SKKN giáo dục trẻ bảo vệ môi trường

SKKN Giáo dục trẻ bảo vệ môi trườngSKKN Giáo dục trẻ bảo vệ môi trườngSKKN Giáo dục trẻ bảo vệ môi trườngSKKN Giáo dục trẻ bảo vệ môi trườngSKKN Giáo dục trẻ bảo vệ môi trườngSKKN Giáo dục trẻ bảo vệ môi trườngSKKN Giáo dục trẻ bảo vệ môi trườngSKKN Giáo dục trẻ bảo vệ môi trườngSKKN Giáo dục trẻ bảo vệ môi trườngSKKN Giáo dục trẻ bảo vệ môi trườngSKKN Giáo dục trẻ bảo vệ môi trườngSKKN Giáo dục trẻ bảo vệ môi trườngSKKN Giáo dục trẻ bảo vệ môi trường

SKKN Giáo dục trẻ bảo vệ môi trường

I ĐẶT VẤN ĐỀ:

1. 1 Cơ sở lý luận

Môi trường sống bao gồm các yếu tố tự nhiên, xã hội và vật chất nhân tạo bao quanh con người Môi trường có tầm quan trọng đặc biệt đối với đời sống con người và sự phát triển kinh tế văn hoá của đất nước và của cá nhân

Bảo vệ môi trường là vấn đề được nhiều quốc gia trên thế giới quan tâm, vì sự phát triển bền vững toàn cầu Con người là một bộ phận của thiên nhiên, do đó con người sẽ không sống nổi nếu thiên nhiên không được bảo vệ Nói cách khác bảo vệ thiên nhiên chính là bảo vệ cuộc sống của chúng ta Những năm gần đây, những dấu hiệu cho thấy suy thoái môi trường ngày một rõ ràng hơn do nhiều nguyên nhân chủ yếu là do tác động của con người Phải gánh chịu hậu quả thiên tai gây ra, con người bắt đầu

ý thức được về những ảnh hưởng có hại của mình đối với môi trường sống Chính vì thế, con người quan tâm hơn đến công tác bảo vệ môi trường, đặc biệt là môi trường trong thời kỳ công nghiệp hóa - hiện đại hóa Đặc biệt, bộ giáo dục và đào tạo đã đưa các nội dung bảo vệ môi trường vào hệ thống giáo dục nhằm tác động lên thái độ, hành vi của học sinh bằng chương trình tích hợp thông qua các hoạt động học tập, vui chơi của tất cả cấp học trong đó có cấp học mầm non

Giáo dục môi trường là việc hết sức cần thiết, thường xuyên và liên tục Bởi giáo dục môi trường sẽ hình thành và phát triển kỹ năng hành động trong môi trường của học sinh, từ đó tạo nên một lối sống có trách nhiệm

và thân thiện với thiên nhiên

Để đảm bảo cho con người được sống trong một môi trường lành mạnh thì việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường được hình thành và rèn luyện từ rất sớm, từ lứa tuổi mầm non giúp con trẻ có những khái niệm ban đầu về môi trường sống của bản thân mình nói riêng và con người nói chung là cần thiết, từ đó biết cách sống tích cực với môi trường nhằm đảm bảo sự phát triển lành mạnh của cơ thể và trí tuệ Giáo dục bảo vệ môi trường đối với trẻ mầm non có ý nghĩa vô cùng quan trọng bởi lẽ trẻ mầm non chính

là chủ nhân tương lai của đất nước Những chủ nhân tương lai của đất nước phải biết, hiểu đầy đủ về quê hương đất nước mình, bảo vệ và xây dựng cuộc sống tốt đẹp điều này gắn chặt với sự tồn tại và phát triển của mỗi cá nhân, cộng đồng Những con người phải có đầy đủ kiến thức hiểu biết về môi trường tự nhiên, xã hội và biết giữ gìn, bảo vệ và duy trì sự phát triển môi trường sống của mình Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non là cung cấp cho trẻ những kiến thức sơ đẳng về môi trường phù hợp với khả năng nhận thức của trẻ nhằm tạo ra thái độ, hành vi đúng của trẻ đối với môi trường xung quanh

Trẻ bây giờ thông minh và nhạy cảm hơn chúng ta tưởng rất nhiều Bạn đừng đánh giá thấp về trẻ, đừng nghĩ còn quá sớm để dạy con thế nào là môi trường hay làm thế nào để bảo vệ môi trường ấy Chỉ cần cách truyền tải của bạn không quá phức tạp, bé sẽ hiểu “trái đất này là nhà, là sân chơi xanh rộng lớn Nếu không bảo

vệ và gìn giữ, sau này không có chỗ để ở và chơi nữa đâu” Hãy cho con hiểu, trái đất sẽ còn đẹp hơn, xanh hơn nếu bé biết chung tay giữ gìn, chăm sóc nó

1. 2 Cơ sở thực tiễn:

Trong suốt quá trình thực hiện và tổ chức hoạt động này tại lớp tôi đã gặp phải những thuận lợi và khó khăn sau:

- Nhận được sự quan tâm và ủng hộ nhiệt tình của Ban Giám Hiệu cùng với Phụ huynh để tôi hoàn thành tốt nhiệm vụ

- Nhà trường nối mạng Internet nên việc tìm kiếm thông tin và hình ảnh trên mạng phục vụ cho việc giáo dục trẻ rất thuận tiện và kịp thời

- Sân trường rộng, có nhiều cây xanh, vườn hoa và vườn rau giúp trẻ tiếp cận tốt với môi trường và tạo điều kiện tốt để trẻ cùng nhau tham gia bảo vệ môi trường

- Bản thân tôi luôn tận dụng thời gian bên trẻ để giáo dục trẻ về những hành vi bảo vệ môi trường đồng thời sử dụng những nguồn nguyên vật liệu thải bỏ để có thể biến chúng thành những dụng cụ học tập và đồ chơi đơn giản giúp trẻ được học, được khám phá và khắc sâu kiến thức vừa để bảo vệ môi trường

* Khó khăn:

- Học sinh trong lớp còn đông, khả năng phát triển nhận thức còn chưa đồng đều, một số cháu con nhút nhát khi tham gia các hoạt động ngoại khóa

- Một số phụ huynh còn chưa ý thức được tầm quan trọng của việc giáo dục trẻ bảo vệ môi trường

- Một số trang thiết bị phục vụ cho trẻ tham gia thực tế còn hạn chế

Từ việc nhận thức tầm quan trọng về bảo vệ môi trường và việc giáo dục trẻ cách bảo vệ môi trường, từ

những thuận lợi và khó khăn thực tiễn của lớp, của trường tôi lựa chọn đề tài “Một số biện pháp Giáo dục trẻ bảo vệ môi trường thông qua một số hoạt động hàng ngày” qua một năm thực hiện tôi rút ra một số kinh

nghiệm và xin được chia sẻ như sau:

II MỘT SỐ BIỆN PHÁP

1 Giáo dục trẻ bảo vệ môi trường thông qua một số hoạt động chung:

Giờ hoạt động chung là thời gian cung cấp kiến thức cho trẻ một cách có bài bản và khoa học nhất, tuy mỗi giờ học của trẻ chỉ kéo dài 25 – 30 phút nhưng đó lại là khoảng thời gian trẻ tập trung cao để ghi nhớ kiến thức mà cô cung cấp Hơn nữa trong các giờ hoạt động chung bao giờ cũng có phần vào bài, phần trò chơi rất

dễ để tích hợp các nội dung giáo dục đặc biệt là giáo dục bảo vệ môi trường Chính vì vậy để trẻ nhớ và có ý thức trong việc bảo vệ môi trường tôi luôn lồng ghép nội dung này vào các giờ hoạt động chung thông qua trò

chơi hay qua các bài học giáo dục:

1.1: Trong hoạt động giáo dục Khám phá khoa học:

Tôi luôn tìm tòi để đưa cho trẻ xem những hình ảnh về môi trường bị ô nhiễm ảnh hưởng đến con người, con vật và cây cỏ như thế nào, sau đó tôi cho trẻ nêu những ý kiến của mình làm thế nào để môi trường trong

sạch (ảnh)

Không những thế tôi còn đưa vào trò chơi củng cố như: Cho trẻ làm lô tô về những hành vi đúng, hành vi sai trong bảo vệ mội trường sau đó dùng chính những lô tô đó để chơi trò chơi vận động như chia lớp làm 2 đội

và thi tìm hành vi bảo vệ môi trường - hành vi làm hại môi trường

Thi tìm hành vi bảo vệ môi trường - hành vi làm hại môi trường.

1.2 Trong hoạt động Giáo dục âm nhạc:

Khi cho trẻ hát những bài hát về cây xanh tôi kết hợp giáo dục trẻ để trẻ biết cây xanh có ý nghĩa như thế nào với môi trường, thông qua đó trẻ thấy được bảo vệ cây xanh cũng là bảo vệ môi trường

Ví dụ: Tôi dạy trẻ bài hát Em trồng cây, Tôi dùng tư liệu vi deo quay cảnh cô và các bạn đang trồng cây cho trẻ xem khi vào bài và hỏi trẻ vì sao phải trồng cây? Cây mang đến những lợi ích gì? Sau đó tôi tổng hợp và giáo dục trẻ

Cô và trẻ trò chuyện về cách chăm sóc cây xanh

1.3 Trong hoạt động Giáo dục văn học:

Tôi thường kể cho trẻ nghe những câu chuyện trong sách về chủ đề môi trường cho trẻ nghe

Ví dụ như truyện: Bé và bao ni lông

Khi kể xong chuyện tôi hỏi trẻ? Bé xé bao ni lông vỏ bánh và vứt ở đâu? Bố bạn đã làm gì? Bạn đã hỏi bố điều gì? Bố kể cho bé nghe câu chuyện về chú cá voi đã nhầm tưởng những chiếc túi ni lông trôi trên biển là tôm và

cá và đã ăn vào cuối cùng chú cá voi đã chết vì ngộ độc chất dẻo Sau khi bố kể song bố hỏi trẻ điều gì? (Con có thương cá voi không?) Bé đã hiểu ra điều gì? Sau đó bé làm gì? (Bé bảo bố đưa túi ni lông cho mình và đi vứt vào thùng rác)

Qua câu chuyện đó tôi hỏi trẻ rút ra điều gì? …

Ngoài ra còn rất nhiều câu chuyện về bảo vệ cây xanh, môi trường nước, động vật như: Cậu bé và cây, Chuyện của bé bi, Cò về rồi… Qua mỗi câu chuyện để trẻ có thể khác sâu hơn tôi thường để trẻ tự rút ra bài học

về việc bảo vệ môi trường rồi tôi mới giáo dục trẻ

1.4 Trong hoạt động Giáo dục thể chất:

Trước đây trong các giờ hoạt động thể chất tôi thường chỉ sử dụng các trò chơi thông thường trong sách trò chơi vận động, nhưng hiện nay tôi đã mạnh dạn cho trẻ tham gia những trò chơi mang tính giáo dục về môi trường nhiều hơn như trò chơi: Cùng trồng cây, trồng hoa làm xanh và đẹp thủ đô, Cùng cô lao công thu gom rác làm sạch sân chơi

Cùng tập trồng cây, trồng hoa thông qua trò chơi

1.5 Trong hoạt động Giáo dục thẩm mỹ:

Với các giờ hoạt động tạo hình ở một số chủ điểm tôi thường tạo sân chơi cho trẻ bằng cách tổ chức hoạt động thi vẽ tranh về bảo vệ môi trường, tuy trẻ mẫu giáo nhỡ khả năng vẽ còn chưa được tốt nhưng rất nhiều trẻ

đã thể hiện được ý tưởng của mình như vẽ về bạn đang nhặt rác, vẽ về cảnh con sông bị ô nhiễm…

Ngoài ra tôi còn cùng trẻ tận dụng những đồ phế thải như các vỏ chai, vỏ lon… để tái sử dụng thành các

đồ chơi trong hoạt động học, hoạt động chơi… Trong thời gian vừa qua cô và trò chúng tôi đã làm được rất nhiều đồ chơi từ nguyên vật liệu phế thải như: Bộ ấm chén, các con vật từ vỏ hộp sữa, cây xanh bằng ống chỉ…

Trẻ cùng làm đồ dùng đồ chơi bằng các nguyên vật liệu phế thải

2 Giáo dục trẻ bảo vệ môi trường thông qua hoạt động góc

Với trẻ mầm non thì vui chơi là hoạt động chủ đạo, thông qua chơi trẻ có thể rút ra những bài học, những kinh nghiệm sống cho bản thân Khi chơi cùng bạn trẻ có thể tự tin trao đổi những kinh nghiệm mà mình có với bạn cùng chơi, trong giờ chơi trẻ có thể thỏa sức sáng tạo theo ý của mình Tôi nhận thấy việc giáo dục trẻ thông qua các giờ chơi đặc biệt là giờ chơi hoạt động góc là vô cùng hiệu quả, vì vậy trong các giờ hoạt động góc hàng ngày của từng chủ điểm tôi luôn tạo ra những góc chơi để trẻ tiếp cận những hình ảnh, cách thức bảo vệ môi trường như:

Trong lớp tôi trang trí một góc để trẻ chơi như lựa chọn hình ảnh về các hành vi làm ô nhiễm môi trường như vứt rác bừa bãi, đổ rác xuống sông…, và các hành vi đang giúp làm sạch môi trường như vớt rác dưới sông, bỏ rác vào thùng… rồi cho trẻ lựa chọn giúp trẻ khắc sâu những hành vi không được làm và hành vi cần làm để bảo vệ môi trường

Bé chơi lựa chọn những hành vi bảo vệ môi trường

Ngoài ra tôi còn tìm những hình ảnh vẽ rỗng trên mạng về cho trẻ tô mầu hoặc gạch đi những hành vi sai

và những hình ảnh mà trẻ tô màu lại được tôi cho trẻ chơi trong hoạt động góc hay cho trẻ chơi trong các giờ học khám phá môi trường

Bé chơi tô màu và lựa chọn những hành vi bảo vệ môi trường

3 Giáo dục trẻ bảo vệ môi trường thông qua giờ hoạt động ngoài trời

Tôi nhận thấy các giờ hoạt động ngoài trời là thời gian giáo dục trẻ về bảo vệ môi trường một cách hiệu quả nhất vì khi trẻ ra hoạt động ngoài trời tôi cho trẻ quan sát sân trường và nhận xét xem sân trường mình như thế nào? Vì sao sân trường lại được như vậy? Bác lao công làm những công việc gì? Vì sao phải quét rọn sân trường sạch sẽ như vậy? Các con có muốn tham gia giúp bác lao công không?

Tôi tổ chức cho trẻ tham gia thực tế như nhặt lá cây, thu gom rác … trên sân trường Cho trẻ chăm sóc cây xanh, vườn rau vì cây cũng là một nhân tố quan trọng trong giữ gìn môi trường trong lành

Trẻ tham gia nhặt lá cây, thu gom rác … trên sân trường

Trẻ chăm sóc cây xanh

Trẻ chăm sóc, nhặt cỏ và lá tại vườn rau nhà trường

Thông qua những hoạt động đó tôi còn giáo dục trẻ phải biết ơn những người lao công ngày đêm thầm lặng làm những công việc giúp phố phường làng xóm thêm sạch sẽ

4 Giáo dục trẻ bảo vệ môi trường qua giờ hoạt động chiều

Với các buổi chiều, khoảng thời gian khi trẻ ăn chiều xong và đợi bố mẹ đón về là một khoảng thời gian cũng tương đối dài, tôi nhận thấy vào các buổi chiều cho trẻ tiếp cận với các bài thơ câu chuyện hay những trò chơi nhỏ rất hiệu quả, đem lại cho trẻ sự hứng thú mà cô giáo cũng không phải quá vất vả vào việc chuẩn bị đồ dùng Vì vậy để giáo dục trẻ ý thức bảo vệ môi trường tôi thường tìm những bài thơ, câu chuyện hay những câu

đố liên quan đến môi trường để dạy trẻ, thông qua đó tôi kết hợp giáo dục trẻ những hành vi bảo vệ môi trường

Ví dụ những câu đố về môi trường như:

Quanh năm đứng ở vệ đường

Các bạn qua lại hãy thương cho cùng

Cái gì các bạn chẳng dùng

Đưa tôi giữ hộ, vứt vung người cười

(Cái thùng rác)

Túi gì dùng để đựng

Lỡ tay vứt ra đường

Túi theo mưa xuống cống

Chặn đường nước thải trôi

Gây lụt khắp mọi nơi?

(Bao ni lông)

Chuyện gì sẽ sảy ra

Nếu chặt cây phá rừng

Mưa trên nguồn thả sức

Cuốn trôi sạch cửa nhà?

(Lũ cuốn)

Thông qua các câu đố tôi hỏi trẻ về các nội dung trong câu đố và vì sao lại phải hành động như vậy để trẻ thấy được tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường, bảo vệ cây xanh Không những thế tôi còn dạy trẻ đọc những bài thơ nói về hành động bảo vệ môi trường trong sách, báo nhi đồng hay trên mạng Internet, thông qua nội dung của bài thơ tôi giáo dục trẻ, trẻ sẽ thấy được cách bảo bệ môi trường và ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường

Ví dụ giáo dục trẻ biết tiết kiệm nước thông qua bài thơ:Tiết kiệm nước

Kìa! Tí tách tí tách

Vòi nước bị chảy rồi

Bé chạy lại ngay thôi

Đua tay khó vòi lại

Bởi vì nước rất quý

Bé ngoan nhớ giữ gìn

Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh sân trường qua bài thơ: Sân trường em

Sân trường mát sạch

Nhờ bác lao công

Ngày ngày quét dọn

Em cũng góp phần

Giữ sân trường sạch

Này các bạn ơi

Cùng ra sân chơi

Ta cùng lượm lá…

Dùng những câu chuyện quanh các nhân vật bé yêu thích là một cách hữu hiệu để truyền tải đến con thông điệp sống xanh Những hình ảnh có khả năng tác động đến bé hơn ngàn lời nói Những nhân vật hiệp sĩ, anh hùng với nhiệm vụ giải cứu trái đất khỏi kẻ thù rác thải sẽ giúp bé hào hứng muốn cùng tham gia

5 Tổ chức các hoạt động giữ gìn vệ sinh môi trường trong khuôn viên lớp học của trẻ

Đây là hoạt động cần thực hiện thường xuyên trong tuần, trong tháng cùng với các hoạt động lao động khác nhằm hình thành ý thức, thói quen cho trẻ giữ gìn vệ sinh trường, lớp, nơi ở sạch đẹp, thoáng mát Tôi chia trẻ thành nhiều tổ và phân công từng tổ trực nhật theo tuần, trẻ cùng cô lau đồ dùng, đồ chơi trong lớp và sau mỗi buổi lao động đó cô sẽ như đánh giá xếp loại các thành viên tổ vệ sinh môi trường

Lịch trực nhật của bé

Trẻ cùng tham gia lau đồ chơi, dọn vệ sinh lớp học

6 Kết hợp với phụ huynh giáo dục trẻ

Với trẻ mầm non trẻ mau nhớ nhưng cũng rất mau quên, vì vậy nếu chỉ có cô giáo giáo dục trẻ trên lớp thôi thì chưa đủ, mà khi ở nhà trẻ cũng cần được giáo dục để trẻ ghi nhớ được lâu hơn Chính vì vậy không chỉ giáo dục trẻ trên lớp mà mỗi khi đến giờ trả trẻ tôi luôn trò chuyện với phụ huynh về ngày hôm nay trẻ đã làm được những gì và trẻ đã góp phần bảo vệ môi trường như thế nào, đồng thời trao đổi với phụ huynh dạy trẻ khi về nhà làm những công việc vừa là giúp đỡ bố mẹ vừa là tham gia vào công việc bảo vệ môi trường tạo thói quen cho trẻ có ý thức bảo vệ môi trường như bỏ rác vào thừng rác, không vứt rác bừa bãi, giúp mẹ quét nhà, chăm sóc cây cảnh… nhiều phụ huynh đã rất thích thú khi cho con tham gia cùng bố mẹ, có phụ huynh con chụp ảnh hay quay lại những đoạn video mang đến lớp cho chúng tôi, chúng tôi đã mở trên ti vi cho cả lớp cùng xem đồng thời động viên trẻ đó trước lớp và khuyến khích các trẻ khác làm những việc như bạn đã làm được

7 Bản thân cô giáo là tấm gương cho trẻ noi theo

Bạn biết rằng có dạy con nhiều đến mấy về ý thức bảo vệ môi trường cũng sẽ vô tác dụng nếu bản thân

bé không thấy những người xung quanh cùng hành động giống như những gì người lớn dạy Bởi thế, trước tiên,

cô giáo, bố mẹ, người lớn cần làm gương cho con một nếp sống sạch sẽ, gọn gàng, vệ sinh Chính vì vậy bản thân tôi và các cô giáo trong lớp luôn là tấm gương cho trẻ:

- Trong lớp chúng tôi luôn sắp xếp đồ dùng , đồ chơi gọn gàng, thường xuyên lau dọn lớp và đặc biệt là luôn bỏ rác vào đúng nơi quy định

- Tiết kiệm điện, nước ở lớp cũng như ở nhà, tiết kiệm mọi lúc, mọi nơi, tắt điện, quạt khi rời khỏi lớp, tránh để nước rò rỉ…

- Đối với cây xanh: Không bẻ cành, ngắt phá cây xanh, trồng và chăm sóc cây xanh, giữ gìn và bảo vệ cây xanh nơi vườn trường và nơi công cộng

- Đối với môi trường nước: Không vứt rác, xác chết động vật xuống dòng sông, ao hồ…

1. III KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC:

Với những biện pháp trên khi thực hiện tại lớp tôi đạt được một số kết quả như sau:

- 100% trẻ ở lớp bước đầu có ý thức bảo vệ môi trường từ những việc làm đơn giản, đặc biệt rất hào hứng tham gia các công việc bảo vệ môi trường cùng cô như chăm sóc vườn rau, lau dọn đồ dùng đồ chơi trong lớp

- Phụ huynh quan tâm hơn đến công tác này và hỗ trợ nhiệt tình vào việc kết hợp với giáo viên cùng giáo dục trẻ, đồng thời nhiệt tình góp các loại nguyên vật liệu phế thải cho Giáo viên ở lớp

- Có rất nhiều sản phẩm được tạo ra từ nguồn nguyên vật liệu này và trẻ hào hứng chơi với những đồ chơi ấy vì yếu tố mới lạ luôn hấp dẫn trẻ

IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM

Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo là một nhiệm vụ quan trọng và cần thiết vì trẻ chính là những chủ nhân tương lai của đất nước Với vai trò là người làm công tác giáo dục tôi nhận thức đúng đắn về vai trò và tầm quan trọng của công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ, tôi đã luôn cố gắng trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ đưa ra các biện pháp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường và đã gặt hái được những thành công nhất định đóng góp vào sự nghiệp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường nói chung và ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ lớp tôi nói riêng, đồng thời góp phần nâng cao nhận thức của Phụ huynh thông qua công tác tuyên truyền và vận động

- Giáo dục trẻ bảo vệ môi trường thông qua một số hoạt động chung

- Giáo dục trẻ bảo vệ môi trường thông qua giờ hoạt động góc

- Giáo dục trẻ bảo vệ môi trường thông qua giờ hoạt động ngoài trời

- Tổ chức các hoạt động giữ gìn vệ sinh môi trường trong khuôn viên lớp học của trẻ.

- Kết hợp với phụ huynh giáo dục trẻ

- Bản thân cô giáo là tấm gương cho trẻ noi theo

Việc đưa ra một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo mà tôi đã thực hiện trong gần một năm học qua, tôi thấy trẻ lớp tôi đã có những ý thức và thói quen về bảo vệ môi trường rất tốt Sáng kiến của tôi đã được áp dụng tại trường mầm non Việt Hưng hiệu quả, môi trường các lớp, môi trường chung luôn xanh, sạch, đẹp Tuy nhiên cũng không tránh khỏi thiếu sót, rất mong Ban giám hiệu nhà trường và các bạn đồng nghiệp góp ý để bản sáng kiến kinh nghiệm của tôi hoàn chỉnh hơn