Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 90 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Cấu trúc
PowerPoint Presentation
Slide 2
Slide 3
Slide 4
Phương cách tiếp cận dịch tễ học
Slide 6
Slide 7
Slide 8
Slide 9
Dịch tễ phân tích
MỤC TIÊU DỊCH TỄ HỌC
VAI TRÒ CỦA DỊCH TỄ HỌC
Slide 13
Slide 14
Slide 15
Slide 16
Slide 17
Slide 18
Slide 19
Slide 20
Slide 21
Slide 22
Slide 23
Slide 24
Slide 25
Slide 26
Slide 27
Slide 28
Slide 29
Slide 30
Slide 31
Slide 32
Slide 33
Slide 34
Slide 35
Slide 36
Slide 37
Slide 38
Slide 39
Slide 40
Slide 41
Slide 42
Slide 43
Slide 44
Slide 45
Slide 46
Slide 47
Slide 48
Slide 49
Slide 50
Slide 51
Slide 52
Slide 53
Slide 54
Slide 55
Slide 56
Slide 57
Slide 58
Slide 59
Slide 60
Slide 61
Slide 62
Slide 63
Slide 64
Slide 65
Slide 66
Slide 67
Slide 68
Slide 69
Slide 70
Slide 71
Slide 72
Slide 73
Slide 74
Slide 75
Slide 76
Slide 77
Slide 78
Slide 79
Slide 80
Slide 81
Slide 82
Slide 83
Slide 84
Slide 85
Slide 86
Slide 87
Slide 88
Slide 89
Slide 90
Nội dung
ĐẠI CƯƠNG VỀ DỊCH TỄ HỌC PGS, TS LÊ HOÀNG NINH VIỆN V.S-YT CƠNG CỘNG Mục tiêu học tập • Hiểu dịch tễ học • Mục tiêu dịch tễ học? •Vai trị dịch tễ học: phịng ngừa điều trị, y tế cơng cộng, xã hội học Dịch tễ học gì? Môn học khảo sát nghiên cứu phân bố bệnh tật quần thể Mơn học tìm ngun nhân, lý giải có phân bố quần thể - Môn học ứng dụng can thiệp , khống chế kiểm soát nguyên nhân nhằm bảo vệ , nâng cao sức khỏe quần thể Phương cách tiếp cận dịch tễ học • Mơ tả: phân bố bệnh tật: -Who? -What? -When? -Where? - Phương cách tiếp cận dịch tễ học Phân tích : Tìm ngun nhân, lý gi ải t ại có s ự phân bố bệnh tật WHY ? nguyên: Cause? Không so sánh - Giả thuyết nguyên? Căn nguyên? So Sánh - nguyên Phương cách tiếp cận dịch tễ học Làm cách ? ứng dụng can thiệp HOW ? - Can thiệp Hiệu can thiệp? -> so sánh ? cách tiếp cận: Mơ tả phân tích ( kể can thiệp) cách tiếp cận: Mơ tả, phân tích, can thiệp Dịch tễ mơ tả phân tích • mô tả : trả lời câu hỏi: (Who), (What),khi nào( When), đâu (Where) • phân tích: trả lời câu hỏi: sao? (Why) làm cách ( How) Dịch tễ mô tả • phương pháp có hệ thống để biết, xác định vấn đề sức khỏe, đảm bảo hiểu xu thế/ khuynh hướng vấn đề sức khỏe • giúp nhận ra, xác định dân số, nhóm dân số có nguy cao vấn đề sức khỏe • giúp có thơng tin cần cho phân bố nguồn lựcs • hình thành giả thuyết kiểm định Thí dụ : mơ tả ? • thí dụ có ca nhiễm salmonella? - Giúp nhận ra/xác định gánh nặng bệnh tật Khơng có so sánh với nhóm dân số khác Race # of Salmonella cases Pop size Black 119 1,450,675 White 497 5,342,532 http://www.vdh.virginia.gov/epi/Data/race03t.pdf Dịch tễ phân tích Giúp kiễm định giả thuyết nguyên, yếu tố nguy Kết luận yếu tố nguy cơ, nguyên nhân phân bố bệnh tật Ngun tắc phân tích¸ có so sánh giửa nhóm: Nhóm bệnh vs nhóm khơng bệnh Nhóm tiếp xúc vs nhóm khơng tiếp xúc Nhóm can thiệp vs nhóm khơng can thiệp ... population Prevalence Example In 1999, Virginia reported an estimated 253,040 residents over 20 years of age with diabetes The US Census Bureau estimated that the 1999 Virginia population over 20 was... in 2002 examined depression among persons with dementia The study recruited 201 adults with dementia admitted to a long-term care facility Of the 201, 91 had a prior diagnosis of depression Over... represents diseases with low occurrence • Can be used to help determine the causes of disease • Can be used to determine the likelihood of developing disease Prevalence and Incidence • Prevalence