Mục tiêu bài học: - Giúp học sinh củng cố, bổ sung vốn hiểu biết về văn học địa phơng bằng việc nắm thêm một số tác giả, tác phẩm địa phơng từ sau năm 1975 viết về địa phơng mình.. - Giú
Trang 1Ngày soạn: 07/11/2007 Ngày dạy: 08/11/2007
(Phần văn)
A Mục tiêu bài học:
- Giúp học sinh củng cố, bổ sung vốn hiểu biết về văn học địa phơng bằng việc nắm thêm một số tác giả, tác phẩm địa phơng từ sau năm 1975 viết về địa phơng mình
- Giúp các em có phơng pháp, cách su tầm, tìm hiểu về tác giả, tác phẩm văn học địa phơng Bồi dỡng tình cảm yêu quý, tự hào về quê hơng và văn học nói về quê hơng, nhà văn xứ Nghệ
- Tích hợp với từ ngữ địa phơng, với thực tế con ngời, thiên nhiên, cảnh vật xứ Nghệ
- Rèn luyện kỹ năng su tầm t liệu văn học theo chủ đề; kỹ năng đọc hiểu và phân tích một số tác phẩm văn học địa phơng
B Chuần bị:
1 Giáo viên:
- Su tầm và giới thiệu tạp chí, sách báo của địa phơng mình cho học sinh
- Lựa chọn một vài (1 - 2) tác giả, tác phẩm tâm đắc nhất
- Chuẩn bị bút dạ, đồ dùng, giấy bìa để các em chơi trò chơi
- Soạn bài và chuẩn bị các bài tập cho học sinh
2 Học sinh:
- Su tầm các tác giả, tác phẩm viết về địa phơng, các tác giả là ngời địa phơng
- Làm bài tập theo hớng dẫn của SGK, của giáo viên
C Các hoạt động dạy học:
Bớc 1- Bài cũ:
Em hãy đọc thuộc lòng đoạn trích Lục" Vân Tiên gặp nạn" trích "Truyện Lục Vân
Tiên"? Nét nghệ thuật tiêu biểu?
Màu sắc Nam Bộ (ngôn ngữ, từ ngữ Nam Bộ -> Từ địa phơng)
Bớc 2- Bài mới:
Hoạt động 1: Giáo viên giới thiệu bài.
Hoạt động 2: I Tác giả, tác phẩm và tạp chí tiêu biểu ở Nghệ An:
Em hãy giới thiệu một số tác giả, tác
phẩm địa phơng mà em biết?
Các tác phẩm nào đã học?
Các nhà thơ mới sau này:
1 Phan Bội Châu (1867 - 1940):
Thơ: Phan Văn San, hiệu: Sào Nam
- Làng Đan Nhiệm - Nam Hoà - Nam Đàn
- Tác phẩm: Chữ hán: Hải ngoại huyết th; Sào
Nam thi tập (hán + nôm)
- HS đã học: "Cảm tác vào nhà ngục Quảng
Đông"
2 Nguyễn ái Quốc - HCM:
(HS nêu một số nét tiêu biểu)
3 Hồ Xuân Hơng: (HS nêu ?) Quỳnh Đôi - Quỳnh Lu
4 Nguyễn Minh Châu: (HS nêu ) Sơn Hải - Quỳnh Lu
5 Nguyễn Bùi Vợi (Tiếng Nghệ, )
6 Nguyễn Trọng Tạo: (Đôi mắt đò ngang, Câu
hát quê hơng).
7 Hồ Hữu Thới: (Nhà thơ + Nhạc sỹ )
8 Đậu Hải Nam: (Anh và em)
9 Phan Cung Việt: Mẹ chọn
10 Lam Kiều: Thớc
11 Trần Quang Chiểu: chuyện cùng "Xuân tóc
đỏ"
Trang 2Các nhà thơ ở Quỳnh Lu:
Thơ Đờng
Sáng tác dân ca, bài hát:
Vậy, chúng ta su tầm nh thế nào? Bằng
phơng pháp gì?
12 Đào Phơng: Tạc bóng thời gian.
13 Thuỳ Mai: (Bầy thú bông của Quỳnh).
14 Y Thi: (Men say cội nguồn).
1 Nguyễn Duy Tiến: (Nhớ Tú Xơng, Vờn
xanh, )
2 Hoàng Nguyên Nậm: (Toả ngát hơng, Muôn
lòng nh một)
3 Trần Đức Hanh: (Vịnh đời, )
4 Lê Văn Khiêu: (Cảm hứng, Quỳnh Lu)
5 Phan Sỹ Huy: (Ngắm trăng, Trọn lời thề)
6 Hoàng Văn Thơ: (Tuổi 67, Khai bút mừng
xuân canh thìn, )
7 Hồ Sỹ Chuyên: (Dới cây nhớ Bác, Hoa về)
1 An Thuyên: (Đêm nghe hát đò đa nhớ Bác)
2 Văn An: (ấm tình quê Bác)
3 Mai Cờng: (Em vẫn chờ anh)
4 Trải Kải: (Dáng ngời hơng sắc Quỳnh Lu,
Ngời mẹ Làng Sen, )
* Các tạp chí cần đọc:
1 Sông Lam: (Hội liên hiệp văn học nghệ thuật Nghệ An)
2 Báo Nghệ An:
3 Văn học tuổi trẻ:
4 Văn nghệ trẻ:
5 Thơ Đờng (Quỳnh Lu)
6 Ước mơ xanh
7 Lứa tuổi xanh
- Xem các băng đĩa về: "Dân ca Nghệ An","Ân
tình Xứ Nghệ".
- Đọc sách ca dao, dân ca Nghệ An
Hoạt động 3: II Tìm hiểu tác phẩm tiêu biểu:"Tiếng Nghệ"
Em hãy nêu vài nét về tác giả mà em có
thể biết?
Gọi HS đọc lại văn bản:
GV đọc mẫu
Em hãy tìm những từ ngữ địa phơng đợc
sử dụng?
GV giới thiệu cho HS:
1 Tác giả: Nguyễn Bùi Vợi
- Quê ở: Nghệ An
- Là thầy giáo và cũng là một nhà thơ
- Thơ ông: luôn thể hiện tình yêu quê hơng Xứ Nghệ da diết, mặn nồng
GV chốt: Nh vậy, tìm hiểu một tác phẩm, trớc
hết là tìm hiểu sơ lợc vài nét về tác giả Nếu biết thêm chi tiết về thân thế, sự nghiệp sẽ giúp chúng ta hiểu hơn về nội dung, t tởn của tác phẩm
2 Đọc, chú thích, bố cục, xuất xứ văn bản:
a) Đọc:
- Giọng trữ tình, đậm đà -> giọng điệu chậm êm nhẹ
b) Chú thích: (HS thảo luận nhóm)
GV nhận xét, giải nghĩa
Bài thơ dùng từ ngữ địa phơng rất hay, thể hiện đợc bản sắc Xứ Nghệ
c) Xuất xứ:
* Bài thơ đợc in trên báo Văn học tuổi trẻ, số 9
năm 2004 và tháng 11 năm 2004, trong chuyên
mục Bài tập kỳ này: "Bạn có biết nhiều từ địa
phơng?"
Trang 3Văn bản này đợc viết theo phơng thức
biểu đạt nào?
Dựa vào mạch cảm xúc
Theo em bố cục văn bản này chia làm
mấy phần?
Nội dung mỗi đoạn nói gì?
Gọi HS đọc lại đoạn 1
Vì sao, chàng trai phải giải thích cho cô
gái về Tiếng Nghệ?
Chàng trai giải thích gồm những cái gì?
Em có nhận xét gì về những sự vật mà
chàng trai giải thích bằng những từ địa
phơng?
Qua lời giải thích đó ta thấy đợc bản sắc
gì?
Tại sao lại có sự khác biệt giữa từ phổ
thông và từ địa phơng nh vậy?
Tình cảm của chàng trai, cũng nh ngời
Xứ Nghệ?
Gọi HS đọc lại đoạn cuối?
GV giới thiệu:
Sau khi đa cô gái Bắc về quê giới thiệu
thì mọi ngời xung quanh, làng xóm, anh
em nh thế nào?
Tác giả sử dụng ngôn ngữ nh thế nào?
Vì sao ngời dân Xứ Nghệ lại nh thế?
Trớc những lời nói ấy của hàng xóm, anh
- Tự sự kết hợp biểu cảm
d) bố cục: (2 phần)
- Phần 1: "Từ đầu dấy em".
-> Lời của chàng trai giải thích về Tiéng Nghệ cho cô gái
- Phần 2: "Tiếp theo hết bài".
-> Cuộc gặp gỡ với những ngời thân quenlàng xóm và cảm xúc của tác giả
3.Tìm hiểu chi tiết:
a) Lời của chàng trai giải thích về Tiếng Nghệ:
- Cô gái là ngời ngoài Bắc, khi về Nghệ An ->
sợ khó khăn trong giao tiếp (không đạt hiệu quả giao tiếp) -> sẽ vi phạm các phơng châm hội thoại -> căn dặn ngời yêu của mình một số từ ngữ địa phơng thờng dùng
Đồ vật, sự vật gần gũi, quen thuộc với ngời dân Xứ Nghệ
- Bản sắc dân tộc Nghệ An rõ rệt, đúng bản chất, cách gọi chất phát chân thành
GV bình, liên hệ: Vùng Nghệ An, Hà Tĩnh
là trung tâm ngôn ngữ Việt - Mờng Mà Tiếng Việt bắt nguồn từ ngôn ngữ gốc Việt - Mờng
Chân thành, chung thuỷ, cởi mở
-> Lời độc thoại của chàng trai Xứ Nghệ b) Tình cảm của mọi ngời:
* Bà con, hàng xóm, anh em:
- Bà con, hàng xóm xem chật nhà
Khi mô nhởi choa Bà con ga
-> Lạ lẫm, cởi mở, tha thiết, chân thành
Bản chất , đặc điểm của ngời Xứ Nghệ Ngôn ngữ: dân gian, từ địa phơng chân chất Vì: cô gái nói giọng êm êm cời bối rối thơng
Nhẹ nhàng, dễ thơng, e ấp ngại ngùng của một ngời sắp làm dâu Xứ Nghệ
GV bình luận: Vì lâu nay nghe toàn Tiếng
Nghệ, khô cằn, sỏi đá, hôm nay nghe giọng lạ, ngời lạ thì tò mò Ngời ta thờng nói:
"Con gái khu IV nói nặng nh chì
Chồng kén thì bảo chi chi rứa hề!"
- Nói nh"Dùi đục chấm nớc mắm", nhát một,
thẳng thắn
* Tình cảm của chàng trai:
- Thơng em một thơng quê -> thơng cho cô gái
ít, nhng cho quê nhà mình nhiều
GV bình: Nhng ở đây thơng yêu một mình em
Trang 4em với lời cô gái, chàng trai có cảm xúc
gì?
Vì sao nh vậy?
Qua đây tác giả muốn lu ý cho ta điều gì
khi giao tiếp với ngời địa phơng khác?
Sau cảm xúc đó chàng trai giãi bày tâm
sự nh thế nào?
GV liên hệ:
thôi và thơng cả quê hơng Vì quê mình còn lạc hậu, chậm phát triển cả về vật chất, lẫn tinh thần, đặc biệt là văn hoá giao tiếp
- Cần sử dụng từ địa phơng đúng lúc, đúng khi trong giao tiếp
- Tăng cờng giao tiếp để trau dồi vốn từ
* Do đặc điểm địa lý, khí hậu Nghệ An: gió Lào, sỏi đá đất cằn -> tục ngữ, thành ngữ chỉ vùng đất khó làm ăn, sinh sống, khắc nghiệt
- Cha ma đã lụt, cha nắng đã hạn, quanh năm bão lụt triền miên Nghề nghiệp chỉ nhờ vào
đồng lúa, chăn nuôi
Cuộc sống khan khổ, nhọc nhằn Nhng: có một điều rất hiếu học, thật thà, chất phác Qua nhân vật trữ tình Theo tác giả thì: - Đó là giá trị tinh thần, đó là tình yêu thơng sâu
sắc, đằm thắm của ngời Xứ Nghệ
"Nên yêu thơng mới sâu đận đó em!"
Hoạt động 4: III Tổng kết:
Qua bài thơ em có cảm nhận gì về văn
Nghệ thuật: dùng từ địa phơng, khẩu ngữ, từ ngữ, giọng thơ đối thoại, độc thoại nhng trữ tình, đầm ấm, thiết tha
Bớc 3: Cũng cố, dặn dò:
- Học sinh tiếp tục bổ sung bảng hệ thống, tiếp tục tìm đọc và su tầm những tác phẩm hay viết về địa phơng mình để có thể ra một chuyên san về văn học địa phơng của khối, lớp
- Về nhà học bài và soạn bài Đồng chí.
D Rút kinh nghiệm: