NGUYÊN TẮC TÔN TRỌNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌCNGUYÊN TẮC TÔN TRỌNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌCNGUYÊN TẮC TÔN TRỌNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌCNGUYÊN TẮC TÔN TRỌNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌCNGUYÊN TẮC TÔN TRỌNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌCNGUYÊN TẮC TÔN TRỌNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌCNGUYÊN TẮC TÔN TRỌNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌCNGUYÊN TẮC TÔN TRỌNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌCNGUYÊN TẮC TÔN TRỌNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌCNGUYÊN TẮC TÔN TRỌNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌCNGUYÊN TẮC TÔN TRỌNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌCNGUYÊN TẮC TÔN TRỌNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌCNGUYÊN TẮC TÔN TRỌNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌCNGUYÊN TẮC TÔN TRỌNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌCNGUYÊN TẮC TÔN TRỌNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌCNGUYÊN TẮC TÔN TRỌNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌCNGUYÊN TẮC TÔN TRỌNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌCNGUYÊN TẮC TÔN TRỌNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌCNGUYÊN TẮC TÔN TRỌNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌCNGUYÊN TẮC TÔN TRỌNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌCNGUYÊN TẮC TÔN TRỌNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌCNGUYÊN TẮC TÔN TRỌNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌCNGUYÊN TẮC TÔN TRỌNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌCNGUYÊN TẮC TÔN TRỌNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌCNGUYÊN TẮC TÔN TRỌNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌCNGUYÊN TẮC TÔN TRỌNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌCNGUYÊN TẮC TÔN TRỌNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌCNGUYÊN TẮC TÔN TRỌNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌCNGUYÊN TẮC TÔN TRỌNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌCNGUYÊN TẮC TÔN TRỌNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌCNGUYÊN TẮC TÔN TRỌNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌCNGUYÊN TẮC TÔN TRỌNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌCNGUYÊN TẮC TÔN TRỌNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌCNGUYÊN TẮC TÔN TRỌNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌCNGUYÊN TẮC TÔN TRỌNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌCNGUYÊN TẮC TÔN TRỌNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌCNGUYÊN TẮC TÔN TRỌNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌCNGUYÊN TẮC TÔN TRỌNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌCNGUYÊN TẮC TÔN TRỌNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌCNGUYÊN TẮC TÔN TRỌNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌCNGUYÊN TẮC TÔN TRỌNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC
LỜI MỞ ĐẦU Trẻ em mầm non, người chủ tương lai đất nước Như Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “cái mầm có xanh vững, búp có xanh tươi tốt, trẻ có nuôi dưỡng giáo dục hẳn hoi dân tộc tự cường tự lập” Trẻ em hạnh phúc gia đình, tương lai đất nước Vì tất cần phải dành cho cháu thiếu niên, nhi đồng tình thương yêu, quan tâm đặc biệt giáo dục tốt nhất, toàn diện Thực tế nước ta nay, bậc phụ huynh, nhà trường hầu hết người muốn học thật tốt, đạt điểm số thật cao, làm toán giỏi, làm văn hay,… Những kiến thức mà trẻ tiếp thu năm đầu đời – giai đoạn từ – tuổi vô quan trọng cho phát triển tư duy, khả học hỏi trẻ sau Nhưng cha mẹ biết kiến thức quan trọng mà trẻ tiếp thu độ tuổi nên kĩ sống người như: kĩ nói, kĩ đọc kĩ xã hội… Hiện nhiều trẻ em học giỏi, học sinh trường chuyên, lớp chọn, chí đạt giải thi thái độ với người lại không phép, không hòa đồng với bạn bè, thiếu tôn trọng người lớn,… Tôn trọng chuẩn mực phẩm chất đạo đức nhỏ quan trọng, có ảnh hưởng lớn đến việc hình thành nhân cách em sau Việc trang bị cho em kỹ tôn trọng cần thiết để làm tảng giúp em hình thành nhân cách, phẩm chất đạo đức tốt Vì em chọn “Kỹ thực nguyên tắc tôn trọng học sinh tiểu học” giúp cho em nhận biết, ghi nhớ hành động thể lễ phép, kính trọng, coi trọng người, vật, thân PHẦN NỘI DUNG I/ MỤC TIÊU: * Về kiến thức: - Nhận biết hành động đúng, sai tôn trọng hay thiếu tôn trọng - Rèn luyện lễ phép, tôn trọng cho học sinh - Giúp học sinh biết tôn trọng thân * Về kỹ năng: - Nâng cao kỹ tôn trọng - Hình thành kỹ tôn trọng người tôn trọng thân * Về thái độ: - Luôn lễ phép, tôn trọng người - Tôn trọng thân - Không lòng với hành vi thiếu tôn trọng người xung quanh II/ THÔNG ĐIỆP CỦA CHỦ ĐỀ: Trong sống, việc tôn trọng người khác thể phẩm chất đạo đức tốt, lối sống lành mạnh Tôn trọng người khác tôn trọng danh dự , phẩm giá , lợi ích người khác Người biết tôn trọng người khác người sống tự trọng , biết tôn trọng tôn trọng người xung quanh , không xúc phạm, làm danh dự người khác Mọi người tôn trọng lẫn sở để xã hội trở nên lành mạnh, sáng tốt đẹp Vì cần phải tôn trọng người nơi , lúc cử , hành động lời nói III/ ĐỐI TƯỢNG GIÁO DỤC CỦA CHỦ ĐỀ Chủ đề thiết kế cho nhóm trẻ có độ tuổi từ – tuổi, cụ thể học sinh lớp 2/1 trường Tiểu học Hồng Quang – Đà Nẵng IV/ PHƯƠNG TIỆN HỖ TRỢ DẠY HỌC - Máy tính - Slide học - Slide trò chơi - Tình sắm vai - Máy chiếu - Loa - Bánh, kẹo, phần nhỏ cho em tham gia hoạt động V/ HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động 1: Nhận diện đối tượng cần phải tôn trọng a Mục tiêu: - Giúp học sinh nhận biết đối tượng mà cần phải tôn trọng - Rèn luyện khả quan sát tranh ảnh, phát biểu trước tập thể,… b Phương tiện: - Slide - Loa - Máy chiếu c Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu em suy nghĩ trả lời xem cần tôn trọng - Sau em trả lời xong, giáo viên chiếu lại slide với hình ảnh người khác nhau, vật dụng, vật, em học sinh,… yêu cầu em xem hình, thảo luận chung trả lời lại câu hỏi trước - Giáo viên tóm tắt lại đối tượng cần tôn trọng: “Chúng ta tôn trọng tất người, vật thứ xung quanh chúng ta” d Kết luận: - Qua hoạt động này, em nhận biết đối tượng thân cần tôn trọng - Tất người, vật phải tôn trọng Hoạt động 2: Nhận biết hành động thể tôn trọng a Mục tiêu: - Giúp học sinh nhận biết hành động thể tôn trọng - Rèn luyện khả quan sát tranh ảnh, phát biểu trước tập thể,… b Phương tiện: - Slide - Loa - Máy chiếu c Cách tiến hành: - Giáo viên cho xem hình ảnh yêu cầu học sinh suy nghĩ, thảo luận nhóm đôi xem em nên hành động để thể tôn trọng người + Chào hỏi, thưa gửi người lớn tuổi + Giúp đỡ người (giúp cụ qua đường, làm việc, giúp đỡ bạn bè gặp khó khăn…) + Tặng quà, thăm hỏi ông bà + Giúp mẹ làm việc nhà + Giúp đỡ người khuyết tật + Học tốt + Không gây gổ, đánh +… - Các nhóm trao đổi, thảo luận, bổ sung ý kiến cho - Giáo viên nhận xét, tổng kết hoạt động d Kết luận: - Học sinh nhận biết hoạt động thể tôn trọng người - Các em phải biết tôn trọng người Hoạt động 3: Rèn luyện kỹ tôn trọng qua trò chơi a Mục tiêu: - Giúp học sinh rèn luyện kiến thức vừa học - Thực hành kỹ tôn trọng - Giải tỏa mệt mỏi, động, tích cực hoạt động b Phương tiện: - Hộp bút - Vở - Một số đồ dùng học sinh khác - Phần quà nhỏ c Cách tiến hành: - Giáo viên phổ biến yêu cầu trò chơi “Yêu cầu từ cô”: Giáo viên gọi “Cô muốn, cô muốn”, học sinh trả lời “Muốn gì? Muốn gì?” Sau giáo viên đưa yêu cầu gọi học sinh thực yêu cầu , học sinh gọi thực yêu cầu cho thể tôn trọng - Sau học sinh thực hành động yêu cầu, giáo viên nhận xét sửa lỗi hành động chưa thể tôn trọng - Ví dụ : + Giáo viên yêu cầu bạn A cho cô đem mượn hộp bút, bạn A đưa cho cô phải đưa hai tay + Giáo viên yêu cầu bạn B hát bài, bạn B phải đứng lên, trước hát phải thưa cô,… - Trao thưởng cho bạn tham gia làm tốt d Kết luận: - Việc tôn trọng thể qua hành động nhỏ đời sống thường ngày - Các học sinh phải ý tôn trọng tất người Hoạt động 4: Nhận diện hành động thể thiếu tôn trọng, không làm a Mục tiêu: - Giúp học sinh nhận biết hành động thiếu tôn trọng người - Rèn luyện khả quan sát tranh ảnh, phát biểu trước tập thể,… b Phương tiện: - Slide - Loa - Máy chiếu c Cách tiến hành: - Giáo viên cho xem hình ảnh yêu cầu học sinh suy nghĩ cá nhân, trả lời xem hành động thể thiếu tôn trọng người - Các học sinh phát biểu, bổ sung ý kiến cho - Giáo viên nhận xét, tổng kết hoạt động d Kết luận: - Các em học sinh cần tránh thực hành động thể thiếu tôn trọng người - Biết phê phán, trừ hành động thiếu tôn trọng người Hoạt động 5: Sắm vai a Mục tiêu: - Giúp học sinh rèn luyện kiến thức vừa học - Thực hành kỹ tôn trọng qua tình cụ thể b Phương tiện: - Slide - Loa - Phần quà nhỏ c Cách tiến hành: - Giáo viên chia lớp thành hai nhóm, nhóm thảo luận phút để giải tình giáo viên nêu ra, phân vai lên bảng thể cách giải cảu nhóm + Nhóm 1: Trong học, cô giáo giảng Mai An ngồi nói chuyện riêng, ăn bánh cười khúc khích làm ảnh hưởng đến học Nếu em bạn Thành ngồi gần hai bạn em làm gì? + Nhóm 2: Trong lớp 2/1 có bạn Bình bị khuyết tật vận động nhẹ chân nên lại không bình thường Một số bạn lớp thường tỏ không thích không chơi với Bình Nếu em bạn lớp với Bình, em làm gì? - Hai nhóm bổ sung, nhận xét cho sau nhóm sắm vai xong - Giáo viên nhận xét, tổng kết - Trao thưởng cho nhóm xử lí tình sắm vai tốt d Kết luận: - Các học sinh phải ý tôn trọng tất người V/ TỔNG KẾT: - Giáo viên cho học sinh nêu cảm nhận sau tiết học - Giáo viên cho học sinh nêu kiến thức rút sau tiết học - Giáo viên tổng kết lại buổi học: “Khi ta tôn trọng người, vật, đồ vật xung quanh ta , ta nhận lại nhiều tôn trọng, nhiều yêu thương từ người, vật, đồ vật dành cho ta” - Trao thưởng cho bạn hoạt động tích cực học PHỤ LỤC Slide sử dụng giảng dạy ... sai tôn trọng hay thiếu tôn trọng - Rèn luyện lễ phép, tôn trọng cho học sinh - Giúp học sinh biết tôn trọng thân * Về kỹ năng: - Nâng cao kỹ tôn trọng - Hình thành kỹ tôn trọng người tôn trọng. .. viên đưa yêu cầu gọi học sinh thực yêu cầu , học sinh gọi thực yêu cầu cho thể tôn trọng - Sau học sinh thực hành động yêu cầu, giáo viên nhận xét sửa lỗi hành động chưa thể tôn trọng - Ví dụ : +... người - Các em phải biết tôn trọng người Hoạt động 3: Rèn luyện kỹ tôn trọng qua trò chơi a Mục tiêu: - Giúp học sinh rèn luyện kiến thức vừa học - Thực hành kỹ tôn trọng - Giải tỏa mệt mỏi,