NGUYỄN THỊ THU ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ MÔN NGỮ VĂN 10 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) Đề 1: Câu (3 điểm): Xác định phép tu từ nêu tác dụng phép tu từ câu sau: “Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ” (Viễn Phương) Câu (7 điểm) : Phân tích thơ Tỏ lòng Phạm Ngũ Lão, qua trình bày suy nghĩ anh/chị lý tưởng sống niên “ Múa giáo non sông trải thu, Ba quân khí mạnh nuốt trôi trâu Công danh nam tử vương nợ, Luống thẹn tai nghe chuyện Vũ hầu.” Đề 2: Câu (3 điểm): Xác định phép tu từ nêu tác dụng phép tu từ câu sau: “Áo nâu liền với áo xanh Nông thôn liền với thị thành đứng lên” (Tố Hữu) Câu (7 điểm): Phân tích thơ “Nhàn” Nguyễn Bỉnh Khiêm, qua trình bày suy nghĩ anh/chị quan điểm sống niên ngày “ Một mai, cuốc, cần câu, Thơ thẩn dầu vui thú Ta dại, ta tìm nơi vắng vẻ, Người khôn, người đến chốn lao xao Thu ăn măng trúc, đông ăn giá, Xuân tắm hồ sen, hạ tắm ao Rượu, đến cội cây, ta uống, Nhìn xem phú quý tựa chiêm bao.” Đáp án Đề 1: CÂU 3điểm ĐÁP ÁN - Xác định phép tu từ nêu tác dụng phép tu từ câu sau: “Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ” (Viễn Phương) ĐIỂM - Mặt trời: Bác Hồ 1,5 Ca ngợi Bác Hồ - Vị lãnh tụ thiên tài dân tộc 4điểm 1,5 - Phép tu từ: Ẩn dụ a Yêu cầu kĩ năng: Biết cách viết văn nghị luận xã hội: Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt sáng, không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức: Trên sở hiểu biết nhà thơ, tác phẩm Học sinh trình bày theo nhiều cách lý lẽ dẫn chứng phải hợp lý Cần làm rõ ý sau: - Mở bài: 0,5 + Giới thiệu vài nét tác giả + Giới thiệu vài nét thơ - Thân bài: 1,0 *Hai câu đầu: Hình tượng người và quân đội thời Trần Hai câu thơ đầu mang vẻ đẹp hình tượng người anh hùng mang tầm voc vũ trụ, lồng hình tượng dân tộc, tạo nên tranh toàn cảnh thời đại nhà Trần Đây vẻ đẹp sức mạnh hào khí Đông A * Hai câu cuối: Nỗi lòng tác giả 1,0 - Lập công danh lí tưởng sống nam nhi thời phong kiến - Tác giả cảm thấy thẹn nghe chuyện Vũ hầu: Đó thẹn người có khát vọng lớn, nhân cách lớn, nỗi thẹn mọt người có trách nhiệm với dân với nước * Nghệ thuật: 1,0 - Sử dụng điển cố - Thủ pháp gợi, thiên ấn tượng bao quát đạt tới độ súc tích cao - Bút pháp nghệ thuật hoành tráng, có tính sử thi với hình tượng thơ kì vĩ, lớn lao - Kết bài: Khẳng định lại giá trị nội dung thơ 3điểm 0,5 Trình bày suy nghĩ anh/chị lý tưởng sống niên ngày Yêu cầu chung: - Hiểu yêu cầu đề bài: trình bày suy nghĩ, cảm nhận thân lý tưởng sống niên ngày - Bài viết phải có bố cục chặt chẽ, rõ ràng - Biết chọn vài dẫn chứng hay, tiêu biểu để minh họa cho viết - Đặt câu, dùng từ xác, hạn chế sai tả, ngữ pháp Yêu cầu cụ thể: - Lý tưởng sống niên ngày gì? - Lý tưởng sống đích tốt đẹp mà người muốn hướng tới, lí do, mục đích 1,0 mà người mong mỏi đạt - Người có lý tưởng sống cao đẹp người suy nghĩ hành động để hoàn thiện hơn, giúp ích cho mình, gia đình xã hội đất nước - Ngày xưa, thời kỳ chiến tranh, bao lớp niên xông pha lên đường với mục tiêu – lý tưởng tất tiền tuyến, độc lập tư đất nước - Đến hôm hệ trẻ người chủ tương lai đất nước, chủ thể giới, động lực giúp cho xã hội phát triển - Nhưng nay, phận lớn niên lại không suy nghĩ - Chúng ta thường đọc thấy báo công an hay thấy tivi tin liên quan đến ông bà có chức vụ, lạm dụng quyền hạn để trục lợi; hay nhóm tội phạm, nhóm thiếu niên trẻ cướp giât, phạm tội… để kiếm tiền ăn chơi hay niên, học sinh ghiền chơi games đến mê mệt Tất cả, người sống mục đích người có mục đích tầm thường có kết không tốt - Tóm lại, bạn thiếu niên cần phải sống có mục đích cao đẹp, hoàn thiện thân, cống hiến cho phát triển đất nước 1,0 1,0 Đề 2: Câu Đáp án - Xác định phép tu từ nêu tác dụng phép tu từ câu sau: 3điểm “Áo nâu liền với áo xanh Nông thôn liền với thị thành đứng lên” (Tố Hữu) - Áo nâu: nông dân Điểm 1,5 - Áo xanh: công nhân Chỉ hai lớp người xã hội - Phép tu từ: Hoán dụ 1,5 a Yêu cầu kĩ năng: 4điểm Biết cách viết văn nghị luận văn học Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt sáng, không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức: Trên sở hiểu biết nhà thơ, tác phẩm Học sinh trình bày theo nhiều cách lý lẽ dẫn chứng phải hợp lý Cần làm rõ ý sau: - Mở bài: 0,5 + Giới thiệu vài nét tác giả + Giới thiệu vài nét thơ - Thân bài: 1,0 * Vẻ đẹp sống (Câu 1, 2, 5, 6) - Sống nhàn cư, ẩn dật…trạng thái thảnh thơi vô , không bon chen danh lợi sống không vất vả, cực nhọc chút ngông ngạo trước thói đời (không ngang) hậu nguyên thuỷ với đời sống “ tự cung tự cấp” - Cuộc sống bình dị, dân dã, sẵn có, cầu cạnh * Vẻ đẹp nhân cách (câu 3, 4) 1,0 - Ta dại - tìm nơi vắng vẻ > < người khôn - chốn lao xao: khẳng định phương châm sống nhà thơ, thái độ mỉa mai đối với cách sống ham danh vọng, phú quí Hai câu thơ niềm vui lâng lâng, nhẹ nhàng nhà thơ tìm đến cao, thư thái tâm hồn * Vẻ đẹp trí tuệ (2 câu cuối) 0,5 - Tác giả bậc thức giả với trí tuệ vô tỉnh táo chọn lựa, cách nói đùa vui, ngược nghĩa (khôn hoá dại, thực chất khôn) – xuất phát từ triết lí dân gian“ hiền gặp lành, ác gặp ác” *Nghệ thuật 0,5 - Lời thơ giản dị, tự nhiên, linh hoạt, cách nói ẩn ý, thâm thúy - Kết bài: Khẳng định lại giá trị nội dung thơ 3điểm Trình bày suy nghĩ anh/chị quan điểm sống niên ngày Yêu cầu chung: - Hiểu yêu cầu đề bài: trình bày suy nghĩ, cảm nhận thân quan điểm sống niên ngày - Bài viết phải có bố cục chặt chẽ, rõ ràng 0,5 - Biết chọn vài dẫn chứng hay, tiêu biểu để minh họa cho viết - Đặt câu, dùng từ xác, hạn chế sai tả, ngữ pháp Yêu cầu cụ thể: - Quan điểm sống niên ngày gì? 1,0 - Quan điểm sống đích tốt đẹp mà người muốn hướng tới, lí do, mục đích mà người mong mỏi đạt - Người có quan điểm sống tích cực người suy nghĩ hành động để hoàn thiện hơn, giúp ích cho mình, gia đình xã hội đất nước - Ngày xưa, thời kỳ chiến tranh, bao lớp niên xông pha lên đường với mục 1,0 tiêu – lý tưởng tất tiền tuyến, độc lập tư đất nước - Đến hôm hệ trẻ người chủ tương lai đất nước, chủ thể giới, động lực giúp cho xã hội phát triển - Nhưng nay, phận lớn niên lại không suy nghĩ thế, họ tồn quan điểm sống tiêu cực: ăn chơi lổng, phí phạm thời gian vào trò vô bổ, hành vi vi phạm trật tự xã hội ngày nhiều,… 1,0 Tất cả, người sống mục đích người có mục đích tầm thường có kết không tốt - Tóm lại, bạn thiếu niên cần phải sống có mục đích cao đẹp, hoàn thiện thân, cống hiến cho phát triển đất nước MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ MÔN NGỮ VĂN 10 - NĂM HỌC 2014 - 2015 (Thời gian làm bài: 90 phút) Chủ đề Nhận biết 1.Tiếng Việt Xác định phép tu từ nêu tác dụng phép tu từ văn Làm văn -Nghị luận văn học: Phân tích tác phẩm Tỏ lòng, Cảnh ngày hè, Nhàn -Nghị luận xã hội: *Suy nghĩ lý tưởng sống niên ngày *Tình cảm đối với quê n hương đất nước *Quan điểm sống niên ngày Tổng số câu Tổng số điểm Mức độ nhận thức Thông Vận Vận dụng ở mức hiểu dụng cao câu 3đ câu 3đ (30%) Cộng 1câu 3đ (30%) Làm nghị luận văn học câu 4đ (40%) Làm nghị luận xã hội đ ( 30 %) câu 7đ (70%) 3câu 10 đ (100%) ... hạn để trục l i; hay nhóm t i phạm, nhóm thiếu niên trẻ cướp giât, phạm t i để kiếm tiền ăn ch i hay niên, học sinh ghiền ch i games đến mê mệt Tất cả, ngư i sống mục đích ngư i có mục đích... thức: Trên sở hiểu biết nhà thơ, tác phẩm Học sinh trình bày theo nhiều cách lý lẽ dẫn chứng ph i hợp lý Cần làm rõ ý sau: - Mở ba i: 0,5 + Giơ i thiệu v i nét tác giả + Giơ i thiệu v i nét thơ... l i, bạn thiếu niên cần ph i sống có mục đích cao đẹp, hoàn thiện thân, cống hiến cho phát triển đất nước MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ MÔN NGỮ VĂN 10 - NĂM HỌC 2014 - 2015 (Th i gian làm b i: