TỔ CHỨC SỬ DỤNG NHẬT KÝ ĐỌC SÁCH ĐỂ DẠY ĐỌC HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG

Header Page of 185 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Hà Bích Vân TỔ CHỨC SỬ DỤNG NHẬT KÝ ĐỌC SÁCH ĐỂ DẠY ĐỌC HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Thành phố Hồ Chí Minh - 2014 Footer Page of 185 Header Page of 185 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Hà Bích Vân TỔ CHỨC SỬ DỤNG NHẬT KÝ ĐỌC SÁCH ĐỂ DẠY ĐỌC HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Lí luận phương pháp dạy học môn Văn học Mã số: 60 14 01 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS NGUYỄN THỊ HỒNG NAM Thành phố Hồ Chí Minh - 2014 Footer Page of 185 Header Page of 185 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu thực Các số liệu kết nghiên cứu trình bày luận văn chưa công bố nghiên cứu khác Tôi xin chịu trách nhiệm công trình nghiên cứu Tác giả luận văn Nguyễn Hà Bích Vân Footer Page of 185 Header Page of 185 LỜI CẢM ƠN Tác giả vô biết ơn PGS TS Nguyễn Thị Hồng Nam, người tận tụy hướng dẫn tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Tác giả gửi lời cám ơn chân thành đến Cô Nguyễn Thị Yến Trinh, người truyền cảm hứng học tập sáng tạo không ngừng cho tác giả Tác giả cám ơn: tập thể giáo viên, học sinh trường THPT Trần Khai Nguyên; đặc biệt lớp 11A20 giúp đỡ tác giả suốt trình học tập làm luận văn Và tác giả cám ơn sâu sắc người thân nguồn động viên lớn lao cho tác giả để hoàn thành công trình nghiên cứu này! TPHCM, ngày 30 tháng năm 2014 Tác giả luận văn Nguyễn Hà Bích Vân Footer Page of 185 Header Page of 185 MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG PHẦN MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN .13 1.1 Lí thuyết tiếp nhận văn học tiếp nhận văn học nhà trường 13 1.1.1 Lí thuyết tiếp nhận văn học 13 1.1.2 Đặc điểm hoạt động tiếp nhận văn học nhà trường .20 1.2 Đọc hiểu văn văn học 23 1.2.1 Thế đọc hiểu văn bản? 23 1.2.2 Văn văn học- đối tượng đọc hiểu 24 1.3 Đọc hiểu văn văn học theo thể loại 25 1.3.1 Vài nét thể loại văn học 25 1.3.2 Cách đọc hiểu văn văn học theo thể loại 27 1.4 Nhật ký đọc sách 29 1.4.1 Khái niệm Nhật ký đọc sách 29 1.4.2 Đặc điểm Nhật ký đọc sách 32 1.4.3 Ý nghĩa việc sử dụng Nhật ký đọc sách 35 1.4.4 NKĐS việc phát triển lực đọc cho HS 35 1.5 Sử dụng NKĐS để đọc hiểu văn văn học theo thể loại .38 1.5.1 NKĐS để đọc truyện, kí 39 1.5.2 NKĐS để đọc văn thơ 41 Footer Page of 185 Header Page of 185 1.5.3 NKĐS để đọc kịch văn học 42 1.5.4 NKĐS để đọc văn nghị luận 43 Chương 2: TỔ CHỨC THỰC NGHIỆM SỬ DỤNG NHẬT KÝ ĐỌC SÁCH 45 2.1 Mục tiêu thực nghiệm 45 2.2 Đối tượng thực nghiệm .46 2.3 Nội dung thực nghiệm 47 2.4 Tiến trình thực nghiệm .48 2.5 Phương pháp thực nghiệm 49 2.5.1.Thiết kế mẫu sử dụng NKĐS .51 2.5.2 Thiết kế mẫu NKĐS theo thể loại văn 51 2.5.3 Thiết kế tiêu chí kiểm tra, đánh giá NKĐS 65 2.5.4 Tổ chức hoạt động chuẩn bị sử dụng NKĐS 67 2.5.5 Mô tả tiến trình dạy tiết dạy học có sử dụng NKĐS để hướng dẫn HS đọc văn 70 2.6 Các liệu thu thập trình thực nghiệm 72 2.6.1 Số lượng NKĐS HS 72 2.6.2 Sản phẩm nhóm 73 2.6.3 Sản phẩm cá nhân HS 73 2.6.4 Biên thảo luận nhóm .74 2.6.5 Biên dự 74 2.6.6 Sản phẩm video 74 Chương PHÂN TÍCH VÀ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢTHỰC NGHIỆM 75 3.1 Phân tích kết thực nghiệm 75 3.1.1 Phân tích số liệu tổng hợp .75 Footer Page of 185 Header Page of 185 3.1.2 Phân tích kết thực nghiệm 89 3.2 Đánh giá kết thực nghiệm 122 3.3 Bài học kinh nghiệm .123 PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 129 TÀI LIỆU THAM KHẢO .131 PHỤ LỤC 146 Footer Page of 185 Header Page of 185 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT Viết tắt Viết đầy đủ HS Học sinh GV Giáo viên THPT Trung học phổ thông SGK Sách giáo khoa NKĐS Nhật ký đọc sách Footer Page of 185 Header Page of 185 DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Bảng so sánh kết học tập môn văn cuối năm lớp 10 (2012-2013) 46 Bảng 2.2: Tiêu chí đánh giá chung cho lực đọc hiểu văn văn học HS 66 Bảng 2.3: Số lượng tập NKĐS “Câu cá mùa thu” .71 Bảng 3.1: Kết thực “Nhật ký đọc văn thơ, kí, văn nghị luận” học sinh lớp 11A20 (giai đoạn 1) .75 Bảng 3.2: Kết thực “Nhật ký đọc văn truyện” học sinh lớp 11A20 (giai đoạn 2) .78 Bảng 3.3 Kết thực “Nhật ký đọc văn thơ” học sinh lớp 11A20(giai đoạn 3) 80 Bảng 3.4: Kết thực “Nhật ký đọc văn truyện” học sinh lớp 11A20 (giai đoạn 3) 81 Bảng 3.5: So sánh kết trước sau thực nghiệm lớp 11A20 11A19 84 Bảng 3.6: Thống kê kết học tập lớp thực nghiệm năm học 2013- 2014 .86 Footer Page of 185 Header Page 10 of 185 DANH MỤC CÁC MẪU Mẫu 1: Mẫu chung cho thể loại (truyện, kịch, kí) 52 Mẫu : Mẫu dùng cho thể loại thơ .52 Mẫu : Mẫu dùng cho thể loại kịch 52 Mẫu 4: Mẫu dành cho thể loại nghị luận .52 Mẫu 5: Mẫu dành cho việc chuẩn bị đọc sách 52 Mẫu 6: Mẫu hình ảnh dành cho HS vẽ hình .53 Mẫu 7: Mẫu hình ảnh dành cho HS vẽ hình 53 Mẫu 8: Mẫu hình ảnh dành cho HS sử dụng giấy vẽ mỹ thuật vật liệu khác .55 Mẫu 9: Từ hay .55 Mẫu 10: Thủ pháp nghệ thuật đặc sắc 56 Mẫu 11: Mẫu trình tự kiện dành cho HS vẽ sơ đồ 56 Mẫu 12: Mẫu hồ sơ nhân vật dành cho HS vẽ sơ đồ nhân vật 57 Mẫu 13: Mẫu hồ sơ nhân vật dành cho HS vẽ sơ đồ nhân vật .58 Mẫu 14: Quan điểm .58 Mẫu 15: Điểm sách/phê bình 59 Mẫu 16: Đặc sắc văn 59 Mẫu 17: Giải thích 61 Mẫu 18: Bản thân văn 61 Mẫu 19: Kết cấu/ mạch cảm xúc/ tứ thơ .62 Mẫu 20: Nhân vật trữ tình .62 Mẫu 21: Tình kịch/ hành động kịch/ xung đột kịch 63 Mẫu 22: Bố cục văn nghị luận 63 Mẫu 23: Lập luận/ hệ thống luận điểm/ luận 64 Mẫu 24: Mẫu NKĐS .64 Footer Page 10 of 185 Header Page 161 of 185 150 - Lập luận không thuyết phục - Không thể liên tưởng, tưởng tượng - Chép nguyên văn tập HS khác - Không thể cảm xúc, suy nghĩ cá nhân - Không liên hệ kinh nghiệm cá nhân với văn bản, văn sống Footer Page 161 of 185 Header Page 162 of 185 151 Bảng 3: Tổng hợp kết học tập HS lớp thực nghiệm học kì 1, học kì năm STT Tên HS Giữa Học kì Học kì Giữa Học kì Cả năm Xếp loại Thục Anh Khá Trung bình Trung bình Trung bình Trâm Anh Trung bình Khá Trung bình Trung bình Kim Anh Khá Khá Khá Khá Hạnh Dung Khá Khá Khá Khá Mỹ Duyên Khá Khá Khá Khá Vĩ Đạt Trung bình Trung bình Trung bình Trung bình Bích Hảo Trung bình Khá Khá Khá Thanh Hiền Trung bình Khá Khá Khá Quang Hiến Khá Khá Khá Khá 10 Hồng Hoàng Khá Trung bình Trung bình Trung bình 11 Vinh Huy Trung bình Trung bình Trung bình Trung bình 12 Trường Huy Khá Khá Khá Khá 13 Lan Hương Trung bình Khá Khá Khá 14 Phương Linh Khá Khá Khá Khá 15 Mỹ Linh Khá Khá Khá Khá 16 Uyển Mi Khá Trung bình Khá Khá 17 Mỹ Miều Khá Khá Khá Khá 18 Thế Ngân Khá Khá Khá Khá 19 Trúc Ngân Khá Giỏi Giỏi Giỏi 20 Bảo Nghi Khá Khá Khá Khá 21 Mỹ Nhàn Khá Khá Khá Khá 22 Thanh Nhàn Khá Khá Khá Khá 23 Bảo Nhi Trung bình Trung bình Trung bình Trung bình Footer Page 162 of 185 Header Page 163 of 185 152 24 Khánh Nhung Giỏi Khá Giỏi Giỏi 25 Tịnh Như Khá Khá Khá Khá 26 Uyển Ninh Khá Khá Khá Khá 27 Thiên Phụng Khá Khá Khá Khá 28 Việt Phương Khá Khá Khá Khá 29 Tố Quyên Giỏi Khá Khá Khá 30 Hữu Thanh Khá Khá Trung bình Trung bình 31 Dương Thảo Khá Trung bình Trung bình Trung bình 32 Kiều Thảo Khá Giỏi Khá Khá 33 Anh Thư Khá Trung bình Trung bình Trung bình 34 Mỹ Tiên Khá Khá Khá Khá 35 Thùy Trang Khá Khá Khá Khá 36 Minh Trâm Khá Trung bình Khá Khá 37 Khiết Trân Khá Trung bình Trung bình Trung bình 38 Việt Trinh Khá Khá Khá Khá 39 Khánh Vi Giỏi Giỏi Giỏi Giỏi 40 Kim Yến Khá Trung bình Trung bình Trung bình Footer Page 163 of 185 Header Page 164 of 185 153 Bảng 4: So sánh xếp loại HS sử dụng NKĐS giai đoạn 1, với kết học lực môn Văn kì 1, cuối kì kì NKĐS STT Tên HS NKĐS đọc văn NKĐS kí đọc Xếp loại thơ (trung truyện môn Văn học kì đại), kịch giai đoạn cuối học kì giai đoạn Xếp loại Mới, thơ môn Văn đại học giai kì đoạn 1 đọc thơ Xếp loại Xếp loại Xếp loại Xếp loại Xếp loại Xếp loại Thục Anh D- D Khá Trung bình C Trung Trâm Anh - bình D D - Trung bình Khá C Trung bình Kim Anh C B Khá Khá A Khá Hạnh Dung B C Khá Khá A+ Khá Mỹ Duyên D- D Khá Khá C Khá Vĩ Đạt D C Trung bình Trung bình C Trung bình Bích Hảo C B Trung bình Khá B Khá Thanh Hiền C B Trung bình Khá A Khá Quang Hiến D- D Khá Khá C Khá 10 Hồng Hoàng D- D- Khá Trung bình C Trung bình D- 11 Vinh Huy 12 Trường Huy D 13 Lan Hương 14 D- Trung bình Trung bình C Trung bình - B Khá Khá C Khá C B Trung bình Khá C Khá Phương Linh C B Khá Khá A Khá 15 Mỹ Linh C C Khá Khá B Khá 16 Uyển Mi C B Khá Trung bình C Khá 17 Mỹ Miều B A Khá Khá B Khá Footer Page 164 of 185 Header Page 165 of 185 154 18 Thế Ngân B A Khá Khá B Khá 19 Trúc Ngân B A Khá Giỏi A+ Giỏi 20 Bảo Nghi C B Khá Khá B Khá 21 Mỹ Nhàn A B Khá Khá A Khá 22 Thanh Nhàn B C Khá Khá B Khá 23 Bảo Nhi D- D Trung bình Trung bình C Trung bình 24 Khánh Nhung B A Giỏi Khá A Giỏi 25 Tịnh Như B B Khá Khá A Khá 26 Uyển Ninh C B Khá Khá C Khá 27 Thiên Phụng B A Khá Khá A+ Khá 28 Việt Phương C B Khá Khá A+ Khá 29 Tố Quyên D - C Giỏi Khá C Khá 30 Hữu Thanh D - D Khá Khá C Trung bình 31 Dương Thảo D- D- Khá Trung bình C Trung bình 32 Kiều Thảo B A Khá Giỏi A+ Khá 33 Anh Thư C B Khá Trung bình A Trung bình 34 Mỹ Tiên C C Khá Khá B Khá 35 Thùy Trang D- D Khá Khá B Khá 36 Minh Trâm D- D- Khá Trung bình C Khá 37 Khiết Trân D- D Khá Trung bình C Trung bình 38 Việt Trinh B A + 39 Khánh Vi A A 40 Kim Yến C C Khá Khá Giỏi Giỏi Khá Trung bình A A + B Khá Giỏi Trung bình Footer Page 165 of 185 Header Page 166 of 185 155 Bảng 5: So sánh xếp loại NKĐS HS lớp 11A20 giai đoạn kiểm tra, đánh giá lực kết môn Văn cuối năm trường xếp loại Tên HS NKĐS đọc NKĐS NKĐS đọc NKĐS NKĐS NKĐS Xếp loại truyện Nam đọc thơ thơ đại đọc thơ đọc đọc môn Văn Cao, Mới văn nước thêm sách/ tác thơ phẩm cuối năm Mới yêu Nguyễn Nhật Ánh STT Xếp loại Xếp loại Xếp loại Xếp loại Xếp Xếp loại loại Thục Anh D- C C B C C Trung bình Trâm Anh - D D - D C C C Trung bình Kim Anh A A+ A+ A+ A+ A Khá Hạnh Dung A+ A+ A+ A+ A A+ Khá Mỹ Duyên D B B B C B Khá Vĩ Đạt A B B C C C Trung - bình Bích Hảo D - A A A A A Khá Thanh Hiền D- A A A+ A A Khá Quang Hiến D- C D- C C C Khá 10 Hồng Hoàng D- D- C D- C C Trung - - bình 11 Vinh Huy D D D - C - D C Trung bình 12 Trường Huy D- C C C B C Khá 13 Lan Hương A C C B B B Khá 14 Phương Linh D- A A A+ A+ A+ Khá 15 Mỹ Linh D - C B A C B Khá 16 Uyển Mi D - C A C A B Khá 17 Mỹ Miều D - B A A Khá 18 Thế Ngân D - B B A Khá Footer Page 166 of 185 A + A A + A Header Page 167 of 185 156 19 Trúc Ngân A A A+ A+ A+ A+ Giỏi 20 Bảo Nghi D- B A A A+ A Khá 21 Mỹ Nhàn D- C A C B B Khá 22 Thanh Nhàn D- A B A A+ A+ Khá 23 Bảo Nhi - C A B A C Trung D bình 24 Khánh Nhung 25 A A A + A A A Giỏi A Khá Tịnh Như D - B A A A 26 Uyển Ninh A+ B D- B B C Khá 27 Thiên Phụng B A+ A+ A+ A+ A+ Khá 28 Việt Phương B A A A A Khá 29 Tố Quyên C Khá 30 Hữu Thanh B Trung D - D - B D D - C C - + - B D C A bình 31 Dương Thảo 32 Kiều Thảo 33 Anh Thư D- D- A + + D - C D- C C Trung bình A B A + A A + A A + A A + A Khá Trung bình 34 Mỹ Tiên D- C B A A A Khá 35 Thùy Trang D- B A A A A Khá 36 Minh Trâm D- D- C D- B A Khá 37 Khiết Trân - C C D C C Trung D bình 38 Việt Trinh A A + 39 Khánh Vi A A 40 Kim Yến D- C B A + B A A + A B A + B A A + B Khá Giỏi Trung bình Footer Page 167 of 185 Header Page 168 of 185 157 Bảng 6: Kết thực “Nhật ký sách/ tác phẩm yêu” lớp 11A20 Tên văn STT Mẫu NKĐS Tổng số NKĐS 10 Chiếc cuối cùng- Ô Hen-ry 2 2 2 2 2 20 Hạnh phúc thứ dễ lây lan- Hoàng 1 1 1 1 1 10 Anh Tú Đề thi đẫm máu- Lôi Mễ 1 1 1 1 1 10 Chị em- Nguyễn Thị Châu Giang 1 1 1 1 1 10 Tóc đỏ- Lynh Miêu 1 1 1 1 1 10 Chúc ngày tốt lành- Nguyễn 1 1 1 1 1 10 Nhật Ánh Túi gạo mẹ- Nguồn internet 1 1 1 1 1 10 Bài học quét nhà- Nam Cao 1 1 1 1 1 10 Chuyện mèo dạy hải âu bay- 2 2 2 2 2 20 Luis Sepulveda 10 Một chuyện đùa- Sê khốp 1 1 1 1 1 10 11 Cho xin vé tuổi thơ- 1 1 1 1 1 10 Nguyễn Nhật Ánh 12 Chí Phèo- Nam Cao 1 1 1 1 1 10 13 Một đua- Quế Hương 1 1 1 1 1 10 14 Gió đầu mùa- Thạch Lam 1 1 1 1 1 10 15 Yêu em từ nhìn đầu tiên- Cố 1 1 1 1 1 10 Mạn 16 Dế Mèn phiêu lưu ký- Tô Hoài 1 1 1 1 1 10 17 Bảy ngày cho mãi- Marc Levy 1 1 1 1 1 10 18 Người mẹ điên- Vương Hằng Tích 1 1 1 1 1 10 19 Trăng sáng- Nam Cao 1 1 1 1 1 10 20 Harry Porter cốc lửa- J.K 1 1 1 1 1 10 1 1 1 1 1 10 Rowling 21 Cô gái theo năm nào- Footer Page 168 of 185 Header Page 169 of 185 158 Cửu Bá Đao 22 Rừng xà nu- Nguyễn Trung Thành 1 1 1 1 1 10 23 Lão Hạc- Nam Cao 1 1 1 1 1 10 24 Những dấu chấm câu- Nguồn 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 internet 25 Giấc ngủ nơi trần thế- Nguyễn Thị Ấm 26 Người mẹ mắt- Nguồn internet 1 1 1 1 1 10 27 Lớn hiểu- Nguồn 1 1 1 1 1 10 1 1 1 1 1 10 29 30 30 30 30 30 30 30 30 30 299 internet 28 Bỉ vỏ- Nguyên Hồng Tổng NKĐS giai đoạn 6- kiểm tra, đánh giá lực Số HS tham gia giai đoạn có 28 HS viết “Nhật ký đọc sách/ tác phẩm yêu” Các NKĐS HS làm theo mẫu Nhật ký đọc truyện có đầy đủ 10 tập cho Nhật ký Trong số 28 nhật ký chuẩn bị nhà có 28 đạt yêu cầu Trong số có nhật ký nhận nhiều phản hồi tốt từ HS khác Kết Nhật ký đọc sách/ tác phẩm yêu (vòng loại): HS có NKĐS đạt A+, 12 HS có NKĐS đạt A, 10 HS có NKĐS đạt B, HS có NKĐS đạt C Giai đoạn kiểm tra, đánh giá lực xếp loại D D- Các NKĐS phần trình bày HS nhận nhiều phản hồi tốt từ bạn khả trình bày ứng xử tốt người thuyết trình đánh giá cao Sau vòng chung kết thuyết trình sách/ tác phẩm yêu thích, GV tổng kết, xếp giải trao thưởng: HS có NKĐS đạt A+, HS có NKĐS đạt A, HS có NKĐS đạt B Thể loại văn mà HS tiếp cận giai đoạn văn truyện Trong có văn xuất giai đoạn trước Còn lại sách văn Tuy nhiên, văn chọn lại HS thực mà HS khác Nhìn chung, tên sách văn mà em chọn gần gũi với sở thích em Đến giai đoạn này, HS thể đồng cách tiếp cận văn từ nhiều tập khác Và tập có số lượng gần Tuy nhiên, xuyên suốt trình thực nghiệm, nhận thấy tập quan Footer Page 169 of 185 Header Page 170 of 185 159 điểm, phê bình điểm sách, phần đặc sắc có số lượng khiêm tốn không ổn định; chất lượng tập chưa tốt Điều phần phản ánh thực trạng đọc em chưa tự tin nhận xét, đánh giá văn bản; chưa thấy hết vẻ độc đáo văn việc khám phá chiều sâu văn góc độ nhân vật văn cảm thụ nhiều hạn chế Trong giai đoạn HS viết nhật ký tự chọn thấy số lượng HS tập không đạt toàn sĩ số lớp Kết cho thấy tinh thần tự giác đọc sách HS chưa cao Với giai đoạn có liên quan đến chuẩn bị sử dụng nhật ký để lấy điểm HS chuẩn bị nhiều chứng tỏ HS bị áp lực điểm số Áp lực có ưu điểm giúp HS phải chuẩn bị sử dụng nhật ký để thành thói quen nhược điểm không xuất phát từ đam mê, yêu thích nhận thức sâu sắc tầm quan trọng đọc sách thật Như vậy, trình thực nghiệm trải qua nhiều giai đoạn, phân nửa số HS lớp tự viết nhật ký sách/ văn mà yêu thích Không thế, HS trình bày với người khác, trả lời thắc mắc từ người nghe giới thiệu sách Khả giao tiếp, ứng xử cải thiện rõ rệt so với trước HS tự giải mã tạo nghĩa cho sách văn chưa học lớp Niềm yêu thích văn học mở rộng sáng tạo hình ảnh độc tự thưởng lãm phấn khởi chia sẻ với người Footer Page 170 of 185 Header Page 171 of 185 160 PHỤ LỤC HÌNH ẢNH SẢN PHẨM NHẬT KÝ ĐỌC SÁCH Footer Page 171 of 185 Header Page 172 of 185 Footer Page 172 of 185 161 Header Page 173 of 185 Footer Page 173 of 185 162 Header Page 174 of 185 Footer Page 174 of 185 163 Header Page 175 of 185 Footer Page 175 of 185 164 ... động dạy học đọc hiểu văn vản văn học, cách thức tổ chức đọc hiểu văn văn học nhật ký đọc sách Đồng thời hướng dẫn HS đọc hiểu văn văn học chương trình Ngữ văn lớp 11 (Sách giáo khoa Ngữ Văn 11)... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Hà Bích Vân TỔ CHỨC SỬ DỤNG NHẬT KÝ ĐỌC SÁCH ĐỂ DẠY ĐỌC HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Lí luận phương pháp dạy học. .. trình Ngữ văn 11 nhật ký đọc sách Luận văn mang đến cho người nghiên cứu nhìn cụ thể việc vận dụng nhật ký đọc sách để đọc văn thơ văn học trung đại Tuy nhiên, việc đọc hiểu nhật ký đọc sách tác