Bài soạn Ngữ văn 6 cả năm đã chỉnh

Bài soạn Ngữ văn Năm học 2008 - 2009 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 1: Con rồng cháu tiên I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu sơ ĐN truyền thuyết - Hiểu đợc nội dung , ý nghÜa cđa trun ChØ vµ hiểu đợc ý nghĩa chi tiết kỳ ảo - Kể lại đợc truyện II Các bớc tiến hành: A ổn định lớp B Kiểm tra: Bài soạn học sinh C Bài mới: Hđ GV Hđ Hs Ghi bảng HS đọc I/ Đọc, tìm HĐ 1: GV hớng dẫn hs đọc Chú ý cách đọc: rõ ràng rành HS khác nhận xét cách hiểu từ ngữ khó: mạch Nhấn giọng chi tiết đọc bạn 1/ Giới thiệu Lạc Long kỳ ảo, hoang đờng Quân Âu Cơ Sự gặp 1/ Đọc: GV đọc mẫu vài đoạn H? Truyện gồm việc gỡ kỳ lạ họ 2/ LLQ Âu Cơ nên nào? vợ, nên chồng 3/ Sự sinh nở kỳ lạ Âu Cơ: bọc trăm trứng 2/ Kể 4/ Cuộc chia tay LLQ Âu Cơ 5/ Sự đời nhà nớc Văn Lang triều đại Vua Hùng Hs kể Hs khác nhận xét 3/ Tìm hiểu thích: H? Từ việc nắm đợc kiện Truyền truyện, em hÃy kể lại câu Truyền thuyết loại thuyết truyện ? KL: Đó câu chuyện truyền truyện dân gian truyền miệng kể nv thuyết đời Vua Hïng H? Em hiĨu thÕ nµo lµ trun kiƯn cã liên quan đến lịch sử thời khứ , ththuyết? -1Giáo viên: Phạm Thị Kim Cúc - Đơn vị: Trờng THCS Tân Minh Bài soạn Ngữ văn Năm học 2008 - 2009 êng cã u tè tëng tỵng, kú ảo TT thể cách GV: Đây TT thời Vua Hùng, đánh giá nd thời đại mở đầu lịch sử VN gắn với kiện nv lịch sử nguồn gốc dân tộc công đợc kể II/ Tìm hiểu dựng nớc, giữ nớc dới thời Vua văn bản: Hùng Đây thần thoại đà 1/ Nhân vật đợc lịch sử hoá Lạc Long Lạc Long Quân: trai Quân Âu thần Long Nữ, Cơ: rồng, sức khoẻ vô địch H? Hình ảnh LLQ Âu Cơ đợc Thần có tài phi thgiới thiệu ntn? ờng : diệt trừ Ng Tinh, Hå Tinh, Méc Tinh, khai ph¸ vïng biĨn, vùng rừng núi, vùng đồng Âu Cơ: Thuộc dòng thần Nông, xinh đẹp tuyệt trần Dạy dân cách trồng trọt, chăn nuôi, cách ăn Kỳ lạ, đẹp đẽ, lớn lao H? Em có nhận xét chi tiết trên? GV: Cả vị thần vị anh hùng kiến tạo văn minh Âu Lạc Truyện hấp dẫn ngời đọc 2/ Âu Cơ với chi tiết Rồng dới nớc sinh nở ý Tiên non gặp nhau, yêu thnghĩa ơng kết duyên vợ chồng, việc chia phản ánh thời kỳ gia đình ngời con: Việt cổ Sinh bọc trăm trứng, nở 100 trai H? Việc kết duyên LLQ Âu Cơ , chuyện Âu Cơ sinh nở có kỳ lạ? GV: LLQ tợng trng cho nớc, Âu Bọc trăm trứng biểu tợng Cơ tợng trng cho đất Cả thần t- cho sức mạnh cộng đồng -2Giáo viên: Phạm Thị Kim Cúc - Đơn vị: Trờng THCS Tân Minh Bài soạn Ngữ văn Năm học 2008 - 2009 ợng trng cho đất nớc, núi sông cha kỳ diệu, mẹ thiêng liêng tạo nên Tổ Quốc VN H? ý nghĩa chi tiết kỳ lạ trên? GV liên hệ với từ Đồng bào câu nói Bác Hồ ngời Việt Con hồng hào, đệp l¹ thêng 50 ngêi theo cha xng biĨn, 50 ngời H? Khi tả 100 trai Âu Cơ theo mẹ lên núi để cai ngời xa nhấn mạnh vào chi tiết quản phơng: kẻ nào? cạn, ngời dới nớc Quan sát tranh Tranh minh hoạ cảnh gì? Đọc lời LLQ Lý giải phân bố dân c nớc ta H? LLQ Âu Cơ chia ntn HS thảo luận tìm dẫn để làm gì? chứng để chứng minh H? Theo em, chi tiết nhằm giải thích điều vỊ ls? H? B»ng sù hiĨu biÕt cua rem vỊ ls chống ngoại xâm công dựng xây đất nớc dân tộc, em thấy lời dặn LLq sau có đợc cháu thần thực hiên không? H? Đọc phần cuối truyện? H? Truyện kết thúc việc nào? HS đọc 3/ Sự hình thành triều đại Hùng Vơng: Việc thành lập nhà nớc lịch sử III/ kết Phản ánh mối quan hệ thống c dân ngời Việt thêi xa Tỉng H?Chi tiÕt ngêi trëng ë l¹i làm Vua nhằm giải thích điều gì? H? Theo em, cốt lõi ls truyện gì? GV: Sự kết hợp lạc Lạc Việt Âu Việt nguồn gốc Chi tiết thật đchung c dân Bách việt có ợc tgdg sáng tạo thật Chiến tranh tự vệ ngày -3Giáo viên: Phạm Thị Kim Cúc - Đơn vị: Trờng THCS Tân Minh Bài soạn Ngữ văn Năm học 2008 - 2009 trở nên ác liệt đòi hỏi phải huy động sức mạnh cộng đồng thời đại Hùng vuơng công chống lũ lụt để xây dựng đời sống nông nghiệp định c , bảo vệ địa bµn c tró thêi Êy cịng lµ cã thËt Vai trò : Tô đậm tính chất kỳ lạ, lớn lao , đệp H? Em hiểu chi tiết tởng đẽ cua nv, kiện tợng, kỳ ảo? Vai trò? Thần kỳ hoá, tin yêu , GV mở rộng:Chi tiết tởng tợng, kỳ tôn kính tổ tiên dân tộc ảo truyện cổ dân gian gắn liền với quan niệm, tín ngỡng Tăng sức hấp dẫn cho ngêi xa vỊ tg trun VD: Quan niƯm vỊ giới nh trần gian âm phủ, thuỷ phủ Về GT, suy tôn nguồn gốc đan xen tg thần tg ngời cao quý dân tộc Quan niệm vạn vật có linh hồn VNvà biểu ý IV/ nguyện đoàn kết, thống tập: nd ta miền đất nớc Luyện Mờng: trứng to nở ngời Khơ Me: bầu mẹ H? ý nghÜa cđa trun? Sù gÇn gịi vỊ céi nguồn giao l văn hoá dân tộc nớc ta H? Em biết truyện dân tộc khác VN giải thích ngn gèc d©n téc nh trun: Rång ? H? Sự giống khẳng định điều gì? -4Giáo viên: Phạm Thị Kim Cúc - Đơn vị: Trờng THCS Tân Minh Bài soạn Ngữ văn Năm học 2008 - 2009 HDVN: Kể đợc truyện Học ghi nhớ Soạn : Bánh chng, bánh giầy Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 2: bánh chng, bánh giầy I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu thêm định nghĩa truyền thuyết - Hiểu thêm thành lao động việc xây dựng văn hoá dân tộc - Biết xd cho lòng yêu quý ngời lao động chân chính, tự hào văn hoá dân tộc II Các bớc tiến hành: A ổn định lớp B Kiểm tra: - Kể lại truyền thuyết Con Rồng, cháu Tiên - Nêu ý nghĩa sâu xa chi tiết bọc trăm trứng C Bài mới: Hđ GV Hđ Hs Ghi bảng *Bài mới: GV hớng dẫn cách đọc: chậm rÃi, Gọi đến hs đọc I/ Đọc, tìm tình cảm HS khác nhận xét hiểu H? Truyện gồm việc 1/ Nhân lúc vỊ giµ, Vua thÝch: chÝnh nµo? Hïng thø ngày lễ 1/ Đọc Tiên Vơng có ý định chọn ngời nối 2/ Kể 2/ Các lang cố ý làm vừa lòng Vua 3/ Tìm hiểu mâm cỗ thật hậu từ ngữ khó: 3/ Riêng Lang Liêu đợc thần mách bảo dùng loại bánh dâng lễ Tiên Vơng 4/ Vua Hùng chọn bánh Gv yêu cầu hs kể truyện để lễ Tiên Vơng tế trời đất nhờng báu cho chàng -5Giáo viên: Phạm Thị Kim Cúc - Đơn vị: Trờng THCS Tân Minh Bài soạn Ngữ văn Năm học 2008 - 2009 5/ Từ đời Vua Hùng thứ Hớng dẫn tìm hiểu sè tõ ng÷ khã 7, níc ta cã tËp tơc làm bánh chng, bánh giầy để đón tết II/ Tìm hiểu Gọi hs đọc từ đầu có Tiên Vơng văn bản: chững giám 1/ Hùng VH? Vua Hùng chọn ngời nối ơng chọn ngtrong hoàn cảnh ntn? ời nối Giặc đà dẹp yên, đất nớc tập trung H? ý định chọn ngời nối vào công chăm lo Vua Hùng ntn? cho dân đợc no ấm, vua đà già muốn truyền Chọn ngời làm vừa ý vua H? Qua cách chọn ngời nối đà lễ Tiên Vơng; ngời giúp em hiểu điều vị vua này? nối phải nối chí Vua Là ông tài trí, sáng suốt, công minh Luôn đề cao GV:Vua Hùng đa hình thức để cảnh giác thù giặc chọn ngời nối Thời gian trôi Đồng thời ngầm đi, ngày lễ Tiên Vơng đến Ai nhắc nhở 20 «ng Lang sÏ lµ ngêi lµm võa ý vua? chóng ta vỊ trun thèng dùng ntheo dâi phÇn tiÕp theo truyện ớc, giữ nớc Đọc đoạn : lang lễ Tiên Vơng 2/ Cuộc đua H? Đoạn truyênh kể việc gì? tài giành H? Trong đoạn truyện chi tiết báu: em thờng gặp truyện cổ dân gian? GV: Đây chi tiết nghệ thuật tiêu biểu cho truyênh dân gian Trong truyện dg khác ta thấy có mặt chi tiết H? Em hÃy kể vài chi tiÕt c¸c trun dg kh¸c ? Chi tiÕt thi tài: Họ biết đua làm cỗ thật hậu , thật ngon đem lễ Tiên Vơng H? Theo em, chi tiết có giá trị Truyện Tấm Cám : thi ntn với truyện dg? bắt tép Truyện Em bé thông -6Giáo viên: Phạm Thị Kim Cúc - Đơn vị: Trờng THCS Tân Minh Bài soạn Ngữ văn Năm học 2008 - 2009 Lễ Tiên Vơng đà trở thành đua tài 20 ngời trai Vua Trong đua tài LL ngời chịu nhiều thiệt thòi H? Trong lúc ấy, điều kỳ lại đà đến vơí LL? H? Vì có LL đợc thần giúp đỡ? minh: thi giải cáu đố oăm Tạo tình truyện để nv bộc lộ phẩm chất, tài Góp phần tạo hồi hộp, hứng thú cho ngời nghe Gặp thần mơ Vì LL mồ côi cha mẹ thiệt thòi nhât Chàng chăm lo việc H? Trong giấc mộng, thần đà cho đồng áng, tự tay trồng LL biết điều gì? lúa, trồng khoai Chàng H? Tại thần không dẫn cụ hiểu đợc giá trị hạt gạo, thể cho LL cách làm bánh? cải làm Hạt gạo quý H? LL có hiểu ý thần không? Thần muốn thử thách để LL bộc lộ đợc trí tuệ, tài mình, ®Ĩ chøng LL ®· hiĨu gt lao ®éng cđa nghỊ tỏ việc kế vị vua nông : nhờ gạo mà dân ấm no, nớc xứng đấng 3/ Lang Liêu hùng mạnh, đủ sức chống giặc, giữ LL đà suy nghĩ thấu đáo đợc nối ngôi: yên bờ cõi lời thần sáng tạo H? Qua việc LL làm thứ bánh, loại bánh: bánh chng em có cảm nhận nv này? hình vuông, bánh giầy hình tròn H? Theo em , vua lại chọn bánh LL? Là ngời tài trí 4/ ý nghÜa thø b¸nh cã ý nghÜa cđa vb: GV: Đó chặng đờng sâu sa tợng trng cho trời thử thách, cụ thể thử thách đất, muôn loài, có ý -7Giáo viên: Phạm Thị Kim Cúc - Đơn vị: Trờng THCS Tân Minh Bài soạn Ngữ văn Năm học 2008 - 2009 mặt trí tuệ mà nv truyện dg nghĩa thực tế quý hạt trải qua Qua thể tài gạo nv Chàng ngời làm vừa ý vua đà đoán đợc ý vua H? Nhân dân ta sáng tác truyện Đó biểu óc nhằm giải thích điều gì? thông minh, trí tuệ H? Truyện có ý nghĩa ca ngợi ai? Đề cao điều gì? Giải thích nguồn gốc III/ vât: bánh chng, bánh tập: giầy phong tục ngày Tết Nguyên Đán làm loại bánh nd ta Ca ngợi thời Vua Hùng dựng nớc Đề cao nghề nông, đề cao sù thê H? Nªu ý nghÜa cua rphong tơc làm kính trời, đất tổ tiên bánh chng, bánh giầy ngày nd ta Tết nd ta? Phản ánh thành ông cha ta xa viƯc H? Trong trun, em thÝch nhÊt chi xd nỊn vh dân tộc nào? Vì sao? Hớng dẫn hs phần đọc thêm HDVN: Kể truyện HS thảo luận Nắm nd, ý nghĩa truyện Soạn tr 13 Luyện Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 3: Từ cấu tạo từ tiếng việt -8- Giáo viên: Phạm Thị Kim Cúc - Đơn vị: Trờng THCS Tân Minh Bài soạn Ngữ văn Năm học 2008 - 2009 I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: Hiểu từ đặc điểm cấu tạo từ Tiếng Việt Khái niệm từ, đơn vị cấu tạo từ, kiểu cấu tạo từ II Các bớc tiến hành: A ổn định lớp B Kiểm tra: - Khái niệm từ đơn, từ phức ®· häc ë TiĨu häc? C Bµi míi: H® cđa GV Hđ Hs *Bài mới: H? VD trênđợc trích dÉn tõ vb VB Rång nµo? Nãi vỊ ai? điều gì? Mỗi từ đà đợc phân cách b»ng 12 tiÕng, tõ dÊu g¹ch chÐo H?Em h·y xác định số tiếng số Có từ cấu tạo lµ tiÕng tõ vd? H? Em cã nhËn xét số tiếng Có từ cấu tạo tiếng tiếng: Hợp tác xà vd trên? H? Các em có gặp từ có số tiếng: nhí nha nhí nhảnh tiếng không? VD? chủ nghĩa xà hội Đơn vị cấu tạo từ TV H? Đơn vị cấu tạo từ TV gì? H? từ vd kết hợp tiếng Tạo câu trọn vẹn diễn với nhaucó tác dụng gì? H? Khi tiếng coi đạt ý Khi tiếng dùng từ? H? Từ vd trên, em hiểu từ tạo câu , tiếng trở thành từ gì? Tích hợp TLV: Trong sống hàng ngày, để diễn đạt điều muốn nói, muốn viết cần lựa chọn từ để xếp thành câu, diễn đạt cho phù hợp với MĐgiao tiếp để ngời tiếp Xác định từ tiếng: nhận hiểu đợc ý H? Xác định từ va ftiếng vd Lạc Long Quân/ giúp/ d©n/ diƯt trõ/ Ng Tinh/ Hå sau? Tinh/ Méc Tinh H? Dựa vào kiến thức đà học VD: Từ/ đấy/nớc/ ta/ Ghi bảng Xét VD: Thần dạy dân cách trồng trọt, chăn nuôi cách ăn Nhận xét: 1/ Tiếng dùng để tạo từ I/ Từ gì? II/ Từ đơn, từ phức: -9Giáo viên: Phạm Thị Kim Cúc - Đơn vị: Trờng THCS Tân Minh Bài soạn Ngữ văn Năm học 2008 - 2009 từ đơn từ phức cấp tiểu học, chăm / nghề/ trồng trọt/ em hÃy xá định từ đơn từ phức chăn nuôi/ và/ có/ tục/ vd sau? ngày / Tết/ làm/ bánh chng/ bánh giầy H? Từ đơn từ phức khác Ghép tiếng có quan hƯ ntn vỊ cÊu t¹o? víi vỊ nghÜa H? Từ đó, em hiểu từ đơn? từ phức? H? Xét từ:chăn nuôi, bánh chng, bánh giầy? Các từ đợc Do có quan hệ láy âm tạo cách nào? tiếng Đó từ ghép H? Em hiểu từ ghép? H? Từ phức : trồng trọt đợc tạo nên có khác với từ ghép trên? Sơ đồ cấu tạo từ H? Em hiểu từ láy? Ghi nhớ Tình tháo luận: Có bạn cho rằng: chăn nuôi từ phức, bạn khác cho từ ghép ý nguồn gốc, cháu từ kiến em ntn? ghép H? Bài học hôm nay, em cần ghi nhớ nội dung nào? Điền từ tổ tiên Gọi Hs trình bày 1/ Từ đơn: 2/ từ phức: a/ Từ ghép: b/ Từ láy III/ Lun tËp: 1/ bµi tËp 2/ BT 2: 3/ BT 3: tìm thêm t fghép BT 4,5 hình thức thi tìm từ láy Con cháu, tổ tiên, ông bà quan hệ cha mẹ, vợ chồng, anh thân thuộc em, cô 4/ tập 4, VD: theo giới tính: ông * HDVN: bà, cha mẹ, anh chị - Nắm vững Nêu cách chế biến bánh: - Hoàn thành bt lại bánh gián, bánh nớng, - Soạn bài: giao tiếp, vb phơng bánh chng thức biểu đạt Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 4: giao tiếp, văn phơng thức biểu đạt - 10 Giáo viên: Phạm Thị Kim Cúc - Đơn vị: Trờng THCS Tân Minh Bài soạn Ngữ văn Năm học 2008 - 2009 - Nhân vật trực tiếp bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ mình? G: có phơng thức - Dùng miêu tả để khắc họa Bác Hồ - Dùng BC để biểu cảm nghĩ anh đội viên Bác (Văn BC học lớp 7) Mỗi nhân vật thơ gợi cho em cảm xúc gì? - Anh đội viên chiến sĩ - Nghe - Yêu thơng kính trọng Bác Đồng cảm với lòng anh đội viên với Bác Trong văn thơ, hình ảnh Bác Hồ lên qua chi tiết về: - Thời gian, không gian? - Hình dáng? - Cử chỉ? - Lời nói? - Tâm t Hình ảnh Bác Hồ - Trời khuya, bên bếp lửa, ma lâm thâm, lều xơ xác - Vẻ mặt trầm ngâm, mái tóc bạc, ngồi đinh ninh, chòm râu im phăng phắc - Đốt lửa, dém chăn, nhẹ nhàng - "Cháu việc ngủ ngon Bác ngủ không an lòng Mong trời sáng mau mau Chi tiết gợi cho em nhiều cảm - Chi tiết "Ngời cha mái tóc xúc chi tiết bạc": gợi cảm xúc thơng cảm, biết ơn Bác - Chi tiết: Bác nhón chân để dém chăn cho ngời gợi cảm xúc thân thơng - cảm phục với Bác Nhận xét em cách tác - Miêu tả Bác theo trình tự: giả miêu tả: không gian, thời gian (trình tự - Thứ tự miêu tả miêu tả), cử chỉ, lời nói, tâm - Cấu tạo lời văn trạng - Sử dụng ngôn từ - Dùng thể thơ tiếng - Tác dụng cách miêu tả - Dùng nhiều từ láy tợng hình này? làm cho Bác Hồ lên cụ thể, sinh động, chân thực - 207 Giáo viên: Phạm Thị Kim Cúc - Đơn vị: Trờng THCS Tân Minh Bài soạn Ngữ văn Năm học 2008 - 2009 => Dễ đọc, dễ nhớ Tởng tợng em vỊ B¸c Hå - B¸c nh ngêi Cha, ngêi ông - Bác nh ngời qua chi tiết miêu tả Bác thân thiết lo lắng, ân cần Cha, ngời Ông VB chăm sóc đàn cháu thân thiết lo lắng, ân cần chăm sóc đàn cháu Em cảm nhận đức tính cao đẹp Tình yêu thơng bao la Bác Bác đọc thơ dành cho quân dân ta này? G Đó tình thơng yêu - Nghe giản dị, sâu sắc đến độ quên mình, phẩm chất tinh thần cao quý để gọi Bác Cha, Bác, Ông Tâm t ngời đội viên - Tâm t anh đội viên nh - Anh … anh n»m - Qua hai lÇn anh thøc dËy? - Anh bữa hồng Lần qua câu? - Anh thức hoài Biện pháp nghệ thuật đợc - Nghệ thuật so sánh sử dụng câu thơ: - Cã t¸c dơng - Bãng B¸c cao lång lộng + Gợi tả hình ảnh vừa vĩ đại ấm lửa hồng Tác vừa gần gũi Bác dụng biện pháp nghệ thuật + Thể tình cảm thân thiết, đó? ngỡng mộ anh đội viên với Bác Các chi tiết thơ miêu tả tâm - Thơng yêu, cảm phục trớc anh đội viên thức dậy lần lòng yêu thơng đội đầu đà toát lên hình ảnh Bác Hồ ngời chiến sĩ với Bác? Tâm t anh đội viên - Anh hốt hoảng lần thức dậy thứ ba đợc diễn tả - Anh vội vàng chi tiết thơ - Anh đội viên nhìn Bác Nhận xét em cấu tạo lời - Đảo trật tự từ, lặp cụm từ thơ sau: => Diễn tả mức độ tăng dần Mời Bác ngủ Bác ơi! bồn chồn lo cho sức khỏe - Sự lo lắng Bác ơi? Mời Bác ngủ! bác, diễn tả tình cảm lo lắng chân thành - 208 Giáo viên: Phạm Thị Kim Cúc - Đơn vị: Trờng THCS Tân Minh Bài soạn Ngữ văn Năm học 2008 - 2009 - Điều có tác dụng việc thể tâm trạng ngời chiến sỹ Em cảm nhận đợc từ lời thơ: "Lòng vui sớng thức Bác" chân thành ngời đội viên anh với với Bác Bác - Diễn tả niềm vui anh đội, thức Bác đêm Bác không ngủ - bên Bác, ngời chiến sĩ nh đợc tiếp thêm niềm vui, sức - Niềm vui đsống ợc thức Bác đêm Bác không ngủ G Đó sức mạnh lòng Hồ Chí Minh Sự cao Ngời đà nâng ngời khác thành cao Trong câu thơ miêu tả tâm t anh đội viên lần thức dậy thứ ba có nhiều từ láy đợc sử dụng Từ em cho đặc sắc cả? Vì sao? - Nằng nặc: mực xin cho kỳ đợc, diễn tả tình cảm mộc mạc, chân thành ngời chiến sĩ Bác, từ thờng đợc dùng đời sống, gặp thơ, nhng đà đợc tác giả sử dụng lúc, chỗ nên có sức gợi cảm Các chi tiết thơ tập - Thơng yêu, cảm phục, ngỡng - Thơng yêu, trung thể tình cảm anh vọng cảm phục, ngđội viên với Bác Đó tình ỡng vọng cảm nào? Em cảm nhận ý nghĩa - Phản ánh lòng yêu thơng nội dung từ văn thơ? giản dị mà sâu sắc Bác với quân dân ta - Biểu tình cảm yêu quý cảm phục ngời chiến sĩ, * Ghi nhớ: ngời 67/SGK Bác Đọc diễn cảm thơ Khổ thơ III Luyện hay nhất? Vì sao? tập - 209 Giáo viên: Phạm Thị Kim Cúc - Đơn vị: Trờng THCS Tân Minh Bài soạn Ngữ văn Năm học 2008 - 2009 D Hớng dẫn Học thuộc lòng thơ Soạn "ẩn dụ" Tiết 95 Ngày soạn: Ngày giảng: ẩn dụ I Mục tiêu cần đạt Giúp HS - Nắm đợc khái niệm ẩn dụ, kiểu ẩn dụ - Hiểu nhớ tác dụng ẩn dụ Biết phân tÝch ý nghÜa - t¸c dơng thùc tÕ sư dụng tiếng Việt - Bớc đầu tạo số ẩn dụ (Học sinh khá, giỏi) II Chuẩn bị - G: Giáo án, bảng phụ - H: Soạn III Thực A ổn định lớp B Kiểm tra Nhân hóa gì? Lấy ví dụ? Nêu kiểu nhân hóa? C Bài * Giới thiệu * Tiến trình giảng Đọc diễn cảm khổ thơ I ẩn dụ gì? mục I1 (68) - §äc vÝ dô SGK/68 Côm tõ "Ngêi Cha" dïng - Cụm từ Bác Hồ để ai? Vì ví - Ta biết đợc điều nhờ ngữ nh vậy? cảnh thơ - 210 Giáo viên: Phạm Thị Kim Cúc - Đơn vị: Trờng THCS Tân Minh Bài soạn Ngữ văn Năm học 2008 - 2009 G Cã thĨ vÝ B¸c Hå víi ngêi Cha có phẩm chất giống (Tuổi tác, thơng yêu, chăm sóc) => ẩn dụ Em hiểu ẩn dụ gì? Nhà thơ Tố Hữu viết: "Ngời Cha … " So s¸nh hai cơm tõ "ngêi Cha, hai tác giả? * Ghi nhớ - Giống: Đều ví Bác - ngời Cha - Khác: MH lợc bá vÕ A chØ cßn vÕ B Tè Huc: cã A - B => Thơ Tố Hữu: So sánh Thơ MH: ẩn dụ - Đọc thơ II Các kiểu ẩn dụ Từ "Thuyền" "bến" đ- - Dùng víi nghÜa chun ỵc dïng víi nghÜa gèc hay nghÜa chuyển? Giải thích nghĩa gốc - Nghĩa gốc: nghĩa chuyển hai từ + Thuyền: phơng tiện giao thông đó? đờng thủy + Bến: Đầu mối giao thông đờng thđy - NghÜa chun: + Thun: cã tÝnh chÊt c¬ ®éng => Ngêi ®i xa + BÕn: cã tÝnh chÊt cố định => Ngời lại Hình ảnh thuyền bến - Những ngời trai, gái - ẩn dụ phẩm gợi em liên tởng đến ai? yêu nhau, xa nhau, thơng nhớ chất G Đó so sánh ngầm PC Đọc Bài tập (II) Trong câu thơ, từ - Chỉ rào dâm bụt trớc nhà Bác - ẩn dụ hình thức thắp lửa hồng dùng để làng sen - ẩn dụ cách thức vật tợng gì? Tại => Trên sở tơng đồng màu đỏ dùng nh vậy? hoa -> hình ảnh lửa - Nở hoa - thắp vì: chúng giống cách thức thực - §äc vÝ dơ (II)/69 Theo em, cơm tõ "nắng - Thấy: hoạt động thị giác - ẩn dụ cảm giác - 211 Giáo viên: Phạm Thị Kim Cúc - Đơn vị: Trờng THCS Tân Minh Bài soạn Ngữ văn Năm học 2008 - 2009 giòn tan" có đặc biệt? (đối tợng: không gian, ánh sáng, màu sắc, kích thớc) - Nắng giòn tan: cách ví von lạ giòn tan âm đối tợng thính giác lại dùng cho đối tợng * Ghi nhớ: thị giác Sự chuyển đổi cảm giác - Tạo liên tởng thú vị, mẻ có tác dụng gì? III Luyện tập So sánh đặc điểm tác dụng ba cách diễn đạt? - C1: Bình thêng - C2: Cã sư dơng so s¸nh: B¸c Hå nh ngêi Cha - C3: Èn dơ => So s¸nh ẩn dụ có tính hình tợng, biểu cảm so với cách nói bình thờng, nh ẩn dụ làm cho câu nói có tính hàm súc cao Bài 2: - Hai yêu cầu: + Tìm ẩn dụ ví dụ + Nêu nét tơng đồng vật, tợng đợc so sánh ngầm với Tiết 96 Ngày soạn: Ngay dạy: Luyện nói văn miêu tả I Mục tiêu cần đạt Giúp HS - Nắm đợc cách trình bày miệng đoạn, văn miêu tả - Luyện kỹ trình bày điều đà quan sát theo thứ tự hợp lý - Tích hợp phần văn II Chuẩn bị - G đề cho H tập nói - H làm theo hớng dẫn G III.Thực A ổn định lớp B KiĨm tra: G kiĨm tra vë bµi tËp - 212 Giáo viên: Phạm Thị Kim Cúc - Đơn vị: Trờng THCS Tân Minh Bài soạn Ngữ văn Năm học 2008 - 2009 C Bài * Giới thiệu * Tiến trình giảng I Tìm hiểu tập luyện nói Bài tập - Tả lớp học - Âm thanh, tiếng động đáng Bài tập ý? Tả thầy Hamen - Đi lại lại với thớc sắt khủng khiếp kẹp dới nách - Nhìn Frăng chẳng giận dữ, thật dịu dàng - Bớc lên bục - Mặc y phục ngày chủ nhật - Đọc đoạn văn trang 71 Từ đoạn trên, em hÃy tả lại - Giờ học tiếng Pháp miệng quang cảnh lớp - Thầy Hamen? H? học bi häc ci cïng? - Kh«ng khÝ trêng, líp Từ truyện "Buổi học cúoi cùng" em hÃy tả lại viện hình ảnh thầy Hamen (chú ý làm bật khác biệt thầy với buổi học hàng ngày) a Thái độ b Trang phục c Giọng nói, cử chỉ? d Nét mặt, lời nói, hành động? đ Cảm xúc thân thầy? Nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, em theo mẹ đến chúc mừng thầy giáo cũ mẹ, đà nghỉ hu Em hÃy tả lại hình ảnh thầy phút giây xúc động gặp học trò cũ sau nhiều năm xa cách - Lập dàn ý - Thảo luận tổ cho đại diện trình bày trớc lớp? => Thầy ngời yêu nghề yêu trờng lớp, yêu đất nớc - Thái độ: yêu quý, kính trọng, cảm động đồng cảm với nỗi đau nớc, nỗi buồn luyến tiếc thầy - Đi mẹ Bài tập - Tâm trạng - Cảnh nhà thầy - Thầy đón nh - Biểu thầy gặp H cị (nÐt mỈt, lêi nãi, cư chØ) - Trong trò chuyện - Câu nói thầy em nhớ nhất? Phót chia tay nh thÕ nµo III Híng dÉn bµi tập nhà Tả ngày sinh nhật năm tríc cđa em? ViÕt th cho b¹n ë xa tả đổi quê em? Tả ngời bạn thân - 213 Giáo viên: Phạm Thị Kim Cúc - Đơn vị: Trờng THCS Tân Minh Bài soạn Ngữ văn Năm học 2008 - 2009 Tự tả thân D Hớng dẫn - Học kỹ để kiểm tra văn 45'/97 - Xem đà trả, tự sửa chữa để chữa lại vào tiết 98 - Soạn "Lợm" - "Ma" Tiết 97 Ngày soạn: Ngày dạy: Kiểm tra văn học I Mục tiêu cần đạt Nhận thức H văn tự văn xuôi thơ đại đà học Kết hợp kiến thức trắc nghiệm tự luận ngắn Tích hợp phần tiếng việt kỹ sử dụng phép so sánh, ẩn dụ, nhân hóa Hình thức: 45' viết II Chuẩn bị - G: Ra đề, bắt thăm đề kiểm tra - H: ÔN tập kỹ III Thực A ổn định lớp B Kiểm tra Đề : có đề kèm theo Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 98: Trả viết tả cảnh I/ Mục tiêu cần đat: Giáo viên: Phạm - 214 - Thị Kim Cúc - Đơn vị: Trờng THCS Tân Minh Bài soạn Ngữ văn Năm học 2008 - 2009 NhËn u , khut ®iĨm viết nêu cách sửa chữa, khắc phục nhợc điểm Ôn tập lại phơng pháp làm văn tả cảnh II/ Các bớc tiến hành: HĐ GV HĐ HS Ghi bảng GV yêu cầu hs nhắc lại đề HS nhắc lại đề văn Đề văn: Em hÃy tả văn cảnh dòng sông quê Gọi hs làm phần tìm hiểu đề em I/ Tìm hiểu đề: 1/ TL: văn tả cảnh HS trình bày lại dàn 2/ ND: tả dòng sông H? Em hÃy trình bày lại dàn 1/ MB: Giới thiệu dòng quê hơng em đề tlv trên? sông II/ Dàn 2/ TB: Tả dòng sông theo trình tự hợp lý a/ Cảnh bên bờ sông b/ Cảnh dòng sông vào buổi sáng C/ Cảnh dòng sông vào buổi tra d/ Cảnh dòng sông vào buổi chiều Đ/ Cảnh dòng sông vào GV nhận xét làm hs buổi tối Về u điểm: 3/ KB: Cảm nghĩ III/ Nhận xét 1/ hs nắm đợc phơng pháp dòng sông làm làm văn tả cảnh 1/ điểm: 2/ Bố cục phần đầy đủ, rõ ràng 3/ số làm tốt, có hình ảnh, có cảm xúc Cụ thể: Thuỳ Trang, Hải, Giang, Yến, Thu thuỷ 2/ Nhợc điểm: Nhợc điểm: 1/ Lỗi diễn đạt: lủng củng, không xác VD: Đêm trăng vào tháng hè vắng - 215 Giáo viên: Phạm Thị Kim Cúc - Đơn vị: Trờng THCS Tân Minh Bài soạn Ngữ văn Năm học 2008 - 2009 đêm trăng làng( Huyền Trang) Có thể điều cha thật cha nhìn ( Trung) Thịnh 2/ Xếp ý cha hợp lý, dùng từ sai: VD: Trẻ làng chạy nhảy xuống sông( Thắng) Thảo, Anh Phong 3/ Trình bày gạch đầu dong: oanh 4/ So sánh thiếu xác: Mặt sông nóng bỏng, sủi bọt nh ngời nghiện thuốc phiện lên ( Thái Phong 5/ Còn kể lể kỷ niệm: Ngân, Hlinh 6/ Sơ sài, cha biết chấm câu: Long, Huy, Công III/ HS tự sửa lỗi sai Cuối gìơ gv trả HS tự sửa lỗi HDVN: Soạn Lợm Ma Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 99 + 100 Lợm (Tố Hữu) I Mục tiêu cần đạt Giúp HS học cảm nhận: Hình ảnh cao đẹp em bé hồn nhiên, dũng cảm hi sinh nhiệm vụ kháng chiến - 216 Giáo viên: Phạm Thị Kim Cúc - Đơn vị: Trờng THCS Tân Minh Bài soạn Ngữ văn Năm học 2008 - 2009 - Niềm yêu mến, cảm phục nhà thơ Nghệ thuật thơ - Kết thuận NT miêu tả + kể chuyện + biểu cảm - Thể thơ chữ dễ thuộc, dễ nhớ - Lời thơ nhiều từ láy tợng hình II Chuẩn bị - G soạn giáo án - H trả lời câu hỏi III Thực A ổn định líp B KiĨm tra: KiĨm tra 15 C Bµi * Giới thiệu * Tiến trình giảng ? Chú thích cho em biết - Đọc thích dấu * tác giả? - 1920, tham gia hoạt động CM từ sớm - Lá cờ đầu thơ ca CMVN ? Bài th Lợm viết theo thể thơ - Thể thơ tự sự, chữ gì? ? VB Lợm thơ kết - Nhân vật Lợm (chú bé liên hợp miêu tả + kể chuyện + lạc) biểu cảm, qua tạo đợc hình - Nhân vật ngời (t/g) tợng n/vật Em cho biết n/vật nào? - Họ xuất hoàn - Cuộc kháng chiến chống Pháp cảnh nào? ác liệt - Nhân vật đợc miêu tả? - Lợm đợc miêu tả Nhân vật tự biểu cảm? - Ngời (t/g) tự bày tỏ cảm xúc ? Nhân vật để lại ấn tợng - H tự chọn sâu đậm em sau đọc xong thơ này? ? Chuyện cháu đợc kể - Từ đầu "cháu xa dần" qua thời điểm: - Tiếp "hồn bay đồng" - Trớc Lơmk hi sinh - Còn lại - Khi làm nhiệm vụ hi sinh - Sau Lợm hi sinh Từ em hÃy xác định bố cục I Đọc - Chú thích Tác giả Thể thơ II Tìm hiểu VB - 217 Giáo viên: Phạm Thị Kim Cúc - Đơn vị: Trờng THCS Tân Minh Bài soạn Ngữ văn Năm học 2008 - 2009 thơ? ? Hình ảnh Lợm gặp gỡ cuối cháu đợc miêu tả qua chi tiết về: - Hình dáng? - Trang phơc? - Cư chØ? - Lêi nãi? ? Em thÝch chi tiết nào? Vì sao? ? Em có nhận xét NT miêu tả phơng diện: - Quan sát tởng tợng - Đặc sắc dùng từ ? Em hiểu chi tiết miêu tả Lợm: Nh chim chích Nhày đờng vàng? Những lời thơ miêu tả Lợm nh làm rõ hình ảnh bé với đặc điểm nào? - Bé loắt choắt, chân thoăn thoắt, đầu nghênh nghênh, cời híp mí, má bồ quân - Các xắc xinh xinh - Ca lô đội lệch - Mồn huýt sáo vang Nh chim chích Nhảy đờng vàng - Cháu nhà - Cời híp mí, má bồ quân - Nh chim chích => Vì Lợm hồn nhiên, đáng yêu với em T/g trực tiếp quan sát mắt nhìn, tai nghe => Lợm đợc miêu tả cụ thể, sống động qua hình dung "nh - Dùng nhiều từ láy gợi hình để vẽ lên hình dáng tính cách Lợm - Là hình ảnh so sánh, tởng tợng nhà thơ - Có giá trị gợi hình: Hình dáng Lợm, t/c Lợm: nhỏ nhắn hồn nhiên, tơi vui, hiếu động không gian cách đồng lúa vàng - Có giá trị biểu (thể tình cảm yêu mến nhà thơ với Lợm) - Hồn nhiên, nhanh nhẹn, yêu đời Hình ảnh Lợm - Trớc lúc hi sinh * Hồn nhiên, nhanh nhẹn, yêu đời - Khi Lợm làm nhiệm vụ hi sinh Những câu thơ miêu tả L- - Bỏ th vèo ợm làm nhiệm vụ? - Ca nô bé - 218 Giáo viên: Phạm Thị Kim Cúc - Đơn vị: Trờng THCS Tân Minh Bài soạn Ngữ văn Năm học 2008 - 2009 Theo em, lời thơ gây ấn tợng mạnh cho ngời đọc? Vì sao? Em có nhận xét cách dùng từ tác giả lời thơ này? Cái chết Lợn đợc miêu tả qua chi tiết thơ nào? ? Cái chế có đổ máy nhng lại đợc miêu tả nh giấc ngủ bình yên trẻ thơ đồng quên thơm hơng lúa Cái chết gợi cho em tình cảm suy nghĩ gì? ? Trong thơ này, tác giả nhân dân ngời có quan hệ thân tình gắn bó với Lợm Tình cảm (gắn liền) bộc lộ nh qua nhìn cách xng hô phần đầu thơ? ? Khi đợc tin Lợn làm nhiệm vụ hi sinh, tác giả thay đổi cách gọi Lợm nh nào? - Cách gọi bộc lộ tình cảm thái độ tác giả Lợm ? Trong thơ, có câu có: - Cấu tạo đặc biệt - HÃy tìm câu thơ - Nêu TP cđa nã viƯc biĨu hiƯn c¶m xóc? - Nhấp nhô đồng - Vụt qua mặt trận - §¹n bay vÌo vÌo - §éng tõ "vơt", tÝnh tõ "vèo vèo" miêu tả xác hành động dũng cảm Lợm ác liệt chiến tranh - Một dòng máu tơi - Cháu nằm lúa Tay nắm chặt Lúa thơm mùi sữa Hồn bay đồng - Vừa xót thơng, vừa cảm phục - Một chế dũng cảm, nhng nhẹ nháng thản - Lợm không nhng chết Lợm sống mÃi với quê hơng - Cái nhìn trìu mến miêu tả Tình cảm vẻ đẹp hồn nhiên Lợm nhà thơ - Cách xng hô thân thiết ruột rà (chú cháu) - Trìu mến, thân thiết - Cái nhìn trìu mến miêu tả vẻ đẹp hồn nhiên Lợm - Hai lần gọi Lợm "đồng chí" - Vừa thân tình, vừa trân trọng, coi Lợm nh bạn chiến đấu - Trân trọng nh ngời bạn chiến đấu - Ra ! - Thôi - Lợm => Bộc lộ cảm xúc nghẹn ngào, - Nghẹn ngào, đau xót nh tiếng đau xót nh - 219 Giáo viên: Phạm Thị Kim Cúc - Đơn vị: Trờng THCS Tân Minh Bài soạn Ngữ văn Năm học 2008 - 2009 tiếng Lợm hi sinh ? NN khổ thơ cuối lập lại hình ảnh Lợm Điều có ý nghĩa bộc lộ cảm nghĩ nhà thơ ? Em cảm nhận đợc nội dung thơ? - Lợm sống mÃi với nhà thơ, sống mÃi với đời - Khắc họa hình ảnh đẹp em bé liên lạc - Biểu tình cảm quí mến cảm phục tác giả - Ước vọng hòa bình cho trẻ em * Ghi nhớ ? Em nhận thức đợc - Trong thơ kết hợp miêu nghệ thuật thơ ca Lợm? tả + biểu cảm - Thể thơ tiếng, gieo vần cuối câu - Có thể dùng nhiều từ láy cầu trúc câu đặc biệt gợi hình biểu cảm IV Luyện tập Đọc thuộc lòng diễn cảm thơ Viết đoạn văn cảm nhận em qua hình ảnh Lợm? Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 100 : Ma Trần Đăng Khoa (Tự học có hớng dẫn) I- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh - Cảm nhận đựơc sức sống, phong phú, sinh động tranh thiên nhiên t ngời đựơc miêu tả thơ - Nắm đợc nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả thiên nhiên thơ, đặc biệt phép nhân hoá II- Tiến trình tổ chức hoạt động dạy - học: - Kiểm tra : Đọc thuộc đoạn thơ " Một hôm hết " Thơ Lợm Nêu cảm nhận em hình ảnh Lợm qua đoạn thơ? - 220 Giáo viên: Phạm Thị Kim Cúc - Đơn vị: Trờng THCS Tân Minh Bài soạn Ngữ văn Năm học 2008 - 2009 - Giới thiệu : Kể tên số thơ Trần Đăng Khoa mà em biết ? III- Bài mới: HĐ GV HĐ H C SINH Ghi bảng - Trần Đăng Khoa: sinh 1958, IGiới quê huyện Nam Sách, Hải thiệu tác Dơng có khiếu thơ nảy giả, tác në rÊt sím ti phÈm: - Bµi " Ma" sáng tác năm 1967 rút từ tập " Góc sân khoảng * HĐ1: trời" II- Đọc H ? Học sinh đọc - Thể thơ tự với câu thơ tìm hiểu H? Tìm hiểu thể thơ, nhịp ngắn (phần lớn tiếng) nhịp chung điệu thơ ? Có đặc nhanh, dồn dập diễn tả thơ: biệt đợt dồn dập ma rào H? Bài thơ miêu tả ma theo mùa hạ trình tự ? - Trình tự thời gian : - Từ đầu trọc lốc: Quang cảnh lúc ma - Tiếp hê: Cảnh * HĐ2: ma H? Bức tranh thiên nhiên lúc - Còn lại: Hình ảnh ngời trời đổ ma đợc tác giả miêu ma tả qua vật ? H? Tìm nét tiêu biểu - Đợc miêu tả qua hàng loạt 1- Cảnh vật hình dáng hoạt động vật hình ảnh hình dáng, động thiên nhiên trớc cơnma ? tác nhiều cảnh vật, loài vật lúc trời trớc ma ma H? Nét nghệ thuật bật - Mối trẻ khổ thơ ? ( ) bay cao H? ChØ c¸i hay, độc đáo - Gà phép nhân hoá ? Tìm nơi ẩn nấp (Cảnh đám mây đen che - Ông mặt trời phủ bầu trời nh áo giáp múa g- Mặc áo giáp đen trận ơm, kiến hành quân) => Tạo cảnh tợng H? Phép nhân hoá đợc sáng tạo trận dội với khí mạnh nhà thơ tuổi thiếu niên mẽ khẩn trơng đoàn quân nhờ vào yếu tố ? H? Mở đầu trận ma rào tác giả miêu tả tợng ? - Sự quan sát tinh nhạy + t- 221 Giáo viên: Phạm Thị Kim Cúc - Đơn vị: Trờng THCS T©n Minh ... Bài soạn Ngữ văn Năm học 2008 - 2009 * HDVN: Học Soạn: Chủ đề dàn văn tự Luyện tập: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 14: chủ đề dàn văn tự I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: Khái niệm chủ đề , dàn bài, ... THCS Tân Minh Bài soạn Ngữ văn Năm học 2008 - 2009 thần? sông Hồng vào mùa hè H? Trong giao tranh, TT đà thể hàng năm sức mạnh ghê gớm ntn? Không nao núng Nớc dâng cao H? Ngời xa đà tởng tợng... Cúc - Đơn vị: Trờng THCS Tân Minh Bài soạn Ngữ văn Năm học 2008 - 2009 - Kể truyện tổng hợp thời Vua Hùng cách xâu chuỗi truyện đà học - Soạn: Sự tích hồ Gơm Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết13: tích hồ