3-bo-tieu-chuan-dgcl-dh-26-6

GIỚI THIỆU BỘ TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC Cục Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục ĐT: 0904488299 Email: lmphong@moet.edu.vn CÁC NỘI DUNG CHÍNH Những vấn đề chung Một số tiêu chí có thay đổi Sử dụng tiêu chuẩn I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG  Do Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành theo QĐ 65/2007/QĐ-BGDĐT ngày 01/11/2007 sửa đổi, bổ sung theo TT số 37/2012/TT-BGDĐT ngày 30/10/2012  Đã hợp văn hợp số 06/VBHN-BGDĐT ngày 04/3/2014 Bộ GDĐT I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG Các văn QPPL liên quan  Luật Giáo dục 2005, Luật sửa đổi bổ sung số điều Luật Giáo dục 2009;  Luật Giáo dục 01/01/2013);  Quy định quy trình chu kỳ KĐCLGD trường ĐH, CĐ TCCN (TT số 62/2012/ TT-BGDĐT ngày 28/12/2012 BT Bộ GDĐT- sửa QĐ 76/2007/QĐ-BGDĐT) ĐH (có hiệu lực từ I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG Các văn hướng dẫn liên quan  CV số 462/KTKĐCLGD-KĐĐH, ngày 09/5/2013 Cục KTKĐCLGD hướng dẫn tự đánh giá trường ĐH, CĐ, TCCN  CV số 527/KTKĐCLGD-KĐĐH ngày 23/5/2013 Cục KTKĐCLGD hướng dẫn sử dụng tiêu chuẩn đánh giá chất lượng trường ĐH I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG Căn xây dựng tiêu chuẩn Luật Giáo dục (2005, 2009) + Luật Giáo dục ĐH; Nghị định 75/2006/NĐ-CP + Nghị định 31/2011/NĐ-CP;   Điều lệ nhà trường + văn liên quan; Chiến lược phát triển GD 2001- 2010, 2010 – 2020;  Tình hình xu phát triển GD VN giới  I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG Những tham khảo xây dựng  Kinh nghiệm KĐCLGD số nước giới  Bộ 10 tiêu chuẩn 53 tiêu chí (ban hành theo QĐ 38/2004/QĐ-BGDĐT)  Ý kiến chuyên gia KĐCLGD nước nước  Ý kiến CSGD; đặc biệt trường  … I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG Tiêu chuẩn tiêu chí  Tiêu chuẩn đánh giá CLGD mức độ yêu cầu điều kiện mà CSGD phải đáp ứng để công nhận đạt tiêu chuẩn CLGD; xây dựng cho cấp học (các lĩnh vực)  Mỗi tiêu chuẩn có số tiêu chí Tiêu chí đánh giá CLGD mức độ yêu cầu điều kiện cần đạt khía cạnh cụ thể tiêu chuẩn I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG Nguyên tắc xây dựng tiêu chí  Phù hợp với mục tiêu theo quy định Luật giáo dục, Luật giáo dục ĐH Các văn QPPL khác liên quan (Luật, Chính sách, Điều lệ, Quy chế, Quy định, )  Một số tiêu chí định hướng tương lai (Nghiên cứu KH, Hợp tác quốc tế, )  Phù hợp với thực tiễn khả thi  Các tiêu chí bao quát toàn diện điều kiện đảm bảo CLGD (Đầu vào); hoạt động giáo dục (Quá trình) kết giáo dục (Đầu ra) nhà trường I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG Một số vấn đề cần thống  Quan điểm tiếp cận: Chất lượng đáp ứng mục tiêu  Bộ tiêu chuẩn để chuấn hóa hoạt động nâng cao chất lượng đào tạo  Làm quen chấp nhận khái niệm có tính chất định tính KĐCLGD  Bộ tiêu chuẩn công cụ để xếp hạng nhà trường I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG So sánh mục tiêu   Luật GD 2005 Đào tạo trình độ CĐ giúp SV có kiến thức chun mơn kỹ thực hành để giải vấn đề thông thường thuộc chuyên ngành đào tạo Đào tạo trình độ ĐH giúp SV nắm vững kiến thức chuyên mơn có kỹ thực hành thành thạo, có khả làm việc độc lập, sáng tạo giải vấn đề thuộc chuyên ngành ĐT   Luật GDĐH 2012 Đào tạo trình độ CĐ để SV có kiến thức chun mơn bản, kỹ thực hành thành thạo, hiểu biết tác động nguyên lý, quy luật tự nhiên - xã hội thực tiễn có khả giải vấn đề thông thường thuộc ngành đào tạo Đào tạo trình độ ĐH để SV có kiến thức chun mơn tồn diện, nắm vững ngun lý, quy luật tự nhiên - xã hội, có kỹ thực hành bản, có khả làm việc độc lập, sáng tạo giải vấn đề thuộc ngành đào tạo 11 I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG Bộ Tiêu chuẩn KĐ trường ĐH Việt Nam Tiêu Tiêu Tiêu Tiêu Tiêu chuẩn chuẩn chuẩn chuẩn chuẩn Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn 1: Sứ mạng mục tiêu trường ĐH (2) 2: Tổ chức quản lý (7) 3: Chương trình đào tạo (6) 4: Hoạt động đào tạo (7) 5: Đội ngũ cán quản lý, giảng viên nhân viên (8) 6: Người học (9) 7: NCKH, ứng dụng, phát triển chuyển giao công nghệ (7) 8: Hoạt động HTQT (3) 9: Thư viện, trang thiết bị học tập sở vật chất khác (9) 10:Tài quản lý tài (3) I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG Mục đích nhiệm vụ trường Chuẩn KĐ Lậpmực kế hoạch vàHiệp đánhhội giácác trường khuvàvực New 3.ĐH-CĐ Tổ chức quản lý England –USA Chương trình ĐT hoạt động giảng dạy Đội ngũ cán giảng dạy Các dịch vụ cho SV Thư viện dịch vụ thông tin Các nguồn lực vật chất Các nguồn lực tài 10 Phổ biến thơng tin 11 Tính trực I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG 26 tiêu chí kiểm định GDĐH Thái Lan Sứ mệnh /mục tiêu/kế hoạch (3) Giảng dạy học tập (6) Các hoạt động vui chơi giải trí SV (3) Nghiên cứu (3) Dịch vụ giáo dục phục vụ XH (2) Giữ gìn văn hố nghệ thuật (2) Quản lý hành (3) Ngân sách (2) Đảm bảo nâng cao chất lượng (2) Nguồn: Uỷ ban Giáo dục ĐH Thái Lan II MỘT SỐ TIÊU CHÍ CĨ THAY ĐỔI So với QĐ 65/2007, TT 37/2012 có bổ sung chỉnh sửa: 1.Ở tất tiêu chuẩn tiêu chí có liên quan: sửa cụm từ “chương trình giáo dục” thành “chương trình đào tạo” 2.Sửa chi tiết 02 tiêu chí (2.1 3.1) (Để phù hợp với Luật giáo dục đại học 2012) II MỘT SỐ TIÊU CHÍ CĨ THAY ĐỔI Tiêu chí 2.1 Cơ cấu tổ chức trường ĐH thực theo quy định Điều lệ trường ĐH quy định khác pháp luật có liên quan, cụ thể hoá quy chế tổ chức hoạt động nhà trường (QĐ 65/2007 chưa đề cập quy định khác) II MỘT SỐ TIÊU CHÍ CĨ THAY ĐỔI Tiêu chí 3.1 CTĐT trường ĐH xây dựng theo quy định hành Bộ GDĐT ban hành; có tham khảo CTĐT trường ĐH có uy tín nước giới; có tham gia nhà khoa học chuyên môn, giảng viên, cán quản lý, đại diện tổ chức xã hội - nghề nghiệp, nhà tuyển dụng lao động người tốt nghiệp (QĐ 65/2007 yêu cầu theo chương trình khung, chưa đề cập nhà khoa học chuyên môn) III SỬ DỤNG BỘ TIÊU CHUẨN Những vấn đề chung a) CSGD dựa vào tiêu chuẩn để điều chỉnh, chuẩn hóa hoạt động, triển khai tự đánh giá: -Đánh giá theo tiêu chí (đạt/ chưa đạt) Chỉ đánh giá đạt 100% yêu cầu nội hàm tiêu chí đạt có đủ minh chứng -Khơng đánh giá tiêu chuẩn đạt chưa đạt -Các minh chứng thu thập vòng 05 năm tính đến thời điểm đánh giá b) Điều kiện để công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng: CSGD có từ 80% trở lên số tiêu chí đạt; tiêu chuẩn có 01 tiêu chí đạt III SỬ DỤNG BỘ TIÊU CHUẨN Kết triển khai TĐG ĐGN (Cập nhật 31/5/2014) Tự ĐG ĐG Cơ sở giáo dục ĐH 183 CĐ 195 TCCN 103 Chương trình đào tạo GV THPT trình độ ĐH 100 SP KTCN trình độ ĐH 07 GV TH trình độ CĐ 10 40 12 02 04 19 III SỬ DỤNG BỘ TIÊU CHUẨN Một số lưu ý: a) Đối với tự đánh giá, tiêu chí cần thực theo bước: gram III SỬ DỤNG BỘ TIÊU CHUẨN b) Phân tích tiêu chí: -Nội hàm tiêu chí có yêu cầu? -Nội dung yêu cầu gì? -Nhà trường thực hiện? MC? -Kết nào? MC? Lưu ý: Coi tiêu chí đề tự luận→ Phải chép đề; đọc thật kỹ, hiểu đề, làm yêu cầu đề; khơng bỏ sót u cầu hay viết ngồi u cầu tiêu chí (nên copy từ file VBHN 06 CV 527/KTKĐCLGDKĐĐH) III SỬ DỤNG BỘ TIÊU CHUẨN c) Viết phiếu đánh giá tiêu chí: Coi đề cương để viết báo cáo tiêu chí Cần phân tích đầy đủ yêu cầu nội hàm tiêu chí, đưa đầy đủ minh chứng vào phần mô tả Tuyệt đối không đưa minh chứng vào phần khác (điểm mạnh, tồn tại, kế hoạch hành động, tự đánh giá) Nếu chưa đạt rõ % nêu lý d) Viết báo cáo tiêu chí: Dựa vào phiếu đánh giá để viết Hội đồng tự đánh giá cần lưu ý đề kế hoạch hành động; Quyết định tiêu chí đạt chưa đạt so với mục tiêu CSGD đề III SỬ DỤNG BỘ TIÊU CHUẨN đ) Các thuật ngữ mang tính định tính: Có: Định kỳ: Đáp ứng: phải điều tra Theo quy định: tìm quy định liên quan III SỬ DỤNG BỘ TIÊU CHUẨN e) Cách sử dụng CV 527/KTKĐCLGD-KĐĐH * Đối với tiêu chí: Từ khóa: Lưu ý khơng thể thiếu mô tả Các minh chứng sử dụng cho tiêu chí này: Gợi ý chung, khơng phải tìm tất với trường, tìm minh chứng khác… Các câu hỏi dành cho tiêu chí này: Gợi ý để phục vụ cho việc mô tả, đánh giá điểm mạnh, tồn tại… Các gợi ý cho Đoàn đánh giá ngồi: Để hình dung việc đồn ĐGN Phỏng vấn: Gợi ý để hình dung việc đồn ĐGN * Ví dụ Tiêu chí 1.2 TRÂN TRỌNG CẢM ƠN!