Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 26 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
26
Dung lượng
399,25 KB
Nội dung
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NỘI VỤ / -/ - HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA THAMMAVONG CHITMAKONE TUYỂNDỤNGCÔNGCHỨCCÁCSỞỞTỈNHHỦAPHĂN, NƢỚC CỘNGHÕADÂNCHỦNHÂNDÂNLÀO Chuyên ngành: Quản lý công Mã số: 60 34 04 03 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ CÔNG HÀ NỘI – 2017 Luận văn hoàn thành tại: HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA Người hướng dẫn khoa học: TS NGUYỄN THỊ THANH THỦY Phản biện 1: Phản biện 2: Luận văn bảo vệ Hội đồng chấm luận văn, Học viện Hành Quốc gia Địa điểm: Phòng họp … tầng … Hội trường bảo vệ Luận văn Thạc sĩ Học viện Hành Quốc gia Số: 77, Nguyễn Chí Thanh, Đống Đa, Hà Nội Thời gian: vào hồi …h ngày … tháng … năm 2017 Có thể tìm hiểu luận văn thư viện Học viện Hành Quốc gia trang Web Khoa Sau đại học, Học viện Hành Quốc gia MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nguồn lực người nguồn lực quan trọng tổ chức, giúp cho tổ chức tồn phát triển củng cố vị bối cảnh kinh tế Tuyểndụngnhân lực coi hoạt động then chốt tổ chức việc có nguồn nhân lực phù hợp với yêu cầu công việc, định lớn đến chất lượng nhân lực, ảnh hưởng không nhỏ đến tồn phát triển tổ chứcĐứng trước yêu cầu trình hội nhập kinh tế quốc tế công cải cách hành quốc gia, đòi hỏi đội ngũ côngchức quan nhà nước phải có đủ lực, giỏi chuyên môn tốt phẩm chất trị đưa nước ta vượt qua thách thức khó khăn, đồng thời góp phần xây dựng hành sạch, vững mạnh Thông qua việc thi tuyển, sát hạch, kiểm tra để tuyểndụngcôngchức đủ phẩm chất lực vào làm việc máy đáp ứng yêu cầu xây dựng đội ngũ côngchức đủ số lượng, đủ trình độ, kỹ thực thi công vụ, phục vụ nhândân phục vụ nghiệp phát triển đất nước Vì vậy, việc tuyểndụngcôngchức vấn đề thiết bộ, ngành, địa phương giai đoạn TỉnhHủaPhăn,nướcCộnghòadânchủnhândânLào năm qua công tác cán có nhiều đổi mới, góp phần vào ổn định, phát triển tỉnh phát triển chung nước Mà có điều đó, khâu tuyểndụng cán đóng vai trò quan trọng, định đến công tác cán sau, lẽ tuyển chọn “hạt giống tốt” có phát triển lâu bền Bên cạnh mặt đạt chất lượng cán bộ, côngchức không ngừng nâng cao lý luận, thực tiễn, nghiệp vụ quản lý nhà nước,…thì tồn tiêu cực, hạn chế định chất lượng cán bộ, côngchức không đồng đều, trình độ tin học, ngoại ngữ hạn chế, ý thức pháp luật, kiến thức quản lý yếu kém,… mà yêu cầu cấp thiết đặt phải tăng cường nâng cao chất lượng công chức, mà trọng tâm công tác tuyểndụngcôngchứctỉnh Xuất phát từ yêu cầu đó, côngchức tỉnh, tác giả lựa chọn đề tài: “Tuyển dụngcôngchứcSởtỉnhHủaPhăn, nƣớc Cộnghòadânchủnhândân Lào” làm đề tài nghiên cứu cho luận văn tốt nghiệp tác giả Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Nghiên cứu vấn đề tuyểndụngcôngchức có nhiều, Việt Nam kể sốcông trình sau: - Sách đồng tác giả Thang Văn Phúc, Nguyễn Minh Phương (xuất năm 2005) với tên “Cơ sở lý luận thực tiễn xây dựng đội ngũ cán công chức” Nhà xuất Chính trị quốc gia xuất - Hoàng Quốc Hiệp (2007), Hoàn thiện pháp luật tuyển chọn bổ nhiệm côngchứcnước ta, Luận án Tiến sĩ quản lý hành công, Hà Nội - Nguyễn Hữu Chí (2000), Một số vấn đề đối tượng áp dụng chế độ tuyểndụng vào biên chế nhà nước, đăng Tạp chí Dânchủ pháp luật, Số 2/2000 - Lê Cẩm Hà, Một số nội dungtuyểndụngnhân lực khu vực nhà nước, Tạp chí Quản lý nhà nước, số 8/2008 - Nguyễn Hữu Hải, Đào Thị Thanh Thủy, Thi tuyểncôngchức theo vị trí việc làm điều kiện áp dụngnước ta, Tạp chí Quản lý nhà nước, số 12-2009 - Lê Thị Trâm Oanh (2013), Đổi hoạt động tuyểndụngnhân quan hành nhà nước, Tạp chí Tổ chức Nhà nước - Nguyễn Hữu Khiển (2013), Tuyểndụngcôngchức Việt Nam qua thi tuyển nay, đăng Tạp chí Quản lý nhà nước - Nguyễn Thị Hồng Hải (2016), Một số vấn đề đổi tuyểndụngcôngchức Việt Nam, đăng Tạp chí Tổ chức Nhà nước; Trịnh Xuân Thắng (2016), Đổi tuyểndụngcôngchức Việt Nam, đăng Tạp chí Quản lý nhà nước - Phạm Tuấn Doanh (2016), Quy định tuyểndụngcôngchứcsố giải pháp hoàn thiện, Tạp chí Dânchủ pháp luật - Hồ Xuân Quang, Đào Bích Hạnh (2016), Tuyểndụngcôngchứcsố quốc gia kinh nghiệm Việt Nam, Tạp chí Lý luận trị - Đinh Ngọc Giang, Vũ Khánh Hoàn (2016), Công tác tuyển dụng, đào tạo cán bộ, công chức, viên chức nay, đăng Tạp chí Lý luận trị - Bài “Cải cách hành nhà nướcCộnghòaDânchủnhândân Lào” Vanlaty Khamvanvongsa, đăng Tạp chí Lý luận trị Nhìn chung, công trình nghiên cứu vấn đề tuyểndụngcôngchức nghiên cứu, tìm hiểu nhiều khía cạnh khác Tuy vậy, công trình thường đề cập tới vấn đề tuyểndụngcôngchức cho hành nói chung, mà chưa có công trình nghiên cứu việc tuyểndụngcôngchức cho sở, quan hành chuyên môn địa phương Vì vậy, đề tài luận văn có tính cấp thiết Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu - Mục đích nghiên cứu Trên sở hệ thống hóa lý luận tuyểndụngcôngchức tìm hiểu thực trạng công tác tuyểndụngcôngchứcSởtỉnhHủaPhăn,nước CHDCND Lào, từ đưa giải pháp để nâng cao chất lượng công tác tuyểndụngcôngchức - Nhiệm vụ nghiên cứu + Hệ thống hóasở lý luận hoạt động tuyểndụngcôngchức + Phân tích thực trạng công tác tuyểndụngcôngchứcSởtỉnhHủaPhăn,nước CHDCND Lào Đánh giá ưu điểm, hạn chế tìm nguyên nhân hạn chế tuyểndụngcôngchứcSởtỉnhHủaPhăn,nước CHDCND Lào + Đề xuất giải pháp hoàn thiện công tác tuyểndụngcôngchứcSởtỉnhHủaPhăn,nước CHDCND Lào Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu luận văn công tác tuyểndụngcôngchứcSởtỉnhHủaPhăn,nước CHDCND Lào - Phạm vi nghiên cứu Luận văn nghiên cứu phạm vi tỉnhHủaPhăn,nướcCộnghòadânchủnhândânLào từ năm 2012 đến năm 2016 Phƣơng pháp luận phƣơng pháp nghiên cứu - Phương pháp luận: vật biện chứng, vật lịch sử - Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp phân tích, tổng hợp Phương pháp chuyên gia Phương pháp khác phương pháp thống kê, so sánh, Ý nghĩa kết nghiên cứu - Về mặt lý luận: Luận văn hoàn thiện thêm sở lý luận hoạt động tuyểndụngcôngchức - Về mặt thực tiễn: Luận văn cung cấp số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng tuyểndụngcôngchứctỉnhHủaPhăn, bước đổi cách thức tuyển dụng, quản lý sử dụngcôngchức nhằm hoàn thiện quản lý nhà nướccông tác tuyểndụngcôngchứcnước CHDCND Lào nói chung, tỉnhHủa Phăn nói riêng Luận văn sử dụng để phục vụ cho hoạt động giảng dạy số môn học có liên quan quản lý nhà nướcnhân Bố cục Luận văn Ngoài phần Mở đầu Kết luận, Luận văn cấu trúc thành chương: Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TUYỂNDỤNGCÔNGCHỨC 1.1 Khái niệm côngchức đặc điểm, tiêu chí côngchức cấp sở 1.1.1 Khái niệm côngchức Thuật ngữ côngchức xuất giới sớm so với CHDCND Lào lâu, gắn với công vụ Mỗi quốc gia khác phạm vi điều chỉnh đối tượng côngchức khác Từ cách hiểu khách nhau, hiểu côngchứccôngdân quốc gia, người tuyểndụng bổ nhiệm vào làm việc thường xuyên máy nhà nước, máy giúp việc tổ chức trị, trị - xã hội, hưởng tiền lương trợ cấp khác từ ngân sách nhà nước 1.1.2 Đặc điểm côngchức cấp sở - Có tính nghề nghiệp cao - Có tính quan liêu - Có tính thứ bậc - Được nhà nước trả lương - Là côngchức làm việc quan chuyên môn - Là người côngchức cấp sở trưởng thành thể chất trị xã hội 1.1.3 Tiêu chí côngchức cấp sở - Trung thành với Đảng, Nhà nước - Không ngừng trau dồi đạo đức cách mạng - Phải côngdân độ tuổi lao động - Phải có trình độ chuyên môn phù hợp - Phải có mục tiêu phấn đấu rõ ràng 1.2 Khái niệm tuyển dụng, tuyểndụngcôngchức 1.2.1 Khái niệm tuyểndụngTuyểndụng khái niệm có nhiều cách hiểu khác Dù hiểu theo tuyểndụng trình tìm kiếm, thu hút tuyển chọn từ nhiều nguồn khác người đủ khả đảm nhiệm vị trí mà tổ chức cần tuyển 1.2.2 Khái niệm tuyểndụngcôngchứcTuyểndụngcôngchức có cách hiểu theo nghĩa rộng hẹp khác lựa chọn người vào công vụ Từ định nghĩa: tuyểndụngcôngchức việc tìm kiếm, chọn lựa người đủ tiêu chuẩn vào hệ thống công vụ nhằm thực nhiệm vụ côngchức 1.3 Vai trò tuyểndụngcôngchức - Đối với xã hội Tuyểndụng tốt giúp xã hội sử dụng hợp lý tối đa hóa nguồn nhân lực Tuyểndụng tốt giúp giải vấn đề việc làm xã hội, tỷ lệ thất nghiệp giảm, kéo theo tệ nạn xã hội giảm đáng kể - Đối với tổ chứcTuyểndụng tốt giúp cho tổ chức tương lai có đội ngũ côngchức có trình độ chuyên môn cao đáp ứng yêu cầu công việc Tuyểndụng tốt tránh cho tổ chức thiệt hại rủi ro công việc, hoạt động tổ chứcTuyểndụng tốt giúp cho hoạt động quản lý côngchức trở nên dễ dàng hơn, hiệu hơn, tốn hơn, tiết kiệm thời gian, chi phí cho tổ chức - Đối với người côngchức Thông qua tuyển dụng, người côngchứcnhận vào làm việc công vụ, họ có việc làm để có thu nhập, có hội để thể lực, cống hiến cho xã hội Tuyểndụng giúp người côngchức tìm công việc phù hợp với khả năng, trình độ, sở trường tính cách mình, từ tạo động lực công vụ, nâng cao gắn kết trung thành họ với tổ chức - Đối với việc xây dựng đội ngũ côngchức quan hành nhà nước, tuyểndụng cách bảo đảm chất lượng côngchức thu nạp vào máy nhà nước 1.4 Nguyên tắc tuyểndụngcôngchức - Nguyên tắc tuân thủ pháp luật: nguyên tắc tối thượng, tuyểndụng hay làm phải theo pháp luật - Nguyên tắc việc tìm người: nguyên tắc nhằm đảm bảo hiệu công việc, tránh “phình” máy - Nguyên tắc ưu tiên: thể tínhnhân văn - Công khai, minh bạch: nguyên tắc bảo đảm cho nguyên tắc tuân thủ pháp luật - Nguyên tắc bình đẳng, cạnh tranh 1.5 Các yếu tố ảnh hƣởng đến tuyểndụngcôngchức - Nhu cầu nhân - Công tác chuẩn bị tuyểndụng - Đặc thù nghề nghiệp môi trường làm việc - Chính sách đãi ngộ nhân tổ chức - Quan điểm đạo cấp có thẩm quyền - Tình hình kinh tế thị trường lao động 1.6 Hình thức quy trình tuyểndụngcôngchức 1.6.1 Hình tuyểndụngcôngchức - Tuyểndụng theo hình thức thi tuyểnCác thí sinh tham gia thi tuyển phải cạnh tranh với lực trình độ chuyên môn để giành vị trí định máy nhà nước Thi tuyển có hình thức: Thi viết, thi vấn đáp thi trắc nghiệm đăng ký thi tuyểntuyểndụng vào vị trí công vụ chưa có người nắm giữ - Ở Pháp Việc tuyểndụngcôngchứctuyểndụng theo cách sau: Tuyểndụng cạnh tranh, tuyểndụng nội bộ, tuyểndụng theo chế độ hợp đồng tuyển thẳng không qua thi tuyển Bốn hình thức tuyểndụng tồn xuyên suốt hệ thống hành nhà nước - Ở Singapore Singapore coi việc thu hút nhân tài, đặc biệt nhân tài nước chiến lược ưu tiên hàng đầu Đồng thời, thành lập Uỷ ban tuyểndụng tài Singapore Việc trả cônglao động thực theo nguyên tắc trả lương côngchức theo mức thị trường trả cho loại hình công việc, khả trách nhiệm Singapore thực sách trả lương linh hoạt với hai phận chính: lương cố định hàng năm phần khác biệt năm tùy theo mức tăng trưởng kinh tế năm - Ở Việt Nam Việc tuyểndụng quan trung ương địa phương chủ động, kỳ thi tuyểndụng quốc gia Hình thức tuyểndụng thi tuyển xét tuyển Thi tuyển với môn máy vi tính theo phương pháp trắc nghiệm, tin học, ngoại ngữ chuyên ngành 1.7.2 Giá trị tham khảo cho CộnghòadânchủnhândânLào - Xây dựng tiêu chí tuyểndụng - Đa dạng cách thức, hình thức tuyểndụng - Công tác chuẩn bị tuyểndụng thật chu đáo - Hội đồng giám khảo chấm tuyểndụng phải độc lập với quan tuyểndụng 10 Chƣơng THỰC TRẠNG TUYỂNDỤNGCÔNGCHỨCCÁCSỞỞTỈNHHỦAPHĂN, NƢỚC CỘNGHÕADÂNCHỦNHÂNDÂNLÀO 2.1 Tổng quan tỉnhHủaPhăn, nƣớc CộnghòadânchủnhândânLào 2.1.1 Điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội tỉnhHủa Phăn Hủa Phăn (còn viết Houaphan) tỉnh phía đông Lào, tiếp giáp với tỉnh Luangprabang phía tây Xiengkhuang phía tây nam, giáp với tỉnh Việt Nam Sơn La phía bắc, Thanh Hóa phía đông, Nghệ An phía nam Hủa Phăn có diện tích 16.500 km² với dânsố 322.200 người (2015) Có huyện sau: Huameuang, Muang Et, Sop Bao, Viengthong, Viengxay, Xam Neua, Xamtay, Xiengkhor, Muangkone, Xone 70% diện tích đồi núi cao, địa hình hiểm trở, địa bàn chia cắt phức tạp Có hệ tộc lớn là: hệ tộc Lào Lùm; hệ tộc Lào Thâng hệ tộc Lào Sủng Về cấu kinh tế đạt năm 2015-2016 sau: Nông, lâm nghiệp chiếm 48,60% GDP; Công nghiệp tiểu thủ công nghiệp chiếm 20,30% GDP Dịch vụ chiếm 31,10% GDP Tổng sản phẩm quốc nội (GDP) bình quân 541,39 USD/người/năm, nói chung đời sống vật chất tinh thần nhândân bước cải thiện đáng kể so với năm trước Hiện diện tích nương rẫy giảm xuống Đã xóa bỏ hoàn toàn việc trồng thuốc phiện toàn tỉnh Về giáo dục, tỉnh quan tâm, chăm lo đầu tư để đẩy mạnh giáo dục, phát triển trường học cấp đến vùng nông thôn, vùng sâu, vùng xa 11 Về y tế, toàn tỉnh có 07 bệnh viện 30 trạm y tế, với mạng lưới hiệu thuốc bán lẻ đến Về văn hóa - thông tin, sử dụng đưa đường lối, sách nhân dân, thực nhiệm vụ an ninh - quốc phòng, phát huy chế độ dânchủnhân dân, đấu tranh chống tượng tiêu cực Về quốc phòng - an ninh, nhìn chung tình hình quốc phòng - an ninh giữ vững Về trị, tương đối ổn định 2.1.2 Giới thiệu SởcôngchứcSởtỉnhHủa Phăn TỉnhHủa Phăn có 16 SởTính đến ngày 31/12/2016, theo Phòng Công chức, viên chứcSở Nội vụ tỉnhHủaPhăn, tổng sốcôngchứcsởtỉnhHủaPhăn,nướcCộnghòadânchủnhândânLào 1.054 người, nam 773 người (chiếm 73,34%), nữ 281 người (chiếm 26,66%) - Về độ tuổi: Bảng 2.1 Độ tuổi côngchứcSởtỉnhHủa Phăn Độ tuổi Số lƣợng (ngƣời) Tỉ lệ (%) Dưới 30 86 8,16 Từ 30 đến 50 Từ 50 đến 60 815 153 77,32 14,42 - Về dân tộc: Bảng 2.2 Thành phần dân tộc côngchứcSởtỉnhHủa Phăn Dân tộc Số lƣợng (ngƣời) Tỉ lệ (%) Lào Lùm 743 70,49 Lào Thâng 263 24,95 Dân tộc khác 48 4,56 12 - Về trình độ chuyên môn: Bảng 2.3 Trình độ chuyên môn côngchứcSởtỉnhHủa Phăn Trình độ Số lƣợng (ngƣời) Tỉ lệ (%) Tiến sĩ Thạc sĩ Đại học Cao đẳng 02 45 498 338 0,19 4,27 47,25 32,07 Trung cấp 97 9,2 Phổ thông 74 7,02 - Về trình độ quản lý nhà nước: Bảng 2.4 Trình độ quản lý nhà nướccôngchứcSởtỉnhHủa Phăn Trình độ Số lƣợng Tỉ lệ (%) Chuyên viên cao cấp (ngƣời) 14 1,33 Chuyên viên 200 18,98 Chuyên viên 590 55,98 Nhân viên, cán 250 23,71 - Về trình độ lý luận: Bảng 2.5 Trình độ lý luận côngchứcSởtỉnhHủa Phăn Trình độ Số lƣợng Tỉ lệ (%) Cử nhân (ngƣời) 0,76 Cao cấp 130 12,33 Trung cấp 424 40,23 Sơ cấp chưa có 492 46,68 trình độ 13 - Về ngoại ngữ: Bảng 2.6 Trình độ ngoại ngữ côngchứcSởtỉnhHủa Phăn Trình độ Số lƣợng Tỉ lệ (%) Cử nhân (ngƣời) 22 2,09 Chứng ngoại 1032 97,91 - Về tin học: ngữ Bảng 2.7 Trình độ ngoại ngữ côngchứcSởtỉnhHủa Phăn Trình độ Số lƣợng (ngƣời) Tỉ lệ (%) Cử nhân 119 11,29 Trung cấp Chứng tin học 41 894 3,89 84,82 2.2 Công tác tuyểndụngcôngchứcSởtỉnhHủaPhăn, nƣớc CộnghòadânchủnhândânLào 2.2.1 Điều kiện dự tuyển Tại Điều 34, Luật Cán bộ, côngchức năm 2015 quy định điều kiện đăng ký dự tuyểncôngchức Người có đủ điều kiện sau không phân biệt dân tộc, nam nữ, thành phần xã hội, tín ngưỡng, tôn giáo đăng ký dự tuyểncông chức: có quốc tịch Lào; đủ 18 tuổi trở lên; có đơn dự tuyển; có lý lịch rõ ràng; có văn bằng, chứng phù hợp; có phẩm chất trị, đạo đức tốt; đủ sức khoẻ để thực nhiệm vụ; điều kiện khác theo yêu cầu vị trí dự tuyển Những người sau không đăng ký dự tuyểncông chức: không cư trú Lào; bị hạn chế lực hành vi dân sự; bị truy cứu trách nhiệm hình sự; chấp hành chấp hành xong án, định hình Tòa án mà chưa xóa án tích; bị áp dụng biện pháp xử lý hành đưa vào sở chữa bệnh, sở giáo dục 14 Trường hợp đặc biệt, tuyểndụng không qua xét tuyển Tại Điều Nghị định số 128/2003/NĐ-CP tuyển dụng, sử dụng quản lý côngchức Chính phủ ban hành, quy định điều kiện, tiêu chuẩn để xem xét tiếp nhận không qua thi tuyển sau: - Người tốt nghiệp thủ khoa sở đào tạo trình độ đại học nước người tốt nghiệp đại học, sau đại học loại giỏi, loại xuất sắc nước xem xét tiếp nhận không qua thi tuyển, có đủ điều kiện, tiêu chuẩn sau: + Bảo đảm điều kiện đăng ký dự tuyểncôngchức + Được quan có thẩm quyền xác nhận tốt nghiệp thủ khoa trình độ đại học sở đào tạo nước tốt nghiệp đại học, sau đại học loại giỏi, loại xuất sắc nước ngoài; trường họp sau tốt nghiệp có thời gian công tác thời gian công tác không vi phạm pháp luật đến mức bị xử lý kỷ luật bị truy cứu trách nhiệm hình đánh giá hoàn thành tốt nhiệm vụ giao - Người có kinh nghiệm công tác theo quy định xem xét tiếp nhận không qua thi tuyển, có đủ điều kiện, tiêu chuẩn sau: + Bảo đảm điều kiện đăng ký dự tuyểncôngchức + Có tốt nghiệp đại học trở lên; công tác ngành, lĩnh vực cần tuyển; có thời hạn từ đủ 60 tháng trở lên làm công việc yêu cầu trình độ đào tạo đại học, sau đại học ngành, lĩnh vực cần tuyển - Khi thực việc tiếp nhận không qua thi tuyển, người đứng đầu quan quản lý côngchức thành lập Hội đồng kiểm tra, sát hạch để đánh giá điều kiện, tiêu chuẩn, trình độ lực chuyên môn, nghiệp vụ theo yêu cầu, nhiệm vụ vị trí việc làm cần tuyển người đề nghị tiếp nhận không qua thi tuyển 15 2.2.2 Hình thức tuyểndụngcôngchứcTính đến ngày 30/6/2016, tỉnhHủa Phăn tiến hành tuyểndụngcôngchức thông qua hai hình thức thi tuyển xét tuyển Năm 2012 2013 2014 2015 2016 Tổng Hình thức Thi Xét tuyểnSố ngƣời Trúng Không trúng dự tuyểntuyểntuyển x 77 19 58 tuyển x x x 225 37 188 x x 359 16 343 x x 0 669 74 595 (Nguồn: Phòng công chức, viên chức - Sở Nội vụ tỉnhHủa Phăn) 2.2.3 Quy trình tuyểndụngcôngchức 2.2.3.1 Xây dựng kế hoạch tuyểndụng Việc xây dựng kế hoạch, phương án thi tuyển phải vào nhiều yếu tố như: Nhu cầu, vị trí công tác quan, tổ chức; tiêu biên chế giao; tiêu chuẩn nghiệp vụ ngạch côngchức cần tuyển hàng năm, quan sử dụngcôngchức lập kế hoạch tuyểndụng gửi quan có thẩm quyền quản lý côngchức (bộ, ngành, tỉnh, thủ đô) để xem xét phê duyệt theo tiêu biên chế giao 2.2.3.2 Công tác chuẩn bị tổ chức triển khai phương án thi tuyển - Thông báo tuyểncôngchức - Tiếp nhận hồ sơ người dự thi - Sàng lọc ứng viên thông qua hồ sơ - Thành lập Hội đồng thi, Ban chấm thi, Ban coi thi - Tổng hợp, lập danh sách thí sinh đủ điều kiện dự thi tuyển, tổ chức vấn sơ để loại bỏ nhanh số người không đạt yêu cầu - Tổ chức việc xây dựng nội dung tài liệu phục vụ cho kỳ thi 16 - Tổ chức xây dựng đề thi, đáp án thang điểm cụ thể cho thi 2.2.3.3 Tổ chứctuyểndụng - Với hình thức thi tuyển xét tuyển: + Tổ chức việc thi viết thi vấn đáp + Thông báo trúng tuyển vòng 15 ngàyngày kể từ ngày nhận báo cáo kết thi tuyển xét tuyển, định chọn phân bổ đơn vị sử dụng - Với hình thức tiếp nhận không qua xét tuyển: Người đứng đầu quan quản lý côngchức thành lập Hội đồng kiểm tra, sát hạch để đánh giá điều kiện, tiêu chuẩn, trình độ lực chuyên môn, nghiệp vụ theo yêu cầu nhiệm vụ vị trí việc làm cần tuyển 2.2.3.4 Đánh giá trình tuyểndụng Đánh giá trình tuyểndụng họp nhằm rút kinh nghiệm 2.2.3.5 Ra định tuyểndụng 2.3 Đánh giá công tác tuyểndụngcôngchứctỉnhHủaPhăn, nƣớc CộnghòadânchủnhândânLào 2.3.1 Ưu điểm - TỉnhHủa Phăn áp dụng quy định pháp luật công tác tuyểndụngcôngchức - Việc thi tuyển thực với đầu tư lớn, chất lượng cao tạo ấn tượng tốt cho ứng viên tham gia thi tuyển, đông thời trọng phần đề thi - Hoạt động tuyểndụng tiến hành công bằng, công khai - Đảm bảo đủ số lượng chất lượng tuyểndụngsố lượng tuyểndụng đáp ứng ngày cao đòi hỏi xã hội 17 - Phát huy hiệu làm việc Hội đồng tuyểndụng - Công tác tuyểndụng quan tâm đặc biệt công việc nhạy cảm Để tránh sai sót trình triển khai công việc, lãnh đạo phận tổ chức - cán thủ trưởng đơn vị thường xuyên hội ý, trao đổi thống quan điểm trước tiến hành 2.3.2 Một số hạn chế nguyên nhân 2.3.2.1 Một số hạn chế - Việc tổ chứctuyểndụngcôngchức có số nội dung chưa với quy định pháp luật - Tình trạng tuyểndụngcôngchức chưa người - Đội ngũ cán làm công tác tuyểndụngcôngchức chưa bố trí ổn định, làm kiêm nhiệm - Công tác tra, kiểm tra, giám sát thực việc tuyểndụng chưa thường xuyên 2.3.2.2 Nguyên nhân hạn chế - Việc xây dựng ban hành quy định pháp luật công chức, công vụ nói chung thi tuyểncôngchức nói riêng nhiều lúng túng, chưa theo kịp với yêu cầu sống - Nội dung thi tuyểncôngchức tập trung lý luận, lặp lại kiến thức học, chưa trọng vào việc kiểm tra phẩm chất, lực, sở trường kỹ - Về đội ngũ côngchức làm công tác tuyểndụng (hội đồng tuyển dụng) kiêm nhiệm - Công tác tra, kiểm tra, giám sát việc thực tuyểndụngcôngchức nhiều lỏng lẻo, tạo hội cho việc phát sinh nhũng hành vi tiêu cực công tác tuyểndụng 18 Chƣơng PHƢƠNG HƢỚNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG TUYỂNDỤNGCÔNGCHỨCCÁCSỞỞTỈNHHỦAPHĂN, NƢỚC CỘNGHÕADÂNCHỦNHÂNDÂNLÀO 3.1 Phƣơng hƣớng nâng cao chất lƣợng tuyểndụngcôngchứcSởtỉnhHủaPhăn, nƣớc CộnghòadânchủnhândânLào - Thi tuyểncôngchức hành chính, có côngchứcSởtỉnh dựa nguyên tắc cạnh tranh - Tổ chức thi tuyểncôngchức theo vị trí việc làm - Tuyểndụngcôngchức cần gắn với mục tiêu công cải cách hành nhà nước - TuyểndụngcôngchứcSởtỉnhHủa Phăn cần gắn với việc xây dựng máy hành nhà nứớctỉnhHủa Phăn tinh gọn, hiệu 3.2 Một số giải pháp nâng cao chất lƣợng tuyểndụngcôngchứcSởtỉnhHủaPhăn, nƣớc CộnghòadânchủnhândânLào 3.2.1 Tổ chức thi tuyểncôngchức chung cho Sở Tổ chức thi tuyểncôngchức chung cho Sở, không giao cho quan tự tuyểncôngchức Thực tiễn cho thấy việc thi tuyểncôngchức trao cho quan tiến hành chưa dựa sở kế hoạch, chiến lược phát triển chung hành chính, mà tuỳ thuộc vào tiêu “xin được” ỞCộnghòadânchủnhândânLào tham khảo, vận dụng quy trình giai đoạn tuyểndụngsốnước sau: Giai đoạn một: hàng năm, quan quản lý công vụ tổ chức kỳ thi chung Kết công bố công khai cho thí sinh biết Tuy nhiên, kỳ thi xác định trình độ 19 thí sinh, xác định người đạt yêu cầu gia nhập công vụ, mà chưa phải tuyểndụngSố lượng trúng tuyểnsốcôngchức mà máy hành nhà nước cần tuyểndụng Giai đoạn hai: giai đoạn tuyểndụng bộ, ngành, địa phương có nhu cầu Chỉ thí sinh trúng tuyển giai đoạn xét chọn thi tuyển, chủ yếu hình thức vấn nội dung phù hợp với yêu cầu ngành, lĩnh vực, quan sử dụngcôngchức 3.2.2 Đổi nội dung hình thức tuyểndụngcôngchức - Việc tuyểndụngcôngchứctỉnhHủa Phăn cần đổi nội dung hình thức tuyểndụng nhằm đảm bảo chất lượng tuyểndụng Về nội dungtuyểndụngcông chức, nên tập trung vào ba lĩnh vực sau: + Kiến thức chung tập trung vào câu hỏi liên quan tới khả chung, dựa lực tích lũy thông tin, khả phân tích đánh giá thực tiễn + Kiến thức chuyên ngành tập trung vào kiến thức cụ thể chức danh đòi hỏi + Kiểm tra phù hợp với chức danh, vị trí tuyểndụng nhằm đánh giá phù hợp người đăng ký với chức danh, vị trí cách xem xét hồ sơ cá nhân, kinh nghiệm công tác trình đào tạo, qua vấn quan sát hành vi hành động người - Về cách thức tuyển dụng, cần kết hợp thi vấn với môn thi khác + Côngchức tham gia tuyểndụng phải trải qua phần thi cách nghiêm túc + Phỏng vấn ứng viên giúp quan tuyểndụng đánh giá kỹ mềm thí sinh có đáp ứng với vị trí việc làm cần tuyển hay không 20 + Hoàn thành việc xác định vị trí việc làm, xây dựng cấu, tiêu chuẩn chức danh côngchứcSở + Đẩy mạnh thi tuyển cạnh tranh vị trí chức danh lãnh đạo, quản lý SởtỉnhHủa Phăn 3.2.3 Nâng cao chất lượng đội ngũ làm công tác tuyểndụng Những người làm công tác tuyểndụng Hội đồng tuyểndụngcôngchứctỉnhHủa Phăn cần phải đào tạo lĩnh vực này, cần hiểu rõ quy trình thủ tục tuyểndụng Điều quan trọng phải tập huấn, bồi dưỡng thành viên Hội đồng tuyểndụng Bên cạnh đó, cần trang bị trang bị cho đội làm công tác tuyểndụng tài liệu, bảng câu hỏi vấn phục vụ công tác tuyểndụng đạt chất lượng cao Yêu cầu Hội đồng tuyểndụng trình tổ chứctuyểndụngcôngchức gồm: - Xác định tiêu chí đúng, rõ ràng, minh bạch - Khách quan, cấu chuyên gia độc lập - Công tâm trách nhiệm cao Ngoài thành viên Hội đồng tuyểndụng cần phải đáp ứng yêu cầu như: - Có trình độ chuyên môn phù hợp - Có kinh nghiệm lĩnh vực tuyểndụng - Không có quan hệ hôn nhân, huyết thống với ứng viên 3.2.4 Xây dựngtính chuyên nghiệp tuyểndụngcôngchức - Công khai, minh bạch hóa thủ tục tuyển dụng: Công khai, minh bạch hóa thủ tục hành mục tiêu hướng đến hành Hạt nhân quan trọng tuyểndụngcôngchức đảm 21 bảo tínhcông khai, công bằng, rộng rãi, cạnh tranh chủ yếu dựa vào lực ứng viên TỉnhHủa Phăn cần bảo đảm công khai, minh bạch, khách quan pháp luật, công khai trước sau tuyểndụngcôngchức - Xây dựng văn hóatuyển dụng: Tính chuyên nghiệp tuyểndụngcôngchức thể qua nhiều yếu tố, kể điều nhỏ nhất, từ việc lịch hẹn ứng viên, biểu mẫu hồ sơ, tài liệu, phong cách tổ chứctuyển dụng… ấn tượng cách ứng xử chuyên nghiệp hay không chuyên nghiệp phận tuyểndụng người tham gia đón tiếp, vấn đọng lại lâu lòng ứng viên Do việc xây dựng văn hoátuyểndụng cần thiết việc hoàn thiện quy trình tuyểndụngSở 3.2.5 Tăng cường công tác tra, kiểm tra, giám sát hoạt động tuyểndụngcôngchức Trong trình tổ chức thi tuyểncôngchức Sở, tỉnhHủa Phăn cần tăng cường kiểm tra, giám sát nhằm phát ngăn chặn biểu thiếu trách nhiệm, tiêu cực Đẩy mạnh công tác kiểm tra, giám sát Ban Thanh tra từ khâu đề, thông báo tuyển dụng, giám sát Hội đồng thi, kiểm tra việc dọc phách, chấm điểm, ghép phách, thông báo điểm, đồng thời đôn đốc nhắc nhở thành viên Ban coi thi Ban chấm thi, xử lý nghiêm minh người thiếu trách nhiệm vi phạm quy chế thi Xây dựng hoàn thiện khung pháp lý cho công tác kiểm tra, giám sát hoạt động thi tuyểncôngchức Quy định rõ thẩm quyền, trách nhiệm quan có thẩm quyền quản lý côngchức việc thực việc kiểm tra, tra kỳ thi Các chế tài cần lượng hóa quy định cụ thể hơn, phù hợp với tính chất mức độ hành vi vi phạm 22 KẾT LUẬN Trong công đổi đất nước, trình cải cách hành nhà nước đặt yêu cầu lớn người Con người yếu tố trung tâm hoạt động xã hội Do đó, chiến lược cải cách, chiến lược quản lý phát triển nguồn nhân lực, người vấn đề quan tâm hàng đầu CộnghòadânchủnhândânLào trình phát triển với nhiều hội thách thức Điều đòi hỏi phải xây dựng đội ngũ côngchức chuyên nghiệp, chất lượng cao Trong nâng cao chất lượng tuyểndụng yếu tố quan trọng Từ kết đó, tóm lược nội dung luận văn sau: Thứ nhất, côngchứcSở phận côngchức hành nhà nước Vì vậy, nâng cao chất lượng tuyểndụngcôngchức nói chung côngchứcSởtỉnhHủa Phăn có ý nghĩa quan trọng, có vai trò định đến chất lượng đội ngũ côngchứctỉnh Trong tuyểndụngcông chức, việc công khai, minh bạch nguyên tắc tuyểndụng sách ưu tiên hợp lý yếu tố bản, công cụ để nhà nước sử dụng có hiệu nguồn lực xã hội Thứ hai, thực trạng công tác tuyểndụngcôngchứcSởtỉnhHủa Phăn nhiều bất cập, chưa tạo thành động lực để thu hút người có lực vào làm việc Sởtỉnh Thứ ba, để nâng cao chất lượng tuyểndụngcôngchứcSởtỉnh việc xây dựng ngày hoàn thiện hệ thống sách tuyểndụng yêu cầu cần thiết giai đoạn tỉnhHủa Phăn Với mong muốn góp phần nâng cao chất lượng tuyểndụngcông 23 chức, tác giả đề xuất số giải pháp công tác tuyểndụngcôngchức nhằm nâng cao chất lượng côngchứcSởtỉnhHủa Phăn 24 ... lƣợng tuyển dụng công chức Sở tỉnh Hủa Phăn, nƣớc Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào 3.2.1 Tổ chức thi tuyển công chức chung cho Sở Tổ chức thi tuyển công chức chung cho Sở, không giao cho quan tự tuyển. .. lƣợng tuyển dụng công chức Sở tỉnh Hủa Phăn, nƣớc Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào - Thi tuyển công chức hành chính, có công chức Sở tỉnh dựa nguyên tắc cạnh tranh - Tổ chức thi tuyển công chức theo... lập với quan tuyển dụng 10 Chƣơng THỰC TRẠNG TUYỂN DỤNG CÔNG CHỨC CÁC SỞ Ở TỈNH HỦA PHĂN, NƢỚC CỘNG HÕA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO 2.1 Tổng quan tỉnh Hủa Phăn, nƣớc Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào 2.1.1