Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 26 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
26
Dung lượng
367,08 KB
Nội dung
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NỘI VỤ / -/ - HỌC VIỆN HÀNHCHÍNH QUỐC GIA KAISONE SENGDAVONG NÂNGCAONĂNGLỰCCỦAĐỘINGŨCÔNGCHỨCQUẢNLÝCÁCCƠQUANHÀNHCHÍNHCẤPTỈNHTẠITỈNHKHĂMMUỘN, NƢỚC CỘNGHÒADÂNCHỦNHÂNDÂNLÀO Chuyên ngành: Quảnlýcông Mã số: Mã số: 60 34 04 03 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢNLÝCÔNG HÀ NỘI – 2017 Luận văn hoàn thành tại: HỌC VIỆN HÀNHCHÍNH QUỐC GIA Ngƣời hƣớng dẫn: PGS.TS VŨ DUY YÊN Phản biện 1: TS Nguyễn Văn Hậu Phản biện 2: PGS.TS Trần Thị Thanh Thủy Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh Luận văn bảo vệ Hội đồng chấm luận văn, Học viện Hành Quốc gia Địa điểm: Phòng 204 nhà A Hội trường bảo vệ Luận văn Thạc sĩ Học viện Hành Quốc gia Số: 77, Nguyễn Chí Thanh, Đống Đa, Hà Nội Thời gian: vào hồi 09h 00phút ngày 15 tháng năm 2017 Có thể tìm hiểu luận văn thư viện Học viện Hành Quốc gia trang Web Khoa Sau đại học, Học viện Hành Quốc gia MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tàiĐộingũcôngchứccó vai trò, vị trí vô quan trọng hành nhà nước quốc gia giới, không yếu tố cấu thành nên máy nhà nước mà yếu tố mang tính chất định hiệu lực, hiệu hành nhà nước (HCNN) Sự phát triển hay lạc hậu quốc gia phụ thuộc lớn vào chất lượng, lựcđộingũcôngchức HCNN Đảng Nhà nướcCộnghòaDânchủNhândânLào (CHDCND) coi trọng công tác cán bộ; coi nhiệm vụ trọng tâm xuyên suốt, đặc biệt công tác xây dựng nângcaolực chuyên môn cho độingũCông tác tuyển dụng, bố trí vị trí việc làm, sử dụng lực cán bộ, côngchức (CBCC) phù hợp với khung lực, đào tạo, bồi dưỡng (ĐTBD) nhiệm vụ quanhành nhà nước thực nghiêm túc Những văn quan trọng liên quan đến độingũ CBCC nhà nước Đảng Nhà nước ban hành triển khai thực với kết khả quan; ví dụ, Luật cán bộ, côngchức ban hành năm 2016; định Thủ tướng Chính phủ việc ban hành Đề án Chính phủ nướcCộnghòaDânchủNhândânLào số 82/CP, ngày 19/5/2004 “Nâng caolựcquảnlý nhà nước cho công chức, giai đoạn 2005-2010” với mục tiêu cụ thể mà đề án hướng tới là: + Tạo chuyển biến nhận thức hành vi cán bộ, côngchức nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội (KT-XH) địa phương + Cung cấp vấn đề lý luận thực tiễn bản, cần thiết quảnlý nhà nước cho độingũ cán bộ, côngchức đến 2020 + Trang bị phương pháp, cách tiếp cận trị, pháp luật quảnlý nhà nước cho độingũ cán bộ, công chức; + Rèn luyện lực tư logic, tư hệ thống, lực tham mưu, đề xuất thực sách; lực kiểm tra, đánh giá kết công việc độingũ cán bộ, côngchứcTỉnhKhămMuộn,nước CHDCND Làocóđộingũcôngchứccó trình độ chuyên môn, lực làm việc tương đối đồng Độingũcôngchức giữ chức vụ quảnlýtỉnhcó vai trò quan trọng, góp phần quan trọng cho thành công phát triển kinh tế - xã hội (KT-XH) tỉnh, Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: “Cán gốc công việc, muôn việc thành công hay thất bại cán tốt hay kém” [6] Những năm gần đây, việc nângcaolực cho độingũcôngchức giữ chức vụ quảnlý nhà nước CHDCND Làoquan tâm cụ thể việc cử đào tạo bồi dưỡng kiến thức, kỹ quảnlý nhà nướcnước thường xuyên; khuyến khích họ tự đào tạo bồi dưỡng, tự nângcao trình độ quản lý; có chế độ khen thưởng, kỷ luật cụ thể kết công việc; tạo môi trường tốt cho họ trải nghiệm quản lý,… Tuy nhiên, bên cạnh kết đạt tồn hạn chế định lựcđộingũcôngchứcquảnlýquanhànhcấptỉnh kiến thức, kỹ lãnh đạo, quảnlý chưa ngang tầm số lượng lẫn chất lượng; biểu cụ thể phát triển KT-XH, người dân hài lòng với hành nhà nướctỉnhtỉnh chưa caoChínhlý trên, nhằm nângcao hiệu làm việc độingũcôngchứcquảnlýquanhànhcấptỉnhnước CHDCND Lào nói chung tỉnhKhăm Muộn nói riêng, lựa chọn đề tài “Nâng caolựcđộingũcôngchứcquảnlýquanhànhcấptỉnhtỉnhKhămMuộn, nƣớc CộnghòaDânchủNhândân Lào” làm đề tài nghiên cứu luận văn với mong muốn đóng góp phần cho công cải cách hành nhà nướcnước CH DCND Lào thành côngTình hình nghiên cứu liên quan tới đề tài luận văn Tác giả Hà Quang Ngọc, “Góp phần xây dựng phát triển độingũ cán bộ, côngchức nhà nước nay”, Nhà xuất Chính trị Quốc gia xuất năm 2000 sách có giá trị tổng kết lý luận thực tiễn độingũ CBCC Việt nam thời kỳ đổi mới; tác giả đưa số giải pháp nhằm phát triển độingũcôngchức giai đoạn mới, đề cập đến ban hành sách coa liên quanđổicông tác đào tạo bồi dưỡng độingũ CBCC [14] PGS.TS Nguyễn Phú Trọng PGS.TS Trần Xuân Sầm (đồng chủ biên), Luận khoa học cho việc nângcao chất lượng độingũ cán thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2001 [19] Đề tài luận văn Phetthavone Mounsouphom “Nâng cao chất lượng cán chủ chốt cấp huyện thủ đô Viêng Chăn, nướcCộnghòadânchủnhândân Lào”, năm 2016, xây dựng lý luận đánh giá thực trạng chất lượng cán chủ chốt cấp huyện Viên Chăn nội dung: Kiến thức, kỹ năng, thái độ giao tiếp đưa giải pháp để nângcao chất lượng cho độingũ này; Cáccông trình tài liệu quý để tác giả tham khảo, kế thừa; chúng cung cấp cho tác giả gợi ý, luận cứ, giải pháp vấn đề lựcquảnlýđộingũcôngchức Tuy nhiên, chưa cócông trình nghiên cứu lựcquảnlýđộingũcôngchứcquảnlýquanhànhcấptỉnhtỉnhKhăm Muộn Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Đề tài nghiên cứu lý luận lựcquảnlýcôngchức thực trạng lựcquảnlýđộingũcôngchứcquảnlýquanhành nhà nướccấptỉnhtỉnhKhămMuộn,nước CHDCND Lào; sở đề xuất giải pháp nhằm nângcaolựcquảnlý cho độingũ 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận lựclựcquảnlýđộingũcôngchứcquảnlýhành nhà nước - Phân tích đánh giá thực trạng lựcđộingũcôngchứcquảnlýquanhànhcấptỉnhtỉnhKhămMuộn,nước CHDCND Lào - Trên sở lý luận đánh giá thực trạng lựcđộingũcôngchứcquản lý, Luận văn đề xuất số giải pháp nhằm nângcaolựcđộingũcôngchứcquảnlýquanhànhcấptỉnhtỉnhKhămMuộn,nước CHDCND LàoĐối tƣợng, phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Luận văn nghiên cứu lựcđộingũcôngchứcquảnlýquanhànhcấptỉnhtỉnhKhămMuộn,nước CHDCND Lào 4.2 Phạm vi nghiên cứu - Giới hạn đối tượng nghiên cứu: Do nội hàm “năng lựcđộingũcôngchứcquản lý” rộng, có nhiều cách tiếp cận khác nhau; vậy, nội dung “năng lựcquản lý” luận văn giới hạn khung lý thuyết chương - Giới hạn không gian: Các đơn vị hànhcấptỉnhtỉnhKhămMuộn,nước CHDCND Lào - Giới hạn thời gian: Đánh giá thực trạng từ 2010 đến Đề xuất định hướng giải pháp nângcaolực cho độingũcôngchứcquảnlýquanhànhcấptỉnhtỉnhKhămMuộn,nước CHDCND Lào đến năm 2025 - Giới hạn khách thể khảo sát, nghiên cứu: người giữ vị trí chức danh, chức trách lãnh đạo, quảnlý máy tỉnh, tỉnhKhămMuộn,nước CHDCND Lào Phƣơng pháp nghiên cứu Trên sở phương pháp luận chủ nghĩa Mác – Lênin cán công tác cán bộ, luận văn sử dụng phương pháp nghiên cứu như: - Phương pháp nghiên cứu lý luận: đọc tài liệu, thu thập, phân tích tài liệu thứ cấp để thu thập thông tin hệ thống hóacông trình nghiên cứu khoa học có nội dung liên quan đến đề tài - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: + Phương pháp so sánh + Phương pháp điều tra bảng hỏi + Phương pháp quan sát + Phương pháp tổng kết kinh nghiệm quảnlý nhà nướcnhân + Phương pháp xử lý số liệu toán thống kê Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận văn 6.1 Ý nghĩa lý luận Luận văn làm phong phú thêm lý luận lựclựcquảnlýđộingũ cán quảnlýcấptỉnhCộnghòaDânchủNhândânLào nói chung tỉnhKhăm Muộn nói riêng Nănglựclựcquảnlý nhiều quan niệm, nhiều cách tiếp cận với nội dung, tiêu chí khác nhau; tác giả hy vọng đóng góp cách nhìn mới, làm cho lý luận lựcquảnlýđộingũ cán quảnlý nhà nước (QLNN) nâng lên 6.2 Ý nghĩa thực tiễn Kết nghiên cứu luận văn phản ánh thực trạng lựcquảnlýđộingũ cán quảnlýcấp tỉnh, với số liệu phong phú vấn đề tỉnhKhăm Muộn số liệu sơ cấp tác giả thu giúp cho nhà nghiên cứu, cán quảnlý sinh viên, học viên tham khảo, vận dụng Luận văn dùng làm tài liệu tham khảo phục vụ công tác cán tỉnhKhăm Muộn Đồng thời, kết sử dụng làm tài liệu tham khảo công tác giảng dạy nghiên cứu công tác cán địa phương CộnghòaDânchủNhândânLào Kết cấu luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục, nội dung luận văn gồm chương: Chương Cơ sở lý luận lựclựcđộingũcôngchứcquảnlýquanhànhcấptỉnh Chương Thực trạng lựcđộingũcôngchứcquảnlýquanhànhtỉnhKhămMuộn,nước CHDCND Lào Chương Quan điểm giải pháp nhằm nângcaolựcđộingũcôngchứcquảnlýquanhànhtỉnhKhămMuộn,nước CHDCND Lào Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ NĂNGLỰC VÀ NĂNGLỰCCỦAĐỘINGŨCÔNGCHỨCQUẢNLÝCÁCCƠQUANHÀNHCHÍNHCẤPTỈNH 1.1 Các khái niệm 1.1.1 Khái niệm côngchức 1.1.1.1 Khái niệm côngchứcCôngchức phận quan trọng hành chính, nhân tố người máy nhà nước Trên giới, chế độ côngchứcđời hàng trăm năm tiếp tục bổ sung, đổi để hoàn chỉnh theo hướng xây dựng hành đại Từ sở lý luận trên, tác giả cho rằng, “Công chức người nhà nước tuyển dụng, bổ nhiệm giữ công vụ thường xuyên, làm việc liên tục quan nhà nước, phân loại theo trình độ đào tạo, ngành chuyên môn, xếp vào ngạch hành chính, biên chế hưởng lương từ ngân sách nhà nước” 1.1.1.2 Khái niệm cán bộ, côngchức Luận văn cần làm rõ khái niệm nước CHDCND Lào sử dụng hai khái niệm “công chức” (nhất côngchức giữ chức vụ lãnh đạo, quản lý) “cán bộ” nhiều lúc trùng Bên cạnh phạm trù “công chức”, gặp phạm trù “cán bộ” Thuật ngữ cán dùng để người bầu cử điều động để làm việc máy nhà nước, máy tổ chức trị, tổ chức trị xã hội thực chủ trương, đường lối Đảng hệ thống trị thống Do tính chất đặc thù công vụ Lào, khái niệm cán dùng với nhiều nghĩa khác nhau: Trong giai đoạn nay, thuật ngữ “cán bộ” dùng phổ biến tài liệu quan đảng - công tác đảng, nhà nướccông tác cán bộ, đoàn thể lời phát biểu, vận động nhândân hay dùng gọi người Đảng Nhà nước xuống làm việc với người dân địa phương như: cán tỉnh, cán huyện, cán thuế… Tuy nhiên, CHDCND Lào, quan niệm cán quảnlýcôngchứcquảnlý thường dùng chung cho đối tượng hành nhà nước Theo Luật cán bộ, côngchứcnước CHDCND Lào, ban hành năm 2016 (theo Nghị định số 025, ngày 28/01/2016) côngchứcquảnlýcôngdânLào bầu cử hay bổ nhiệm vào chức vụ, chức danh quan Đảng Cách mạng Nhândân Lào, Nhà nước, tổ chức trị xã hội từ trung ương đến địa phương làm nhiệm vụ thay mặt cho Đảng Nhà nướcLàonước ngoài, tổ chức quốc tế, hưởng lương, bồi dưỡng theo sách nhà nướcLào Trên sở lý luận kinh nghiệm Việt Nam, tác giả đưa khái niệm côngchứcquảnlý CHDCND Lào sau: “Công chứcquảnlý người giữ chức danh lãnh đạo, quảnlý hệ thống quan Đảng, Nhà nước tổ chức trị - xã hội; hưởng lương từ ngân sách nhà nước, đại diện cho uy tín, trí tuệ tổ chức linh hồn tổ chức ấy, bầu cử hay bổ nhiệm, chịu trách nhiệm trước cấpcấp thành công hay thất bại thực chức năng, nhiệm vụ tổ chức” 1.1.1.3 Khái niệm độingũcôngchứcquảnlýĐộingũ cán quảnlý CHDCND Lào, gồm người cụ thể cóchức vụ quản lý, lãnh đạo, tập hợp thành đội ngũ: - Giữ vị trí chủ yếu tổ chức đảng, quyền, đoàn thể nhândân cấp, ngành địa phương; có quyền hạn pháp lý quy định tổ chức; - Có trách nhiệm công việc triển khai, tổ chức thực chủ trương, đường lối, sách Đảng, Nhà nước, cấp địa phương Luận văn xác định, độingũcôngchứcquảnlý tập hợp người cóchức danh lãnh đạo, quảnlý từ phó trưởng phòng trở lên đến thứ trưởng tương đương; từ tác giả đưa khái niệm sau: “Đội ngũcôngchứcquảnlýquanhành nhà nướccấptỉnh (đội ngũcôngchứcquảnlýcấp tỉnh) tập hợp người giữ chức danh lãnh đạo, quảnlý từ phó trưởng phòng trở lên, làm việc quanhành nhà nước tỉnh; hưởng lương từ ngân sách nhà nước; đại diện cho uy tín, trí tuệ tổ chứchành linh hồn tổ chức ấy, bầu cử hay bổ nhiệm, chịu trách nhiệm trước cấp tổ chứchành thành công hay thất bại thực chức năng, nhiệm vụ tổ chức” 1.1.2 Phân loại cán bộ, côngchức Nếu Luật CBCC, năm 2008 Việt Nam phân loại côngchức thành loại: côngchức giữ chức vụ lãnh đạo, quảnlýcôngchức không giữ chức vụ lãnh đạo, quảnlý CHDCND Làocôngchức phân loại sau: * Phân loại cán bộ, côngchức theo chức danh: * Phân loại cán bộ, côngchức theo hạng, ngạch: 1.1.3 Khái niệm lựclựcquảnlý 1.1.3.1 Khái niệm lực Thuật ngữ “năng lực” có nguồn gốc từ tiếng La tinh “competenti” có nghĩa “gặp gỡ”; diễn đạt theo nhiều cách khác Trong Từ điển tiếng Việt thì: “Năng lực phẩm chất, tâm lý sinh lý tạo cho người có khả hoàn thành hành động với chất lượng cao” [17] Tại Phụ lục số 05 Thông tư 05/2013/TT-BNV, ngày 25/6/2013 Bản mô tả công việc vị trí việc làm yêu cầu lựccôngchức gồm có: lực cốt lõi (năng lực chung); lựcquảnlýlực chuyên môn - Nănglực chung lực cần thiết cho nhiều lĩnh vực, ngành nghề hoạt động khác lựcnhận thức, tư hành động, lực khái quát hoá, học tập, lực tưởng tượng, định, giao tiếp, - Nănglực chuyên môn lực đặc trưng vị trí việc làm định công vụ lực tổ chức, nhân sự, lực, lập kế hoạch, thực thi công vụ, Để nắm dấu hiệu nghiên cứu chất lực ta cần phải xem xét số khía cạnh sau: Trên sở lý luận trên, tác giả cho rằng, “Năng lực tổng hợp kiến thức, kỹ năng, thái độ kinh nghiệm chủ thể tích lũy sử dụng trình thực nhiệm vụ vị trí việc làm nhằm hoàn thành tốt nhiệm vụ giao” 1.1.3.2 Khái niệm lựcquảnlý Trước hết, quan niệm lựcquảnlý luận văn dành cho côngchứccó vị trí lãnh đạo, quảnlýhành nhà nướcNănglực người lãnh đạo quảnlýlực tổ chức, lực làm việc với người tương tác với cấp cách hợp lý định phù hợp với tình nhằm đạt kết caoNănglựcquảnlý dạng “động”, thay đổi, phát triển theo thời gian, thay đổi theo môi trường quảnlý Qua phân tích lý luận trên, xuất phát từ khái niệm lực khái niệm quản lý, tác giả cho rằng, “Năng lựcđộingũcôngchứcquảnlýquanhành nhà nước tổng hợp kiến thức, kỹ năng, thái độ kinh nghiệm quảnlý với phẩm chất quảnlý khác chủ thể phù hợp với vị trí quảnlý nhằm giúp họ đạt mục tiêu với kết cao nhất” 1.2 Những yếu tố cấu thành lựcquảnlý yêu cầu lựcquảnlýcôngchức giữ chức vụ quảnlý 1.2.1 Những yếu tố cấu thành lựcquảnlý - Trình độ đào tạo - Kỹ quản lý, lãnh đạo - Kinh nghiệm công tác - Thái độ nghề nghiệp - Tác phong cá nhân 10 1.3 Những tiêu chí đánh giá lựcđộingũcôngchứcquảnlýquanhành 1.3.1 Nhóm tiêu chí kiến thức 1.3.2 Nhóm tiêu chí mức độ thành thạo kỹ 1.3.3 Nhóm tiêu chí thái độ, hành vi 1.3.4 Nhóm tiêu chí phẩm chất đạo đức 1.3.5 Tiêu chí kết quảnlýcôngchứcquảnlý 1.4 Những yếu tố tác động đến lựcđộingũcôngchứcquảnlýquanhành 1.4.1 Những yếu tố chủquan - Yếu tố đạo đức công vụ - Yếu tố nhận thức - Yếu tố trách nhiệm công vụ - Yếu tố trình độ chuyên môn, ĐTBD tự ĐTBD - Yếu tố kinh nghiệm nghề nghiệp 1.4.2 Những yếu tố khách quan - Cơ chế, sách Đảng, nhà nướccông tác cán - Sự quan tâm đạo lãnh đạo Đảng công tác cán địa phương Tăng cường hoàn thiện lãnh đạo Đảng yếu tố định đến việc nângcao chất lượng độingũ cán bộ, côngchức hiệu hoạt động quan nhà nước Từ mà lựcđộingũ cán lãnh đạo, quảnlý không ngừng cao - Yếu tố môi trường - Yếu tố trình độ nhận thức cán bộ, côngchức thuộc quyền quảnlý - Quá trình giáo dục, đào tạo cán bộ, côngchức khác 1.5 Kinh nghiệm quốc tế nângcaolực cho độingũcôngchứcquảnlýquanhànhcấptỉnh 1.5.1 Kinh nghiệm số nước 1.5.1.1 Tại Pháp 1.5.1.2 Tại Mỹ 1.5.1.3 Tại Singapore 1.5.1.4 Ở Việt Nam 11 1.5.2 Bài học cho CHDCND Lào Một là, ban hành hệ thống văn quy định tiêu chuẩn chức danh, khung lực tương ứng cho vị trí, chức danh quảnlý nhà nướcLào tiến hành Hai là, áp dụng chế độ công trạng gắn với chế độ thi cử để bổ nhiệm vào vị trí lãnh đạo công vụ côngchức Cứ năm côngchức phải có báo cáo tổng kết công tác để lãnh đạo nhận xét, đánh giá làm sở xem xét bổ nhiệm vào vị trí lãnh đạo công vụ côngchức Đồng thời, việc bổ nhiệm vào vị trí lãnh đạo phải dựa sở kết thi cử để định Sau bổ nhiệm, tiếp tục đào tạo nâng cao, luân chuyển công tác để tích lũy kinh nghiệm từ thực tiễn Ba là, rút ngắn nhiệm kỳ côngchức lãnh đạo; máy nhà nước gọn nhẹ, giảm số lượng côngchứccôngchứccấpcao theo kinh nghiệm nước thực thành công Cần quan tâm, ý đến xu trẻ hoá, tri thức hoá, chuyên môn hoáđộingũ cán quảnlý xu phù hợp với thời đại ngày nay, nhằm đẩy mạnh trình hội nhập kinh tế quốc tế công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Bốn là, sách trọng dụng nhân tài, thu hút người cótài năng, kinh nghiệm công tác từ khu vực vào làm việc quanquảnlý nhà nước Tổ chức tiếp nhận không qua thi tuyển người tốt nghiệp loại giỏi, loại xuất sắc, người tốt nghiệp thạc sĩ, tiến sĩ sở đào tạo uy tín nướcnướccó trình độ chuyên ngành phù hợp với ngành, lĩnh vực cần thu hút; người có trình độ đào tạo đại học trở lên có kinh nghiệm công tác ngành, lĩnh vực tuyển dụng từ năm trở lên đáp ứng yêu cầu vị trí việc làm cần tuyển dụng Bên cạnh đó, xây dựng sách đãi ngộ cho đối tượng tinh thần gắn nghĩa vụ với quyền lợi, thực sách đãi ngộ thỏa đáng, công gắn với việc bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất đạo đức Năm là, trì chặt chẽ chế độ quản lý, giám sát, thưởng phạt nghiêm minh công chức; kiểm tra, đánh giá côngchức hàng năm cách nghiêm túc, theo tiêu chuẩn cụ thể nhằm phát nhântài để đề bạt, trọng dụng Khen thưởng kịp thời, thích đáng côngchức làm việc hiệu quả, có sáng kiến thực thi công vụ, tạo điều kiện sở vật chất, môi trường làm việc quan tâm đến việc đưa vào quy hoạch côngchứccó trình độ, lực Cho thuyên chuyển, miễn nhiệm chức vụ việc người không đủ tiêu chuẩn sai phạm để côngchức tự nhìn nhận lại mình, sửa chữa hạn chế, khuyết điểm, phát huy điểm mạnh, nângcao ý thức trách nhiệm thực thi công vụ 12 Tiểu kết Chƣơng Côngchứcquảnlýcấptỉnhcó vai trò quan trọng máy hành địa phương ba cấpCộnghòadânchủnhândânLào Trong Chương 1, tác giả đưa hệ thống khái niệm liên quan đến đề tài, gồm khái niệm: công chức, độingũcôngchứcquản lý, lực, lựcquảnlýlựcquảnlýđộingũcôngchứcquảnlýcấptỉnh Ngoài ra, tác giả phân tích nội dung lực, lựcquảnlýđộingũcôngchức lãnh đạo cấptỉnh yếu tố ảnh hưởng đến phát triển lựcquảnlýcôngchứccấp tỉnh; đồng thời, kinh nghiệm nângcaolựcquảnlýcôngchứcquảnlýcấptỉnh Việt Nam số nước giới cho CHDCND Làocó học kinh nghiệm quý nhằm nângcaolực cho độingũchủ chốt tỉnhKhăm Muộn Những nội dung phân tích chương sở lý luận tạo tiền đề cho việc nghiên cứu, làm rõ thực trạng lựcquảnlýcôngchứcquảnlýcấptỉnh chương xây dựng phương hướng giải pháp nângcao chất lượng độingũcôngchứcquảnlýcấptỉnhCộnghòadânchủnhândânLào chương Luận văn 13 Chƣơng THỰC TRẠNG NĂNGLỰCCỦAĐỘINGŨCÔNGCHỨCQUẢNLÝCÁCCƠQUANHÀNHCHÍNHCẤPTỈNHTẠITỈNHKHĂMMUỘN, NƢỚCCỘNG HÒADÂNCHỦNHÂNDÂNLÀO 2.1 Giới thiệu tỉnhKhămMuộn, nƣớc CộnghòadânchủnhândânLào 2.1.1 Đặc điểm tự nhiên Khăm Muộn tỉnh thuộc khu vực miền Trung nước CHDCND Lào, với diện tích tương đối rộng lớn 16.315km2 Bao gồm ba loại địa hình chính, vũng đồng với 7538 km2, chiếm 46,3% diện tích tỉnh, vùng đồicao nguyên với diện tích 3.051 km2, chiếm 18,7% diện tích toàn tỉnh, vùng miền núi cao với diện tích 5.726 km2, chiếm 35% diện tích tỉnh Vị trí địa lýhànhtỉnh phía Bắc tiếp giáp với tỉnh Bolykhamxay có chiều dài 162 km Về phía Nam tỉnhKhăm Muộn giáp với tỉnh Savannakhet, có chiều dài 174 km Phần địa giới hành lại tiếp giáp với hai nướccó kinh tế phát triển cao hơn, Việt Nam Vương quốc Thái Lan Phía Đông tỉnhKhăm Muộn giáp tỉnh Hà Tĩnh (Việt Nam) với chiều dài 237 km phía Tây giáp ranh giới tỉnh Nakhonphanhom (Thái Lan) gần kề ranh giới tự nhiên sông Mê Kong với chiều dài 153 km 2.1.1 Tình hình kinh tế xã hội Thực Nghị sách phát triển kinh tế xã hội Đảng Nhândân Cách mạng Lào, Chính phủ nước CHDCND Lào, điều kiện hội nhập kinh tế quốc tế khai thác tốt có hiệu nguồn lực, tiềm đất đai, điều kiện tài nguyên thiên nhiên, sở hạ tầng, kinh tế, thương mại, du lịch sản xuất tiểu thủ công nghiệp tộc Lào nhằm làm cho nước CHDCND Lào ngày phát triển giàu mạnh 2.2 Thực trạng độingũ cán bộ, côngchứctỉnhKhămMuộn, nƣớc CHDCND Lào 2.2.1 Về số lượng Hiện nay, toàn tỉnhcó 6030 cán bộ, côngchức bao gồm cấp huyện cấp tỉnh, độingũ cán bộ, côngchứccấptỉnh 2143 người, chiếm 35.53%, cấp huyện 3887 người, chiếm 64.47% Trong tổng số cán bộ, côngchức cán bộ, côngchức nữ 814 người, chiếm 37.98%, số lượng nam 1329 người, chiếm 62.02% 14 2.2.2 Về độ tuổi Số cán bộ, côngchức trẻ, 40 tuổi 4986 người chiếm 82.68%; số cán bộ, côngchức từ độ tuổi 41-55 tuổi 688 người, chiếm 11.40%; số cán bộ, côngchứccó độ tuổi 56-60 356 người chiếm 5.90% Trong đó, tỷ lệ cán bộ, côngchức huyện có độ tuổi cao chiếm tỷ lệ cao so với toàn tỉnh khoảng 23%, 67% số cán bộ, côngchức trẻ cống hiến lâu dài cho nghiệp quảnlý nhà nước địa phương Chính vậy, cần phải có sách, biện pháp cụ thể để khắc phục tình trạng này, nhằm đảm bảo tính liên tục kế thừa cán bộ, công chức; tránh hụt hẫng cán bộ, côngchức lãnh đạo, quản lý, người lớn tuổi nghỉ hưu, người trẻ chưa đủ lực để lãnh đạo 2.2.3 Về chất lượng Trong năm qua (2011-2015) toàn tỉnh đào tạo, bồi dưỡng 124 cán bộ, côngchứccó trình độ cao đẳng đại học; có 76 người có trình độ sau đại học; có 23 có trình độ caocấp cử nhânlý luận trị; trình độ trung cấp sơ cấplý luận trị 24 học viên Tuy nhiên, thực tế có cán bộ, côngchức giữ chức vụ lãnh đạo, quảnlýcó trình độ lý luận, cán bộ, côngchức không giữ chức vụ lãnh đạo, quảnlý chưa qua đào tạo lý luận - Trình độ văn hóa: trung học sơ 4389 người, chiếm 72.78%; trung học phổ thông có 1641 người, chiếm 27.22% Có thể thấy số liệu cán bộ, côngchứctỉnhKhăm Muộn có trình độ văn hóa trung học phổ thông chiếm tỷ lên nhiều so với trình độ trung học sở, khoảng 1/3 số cán bộ, côngchứccó trình độ văn hóa trung học sở Điều nói lên trình độ dân trí tỉnh khiêm tốn, làm ảnh hưởng chung đến nguồn lực người tỉnhKhăm Muộn - Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ: sơ cấpcó 620 người, chiếm 10.28%; trung cấpcó 2210 người, chiếm 36.65%; cao đẳng đại học có 3032 người chiếm 50.28%; sau đại học 58 người, chiếm 0.96%; trình độ chuyên môn có 110 người, chiếm 1.82% 2.3 Thực trạng lựcđộingũcôngchứcquảnlýquanhànhcấptỉnhtỉnhKhămMuộn, nƣớc CHDCND Lào 2.3.1 Thực trạng lựcđộingũcôngchứcquảnlýquanhànhcấptỉnhtỉnhKhăm Muộn Ở nước CHDCND Lào, Đảng người lãnh đạo hoạt động quảnlý nhà nước, quan nhà nước người trực tiếp quảnlý nhà nước, tổ chức trị xã hội đơn vị thành viên, mặt trân xây dựng tổ quốc Lào, đồng thời tham gia quảnlý nhà 15 nước sở, quan nhà nước ủy ban quyền cấp, hoạt động quảnlý nhà nướcchủ yếu hoạt động ủy ban quyền Vì vậy, nói đến lựcquảnlý nhà nướcđộingũ cán bộ, côngchức giữ chức vụ lãnh đạo, quảnlýtỉnhKhăm Muộn nói đến lực lãnh đạo cấp hệ thống lãnh đạo quyền địa phương Người quyền cần đề cập tới tỉnh trưởng, phó tỉnh trưởng số cán lãnh đạo, quảnlý sở, ban, ngành tỉnhNănglực lãnh đạo quảnlýđộingũ cán bộ, côngchức giữ chức vụ lãnh đạo, quảnlýnângcao bước, song so với yêu cầu nghiệp xây dựng phát triển đất nước, phát triển tỉnh nhiều yếu Hiện nay, Bí thư kiêm Tỉnh trưởng Phó Tỉnh trưởng có trình độ lý luận trị cao cấp, không ngừng nângcao trình độ chuyên môn, học vấn trình độ nhận thức Tuy nhiên, trình độ học vấn số cán bộ, côngchức chưa cao, mà tảng trình độ phổ thông tỉnh hạn chế Đó yếu tố đầu tiên, để nângcao trình độ nhận thức, chuyên môn, trình độ lý luận trị, tảng không cao, ảnh hưởng lớn tới mặt khác phẩm chất người lãnh đạo Trên địa bàn tỉnhKhăm Muộn có 18 sở, ban, ngành có 03 đoàn thể 04 phòng thuộc diện Tỉnh trưởng quản lý, có 115 phòng cấptỉnhcó 120 phòng cấp huyện 2.3.1.1 Về số lượng Cán bộ, côngchức giữ chức vụ lãnh đạo, quảnlýtỉnhKhăm Muộn 2143 người, nữ 814 người chiếm 37.98%, nam 1329 người chiếm 62.02% 2.3.1.2 Về trình độ - Trình độ văn hóa: 100% độingũ cán bộ, côngchức giữ chức vụ lãnh đạo, quảnlýtỉnhKhăm Muộn có trình độ văn hóa trung học phổ thông - Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ: Ở tỉnhKhămMuộn, nay, số lượng cán bộ, côngchức giữ chức vụ lãnh đạo, quảnlýcó trình độ tiến sĩ 02 người chiếm 0.09%, trình độ thạc sĩ 56 người chiếm 2.61%, trình độ đại học 1035 người chiếm 48.29%, trình độ cao đẳng, trung cấp 1050 người chiếm 49.01% - Về trình độ lý luận: lý luận giúp cho cán bộ, côngchức nói chung cán bộ, côngchức giữ chức vụ lãnh đạo, quảnlýtỉnh nói riêng hoàn thành nhiệm vụ trị giao, thực quan điểm, đạo, đường lối, nghị 16 Đảng Nhândân Cách mạng Lào, xây dựng lập trường, quan điểm vững vàng, tin tưởng vào Đảng, vào tương lai đất nước Hiện số lượng cán bộ, côngchức giữ chức vụ lãnh đạo, quảnlýcó trình độ lý luận mỏng Cụ thể sơ cấpcó 218 người chiếm 3.61%, trung cấp 250 người chiếm 4.14%, caocấpcó 224 người chiếm 3.71%, số cán chưa học 5338 người chiếm 88.52% 2.3.1.3 Về kỹ năng, nghiệp vụ Mặc dù số lượng côngchức giữ chức vụ quảnlý địa bàn tỉnhKhăm Muộn ít, trình độ chưa caođộingũcôngchức giữ chức vụ quảnlýtỉnhKhăm Muộn tương đối thạo việc tay Các vấn đề phát sinh xử lý cách hợp lýĐộingũ thường xuyên cử tập huấn kỹ nghiệp vụ Hiện nay, toàn tỉnhcó 692 người có kỹ lãnh đạo chiếm 32.29%, có 2143 người có kỹ soạn thảo văn chiếm 100%, có 828 người có kỹ quảnlý chiếm 38.64% 2.3.1.4 Về thái độ nghề nghiệp Độingũcôngchức giữ chức vụ quảnlýtỉnhKhăm Muộn người yêu nghề xác định gắn bó lâu dài với công việc, đặt lợi ích quốc gia dân tộc lên hết Dù vậy, thái độ vô cảm trước khó khăn nhândân Trong công việc tượng sách nhiễu, hách dịch, cửa quyền với nhân dân, quát nạt cấp dưới, khúm núm trước cấp Tuy tượng nhỏ lẻ làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến niềm tin nhândân vào Đảng, Nhà nước, làm xấu hình ảnh người cán bộ, công chức, đồng thời tạo ác cảm cho người người lãnh đạo, quảnlý 2.3.1.5 Về kinh nghiệm công tác Như phân tích trên, số lượng cán bộ, côngchứctỉnhKhăm Muộn tương đối trẻ Mấy năm gần đây, bổ sung lực lượng sinh viên trường, thu hút nhântàitỉnh làm việc nên cán bộ, côngchức trẻ gia tăng Theo đó, số lượng cán bộ, côngchức giữ chưa vụ lãnh đạo, quảnlý trẻ hóa Điều tạo nên sức trẻ cho hoạt động công vụ tỉnh, người trẻ động, nhiệt huyết, muốn thể nên nhiệt tìnhcông việc 2.3.1.6 Về tác phong cá nhân Là người lãnh đạo, quảnlý nên người có phong cách, lãnh đạo, quảnlý khác Nhiều người học nước nên phong cách lãnh đạo, quảnlý khác Độingũ cán bộ, côngchức giữ chức vụ lãnh đạo, quảnlý địa bàn tỉnhKhăm Muộn với nhiều phong cách đa dạng khác nhau, độingũ cán 17 bộ, côngchức cử học nướccó phong cách lãnh đạo, quảnlý đại, linh hoạt so với độingũ cán bộ, côngchức cũ nhiên khác biệt chưa thể rõ nét 2.3.1.7 Sức khỏe cá nhân Cán bộ, côngchức giữ chức vụ lãnh đạo, quảnlý trẻ hóa vài năm gần nên sức khỏe lợi độingũ cán bộ, côngchức địa bàn tỉnhKhăm Muộn Nói vậy, nghĩa không giữ gìn sức khỏe Người giữ chức vụ lãnh đạo, quảnlý phải biết hài hòacông việc sống, tránh căng thẳng, áp lực không cần thiết, phải biết giải tỏa áp lực để tránh tiêu cực xảy 2.3.2 Đánh giá lựcquảnlýđộingũquảnlýtỉnhKhăm Muộn 2.3.2.1 Những ưu điểm Độingũcôngchức giữ chức vụ quảnlý địa bàn tỉnhKhăm Muộn nhìn chung thể lĩnh trị vững vàng; cótinh thần đoàn kết, tin tưởng vào lãnh đạo Đảng, vào thắng lợi nghiệp đổi đất nước Đảng lãnh đạo 2.3.2.2 Những hạn chế - Về phẩm chất trị, đạo đức - Về chất lượng kỹ công tác - Về độ tuổi giới tính 2.3.2.3 Nguyên nhân tồn tại, hạn chế - Độingũcôngchức giữ chức vụ quảnlýtỉnh hình thành từ nhiều nguồn, đến từ nhiều địa phương khác nhau; nhiều người trải qua kháng chiến chống Mỹ cứu nước, song đa số tham gia trưởng thành sau Vì vậy, số trường hợp chưa đào tạo cách hệ thống, Một số đào tạo phần lớn đào tạo ngắn hạn, kiến thức, kỹ nhiều hạn chế - Cùng với chuyển đổi kinh tế thị trường, độingũcôngchức giữ chức vụ quảnlýtỉnhKhăm Muộn bước đầu làm quen nên chưa nắm vững chế vận hành kinh tế thị trường, trừ số đào tạo quảnlý kinh tế thị trường Nguyên nhân tác động lớn đến chất lượng cán bộ, côngchức tỉnh, nhiều người tỏ lũng túng hẫng hụt kiến thức trước thay đổicông việc vị trí công tác - Quá trình hội nhập quốc tế diễn nhanh chóng, dẫn tới thay đổichức năng, nhiệm vụ quanhành chính; thay đổi tiêu chuẩn người thực công việc… Nguyên nhân làm cho khoảng cách yêu cầu công việc lựccó người thực công việc có xu hướng ngày cách xa Tiểu kết Chƣơng 18 Từ thực tế việc nângcaolựcđộingũcôngchứcquảnlýquanhànhcấptỉnhtỉnhKhămMuộn, rút nhiều kinh nghiệm quý báu, thiết thực cho công tác quảnlý nhà nước địa phương Mỗi kinh nghiệm có mặt tích cực hạn chế vốn có Đứng giác độ quảnlý nhà nước, cần phải tổng hợp, đúc rút mặt được, cần phát huy chúng tạo điều kiện caolựcquảnlý cho độingũcôngchức tìm cách khắc phục hạn chế đố đề góp phần xây dựng người mới, giàu chất cách mạng, có tri thức, kinh nghiệm, trình độ tiến hành xây dựng phát triển đất nước theo định hướng 19 Chƣơng QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNGCAONĂNGLỰCCỦAĐỘINGŨCÔNGCHỨCQUẢNLÝCÁCCƠQUANHÀNHCHÍNHCẤPTỈNHTẠITỈNHKHĂMMUỘN, NƢỚC CỘNGHÒADÂNCHỦNHÂNDÂNLÀO 3.1 Quan điểm đạo Đảng nhândân cách mạng Làonângcaolựcđộingũcôngchứcquảnlýquanhành 3.1.1 Đảm bảo lãnh đạo Đảng, đồng thời phát huy vai trò quyền, đoàn thể, tổ chức xã hội công tác cán 3.1.2 Xác định cấu tiêu chuẩn cán bộ, côngchức giữ chức vụ lãnh đạo, quảnlý * Về vấn đề cấu công tác cán * Về tiêu chuẩn cán bộ, côngchức giữ chức vụ lãnh đạo, quảnlý * Về phẩm chất trị cán bộ, côngchức giữ chức vụ lãnh đạo, quảnlý * Về phẩm chất đạo đức, lối sống cán bộ, côngchức giữ chức vụ lãnh đạo, quảnlý * Về lực lãnh đạo, quảnlý cán bộ, côngchức giữ chức vụ lãnh đạo, quảnlý 3.1.3 Bám sát nhiệm vụ phát triển kinh tế xã hội, củng cố hệ thống trị để đào tạo, bố trí cán bộ, côngchức cho phù hợp 3.2 Một số giải pháp nhằm nângcaolựcđộingũcôngchứcquảnlýquanhànhcấptỉnhtỉnhKhămMuộn, CHDCND Lào 3.2.1 Ban hành đầy đủ, có khoa học hệ thống văn quy phạm pháp luật liên quan đến tiêu chuẩn chức danh, chức vụ phù hợp 3.2.1.1 Xây dựng tiêu chuẩn chức danh côngchứcquảnlý 3.2.1.2 Tiêu chuẩn chức danh côngchứcquảnlý 3.2.2 Quy hoạch tạo nguồn côngchứcquảnlýquanhànhcấptỉnh Rà soát, đánh giá toàn độingũcông chức, làm rõ mặt mạnh, mặt yếu vào yêu cầu vị trí, chức danh để lựa chọn cho phù hợp đủ tiêu chuẩn Cần đổinhận thức việc bố trí, sử dụng cán quy hoạch Mọi cán diện quy hoạch có điều kiện hội phấn đấu Không phải cán diện quy hoạch sử dụng, đề bạt; 20 người quy hoạch trước bố trí, sử dụng trước mà việc bố trí, sử dụng cán bộ, đưa cán vào cương vị lãnh đạo, quảnlý vào lực, tiêu chuẩn, hiệu công việc thực tiễn, uy tín khả phát triển họ Thực công tác tạo nguồn: tổ chức thông báo công khai, rộng rãi để tuyển chọn đối tượng học sinh, niên em cán bộ, công chức; người trưởng thành từ phong trào quần chúng, cólý lịch nhân thân tốt; đội xuất ngũ, học sinh dân tộc thiểu số vào lớp chuyên môn nghiệp vụ tỉnh Đặc biệt trọng tới ngành phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế xã hội địa bàn tỉnh như: nông nghiệp, công nghiệp, tài chính, giao thông, thủy lợi, đất đai, luật, hành nhà nước… 3.2.3 Coi việc đánh giá độingũcôngchứcquảnlýquanhànhcấp tỉnh, trọng kết công việc Trước hết, việc đánh giá côngchức giữ chức vụ quảnlý địa bàn tỉnhKhăm Muộn trước hết phải tuân thủ theo quan điểm, đường lối Đảng, Nhà nướccông tác cán bộ, cụ thể: - Phải cóquan điểm phương pháp đánh giá cán bộ, côngchức cách công tâm, khách quan, khoa học Xử lýđắn mối quan hệ đức tài, giữ nghĩa vụ quyền lợi, cống hiến đãi ngộ, tiêu chuẩn cấu, lực thực tế cấp, đào tạo nhà trường rèn luyện thực tiễn qua thực tế công việc quản lý, lãnh đạo địa phương qua phong trào cách mạng nhân dân; - Đánh giá cán bộ, côngchức giữ chức vụ lãnh đạo, quảnlý phải nắm vững vào tiêu chuẩn côngchức giữ chức vụ đó; - Phải lấy hiệu công tác đóng góp thực tế làm thước đo phẩm chất lực cán bộ, côngchức Phải dựa vào dân để phát hiện, đánh giá, kiểm tra cán bộ, công chức; 3.2.4 Nângcao chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng lựcquảnlý nhà nướcđộingũcôngchứcquảnlý 3.2.4.1 Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng côngchức giữ quảnlý Như biết, cán bộ, côngchứcchủ chốt mạnh phải có đủ số lượng, đồng cấu đặc biệt phải có chất lượng cao Nhưng để có cán bộ, côngchứcchủ chốt chất lượng cao cần xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng độingũ cán bộ, côngchứcchủ chốt Công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, côngchức giữ chức vụ lãnh đạo, quảnlýcông việc cấp thiết Như biết, 21 trình đổi mới, đổi tư lý luận, đổinhận thức chủ nghĩa xã hội đặt hàng loạt vấn đề mà không dễ dàng nhận thức đúng, cónhận thức giống 3.2.4.2 Hoàn thiện hình thức nội dung đào tạo, bồi dưỡng côngchức giữ chức vụ quảnlýtỉnhKhăm Muộn Công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, côngchức giữ chức vụ lãnh đạo, quảnlýtỉnhKhăm Muộn cần tập trung vào nội dung sau: * Hình thức đào tạo, bồi dưỡng Đa dạng hình thức đào tạo, bồi dưỡng, bao gồm quy không quy; đào tạo tập trung không tập trung; đào tạo dài hạn ngắn hạn với phương châm cán bộ, côngchức giữ chức vụ lãnh đạo, quảnlý phải học tập suốt đời 3.2.5 Làm tốt côngcông tác luân chuyển côngchức giữ chức danh quảnlý Để công tác luân chuyển côngchức giữ chức vụ quảnlý đạt hiệu cao, tỉnh cần làm tốt số công việc sau: - Cần vào tiêu chuẩn để đánh giá lựcquảnlý nhà nướcđộingũcôngchức giữ chức vụ quảnlý quyền cấp cách xác cụ thể Từ đó, định đối tượng cần phải thay để thực công tác luân chuyển côngchức nhằm đạt hiệu công tác luân chuyển - Đối với hình thức luân chuyên công chức, việc luân chuyển côngchức từ đơn vị cấp sang cấp khác, từ đơn vị sang đơn vị khác cấp cần thực hạn chế dễ gây tình trạng cô lập lẫn nhau, làm giảm chất lượng không tăng lên Việc luân chuyển côngchức giữ chức vụ quảnlýchủ yếu thực hình thức đưa côngchức từ tỉnh xuống địa phương nhằm tăng cường chất lượng hoạt động địa phương Còn hình thức luân chuyển từ cấp lên cấp thực tế Tuy nhiên, lại hình thức quan trọng, động lực thúc đẩy, khuyến khích côngchứccấp phấn đấu, vươn lên Nên cần có quy định cụ thể vấn đề điều kiện, tiêu chuẩn, đánh giá, kết thực nhiệm vụ… đáp ứng quy định luân chuyển, bổ nhiệm đảm trách nhiệm vụ quan trọng 3.2.6 Khuyến khích côngchứcquảnlý tự ĐTBD, nângcaolựcquảnlý Ngoài quy định Nhà nước, tổ chức người lãnh đạo cấp cần khuyến khích, tạo động lực cho độingũcôngchứcquảnlý tự ĐTBD nhiều hình thức khác nhau, học tập kinh nghiệm quan bạn, quan sát học hỏi đồng nghiệp, học hỏi cấp trên; người có nhiều kinh nghiệm bảo cho người kinh nghiệm quảnlý hơn,… 22 3.2.7 Đề cao trách nhiệm hoạt động quản lý, tra, kiểm tra, xử lýcôngchứcquảnlýquanhànhcấptỉnh * Cần xây dựng chế độ trách nhiệm công vụ cách rõ ràng, công khai, minh bạch - Do trình độ kiến thức độingũ cán bộ, côngchức giữ chức vụ lãnh đạo, quảnlý hạn chế, kiến thức hành chính, kiến thức quảnlý nhà nước nên chưa nắm rõ chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn giao giao đến đâu, phải thực vị trí, vai trò Từ mà họ thực thi công vụ không hết chức năng, nhiệm vụ giao thực nhiệm vụ giao không thuộc phạm vi thẩm quyền họ; - Do hệ thống văn quy phạm pháp luật nhà nước chưa đồng hoàn chỉnh Đến ban hành quy chế công vụ làm tảng quy định trahcs nhiệm công vụ cán bộ, công chức, dẫn đến việc không phân rõ trách nhiệm chức danh lãnh đạo, quảnlý nói riêng trách nhiệm tập thể thực thi công vụ; * Tăng cường công tác quản lý, tra, kiểm tra, giám sát xử lý liên quan dến trách nhiệm công vụ 3.2.8 Tạo môi trường, cải thiện điều kiện làm việc cho độingũcôngchứcquảnlýquanhànhcấptỉnh Môi trường làm việc bao gồm môi trường không gian làm việc mối quan hệ đơn vị công tác: - Mối quan hệ quan ảnh hưởng lớn tới hiệu làm việc cán bộ, công chức, mối quan hệ quan hệ cấp – cấp dưới, quan hệ đồng nghiệp với Nếu mối quan hệ tốt làm cho cán bộ, côngchứccó tâm lý thoải mái, tự tin, yếu tố tạo nhiệt huyết công tác, làm tăng hiệu suất làm việc - Nền nếp, kỷ cương, kỷ luật quancó tác động lớn tới hiệu làm việc cán bộ, công chức, ảnh hưởng tới tác phong làm việc độingũ cán bộ, côngchức giữ chức vụ lãnh đạo, quảnlý - Điều kiện, sở vật chất, kỹ thuật, không gian làm việc có vai trò quan trọng nơi cán bộ, côngchức nói chung cán bộ, côngchức giữ chức vụ lãnh đạo, quảnlý nói riêng làm việc; công cụ làm việc cán bộ, côngchức 3.2.9 Có chế độ đãi ngộ, sách phù hợp độingũcôngchứcquảnlýquanhànhcấptỉnh Chế độ đãi ngộ điều kiện để thu hút cán bộ, côngchứcquancông tác Điều kiện kinh tế sở để tạo lập sống cho cán bộ, côngchức Chế độ đãi ngộ 23 phải thỏa đáng để cán bộ, côngchức nói chung sống đồng lương nuôi người thứ hai Đối với độingũ cán bộ, côngchức giữ chức vụ lãnh đạo, quảnlý chế độ đãi ngộ họ phải caođộingũ cán bộ, côngchức bình thường, họ phải chịu trách nhiệm caoCó thu hút giữ chân người tài lại quan, đơn vị làm việc Chính sách phù hợp khuyến khích, thúc đẩy, hỗ trợ cho chế độ đãi ngộ, ngược lại sách không phù hợp gây cản trở cho phát huy lựcđộingũ cán bộ, côngchức nói chung lựcquảnlýđộingũ cán bộ, côngchức giữ chức vụ lãnh đạo, quảnlý nói riêng Tăng thu nhập cho cán bộ, côngchức giữ chức vụ lãnh đạo, quảnlý nói riêng độingũ cán bộ, côngchức nói chung Việc trả lương tránh tình trạng chủ nghĩa bình quân, điều làm động lực phấn đấu cá nhân tích cực, tạo điều kiện cho cá nhân lười biếng Tiểu kết Chƣơng Xuất phát từ thực tiễn chất lượng độingũcôngchứcquảnlýquanhànhcấptỉnhtỉnhKhămMuộn,nước CHDCND Lào, nhằm đáp ứng yêu cầu quảnlý nhà nước việc nângcao chất lượng độingũ tất yếu Chất lượng nội dung, quan trọng hơn, cần nângcaolựcquảnlýđộingũ này, thông qua độingũcôngchức giữ chức vụ quảnlý tác động mạnh mẽ đến toàn độingũcôngchức Để thực điều đó, sở định hướng chungcủa tỉnhKhămMuộn,nước CHDCND Lào, cần thực đồng giải pháp Mỗi giải pháp có điểm mạnh định, đáp ứng khía cạnh khác nhau, giải pháp mang tính tối ưu tuyệt đối Mặt khác, việc nângcaolựcđộingũcôngchứcquảnlýquanhànhcấptỉnh trình chuyển biến từ từ, chí nhận biết, đòi hỏi kiên trì trình thực 24 KẾT LUẬN Độingũ cán bộ, côngchức đóng vai trò vô quan trọng, định việc thực nhiệm vụ quảnlý nhà nước, đặc biệt độingũ cán bộ, côngchức giữ chức vụ lãnh đạo, quảnlý Ở cấp vậy, độingũ cán bộ, côngchức giữ chức vụ lãnh đạo, quảnlý coi chim đầu đàn, vạch phương hướng hoạt động cách thức thực để đạt mục tiêu cho quan, tổ chức Do đó, việc nângcaolực cho độingũ cán bộ, côngchức giữ chức vụ lãnh đạo, quảnlý nhiệm vụ cần thiết Trong giai đoạn khác nhau, tùy theo yêu cầu nhiệm vụ trị đặt ra, yêu cầu độingũ cán bộ, côngchức giữ chức vụ lãnh đạo, quảnlýcấptỉnh địa bàn tỉnhKhăm Muộn khác Trong giai đoạn nay, Đảng Nhà nước tiến hànhcôngcông nghiệp hóa, đại hóa đất nước, tiếp thu kinh nghiệm giới thành tựu cách mạng khoa học kỹ thuật loại, Đảng Nhà nước huy động tối đa nguồn lực vào thúc đẩy kinh tế, xã hội phát triển Trong nghiệp phát triển đó, độingũ cán bộ, côngchức đặc biệt độingũ cán bộ, côngchức giữ chức vụ lãnh đạo, quảnlý đóng vai trò quan trọng Vì vậy, yêu cầu độingũ cán bộ, côngchức giữ chức vụ lãnh đạo, quảnlý địa bàn tỉnhKhăm Muộn phải cólựcquảnlý nhà nước, có đức, có tài, phải có lĩnh trị vững vàng, nắm bắt chủ trương, đường lối Đảng Nhândân Cách mạng Lào, biết vận dụng phương pháp khoa học góp phần xây dựng kinh tế, xã hội địa bàn tỉnh thời gian tới Luận văn đạt mục đích nghiên cứu, đưa khung lý thuyết lựcquảnlý từ khái niệm, nội dung lựcquảnlý tiêu chí đánh giá nó; đồng thời luận văn nghiên cứu, điều tra thực trạng lựcquảnlýđộingũcôngchứcquảnlýquanhànhtỉnhKhăm Muộn đưa giải pháp có khoa học khả thi ... nâng cao lực đội ngũ công chức quản lý quan hành tỉnh Khăm Muộn, nước CHDCND Lào Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ NĂNG LỰC VÀ NĂNG LỰC CỦA ĐỘI NGŨ CÔNG CHỨC QUẢN LÝ CÁC CƠ QUAN HÀNH CHÍNH CẤP TỈNH 1.1 Các. .. NĂNG LỰC CỦA ĐỘI NGŨ CÔNG CHỨC QUẢN LÝ CÁC CƠ QUAN HÀNH CHÍNH CẤP TỈNH TẠI TỈNH KHĂM MUỘN, NƢỚCCỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO 2.1 Giới thiệu tỉnh Khăm Muộn, nƣớc Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào 2.1.1... Chƣơng QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO NĂNG LỰC CỦA ĐỘI NGŨ CÔNG CHỨC QUẢN LÝ CÁC CƠ QUAN HÀNH CHÍNH CẤP TỈNH TẠI TỈNH KHĂM MUỘN, NƢỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO 3.1 Quan điểm đạo Đảng nhân