k giá cách tính số trung bình cộng? bình cộng trị khác dấu hiệu X GV: u cầu HS viết cơng thức HS: Viết cơng thức tính n1, n2, n3, … nk k tần số tương tính? ứng H: Trong tốn xác HS: Trả lời N số giá trị định k, x1, x2 …; n1, n2 …; N Điểm Tần số Các tích GV: Cho HS làm số (n) (x.n) GV: u cầu HS hoạt động (x) HS: nhóm hoạt động ghi nhóm làm vào nhóm kết vào bảng nhóm GV: Kiểm tra làm nhóm 20 HS: Các nhóm nhận xét H: Hãy so sánh kết làm 10 60 kiểm tra tốn nói hai 56 HS: Lớp 7C học tốn yếu lớp? 10 80 lớp 7A 27 10 10 N = 40 Tổng X = 267 40 267 = 6,68 5’ HOẠT ĐỘNG 2 Ý nghĩa số trung bình H: Hãy so sánh khả học HS: So sánh cách so sánh cộng tốn hai bạn lớp? điểm trung bình mơn tốn HKI Số trung bình cộng thường hai bạn dùng làm “đại diện” cho dấu hiệu, H: Vậy số trung bình cộng có ý HS: Một vài em nêu ý nghĩa đặc biệt muốn so sánh nghĩa gì? dấu hiệu loại GV: Nêu ý nghĩa số trung Chú ý: (SGK) bình cộng H: Dấu hiệu X có dãy giá trị là: HS: Cả lớp làm nháp ( X 4000; 1000; 500; 100 Hãy tính =1400) số trung bình cộng dấu hiệu X? H: Vậy số trung bình cộng X = HS: Khơng, có chênh lệch 1400 có đại diện cho X khơng? q lớn giá trị (4000 100) 5’ HOẠT ĐỘNG 3 Mốt dấu hiệu GV: Giới thiệu mốt dấu hiệu Mốt dấu hiệu giá trị có tần GV: Cho HS làm ví dụ HS: Đứng chỗ đọc ví dụ số lớn bảng “tần số”, GV: Treo bảng phụ có ghi sẵn kí hiệu M0 số liệu H: Cỡ dép bán nhiều HS: 39 Nguyễn Tấn Ngọc Chương III, Đại số Trang - 20 - Trường THCS Nhơn Mỹ Năm học 2009 2010 nhất? H: Để bán nhiều hàng, HS: Cỡ dép bán nhiều điều mà cửa hàng quan tâm gì? GV: Vậy trường hợp cỡ 39 “đại diện” khơng phải số trung bình cộng cỡ Giá trị 39 với tần số lớn gọi mốt H: Vậy mốt dấu hiệu gì? HS: Trả lời 5’ HOẠT ĐỘNG Củng cố, hướng dẫn giải Bài 15/20 SGK tập Giá Tần Các GV: Cho HS làm 15/20 HS: Đọc đề trị số tích SGK HS: Làm phút (x) (n) (x.n) GV: Gọi HS đọc đề HS: Lên bảng lập bảng tần số 1150 5750 (dọc) tính số trung bình 1160 9280 cộng 1170 12 14040 HS: Nhận xét 1180 18 21240 1190 8330 N=50 58640 Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học : 58640 50 = 117208 X= (2 ph) Học theo SGK kết hợp ghi Làm tập 14, 17 (SGK Tr 20) + Bài 11, 12, 13 (SBT Tr 6) Tiết sau luyện tập IV) RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG :  Ngày soạn : 25/12/09 Tiết : 48 LUYỆN TẬP  I) MỤC TIÊU : Kiến thức : Hướng dẫn lại cách lập bảng cơng thức tính số trung bình cộng (các bước ý nghĩa kí hiệu) Kỹ : Nguyễn Tấn Ngọc Chương III, Đại số Trang - 21 - Trường THCS Nhơn Mỹ Năm học 2009 2010 Đưa số bảng tần số (khơng thiết phải nêu rõ dấu hiệu) để HS luyện tập tính số trung bình cộng tìm mốt dấu hiệu Thái độ : Rèn tính cẩn thận xác, tác phong làm việc khoa học II) CHUẨN BỊ : Chuẩn bị GV : SGK, giáo án, bảng phụ ghi tập, máy tính bỏ túi Chuẩn bị HS : Đầy đủ dụng cụ học tập : SGK, bảng con, bảng nhóm, thước thẳng, bút viết bảng, MTBT III) HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định tình hình lớp : (1 ph) Kiểm tra sĩ số điều kiện học tập lớp Kiểm tra cũ : (6 ph) HS1 : a) Nêu bước tính số trung bình cộng dấu hiệu? Nêu cơng thức tính số trung bình cộng giải thích kí hiệu b) Giải tập 17a / 20 SGK HS2 : a) Nêu ý nghĩa số trung bình cộng ? Thế mốt dấu hiệu ? b) Giải tập 17b) (SGK Tr 20) Giảng :  Giới thiệu : Tổ chức luyện tập  Tiến trình dạy : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG 25’ HOẠT ĐỘNG Bài 12/ SBT: GV: Cho HS làm 12/ SBT Xạ thủ A GV: Treo bảng phụ đề HS: Cả lớp quan sát đề Giá trị (x) Tần số (n) Các tích 40 H: Để tính điểm trung bình HS: Phải lập bảng tần số tính 54 xạ thủ phải làm gì? X 10 90 GV: Gọi HS lên bảng tính HS1: Tính X xạ thủ A N = 20 Tổng: 184 điểm tính điểm trung bình HS2: Tính X xạ thủ B 184 xạ thủ X= = 9,2 20 H: Có nhận xét kết HS: Hai người có kết khả người? xạ thủ A bắn Xạ thủ B (điểm chụm hơn), điểm Giá trị (x) Tần số (n) Các tích xạ thủ B phân tán 10 12 N = 20 X= GV: Cho HS làm tập sau: Nguyễn Tấn Ngọc Chương III, Đại số Trang - 22 - HS: Các nhóm hoạt động nhóm 184 = 9,2 20 12 45 120 Tổng: 184 Trường THCS Nhơn Mỹ Năm học 2009 2010 Tìm số trung bình cộng tìm làm vào bảng nhóm mốt dãy giá trị sau Giá trị (x) Tần số (n) Các tích cách lập bảng: 17 51 18 26 20 18 24 21 18 21 17 20 HS: Đại diện nhóm treo 18 126 19 18 17 30 22 18 21 17 19 26 bảng trình bày 19 57 28 19 26 31 24 22 18 31 18 24 20 40 GV: Cho HS hoạt động nhóm HS: Các nhóm nhận xét 21 63 GV: Kiểm tra kết ý thứ 22 44 24 72 làm nhóm 26 28 30 31 1 N = 30 X= 78 28 30 62 Tổng:651 651 = 21,7 30 Mốt dấu hiệu M0 = 18 GV: Cho HS làm 18 / 21 Bài 18 / 21 SGK: SGK H: Có nhận xét khác HS: Đứng chỗ trả lời a) Bảng khác so với bảng HS: Tính số trung bình cộng bảng “tần số” biết bảng tần số biết? giá trị nhỏ giá trị lớn cột giá trị người ta ghép GV: Giới thiệu bảng bảng lớp thay cho giá trị giá trị dấu hiệu theo phân phối ghép lớp x lớp (hay xếp theo khoảng) GV: Giới thiệu cách tính số HS: Tính tốn kết trung bình cộng trường Chiều cao Giá tri TB Tần số Các tích X hợp 105 105 105 110-120 115 805 121-131 126 35 4410 13268 X= 100 132-142 137 45 6165 ≈ 132,68 143-153 148 11 1628 (cm) 155 155 155 N= 13268 100 GV: Nhận xét HS: Nhận xét 10’ HOẠT ĐỘNG GV trở lại với tập 13 (SBT Tr 6) Tính giá trị trung bình X Xạ thủ A : m x + m x + + m k x k X= 1 m1 + m + + m k Sử dụng MTBT để tính giá trị trung bình X tốn thống kê 5.8 + 6.9 + 9.10 5+6+9 HS thực theo hướng dẫn Tính máy : Ấn MODE (để máy làm việc dạng thường) GV Ấn tiếp × + × + × 10 = ÷ ( + + = X= Kết : 9,2 Nguyễn Tấn Ngọc Chương III, Đại số Trang - 23 - Trường THCS Nhơn Mỹ Năm học 2009 2010 Tương tự em sử dụng MTBT tính giá trị trung bình xạ thủ HS thực MTBT …… B Kết : X = 9,2 Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học : (3 ph) Ơn lại Làm tập : Điểm thi học kì mơn Tốn lớp 7D ghi bảng sau : 5 5 7 8 10 9 8 7 3 a) Lập bảng “tần số” bảng “tần suất” dấu hiệu b) Tính số trung bình cộng điểm kiểm tra lớp c) Tìm mốt dấu hiệu Ơn tập chương III làm câu hỏi ơn tập chương (SGK Tr 22) Làm tập 20 (SGK Tr 23) + 14 (SBT Tr 7) IV) RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG :  Ngày soạn : 27/12/09 Tiết : 49 ƠN TẬP CHƯƠNG III  I) MỤC TIÊU : Kiến thức : - Hệ thống lại cho HS trình tự phát triển kĩ cần thiết chương - Ơn lại kiến thức kĩ chương : dấu hiệu, tần số, bảng tần số, cách tính số trung bình cộng, mốt, biểu đồ Kỹ : Luyện tập số dạng tốn chương Thái độ : Rèn tính cẩn thận xác, cách làm việc khoa học II) CHUẨN BỊ : Chuẩn bị GV : Nguyễn Tấn Ngọc Chương III, Đại số Trang - 24 - Trường THCS Nhơn Mỹ Năm học 2009 2010 SGK, giáo án, bảng phụ ghi bảng hệ thống ơn tập chương tập, êke, thước thẳng có chia khoảng, phấn màu Chuẩn bị HS : Đầy đủ dụng cụ học tập : SGK, bảng con, bảng nhóm, thước thẳng có chia khoảng, êke, bút viết bảng Làm tốt câu hỏi tập phần ơn tập chương SGK SBT III) HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định tình hình lớp : (1 ph) Kiểm tra sĩ số điều kiện học tập lớp Kiểm tra cũ : (Kết hợp ơn tập) Giảng :  Giới thiệu : Ơn tập chương III  Tiến trình dạy : TG HOẠT ĐỘNG CỦA G VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG 18’ HOẠT ĐỘNG 1 Ơn tập lí thuyết H: Muốn điều tra dấu HS:Muốn điều tra dấu Điều tra dấu hiệu hiệu em phải làm gì? hiệu đó, ta phải thu thập số Trình bày kết thu liệu thống kê, lập bảng tần số, Thu thập số liệu thống kê theo bảng nào? Và làm tìm số trung bình cộng dấu - Lập bảng số liệu ban đầu - Tìm giá trị khác để so sánh đánh giá dấu hiệu hiệu, tìm mốt dấu hiệu - Tìm tần số giá đó? trị H: Để có hình ảnh cụ thể HS: Dùng biểu đồ Bảng “Tần số” dấu hiệu cần làm gì? H: Hãy nêu mẫu bảng số liệu HS: Trả lời: cột STT, Đơn vị, ban đầu? Số trung bình cộng, Biểu đồ Số liệu điều tra Mốt dấu hiệu H: Tần số giá trị gì? HS: Trả lời H: Nhận xét tổng tần Ý nghĩa thống kê ttrong đời sống số? HS: Tổng tần số tổng H: Bảng tần số gồm cột đơn vị điều tra (N) Giá trị Tần số Các X nào? (x) (n) tích(x.n) HS: Nêu bảng tần số H: Nêu cơng thức tính số trung bình cộng? HS: Nêu cơng thức Cơng thức: H: Mốt dấu hiệu gì? x n + x n + x n + + xk nk X= 1 2 3 H: Người ta dùng biểu đồ làm HS: Trả lời N gì? HS: Để có hình ảnh cụ thể giá trị dấu hiệu tần số H: Em biết loại biểu HS: Biểu đồ đoạn thẳng, hình đồ nào? chữ nhật hình quạt H: Thống kê có ý nghĩa HS: Trả lời đời sống chúng ta? 21’ HOẠT ĐỘNG 2 Luyện tập GV: Cho HS làm Bài 20 (SGK Tr 23) 20/23SGK Năng suất Tần số Các tích GV: Treo đề lên bảng HS: Đọc đề H: Đề u cầu gì? HS: - lập bảng tần số Nguyễn Tấn Ngọc Chương III, Đại số Trang - 25 - Trường THCS Nhơn Mỹ Năm học 2009 2010 GV: u cầu HS lên bảng - Dựng biểu đồ đoạn thẳng lập bảng tần số hàng dọc - Tìm số trung bình cộng nêu nhận xét HS: Lên bảng lập bảng tần số GV: Gọi HS lên bảng tính HS: Một em nhắc lại bước số trung bình cộng tính số trung bình cộng tính 20 25 30 35 40 45 51 H: Nêu bước dựng biểu đồ HS: Nêu bước dựng biểu đồ đoạn thẳng? đoạn thẳng vẽ biểu đồ HS: Vài em nhận xét làm GV: Nhận xét bạn N = 31 X= 20 75 210 315 240 180 51 1090 1090 ≈ 35 31 n 10 > x GV: Cho HS làm 14 / 20 25 30 35 40 45 50 SBT HS: Đứng chỗ đọc đề Bài 14 /7 SBT GV: Treo bảng đề HS: Có 90 trận a) Số trận lượt là: (9 x 10): H: Có trận 2=45 (trận) tồn giải? HS: Hoạt động nhóm làm vào tương tự số trận lượt 45 trận GV: Cho HS hoạt động nhóm bảng nhóm c) Có 10 trận (90 -80 =10) khơng làm câu c, d, e HS: Đại diện nhóm trình bày có bàn thắng HS: Các nhóm nhận xét 272 ≈ (bàn thắng) d) X = GV: Nhận xét 90 e) M0 = HOẠT ĐỘNG Củng cố, hướng dẫn giải tập : Bài 21 (SGK Tr 23) Bài 21 GV gọi tổ trưởng HS : Bốn tổ trưởng tổ lần (SGK Tr 23) tổ trình bày biểu đồ lượt lên bảng trình bày (Trình bày biểu đồ tổ sưu tầm tổ sưu tầm nêu ……………………………… được) nhận xét HS tổ bổ sung thêm ……………………………… Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học : (5 ph) Ơn tập lí thuyết theo bảng hệ thống ơn tập chương câu hỏi ơn tập (SGK Tr 22) Làm tập : Bài 15 (SBT Tr7) : Một GV theo dõi thời gian làm tập (thời gian tính theo phút) 30 HS (ai làm được) ghi lại sau : 10 Nguyễn Tấn Ngọc Chương III, Đại số Trang - 26 - 8 10 9 8 10 14 14 8 Trường THCS Nhơn Mỹ Năm học 2009 2010 a) b) c) d) 9 9 10 Dấu hiệu ? Lập bảng “tần số” nhận xét Tính số trung bình cộng tìm mốt dấu hiệu Vẽ biểu đồ đoạn thẳng Tiết sau kiểm tra tiết 14 IV) RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG :  Ngày soạn : 29/12/09 Tiết : 50 KIỂM TRA CHƯƠNG III  I) MỤC TIÊU : Kiến thức : Kiểm tra việc nắm vững số khái niệm bảng số liệu thống kê ban đầu, dấu hiệu, giá trị dấu hiệu, tần số, bảng tần số, cơng thức tính số trung bình cộng ý nghĩa đại diện nó, mốt ý nghĩa mốt, biểu đồ Kỹ : Kiểm tra việc vận dụng kiến thức để giả tập có liên quan Thái độ : Giáo dục ý thức trung thực, tự giác kiểm tra, thi cử II) CHUẨN BỊ : Chuẩn bị GV : Đề kiểm tra phát cho HS Chuẩn bị HS : Làm theo hướng dẫn tiết trước, đầy đủ dụng cụ học tập III) ĐỀ BÀI KIỂM TRA : A MA TRẬN (BẢNG HAI CHIỀU) Nhận biết TN TL Nguyễn Tấn Ngọc Chương III, Đại số Trang - 27 - Thơng hiểu TN TL Vận dụng TN TL Tổng Trường THCS Nhơn Mỹ Năm học 2009 2010 Thu thập số liệu thống kê Tần số Bảng tần số biểu đồ tần số Số trung bình cộng, mốt bảng số liệu Tổng (Chữ số góc bên trái số lượng câu hỏi, chữ số góc bên phải số điểm cho câu ơ) B NỘI DUNG ĐỀ : ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… IV) ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM : V) THỐNG KÊ KẾT QUẢ : Lớp Sĩ số Giỏi Khá VI) RÚT KINH NGHIỆM :  Nguyễn Tấn Ngọc Chương III, Đại số Trang - 28 - T Bình Yếu Kém ... (SGK Tr 4) Số STT Lớp trồng 6A 35 6B 30 6C 28 6D 30 6E 30 7A 35 7B 28 7C 30 7D 30 10 7E 35 GV : Việc làm người điều tra thu thập số liệu vấn đề quan tâm Các số liệu ghi bảng gọi bảng số liệu thống... hiệu X bảng số trồng lớp, lớp đơn vị điều tra GV giới thiệu thuật ngữ giá trị dấu hiệu, số giá trị dấu Nguyễn Tấn Ngọc Chương III, Đại số Trang - - Số trồng 35 50 35 50 30 35 35 30 30 30 Họ tên... tính số HS: Tính tốn kết trung bình cộng trường Chiều cao Giá tri TB Tần số Các tích X hợp 105 105 105 110-120 115 805 121- 131 126 35 4410 132 68 X= 100 132 -142 1 37 45 6165 ≈ 132 ,68 1 43- 1 53 148