skkn ngoc 2018 phát triên giáo dục môn toán

PHẦN I MỞ ĐẦU Nhiều năm qua, công tác sinh hoạt chuyên môn (SHCM) trường phổ thông tổ chức thực trì thường xuyên SHCM không giúp giáo viên nâng cao lực chuyên môn cho thân mà SHCM môi trường để tình đồng nghiệp nảy nở phát triển tất giáo viên, giúp họ hỗ trợ lẫn công tác; hình thành môi trường học tập tốt đẹp truyền thống, sắc văn hóa riêng nhà trường Tuy vậy, SHCM bộc lộ nhiều vấn đề bất cập cần phải thay đổi Đó là, chất lượng buổi SHCM chưa cao Nội dung sinh hoạt chuyên đề chưa trọng, việc phổ biến áp dụng sáng kiến kinh nghiệm nhiều hạn chế Các báo cáo chuyên đề, SKKN nghiệm thu xong để Đối với công tác dự đặc biệt việc trao đổi rút kinh nghiệm tiết học giáo viên không hứng thú nên buổi thảo luận thường trầm lắng, ý kiến phát biểu Ở số trường việc SHCM mang tính hình thức, chưa sau vào khai thác chuyên môn, nặng hành chính… Chính lý thay mặt tổ chuyên môn tổ Tự nhiên xin viết chuyên đề : “Phương pháp đổi sinh hoạt tổ chuyên môn” nhằm góp phần cải thiện phương thức sinh hoạt chuyên môn tại, nhằm nâng cao chất lượng buổi sinh hoạt chuyên môn, nâng cao chất lượng chuyên môn, kinh nghiệm cho cá nhân góp phần nâng cao chất lượng công tác giảng dạy PHẦN HAI: NỘI DUNG I Thực trạng vấn đề sinh hoạt chuyên môn nay: - Việc chuẩn bị nội dung cho buổi sinh hoạt chuyên môn hời hợt, chưa có sức thuyết phục nên không thu hút quan tâm trao đổi giáo viên Nội dung đưa trao đổi chưa phong phú, chưa sâu vào vấn đề trọng tâm đổi phương pháp dạy học tháo gỡ khó khăn cho giáo viên tổ; vấn đề khó mang bàn bạc, thảo luận - Công tác quản lý đạo Ban giám hiệu chưa sát sao, thiếu đôn đốc kiểm tra thường xuyên - Về dự rút kinh nghiệm dạy, xuất phát từ mục đich buổi dự để đánh giá kĩ dạy học lực chuyên môn giáo viên nên tạo áp lực cho người dạy người dự Người dạy ngồi nghe người dự trở thành giám khảo phán xét, đánh giá - Lí xuất phát từ suy nghĩ người dự giờ, mời phát biểu, toàn khen lại sợ người khác nghĩ cỏi Nếu có nhiều ý kiến lại sợ làm tổn thương ảnh hưởng đến kết xếp loại đồng nghiệp Một số khác lại suy nghĩ họ học từ đồng nghiệp hầu hết giáo viên dạy bám sát vào sách giáo viên tài liệu hướng dẫn khác dành cho giáo viên cấu trúc học, tiến trình lên lớp gần giống nên họ cảm thấy nhàm chán Họ dự cốt để đủ số theo quy định - Ở số trường sở vật chất không đảm bảo, thiếu giáo viên nên không nhiều thời gian để tổ chức SHCM đảm bảo chất lượng - Một nguyên nhân khác phải kể đến thời gian dành cho SHCM ít, buổi SHCM mang nặng vấn đề hành - Trong buổi SHCM thành viên tổ nhiều bị động, lắng nghe, tham gia ý kiến, chủ đề, tham luận để xây dựng rút kinh nghiệm công tác chuyên môn II Đặc điểm tình hình tổ Tự nhiên: Thuận lợi: - Năm học 2016 - 2017 tổ có 19 đồng chí cán giáo viên, có đồng chí nam 17 đồng chí nữ Tuổi đời 30 tuổi tất có trình độ đại học đại học - Hầu hết đồng chí giáo viên có tay nghề vững vàng, nhiệt tình với công tác giảng dạy, hết lòng học sinh thân yêu Luôn có ý chí vươn lên công tác, ham học hỏi bạn bè đồng nghiệp có tinh thần đoàn kết cao - Trong năm học 2015 - 2016 tất đạt lao động tiên tiến, đồng chí đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp sở Có đồng chí giáo viên giỏi cấp tỉnh - Tổ nhiều năm liền đạt danh hiệu tập thể tiên tiến - Để có thành tích cố gắng cán giáo viên tổ nhận quan tâm đạo sát ban giám hiệu nhà trường, tạo điều kiện thuận lợi để anh chị em hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Khó khăn: - Tổ có nhiều môn khác thuộc khối tự nhiên nên ghặp nhiều khó khăn số hoạt động chuyên môn - Một số giáo viên có tuổi đời trẻ nên thiếu nhiều kinh nghiệm công tác giáo dục học sinh - Một số giáo viên hờ hợt, thiếu nhiệt tình số hoạt động, đặc biệt đóng góp, xậy dựng ý kiến hoạt động tổ buổi họp - Điều kiện sở vật chất trường hạn chế: chưa có phòng hoạt động chuyên môn, đồ dùng dạy học thiếu … III Nội dung đổi phương thức sinh hoạt chuyên môn Với đặc thù trường THPT nằm trung tâm thành phố , xác định công tác chuyên môn vấn đề đặt lên hàng đầu Vì hàng tháng vào buổi sinh hoạt chuyên môn bám sát kế hoạch nhà trường để tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn có chất lượng cao Hiện hàng tháng BGH nhà trường xếp cho buổi sinh hoạt tổ chuyên môn Mặc dù thời gian không nhiều cố gắng triển khai hết công việc cần làm theo kế hoạch đề tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn hiệu Buổi sinh hoạt tháng: Thông thường vào buổi sinh hoạt chuyên môn tháng triển khai kế hoạch hoạt động chuyên môn tháng, cụ thể tuần, phân công nhiệm vụ đến đồng chí giáo viên + Mỗi giáo viên phát biểu ý kiến cho nội dung, đề giải pháp thực nội dung công việc để người góp ý kiến + Thảo luận vấn đề khúc mắc gặp phải trình giảng dạy, SGK, đề thi để đưa ý kiến thống chung thực +Triển khai nội dung chuyên môn theo yêu cầu BGH, thảo luận vấn đề mang tính thời chuyên môn Buổi sinh hoạt thứ tháng: + Đánh giá lại hoạt động tháng, việc làm được, chưa làm được, rút kinh nghiệm cho tháng tới + Góp ý đánh giá tiết dạy dự giờ, thao giảng cách thẳng thắng, đưa nhiều phương thức giảng dạy để bàn luận nhằm rút kinh nghiệm chuyên môn + Báo cáo cáo 01-02 tham luận nội dung chuyên môn, đổi PPDH chuyên đề giáo viên đăng ký Ngoài theo đợt thi đua VD: Đợt thi đua 20 - 10, 20 - 11, 22 – 12, 08 - tổ chức thao giảng đồng loạt tổ vừa để đánh giá xếp loại thi đua đợt chào mừng vừa để đồng chí giáo viên tổ học hỏi trao đổi kinh nghiệm lẫn + Xếp loại thi đua tháng theo tiêu chí đánh giá xếp loại giáo viên thông qua hội nghị công nhân viên chức đầu năm IV Quá trình thực Năm học 2016 - 2017 nhà trường đề nhiệm vụ trọng tâm năm học là" Tiếp tục đẩy mạnh cải tiến phương pháp giảng dạy, ứng dụng công nghệ thông tin, đổi việc kiểm tra, thi cử đánh giá học sinh từ để thúc đẩy đổi phương pháp dạy học" Xuất phát từ mục tiêu từ đầu năm lên kế hoạch để thực nhiệm vụ năm học vào thời gian cụ thể: Thực công tác chuyên môn kiểm tra đánh giá Đối với chuyên đề dạy - học theo chuẩn kiến thức kĩ vấn đề đổi kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi phương pháp dạy học thực sau: + Các nhóm chuyên môn: Vật lý , Hóa học, Sinh học , Công nghệ vào chuẩn kiến thức, kĩ sách giáo khoa để thảo luận thống thời lượng kiến thức , chương, khối lớp với tinh thần bám sát chuẩn kiến thức kĩ phù hợp với đối tượng học sinh + Thảo luận thống việc thành lập ma trận đề kiểm tra 15 phút, kiểm tra định kì Cách chấm chữa cho học sinh thông qua số kiểm tra + Chỉ đạo tất đồng chí xây dựng kế hoạch giảng dạy từ đầu năm học + Tổ xây dựng kho đề bổ sung ngày phong phú để làm nguồn cho việc giảng dạy kiểm tra đánh giá + Mỗi đồng chí giáo viên viết tham luận vấn đề đổi kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi phương pháp giảng dạy trường phổ thông môn đồng chí trực tiếp giảng dạy Tổ chức cho đồng chí trình bày tham luận vào buổi sinh hoạt chuyên môn để thống phương pháp kiểm tra đánh giá cho thúc đẩy việc đổi phương pháp dạy học đạt hiệu cao Những tham luận có chất lượng gửi lên nhà trường báo cáo buổi hội thảo nhà trường tổ chức + Nhờ mà dạy giáo viên bám sát chuẩn kiến thức kĩ lượng kiến thức cung cấp đến em không tải + Việc kiểm tra đánh giá có nhiều đổi mới, hầu hết đồng chí đẫ biết vận dụng linh hoạt phương pháp pháp kiểm tra kiểm tra thường xuyên kiểm tra định kì, việc đề kiểm tra phân hóa đối tượng học sinh, mức độ đề vừa phải không khó dễ tạo điều kiện cho em phấn khởi hăng say học tập Đổi phương pháp dạy học Vấn đề ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy: Đây vấn đề mà nhà trường đặc biệt coi trọng Chính mà từ đầu năm BGH có kế hoạch đạo cụ thể cho vấn đề Đồng thời tổ chức buổi cho đồng chí giáo viên toàn trường tiếp cận với số phần mềm hỗ trợ cho giảng E- learning Thực việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy nhà trường quan tâm từ nhiều năm trước, việc soạn dựa phần mềm PowerPoint triển khai cách nhiều năm nói hầu hết cán giáo viên trường nói chung tổ nói riêng có kinh nghiệm định việc sử dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy Tiếp thu ý kiến đạo BGH nhà trường tổ tự nhiên tổ chức thực vấn đề sau: + Triển khai kế hoạch nhiệm vụ đến cán giáo viên tổ vào buổi sinh hoạt chuyên môn + Nêu mục đích việc ứng dụng công nghệ thông tin là: Góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy nhờ việc nhờ việc gây hứng thú học tập cho học sinh , chèn tranh ảnh, videoclip ,các thí nghiệm cho học sinh quan sát, tiết kiệm thời gian kiểm tra đánh giá , để người thấy việc cần thiết phải áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy Giao nhiệm vụ đồng chí phải có dạy thao giảng giảng PowerPoint, đồng chí soạn giảng E- learning + Tiếp theo tổ cử đồng chí có nhiều kinh nghiệm thành tích ứng dụng CNTT dạy có ứng dụng công nghệ thông tin cho tổ dự sau rút kinh nghiệm + Tổ chức tập huấn triển khai cách thức soạn giáo án PowerPoint, cách sử dụng phần mềm Adobespinter , Electuemacker để hỗ trợ soạn giảng cho tổ E- learning, cách thức chèn tranh ảnh, thí nghiệm videoclip vào dạy + Thành lập mail riêng tổ làm nơi trao đổi thông tin Tập huấn cho đồng chí biết cách khai thác thông tin mạng phục vụ cho công tác giảng dạy + Ngoài buổi dạy triển khai chung cho toàn tổ giao nhiệm vụ cho đồng chí giỏi tin học có trách nhiệm hướng dẫn cho đồng chí khác có vướng mắc trình sử dụng công nghệ thông tin vào thực tế giảng dạy Chính nhờ vào ham học hỏi người, tinh thần đoàn kết giúp đỡ lẫn công tác mà nói tất đồng chí giáo viên tổ soạn giảng dạy PowerPoint có chất lượng cao, biết cách khai thác thông tin mạng phục cho công tác giảng dạy kiểm tra đánh giá Qua dạy có ứng dụng công nghệ thông tin thấy em học sinh phấn khởi, hứng thú với việc học tập, biết tự tìm hiểu kiến thức qua hướng dẫn thầy, cô giáo Từ đầu năm đến hầu hết đồng chí giáo viên thực dạy nhiều giáo án PowerPoint đồng chí có thao giảng có ứng dụng CNTT xếp loại giỏi Công tác chủ nhiệm: - Ngay từ đầu năm học tổ yêu cầu giáo viên chủ nhiệm xây dựng kế hoạch cụ thể thông qua tổ để đóng góp hoàn thiện kế hoạch - Tăng cường phối hợp với Đoàn trường, giám thị, giáo viên môn phụ huynh để nắm tình hình lớp kịp thời xử lí trường hợp vi phạm - Định kì báo cáo tình hình lớp để tổ bàn luận đưa biện pháp giáo dục trường hợp vi phạm xây dựng phong trào học tập lớp Các hoạt động khác - Tổ xây dựng kế hoạch hoạt động tổ từ đầu năm học, thông qua thành viên tổ để thảo luận phân công cụ thể thành viên phụ trách hoạt động theo sở trường - Khi hoạt động trường tổ triển khai thành viên phân công phụ trách phải lên kế hoạch cụ thể thông qua tổ để tổ thảo luận hoàn thiện kế hoạch - Tổ định kì rà soát, đánh giá hoạt động đồng thời động viên, khen thưởng kịp thời thành viên có thành tích nhắc nhở, khiển trách thành viên không hoàn thành tốt nhiệm vụ để rút kinh nghiệm cho hoạt động sau V Kết đạt Cho đến thời điểm tổ làm công việc sau: - Lên kế hoạch hoạt động tổ từ đầu năm học, đầu tháng, tuần - GV lên kế hoạch giảng dạy kế hoạch chủ nhiệm từ đầu năm học - Triển khai chuyên đề dạy- học theo chuẩn kiến thức kĩ - Thảo luận vấn đề đổi kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi phương pháp giảng dạy - Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học kiểm tra đánh giá - Sử dụng khai thác tối đa đồ dung học tập có triển khai tự làm đồ dung dạy học để bổ sung đồ dùng dạy học hạn chế - Triển khai chuyên đề chuyên môn, quản lí; tổ chức 02 hoạt động ngoại khóa tổ chức tư vấn hướng nghiệp cho học sinh - Tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi cấp tỉnh đạt kết cao - Phụ đạo học sinh yếu thu hút tham gia nhiệt tình em học sinh, giúp nâng cao chất lượng môn - Tổ chức dạy bù lớp chương trình chậm, dạy thay giáo viên công tác, giáo viên ốm đau… cách hợp lý - Hoàn thành tốt công tác chủ nhiệm lớp, số lớp đạt kết cao phong trào thi đua nhà trường đoàn trường tổ chức - Tham gia tốt phong trào trường tổ chức phát động như: phong trào dạy tốt học tốt, phong trào nhà giáo gương sáng cho học sinh noi theo, phong trào TDTT… - Tham gia đăng ký dự giờ, thao giảng đầy đủ theo quy định tiết/GV dự đồng nghiệp 18 tiết/GV theo quy định ngành - Thực chấm chửa điểm loại hồ sơ sổ sách theo quy định - Hoàn thành tốt công tác cập nhập kế hoạch giảng dạy vào điểm cổng TTĐT sở giáo dục ban hành PHẦN BA: KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ Kết luận Qua thực tế với vai trò tổ phó tổ chuyên môn Tự nhiên, thân áp dụng đề tài vào sinh hoạt chuyên môn tổ mang lại nhiều kết khả quang giảng dạy: năm học tổ bồi dưỡng đạt 09 giải học sinh giỏi cấp tỉnh gồm môn sinh học, môn vật lý, môn hóa học, 01 giáo viên công nhận giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, chất lượng môn học kỳ đạt cao: + Môn vật lý : > 30% đạt kết giỏi + Môn hóa học: > 33% đạt kết giỏi + Môn sinh học: > 35% đạt kết giỏi + Môn công nghệ: > 40% đạt kết giỏi Cùng với quang tâm sâu sát BGH thành viên tổ hoàn thành tốt loại hồ sơ sổ sách, thực tốt công tác chủ nhiệm lớp tham gia tốt hoạt động trường ban nghành phát động đồng thời thành viên tổ luôn có tinh thần đoàn kết cao, hòa nhã với bạn bè đồng nghiệp giúp đỡ tiến Bên cạnh việc ứng dụng phương pháp đổi tổ thân trao đổi phương pháp đổi với tổ khác trường để ngày hoàn thiện phương thức sinh hoạt nhằm mang lại hiệu cao Kiến nghị: - Nhà trường cần xây dựng phòng học môn để thuận lợi hoạt động chuyên môn - Nhà trường định kì nên tổ chức buổi hội nghị trao đổi, đánh giá hoạt động chuyên môn tổ nhằm nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn Do thời gian phạm vi nghiên cứu hạn chế nên chuyên đề nhiều thiếu sót mong gong ý BGH đồng nghiệp để đề tài hoàn thiện Việt Trì, ngày 14 tháng năm 2017 Người viết đề tài Đỗ Thị Thanh Tâm 10 MỤC LỤC Phần một: Mở đầu Trang Phần hai: Nội dung Trang I Thực trạng sinh hoạt chuyên môn Trang II Đặc điểm tình hình tổ Tự nhiên Trang III Nội dung đổi phương thức sinh hoạt chuyên môn Trang IV Quá trình thực Trang V Kết đạt Trang Phần ba: Kết luận Trang 10 11