Giáo án Sử 10

Giáo án Sử 10 Giáo viên Nguyễn Văn Tiên Ngày soạn: 05/9/2007. Ngày dạy: 07/9/2007 Chương I XÃ HỘI NGUYÊN THỦY Tiết : 01 Bài: 1 SỰ XUẤT HIỆN LOÀI NGƯỜI VÀ BẦY NGƯỜI NGUYÊN THỦY A. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: HS cần hiểu những mốc và bước tiến trên chặng đường dài, phấn đấu qua hàng triệu năm của loài người nhằm cải thiện đời sống và cải biến bản thân con người. 2. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng trình bày lịch sử kết hợp với sử dụng mô hình, tranh ảnh khảo cổ học. 3. Thái độ: Thấy được vai trò và tác dụng của lao động trong tiến trình phát triển của xã hội loài người. B. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU: Sử dụng một số tranh ảnh, mô hình có liên quan bài học. C. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1. Kiểm tra bài cũ: 2. Dạy bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ3. Củng cố: Bài tập chọn câu đúng nhấtHoạt động 1: Cá nhânNỘI DUNG GHI 1. Di cốt Người tối cổ được tìm thấy ở đâu? a. Đông Phi b. Việt Nam c. Gia-va d. Cả a, b. 2. Người tinh khôn xuất hiện cách ngày nay bao nhiêu năm? a. Khoảng 4 vạn năm b. Khoảng 3 vạn năm c. Khoảng 2 vạn năm d. Cả a, b, c. 3. Cuộc cách mạng thời đá mới làm cuộc sống con người có những thay đổi gì? a. Biết trồng trọt, chăn nuôi b. Biết làm sạch da thú che thân c. Biết làm nhạc cụ d. Cả a, b, c. Đáp án: 1d, 2a, 3d. 4. Hướng dẫn tự học: 1. Bài vừa học: Như đã củng cố trên 2. Bài sắp học: Dặn dò HS đọc trước và soạn bài 2 Ngày soạn: 10/9/2007. Ngày dạy: 11/9/2007 Tiết : 02 Bài: 2 XÃ HỘI NGUYÊN THỦY A. MỤC TIÊU: Như bài 1 B. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU: Tranh vẽ, in. C. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1. Kiểm tra bài cũ: Thế nào là Bầy người nguyên thủy? Vì sao gọi là cuộc cách mạng đá mới? 2. Dạy bài mới: NỘI DUNG GHI GV: Dẫn chuyện “Lạc Long Quân - Âu Cơ”, “Quả Bầu” v. v Giải thích về nguồn gốc tổ tiên loài người. Hỏi: Với sự tiến bộ của khoa học ngày nay, HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ - 1 - Giáo án Sử 10 Giáo viên Nguyễn Văn Tiên người ta đã chứng minh con người có nguồn gốc từ đâu? HS: Trả lời GV: Loài người do một loài vượn cổ chuyển biến thành Người tối cổ. Vừa trên kênh VTV2 ĐTHVN chiếu phim tài liệu bộ tộc. Hình 1. Bằng cứ về Người tối cổ. Hỏi: Người tối cổ có đời sống vật chất như thế nào? HS: Trả lời GV: + Có công cụ đá cũ(sơ kì) + Biết hái lượm và săn bắt + Biết tạo ra lửa Hỏi: Người tối cổ có quan hẹâ xã hội như thế nào? GV: Người tối cổ có quan hệ hợp quần Bầy người nguyên thủy. Hoạt động 2: Cả lớp Thảo luận: Người tinh khôn xuất hiện từ khi nào? Và khả năng sáng tạo của họ? HS: Gọi đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung GV: - Khoảng 4 vạn năm trước đây, Người tinh khôn đã xuất hiệnNgười hiện đại. (có cơ thể giống người ngày nay, dẫn đến sự xuất hiện 3 đại chủng: vàng – đen – trắng). GV: Người tinh khôn đã biết cải biến và chế tác công cụ mới: Đồ đá mới, cung tên và lao Hoạt động 3: Cá nhân Hỏi: Sang thời đại đá mới, cuộc sống vật chất của con người có biến đổi như thế nào? HS: Trả lời GV bổ sung và chốt ý 1. Thị tộc và bộ lạc:1. Sự xuất hiện loài người và đời sống bầy người thủy: - Người tinh khôn sống thành từng nhóm, gồm 2- 3 thế hệ có chung dòng máu Thị tộc Công xã nguyên thủy. - Bộ lạc là tập hợp một số thị tộc gần nhau, có quan hệ họ hàng. - Công xã nguyên thủy: hợp tác lao động, hưởng thụ bằng nhau, quan hệ hợp quần – tính cộng đồng. 2. Buổi đầu của thời đại kim khí: - Công cụ đồng được sử dụng sớm, sau đó là đồ sắt. - Hệ quả về kinh tế: năng suất lao động tăng, sản phẩm thừa thường xuyên. 3. Sự xuất hiện tư hữu và xã hội có giai cấp: - Một số người có chức phận đã chiếm dụng của Hoạt động 1: Cá nhân H: Thế nào là thị tộc, bộ lạc? HS nghe và đọc SGK trả lời GV: - Người tinh khôn sống thành từng nhóm, gồm 2-3 thế hệ có chung dòng máu Thị tộc Công xã nguyên thủy - Bộ lạc là tập hợp một số thị tộc gần nhau, có quan hệ họ hàng. Hỏi: Thế nào là tính cộng đồng? HS: Trả lời GV chốt ý Hoạt động 2: Nhóm Thảo luận: Con người tìm thấy kim loại và kim loại nào phát hiện sớm? Kim loại ra đời có ý nghĩa ntn? HS: Trả lời GV: Công cụ đồng được sử dụng sớm, sau đó là đồ sắt: 5500 năm(đồng đỏ), 4000 năm(đồng thau), 3000 năm(sắt) cách ngày nay. Năng suất lao động tăng, sản phẩm thừa thường xuyên. Hoạt động 3: Cá nhân Hỏi: Vì sao xuất hiện tư hữu? HS: Trả lời GV: Một số người có chức phận đã chiếm dụng của chung tư hữu xuất hiện. - 2 - Giáo án Sử 10 Giáo viên Nguyễn Văn Tiên chung tư hữu xuất hiện. - Gia đình phụ hệ xuất hiện. Xã hội phân chia giai cấp ra đời. - Loài người do một loài vượn cổ chuyển biến thành Người tối cổ (khoảng 4 triệu năm trước đây) - Người tối có đời sống vật chất: + Có công cụ đá cũ(sơ kì) + Biết hái lượm và săn bắt + Biết tạo ra lửa - Người tối cổ có quan hệ hợp quần Bầy người nguyên thủy. 2. Người tinh khôn và óc sáng tạo: - Khoảng 4 vạn năm trước đây, Người tinh khôn đã xuất hiệnNgười hiện đại. - Người tinh khôn đã biết cải biến và chế tác công cụ mới: + Đồ đá cũ(hậu kì) và đá mới + Công cụ mới: cung tên và lao 3. Cuộc cách mạng thời đá mới: - Cuộc sống con người đã có những thay đổi lớn lao, người ta biết: Trồng trọt, chăn nuôi; làm sạch da thú che thân; làm nhạc cụ. Hỏi: Việc chiếm dụng của thừa của những người có chức phận đã tác động đến xã hội nguyên thủy như thế nào? HS: trả lời GV: + Gia đình phụ hệ xuất hiện + Xuất hiện gia đình giàu - nghèo  Xã hội phân chia giai cấp ra đời. 3. Củng cố: Lập bảng tóm tắt bài 1 – 2. Thời gian cách ngày nay 4 triệu năm 1 triệu năm 4 vạn năm 1 vạn năm 5000 năm 4000 năm 3000 năm Sự tiến hóa của con người Chuyển từ Vượn giống người Người tối cổ Người tinh khôn Sự phát triển công cụ Lượm hòn đá tiện dùng Ghè đá vừa tay: Đá cũ sơ kì Đá cũ hậu kì: ghè đẽo gọn Đá mới: ghè mài sắc Đồng đỏ Đồng thau nông nghiệp Sắt. Các nghề thủ công Phương thức kinh tế Lượm hái, săn đuổi thú Cung tên,săn bắn, lều Trồng rau củ, chăn nuôi Trồng lúa ven sông Nông nghiệp, thủ công nghiệp Giao thông bộ biển Tổ chức xã hội Bầy Vượn giống người Bầy người nguyên thủy Thị tộc – Xã hội nguyên thủy Bộ lạc Xã hội có giai cấp. Nhà nước Nhà nước mở rộng 4. Hướng dẫn tự học: a. Bài vừa học: Như đã củng cố trên b. Bài sắp học: Dặn dò HS đọc và soạn trước bài 3 Ngày soạn: 15/9/2007. Ngày dạy: 18-25/9/2007 Tiết : 03 – 04 Bài 3 CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG A. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - 3 - Giáo án Sử 10 Giáo viên Nguyễn Văn Tiên - Những đặc điểm về điều kiện tự nhiên của các quốc gia cổ đai phương Đông và sự phát triển ban đầu của các ngành kinh tế ; từ đó thấy được ảnh hưởng của điều kiện tự nhiên và nền tảng kinh tế đến quá trình hình thành nhà nước, cơ cấu xã hội thể chế chính trị…ở khu vực này như thế nào. - Những đặc điểm của quá trình hình thành xã hội có giai cấp và nhà nước, cơ cấu xã hội của xã hội cổ đại phương Đông. - Thông qua việc hình thành cơ cấu bộ máy nhà nước và quyền lực của nhà vua, HS cần hiểu rõ thế nào là chế độ chuyên chế cổ đại. - Những thành tựu lớn về văn hóa các quốc gia cổ đại phương Đông. 2. Kĩ năng: Biết sử dụng bản đồ để phân tích những thuận lợi, khó khăn và vai trò cuả điều kiện địa lí ở các quốc gia cổ đại phương Đông. 3. Thái độ: Bồi dưỡng về lòng tự hào về truyền thống lịch sử của các dân tộc phương Đông trong đó có Việt Nam. B. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU: Sử dụng bản đồ “Các quốc gia cổ đại” và một số tranh ảnh minh họa. C. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1. Kiểm tra bài cũ: Nêu nguyên nhân tan rã của xã hội nguyên thủy? 2. Dạy bài mới: NỘI DUNG GHI HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ 1. 1. Điều kiện tự nhiên và sự phát triển kinh tế: - Ở lưu vực các sông lớn, con người đã định cư sớm ở đây. - Công tác trị thủy cần sự hợp sức của nhiều người nên đã tạo sự gắn bó với nhau trong công xã. - Nghề nông là ngành kinh tế chính. Ngoài ra còn có chăn nuôi và thủ công nghiệp. 2. Sự hình thành các quốc gia cổ đại: - Cơ sở hình thành: sự phát triển của sản xuất dẫn tới sự phân hóa giai cấpnhà nước ra đời. - Các quốc gia cổ đại phương Đông đã được hình thành sớm, khoảng thiên niên kỉ IV – III TCN ở Ai Cập, Lưỡng Hà, Trung Quốc… 3. Xã hội cổ đại phương Đông: - Nông dân công xã: chiếm số đông, là lực lượng chính trong sản xuất. - Quý tộc: gồm các quan lại, tăng lữ… là tầng lớp sống sung sướng nhờ sự bóc lột. - Nô lệ: là tù binh, người mắc nợ phải làm việc nặng nhọc, hầu hạ quí tộc. 4. Chế độ chuyên chế cổ đại: (Tiết 2) - Do nhu cầu trị thủy nên quyền hành đều Hoạt động 1: Cá nhân Hỏi: Vì sao ở các lưu vực các sông lớn ở châu Á, châu Phi con người lại định cư sớm? HS: Trả lời GV: Ở lưu vực các sông lớn, có điều kiện tự nhiên thuận lợi, con người đã định cư sớm ở đây. Hỏi: Bên cạnh thuận lợi ở lưu vực các sông lớn có những khó khăn gì? HS: Trả lời GV: Khó khăn: công tác trị thủy cần sự hợp sức của nhiều người, nhưng đã tạo cho họ sự gắn bó với nhau trong công xã. Hỏi: Kinh tế chính của cư dân cổ đại phương Đông là gì? HS: Trả lời GV: Nghề nông là ngành kinh tế chính. Ngoài ra còn có chăn nuôi và thủ công nghiệp. Hỏi: Cơ sở hình thành các quốc gia cổ đại phương Đông? HS: Trả lời GV: Sự phát triển của sản xuất dẫn tới sự phân hóa giai cấpnhà nước ra đời. Hỏi: Các quốc gia cổ đại phương Đông đã được hình thành ở đâu và từ bao giờ? GV: Các quốc gia cổ đại phương Đông đã được hình thành sớm, khoảng thiên niên kỉ IV – III TCN ở Ai Cập, Lưỡng Hà, Trung Quốc… Hoạt động 2: Cả lớp và nhóm Hỏi: Xã hội cổ đại phương Đông gồm mấy tầng lớp? Đời sống của mỗi tầng lớp? HS: Trả lời GV: - Nông dân công xã: chiếm số đông, là lực lượng chính trong sản xuất. - Quý tộc: gồm các quan lại, tăng lữ… là tầng lớp sống sung sướng nhờ sự bóc lột. - Nô lệ: là tù binh, người mắc nợ phải làm việc nặng nhọc, hầu hạ quí tộc. Hoạt động 1: Cá nhân Hỏi: Vì sao ra đời chế độ chuyên chế cổ đại? - 4 - Giáo án Sử 10 Giáo viên Nguyễn Văn Tiên tập trung vào tay nhà vua, tạo nên chế độ quân chủ chuyên chế. - Chế độ nhà nước do vua đứng đầu, có quyền lực tối cao gọi là chế độ chuyên chế cổ đại. 5. Văn hóa cổ đại phương Đông: a. Sự ra đời của Lịch pháp và Thiên văn học: - Thiên văn học và lịch pháp là 2 ngành khoa học ra đời sớm nhất, gắn liền với nhu cầu sản xuất nông nghiệp. - Nông lịch ra đời đã có tác dụng thực tiễn với việc gieo trồng. - Vì mục đích làm ruộng con người đã vươn tầm mắt tới trời, đất, trăng, sao . b. Chữ viết: Là một phát minh lớn và cũng là biểu hiện đầu tiên cơ bản của văn minh loài người. c. Toán học: Ra đời sớm, mặc dầu còn thô sơ. Người Ai Cập thạo về hình học, người Lưỡng Hà thạo về số học. d. Kiến trúc: - Thời cổ đại có nhiều công trình kiến trúc lớn, nhưng nổi bật nhất là Kim tự tháp Ai Cập. - Những công trình cổ xưa là những kì tích về sức lao động và tài năng sáng tạo của con người. HS: Trả lời GV: Do nhu cầu trị thủy nên quyền hành đều tập trung vào tay nhà vua, tạo nên chế độ quân chủ chuyên chế. Hỏi: Thế nào là chế độ chuyên chế cổ đại? HS: Trả lời GV: Chế độ nhà nước do vua đứng đầu, có quyền lực tối cao gọi là chế độ chuyên chế cổ đại. Hoạt động 2: Cả lớp và nhóm Hỏi: Vì sao lịch pháp và thiên văn ra đời? Ý nghĩa của nó? HS: Trả lời GV: - Thiên văn học và lịch pháp là 2 ngành khoa học ra đời sớm nhất, gắn liền với nhu cầu sản xuất nông nghiệp. - Nông lịch ra đời đã có tác dụng thực tiễn với việc gieo trồng. - Vì mục đích làm ruộng con người đã vươn tầm mắt tới trời, đất, trăng, sao . GV: Lịch ta dùng ở nhà hay gọi là Âm lịch thật ra gọi là lịch âm dương thích ứng việc làm nông. Hỏi: Vì sao chữ viết ra đời? Ý nghĩa của nó? HS: Trả lời GV: Ghi chép lưu giữ những gì đã diễn ra. GV: Giới thiệu các loại chữ cổ dùng để tượng hình và tượng ý. Hỏi: Vì sao toán học ra đời? GV: Do nhu cầu của cuộc sống. Hỏi: Vì sao người Ai Cập giỏi về hình học, người Lưỡng Hà giỏi về số học? HS: Trả lời GV: - Người Ai Cập hay phải đo lại ruộng và vẽ các hình để xây tháp; người Lưỡng Hà hay đi buôn bán xa, nên thạo về số học. Hỏi: Những công trình kiến trúc nổi bật và ý nghĩa của nó? HS trả lời GV khẳng định chốt ý. 3. Hướng dẫn tự học: a. Bài vừa học: - Nắm được quá trình hình thành các quốc gia cổ đại phương Đông. - Nêu những thành tựu văn hóa nổi bật của các quốc gia cổ đại phương Đông. b. Bài sắp học: Dặn dò HS đọc và soạn trước bài 4. Ngày soạn: 01/10/2007. Ngày dạy: 02-09/10/2007 Tiết : 05 – 06 Bài 4 CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY – HI LẠP VÀ RÔ-MA A. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: HS thấy rõ mối quan hệ giữa tất yếu giữa cơ sở hạ tầng và kiến trúc thượng tầng: - Điều kiện tự nhiên của vùng Địa Trung Hải với sự phát triển cộng nghiệp và thương nghiệp đường biển và với chế độ chiếm nô. - Từ cơ sở kinh tế - xã hội đã dẫn đến việc hình thành thể chế Nhà nước dân chủ – cộng hòa ở Hi Lạp và Rô-ma. 2. Kĩ năng: Biết sử dụng bản đồ để phân tích những thuận lợi, khó khăn và vai trò của địa lí ở các quốc gia cổ đại phương Tây. 3. Thái độ: - 5 - Giáo án Sử 10 Giáo viên Nguyễn Văn Tiên HS thấy được mâu thuẫn gay gắt làm bùng cháy các cuộc khởi nghĩa của nô lệ và dân nghèo  mô hình thứ hai của xã hội cổ đại, xã hội chiếm nô vùng Địa Trung Hải ; đồng thời giúp HS nhận thức rõ vai trò của quần chúng nhân dân trong lịch sử. B. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU: Bản đồ các quốc gia cổ đại, một số tranh ảnh về công trình kiến trúc nghệ thuật thế giới. C. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1. Kiểm tra bài cũ: * Nêu những thành tựu văn hóa nổi bật của các quốc gia cổ đại phương Đông? 2. Dạy bài mới: NỘI DUNG GHI HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ 1. Thiên nhiên và đời sống của con người: - Điều kiện tự nhiên: vùng ven biển, nhiều đảo, đất canh tác ít và khô cứng. + Thuận lợi: có biển và nhiều hải cảng, nghề hàng hải phát triển sớm. + Khó khăn: đất ít và xấu, do đó thiếu lương thực. - Công cụ sắt ra đời không chỉ có tác dụng canh tác mà mở ra một trình độ cao hơn và toàn diện hơn. - Người vùng Địa Trung Hải sớm biết buôn bán, đi biển và trồng trọt. 2. Thị quốc Địa Trung Hải: - Nguyên nhân: đất đai phân tán nhỏ và đặc điểm của cư dân sống bằng nhgề thủ công và thương nghiệp. - Thị quốc do Đại hội công dân, bầu và cử ra Hội đồng điều hành công việc có nhiệm kì 1 năm. - Tính dân chủ của thị quốc: do dân bầu, làm việc theo Hội đồng. 3. Văn hóa cổ đại Hy Lạp và Rô-ma: (Tiết 2) a. Lịch và chữ viết: - Người Hy Lạp tính mỗi năm có 360, người Rô- ma tính lịch chính xác hơn mỗi năm có 365 ngày và ¼ ngày. - Chữ viết gồm các kí hiệu đơn giản, dễ sử dụng. Đó là hệ chữ cái Rô-ma(a, b, c) ngày nay. Hoạt động 1: Cá nhân Hỏi: Điều kiện tự nhiên vùng Địa Trung Hải có những thuận lợi và khó khăn? HS: Trả lời GV: + Thuận lợi: + Khó khăn: Hỏi: Công cụ sắt ra đời có ý nghĩa như thế nào? HS: Trả lời GV: Công cụ sắt ra đời không chỉ có tác dụng canh tác mà mở ra một trình độ cao hơn và toàn diện hơn. Hỏi: Vì sao người phương Tây buôn bán sớm phát triển? HS: Trả lời GV: Chốt ý ghi bảng Hoạt động 2: Thảo luận nhóm Hỏi: Điều kiện tự nhiên có ảnh hưởng gì đến sự hình thành thị quốc? Thị quốc có tổ chức như thế nào? HS: Gọi đại diện trả lời, nhóm khác bổ sung. GV chốt. Hỏi: Tính dân chủ của thị quốc được thể hiện ở điểm nào? GV: Do dân bầu, làm việc theo Hội đồng. Chế độ dân chủ ở A-ten: có Đại hội công dân, dân tự do là 18 tuổi trở lên được tham dự đại hội, bầu cử bằng bỏ phiếu, chế độ trợ cấp xã hội… Chế độ dân chủ chủ nô là bước tiến so với chế độ chuyên chế các quốc gia cổ đại phương Đông. Nhưng đây cũng là thể chế chính trị dựa trên sự bóc lột. Hình 7. Pi-ri-clét: ông là người anh hùng chỉ huy quân A-ten đánh thắng quân Ba Tư, có công xây dựng A-ten thịnh vượng, đẹp đẽ. Trong xã hội dân chủ cổ đại, hình tượng cao quí nhất là người chiến sĩ bình thường, gần gũi, thân mật, được đặt ở quảng trường để dân chúng tôn kính, nhưỡng mộ. Hình 8. Thành ngữ “Đi đâu cũng về La Mã” lãnh thổ đế quốc La Mã rộng lớn. Hoạt động 1: Cá nhân Hỏi: Người Hy Lạp và Rô-ma đã tính lịch như thế nào? HS: Trả lời GV: Người Hy Lạp tính mỗi năm có 360, người Rô- ma tính lịch chính xác hơn mỗi năm có 365 ngày và ¼ ngày(mặc dù họ vẫn tưởng mặt trời chạy quanh mặt đất). Hỏi: So với chữ viết cổ của người phương Đông, người Hy Lạp và Rô-ma đã có những sáng tạo gì trong chữ viết? GV: Chữ viết gồm các kí hiệu đơn giản, dễ sử dụng. Đó là hệ chữ cái Rô-ma ngày nay. GV: Những âm của từ đa âm (của hệ ngôn ngữ Ấn – - 6 - Giáo án Sử 10 Giáo viên Nguyễn Văn Tiên - Chữ viết là một phát minh và cống hiến lớn lao cho nhân loại. b. Sự ra đời của khoa học: - Những hiểu biết khoa học đã có từ lâu, đến thời cổ đại Hi Lạp và Rô-ma, những hiểu biết đó mới trở thành khoa học. - Có 4 lĩnh vực cơ bản: (Toán, Lí, Sử, Địa). c. Văn học: - Văn học viết ra đời, chủ yếu là kịch. - Kịch là hình thức nghệ thuật dễ phổ biến nhất và ưa chuộng nhất. d. Nghệ thuật: Người Hi Lạp và Rô-ma có những công trình nghệ thuật nổi tiếng như: đền Pác-tê-nông, đấu trường Rô-ma… Âu) như Đê-li… Hỏi: Chữ viết của người Hy Lạp và Rô-ma có ý nghĩa như thế nào? HS: Trả lời GV: Là một phát minh và cống hiến lớn lao cho nhân loại. Hỏi: Ngành khoa học chính thức ra đời ở phương Tây từ khi nào? HS: Trả lời GV: Những hiểu biết khoa học đã có từ lâu, đến thời cổ đại Hi Lạp và Rô-ma, những hiểu biết đó mới trở thành khoa học. Hỏi: Những thành tựu nổi bật của khoa học lúc bấy giờ? GV: Có 4 lĩnh vực cơ bản (Toán, Lí, Sử, Địa) Hỏi: Em biết gì về những nhà khoa học lúc bấy giờ? HS: Trả lời GV: Pi-ta-go(540-500TCN), Ta-lét(VII-VI TCN), Ơ-clít(365-300TCN), Ac-si-mét(287-212TCN)… Acsimét: nguyên lí đòn bẩy, đường xoắn ốc, ròng rọc, bánh xe răng cưa, thủy lực học, Gương 6 mặt, máy bơm nước., khi bị bắt 212 ông nói: “Chúng mày muốn làm gì thì làm nhưng không được phá hủy đồ án của tao”. Hỏi: So với phương Đông, văn học phương Tây có bước phát triển gì mới? GV: Văn học viết ra đời, chủ yếu là kịch. Hỏi: Vì sao hướng phát triển chủ yếu là kịch ? GV: Vì kịch là hình thức nghệ thuật dễ phổ biến nhất và ưa chuộng nhất. GV: Etsin(525-456TCN) viết 90 vở kịch(70 bi kịch, 20 bi kịch), têu biểu Prômêtê bị xiềng… Hỏi: Nêu những công trình nghệ thuật nổi tiếng của Hi Lạp và Rô-ma ? HS: Trả lời GV: Người Hi Lạp và Rô-ma có những công trình nghệ thuật nổi tiếng như: đền Pác-tê-nông, đấu trường Rô- ma… GV: Đọc phần tài liệu tham khảo SGV trang 29. D. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: 1. Bài vừa học: Nắm được bản chất của nền dân chủ cổ đại. Nắm được văn hóa cổ đại Hi Lạp và Rô-ma đã phát triển như thế nào ? 2. Bài sắp học: Dặn dò HS được trước và soạn bài 5. Ngày soạn: 10/10/2007. Ngày dạy: 16-23/10/2007 Chương II TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN Tiết : 07 – 08 Bài: 5 TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN A. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Sự hình thành xã hội phong kiến ở Trung Quốc và quan hệ giai cấp trong xã hội. - Bộ máy chính quyền phong kiến được hình thành, củng cố từ thời Tần, Hán cho đến thời Minh, Thanh. Chính sách xâm lược, chiếm đất đai của các hoàng đế Trung Hoa. - Những đặc điểm về kinh tế Trung Quốc thời phong kiến: nông nghiệp là chủ yếu, hưng thịnh theo chu kì, mầm mống quan hệ tư bản chủ nghĩa đã xuất hiện nhưng còn yếu ớt. - Văn hóa phát triển rực rỡ. 2. Kĩ năng: - Trên cơ sở sự kiện lịch sử, HS biết phân tích rút ra kết luận. - Biết sử dụng sơ đồ (hoặc tự vẽ sơ đồ) để hiểu bài giảng, nắm vững các khái niệm cơ bản. - 7 - Giáo án Sử 10 Giáo viên Nguyễn Văn Tiên 3. Thái độ: - Thấy được tính chất phi nghĩa của các cuộc xâm lược của các triều đại phong kiến Trung Quốc. - Quý trọng các di sản văn hóa, hiểu được những ảnh hưởng của văn hóa Trung Quốc với Việt Nam. B. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU: Bản đồ Trung Quốc qua các thời kì và một số ảnh tiêu biểu. Cho HS sưu tầm một số tranh ảnh: Cố cung , Vạn lí Trường thành, đồ gốm sứ… C. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1. Kiểm tra bài cũ: Văn hóa cổ đại Hi Lạp và Rô-ma đã phát triển như thế nào? 2. Dạy bài mới: NỘI DUNG GHI HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ 1. Trung Quốc thời Tần, Hán: - Năm 221 TCN, nhà Tần đã thống nhất Trung Quốc, vua Tần xưng là Hoàng đế. - Lưu Bang lập ra Nhà Hán năm 206 TCN – 220. Sơ đồ tổ chức bộ máy nhà nước thời Tần. - Các hoàng đế nhà Tần, Hán đã xâm lấn bên trong cũng như bên ngoài lãnh thổ Trung Quốc. 2. Sự phát triển chế độ phong kiến dưới thời Đường: Lý Uyên đã dẹp tan phe đối lập, lên ngôi Hoàng đế lập ra nhà Đường (618 - 907). a. Về kinh tế: Dưới thời Đường, kinh tế phát triển cao hơn các triều đại trước về mọi mặt: thi hành chế độ quân điền, áp dụng kĩ thuật canh tác mới; thủ công nghiệp và thương nghiệp phát triển. Hoạt động 1: Nhóm GV: Trong xã hội Trung Quốc, từ khi xuất hiện đồ sắt, xã hội có sự, hình thành hai giai cấp mới địa chủ và nông dân lĩnh canh  quan hệ sản xuất phong kiến hình thành. Đó là quan hệ bóc lột giữa địa chủ và nông dân lĩnh canh thay thế cho quan hệ bóc lột quý tộc và nông dân công xã. Hỏi: Nhà Tần, Hán được hình thành như thế nào? Vì sao nhà Tần lại thống nhất được Trung Quốc? HS: Trả lời GV: Đến thế kỉ IV TCN, nhà Tần đã thôn tính các nước. Năm 221 TCN, nhà Tần đã thống nhất Trung Quốc, vua Tần xưng là Hoàng đế. Lưu Bang lập ra Nhà Hán 206 năm TCN – 220. GV: Giới thiệu hình 12. Lăng mộ Tần Thủy Hoàng ở phía bắc núi Lệ Sơn tỉnh Thiểm Tây. Năm 1976 đã phát hiện, khu mộ có diện tích 11 km 2 có 6500 pho tượng bằng đất nung, tượng cao 1,9. Để hoàn thành những pho tượng gốm này nhà Tần phải huy động hàng vạn thợ điêu khắc. Khi hoàn tất, Tần Thủy Hoàng cho chôn sống những người thợ vì sợ họ tiết lộ bí mật của mình. Hỏi: Qua bức ảnh em có suy nghĩ gì ? GV: Sự xa hoa, tàn bạo của Tần Thủy Hoàng, cũng như sức mạnh quân sự của nhà Tần. Sơ đồ tổ chức bộ máy nhà nước thời Tần. GV: Tuyển dụng quan lại bằng tiến cử. Hỏi: Chính sách xâm lược của nhà Tần, Hán ntn? GV: Các hoàng đế nhà Tần, Hán đã xâm lấn bên trong cũng như bên ngoài lãnh thổ Trung Quốc. GV: Liên hệ, thời Tần tể tướng Đồ Thư mang 50 vạn quân đã bị Thục Phán đánh bại. Thời Hán có cuộc khởi nghĩa của Hai Bà Trưng. Hoạt động 2: Cả lớp Hỏi: Nhà Đường được thành lập như thế nào? HS: Trả lời GV: Lý Uyên đã dẹp tan phe đối lập, lên ngôi Hoàng đế lập ra nhà Đường (618 - 907). Hỏi: Dưới thời Đường, kinh tế phát triển như thế nào? GV: Dưới thời Đường, kinh tế phát triển cao hơn các triều đại trước về mọi mặt: thi hành chế độ quân điền, áp dụng kĩ thuật canh tác mới; thủ công nghiệp và thương nghiệp phát triển. GV: Chế độ quân điền; tô, dung, điệu. - 8 - Hoàng đế Thừa tướng Thái úy Các chức quan khác Các quan văn Các chức quan khác Các quan võ Quận Huyện Huyện Quận Huyện Huyện Giáo án Sử 10 Giáo viên Nguyễn Văn Tiên b. Về chính trị: - Bộ máy chính quyền đã hoàn thiện từ trung ương đến địa phương. - Nhà Đường tiếp tục chính sách xâm lược mở rộng lãnh thổ. Trung Quốc dưới thời Đường trở thành một đế quốc phong kiến phát triển nhất. 3. Trung Quốc thời Minh, Thanh: (Tiết 2) - Năm 1271, Hốt Tất Liệt lên ngôi Hoàng đế, lập ra triều Nguyên (1271 - 1368). Dưới sự thống trị của nhà Nguyên nhân dân Trung Quốc liên tiếp đấu tranh. a. Nhà Minh: - Năm 1368, Chu Nguyên Chương lật đổ nhà Nguyên và lên ngôi Hoàng đế, lập ra nhà Minh (1368 - 1644). - Đầu thế kỉ XVI, quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa đã xuất hiện. - Vua lập ra 6 bộ, các tỉnh chịu sự chỉ đạo của các bộ; hoàng đế nắm cả quân đội. - Cuối triều Minh, nông dân nổi lên đấu tranh, cuộc nổi dậy của Lý Tự Thành làm cho triều Minh sụp đổ. b. Nhà Thanh: - Bộ tộc Mãn Thanh đã đánh bại Lý Tự Thành, lập ra nhà Thanh (1644 - 1911). - Chính sách áp bức dân tộc; chính sách “bế quan tỏa cảng”. 4. Văn hóa Trung Quốc thời phong kiến: Liên hệ: CĐPK Việt Nam. Hỏi: Thời Đường bộ máy nhà nước được tổ chức như thế nào ? GV: Bộ máy chính quyền đã hoàn thiện từ trung ương đến địa phương. Tiết đô sứ: là chức quan chỉ huy, cai quản cả quân sự và dân sự vùng biên cương. Hỏi: Chế độ tuyển dụng quan lại thời Đường ? GV: Bằng thi cử và cả cử con em thân tín làm các địa phương. Hỏi: Chính sách đối ngoại của nhà Đường ? GV: Nhà Đường tiếp tục chính sách xâm lược mở rộng lãnh thổ. Trung Quốc dưới thời Đường trở thành một đế quốc phong kiến phát triển nhất. GV: Nêu vài nét về sự sụp đổ của nhà Đường dẫn đến thành lập nhà Tống (sau đó là nhà Nguyên) Hỏi: Nhà Nguyên được thành lập như thế nào? Chính sách thống trị của họ ? GV: Năm 1271, Hốt Tất Liệt lên ngôi Hoàng đế, lập ra triều Nguyên (1271 - 1368). Dưới sự thống trị của nhà Nguyên nhân dân Trung Quốc liên tiếp đấu tranh. Liên hệ: Ba lần chống Mông - Nguyên của Đại Việt. Hoạt động 1: Cá nhân Hỏi: Nhà Minh được thành lập như thế nào? HS: Trả lời GV: Năm 1368, Chu Nguyên Chương lật đổ nhà Nguyên và lên ngôi Hoàng đế, lập ra nhà Minh (1368 - 1644). Hỏi: Sự phát triển kinh tế dưới triều Minh? GV: Đầu thế kỉ XVI, quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa đã xuất hiện (công trường thủ công). Hỏi: Tổ chức bộ máy nhà nước dưới triều Minh? HS: Trả lời GV: Vua lập ra 6 bộ, các tỉnh chịu sự chỉ đạo của các bộ; hoàng đế nắm cả quân đội. Hỏi: Cuối triều Minh, tình hình chính trị - xã hội Trung Quốc như thế nào? HS: Trả lời GV: Cuối triều Minh, nông dân nổi lên đấu tranh, cuộc nổi dậy của Lý Tự Thành làm cho triều Minh sụp đổ. GV: Giới thiệu hình 13. Cố cung được xây vào năm 1406 hoàn thành 1420, có 24 vị hoàng đế chính ở đây (triều Minh 14). Khuôn viên Cố cung 720000 m 2 . Hỏi: Nhà Thanh được thành lập như thế nào? HS: Trả lời GV: Bộ tộc Mãn Thanh đã đánh bại Lý Tự Thành, lập ra nhà Thanh (1644 - 1911). Hỏi: Chính sách đối nội, đối ngoại của nhà Thanh ? GV: Chính sách áp bức dân tộc; chính sách “bế quan tỏa cảng”. Hoạt động: Cá nhân Hỏi: Văn hóa Trung Quốc thời phong kiến có những thành tựu nổi bật nào ? - 9 - Giáo án Sử 10 Giáo viên Nguyễn Văn Tiên - Nho giáo: quan điểm cơ bản về quan hệ “tam cương” và “ngũ thường”… - Phật giáo: thịnh hành nhất vào thời Đường. - Sử học: người đặt nền móng là Tư Mã Thiên với bộ Sử kí. Thời Đường, có lập Sử quán. - Văn học: sự phát triển của thơ ca (đặc biệt là thơ Đường) và tiểu thuyết (thời Minh, Thanh). - Về mặt kĩ thuật, Trung Quốc có 4 phát minh quan trọng: giấy, kĩ thuật in, la bàn và thuốc súng. GV: - Nho giáo: quan điểm cơ bản về quan hệ “tam cương” và “ngũ thường”… Khổng Tử (551 - 479 TCN), Mạnh Tử (371 - 289 TCN), Tuân Tử (298 - 238 TCN), Đổng Trọng Thư (179 - 104 TCN). - Phật giáo thịnh hành nhất vào thời Đường. - Sử học người đặt nền móng là Tư Mã Thiên với bộ Sử kí. Thời Đường có lập Sử quán. - Văn học: sự phát triển của thơ ca (đặc biệt là thơ Đường) và tiểu thuyết (thời Minh, Thanh). - Về mặt kĩ thuật, Trung Quốc có 4 phát minh quan trọng: giấy, kĩ thuật in, la bàn và thuốc súng. D. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: 1. Bài vừa học: * Chế độ phong kiến Trung Quốc được hình thành như thế nào? * Sự thịnh trị của chế độ phong kiến dưới thời Đường được biểu hiện như thế nào? * Nêu những thành tựu văn hóa chủ yếu của Trung Quốc thời phong kiến. 2. Bài sắp học: Dặn dò HS được trước và soạn bài 6. Ngày soạn: 20/10/2007. Ngày dạy: 29/10/2007 Chương IV ẤN ĐỘ THỜI PHONG KIẾN Tiết : 09 Bài: 6 CÁC QUỐC GIA ẤN VÀ VĂN HÓA TRUYỀN THỐNG ẤN ĐỘ A. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - HS hiểu được Ấn Độ là một nước có nền văn minh lâu đời, phát triển cao, cùng với Trung Quốc có ảnh hưởng sâu rộng ở châu Á và trên thế giới. - Thời Vương triều Gúp-ta và Hậu Gúp-ta là thời kì định hình văn hóa Ấn Độ. - Nội dung văn hóa truyền thống Ấn Độ. 2. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng phân tích, tổng hợp. 3. Thái độ: Văn hóa Ấn Độ ảnh hưởng đến Việt Nam, tạo nên mối quan hệ kinh tế và văn hóa mật thiết hai nước. Đó là cơ sở để tăng cường sự hiểu biết, quan hệ thân tình, tôn trọng nhau giữa hai nước. B. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU: Tranh ảnh về các công trình nghệ thuật của Ấn Độ, và nếu có băng video về văn hóa Ấn Độ. C. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1. Kiểm tra bài cũ: Em hãy trình bày những hiểu biết của mình về 4 phát minh lớn của Trung Quốc thời phong kiến ? 2. Dạy bài mới: NỘI DUNG GHI HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ 1. Thời kì các quốc gia đầu tiên: - Khoảng 1500 năm TCN, ở đồng bằng sông Hằng đã hình thành một số nước, nhưng mạnh nhất là nước Ma-ga-đa. - Vua mở nước là Bim-bi-sa-ra, nhưng kiệt xuất nhất (vua thứ 11) là A-sô-ca (thế kỉ III TCN). Hoạt động 1: Cá nhân GV: Giới thiệu lược đồ hình 16. SGK Hỏi: Các quốc gia đầu tiên ở Ấn Độ được hình thành từ khi nào và ở đâu? HS: Trả lời GV: Khoảng 1500 năm TCN ở đồng bằng sông Hằng đã hình thành một số nước nhưng mạnh nhất là nước Ma- ga-đa. Hỏi: Ai là vua đầu tiên nước Ma-ga-đa? Và vị vua nào được xem là nổi bật nhất? HS: Trả lời GV: Vua mở nước là Bim-bi-sa-ra, nhưng kiệt xuất nhất (vua thứ 11) là A-sô-ca (thế kỉ III TCN). - 10 - [...]... tôn giáo: - Bước sang thời độc lập, Nho giáo, Phật giáo, Đạo giáo có điều kiện phát triển - Nho giáo trở thành tư tưởng chính của giai cấp thống trị, chi phối nội dung giáo dục thi cử nhưng đạo Phật vẫn giữ vị trí quan trọng và phổ biến - Từ cuối thế kỉ XIV, Phật giáo và Đạo giáo suy dần, Nho giáo được nâng lên địa vị độc tôn II Giáo dục, văn học, nghệ thuật, khoa học -kĩ thuật: 1 Giáo dục: - Năm 107 0,... Rô-ma - 19 - Giáo án Sử 10 Giáo viên Nguyễn Văn Tiên và sáng tạo nền văn hóa mới của giai cấp tư sản HS: Trả lời - Đặc điểm: GV: Phục hưng tinh thần văn hóa cổ Hi Lạp - Rô+ Phê phán xã hội phong kiến và Giáo hội; ma và sáng tạo nền văn hóa mới của giai cấp tư + Đề cao giá trị con người; sản + Đòi tự do cá nhân GV: - Những đặc điểm của phong trào Văn hóa - Ý nghĩa: Phục hưng: + Lên án Giáo hội Kitô,... ta tập kích - 31 - Giáo án Sử 10 Giáo viên Nguyễn Văn Tiên giặc Năm 107 7, 30 vạn quân Tống đánh sang Đại lên đất Tống, sau đó rút quân về nước Việt bị đánh bại trên bờ sông Như Nguyệt + Giai đoạn 2: Chủ động lui về phòng thủ đợi giặc Năm 107 7, 30 vạn quân Tống đánh sang Đại Việt bị đánh bại trên bờ sông Như Nguyệt Bài thơ Nam quốc sơn hà (do được đọc ở đền II Các cuộc kháng chiến chống quân xâm lược... lập, Nho giáo, Phật giáo, Đạo giáo có điều kiện phát triển - Nho giáo trở thành tư tưởng chính của giai cấp thống trị, chi phối nội dung giáo dục thi cử nhưng đạo Phật vẫn giữ vị trí quan trọng và phổ biến Gọi HS đọc chữ nhỏ - Từ cuối thế kỉ XIV, Phật giáo và Đạo giáo suy dần, Nho giáo được nâng lên địa vị độc tôn Hỏi: Giáo dục được các triều đại phong kiến quan tâm như thế nào? GV: - Năm 107 0, nhà.. .Giáo án Sử 10 + Đánh dẹp các nước nhỏ, thống nhất lãnh thổ + Có công tạo điều kiện cho Phật giáo truyền bá rộng khắp Ông cho dựng nhiều “cột A-sô-ca” Giáo viên Nguyễn Văn Tiên GV: Cho HS đọc đoạn chữ nhỏ tr 39 SGK Hỏi: Vì sao vua A-sô-ca được xem là ông vua kiệt xuất? GV: + Đánh dẹp các nước nhỏ, thống nhất lãnh thổ + Theo đạo Phật và có công tạo điều kiện cho Phật giáo truyền bá rộng... thuật và những thành tựu của nó ? - Khoa học đạt được nhiều thành tựu có giá trị: sử GV: - Khoa học đạt được nhiều thành tựu có giá học, địa lí, quân sự, toán học trị: sử học, địa lí, quân sự, toán học - Kĩ thuật đã áp dụng khoa học vào sản xuất, chủ - Kĩ thuật đã áp dụng khoa học vào sản xuất, chủ - 33 - Giáo án Sử 10 Giáo viên Nguyễn Văn Tiên yếu là quân sự như súng thần cơ, tàu chiến yếu là quân... nặng - Độc quyền buôn bán muối và sắt nề, áp dụng luật pháp hà khắc - Quan lại ra sức bóc lột nhân dân - Độc quyền buôn bán muối và sắt - Chính sách đồng hóa: truyền bá Nho giáo, bắt - Quan lại ra sức bóc lột nhân dân dân ta theo phong tục người Hán, đưa người Hán - Chính sách đồng hóa: truyền bá Nho giáo, bắt vào sống cùng người Việt dân ta theo phong tục người Hán, đưa người Hán 2 Những chuyển biến... Bình - Bộ máy nhà nước thời Đinh -Tiền Lê chia làm 3 - Bộ máy nhà nước thời Đinh -Tiền Lê chia làm 3 - 28 - Giáo án Sử 10 ban, chia nước làm 10 đạo II Phát triển và hoàn chỉnh nhà nước phong kiến ở các thế kỉ XI - XV: 1 Tổ chức bộ máy nhà nước: - Năm 101 0, Lý Công Uẩn dời đô về Thăng Long Năm 105 4, Lý Thái Tông đặt quốc hiệu là Đại Việt - Trung ương thời Lý - Trần - Hồ: vua đứng đầu, dưới vua có Tể... có nhận thức khái quát về lịch sử và văn hóa các nước Đông Nam Á: - Những thuận lợi và khó khăn của điều kiện địa lí-dân cư khu vực Đông Nam Á - Sơ lược về các giai đoạn phát triển lịch sử của khu vực - Một vài nét nổi bật của tiến trình lịch sử và văn hóa của khu vực 2 Kĩ năng: Biết sử dụng bản đồ địa lí hình chính Đông Nam Á để phân tích điều kiện tự - 15 - Giáo án Sử 10 nhiên của khu vực và xác định... ngoài Hoạt động 2: Cá nhân 2 Vương triều Hồi giáo Đê-li: Hỏi: Vương triều Hồi giáo Đê-li được thành trong hoàn cảnh nào? HS: Trả lời - Năm 1206 người Hồi giáo chiếm Ấn Độ, GV: - Do sự phân tán, Ấn Độ không đủ sức chống lại sự lập nên vương quốc Hồi giáo Ấn Độ gọi là tấn công của người Hồi gốc Thổ Đê-li - Năm 1206 người Hồi giáo chiếm Ấn Độ, lập nên vương quốc Hồi giáo Ấn Độ gọi là Đê-li - Chính sách thống . kỉ III TCN). - 10 - Giáo án Sử 10 Giáo viên Nguyễn Văn Tiên + Đánh dẹp các nước nhỏ, thống nhất lãnh thổ. + Có công tạo điều kiện cho Phật giáo truyền bá. hưng? - 19 - Giáo án Sử 10 Giáo viên Nguyễn Văn Tiên và sáng tạo nền văn hóa mới của giai cấp tư sản. - Đặc điểm: + Phê phán xã hội phong kiến và Giáo hội;