SKKN một số kinh nghiệm chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng chuyên đề giáo dục phát triển vận động ở trường mầm non văn nho

TT I 1.1 1.2 1.3 1.4 II 2.1 2.2 2.3 2.3.1 2.3.2 2.3.3 MỤC LỤC NỘI DUNG MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG Cơ sở lý luận vấn đề Thực trạng vấn đề Các biện pháp tổ chức thực Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch đạo chuyên đề giáo dục phát triển vận động trường mầm non Văn Nho Biện pháp 2: Tập huấn bồi dưỡng kiến thức, kỹ cho cán giáo viên Trường mầm non Văn Nho Biện pháp 3: Phát động phong trào làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho chuyên đề phát triển vận động 2.3.4 Biện pháp 4: Tổ chức hội thi “Gia đình bé vui khỏe” cấp trường 2.3.5 Biện pháp 5: Giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng Biện pháp 6: Công tác tuyên truyền, phối kết hợp với phụ huynh tham gia giáo dục phát triễn vận động Hiệu SKKN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận 3.2.Kiến nghị TÀI LIỆU THAM KHẢO CÁC ĐỀ TÀI SKKN ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI 2.3.6 2.4 III 3.1 3.2 TRANG 1 2 3 6 11 12 14 15 16 19 19 19 I MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Đội ngũ giáo viên yếu tố hàng đầu định chất lượng giáo dục tinh thần Nghị Đại hội lần thứ IX Ban chấp hành Trung ương Đảng Chỉ thị 40-CT/TW ngày 15 tháng năm 2004 Ban Bí thư Trung ương Đảng khoá IX việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục khẳng định: “Phát triển giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước, điều kiện để phát huy nguồn lực người Đây trách nghiệm toàn Đảng, toàn dân, nhà giáo cán quản lí giáo dục lực lượng nòng cốt, có vai trò quan trọng”.[1] Lứa tuổi mầm non có vị trí quan trọng suốt trình phát triển đời người Nhiều công trình nghiên cứu khoa học góc độ sinh lý, tâm lý xã hội, tâm vận động khẳng định phát triển trẻ từ 0- tuổi giai đoạn phát triển có tính định để tạo nên thể lực, nhân cách, lực, trí tuệ tương lai Như biết giáo dục phát triển vận động nhiệm vụ giáo dục phát triển thể chất nhằm góp phần phát triển toàn diện cho trẻ mầm non Dưới góc độ sinh lý học, vận động chuyển động thể người có tham gia hệ cơ, hệ xương điều khiển hệ thần kinh Dưới tác động giáo dục, hoạt động phát triển vận động cho trẻ nghiên cứu, lựa chọn tổ chức cách khoa học để đạt mục tiêu giáo dục đề Đồng thời giáo dục phát triển vận động góp phần tăng cường bảo vệ sức khỏe, giúp học tập rèn luyện kỹ vận động, qua góp phần giáo dục toàn diện cho trẻ mầm non Trong nhiều năm qua nhận thấy trẻ phải có môi trường vận động trẻ phát triển cách toàn diện đức, trí, thể, mỹ Mặt khác đội ngũ cán giáo viên nhà trường mơ hồ chưa thực hiểu sâu sắc giáo dục phát triển vận động mà kết giảng dạy chưa cao, trẻ chưa có kỹ tham gia hoạt động vận động chưa kích thích hứng thú trẻ Từ thiết nghĩ việc đưa biện pháp đạo nhằm nâng cao chất lượng chuyên đề giáo dục phát triển vận động có ý nghĩa lý luận ý nghĩa thực tiễn sâu sắc Chính tầm quan trọng nên chọn đề tài “Một số biện pháp đạo nhằm nâng cao chất lượng chuyên đề giáo dục phát triển vận động trường mầm non Văn Nho huyện Bá Thước, tỉnh Thanh Hóa” 1.2 Mục đích nghiên cứu + Giúp cho đội ngũ giáo viên hiểu rõ vai trò, ý nghĩa, nguyên tắc lựa chọn nội dung giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non cho phù hợp với đặc điểm tình hình điều kiện thực tế nhà trường + Huy động ủng hộ đóng góp từ công tác phối kết hợp với phụ huynh + Thông qua hội thi trẻ nâng cao thể lực, khả phối hợp giác quan vận động, vận động nhịp nhàng, biết định hướng không gian, qua góp phần giáo dục phát triển toàn diện cho trẻ + Kết hợp giáo dục thể chất với thực tiễn + Giúp giáo viên đổi phương pháp dạy học lấy trẻ làm trung tâm 1.3 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp đạo nhằm nâng cao chất lượng chuyên đề giáo dục phát triển vận động trường mầm non Văn Nho huyện Bá Thước, tỉnh Thanh Hóa 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp quan sát, thực tiễn giảng dạy giáo viên, quan sát trình học tập học sinh - Phương pháp thử nghiệm - Phương pháp đàm thoại + Đàm thoại trực tiếp giáo viên học sinh + Giảng giải để giáo viên hiểu nội dung - Phương pháp thống kê toán học II NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận Chỉ thị 40-CT/TW ngày 15 tháng năm 2004 Ban Bí thư Trung ương Đảng khoá IX việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục.[1] “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non, giai đoạn 2013 - 2016”, kèm theo Kế hoạch triển khai chuyên đề “nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non, giai đoạn 2013 - 2016” [2] Mục tiêu giáo dục Mầm Non giúp trẻ phát triển thể chất tình cảm trí tuệ, thẩm mỹ hình thành yếu tố nhân cách chuẩn bị cho trẻ vào lớp hình thành phát triển trẻ chức tâm lý, lực phẩm chất tối đa khẩ tiềm ẩn, đặt tảng cho việc học cấp học học tập xuất đời.[3] “Chiến lược quốc gia dinh dưỡng giai đoạn 2011 - 2020 tầm nhìn đến năm 2030” với nội dung chủ yếu sau: Cải thiện tình trạng dinh dưỡng trách nhiệm cấp, ngành người dân Bảo đảm dinh dưỡng cân đối, hợp lý yếu tố quan trọng nhằm hướng tới phát triển toàn diện tầm vóc, thể chất, trí tuệ người Việt Nam nâng cao chất lượng sống”[4] Công văn số: 466/SGDĐT-GDMN Sở giáo dục đào tạo Thanh Hóa việc hướng dẫn kế hoạch thực chuyên đề “Nâng cao chất lượng phát triển giáo dục vận động cho trẻ trường mầm non, giai đoạn 2013 - 2016”[5] Kế hoạch số 105 ngày tháng năm 2014 Trưởng phòng Giáo dục Đào tạo Bá Thước hướng dẫn kế hoạch thực chuyên đề “Nâng cao chất lượng phát triển giáo dục vận động cho trẻ trường mầm non huyện Bá Thước, giai đoạn 2013 - 2016”[6] Phát triển vận động biến đổi thể mặt sinh học, phát triển thể chất biểu bên hình thành thay đổi kích thước không gian trọng lượng thể cụ thể phát triển chiều cao, cân nặng, vòng ngực… Đây biến đổi hình thái, cấu trúc thể Giáo dục phát triển vận động trình nhằm hoàn thiện mặt hình thể chức sinh hoạt thể người, hình thành cố kỹ năng, kỹ xảo vận động giáo dục tố chất thể lực để lao động Dưới tác dụng trình giáo dục vận động, thể người phát triển cân đối, khỏe mạnh , rèn luyện, có khả chống lại ảnh hưởng xấu môi trường giúp hình thành thói quen vận động Giáo dục phát triển vận động với mục đích góp phần củng cố, tăng cường sức khỏe, phát triển cân đối, hài hòa hình thể Rèn luyện tư vận động bản: phát triển tố chất nhanh, mạnh khéo, bền; phát triển khả định hướng không gian Rèn luyện tính trung thực tính tổ chức kỷ luật, tinh thần tập thể, long dũng cảm tự tin khả tự quản Hình thành cho trẻ kỹ vận động cần thiết từ nhỏ Vận động nhu cầu tự nhiên thể đặc biệt lứa tuổi Mầm non, trẻ “Học mà chơi – chơi mà học” Bởi hoạt động vui chơi hoạt động chủ đạo lứa tuổi mầm non 2.2 Thực trạng vấn đề nghiên cứu * Thuận Lợi: Được quan tâm đạo sát nhiều mặt quyền địa phương xã Văn Nho, Phòng Giáo dục & Đào tạo Bá Thước công tác giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non Văn Nho Nhà trường có kế hoạch đạo rõ ràng sát công tác giảng dạy, đạo theo chương trình kế hoạch phòng giáo dục xây dựng kế hoạch đạo chuyên đề giáo dục phát triển vận động cụ thể đến CBGV Hầu hết nhân dân xã có ý thức chấp hành tốt chủ trương sách Đảng pháp luật nhà nước, qui định địa phương hiểu tầm quan trọng việc đưa em đến trường học độ tuổi Cơ sở vật chất phục vụ cho dạy học tương đối đầy đủ Đội ngũ giáo viên nhiệt tình yêu nghề mến trẻ tâm huyết với công tác chăm sóc giáo dục trẻ có khả tổ chức thực chương trình Có sức khỏe tốt, có tinh thần trách nhiệm cao có ý thức việc tạo môi trường giáo dục cho trẻ Số trẻ độ tuổi mẫu giáo huy động lớp đạt 98%, nhà trẻ lớp đạt 5,8% Mặc dù thôn cách xa khu trung tâm tỷ lệ chuyên cần dược trì đạt 98% Đa số trẻ nhanh nhẹn, khỏe mạnh, thích khám phá điều lạ Nhận thức phụ huynh ngày nâng lên rõ rệt, đặc biệt hiểu tầm quan trọng giáo dục mầm non * Khó Khăn Văn Nho xã vùng xâu vùng xa, đặc biệt khó khăn hưởng chương trình mục tiêu Chính phủ 135, xã cách trung tâm huyện Bá Thước khoảng 21 km với tổng diện tích 3303,56 Xã Văn Nho có 15 thôn xã Văn Nho thuộc xã đặc biệt khó khăn (thuộc chương trình 135 phủ); dân cư tập trung đông đúc chủ yếu người dân tộc thái chung sống đời sống người dân khó khăn chủ yếu sống nghề nông, thu nhập phụ thuộc vào thiên nhiên Toàn xã có 447 hộ nghèo chiếm 39% số hộ toàn xã nên cản trở phát triển giáo dục thể chất cho trẻ cách toàn diện Địa hình xã Văn nho đa dạng phức tạp chủ yếu diện tích đồi núi điều kiện kinh tế khó khăn số hộ dân làm ăn xa nên đa số cháu nhà với ông bà Cơ sở vật chất, trang thiết bị đầu tư, cải thiện, song nhiều bất cập hạn chế: Nhà trường có nhiều điểm lẻ ảnh hưởng không nhỏ đến công tác chăm sóc giáo dục trẻ.Thiếu phòng học, phòng thể chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi chưa đáp ứng yêu cầu chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục cho cháu, chưa đủ theo yêu cầu tối thiểu, đồ dùng đồ chơi chưa đồng bộ, chủ yếu đồ dùng tự làm nên thẩm mỹ độ bền chưa cao Công tác tuyên truyền, phối kết hợp với phụ huynh cộng đồng tham gia giáo dục phát triển vận động hạn chế Một số phụ huynh chưa thực quan tâm đến việc học tập, vui chơi em ỉ lại cho cô giáo nhà trường Tỷ lệ cháu suy dĩnh dưỡng thể nhẹ cân thấp còi cao, chế độ ăn cháu thấp nên việc cân đối định lượng nên việc cải thiện tỷ lệ suy dinh dưỡng mức khiêm tốn Phần lớn trẻ chưa mạnh dạn giao tiếp rụt rẻ nhút nhát vận động, ngại va chạm với thay đổi, nói chưa thạo tiếng việt Một số giáo viên có tuổi nên lòng với trí phấn đấu, tiếp cận phương pháp hạn chế Đôi tổ chức hoạt động vận động cho trẻ cách máy móc, rập khuôn, chưa quan tâm tôn trọng sở thích trẻ, thường áp đặt trẻ vào trò chơi hay vai chơi mà cô dịnh sẵn Giáo viên chưa quan tâm đến việc gợi mở để phát triển nội dung chơi, chưa tận dụng hội để phát huy tính tích cực cho trẻ Nhà trường thiếu nhiều giáo viên, số giáo viên trẻ, nhỏ nên chưa có điều kiện tham khảo nghiên cứu tài liệu Trong trình phân công phụ trách chuyên đề khảo sát thực trạng kết thu sau: T T Nội dung khảo sát Tổng số trẻ Trẻ mạnh dạn tự tin, tham gia vào hoạt động Trẻ có kỹ vận động thô Trẻ có kỹ vận động tinh 287 Biết sử dụng đồ dùng đồ chơi Tốt - Số % trẻ Kết TB Số % trẻ 24 Chưa đạt Số % trẻ 157 54,7 69 61 21,3 165 150 165 57,5 71 25 51 52 75 26 62 57,5 71 24,5 51 17.5 22 18 cách hiệu Cơ hội tiếp xúc với 140 49 75 26 72 25 dụng cụ vận động đại Tỷ lệ suy dinh dưỡng thể nặng 165 58 79 26 43 16 cân Tỷ lệ suy dinh dưỡng thể thấp 173 60 85 30 29 10 còi 2.3 Các biện pháp 2.3.1 Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch đạo chuyên đề giáo dục phát triển vận động trường Mầm Non Văn Nho Ngay sau giao nhiệm vụ phụ trách chuyên đề, vào năm học chủ động xây dựng kế hoạch đạo chuyên đề giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non theo năm, tháng tuần, xin ý kiến phê duyệt Hiệu trưởng đạo nhóm lớp xây dựng kế hoạch phát triển cho nhóm lớp Bồi dưỡng kiến thức, kỹ cho cán giáo viên nhà trường chuyên đề giáo dục phát triển vận động Khuyến khích tạo điều kiện cho giáo viên học tập kinh nghiệm, trao đổi nội dung, phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục thể chất KẾ HOẠCH CỤ THỂ TỪNG THÁNG Thời gian Nội dung thực - Xây dựng kế hoạch đạo chuyên đề giáo dục phát triển vận động - Tổ chức bồi dưỡng kiến thức, kỹ cho toàn thể cán giáo viên toàn trường chuyên đề phát triển vận động Tháng - Tham mưu với ban giám hiệu họp phụ huynh toàn trường tuyên truyền kiến thức, huy động phụ huynh hợp thu gom phế liệu nộp cho nhà trường, - Ủng hộ kinh phí mua sắm trang thiết bị phục vụ cho chuyên đề - Tuyên truyền phổ biến tầm quan trọng nội dung chuyên đề giáo dục phát triển vận động cho trẻ tới bậc cha Người đạo - PHT - PHT - HT HT - HT - BGH - BGH Người thực Kết - PHT - Đã xây dựng - Tổ - 100% chuyên CBGV đề bồi dưỡng - 100% phụ CBGV huynh ủng hộ HCMHS 100% phụ huynh nắm Tổ chuyên - 100% đề nhóm lớp th PHT tốt CBGV - 90% phụ mẹ trẻ cộng đồng - Phát động phong trào làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho chuyên đề phát triển vận động - Chỉ đạo giáo viên tuyên truyền với phụ huynh tầm quan trọng giáo dục phát triển vận động trường mầm non - Chỉ đạo giáo viên xây dựng môi trường giáo dục lớp cho trẻ hoạt động - Chỉ đạo giáo viên thực chương trình kế hoạch xây dựng - Đôn đốc giáo viên xây dựng môi Tháng trường giáo dục 10 - Chỉ đạo giáo viên tăng cường dạy trẻ tập vận động thông qua thể dục sáng, vận động trò chơi dân gian, hoạt động trời, hoạt động góc, hoạt động đón trả trẻ - Phát động phong tào thi đua dạy tốt học tốt giáo dục phát triển vận động, Tháng lâp thành tích chào mừng ngày nhà 11 giáo việt nam 20/11 - Chỉ đạo giáo viên đưa chương trình thể dục nhịp điệu, dạy erobich, khiêu vũ chào mừng ngày 20/11 ngày nhà giáo việt nam - Chỉ đạo giáo viên sưu tầm, sáng tác trò chơi vận động để lồng ghép tích cực vận động hàng ngày, ưu tiên trò chơi theo đặc trưng vùng miền -BGH huynh hiểu CBGV tầm quan trọng GVHS CĐ - 100% Gv biết xây dựng môi trường hoạt động cho trẻ - PHT - GV - Tốt - PHT - GV - PHT GVHS - Tốt - 100% giáo viên thực tốt - PHT GVHS - tố - Tốt - PHT GVHS 95% CBGV làm tốt - PHT - GV - Xây dựng tiết dạy mẫu chuyên đề - Dự mẫu chuyên đề, rút kinh nghiệm - Kiểm tra thực tế nhóm lớp Tháng công tác tạo môi trường giáo dục 12 lớp - Chỉ đạo giáo viên tận dụng môi trường có sẵn: chơi với cát, nước đồ chơi phát triển thể lực - Chỉ đạo giáo viên vận động phụ huynh ủng hộ đồ dùng đồ chơi, nguyên vật liệu phục vụ cho chuyên đề Tháng - Sơ kết công tác thực chuyên đề 01/201 phát triển vận động - Chỉ đạo giáo viên thường xuyên tổ chức trò chơi vận động, trò chơi dân gian cho trẻ - Kiểm tra dự nhóm lớp nội dung giáo dục phát triển vận động - Chỉ đạo giáo viên thực tốt việc dạy trẻ tập thể dục phát triển vận động tinh, vận động thô lúc nơi Tháng - Chỉ đạo giáo viên tăng cường tổ chức 02 trò chơi phát triển vận động cho trẻ qua hoạt động nhận thức - Chỉ đạo giáo viên tăng cường bổ sung đồ chơi vào góc phát triển vận động - Chỉ đạo giáo viên viết tuyên Tháng truyền để tuyên truyền góc trao đổi 03 với phụ huynh - Chấm sáng kiến kinh nghiệm đổi phương pháp phát triển vận động cho trẻ trường mầm non Tháng - Củng cố kiến thức cho trẻ phát 04 triển vận động Tháng - PHT - PHT - PHT - PHT GVHS - 100% giáo GVHS viên dự mẫu -GVHS - 100% nhóm lớp - GV làm tốt - Tốt - PHT - GV - HT CBGV - Tốt - 100% giáo viên làm tốt - 90% CBGV làm tốt - PHT - GV - PHT -GVHS - tốt - PHT -GVHS - Tốt - Tất - GV nhóm, lớp làm tốt - PHT - PHT - GV 100% GV tham gia - 100% VG tham gia - PHT - GV - PHT - GV - Tốt - Tổng kết đánh giá rút kinh nghiệm - PHT trình thực chuyên đề phát - GV -100% CBGV triển vận động rút kinh nghiệm 2.3.2 Biện pháp 2: Tập huấn bồi dưỡng kiến thức, kỹ cho cán giáo viên Trường mầm non Văn Nho - Để làm tốt công tác bồi dưỡng kiến thức kỹ cho cán giáo viên trước hết phải chọn cử giáo viên cốt cán có lực tiếp thu triển khai tiếp thu chuyên đề huyện - Tổ chức triển khai lý thuyết trường đến cán giáo viên nhân viên nhà trường có tham gia bậc phụ huynh - Xây dựng tiết thực hành trẻ cho cán giáo viên nhân viên học sinh, phụ huynh tham dự - Tổ chức chuyên đề bồi dưỡng kiến thức cho cán giáo viên, giúp giáo viên hiểu tầm quan trọng yêu cầu, mục đích chuyên đề Giáo viên nhận thức việc dạy để trẻ học chơi thoải mái, trẻ thích học giáo viên thích dạy Muốn khuyến khích tích cực trẻ, giáo viên phải biết khai thác, phát huy khiếu tiềm sáng tạo trẻ - Tổ chức sinh hoạt chuyên môn hàng tháng, triển khai đầy đủ nội dung hoạt động tới cán bộ, giáo viên, nhân viên Bồi dưỡng mục đích, yêu cầu, nội dung thực nhiệm vụ phát triển vận động cho toàn thể đội ngũ giáo viên nhà trường đặc biệt đội ngũ giáo viên nòng cốt lớp - Đối với công tác bồi dưỡng lý thuyết cho cán giáo viên dựa kế hoạch xây dựng lựa chọn nội dung phù hợp, hợp lý theo dạo cấp Giúp cho giáo viên hiểu tầm quan trọng cần thiết giáo dục phát triển vận động phát triển trẻ mầm non + Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ kỹ sư phạm, khả sư phạm đổi hình thức, sáng tạo phương pháp giảng dạy + Hướng dẫn giáo viên cách xây dựng kế hoạch giáo dục phát triển vận động phù hợp cho độ tuổi cho nhóm, lớp,cách thiết kế xây dựng môi trường giáo dục lớp học VD: Thiết kế góc vận động lớp cho phù hợp môi trường sân bãi, đồ dung đồ chơi cho trẻ hoạt động + Tổ cức cho giáo viên tham quan học hỏi cách thiết kế môi trường giáo dục lớp học số trường điểm huyện để từ biết lựa chon áp dụng vào tình hình thực tế nhóm, lớp + Cho giáo viên đăng ký dạy số dạy mẫu 10 Sau bồi dưỡng lý thuyết tập trung cho tất cán giáo viên yêu cầu tất cán giáo viên viết thu hoạch tổng hợp tất nội dung tiếp thu nộp lại Mục đích để nắm bắt lại xem giáo viên tiếp thu tới đâu, từ có kế hoạch bổ sung kiến thức cho giáo viên Sau tất giáo viên bỗi dưỡng bản, tôi tham mưu cho BGH xây dựng tiêu chí đánh giá cho nội dung chuyên đề Tổ chức kiểm tra thực tế nhóm lớp số nội dung xây dựng, từ đánh giá rút kinh nghiệm cho tất giáo viên, đặc biệt quan tâm thường xuyên kiểm tra giáo viên yếu (Hình ảnh giáo viên học chuyên đề) 2.3.3 Biện pháp 3: Phát động phong trào làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho chuyên đề phát triển vận động - Để thực tốt cho việc “giáo dục phát triển vận động trường mầm non” vào đầu năm học đạo, phát động phong trào thi đua làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho chuyên đề “ giáo dục phát triển vận động” đến giáo viên Để chuẩn bị tốt điều kiện cho năm học mới, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ, giúp trẻ phát triển tố chất vận động nhanh, mạnh, khéo léo, bền dẻo dai góp phần nâng cao tầm vóc trẻ phát huy 11 chủ động, sáng tạo đội ngũ giáo viên, đáp ứng yêu cầu phát triển vận động cho trẻ - Nhà trường đưa tiêu thi đua tháng giáo viên phải có đồ dùng (đồ chơi) chấm điểm vào cuối tháng đưa yêu cầu sản phẩm đảm bảo số lượng, chủng loại độ bền, hiệu xử dụng mang tính thẩm mỹ cao Để làm tốt vấn đề đưa gợi ý yêu cầu cụ thể giáo viên, giáo viên phải làm 10 loại đồ dùng đồ chơi phục vụ cho chuyên đề phải đảm bảo yêu cầu - Tính thẩm mỹ - Tính sáng tạo - Tính thiết thực -Tính giáo dục Sau cho giáo viên mang sản phẩm tập trung trường trưng bày triển lãm đồ dùng đồ chơi cấp trường Tạo điều kiện cho giáo viên học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau, để nhân rộng đồ dùng đồ chơi đạt giải, đồng thời bổ sung thêm đa dạng đồ dùng đồ chơi phục vụ cho chuyên đề phát triển vận động nhóm lớp 2.3.4 Biện pháp 4: Tổ chức hội thi “Gia đình bé vui khỏe” cấp trường - Tổ chức hội thi nhằm tuyên truyền sâu rộng tới bậc phụ huynh quan đoàn thể quyền cộng đồng chăm sóc giáo dục khoa học Qua nhận thức đắn giáo dục mầm non có quan tâm phối hợp giũa gia đình nhà trường việc chăm sóc giáo dục trẻ, nhằm tạo điều kiện cho 12 trẻ phát triển cách toàn diện thể chất lẫn tinh thần, hạn chế tỷ lệ suy dinh dưỡng đến mức thấp - Tổ chức hội thi nhằm tuyên truyền sâu rộng tới bậc phụ huynh quan đoàn thể quyền cộng đồng tổ chức chăm sóc giáo dục khoa học, Qua nhận thức đắn giáo dục mầm non có quan tâm phối hợp giũa gia đình nhà trường việc chăm sóc giáo dục trẻ, nhằm tạo điều kiện cho trẻ phát triển cách toàn diện thể chất lẫn tinh thần, giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng đến mức thấp - Tạo cho trẻ mầm non sân chơi bổ ích giao lưu thể khả giao tiếp giúp trẻ tự tin cách vững vàng - Thu hút quan tâm quan đoàn thể,xã hội bậc học mầm non 13 ( hình ảnh trẻ tham hội thi gia đình bé vui khỏe” cấp trường) Sau thi tổ chức xong hội thi “ Gia đình bé vui khỏe ” Cấp trường để lại dấu ấn ấn tượng tốt đẹp lòng phụ huynh lãnh đạo địa phương, không ngừng có lời khen ngợi cố gắng nhiệt tình nhà trường em họ hầu hết bậc cha mẹ phụ huynh đại diện quyền địa phương cổ vũ cho hội thi nhiện tình.Về phía nhà trường cảm thấy tự hào tạo cho trẻ sân chơi bổ ích ý nghĩa - Đối với nhà trường: Có nhiều kinh nghiệm việc tổ chức hội thi qua hội thi nhận thấy rõ cố gang phấn đấu nhà trường tập thể cán giáo viên từ phát huy tốt mặt mạnh có hướng khắc phục mặt hạn chế - Đối với trẻ: Tạo cho trẻ sân chơi vô bổ ích có ý nghĩa giúp trẻ vận động tích cực hơn, tự nhiên thoải mái, trẻ rèn luyện, kỹ kỹ xảo vận động, phát triển tố chất vận động, thao tác trò chơi, tăng cường trình trao đổi chất tuần hoàn thể giúp trẻ nhịp nhàng, nhanh nhẹn thoải mái, tăng cường sức khỏe tốt, sức đề kháng giúp loại bỏ mệt mỏi Tạo cho trẻ cảm giác an toàn, giúp trẻ mạnh dạn, tự tin thể thông qua vận động phối hợp giác quan - Đối với phụ huynh: Phần lớn phụ huynh hiểu tầm quan trọng giáo dục phát triển vận động, ảnh hưởng lớn đến em minh, thông qua hội thi họ nhìn nhận thấy rõ khả vận động nhanh nhẹn, khéo léo,hoạt bát 14 em mình, cố gắng nhiệt tình giáo viên chủ nhiêm, nhà trường Phụ huynh hang hái nhiệt tình việc với nhà trường xây dựng môi trường học tập cho trẻ, thể qua việc thu gom phế liệu sẵn có địa phương giúp nhà trường giáo viên, tham gia lầm đồ dùng đồ chơi với nhà trường, ủng hộ kinh phí để mua thêm trang thiết bị cho trẻ hoạt động 2.3.4 Biện pháp Giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng * Để làm tốt công tác chăm sóc nuôi dưỡng trường mầm non cách tốt trước hết làm tốt nhiệm vụ cụ thể sau: + Cần phải bồi dưỡng kiến thức dinh dưỡng an toàn thực phẩm đội ngũ cán giáo viên nhân viên + Hợp đồng thực phẩm có nguồn gốc, có cam kết thực + Phối kết hợp với y tá thôn việc cân đo trẻ, tuyên truyền kiến thức chăm sóc nuôi dưỡng GD trẻ địa bàn dân cư + Phối hợp với trạm y tế khám sức khỏe định kỳ, uống loại vawcxin, vitamin A cho trẻ theo định kỳ, theo dõi sức khỏe trẻ biểu đồ tăng trưởng + Chỉ đạo giáo viên quan tâm đến trẻ suy dinh dưỡng bữa ăn ngày, quan tâm đến sở thích cháu, hay trình ăn giáo viên cho trẻ suy dinh dưỡng ngồi bàn để giáo viên quan tâm hơn, động viên trẻ ăn hết xuất Với trẻ bị suy dinh dưỡng giáo viên khuyến khích trẻ vận động nhiều để giúp trẻ ăn ngon miệng + Phối hợp với nhà bếp chế biến ăn phù hợp với trẻ, thường xuyên thay đổi tạo cảm giác ăn ngon miệng 2.3.5 Biện pháp Công tác tuyên truyền, phối kết hợp với phụ huynh tham gia giáo dục phát triễn vận động + Ngay vào đầu năm học, thân tham mưu cho BGH mở hội nghị họp phụ huynh, thông qua nhiệm vụ trọng tâm năm học đề phương hướng nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ nhà trường - Tuyên truyền với bậc phụ huynh triển khai thực giáo dục phát triển vận động cho trẻ phù hợp, giúp phụ huynh hiểu rõ cần thiết phải phát triển vận động cho trẻ từ nhỏ Thu hút quan tâm phụ huynh nhà trường, hợp tác với giáo viên việc phát triển vận động cho trẻ, đóng góp công sức, kinh phí đầu tư mua sắm thêm thiết bị, dụng cụ, đồ chơi cho trẻ vui chơi với tổng trị giá 45.000.000đ + Tổ chức họp phụ huynh buổi họp thông báo trẻ bị suy dinh dưỡng thông qua khảo sát đầu năm để phụ huynh biết Tôi đưa hình ảnh trình chiếu Powerpoint so sánh phát triển 15 thể lực nhận thức đứa trẻ được chăm sóc cách khoa học đứa trẻ không chăm sóc, cho phụ huynh thấy cách chấm biểu đồ để từ có biện pháp phối hợp với nhà trường để chăm sóc em tốt hợn + Qua cho phụ huynh nhận thấy phát triển em quan trọng, Vấn đề phụ huynh quan tâm thảo luận sôi Tôi trao đổi với phụ huynh kiến thức, kinh nghiệm để giúp trẻ phát triển thể lực tốt, cần thiết phải nâng cao thể lực cho trẻ nào, đặc biệt công tác phối kết hợp trao đổi với giáo viên chủ nhiêm để nắm bắt tình hình học tập phát triển em Từ phối kết hợp nhà trường phụ huynh việc làm đồ dùng đồ chơi, tạo môi trường hoạt động cho em + Để có nhiều đồ dùng đồ chơi phong phú nhiều thể loại tuyên truyền vận động phụ huynh thu gom nguyên học liệu sẵn có địa phương + Huy động phụ huynh tham gia làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ + Khuyến khích phụ huynh tham gia dự hoạt động vận động trẻ trường mầm non để phụ huynh hiểu tầm quan trọng phát triển vận động cho trẻ quan trọng - Thông qua ban liên lạc phụ huynh để phụ huynh tuyên truyền - Nhà trường ban đại diện cha mẹ trẻ thăm hỏi, động viên đến gia đình trẻ không may bệnh tật, ốm đau - Chỉ đạo giáo viên trao đổi cụ thể với phụ huynh đón trả trẻ vấn đề phát triển thể chất trẻ vấn đề khác tình cảm, trí tuệ, ngôn ngữ Tuyên truyền cho phụ huynh tác dụng chuyên đề giáo dục phát triển vận động Từ giúp phụ huynh nhận thức đắn giáo dục mầm non quan tâm phối hợp chặt chẽ nhà trường gia đình Từ yêu cầu phụ huynh hợp tác xây dựng môi trường học tập phục vụ cho phát triển vận động Bằng cách cô giáo thu gom phế liệu có sẵn địa phương theo gợi ý nhà trường giáo viên Bằng khéo léo giáo viên phụ huynh để tạo nên sản phẩm phục vụ cho hoạt động trẻ Nhìn chung phụ huynh phấn khởi đóng góp chút công sức để phục vụ cho em mình, qua nhận thức sâu sắc chuyên đề phát triển vận động cho trẻ trường Mầm Non Văn Nho 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: Sau áp dụng biện pháp để giải thực trạng việc thực chuyên đề phát triển vận động thân thu kết khả quan, chất 16 lượng chuyên đề nâng lên rõ rệt, thân có nhiều kinh nghiệm công tác quản lý phát huy tối đa thành đạt + Giáo viên nhận thức sâu sắc tầm quan trọng chuyên đề giáo dục phát triển vận động, biết nội dung phương pháp, kỹ thực hiện, giáo viên tích cực, nhiệt tình công tác làm đồ dùng đồ chơi tận dụng nguồn nguyên vật liệu sẵn có địa phương gần gũi với trẻ tao nên đồ chơi phục vụ cho giáo dục phát triển thể chất đạt hiệu cao + Biết Cách xây dựng kế hoạch phát triển vận động phù hợp với nhóm lớp phụ trách + Biết thường xuyên phối hợp với phụ huynh học sinh để tuyên truyền số kiến thức việc phát triển vận động cho trẻ từ trẻ nhỏ, huy động phụ huynh hỗ trợ nhà trường đóng góp công sức, kinh phí đầu tư mua sắm thêm thiết bị, dụng cụ, đồ chơi cho trẻ hoạt động vui chơi + Biết cách tạo thiết kế môi trường giáo dục lớp cho trẻ hoạt động phù hợp hợp lý với điều kiện thực tế địa phương Biết lựa chọn nội dung kiến thức, phù hợp hợp lý với độ tuổi với với chủ đề Xác định giáo dục phát triển vận động nhiệm vụ quan trọng góp phần giáo dục toàn toàn diện cho trẻ Ý thức rõ công việc mà thân giáo viên phải làm cống hiến Đối với phụ huynh: Phụ huynh nhận thức tầm quan trọng giáo dục phát triển vận động cho trẻ Thấy cân thiết phải xây dựng môi trường giáo dục phát triển vận động phù hợp, an toàn cho trẻ Phụ huynh nắm yêu cầu môi trường giáo dục phát triển vận động bên trong, lớp học Biết chia sẻ điều kiện nhà trường, tham gia vào việc lập kế hoạch thực kế hoạch xây dưng môi trường giáo dục trẻ trường mầm non Biết chia sẻ kết sử dụng môi trường môi trường giáo dục phát triển vận động xây dựng ảnh hưởng môi trường giáo dục phát triển vận động đến kết phát triển vận động trẻ trường mầm non T T Nội dung khảo sát Trẻ mạnh dạn tự tin, tham gia Tổng số trẻ 287 Tốt - Số % trẻ Kết TB Số % trẻ Chưa đạt Số % 167 89 31 58 31 trẻ 11 17 vào hoạt động Trẻ có kỹ vận động thô Trẻ có kỹ vận động tinh Biết sử dụng đồ dùng đồ chơi cách hiệu Cơ hội tiếp xúc với dụng cụ vận động đại Tỷ lệ suy dinh dưỡng thể nặng cân Tỷ lệ suy dinh dưỡng thể thấp còi 185 170 68 59 81 85 28 29 21 32 12 175 61 81 28 31 11 160 55,8 85 29,6 42 27 14,6 173 60 76 38 13 175 61 88 30,7 24 8,3 Khi áp dụng biện pháp nhận thấy: Trẻ có khả vận động phối hợp vận động tốt, có ý thức giữ gìn sức khỏe thân, thích hoạt động, mạnh dạn, tự tin, có ý thức kỷ luật tham gia hoạt động thể chất, phát huy tố chất vận động khéo léo, kiên trì, bền bỉ, dẻo dai, đáp ứng yêu cầu mong đợi chương trình GDMN độ tuổi số phát triển thể chất chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi Trẻ phát triển toàn diện đức, trí, thể, mỹ đặc biệt phát triển tố chất vận động, nhanh, mạnh, dẻo dai khéo léo góp phần nâng cao tầm vóc thể lực cho trẻ Tạo cho trẻ cảm giác an toàn, giúp trẻ mạnh dạn, tự tin thể thông qua vận động phối hợp giác quan Trẻ giao lưu trao đổi với bạn So sánh kết trước áp dụng biện pháp thấy trẻ tập trung ý vận động hứng thú vận động tăng rõ rệt, trẻ mạnh dạn tự tin, nhanh nhẹn, thực tốt kỹ vận động tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân giảm xuống 3%, thể thấp còi giảm 1,7% 18 III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận: Giáo dục phát triển vận động nhiệm vụ giáo dục phát triển thể chất nhằm góp phần phát triển toàn diện cho trẻ mầm non Từ thực tiễn quản lý với việc áp dụng kinh nghiệm đạo nhằm nâng cao chất lượng chuyên đề giáo dục phát triển vận động trường mầm non Văn Nho đạt kết khả quan Đối với giáo viên nắm mục đích, yêu cầu giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non, biết khai thác, xây dựng kế hoạch: Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ theo chương trình GDMN phù hợp với trẻ, với điều kiện thực tế địa phương đảm bảo bước cụ thể sau: Nâng cao nhận thức cán quản lý, giáo viên, mạnh dạn việc lựa chọn nội dung PTVĐ; tích cực, sáng tạo làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ Tham gia hoạt động PTVĐ giúp trẻ phát triển giác quan, ngôn ngữ giao tiếp, hoàn thiện tố chất tâm lý: Mạnh dạn, tự tin, can đảm, độc lập, tự chủ, biết kiềm chế, có tính kỷ luật, biết lắng nghe, ý quan sát góp phần nâng cao chất lượng GD toàn diện nhà trường Nhận đồng tình, ủng hộ bậc cha mẹ, ban, ngành đoàn thể cộng đồng xã hội phối hợp chặt chẽ với nhà trường, tăng nguồn lực sở vật chất, tin chuyên đề PTVĐ cho trẻ tiếp tục thực có hiệu Tạo nhiều hội cho mầm non tương lai đất nước phát triển toàn diện trí tuệ, thể lực, hướng đến môi trường chân, thiện, mỹ 19 3.2 Kiến nghị: - Đề nghị phòng giáo dục tạo điều sở vật chất để giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin trình đổi phương pháp dạy học - Định biên đủ số lượng giáo viên, nhân viên theo quy định để giảm tải công việc giáo viên nhằm đảm bảo công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ đơn vị Trên số kinh nghiệm nghiên cứu thực hiện, Nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non Văn Nho Rất mong nhận xét đóng góp ý kiến hội đồng khoa học cấp để kinh nghiệm thân hoàn thiện XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Văn Nho, ngày 25 tháng năm 2017 Tôi xin cam kết SKKN tự viết không chép nội dung người khác Người viết Nguyễn Thị Phương 20 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Chỉ thị 40-CT/TW ngày 15 tháng năm 2004 Ban Bí thư Trung ương Đảng khoá IX Công văn số: 808/BGDĐT-GDMN ngày 25 tháng 02 năm 2014 việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch thực chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non, giai đoạn 2013 - 2016”, kèm theo Kế hoạch triển khai chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non, giai đoạn 2013 - 2016” TT17/2009 TT BGD ngày 25/7/2009 Bộ trưởng BGD Quyết định 226/QĐ – TTg ngày 22/12/2012 Phê duyệt “Chiến lược quốc gia dinh dưỡng giai đoạn 2011 - 2020 tầm nhìn đến năm 2030 Công văn số: 466/SGDĐT-GDMN Sở giáo dục đào tạo Thanh Hóa việc hướng dẫn kế hoạch thực chuyên đề “Nâng cao chất lượng phát triển giáo dục vận động cho trẻ trường mầm non, giai đoạn 2013 - 2016” Kế hoạch số 105 ngày tháng năm 2014 Trưởng phòng Giáo dục Đào tạo Bá Thước hướng dẫn kế hoạch thực chuyên đề “Nâng cao chất lượng phát triển giáo dục vận động cho trẻ trường mầm non huyện Bá Thước, giai đoạn 2013 - 2016” 21 ... chất nhằm góp phần phát triển toàn diện cho trẻ mầm non Từ thực tiễn quản lý với việc áp dụng kinh nghiệm đạo nhằm nâng cao chất lượng chuyên đề giáo dục phát triển vận động trường mầm non Văn Nho. .. chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non, giai đoạn 2013 - 2016”, kèm theo Kế hoạch triển khai chuyên đề Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm. .. giáo dục phát triển vận động trường Mầm Non Văn Nho Ngay sau giao nhiệm vụ phụ trách chuyên đề, vào năm học chủ động xây dựng kế hoạch đạo chuyên đề giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non