Bài soạn Ngữ văn 6 kì 2 - Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi

Hoạt động của GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu về quan sát, tưởng I/ Quan sát, tưởng tưởng, so sánh và tưởng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả.. nhận xét trong văn miêu tả.[r]

BÀI SOẠN VĂN TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TRỖI PHÚ NINH- QUẢNG NAM Tuần 20 Tiết 73.74 : Văn bản: Ngày soạn :01/01/2010 BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN ( Trích : “ Dế mèn phiêu lưu kí “ – Tô Hoài ) I MỤC TIÊU: Giúp học sinh : - Hiểu nội dung, ý nghĩa “ Bài học đường đời đầu tiên” - Nắm đặc sắc nghệ thuật miêu tả và kể chuyện bài văn II CHUẨN Bị : - Học sinh : Soạn bài - Giáo viên : Tích hợp với Tiếng Việt bài “ Phó từ” , với tập làm văn bài “ Tìm hiểu chung văn miêu tả” III TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC : Ổn định : - Kiểm tra sĩ số Bài cũ :Kiểm tra bài soạn học sinh Bài : * Giới thiệu bài : “ Dế mèn phiêu lưu ký” là tác phẩm tiếng Tô Hoài viết loài vật dành cho thiếu nhi Truyện viết giới loài vật nhỏ bé đồng quê sinh động, đồng thời gợi hình ảnh xã hội người và khát vọng tuổi trẻ Bài học hôm giúp các em hiểu điều đó Hoạt động thầy và trò Ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu chung - GV giới thiệu số nét tác giả và tác phẩm - HS: Lắng nghe, thêm mục chú thích phần dấu - GV tóm tắt toàn nội dung truyện ? + Truyện gồm 10 chương kể phiêu lưu dế mèn + Phần trích trích chương I truyện - GV hướng dẫn cách đọc (chú ý đoạn đối thoại) và kể tóm tắt - HS đọc sau GV đọc mẫu và kể tóm tắt - GV nhận xét - Bài văn có thể chia làm đoạn ? Nội dung chính đoạn? + Đoạn : Từ đầu đến “ thiên hạ” + Đoạn : Còn lại - HS trao đổi, trình bày NGƯỜI SOẠN: ĐINH THI KHIỂM Trang Lop6.net I/ Đọc và tìm hiểu chung : 1/ Tác giả, tác phẩm: ( SGK ) 2/ Đọc và tìm hiểu từ khó: 3/ Bố cục : - Đọan 1: Miêu tả hình dáng, tính cách Dế Mèn - Đoạn 2:Kể bài học đường đời đầu tiên BÀI SOẠN VĂN TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TRỖI PHÚ NINH- QUẢNG NAM Hoạt động 2: Đọc- hiểu văn bản: - GV: Khi xuất đầu câu chuyện, Dế Mèn là “chàng dế niên cường tráng” Chàng dế đã lên qua nét cụ thể nào hình dáng ? Về hành động? - HS thảo luận theo nhóm nhỏ và trình bày -GV: Qua đó,em nhận xét gì cách dùng từ miêu tả và trình tự miêu tả tác giả ? - GV: Qua đó thấy tính cách Dế Mèn nào? ? Tìm chi tiết miêu tả thể điều đó? -GV:Dế Mèn tự nhận mình là “tợn lắm” và “tưởng mình đứng dầu thiên hạ” em hiểu lời đó Dế Mèn nào ? - Từ đó, em có nhận xét gì tính cách Dế Mèn ? - HS suy luận, trả lời Như vậy, việc miêu tả ngoại hình đã bộc lộ tính nết, thái độ nhân vật, các chi tiết thể vè đẹp cường tráng, trẻ trung.Chứa đầy sức sống tuổi trẻ Nhưng tính cách còn hăng, xốc - GV: Em hãy tóm tắt các việc chính đọan 2? - HS trao đổi, thực + Dế mèn coi thường dế choắt + Dế Mèn trêu chị Cốc dẫn đến cái chết Dế choắt + Dế Mèn ân hận và rút bài học đường đời đầu tiên -GV: Hãy tìm chi tiết miêu tả hình ảnh, tính nết Dế Choắt? - Lời Dế Mèn xưng hô với Dế choắt có gì đặc biệt ? - Như , mắt Dế mèn, Dế Choắt nào ? -GV: Vì tính hăng Dế Mèn đã gây điều gì? - HS: Phát hiện, trả lời ? Thái độ đó tô đậm thêm tính cách gì Dế Mèn ? -GV: Thái độ Dế Mèn thay đổi NGƯỜI SOẠN: ĐINH THI KHIỂM Trang Lop6.net II Đọc- Hiểu văn bản: 1/ Hình ảnh Dế Mèn - Hình dáng Cường tráng, càng mẫm bóng, vuốt nhọn hoắt, cánh dài, đầu to, đen, râu dài => Tả khái quát đến cụ thể, tả hình dáng, hành động làm bật lên vẻ đẹp hùng dũng, hấp dẫn - Tính cách oai vệ, cà khịa, quát nạt tưởng mình đứng đầu thiên hạ => Hung hăng, hống hách, kiêu căng, tự phụ b/ Câu chuyện Về bài học đường đời đầu tiên : - Tả Dế choắt: Người gầy gò, cánh ngắn củn, râu mẩu, mặt mũi ngẩn ngơ, hôi, có lớn mà không có khôn => Yếu ớt, xấu xí, đáng khinh - Trêu chị Cốc: Muốn oai với Dế choắt => Xấc xược, ác ý , ngông cuồng - Khi Dế choắt chết : Dế Mèn hối hận và xót thương => Dế Mèn đã biết ăn năn hối lỗi, xót thương Dế choắt và nghĩ đến việc thay đổi cách sống mình BÀI SOẠN VĂN TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TRỖI PHÚ NINH- QUẢNG NAM nào Dế Choắt chết ? Thái độ cho ta * Bài học thói kiêu căng, bài học hiểu thêm gì Dế Mèn ? - HS: Suy nghĩ, trình bày tình thân ái -GV: Theo em ăn năn Dế Mèn có cần thiết không ? Có thể tha thứ không ? - HS phát biểu suy nghĩ mình -GV: Cuối truyện là hình ảnh Dế Mèn đứng lặng lâu trước nấm mồ bạn Em thử hình dung tâm trạng Dế Mèn lúc này ? - HS tưởng tượng, liên tưởng, trình bày - Bài học rút Dế Mèn là gì ? - Học sinh đọc lời khuyên Dế choắt Dế Mèn Như vậy, qua câu chuyện trêu Cốc để Dế Choắt phải chết oan Dế Mèn đã rút bài học : kẻ kiêu căng có thể làm hại người khác khiến phải hận suốt đời Nên biết sống đoàn kết, có tình thân ái Hoạt động 3: Tổng kêt -GV chia nhóm HS thảo luận theo yêu cầu câu 5(sgk) -HS thảo luận cử đại diện nhóm trả lời – Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét + Dế Mèn: kiêu căng biết hối lỗi + Dế Choắt: yếu đuối biết tha thứ +Cốc : tự ái, nóng nảy - Em học tập gì từ nghệ thuật miêu tả tác giả văn này ? - Học sinh đọc mục ghi nhớ - Phần luyện tập : HS đọc đoạn Dế mèn trêu Cốc gây cái chết thảm thương cho Dế Choắt ( Đọc phân vai) IV CỦNG CỐ- DẶN DÒ: ? Nêu ý nghĩa văn ? - Luyện tập theo yêu cầu - Chuẩn bị bài : Phó từ NGƯỜI SOẠN: ĐINH THI KHIỂM Trang Lop6.net III/ Tổng kết Nội dung Nghệ thuật * Ghi nhớ (sgk) IV/ Luyện tập BÀI SOẠN VĂN TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TRỖI PHÚ NINH- QUẢNG NAM Tuần 20 Tiết 75 : Ngày soạn : /01/2010 PHÓ TỪ I MỤC TIÊU: Giúp học sinh : - nắm khái niệm phó từ - Hiểu và nhớ các loại ý nghĩa chính phó từ - Biết đặt câu có chứa phó từ để thể các ý nghĩa khác II CHUẨN Bị : - Giáo viên : Sgk, Sgv, tranh ảnh minh hoạ có - Học sinh : Soạn bài III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC: Ổn định : Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra bài soạn học sinh Bài : * Giới thiệu bài : Trong cụm động từ, các từ làm phụ ngữ trước thường bổ sung ý nghĩa cho động từ các phụ ngữ đó gọi là phó từ Vậy phótừ là gì ? Bài học hôm giúp các em hiểu rõ Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm phó từ I/ Phó từ là gì ? - Học sinh đọc ví dụ 1/ Ví dụ : -GV:Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho a/ Đã nhiều nơi - Cũng câu đố từ nào ? -HS: Trả lời - Vẫn chưa thấy có người -GV: Những từ bổ sung ý nghĩa thuộc nào - Thật lỗi lạc loại từ loại nào ? -HS: Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho - Rất ưa nhìn động từ, tính từ - Rất bướng - GV: Các từ in đậm đứng vị trí nào - Soi ( gương ) - To cụm từ - HS: Đứng trước sau động từ, tính từ => phó từ bổ sung ý nghĩa cho động từ, Các từ in đậm đó là phó từ Vậy phó từ là tính từ 2/ Ghi nhớ : (SGK) gì ? -HS: Tổng hợp, trình bày II/ Các loại phó từ : Hoạt động 2: Tìm hiểu các loại phó từ 1/ Ví dụ : -GV: Yêu cầu hs đọc ví dụ sgk a/ Tìm phó từ : - HS: Đọc ví dụ - lắm, đừng, vào, không, đã, -GV: Hãy tìm các phó từ bổ sung ý nghĩa b/ Bảng phân loại phó từ - Chỉ quan hệ thời gian: Đã, cho động từ, tính từ in đậm ? - GV: Kẻ bảng phân loại phó từ lên bảng - Chỉ mức độ: Thật, rất, - Học sinh lên điền vào - Chỉ tiếp diễn tương tự:Cũng, Học sinh thảo luận nhóm : làm vào bảng - Chỉ phủ định: Không, chưa NGƯỜI SOẠN: ĐINH THI KHIỂM Trang Lop6.net BÀI SOẠN VĂN TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TRỖI PHÚ NINH- QUẢNG NAM phụ - Học sinh tìm thêm phó từ khác thuộc loại nói trên + Chỉ quan hệ thời gian : sẽ, vừa, + Chỉ mức độ : lắm, +Chỉ tiếp diễn tương tự : cứ, lại + Chỉ phủ định : chẳng + Chỉ cầu khiến : hãy, - Học sinh đọc mục ghi nhớ Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập - GV hướng dẫn học sinh nhà làm bài và bài -HS: Tự làm - GV đọc – HS viết - GV chia nhóm : em trao đổi bài cho sửa lỗi - GV nhận xét - Chỉ cầu khiến: Đừng - Chỉ kết quả, hướng: Vào, - Chỉ khả năng: *Ghi nhớ: (sgk) III/ Luyện tập Bài 1,2 ( làm nhà ) Bài : Viết chính tả IV CỦNG CỐ- DẶN DÒ ? Thế nào là phó từ ? Các loại phó từ ? - Làm bài tập nhà - Chuẩn bị bài: Tìm hiểu chung văn miêu tả Tuần 20 Tiết 76 : Ngày soạn : 01/01/2010 TÌM HIỂU CHUNG VÊ VĂN MIÊU TẢ I MỤC TIÊU: Giúp học sinh : - Nắm hiểu biết chung văn miêu tả - Nhận biết đoạn văn, bài văn miêu tả - Hiểu tình nào thì người ta thường dùng văn miêu tả II CHUẨN BỊ: - Học sinh : Soạn bài - Giáo viên : Tích hợp với văn bài “ bài học đường đời dầu tiên”, với Tiếng Việt bài “ Phó từ” III TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC: : Ổn định : - Kiểm tra sĩ số Bài cũ : Giáo viên kiểmtra bài soạn học sinh Bài : * Giới thiệu bài : Hình thức vấn đáp : NGƯỜI SOẠN: ĐINH THI KHIỂM Trang Lop6.net BÀI SOẠN VĂN TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TRỖI PHÚ NINH- QUẢNG NAM - GV : bậc tiểu học, các em đã học các thể loại văn nào ? - HS : Văn miêu tả, văn kể chuyện - GV : Về văn miêu tả, các em đã tìm hiểu Lên cấp 2, các em tìm hiểu tiếp văn miêu tả Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu nào là văn I/ Thế nào là văn miêu tả 1/ a Tìm hiểu các tình miêu tả - Học sinh đọc các tình - Tình : Tả ngôi nhà - GV: Nêu yêu cầu để HS thảo luận, trình - Tình : Tả áo - Tình : Tả người lực sĩ bày + Nhóm 1, : Tình + Nhóm 3,4 : Tình + Nhóm 5,6 : Tình - Đại diện nhóm trả lời - GV: Nhận xét -GV: Trong các tình trên, em đã phải dùng văn miêu tả Hãy nêu lên số tình khác tương tự ? - Vậy nào là văn miêu tả ? -HS: Trình bày - HS: Đọc đoạn văn tả hình dáng Dế Mèn và Dế Choắt -GV: Hai đoạn văn có giúp em hình dung đặc điểm bật hai chú dế không ? -HS: Trao đổi, trình bày -GV: Những chi tiết và hình ảnh nào đã giúp em hình dung điều đó ? Giáo viên nhấn mạnh : Như quan sát, nhà văn Tô Hoài đã giúp các em hình dung đặc điểm bật hai dế Trong văn miêu tả, lực quan sát người viết, người nói thường bộc lộ rõ - Học sinh đọc mục ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập - Bài : Giáo viên hướng dẫn - HS: Trao đổi, trình bày -Gv: Nhận xét NGƯỜI SOẠN: ĐINH THI KHIỂM Trang Lop6.net b/ Đoạn văn miêu tả - Tả Dế Mèn -> vẻ đẹp cường tráng - Tả Dế Choắt -> Hình dáng gầy gò, ốm yếu 2/ Ghi nhớ : ( SGK ) II/ Luyện tập Bài : - Đoạn : Tả hình dáng và hành động Dế Mèn -> Chú dế to khỏe, mạnh mẽ - Đoạn : tả hình dáng chú bé liên lạc ( Lượm ) BÀI SOẠN VĂN TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TRỖI PHÚ NINH- QUẢNG NAM -> Chú bé nhanh nhẹn, vui vẻ, hồn nhiên - Đoạn : Tả cảnh vật sau mưa -Gv: Hướng dẫn HS làm bài tập => Thế giới sinh động, ồn ào, huyên -HS: Khuôn mặt mẹ luôn lên náo tâm trí em, tả khuôn mặt mẹ thì em Bài : Tả khuôn mặt mẹ em chú ý tới đặc điểm bật nào ? - HS làm bài – Gv gọi em đọc - Gv nhận xét IV CỦNG CỐ- DẶN DÒ: ? Thế nào là văn miêu tả ? - Luyện tập thêm nhà - Chuẩn bị bài: Sông nước Cà Mau Ký duyệt tuần 20 Ngày 01/2010 Tổ trưởng Phan Văn Diên Tuần 21 Tiết 77 : Ngày soạn : 05/01/2010 SÔNG NƯỚC CÀ MAU ( Trích “ Đất rừngPhương Nam” – Đòan Giỏi ) I MỤC TIÊU: : Giúp học sinh : - Cảm nhận phong phú và độc đáo thiên nhiên sông nước vùng Cà Mau - Nắm nghệ thuật miêu tả cảnh sông nước tác giả II CHUẨN BỊ: - Học sinh : Soạn bài - Giáo viên : Tích hợp với Tiếng Việt bài “ So sánh”, với tập làm văn bài “ Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả” III TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC: Ổn định : - Kiểm tra sĩ số Bài cũ : - Nêu ý nghĩa đoạn trích “ bài học đường đời đầu tiên” ? - Nhận xét nghệ thuật miêu tả loài vật tác giả qua đoạn trích ? Bài : NGƯỜI SOẠN: ĐINH THI KHIỂM Trang Lop6.net BÀI SOẠN VĂN TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TRỖI PHÚ NINH- QUẢNG NAM * Giới thiệu bài : “ Sông nước Cà Mau” là đoạn trích từ chương XVIII truyện” Đất rừng Phương Nam” Đoàn Giỏi Qua câu chuyện lưu lạc thiếu niên vào rừng U Minh thời kì kháng chiến chống Pháp, tác giả đã đưa người đọc đến với cảnh thiên nhiên hoang dã mà phong phú, độc đáo và sống người với hình ảnh kháng chiến vùng đất cực Nam Tổ Quốc Tác phẩm đã dựng thành phim “ Đất phương Nam” Bài học hôm giúp các em hiểu điều đó Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu chung I/ Giới thiệu chung - GV: Giớ thiệu số nét tác giả 1/ Tác giả, tác phẩm : - Tác giả: Tô Hoài và tác phẩm - HS: Đọc mục chú thích ( dấu ) Viết năm 1957 -GV: Hướng dẫn cách đọc Đoạn trích từ chương XVIII truyện - HS: Đọc - GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu nghĩa các 2/ Đọc và tìm hiểu chú thích từ khó mục chú thích -HS: Ghi nhớ 3/ Bố cục -GV: Bài văn có thể chia làm đoạn? - Đoạn 1: Ấn tượng chung thiên nhiên Hãy nêu ý chính đoạn ? vùng Cà Mau -HS: Nêu cách chia bố cục -Đoạn 2: Cảnh sông ngòi, kênh rạch Cà Đoạn : Từ đầu đến “ đơn điệu” Mau Đoạn : Tiếp đó đến “ ban mai” - Đoạn 3: Tả cảnh chợ Năm Căn Đoạn : Còn lại II/ Đọc – Hiểu văn Hoạt động 2: Đọc – Hiểu văn 1/Ấn tượng chung thiên nhiên vùng -GV: Những dấu nào thiên nhiên Cà Mau Cà Mau gợi cho người nhiều ấn tượng - Sông ngòi, kêng rạch chi chít mạng qua vùng đất này? nhện -HS: Trao đổi, trình bày - Màu sắc :màu xanh đơn điệu -GV: Ấn tượng cảm nhận qua các - Am : tiếng sóng biển rì rào => Tả xen kẽ lẫn kể, liệt kê gợi cảnh thiên giác quan nào ? -HS: Phát biểu nhiên mênh mông, hùng vĩ, đầy sức sống -GV: Em có thể hình dung cảnh tượng thiên nhiên nào ? Tác giả tập trung miêu tả cảnh thiên nhiên qua cảm nhận thị giác và thính giác Đặc biệt là cảm giác màu xanh bao trùm b/ Cảnh sông ngòi, kêng rạch Cà Mau trời, cây, nước Cảnh thiên nhiên - Cách đặt tên các sông, kênh: dân dã, mộc mạc thật là mênh mông hùng vĩ -GV: Em có nhận xét gì cách đặt tên các - Dòng sông NămCăn + Rộng lớn, hùng vị sông, kênh nơi đây ? -HS : Nêu nhận xét + Rừng hai bên bờ dựng lên cao NGƯỜI SOẠN: ĐINH THI KHIỂM Trang Lop6.net BÀI SOẠN VĂN TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TRỖI PHÚ NINH- QUẢNG NAM - Dòng sông Năm Căn tác giả miêu tả nào? -HS: Nước ầm ầm đổ biển, cá bơi hàng đàn đen trũi , rừng đước hai bên bờ -GV: Theo em, cách tả cảnh đây có gì độc đáo, tác dụng ? -HS: Trình bày -GV: Cà Mau không độc đáo cảnh thiên nhiên mà còn hấp dẫn cảnh sinh hoạt Quang cảnh chợ Năm Căn tác giả miêu tả nào ? -GV: Ở đoạn trước, tác giả chú ý miêu tả cảnh, đoạn này tác giả chú ý tả cảnh sinh hoạt Em hình dung nào chợ Năm Căn ? - HS:Tác giả đã quan sát kỹ lưỡng vừa bao quát vừa cụ thể, chú ý hình khối, màu sắc, âm làm rõ độc đáo chợ Năm Căn Hoạt động 3: Tổng kết Học sinh thảo luận nhóm : - Qua bài văn này, em cảm nhận gì vùng Cà Mau cực Nam Tổ quốc - Đại diện nhóm trả lời - GV: Nhận xét - Phần luyện tập – GV hướng dẫn học sinh nhà làm - HS: Lắng nghe, thực nhà ngất => Thiên nhiên hùng vĩ, nên thơ, đầy sức sống c/ Cảnh chợ Năm Căn - Họp trên sông khu phố - Tấp nập , hàng hoá phong phú - Đa dạng máu sắc, trang phục, tiếng nói nhiều dân tộc => tả bao quát đến cụ thể gợi cảnh tượng đông vui, tấp nập, trù phú chợ Năm III/ Tổng kết * ghi nhớ (sgk) IV / Luyện tập IV CỦNG CỐ- DẶN DÒ ? Nêu ý nghĩa văn ? - Học bài, luyện tập thêm nhà - Chuẩn bị bài: So sánh Tuần 21 Tiết 78 Ngày soạn : 10/01/2010 SO SÁNH I MỤC TIÊU : Giúp học sinh : - Nắm khái niệm và cấu tạo so sánh - Biết cách quan sát giống các vật NGƯỜI SOẠN: ĐINH THI KHIỂM Trang Lop6.net BÀI SOẠN VĂN TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TRỖI PHÚ NINH- QUẢNG NAM II CHUẨN Bị : - Giáo viên : Sgk, sgv, tích hợp với văn bài “ Sông nước Cà Mau” với tập làm Văn “ Quan sát tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả” - Học sinh : Soạn bài III TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC : Ổn định : - Kiểm tra sĩ số Bài cũ : - Phó từ là gì ? Đặt câu có dùng phó từ ? - Nêu ý nghĩa chính phó từ ? Cho ví dụ ? Bài : * Giới thiệu bài : Trong nói và viết muốn giúp người đọc, người nghe hiểu vật, vi cách cụ thể thì người nói, người viết đã dùng phép tu từ so sánh Vật so sánh là gì ? Các e tìm hiểu qua bài học hôm Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm so sánh I/ So sánh là gì ? - GV: Yêu cầu HS đọc ví dụ sgk 1/ Ví dụ - HS: đọc ví dụ a/ Trẻ em ( như) búp trên cành -GV: Hãy tìm tập hợp từ chứa hình ảnh so b/ Rừng đước dựng lên cao ngất ( như) hai dãy trường thành vô tận sánh các ví dụ ? -HS: Phát hiện, trả lời -> các vật có điểm giống -GV: Trong phép so sánh trên, vật, việc nào so sánh ? -GV: So sánh các vật, việc với để làm gì ? -HS: Trao đổi, trình bày - GV: Trong nói và viết dùng phép so sánh để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt - HS: Đọc ví dụ mục So sánh các câu trên có gì khác với cách so sánh câu mục - So sánh là gì ? Cho ví dụ - HS: Rút kết luận -GV: Tổng kết qua ghi nhớ 2/ Ghi nhớ ( SGK ) Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo phép so II/ Cấu tạo phép so sánh 1/ Sơ đồ cấu tạo : sánh - HS đọc ví dụ - GV kẻ bảng - HS lên bảng điền vào - GV hướng dẫn học sinh cách sử dụng các yếu tốt bảng cấu tạo phép so sánh - Hãy tìm các từ so sánh : ( là : y , y như, NGƯỜI SOẠN: ĐINH THI KHIỂM Trang 10 Lop6.net BÀI SOẠN VĂN TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TRỖI PHÚ NINH- QUẢNG NAM giống như, là , tựa như, như, hơn, …) Giáo viên nhấn mạnh : cấu tạo đầy đủ phép so sánh có bốn phần Khi sử dụng có thể lược bỏ yếu tố : phương diện so sánh từ so sánh - Học sinh đọc mục ghi nhớ Hoạt động 2: hướng dẫn luyện tập - GV: Hướng dẫn HS làm các bài tập -HS: Lắng nghe, làm việc theo nhóm, trình bày kết - GV: Cùng lớp nhận xét - Học sinh làm bài – Giáo viên gọi học sinh lên bảng làm - GV nhận xét - Bài : GV hướng dẫn – HS nhà làm - GV đọc – HS viết bài tập 4(nếu còn thời gian) - Hai em đổi bài cho để sửa lỗi Vế A (sự vật so sánh) Trẻ em Phươn Từ so g diện sánh so sánh Rừng đước dựng lên cao ngất Vế B (sự vật so sánh) búp trên cành Hai dãy trường thành vô tận 2/ Ghi nhớ ( SGK ) III/ Luyện tập : Bài : Tìm ví dụ phép so sánh : Bài : Điền vào chỗ trống để tạo thành phép so sánh : - Khoẻ voi( trâu ) - Đen cột nhà cháy - Trắng bông ( tuyêt - Cao núi Bài 4: Viết chính tả IV CỦNG CỐ- DẶN DÒ ? Thế nào là phép so sánh ? Cấu tạo phép so sánh - Học bài, làm các bài tập còn lại - Soạn bài : “ Quan sát , tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả Ký duyệt tuần 21 Ngày 01/ 20101 Tổ trưởng Phan Văn Diên NGƯỜI SOẠN: ĐINH THI KHIỂM Trang 11 Lop6.net BÀI SOẠN VĂN TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TRỖI PHÚ NINH- QUẢNG NAM Tuần 21 Tiết 79 - 80 Ngày soạn: 10/01/2010 QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ I MỤC TIÊU: Giúp học sinh : - Thấy vai trò và tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả - Bước đầu hình thành cho học sinh kĩ quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét miêu tả II CHUẨN BỊ : - Học sinh : Soạn bài - Giáo viên : Tích hợp với văn bài “ Sông nước Cà Mau” với Tiếng Việt bài “ So sánh” III TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC : Ổn định : - Kiểm tra sĩ số Bài cũ : Thế nào là văn miêu tả ? Bài : * Giới thiệu bài : Trong văn miêu tả, lực quan sát là quan trọng Ngoài muốn quan sát, còn phải biết tưởng tượng, so sánh và nhận xét Vậy bài học hôm giúp các em hiểu điều đó Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu quan sát, tưởng I/ Quan sát, tưởng tưởng, so sánh và tưởng, so sánh và nhận xét văn miêu tả nhận xét văn miêu tả -GV: Yêu cầu hs đọc các đoạn văn sgk 1/ Tìm hiểu các đoạn văn - HS: đọc đoạn văn a/ Tả dế choắt -GV: Chia nhóm hs thảo luận - Dùng phép so sánh Đoạn 1(1,2 ), Đoạn ( 3,4 ) , Đoạn ( 5,6) - Sự liên tưởng và nhận xét - Đoạn văn có giúp các em hình dung đặc -> Hình dáng gầy gò, ốm yếu điểm bật Dế choắt không ? ? Đặc điểm bật đó thể từ ngữ và hình ảnh nào ? + Người gầy gò và dài lêu nghêu gã nghiện thuốc phiện + Cánh ngắn củn, càng bè bè, nặng nề, râu cụt, mặt ngẩn ngơ - Đoạn : Tả cảnh gì ? b/ Tả cảnh sông nước vùng Cà Mau - Đoạn văn có giúp em hình dung cảnh - phép so sánh sông nước vùng Cà Mau không? - Sự liên tưởng phong ? Đặc điểm bật cảnh thiên nhiên nơi đây phú - Lời nhận xét cảnh là gì ? Hãy tìm các câu văn có liên tưởng và -> Cảnh thiên nhiên mênh mông, so sánh ? NGƯỜI SOẠN: ĐINH THI KHIỂM Trang 12 Lop6.net BÀI SOẠN VĂN TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TRỖI PHÚ NINH- QUẢNG NAM -HS: Thảo luận, trình bày hùng vĩ -GV: Đoạn tả cảnh gì ? Đặc điểm bật cảnh cây gạo mùa xuân đến là gì ? Hãy tìm các câu văn có liên tưởng, so sánh vàlời nhận xét ? - Đại diện nhóm trả lời – Học sinh nhận xét - Sự liên tưởng, so sánh và nhận xét ba đoạn văn có gì độc đáo ? -GV: Để tả vật, phong cảnh, người viết cần biết quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét độc đáo tạo nên sinh động, giàu hình tượng mang lại cho người đọc nhiều thú vị - HS: Đọc đoạn văn ví dụ - Hãy tìm các chữ bị lược bỏ Nhận xét chữ bị lược thực chất là bỏ gì đoạn văn miêu tả -GV: Tổng hợp qua ghi nhớ - HS: Đọc mục ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập -GV: Hướng dẫn hs làm bài tập - HS: Thực - GV: Nhận xét, hướng dẫn hs làm bài tập -HS: Làm bài tập c/ Tả cảnh cây gạo mùa xuân đến - Phép so sánh, phép nhân hoá - Lời nhận xét cảnh - Sự tưởng tượng phong phú -> Cảnh thiên nhiên đẹp, đầy sức sống 2/Ghi nhớ ( SGK ) III/ Luyện tập Bài : Điền từ : Gương bầu dục, uốn, cong cong, cổ kính, xám xịt, xanh um Bài : Tả chú Dế Mèn - GV: Hướng dẫn hs viết đoạn văn Có thân hình đẹp, cường tráng - HS: Viết, số em đọc trước lớp tính tình ương bướng , kiêu căng - Học sinh nhận xét - Phép so sánh - GV: Nhận xét - Các từ ngữ miêu tả, nhận xét ( GV lưu ý học sinh nêu hình ảnh tiêu biểu, bật và vì đó lại là đặc điểm Bài : Nêu đặc điểm bật bật ) phòng nhà em - GV: Hướng dẫn hs làm bài tập và - HS: Lắng nghe, thực - Mặt trời mâm lửa từ từ nhô lên khỏi rặng tre - Bầu trời lồng bàn khổng lồ Bài : Tìm các so sánh - Hàng cây dựng lên tường thành - Mặt trời mâm lửa từ từ bao quanh làng nhô lên khỏi rặng tre - Núi nhấp nhô bát úp - Bầu trời lồng bàn NGƯỜI SOẠN: ĐINH THI KHIỂM Trang 13 Lop6.net BÀI SOẠN VĂN TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TRỖI PHÚ NINH- QUẢNG NAM khổng lồ - Hàng cây dựng lên tường thành bao quanh làng - Núi nhấp nhô bát úp IV CỦNG CỐ- DẶN DÒ ? Vai trò quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả? - Xem lại các đoạn văn tả cảnh, tả vật hai văn đã học - Sọan bài : Bức tranh em gái tôi Tuần 22 Tiết 81, 82 : Ngày soạn : 15/01/2010 BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI I MỤC TIÊU: Giúp học sinh : - Hiểu nội dung và ý nghĩa truyện Tình cảm sáng và lòng nhân hậu người em gái đã giúp người anh nhận phần hạn chế mình Từ đó hình thành thái độ và cách ứng xử đúng đắn - Nắm nghệ thuật kể chuyện và miêu tả tâm lí nhân vật tác phẩm II CHUẨN BỊ : - Giáo viên Giáo án, sgk, sgv, tranh ảnh minh họa( có) - Học sinh : Soạn bài III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC : Ổn định : - Kiểm tra sĩ số Bài cũ : - Cảnh sông nước vùng Cà Mau có nét gì độc đáo ? - ý nghĩa đoạn trích “ Sông nước Cà Mau” Bài : *Giới thiệu bài : Hình thức vấn đáp - Đã em ân hận, ăn năn vì thái độ, cách cư xử mình với người thân gia đình chưa ? Đã em cảm thấy mình tồi tệ, xấu xa không xứng đáng với người thân gia đình chưa ? - Có lúc ân hận, hối lỗi làm cho tâm hồn ta thoải mái Truyện ngắn Bức tranh em gái tôi, đã thể chủ đề đó Các em tìm hiểu truyện Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu chung I/ Giới thiệu chung - Học sinh đọc mục chú thích phần dấu 1/ Tác giả, tác phẩm : - Nêu hiểu biết em tác giả ? tác 2/ Đọc và tìm hiểu chú thích: phẩm ? NGƯỜI SOẠN: ĐINH THI KHIỂM Trang 14 Lop6.net BÀI SOẠN VĂN TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TRỖI PHÚ NINH- QUẢNG NAM - GV: Hướng dẫn cách đọc - HS: Đọc 1- em - GV: Văn có thể chia làm đoạn ? + Đoạn : Từ đầu đến “ vui lắm” + Đoạn : Tiếp đến “ thở dài” + Đoạn : Còn lại - GV hướng dẫn HS tìm hiểu từ khó mục chú thích - Học sinh tóm tắt truyện Hoạt động 2: Đọc – Hiểu văn - GV: Truyện kể theo lời nhân vật nào ? Theo ngôi thứ máy ? -HS: Truyện kể lời kể người anh phù hợp với chủ đề truyện: Sự tự đánh giá, tự nhận thức thân mình để vươn lên sống -GV: Nhân vật nào là nhân vật chính ? Nhân vật trung tâm? - HS: Phát hiện, trình bày - GV: Nhân vật người anh miêu tả chủ yếu qua tâm trạng Đọc truyện, em thấy tâm trạng người anh diễn biến các thời điểm nào ? -HS: Trao đổi, trình bày -GV: Khi phát em gái chế thuốc vẽ người anh nghĩ gì ? Thái độ người anh lúc nào ? - HS: Suy nghĩ, phát biểu ? Khi tài em gái phát thái độ người anh nào ? người anh không thể thân với em gái trước ? -HS: Thảo luận, trình bày kết ?Người anh nói với mẹ điều gì ? Câu nói đó gợi cho em suy nghĩ gì người anh ? - HS: Suy nghĩ, giải thích ?Tại sao” Bức tranh”có sức cảm hoá người anh đến ? Tình quan trọng thể cuối truyện, người anh đứng trước tranh Tâm trạng người anh từ ngạc nhiên đến hãnh diện xấu hổ Như người NGƯỜI SOẠN: ĐINH THI KHIỂM Trang 15 3/ Bố cục: + Đoạn : Từ đầu đến “ vui lắm” + Đoạn : Tiếp đến “ thở dài” + Đoạn : Còn lại II/ Đọc – Hiểu văn 1/ Phương thức kể truyện - Truyện kể ngôi thứ nhất-> nhân vật tự soi xét tình cảm, ý nghĩa mình để vượt lên - Nhân vật chính : người anh và người em - Nhận vật trung tâm : người anh 2/ Nhân vật người anh : - Khi phát em gái chế thuốc vẽ Người anh ngạc nhiên, xem thường, vui vẻ - Khi tài hội hoạ em gái phát người anh cảm thấy mình bất tài nên ghen ghét, đố kị với người em - Khi xem tranh em: ngạc nhiên -> hãnh diện -> xấu hổ -> ăn năn, hối hận nhận lỗi lầm mình => Kể diễn biến tâm trạng nhân vật tự nhiên , người anh đã hiểu tình cảm sáng và lòng nhân hậu người em 3/ Nhân vật người em : - Ngoại hình : mặt luôn bị bôibẩn Lop6.net BÀI SOẠN VĂN TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TRỖI PHÚ NINH- QUẢNG NAM anh đã nhận phần hạn chế chính mình để từ đó vượt lên ? Nhân vật cô em gái đã tác giả miêu tả các phương diện nào ? -HS: Tìm dẫn chứng truyện ? Theo em tài hay lòng người em gái đã cảm hoá người anh ? - HS: Phát biểu - Cử và hành động : tò mò, hiếu động - tài : tài hội hoạ -> Hồn nhiên, hiếu động, tình cảm sáng và lòng nhân hậu ? Ở bé Kiều Phương, điều gì khiến em cảm mến ? Nhân vật người em gái luôn lên với nét đáng yêu, đáng quý Chính tình cảm sáng và lòng nhân hậu người em đã giúp ngừơi anh nhận rõ mình để vượt lên hạn chế lòng tự ái và tự ti Hoạt động 3: Tổng kết III/ Tổng kết -GV: Nêu ý nghĩa truyện và rút bài học thái độ ứng xử trước tài hay thành công người khác ? -HS: Rút ý nghĩa - GV nhận xét - HS: Đọc mục ghi nhớ * Ghi nhớ - Phần luyện tập, GV hướng dẫn HS nhà IV/ Luyện tập làm - GV giải thích hai câu châm ngôn phần đọc thêm IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: ? Nội dung, ý nghĩa truyện ? - Học bài, luyện tập thêm nhà - Chuẩn bị : Luyện nói quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả ( soạn kỉ bài 1,2 ,3,4,5 trang 35, 36 ) Tuần 22 Tiết 83, 84 : Ngày soạn : 10/01/2010 LUYỆN NÓI VỀ QUAN SÁT TƯỞNG TƯỢNG , SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ I MỤC TIÊU: Giúp học sinh : NGƯỜI SOẠN: ĐINH THI KHIỂM Trang 16 Lop6.net BÀI SOẠN VĂN TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TRỖI PHÚ NINH- QUẢNG NAM Biết cách trình bày và diễn đạt vấn đề miệng trước tập thể Qua đó nắm vững kỹ quan sát tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả II CHUẨN BỊ: -GV: Giáo án, sgk, sgv, nhắc nhở hs chuẩn bị - HS: Soạn kỹ các bài tập III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Ổn định : - Kiểm tra sĩ số Bài cũ : Kết hợp luyện nói Bài : * Giới thiệu bài : Khi nói phát biểu vấn đề nào đó trước tập thể, để giúp người nghe hiểu rõ thì cần nói cách ngắn gọn, rõ ràng, mạch lạc Tiết học hôm giúp các em rèn luyện kĩ nói đó Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Chuẩn bị - GV kiểm tra chuẩn bị bài học sinh -HS: Trình bày kết -GV: Nhận xét, giới thiệu vai trò, ý nghĩa tiết luyên nói -HS: Lắng nghe, ghi nhớ -GV: Nhắc nhở thêm số yêu cầu luyện nói như: Thái đọ, nét mặt, cử chỉ… -HS: Lắng nghe, ghi nhớ Hoạt động 2: Luyện nói trên lớp -GV: Chia nhóm, hướng dẫn hs luyện nói nhóm - Học sinh thảo luận, chọn bài làm tốt, luyện nói nhóm -GV: Cho luyện nói trước lớp theo tinh thần xung phong hoạc thi các tổ - Mỗi nhóm cử đại diện lên trình bày bài ( tả nhận vật Kiều Phương người anh ) -GV: Gợi ý thêm nội dung cho hs tìm hiểu - Các nhóm trình bày xong, GV cho HS nhận xét - GV nhận xét cách nói, nội dung bài nói NGƯỜI SOẠN: ĐINH THI KHIỂM Trang 17 Lop6.net Nội dung I/ Chuẩn bị : Các bài tập SGK II/ Luyện nói trên lớp Bài : * Tả nhân vật Kiều Phương : - Là cô bé khoảng 10 tuổi - Hình dáng : Vóc người nhỏ nhắn, cân đối , khuôn mặt bầu bĩnh, mái tóc mượt , đôi mắt tròn to - Cử và hành động : tò mò, tự chế màu vẽ, ham học vẽ - Tính tình : Hồn nhiên, sáng, nhân hậu * Tả người anh : - Người anh khoảng 15 tuổi - Hình dáng : Đẹp trai, BÀI SOẠN VĂN TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TRỖI PHÚ NINH- QUẢNG NAM -Bài tập : Gv cho HS xem lại bài mình - GV gọi HS lên bảng trình bày nói mình ( em ) - GV: Cho HS nhận xét - GV: Nhận xét củng cố lại tiết học và nhắc nhở học sinh chuẩn bị các bài tập còn lại - GV gợi ý dàn ý bài tập Tả đêm trăng quê em Học sinh thảo luận nhóm : - Mỗi nhóm cử đại diện lên bảng trình bày sáng sủa - Cử chỉ, hành động: Tò mò xem người em chế màu vẽ, xem lén tranh em, buồn cảm thấy mình bất tài Hay gắt gỏng với em Khi xem tranh em vẽ thì ngạc nhiên, hãnh diện, xấu hổ Bài tập : Giới thiệu anh ( chị ) em mình - Giới thiệu tuổi, hình dáng, tính tình , công việc - Chú ý hình ảnh so sánh, nhận xét, tưởng tượng miêu tả Bài tập : Tả đêm trăng quê em *Dàn ý : - Mở bài : Ngắm trăng vào dịp nào ? Đó là đêm trăng nào ? - HS: Nhận xét - GV: Nhận xét cách nói nội dung bài - Thân bài : nói + Lúc trăng chưa lên : Thấy bầu trời nào ? Thấy cảnh vật, không gian - GV: hướng dẫn hs làm bài tập và ? -HS: Làm trên lớp còn thời gian + Lúc trăng bắt đầu lên : Thấy gì trên sân, ngoài vườn, trên bầu trời phía đông, trăng xuất nào ? + Lúc trăng lên cao: thấy gì trên sân, ngoài vườn, ngoài đường Bầu trời, ánh trăng nào ? Nghe thấy gì ? Ngửi thấy gì ? - Kết bài : Cảm nghĩ đêm trăng IV CỦNG CỐ- DẶN DÒ - Xem lại các kiến thức về: Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả - Xem lại các bài tập - Soạn : Vượt thác NGƯỜI SOẠN: ĐINH THI KHIỂM Trang 18 Lop6.net BÀI SOẠN VĂN TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TRỖI PHÚ NINH- QUẢNG NAM Ký duyệt tuần 22 Ngày /01 /2010 Tổ trưởng Phan Văn Diên NGƯỜI SOẠN: ĐINH THI KHIỂM Trang 19 Lop6.net BÀI SOẠN VĂN TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TRỖI PHÚ NINH- QUẢNG NAM Tuần 23 Tiết 85 Ngày sọan : /01/2010 VƯỢT THÁC I MỤC TIÊU : Giúp học sinh : - Cảm nhận vẻ đẹp phong phú , hùng vĩ thiên nhiên trên sống Thu Bồn và vẻ đẹp ngưới lao động - Nắm nghệ thuật phối hợp tả khung cảnh thiên nhiên và họat động người II CHUẨN BỊ : - GV : Tích hợp với Tiếng Việt bài “ So sánh “, với tập làm văn bài “ Phương pháp tả cảnh “ - HS : Sọan bài, SGK… III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: Ổn định : - Kiểm tra sĩ số Bài cũ : - Hãy phân tích diễn biến tâm trạng người anh truyện “ Bức tranh người em gái tôi” - Đọc truyện em thấy kiều Phương có đức tính gì đáng quý? Bài học rút từ truyện ? Bài : * Giới thiệu bài : Nếu “ Sông Nước Cà Mau” Đòan Giỏi đã đưa người đọc tham quan cảnh sắc phong phú, tươi đẹp vùng đất cực Nam Tổ Quốc thì “ Vượt thác” trích tác phẩm” Quê Nội” Võ Quảng lại dẫn chúng ta ngược dòng sông Thu Bồn thuộc Miền Trung Bức tranh phong cảnh sông nước và đôi bờ miền Trung này không kém phần kỳ thú Tiết học hôm giúp các em hiểu vẻ đẹp đó Họat động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu chung I Giới thiệu chung -GV: Giới thiệu số nét tác giả và tác Tác giả, tác phẩm: - Võ Quảng (1920) quê phẩm - HS: Đọc mục chú thích mục dấu Quảng Nam - Võ Quảng (1920) quê Quảng Nam Quê Nội (1974) viết Quê Nội (1974) viết sống làng quê sống làng quê ven sông Thu Bồn – Quảng Nam ven sông Thu Bồn – Quảng Nam - Đọan Trích: “Vượt thác” trích từ chương XI - Đọan Trích: “Vượt thác” trích truyện từ chương XI truyện -GV: Hướng dẫn hs đọc văn và tìm hiểu số Đọc – tìm hiểu chú thích từ khó -HS: Đọc 1- em - GV: Văn có thể chia đọan Bố cục NGƯỜI SOẠN: ĐINH THI KHIỂM Trang 20 Lop6.net