Giáo án Đại số 7 Chuong 3 đủ 100%

Trờng THCS Hồng Châu Tổ tự nhiên Ngày soạn : 13/1/2006 Ngày giảng: 16/1/2006 Tiết 41 : thu thập số liệu thống kê, tần số I. Mục tiêu: - Kiến thức: - Học sinh đợc làm quen với các bảng đơn giản về thu thập số liệu thống kê khi điều tra về cấu tạo, về nội dung; biết xác định và diễn tả đợc dấu hiệu điều tra, hiểu đ- ợc ý nghĩa của các cụm từ số các giá trị của dấu hiệu và số các giá trị khác nhau của dấu hiệu ; làm quen với khái niệm tần số của một giá trị. - Kỹ năng: Rèn kỹ năng tìm giá trị và tần số của dấu hiệu. Rèn kỹ năng lập các bảng đơn giản để ghi lại các số liệu thu thập đợc qua điều tra. - Thái độ: Hình thành đức tính cẩn thận trong công việc, say mê học tập. II. Ph ơng tiện dạy học: - Giáo viên: Giáo án, bảng phụ . - Học sinh: Đồ dùng học tập, phiếu học tập, hút dạ . III. Tiến trình bài dạy: 1. Tổ chức: 7C 7A 2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm ta sự chuẩn bị của học sinh 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu GV: Treo bảng phụ ví dụ SGK Khi điều tra về số cây trồng đợc của mỗi lớp trong dịp phát động phong trào tết trồng cây, ngời điều tra lập bảng dới đây: STT Lớp Số cây trồng đợc 1 6A 35 2 6B 30 3 6C 28 4 6D 30 5 6E 30 HS: Đọc các số liệu từ bảng trên Giáo án đại số 7 GV : Nguyễn Huy Thục 1 Trờng THCS Hồng Châu Tổ tự nhiên 6 7A 35 7 7B 28 8 7C 30 9 7D 30 10 7E 35 11 8A 35 12 8B 50 13 8C 35 14 8D 50 15 8E 30 16 9A 35 17 9B 35 18 9C 30 19 9D 30 20 9E 50 GV: Vấn đề mà ngời lập bảng quan tâm là gì ? GV: Việc làm trên của ngời điều tra là thu thập số liệu về vấn đề đợc quan tâm. Các số liệu trên đợc ghi lại trong một bảng, gọi là bảng số liệu thống kê ban đầu. GV: Cho HS hoạt động làm ?1 Em hãy quan sát bảng trên để biết cách lập một bảng số liệu thống kê số liệu ban đầu trong các trờng hợp tơng tự. GV: Yêu cầu về nhà HS lập một bảng số liệu thống kê ban đầu về số HS tiên tiến của mỗi lớp ? GV: Tuỳ theo yêu cầu của mỗi cuộc điều tra mà các bảng số liệu thống kê ban đầu có thể khác nhau VD: Bảng điều tra dân số nớc ta tại thời điểm 1/4/1999 phân theo giới tính, phân theo thành thị, nông thôn trong từng địa phơng (GV treo bảng phụ bảng 2) Số dân Tổng số Phân theo giới tính Phân theo thành thị, nông thôn Nam Nữ Thành thị Nông thôn Hà Nội 2672,1 1336,7 1335,4 1538,9 1133,2 Hải Phòng 1673,0 825,1 847,9 568,2 1104,8 Hng Yên 1068,7 516,0 552,7 92,6 976,1 Hà Giang 602,7 298,3 304,4 50,9 551,8 Bắc Kạn 275,3 137,6 137,7 39,8 235,5 HS: Vấn đề mà ngời điều tra quan tâm là số cây trông fđợc của mỗi lớp. HS: Về nhà lập bảng số liệu thống kê ban đầu về số HS tiên tiến trong mỗi lớp. Giáo án đại số 7 GV : Nguyễn Huy Thục 2 Trờng THCS Hồng Châu Tổ tự nhiên Hoạt động 2: Dấu hiệu, đơn vị điều tra GV: Cho HS hoạt động làm ?2 Nội dung điều tra trong bảng 1 là gì ? GV: Nhận xét và chuẩn hoá GV: Nội dung cần điều tra (vấn đề hay hiện tợng) đ- ợc gọi là dấu hiệu. Thờng đợc kí hiệu bởi các chữ cái in hoa X, Y, GV: Vậy dấu hiệu X ở bảng 1 là gì ? Dấu hiệu Y ở bảng 2 là gì ? GV: Chốt lại Dấu hiệu X ở bảng 1 là: số cây trồng đợc của mỗi lớp, còn mỗi lớp là một đơn vị điều tra. GV: Trong bảng 1 có bao nhiêu đơn vị điều tra ? HS: Trả lời câu hỏi ?1 Điều tra số cây trồng đợc của mỗi lớp trong dịp tết trồng cây HS: Trả lời - Dấu hiệu X ở bảng 1 là: số cây trồng đợc của mỗi lớp - Dấu hiệu Y ở bảng 2 là: số nam và nữ ở thành thị và nông thôn ở các địa phơng. HS: Trả lời Trong bảng 1 có 20 đơn vị điều tra. Hoạt động 3: Giá trị của dấu hiệu, dãy giá trị của dấu hiệu GV: Giới thiệu về giá trị của dấu hiệu Mỗi lớp (đơn vị) trồng đợc một số cây; ví dụ lớp 7C trồng 30 cây, lớp 8D trồng 50 cây. Nh vậy ứng với mỗi đơn vị điều tra có một số liệu, số liệu đó gọi là giá trị của dấu hiệu. GV: Vậy trong bảng 1 có bao nhiêu giá trị của dấu hiệu ? GV: Số các giá trị của dấu hiệu đúng bằng số các đơn vị điều tra (thờng đợc kí hiệu là N) GV: Tất cả các giá trị ở cột 3 của bảng 1 gọi là dãy các giá trị của dấu hiệu X GV: Cho HS làm câu ?4 Dấu hiệu X ở bảng 1 có tất cả bao nhiêu giá trị ? Hãy đọc các giá trị của X ? HS: Nghe và quan sát GV giới thiệu về giá trị của dấu hiệu. HS: Trả lời có 20 giá trị của dấu hiệu HS: Có 20 giá trị. Các giá trị là: 35; 30; 28; 50 Hoạt động 4: Tần số của mỗi giá trị GV: Yêu cầu HS quan sát bảng 1 và trả lời ?5 Có bao nhiêu số khác nhau trong cột Số cây trồng đợc ? Nêu cụ thể các số khác nhau đó ? HS: Có 4 giía trị khác nhau 35; 30; 28; 50 HS: Trả lời câu hỏi Giáo án đại số 7 GV : Nguyễn Huy Thục 3 Trờng THCS Hồng Châu Tổ tự nhiên GV: Cho HS hoạt động làm ?6 GV: Mỗi giá trị có thể xuất hiện 1 hoặc nhiều lần trong dãy giá trị của dấu hiệu. Số lần xuất hiện của một giá trị trong dãy giá trị của dấu hiệu đợc gọi là tần số của giá trị đó. Giá trị của dấu hiệu đợc kí hiệu là x và tần số của giá trị đợc kí hiệu là n GV: Yêu cầu HS làm ?7 GV: Kết luận (SGK) HS: Lập bảng Giá trị 35 30 28 50 Số lần 7 8 2 3 Hoạt động 5: Củng cố bài GV: Nêu chú ý SGK - Ta chỉ xem xét, nghiên cứu các dấu hiệu mà giá trị của nó là các số; tuy nhiên cũng có tr- ờng hợp không phải là số. Ví dụ điều tra về sự ham thích bóng đá của một số HS. - Trong trờng hợp chỉ chú ý tới các giá trị của dấu hiệu thì bảng số liệu thống kê ban đầu cố thể chỉ gồm các cột số. Chẳng hạn từ bảng 1 ta có bảng sau: 35 30 28 30 30 35 28 30 30 35 35 50 35 50 30 35 35 30 30 50 HS: Nghiên cứu kĩ các chú ý HS: Lập bảng trên vào vở 5. H ớng dẫn về nhà: 1. Về nhà học thuộc các khái niệm dấu hiệu, đơn vị điều tra, giá trị của dấu hiệu, dãy các giá trị của dấu hiệu, tần số của mỗi giá trị. Lập bảng số liệu thống kê ban đầu. 2. Giải các bài tập 1, 2, 3, 4 SGK trang 7, 8 HD: Bài 2: - Dấu hiệu bạn An quan tâm: Thời gian cần thiết để đi từ nhà đến trờng - Đếm số giá trị khác nhau: 5 - Lập bảng tơng ứng giá trị và tần số ----------------------------------------------------------------------- Giáo án đại số 7 GV : Nguyễn Huy Thục 4 Trờng THCS Hồng Châu Tổ tự nhiên Ngày soạn : 13/1/2006 Ngày giảng: 17/1/2006 Tiết 42 : luyện tập I. Mục tiêu: - Kiến thức: - Học sinh tiếp tục đợc làm quen với các bảng đơn giản về thu thập số liệu thống kê khi điều tra về cấu tạo, về nội dung; biết xác định và diễn tả đợc dấu hiệu điều tra, hiểu rõ hơn ý nghĩa của các cụm từ số các giá trị của dấu hiệu và số các giá trị khác nhau của dấu hiệu ; nhận biết đợc khái niệm tần số của một giá trị. - Kỹ năng: Rèn kỹ năng tìm giá trị và tần số của dấu hiệu. Rèn kỹ năng lập các bảng đơn giản để ghi lại các số liệu thu thập đợc qua điều tra. - Thái độ: Hình thành đức tính cẩn thận trong công việc, tính kiên trì, lòng say mê học tập. II. Ph ơng tiện dạy học: - Giáo viên: Giáo án, bảng phụ . - Học sinh: Đồ dùng học tập, bảng nhóm, hút dạ . III. Tiến trình bài dạy: 1. Tổ chức: 7C: /45 7D: /43 2. Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu ? - Thế nào là dấu hiệu ? đơn vị điều tra ? Giá trị của dấu hiệu ? Dãy giá trị của dấu hiệu ? - Thế nào là tần số của mỗi giá trị ? 3. Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Bài tập luyện tập GV: Yêu cầu HS nộp bài kiểm tra cho về nhà: Lập bảng số liệu thống klê ban đầu điều tra về số HS tiên tiến của trờng THCS Phạm Công Bình học kì 1 năm học 2005-2006 GV: Treo kết quả của các nhóm lên bảng sau đó nhận xét và đa ra bảng chính xác STT Lớp Số HS tiên tiến 1 6A 32 2 6B 30 3 6C 25 HS: Nộp bảng nhóm về kết quả điều tra HS tiên tiến HS: Các nhóm nhận xét chéo - Nhóm 1 nhận xét nhóm 5 - Nhóm 2 nhận xét nhóm 4 - Nhóm 3 nhận xét nhóm 1 - Nhóm 4 nhận xét nhóm 6 - Nhóm 5 nhận xét nhóm 2 Giáo án đại số 7 GV : Nguyễn Huy Thục 5 Trờng THCS Hồng Châu Tổ tự nhiên 4 6D 23 5 7A 21 6 7B 35 7 7C 20 8 7D 22 9 8A 21 10 8B 37 11 8C 24 12 8D 23 13 9A 28 14 9B 17 15 9C 32 16 9D 35 17 9E 21 18 9G 20 GV: Cho HS làm bài tập 2 (SGK) GV treo bảng phụ kết quả thống kê ở bảng 4 SGK TT 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 t/g 21 18 17 20 19 18 19 20 18 19 a, Dấu hiệu mà bạn An quan tâm là gì và dấu hiệu đó có tất cả bao nhiêu giá trị ? b, Có bao nhiêu giá trị khác nhau trong dãy giá trị của dấu hiệu ? c, Viết các giá trị khác nhau của dấu hiệu và tìm tần số của chúng. GV: Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm sau đó đại diện lên bảng chữa bài. GV: Gọi HS nhận xét bài làm của nhóm bạn GV: Chuẩn hoá bài tập 2 GV: Yêu cầu HS làm bài tập 3 SGK GV treo bảng phụ bảng 5 và bảng 6 SGK: thời gian chạy 50 m của từng HS trong một lớp 7 đợc GV TD ghi lại trong hai bảng 5 và 6 - Nhóm 6 nhận xét nhóm 3 HS: Đọc nội dung, yêu cầu bài 2 SGK HS: Hoạt động nhóm sau đó lên bảng trình bày. a, Dấu hiệu: Thời gian cần thiết hàng ngày mà An đi từ nhà đến trờng. Dấu hiệu đó có 10 giá trị b, Có 5 gí trị khác nhau là: 17 , 18 , 19 , 20 , 21 c, Lập bảng tần số Giá trị 17 18 19 20 21 Số lần 1 3 3 2 1 HS: Nhận xét HS: Đọc nội dung đề bài bài tập 3 SGK (8) Giáo án đại số 7 GV : Nguyễn Huy Thục 6 Trờng THCS Hồng Châu Tổ tự nhiên STT HS nam Thời gian (Giây) STT HS nữ Thời gian (Giây) 1 8,3 1 9,2 2 8,5 2 8,7 3 8,5 3 9,2 4 8,7 4 8,7 5 8,5 5 9,0 6 8,7 6 9,0 7 8,3 7 9,0 8 8,7 8 8,7 9 8,5 9 9,2 10 8,4 10 9,2 11 8,5 11 9,2 12 8,4 12 9,0 13 8,5 13 9,3 14 8,8 14 9,2 15 8,8 15 9,3 16 8,5 16 9,3 17 8,7 17 9,3 18 8,7 18 9,0 19 8,5 19 9,2 20 8,4 20 9,3 GV: Em hãy cho biết: a, Dấu hiệu chung cần tìm ở hai bảng ? b, Số các giá trị của dấu hiệu và số các giá trị khác nhau của dấu hiệu (đối với từng bảng) c, Các giá trị khác nhau của dấu hiệu và tần số của chúng (đối với từng bảng) GV: Cho HS hoạt động nhóm sau đó gọi đại diện lên bảng làm bài. GV: Chuẩn hoá và cho điểm 4. Củng cố: HS: Hoạt động nhóm sau đó đại diện lên bảng trình bày lời giải a, Dấu hiệu: Thời gian chạy 50 m của mỗi HS (nam, nữ) b, Số các giá trị và số các giá trị khác nhau của dấu hiệu: Bảng 5: Số các giá trị là 20 Số các giá trị khác nhau là 5 Bảng 6: Số các giá trị là 20 Số các giá trị khác nhau là 4 c, Bảng 5 Giá trị 8,3 8,4 8,5 8,7 8,8 Số lần 2 3 8 5 2 Bảng 6 Giá trị 8,7 9,0 9,2 9,3 Số lần 3 5 7 5 HS: Nhận xét bài làm của bạn - Nhóm 1 nhận xét nhóm 6 - Nhóm 2 nhận xét nhóm 3 - Nhóm 3 nhận xét nhóm 2 - Nhóm 4 nhận xét nhóm 5 - Nhóm 5 nhận xét nhóm 1 - Nhóm 6 nhận xét nhóm 4 Hoạt động 2: Củng cố bài GV: Nêu chú ý SGK HS: Nghiên cứu kĩ các chú ý Giáo án đại số 7 GV : Nguyễn Huy Thục 7 Trờng THCS Hồng Châu Tổ tự nhiên - Ta chỉ xem xét, nghiên cứu các dấu hiệu mà giá trị của nó là các số; tuy nhiên cũng có trờng hợp không phải là số. Ví dụ điều tra về sự ham thích bóng đá của một số HS. - Trong trờng hợp chỉ chú ý tới các giá trị của dấu hiệu thì bảng số liệu thống kê ban đầu cố thể chỉ gồm các cột số. Chẳng hạn từ bảng 1 ta có bảng sau: 35 30 28 30 30 35 28 30 30 35 35 50 35 50 30 35 35 30 30 50 GV: Yêu cầu HS đọc nội dung bài tập 4 SGK GV treo bảng phụ bảng 7 SGK Khối lợng chè trong từng hộp (g) 100 100 101 100 101 100 98 100 100 98 102 98 99 99 102 100 101 101 100 100 100 102 100 100 100 100 99 100 99 100 Em hãy cho biêt: a, Dấu hiệu cần tìm hiểu và số các giá trị của dấu hiệu đó b, Số các giá trị khác nhau của dấu hiệu c, Các giá trị khác nhau của dấu hiệu và tần số của chúng. GV: Yêu cầu HS làm theo nhóm sau đó lên bảng trình bày GV: Nhận xét và cho điểm HS: Lập bảng trên vào vở HS: Đọc nội dung bài tập 4 SGK HS: Hoạt động nhóm làm bài tập 4 a, Dấu hiệu: Khối lợng chè trong từng hộp. Số các giá trị là 30 b, Sô các giá trị khác nhau là 5 c, Các giá trị khác nhau là: 98 , 99 , 100 , 101 , 102. Bảng tần số Giá trị 98 99 100 101 102 Số lần 3 4 16 4 3 5. H ớng dẫn về nhà: 1. HS ôn tập bài cũ. 2. Giải các bài tập trong SBT Giáo án đại số 7 GV : Nguyễn Huy Thục 8 Trờng THCS Hồng Châu Tổ tự nhiên HD: Bài 2 (SBT): - Hỏi từng bạn trong lớp xem các bạn thích màu gì và ghi lại. - Có 30 bạn HS tham gia trả lời - Dấu hiệu: Màu mà bạn HS trong lớp a thích nhất - Có 9 màu khác nhau - Lập bảng tơng ứng giá trị và tần số ----------------------------------------------------------------------- Ngày soạn : 20/1/2006 Ngày giảng: 23/1/2006 Tiết 43 : bảng tần số các giá trị của dấu hiệu I. Mục tiêu: - Kiến thức: - Học sinh hiểu đợc bảng tần sô là một hình thức thu gọn có mục đích của bảng số liệu thống kê ban đầu, nó giúp cho việc sơ bộ nhận xét về giá trị của dấu hiệu đ- ợc dễ dàng hơn. - Kỹ năng: Rèn kỹ năng lập bảng tần số từ bảng số liệu thống kê ban đầu và biết cách nhận xét. - Thái độ: Hình thành đức tính cẩn thận trong công việc, say mê học tập. II. Ph ơng tiện dạy học: - Giáo viên: Giáo án, bảng phụ . - Học sinh: Đồ dùng học tập, phiếu học tập, hút dạ . III. Tiến trình bài dạy: 1. Tổ chức: 7C: /45 7D: /43 2. Kiểm tra bài cũ: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ GV: Em hãy cho biết thế nào là giá trị của dấu hiệu ? Tần số của mỗi giá trị ? GV: Nhận xét và gọi HS đó lên bảng làm bài tập 2 SBT trang 3 HS: Trả lời - Giá trị của dấu hiệu là số liệu ứng với mỗi đơn vị điều tra - Tần số của mỗi giá trị là sô lần xuất hiện của mỗi giá trị trong dãy các giá trị của dấu hiệu. HS: Làm bài tập 2 SBT - Trớc hết bạn Hơng phải hỏi từng bạn trong lớp xem các bạn thích màu gì và ghi lại. - Có 30 bạn HS tham gia trả lời - Dấu hiệu là Màu mà bạn HS trong lớp a thích nhất Giáo án đại số 7 GV : Nguyễn Huy Thục 9 Trờng THCS Hồng Châu Tổ tự nhiên GV: Gọi HS nhận xét bài làm của bạn sau đó chuẩn hoá và cho điểm. 3. Bài mới: - Có 9 màu khác nhau - Lập bảng tơng ứng giá trị và tần số Giá trị Đ Xt T V Tn Ts Xb H Xc Số lần 6 3 4 4 3 3 1 3 1 Hoạt động 2: Lập bảng tần số GV: Cho HS làm ?1 Quan sát bảng 7 SGK. Hãy vẽ một khung HCN gồm 2 dòng: ở dòng trên ghi lại các giá trị khác nhau của dấu hiệu theo thứ tự tăng dần. ở dòng dới ghi lại các tần số t- ơng ứng ? - Em hãy cho biết các giá trị khác nhau ở bảng 7 ? - Số lần xuất hiện các giá trị khác nhau đó ? GV: Nhận xét , chuẩn hoá và cho điểm GV: Bảng nh trên gọi là bảng phân phối thực nghiệm của dấu hiệu. Tuy nhiên để cho tiện, từ nay trở đi ta sẽ gọi bảng đó là bảng tần số . Ví dụ từ bảng 1 SGK ta có bảng tần số sau: Giá trị 35 30 28 50 Số lần 7 8 2 3 N = 20 HS: Quan sát bảng 7 SGK và tìm các giá trị khác nhau - Các giá trị khác nhau là: 98 , 99 , 100 , 101 , 102 - Số lần xuất hiện tơng ứng là: 3 , 4 , 16 , 4 , 3 Lập bảng tần số: Giá trị 98 99 100 101 102 Tần số 3 4 16 4 3 Hoạt động 3: Chú ý GV: Giới thiệu chú ý SGK a, Có thể chuyển bảng tần số dạng ngang nh bảng trên thành bảng dọc (chuyển dòng thành cột) Giá trị (X) Tần số (n) 28 2 30 8 35 7 50 3 HS: Nghe GV giới thiệu chú ý và ghi lại bảng trên vào vở Giáo án đại số 7 GV : Nguyễn Huy Thục 10 [...]... lớn nhất còn lại ? * Nhân số TB của mỗi lớp với tần số tơng ứng * Cộng tất cả các tích vừa tìm đợc và chia cho số các giá trị của dấu hiệu GV: Gọi HS lên bảng trình bày lời giải Giáo án đại số 7 Huy Thục 2 Số TB cộng của lớp 1 43 1 53 là: 1 43 + 1 53 2 Chiều cao TB(x) 105 115 126 1 37 148 = 148 Tần số (n) 1 7 35 45 11 Các tích (x.n) 105 805 4410 6165 1628 ĐTB X = 132 68 100 132 ,68 GV : Nguyễn 26 Trờng... nhận xét phút) Số các giá trị là 35 Số các giá trị khác nhau là 8 b, Bảng tần số: Thời gian Tần số 3 1 4 3 5 3 6 4 7 5 GV: Chuẩn hoá và cho điểm GV: Tóm tắt chung về cách giải các bài toán về dạng lập bảng tần số 8 11 9 3 10 5 N = 35 Nhận xét: - Thời gian giải một bài toán nhanh nhất: 3 phút - Thời gian giải một bài toán chậm nhất: 10 phút - Số bạn giải một bài toán từ 7 đến 10 phút chiếm tỉ lệ cao 5... hiệu, dòng dới ghi các tần số tơng ứng Giáo án đại số 7 Huy Thục GV : Nguyễn 15 Trờng THCS Hồng Châu 45 43 42 42 Tổ tự nhiên 44 43 45 44 45 42 42 43 Lập bảng tần số từ bảng trên: Giá trị Tần số 42 43 44 45 4 3 2 3 N=12 GV: Chuẩn hoá và cho điểm GV: Vào bài mới Với bài toán trên điều tra số HS của mỗi lớp trong một trờng ngời ta có thể lập bảng số liệu thống kê ban đầu hay bảng tần số nh trên Nhng với bài... 17 SGK trang 20 Giáo án đại số 7 Huy Thục GV : Nguyễn 25 Trờng THCS Hồng Châu Tổ tự nhiên GV: Yêu cầu HS quan sát bảng 25 và cho HS: Quan sát bảng 25 SGK và làm bài tập biết: 17 a, Số trung bình cộng ? Thời Tần Các tích ĐTB b, Mốt của dấu hiệu ? gian(x) số (n) (x.n) 3 1 3 X = 38 4 GV: Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm sau đó 4 3 12 50 đại diện lên bảng trình bày lời giải 5 4 20 7, 68 6 7 42 7 8 56 8 9 72 ... trên HS: Lên bảng làm bài, HS dới lớp hoạt động nhóm và nhận xét a, Dấu hiệu: Điểm số đạt đợc của mỗi lần bắn Xạ thủ đã bắn 30 phát b, Lập bảng tần số: Điểm số Tần số Giáo án đại số 7 Huy Thục 7 3 8 9 9 10 10 8 N =30 GV : Nguyễn 13 Trờng THCS Hồng Châu Tổ tự nhiên Nhận xét: - Điểm số thấp nhất: 7 - điểm số cao nhất: 10 - Số điểm 8 và 9 chiếm tỉ lệ cao GV: Gọi các nhóm nộp bảng nhóm và treo kết quả HS:... - Lập bảng tần số: Thời gian 5 7 8 9 10 14 Tần số 4 5 8 8 4 3 N = 32 Các tích 20 35 64 72 40 42 Tổng: 2 73 8 (2 điểm) (3 điểm) Số TB cộng X = 2 73 32 8,5 - Vẽ biểu đồ đoạn thẳng đúng: (2 điểm) 4 Nhận xét - GV thu bài sau đó nhận xét ý thức làm bài của HS 5 Hớng dẫn học ở nhà - Ôn tập các dạng bài tập chơng III - Đọc nghiên cứu trớc chơng IV biểu thức đại số Khái niệm về biểu thức đại số ... Bài toán: HS: Lập bảng tần số từ bảng 19 SGK GV: Yêu cầu HS quan sát bảng 19 SGK và Giá trị 2 3 4 5 6 7 8 9 10 lập bảng tần số Tần số 3 2 3 3 8 9 9 2 1 GV: Chuẩn hoá và cho điểm GV: Nếu xem dấu hiệu là điểm của bài kiểm tra của mỗi HS thì có thể lập bảng tần số (bảng dọc) có thêm hai cột để tính trung bình Điểm số (x) 2 3 4 5 Tần số( n) 3 2 3 3 Các (x.n) tích Điểm TB HS: Kẻ bảng trên vào vở và so sánh... dạy học: - Giáo viên: Giáo án, đề bài kiểm tra - Học sinh: Ôn tập các công thức, các tính chất, các dạng bài tập III Tiến trình bài dạy: 1 Tổ chức: 2 Kiểm tra : Sự chuẩn bị của HS 3 Bài mới A Đề bài: I/ Phần trắc nghiệm: Câu 1: Điểm kiểm tra 1 tiết môn toán của HS lớp 7C đợc bạn lớp trởng ghi lại ở bảng sau: 3 6 6 7 7 2 9 6 4 7 5 8 10 9 8 7 7 7 6 6 5 8 2 8 8 8 2 4 7 7 6 8 5 6 6 3 8 8 4 7 8 5 a, Dấu... phút) của 32 HS (ai cũng làm đợc) và ghi lại nh sau 5 8 8 10 7 9 8 9 14 5 7 8 10 7 9 8 9 7 14 10 5 5 14 9 Giáo án đại số 7 GV : Nguyễn 31 Huy Thục Trờng THCS Hồng Châu Tổ tự nhiên 8 9 8 9 7 1 Dấu hiệu ở đây là gì ? 2 Lập bảng tần số và nhận xét 3 Tính số trung bình cộng và tìm mốt của dấu hiệu 4 Vẽ biểu đồ đoạn thẳng B Đáp án: 10 9 Câu 1a (1 đ): D Câu 1b (1 đ): B Câu 1c (1 đ): C Câu 2: (7 đ) - Dấu... tần số ? Lập bảng tần số từ bảng sau: Điều tra về sử dụng dòng trên ghi các giá trị khác nhau điện năng trong một năm của một gia đình đợc của dấu hiệu, dòng dới ghi các tần số tơng ứng bảng sau 45 47 46 50 45 47 50 46 45 47 50 50 Giáo án đại số 7 Huy Thục Lập bảng tần số từ bảng trên: Giá trị 45 46 47 50 GV : Nguyễn 12 Trờng THCS Hồng Châu GV: Chuẩn hoá và cho điểm 3 Bài mới: Tổ tự nhiên Tần số 3 2 3 . bảng số liệu thống kê ban đầu cố thể chỉ gồm các cột số. Chẳng hạn từ bảng 1 ta có bảng sau: 35 30 28 30 30 35 28 30 30 35 35 50 35 50 30 35 35 30 30 50. 1 6 73 ,0 825,1 8 47, 9 568,2 1104,8 Hng Yên 1068 ,7 516,0 552 ,7 92,6 976 ,1 Hà Giang 602 ,7 298 ,3 304,4 50,9 551,8 Bắc Kạn 275 ,3 1 37 , 6 1 37 , 7 39 ,8 235 ,5 HS: Vấn