kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc kĩ năng xử lí khi bị lạc
A PHẦN MỞ ĐẦU Xã hội đại mang đến cho sống người nhiều tiện ích, thoải mái tiềm ẩn nhiều mối nguy hiểm, đặc biệt trẻ Điều đòi hỏi trẻ phải có kỹ để xử lý bảo vệ thân Ngay trẻ sinh ra, bố mẹ cố gắng tạo môi trường an toàn cho trẻ Giai đoạn trẻ bước thành thạo làm chủ hoạt động mình: chạy, nhảy, việc hướng cho trẻ việc an toàn không an toàn bắt đầu hình thành Theo thời gian, kỹ ngày nhiều thêm tính tò mò khả làm chủ hành động trẻ Bất vật trở thành đề tài thu hút trẻ Đó coi hội để mở rộng kiến thức đồng thời mối nguy hại khôn lường trẻ Việc trang bị cho trẻ kỹ bảo vệ thân giúp trẻ an toàn tự tin để khám phá sống muôn màu Trong kĩ để bảo vệ thân kĩ xử lí bị lạc kĩ quan trọng có ảnh hưởng nhiều mặt trẻ, định chọn “kĩ xử lí bị lạc” cho trẻ độ tuổi -8 tuổi để làm đề tài tiểu luận cho môn học Chủ đề : KĨ NĂNG XỬ LÍ KHI BỊ LẠC Độ tuổi : tuổi – tuổi Thời gian : 50p - 120p/ buổi ( tiến hành nhiều buổi ) Số lượng: 15 trẻ B PHẦN NỘI DUNG I.MỤC TIÊU: 1.Mục tiêu kiến thức: Trẻ biết cách xử lí bị lạc 2.Mục tiêu kĩ năng: - Hình thành kĩ tự bảo vệ thân -Trẻ biết cách xử lí bị lạc -Rèn luyện cho trẻ khả giữ bình tĩnh 3.Mục tiêu thái độ: - Trẻ biết cách tự xử lí vấn đề -Trẻ biết tìm người tốt giúp đỡ II ĐỐI TƯỢNG GIÁO DỤC CỦA CHỦ ĐỀ : Chủ đề thiết kế cho học sinh tiểu học III.NỘI DUNG CỦA CHỦ ĐỀ : -giáo dục cho trẻ cách xử lí bị lạc : +Dạy trẻ bình tĩnh, đứng yên chỗ +Ghi nhớ số điện thoại bố mẹ +Tìm giúp đỡ người tin cậy +Dạy trẻ cách đối phó với người lạ IV PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN HỖ TRỢ: Phương pháp - Quan sát - Lắng nghe - Thực hành phương tiện : - Hình ảnh em bé lạc , hình ảnh người có thể giúp đỡ trẻ - tranh - Băng dán, nam châm - Máy chiếu V TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động 1: Khởi động – trò chơi “ bảo”( thực vòng 20p ) a.Mục tiêu: -tạo tinh thần thỏa mái cho trẻ - giới thiệu kĩ -rèn luyện kĩ tiếp nhận thông tin xử lí thông tin b Cách tiến hành: chuẩn bị : -giấy bút - câu đố vui - câu hỏi đơn giản liên quan đến kĩ -15 trẻ để tham gia trò chơi Cách chơi: cô giáo nói bảo, em phải trả lời bảo gì? bảo gì?, sau cô giáo bảo em làm ví dụ bảo em đứng lên tất em phải đứng lên, cô nói không nói bảo em không làm , em làm sai bị phạ Hình phạt cho bạn sai phải trả lời câu hỏi câu hỏi câu hỏi điều tra nhận thức em kĩ xử lí bị lạc : Con bị lạc chưa ? Con bị lạc đâu ? Khi bị lạc cảm thấy ? Nhận xét :Cô giáo cho nhận xét trò chơi giới thiệu kĩ dạy c Kết luận: Trò chơi giúp tạo bầu không khí vui vẻ thỏa mái cho trẻ , tạo hứng thú để trẻ tiếp thu Đồng thời giúp giáo viên nhận biết nhận thức trẻ kĩ năng, cảm xúc trẻ, để từ tìm phương pháp dạy phụ hợp Hoạt động 2: tìm hiểu nguyên nhân mà khiến trẻ bị lạc ( thực vòng 20p ) a Mục tiêu: Giúp trẻ tìm hiểu lí dẫn đến bị lạc: b.Cách tiến hành: - Giáo viên kể cho cháu nghe câu chuyện theo tranh nói trường hợp khiến trẻ bị lạc - cho em thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi : +Bạn tranh gặp vấn đề gì? + Thái độ bạn sao? +Nếu làm ? +con nghĩ bạn nhỏ lại bị lạc ? +Cô giáo nhận xét rút kết luận cho học sinh c Kết luận: Vào dịp cuối tuần hay nghỉ lễ, gia đình thường dành thời gian đưa trẻ nhỏ đến khu vơi chơi, giải trí có nhiều hoạt động thú vị dành cho trẻ Tuy nhiên, địa điểm phức tạp tồn nhiều mối nguy hiểm mà gia đình không lường trước, có việc lạc trẻ.Trẻ bị lạc có nhiều nguyên nhân, lơ cảnh giác ba mẹ hay bé bị cám dỗ nơi chốn đông người ,Do chạy theo đồ chơi , ăn biện trẻ lơ đãng Hoạt động giúp trẻ nhận thức nguyên nhân dẫn đến trẻ bị lạc để từ tránh gặp phải Hoạt động 3: hướng dẫn cho trẻ cách giữ bình tĩnh ( thực vòng 20p) a Mục tiêu : giúp trẻ giữ bình tĩnh b Cách tiến hành: -Cho trẻ xem nửa video kẻ xấu muốn giết hại người tốt http://tv.zing.vn/video/Sailor-Moon-Sailor-Moon-Classic-Tap-36-UsagiRoi-Tri-Tuxedo-Mat-Na-La-Ke-Xau/IWZ9ZCA9.html - Hỏi cảm nhận trẻ đoạn video +con có sợ kẻ xấu không ? +Nếu trường hợp xử lí ? + Cho trẻ dự đoán cách xử lí bạn nhỏ video - Cho trẻ xem tiếp nửa video lại trẻ thấy cách xử lí người bị hại - Phân tích rút kết luận : + cho trẻ thấy gặp khó khăn việc ta phải làm giữ thật bình tĩnh có bình tĩnh giải vấn đề ( giống cách nhân vật video làm ) + cho trẻ nhắm mắt lại định hình vòng 5p - Dẫn trẻ đến trường hợp bị lạc phải giữ bình tĩnh c Kết luận: Đối với trường hợp việc ban phải làm bạn đừng phát hoảng lên bị lạc, dạy bé làm Giữ bình tĩnh điều quan trọng Phát hoảng lên khiến bạn đưa định không tốt làm cho tình trở nên xấu Hãy sớm tốt, tìm đến người có trách nhiệm quản lý quầy hàng hay bảo vệ, bình tĩnh cung cấp cho họ thông tin mô tả, tên, tuổi, nơi cuối bạn thấy bé… Luôn giữ ví ảnh gần để việc tìm kiếm dễ dàng Ngoài ra, cho mặc quần áo sáng màu, dễ thấy đến nơi đông người Điều cuối cùng, bạn nhớ rằng: bạn hoảng sợ, chí hết hồn vía lạc sau đừng mắng mỏ, nhiếc móc Đi lạc tội Tuy nhiên, bạn cần thiết phải cho biết việc nguy hiểm dặn thật ý lần sau, nhớ dạy lại cho kỹ an toàn nhé! Hoạt động 4: dạy cách tìm người giúp đỡ ( thực vòng 10p) a.Mục tiêu: dạy cho trẻ cách tìm người giúp đỡ b Cách tiến hành : - cung cấp hình ảnh người giúp đỡ trẻ công an, nhân viên bán hàng -cách nhận biết đặc điểm người giúp đỡ trẻ c Kết luận : Nguyên tắc “Không nói chuyện với người lạ” nguy hiểm, làm cho bạn ngần ngại, không dám nhờ giúp đỡ thân bé không tự xoay sở Đã có trường hợp người ta phải ngày đêm tìm thấy đứa bé bé cố gắng trốn tránh đội tìm kiếm Thay vào đó, bạn cho dẫn cụ thể hơn: nên tìm đến để nhờ giúp đỡ nên nói nào? Hãy dặn tìm đến người có mặc đồng phục, đeo bảng tên (bạn nên cho bé thấy để dễ nhớ) người làm việc công viên hay cửa hàng… Bé tìm công an, bảo vệ trung tâm hay bà mẹ có nhỏ để nhờ giúp Về phía bố mẹ, bạn cần nhanh chóng nhờ giúp đỡ không tìm thấy Nếu nghi ngờ bị bắt đi, báo công an lập tức! Hoạt động 5: dạy cho trẻ cách cảnh giác từ chối ( thực vòng 20 p) a Mục tiêu : dạy cho trẻ cách cảnh giác từ chối : b Cách tiến hành : Cho trẻ xem tranh biếm họa câu chuyện bạn nhỏ bị người xấu dụ dỗ phân tích đặc điểm người xấu làm hại cháu hình dáng bên ngoài, cách thể tiếp cận bé Nói cho trẻ biết bé cảm thấy không thoải mái với người lớn đó, bé hoàn toàn từ chối giúp đỡ họ Dặn cẩn trọng với người dụ cho bé ăn quà, cho quà, hay nhờ bé giúp làm – người lớn thường nhờ người lớn khác giúp Bạn dặn giữ khoảng cách với người đó, đồng thời thu hút thật nhiều ý người lớn khác vào mình; bé bỏ chạy – chạy hướng đông người, sáng sủa, quang đãng c Kêt luận : Dạy kỹ đòi hỏi thời gian khéo léo bạn, mâu thuẫn với số cách ứng xử tình thông thường.Tuy vậy, bạn đừng căng thẳng Không phải trẻ đâu, chúng cảm nhận nguy hiểm từ người lạ Bạn dựng tình mà gặp phải lạc mình, chẳng hạn bé đường có người lạ đề nghị chở bé về… Đây cách giúp tập luyện trước để đưa lựa chọn trường hợp thật bị lạc Hoạt động 6: trò chơi “xếp số” ( thực vòng 20p ) a.Mục tiêu : điều tra nhận thức xem có trẻ nhớ số điện thoại bố mẹ dạy cho trẻ cách nhớ số điện thoại ba mẹ b.Cách tiến hành: Bước 1: Phát cho bạn nhỏ hộp số sau Bước 2: cho thời gian 3p để trẻ xếp số thành số điện thoại ba mẹ người xếp nhanh người chiến thắng Đối với trẻ chưa xếp nói với trẻ coi tập cô giao nhà, nên nhà học để bữa sau thi tiếp Bước 3: cô giáo nhận xét nói tầm quan trọng việc ghi nhớ thông tin cần thiết c Kết luận : Bạn dạy nhớ tên tuổi, địa chỉ, điện thoại bạn để liên lạc; nhiên không nên trông cậy hoàn toàn vào trí nhớ đứa trẻ, bé hoảng sợ Hãy để đem theo bên mảnh giấy ghi tên số điện thoại bạn người thân khác liên lạc trường hợp khẩn cấp Nhắc nhớ tờ giấy bé phải cất kỹ đưa cho người có trách nhiệm, giúp bé Về phần bạn, đặt mức chuông điện thoại cao chút để bạn nghe thấy đám đông Nếu bạn lớn chút, định nơi để tập trung lại trường hợp bị lạc Địa điểm nên dễ tìm, dễ đến (có thể quầy hướng dẫn, quầy thu ngân siêu thị…) Và thừa đâu đến nơi công cộng, bạn lặp lại công đoạn định địa điểm Nếu bạn nhỏ, dặn bé đứng yên chỗ chờ Cho biết bạn tìm bé bị lạc, nên bé cần đứng nguyên chỗ để bạn tìm thấy thay cố gắng tìm bạn 7.Hoạt động 7: tổng kết trình ( thực vòng 20p ) a.Mục tiêu : giúp trẻ định hình vấn đề nhanh đầy đủ b.cách tiến hành : Bước 1:Cho trẻ xem video hát dạy cách xử lí bị lạc /www.youtube.com/wah?v=X3JHZDeUMsA Bước 2: xem tiếp video cách xử lí thông minh bạn nhỏ bị lạc /www.youtube.com/watch?v=X3JHZDeUM Bước 3: cho trẻ phát biểu ý kiến , nhận xét video học rút từ video Bước 4: tóm tắt bước mà trẻ cần xử lí bị lạc : Giữ bình tĩnh Đứng im chỗ Gọi to tên mẹ bố Nhờ người giúp đỡ Ghi nhớ số điện thoại bố mẹ thông tin cần thiết địa nhà? tên ? học trường gì? Biết cách từ chối giúp đỡ bảo vệ trước đối tượng xấu c.Kết luận : trẻ em độ tuổi chưa có khả tự nhận thức nên việc định hình nhận thức giúp trẻ nhiều, hoạt động giúp trẻ hình thành nhận thức vấn đề thực giải vấn đề theo lời người lớn việc giáo dục quan trọng việc hình thành nhận thức trẻ Hoạt động 8: hoạt động trải nghiệm ( thực vòng 30 p) a.Mục tiêu : hoạt động giúp trẻ trải nghiệm, vận dụng thực hành : b.Cách tiến hành : Mỗi bạn nhóm đóng vai theo nhân vật xử lí tình , điều kiện để trẻ thỏa sức sáng tạo làm quen với kĩ Tình có cô bé bị lạc, siêu thị với ba mẹ cô bé phải làm để tìm ba mẹ ? Phân vai : Lớp có bạn đóng vai em bé Hai bạn đóng vai ba mẹ em Ba bạn đóng vai nhân viên bán hàng Hai bạn đóng vai bảo vệ Hai bạn đóng vai người xấu Năm bạn lại đóng vai người mua hàng Bước 2: cho em nhận xét tình thấy tình ? thấy bạn nhỏ xử lí ổn chưa ? con có thay đổi cách xử lí không ? có thay đổi ? c.Kết luận : Thông qua hoạt động muốn trẻ làm quen với kĩ vận dụng vào thực tế để gặp tình tự giải linh hoạt cách giải thông qua hoạt động muốn trẻ tự tin giao tiếp mạnh dạn thể , mạnh dạn nói lên suy nghĩ VI TỔNG KẾT: Kĩ kĩ quan trọng, ảnh hưởng đến phát triễn trẻ, việc dạy kĩ cho trẻ việc cần thiết để trẻ giải khó khăn người lớn bên cạnh Những thông tin dạng không giúp ích cho trẻ trình học tập hay vui chơi, chúng không liên quan đến hoạt động Nhưng trẻ bị lạc, chí bị bắt cóc (ít xảy ra, chúng lại cần thiết để giúp trẻ tìm đường trở nhà cách cung cấp thông tin cho người khác để họ giúp đỡ báo tin cho gia đình VII LẬP KẾ HOẠCH RÈN LUYỆN : Buổi Thời Hoạt đông Đối tượng Người thực gian nhận diện vấn đề nguyên nhân dẫn đến bị lạc trẻ em từ giáo viên tuổi đến tuổi trường phụ 30p( m bị lạc trẻ gặp khó huynh nhà ỗi tuần khăn hình thức kể chuyện theo tranh buổi) giảng giải 20p (mỗi tuần buổi ) cách tháo gỡ vấn đề trẻ em từ giáo viên tuổi đến tuổi trường phụ cho trẻ xem video để trẻ có huynh nhà nhìn tổng quát cách giải vấn đề cho trẻ tự nói lên cách xử lí vấn đề mà bạn nhỏ video xử lí ? cho trẻ tự nhận xét cách xử lí đó( đồng ý hay không đồng ý với xử lí ) cho trẻ đặ vào trường hợp tự giải vấn đề nào? 40p Nói chi tiết cho trẻ việc trẻ em từ giáo viên ( Mỗi cần làm gặp trường hợp tuổi đến tuổi trường phụ tuần lợi ích ( phân tích huynh nhà hai buổi ) việc mà tư trẻ khó nắm bắt được) Dạy em giữ bình tĩnh ? Nó giúp t trường hợp ? Nếu không bình tĩnh gặp khó khăn ? hình thức giảng giải mô hình ảnh Dạy trẻ nhận biết người người giúp đỡ trẻ hình thức : xem tranh ảnh nhữnng ngươì giúp trẻ giảng giải Dạy trẻ dấu hiệu người xấu làm hại trẻ hình thức : thuyết trình mô hình ảnh slide Dạy trẻ cách từ chối giúp đỡ từ người lạ hình thức : giảng giải cách từ chối giúp đỡ thông minh khôn khéo Dạy trẻ biết việc nắm bắt thông tin quan trọng ? Những thông tin trẻ cần nhớ gì? Việc ghi nhớ thông tin giúp cho trẻ trường hợp ? tóm tắt kĩ cho trẻ chơi trò sắm vai để thực hành giải vấn đề 30phút trẻ em từ ( rút nhận xét đánh giá tuổi đến tuổi tuần đưa lời khen đối vưới trẻ để hai tạo động lực để trẻ phấn đấu buổi ) tóm tắt nội dung hoc bị lạc trẻ trẻ cần : giữ bình tĩnh đứng chỗ gọi thật to tên ba mẹ tìm người giúp đỡ nắm thông tin cần thiết từ chối giúp đỡ từ người lạ gặp người lạ có ý đồ xấu, làm trẻ hoản sợ làm trẻ không thỏa mái trẻ bỏ chạy nơi có ánh sáng kêu to giáo viên trường phụ huynh nhà C KẾT LUẬN Có lẽ, bậc cha mẹ nên trang bị cho kiến thức để phòng trường hợp cháu bị lạc Đăc biệt, trẻ cần phải bình tĩnh, lúc trẻ bị phương hướng không tìm thấy cha mẹ đâu trẻ hoảng loạn, lúc trẻ khóc Khi trẻ khóc, khó để kiểm soát cảm xúc cháu, đồng thời dễ bị tác động bên hay yếu tố xấu gây ảnh hưởng đến trẻ Do vậy, việc cung cấp kỹ lớp cho trẻ hướng dẫn vài lần Chúng mong muốn bậc cha mẹ nắm kiến thức để nhắc nhắc lại nhiều lần cho trẻ, nên chủ động chuẩn bị cho bé phiếu thông tin cá nhân, điều giúp bé nhiều” D PHỤ LỤC Các việc trẻ nên làm bị lạc người giúp đỡ trẻ ... không làm , em làm sai bị phạ Hình phạt cho bạn sai phải trả lời câu hỏi câu hỏi câu hỏi điều tra nhận thức em kĩ xử lí bị lạc : Con bị lạc chưa ? Con bị lạc đâu ? Khi bị lạc cảm thấy ? Nhận xét... cách xử lí bị lạc 2.Mục tiêu kĩ năng: - Hình thành kĩ tự bảo vệ thân -Trẻ biết cách xử lí bị lạc -Rèn luyện cho trẻ khả giữ bình tĩnh 3.Mục tiêu thái độ: - Trẻ biết cách tự xử lí vấn đề -Trẻ... : KĨ NĂNG XỬ LÍ KHI BỊ LẠC Độ tuổi : tuổi – tuổi Thời gian : 50p - 120p/ buổi ( tiến hành nhiều buổi ) Số lượng: 15 trẻ B PHẦN NỘI DUNG I.MỤC TIÊU: 1.Mục tiêu kiến thức: Trẻ biết cách xử lí bị