SKKN Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi phát huy tính tích cực khi tham gia hoạt động vui chơi ngoài trời Trường mầm non Hoa Hồng

SKKN Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi phát huy tính tích cực khi tham gia hoạt động vui chơi ngoài trời Trường mầm non Hoa HồngSKKN Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi phát huy tính tích cực khi tham gia hoạt động vui chơi ngoài trời Trường mầm non Hoa HồngSKKN Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi phát huy tính tích cực khi tham gia hoạt động vui chơi ngoài trời Trường mầm non Hoa HồngSKKN Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi phát huy tính tích cực khi tham gia hoạt động vui chơi ngoài trời Trường mầm non Hoa HồngSKKN Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi phát huy tính tích cực khi tham gia hoạt động vui chơi ngoài trời Trường mầm non Hoa HồngSKKN Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi phát huy tính tích cực khi tham gia hoạt động vui chơi ngoài trời Trường mầm non Hoa HồngSKKN Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi phát huy tính tích cực khi tham gia hoạt động vui chơi ngoài trời Trường mầm non Hoa HồngSKKN Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi phát huy tính tích cực khi tham gia hoạt động vui chơi ngoài trời Trường mầm non Hoa HồngSKKN Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi phát huy tính tích cực khi tham gia hoạt động vui chơi ngoài trời Trường mầm non Hoa Hồng

Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi phát huy tính tích cực tham gia hoạt động vui chơi trời -Trường mầm non Hoa Hồng SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ -6 TUỔI PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC KHI THAM GIA HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI NGOÀI TRỜI - TRƯỜNG MẦM NON HOA HỒNG I Phần mở đầu: Lý chọn đề tài Như biết, giáo dục mầm non có tầm quan trọng đặc biệt phát triển trẻ, giai đoạn đặt móng đầu tiên, quan trọng nhân cách người, thời kỳ lý tưởng giáo dục toàn diện mà đó, hoạt động vui chơi trời phương tiện hữu hiệu vô tận Ngành học Mầm non đà đổi hình thức giáo dục hoàn thiện phương pháp giáo dục theo hướng tích cực Bên cạnh hoạt động học tập hoạt động chơi nhu cầu thiếu trẻ mẫu giáo trường Mầm non Chơi phần thiếu sống trẻ, không vui chơi, trẻ không phát triển Hoạt động vui chơi trời có ý nghĩa đặc biệt trẻ mẫu giáo Hoạt động chơi phương tiện học hỏi trẻ, đường để tăng trưởng phát triển Chơi tạo hội để trẻ thử nghiệm hoạt động mong muốn để tìm hiểu giới xung quanh Hoạt động vui chơi trẻ mang tính tự do, tự nguyện, tự lập Nếu hành động trẻ phụ thuộc nghiêm ngặt vào giới thực hay áp đặt máy móc từ người lớn trò chơi trẻ không hấp dẫn mang lại niềm vui sướng nữa; đồng thời, trẻ tính tự tin khả tự lập sống sau Trong trình chơi, trẻ trải nghiệm nhiều loại cảm xúc khác rèn luyện cách thể kiểm soát cảm xúc Trẻ mong muốn tìm hiểu động vật, thực vật, tượng tự nhiên, người xung quanh…trước trẻ học đọc , học đếm Trẻ chơi nhiều với đồ vật khác nhau, tham gia nhiều hoạt động, kết Người viết: Hoàng Thị Ánh Nga - Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi phát huy tính tích cực tham gia hoạt động vui chơi trời -Trường mầm non Hoa Hồng nối với nhiều bạn bè…thì trẻ tích cực có hội thành công học tập sau Để chơi thỏa mãn nhu cầu, có ý nghĩa trở thành hoạt động chủ đạo trẻ cần đảm bảo yêu cầu mang tính nguyên tắc: tính tự nguyện, tính phát triển, tính giáo dục Sẽ trò chơi thực không đảm bảo để trẻ chơi tự do, đem lại lợi ích cho trẻ, đồng thời giáo viên phải đảm bảo tính giáo dục việc cung cấp củng cố biểu tượng, đồ dùng mang tính giáo dục Trẻ mầm non trẻ mong manh mà tràn đầy nhựa sống, giao thoa, rung cảm với muôn vàn màu sắc âm giới xung quanh Với trẻ, giới xung quanh chứa đựng điều kỳ diệu lý thú, hiểu biết giới xung quanh mà trẻ thu qua vui chơi lại ánh sáng mẻ Nó không tỏa sáng mà mở rộng, củng cố khắc sâu Ở trường mẫu giáo, trẻ nghe nhạc, ca hát, vận động đặc biệt trò chơi dân gian có sức lôi mạnh mẽ tính chất vui vẻ, rộn ràng, hấp dẫn, làm thỏa mãn nhu cầu chơi trẻ Hoạt động vui chơi hoạt động chủ đạo trẻ mẫu giáo Trẻ “học mà chơi, chơi mà học” Trong vui chơi trời hoạt động thiếu trẻ hít thở không khí lành thiên nhiên, rèn luyện sức khỏe, thiết lập mối quan hệ trẻ với môi trường xung quanh góp phần mở rộng vốn hiểu biết trẻ với môi trường tự nhiên xã hội, thỏa mản nhu cầu chơi hoạt động , tìm hiểu khám phá trẻ Hoạt động trời tạo cho trẻ nhanh nhẹn thích ứng với môi trường tự nhiên, đồng thời trẻ tự tin , mạnh dạn sống Trên thực tế, trò chơi gợi ý chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo, giáo viên chưa trọng đến việc tìm tòi, thiết kế xây dựng thêm trò chơi Các trò chơi chương trình ít, chưa đa dạng, trò chơi tổ chức lặp lặp lại nhiều lần nên trẻ tham gia thiếu hào hứng Bởi vậy, chưa phát huy hết khả sáng tạo giáo viên khả ứng dụng đa dạng trò chơi vào hoạt động vui chơi trời hạn chế Người viết: Hoàng Thị Ánh Nga - Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi phát huy tính tích cực tham gia hoạt động vui chơi trời -Trường mầm non Hoa Hồng Trước có nhiều công trình sâu nghiên cứu từ khía cạnh hay khía cạnh khác lĩnh vực vui chơi cho trẻ mẫu giáo chưa có tác giả sâu nghiên cứu vấn đề phát huy tính tích cực cho trẻ vui chơi trời đặc biệt phát huy tính tích cực trẻ 5- tuổi Vì vậy, mạnh dạn sâu nghiên cứu số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực cho trẻ mẫu giáo lớn vui chơi trời Vì vậy, tổ chức cho trẻ chơi trời đáp ứng nguyên tắc Hoạt động trời nhằm tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với không khí lành thiên nhiên, nhằm rèn luyện sức khỏe cho trẻ thiết lập mối quan hệ với môi trường xung quanh, góp phần mở rộng vốn hiểu biết trẻ môi trường tự nhiên, xã hội, thỏa mản nhu cầu hoạt động có chủ đích theo ý thích trẻ Đó tiêu chí hàng đầu giúp trẻ phát triển về: Đức, trí, thể, mĩ,…là yếu tố làm hành trang cho trẻ bước vào lớp học phổ thông Vui chơi trời giúp trẻ tăng thêm vốn sống trẻ tự hoạt động Tôi hy vọng qua đề tài góp phần công sức nhỏ bé để giúp trẻ thực chủ thể tích cực hoạt động, giao tiếp, tích cực tìm tòi lĩnh hội kiến thức cách nhẹ nhàng Môi trường cho trẻ hoạt động trời môi trường hấp dẫn lôi trẻ biết nắm bắt tận dụng tất yếu tố có sẵn thiên nhiên, tác động vào chúng qua trò chơi, quan sát, tìm hiểu vật xung quanh trẻ tình Những câu hỏi như: Vì sao?, làm nào?,… từ tò mò ham hiểu biết trẻ, ta giáo dục cho trẻ hình thành hành vi đúng, thói quen tốt, góp phần phát triển nhân cách trẻ Chính nhu cầu nhận thức trẻ muốn khám phá giới xung quanh, mạnh dạn chọn đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi phát huy tính tích cực tham gia hoạt động vui chơi trời”, đề rút kinh nghiệm, phát huy ưu điểm, khắc phục mặt hạn chế, bổ sung thiếu sót việc tổ chức hoạt động trời cho trẻ ngày hiệu Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài * Mục tiêu nghiên cứu: Giúp trẻ nhận thức giới xung quanh cách tiếp xúc, tìm hiểu, khám phá quan tâm đến xảy sống xung quanh Qua hoạt động trời trẻ thỏa mãn nhu cầu hoạt động, nhu cầu tìm hiểu khám phá trẻ Người viết: Hoàng Thị Ánh Nga - Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi phát huy tính tích cực tham gia hoạt động vui chơi trời -Trường mầm non Hoa Hồng Hoạt động vui chơi trời tạo cho trẻ nhanh nhẹn thích ứng với môi trường tự nhiên đồng thời trẻ tự tin, mạnh dạn sống Tạo hội để trẻ thử nghiệm hoạt động mong muốn để tìm hiểu giới xung quanh Trẻ mong muốn tìm hiểu động vật, thực vật, tượng tự nhiên, người xung quanh,…trước trẻ học đọc, học đếm Trẻ chơi nhiều với đồ vật khác nhau, tham gia nhiều hoạt động, kết nối với nhiều bạn bè,…thì trẻ tích cực có hội thành công học tập sau Nhằm nâng cao chất lượng, hiệu môn Hoạt động trời để phát triển toàn diện nói chung thể chất nói riêng * Nhiệm vụ nghiên cứu: Nhằm tìm hiểu thực trạng lớp, đề tài mà thân nghiên cứu mang lại cho trẻ cảm giác thoải mái tiếp xúc với bầu không khí lành, trẻ tắm nắng ban mai, tiếp xúc với thiên nhiên, gần gũi với môi trường, thỏa mãn nhu cầu vận động, tiếp cận thông tin, khám phá vật tượng thiên nhiên, xã hội hướng dẫn cô trẻ tự tìm tòi khám phá Giúp thân rút học kinh nghiệm để tìm biện pháp giúp giải mâu thuẫn chất lượng, hiệu môn Hoạt động trời để phát triển thể chất cho trẻ Đối tượng nghiên cứu: - Nghiên cứu số biện pháp giúp phát huy tính tích cực trẻ -6 tuổi hoạt động vui chơi trời trường Mầm non Hoa Hồng Giới hạn phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu khuôn khổ: Một số biện pháp tổ chức hoạt động trời để phát triển toàn diện cho trẻ Đối tượng khảo sát: Trẻ - tuổi, Lớp: Lá trường Mầm non Hoa Hồng Thời gian: Năm học 2016 – 2017 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp đàm thoại, trao đổi thảo luận Người viết: Hoàng Thị Ánh Nga - Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi phát huy tính tích cực tham gia hoạt động vui chơi trời -Trường mầm non Hoa Hồng - Phương pháp quan sát - Phương pháp điều tra - Phương pháp nghiên cứu tài liệu - Phương pháp trải nghiệm thực tế II Phần nội dung: Cơ sở lý luận: Hoạt động vui chơi đường tiếp xúc độc đáo trẻ mẫu giáo với sống xung quanh, nhờ hoạt động trẻ bước vào giai đoạn trình hình thành nhân cách Hoạt động vui chơi giúp trẻ phát triển đầy đủ, toàn diện nhận thức, tình cảm, ý chí, nét tính cách lực xã hội Hoạt động trời góp phần quan trọng sống trẻ, giúp trẻ hòa nhập với giới xung quanh, đồng thời giúp trẻ hình thành phát triển trình tâm lí tính mục đích, tính kỉ luật, tính đồng đội Đó giai đoạn hình thành phát triển nhân cách cho trẻ Trẻ mẫu giáo lớn giai đoạn phát cảm trẻ mạnh, cảm xúc thẩm mỹ phát triển nhanh, tâm hồn nhạy cảm, dễ xúc cảm với cảnh vật xung quanh, thích đẹp, thích vận động Trẻ đến với nghệ thuật cách tự nhiên, thuộc tính tâm lý đặc biệt tính hình tượng phát triển mạnh gần chi phối hoạt động tâm lý trẻ Ở lứa tuổi này, chức quan thể bắt đầu hoàn thiện theo nhà sinh lý học người Nga M.Do ghen cho vui chơi ảnh hưởng trực tiếp đến hô hấp, tuần hoàn máu trình sinh lý khác Trò chơi vận động giúp trẻ tập phối hợp động tác đi, chạy, nhảy xác, tác phong nhanh nhẹn Tạo cho trẻ mềm dẻo, nhịp nhàng có ảnh hưởng đến tim mạch phát triển Tuy nhiên, việc giáo dục trẻ nhỏ giá trị môi trường sống, giúp trẻ gần gũi với thiên nhiên, tìm hiểu học cách hòa nhập với môi trường xung quanh vô cần thiết Quá trình giáo dục tiến hành thông qua nhiều hoạt động khác hoạt động trời vốn xem hoạt động có nhiều ưu thế.Tuy nhiên,vì nhiều nguyên nhân khác nhau, việc tổ chức hoạt động chơi trời trường mầm non chưa thực phát huy hết tác dụng tích cực Người viết: Hoàng Thị Ánh Nga - Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi phát huy tính tích cực tham gia hoạt động vui chơi trời -Trường mầm non Hoa Hồng Thực trạng vấn đề nghiên cứu Lớp 3: Tổng số học sinh: 33, (trong đó: tuổi: học sinh, tuổi:18 học sinh,3 tuổi học sinh) Nữ: 13 Dân tộc: Nữ dân tộc: Giáo viên chủ nhiệm: giáo viên Trình độ chuyên môn giáo viên: cao đẳng, trung cấp Trong năm qua, hoạt động vui chơi trời nhằm phát triển toàn diện cho trẻ, nhiên hoạt động tổ chức chưa thật hấp dẫn, chưa có đầu tư nhiều kết đạt trẻ chưa cao Nội dung - Giáo viên sáng tạo, linh hoạt tổ chức hoạt Kết 70 % động hoạt động trời để trẻ phát triển toàn diện cho trẻ - Trẻ hứng thú, tích cực hoạt động, trẻ tham gia 70 % chơi tự tin, mạnh dạn - Phát triển thể chất, ngôn ngữ, thẫm mĩ, tình cảm xã hội… - Hoạt động trời 70 % 70 % Nguyên nhân chủ quan: Cơ sở vật chất trường thuận lợi, trường có loa phóng thanh, có đầu đĩa để sử dụng đón trẻ, thể dục sáng Lớp học trang bị đầy đủ như: đầu đĩa, tivi phục vụ cho hoạt động giáo viên Ở lứa tuổi mầm non, thể trẻ phát triển nhanh, sức đề kháng yếu, quan phát triển chưa hoàn thiện Trẻ phải chịu nhiều hoàn cảnh môi trường, dễ mắc nhiều bệnh khác Giáo viên có trình độ chuyên môn, đào tạo qua trường lớp Nguyên nhân khách quan: Ở lứa tuổi mầm non, thể trẻ phát triển nhanh, sức đề kháng yếu, quan phát triển chưa hoàn thiện Trẻ phải chịu nhiều hoàn cảnh môi trường, Người viết: Hoàng Thị Ánh Nga - Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi phát huy tính tích cực tham gia hoạt động vui chơi trời -Trường mầm non Hoa Hồng dễ mắc nhiều bệnh khác Giáo viên có trình độ chuyên môn, đào tạo qua trường lớp Do lớp ghép, trẻ độ tuổi nên khó khăn việc dạy học lớp…… Đồ dùng đồ chơi phục vụ cho việc học tập sinh hoạt trẻ tương đối hạn chế Hoạt động trời lúc thời tiết thay đổi mưa, gió mái che không thục Thiếu đồ dùng, đồ chơi, sở vật chất thiếu, giáo viên thời gian để đầu tư làm đồ dùng đồ chơi, sưu tầm hay sáng tác thơ… - Thuận lợi: Sự nhiệt tình quan tâm ban Đại diên cha mẹ học sinh bậc phụ huynh lớp Lớp có giáo viên chủ nhiệm trẻ, nhiệt tình, yêu trẻ, yêu nghề, tôn trọng trẻ Lớp cho dàn loa phục vụ cho tập thể dục buổi sáng hoạt động trời Không gian tổ chức hoạt động cho trẻ rộng rãi, thoáng mát giúp trẻ thích nghi môi trường hoạt động Trẻ tò mò, ham hiểu biết thích khám phá giới thực xung quanh Nhà trường có tủ sách nhiều tài liệu phong phú để tham khảo Được quan tâm giúp đỡ tạo điều kiện ban giám hiệu nhà trường Sự giúp đỡ đồng nghiệp (qua buổi dự giờ), ủng hộ nhiệt tình phụ huynh nguyên vật liệu Môi trường hoạt động trời rộng đảm bảo an toàn thể chất, tâm lý cho trẻ, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi đa dạng, phong phú, bảo dưỡng, giữ gìn sẽ, màu sắc, kích thước, chức sử dụng phù hợp tạo hấp dẫn, tạo cho trẻ cảm giác an toàn, mở rộng hội học tập Môi trường thân thiện, ấm cúng, cởi mở cô trẻ, trẻ với trẻ, trẻ với môi trường xung quanh Bản thân thường xuyên học hỏi đồng nghiệp qua buổi dự hoạt động tìm hiểu qua loại sách báo đồng thời có kế hoạch xếp hoạt động vui chơi theo chủ đề với hứng thú trẻ, trẻ tích cực tham gia trò chơi Người viết: Hoàng Thị Ánh Nga - Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi phát huy tính tích cực tham gia hoạt động vui chơi trời -Trường mầm non Hoa Hồng - Khó khăn: Hoạt động trời cho trẻ thật chưa tổ chức tốt, hạn chế sở vật chất, môi trường hoạt động chưa phong phú, phương tiện vật chất thiếu thốn, đồ dùng dạy học thiếu thốn… có lý trình độ linh hoạt giáo viên giải tình Do giáo viên chưa thực nhận thức hết vai trò môi trường thiên nhiên đem lại cho trẻ, phần giáo viên ngại tổ chức, có thay đổi Giáo viên chưa thật chủ động phụ thuộc vào đầu tư nhà trường Nhiều sân trường đất gạch xuống cấp không đảm bảo an toàn cho cháu vui chơi nên giáo viên nhiều không tổ chức cho trẻ hoạt động trời cho trẻ sân thời gian ngắn Nhận thức trẻ lớp không đồng đều, ví dụ lớp ghép, lớp có trẻ thiếu trí tuệ…cũng nguyên nhân gây khó khăn cho cô tổ chức chơi trời cho trẻ Đồ dùng phục vụ cho số chủ điểm chủ điểm phương tiện giao thông, chủ điểm Bác Hồ Sân trường chưa có mái che để trẻ hoạt động trời thời tiết thay đổi đột ngột (ví dụ trời mưa trẻ không quan sát tượng cách trọn vẹn) Đa số phụ huynh lớp thành phần lao động nên trò chuyện trẻ giới xung quanh trẻ nhiều hạn chế, đa phần cô cung cấp cho trẻ kiến thức Nội dung hình thức giải pháp a Mục tiêu giải pháp: Những biện pháp, giải pháp nêu đề tài nhằm mục tiêu giúp trẻ nâng cao chất lượng giáo dục Trẻ phát huy hết tính tích cực, chủ động, sáng tạo hoạt động, khơi dậy tính động cho trẻ Giáo viên trau dồi thêm kiến thức, chuyên môn nghiệp vụ - Đa dạng phong phú trò chơi trời Người viết: Hoàng Thị Ánh Nga - Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi phát huy tính tích cực tham gia hoạt động vui chơi trời -Trường mầm non Hoa Hồng - Hoạt động tự trời nhằm phát triển vận động trẻ - Sưu tầm, sáng tác câu đố hò vè để sử dụng lúc chơi nhằm phát triển mục tiêu giáo dục - Tận dụng nguyên vật liệu có sẳn sân trường để giúp trẻ chơi - Cách tổ chức hoạt động liên ý để tạo hứng thú cho trẻ quan sát - Vai trò giáo viên giúp trẻ hoạt động tích cực hoạt động vui chơi trời b Nội dung cách thức thực giải pháp Việc phát huy tính tích cực chủ động trẻ tham gia hoạt động trời thực thường xuyên ngày Do đề tài nghiên cứu nhằm bổ sung thêm giải pháp việc phát huy tính tích cực chủ động tham gia hoạt động trời cho trẻ - tuổi lớp phụ trách nói riêng trường Mầm non Hoa Hồng nói chung Tìm hiểu việc phát huy tính tính cực chủ động tham gia hoạt động trời trẻ - tuổi lớp phụ trách, sở đưa số biện pháp liên quan đến đề tài, nhằm giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, hứng thú tham gia hoạt động vui chơi trời, tạo tiền đề cho trẻ vào lớp Cho nên bắt đầu tìm tòi thực đề tài Xuất phát từ thực tiễn thân nghiên cứu tìm biện pháp để kích thích trẻ hoạt động cách tích cực, sáng tạo hoạt động vui chơi trời sau: * Biện pháp 1: Đa dạng phong phú trò chơi trời Khuôn viên trường chiếm diện tích phần lớn cho hoạt động vui chơi trẻ Tôi chia theo nhóm cho trẻ chơi Tôi tổ chức cho trẻ chơi theo nhóm thích hợp tìm tòi nội dung phù hợp với chủ điểm cho trẻ hoạt động phong phú, trò chơi dân gian, thơ ca hò vè, phù hợp với chủ điểm để trẻ hiểu sâu Trò chơi giúp phát triển nhận thức trẻ như: Trò chơi cát nước qua trò chơi trẻ biết tính chất nó, từ cát nước trẻ xây nhà trẻ thích, Người viết: Hoàng Thị Ánh Nga - Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi phát huy tính tích 10 cực tham gia hoạt động vui chơi trời -Trường mầm non Hoa Hồng đúc bánh theo ý thích trẻ, ghép thành hoa, bướm, chuồn chuồn từ sỏi, Trò chơi phát triển giác quan: Trẻ nghe tiếng động xung quanh tiếng xào xạc cây, rung động cành lá, cảm nhận tia nắng mặt trời ấm áp, thời tiết khô hanh hay nóng bức, ngửi mùi hoa, tiếng kêu vật, giọng hát bạn Hoặc thông qua trò chơi xem đoán giỏi, bịt mắt bắt dê, cho trẻ đội mũ chóp đoán tiếng kêu vật trò chơi giúp trẻ phát triển tốt giác quan óc tư Kho tàng trò chơi dành cho lứa tuổi Mầm non vô phong phú đa dạng, nhiên trò chơi lại phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý độ tuổi khác Có thể trò chơi cô giáo tổ chức độ tuổi khác mức độ vận động có khác biệt Nhận thức vấn đề này, nhiều phương tiện: tài liệu sách, báo, mạng internet…tôi sưu tầm số trò chơi cho lứa tuổi mẫu giáo - tuổi Thực trạng trường trường có diện tích sân rộng, sĩ số cháu hợp lý nên việc tổ chức cho cháu vui chơi hoạt động trời theo lịch cụ thể nhóm thuận tiện Riêng với lớp việc tách nhóm cho cháu hoạt động, chủ động tìm tòi nội dung hoạt động trời, trò chơi vận động, trò chơi dân gian gắn với chủ điểm gắn với mốc thời gian phù hợp Các trò chơi phát triển giác quan: Các trò chơi phát triển thị giác: Trò chơi tìm đường vật, trò chơi lựa đậu, trò chơi thí nghiệm với vật chìm vật nổi,…Các trò chơi phát triển thính giác: trẻ lắng nghe tiếng động, tiếng kêu đâu, nghe tiếng gió thổi, rụng, chim hót, nghe tiếng ve kêu,…Các trò chơi cho trẻ ngửi mùi hoa, quả, mùi cây; cảm nhận ánh nắng mặt trời, qua trò chơi tinh mắt, đoán qua lá, đoán vật tay, thính tai, đoán xem tiếng động gì,…Các trò chơi giúp trẻ phát triển xúc giác: Cho trẻ sở vào thứ thật mềm mại, cứng, nhẵn, xù xì, lạnh, nóng,…Qua trò chơi này, nhận thấy trẻ có tiến rõ rệt vận dụng giác quan Các trò chơi phát triển nhận thức trẻ: Trẻ chơi với cát, nước, sỏi, phấn vẽ, đất đá để biết tính chất chúng Chơi với 10 Người viết: Hoàng Thị Ánh Nga - Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi phát huy tính tích 17 cực tham gia hoạt động vui chơi trời -Trường mầm non Hoa Hồng lớp cho lớp xem, hay vận động hỗ trợ phụ huynh trò chuyện trẻ hay dẫn cho trẻ tham quan vườn hoa công viên, cô cần có câu hỏi gợi ý nhằm phát triển tư trẻ… Với cách nhận thấy trẻ hoạt động tích cực nhận tham gia nhiệt tình phụ huynh học sinh Đồng thời với với phương pháp lấy trẻ làm trung tâm trình quan sát cô cần có kiến thức rộng giới xung quanh để cung cấp cho trẻ Để kết hợp liên ý hoạt động có chủ đích hoạt động trời tạo hứng thú để trẻ hoạt động Trong trình quan sát, cô lấy trẻ làm trung tâm Cho trẻ tự nhận xét, đánh giá, cầm, sờ, nắm Trẻ tự nói lên ý kiến Chính cô cần có kiến thức sâu rộng giới xung quanh để củng cố cung cấp kiến thức cho trẻ Ví dụ: Hoạt động trời: Quan sát số loài hoa, chủ đề số loại hoa Tạo điều kiện cho trẻ tự tìm tòi khám phá đối tượng, tự trẻ suy luận, cô đặt câu hỏi mở Qua trẻ kể sáng tạo theo suy nghĩ số loại hoa Cô trẻ chuẩn bị số loại hoa Cho trẻ quan sát trò chuyện trẻ số loại hoa trường Trẻ nêu lên hiểu biết số loại hoa Dựa vào hiểu biết trẻ cô gợi ý để mở rộng hiểu biết trẻ cung cấp số đặc điểm mà trẻ hiểu sai Cho trẻ kể chuyện đặc điểm hoa mà trẻ có Ví dụ: Đặt câu hỏi loại hoa + Các bạn biết hoa không? + Tại đặt tên vậy? + Hoa có đặc điểm gì? + Hoa trồng nào? + Con chăm sóc vườn hoa nào? 17 Người viết: Hoàng Thị Ánh Nga - Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi phát huy tính tích 18 cực tham gia hoạt động vui chơi trời -Trường mầm non Hoa Hồng Ví dụ: Củng cố kiến thức số lượng chủ đề loại hoa Sau kiến thức cung cấp hoạt động có chủ đích hoạt động trời kết hợp quan sát vườn hoa yêu cầu trẻ chọn cho cô hoa có cánh, kể tên loại hoa mà biết, kể tên loại hoa theo màu sắc tìm sân trường có đồ vật có số lượng 5… Khi chơi trò chơi nguyên vật liệu mở trẻ xếp hạt thành loại hoa có cánh…Trò chơi cô yêu cầu trẻ chơi theo nhóm, nhóm 11 có nguyên vật liệu chuẩn bị sẵn, tự xếp hình hoa theo yêu cầu theo ý thích trẻ, qua trẻ nhận biết số lượng cánh hoa, nguyên vật liệu, đồ dùng mà trẻ chơi Cô quan tâm, phát huy tính tích cực trẻ chơi cách khai thác kinh nghiệm thực tế trẻ, tận dụng môi trường sẵn có trường, lớp, địa phương cho trẻ thực hành thường xuyên Tạo tình cho trẻ phải tự suy nghĩ để tìm cách giải tình có nhiều sáng tạo nội dung chơi, làm cho chủ đề ngày phong phú Giáo viên hướng trẻ chơi theo chủ đề chủ điểm phù hợp, mở rộng kỹ chơi giao tiếp Trẻ hoạt động cách tích cực nhất, từ trẻ có nhiều hứng thú tham gia hoạt động Cô ý tạo cho trẻ cảm giác thoải mái quan sát tạo bầu không khí vui tươi cho trẻ, để chơi trẻ đạt kết thành công Kích thích trẻ tham gia hoạt động thử nghiệm, khám phá: Những hứng thú trẻ phát triển để trở thành nội dung quan sát Trong số nội dung quan sát này, phát triển tò mò, mối quan tâm trẻ để trở thành nội dung khám phá, thử nghiệm…Việc khám phá, thử nghiệm chơi trời chủ yếu nhằm thúc đẩy hứng thú, phát triển trí tò mò trẻ mong muốn khám phá vật xung quanh chúng Trẻ cần luôn háo hức với câu hỏi: “ Cái gì? Tại sao? Như nào?” Để trở thành người học tích cực Khi trẻ dự đoán vấn đề/ nội dung quan sát, trẻ có dự đoán khác Giáo viên cần tôn trọng khuyến khích ý kiến trẻ Trẻ cần có thời gian tự đưa dự đoán, sau thực thử nghiệm thích hợp phần thực hành mà trẻ thích Sau kế hoạch thực hiện, trẻ quan sát hành động so sánh điều xảy so với dự đoán 18 Người viết: Hoàng Thị Ánh Nga - Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi phát huy tính tích 19 cực tham gia hoạt động vui chơi trời -Trường mầm non Hoa Hồng trẻ Trẻ cần có hội sử dụng tất giác quan để tìm hiểu, thử nghiệm Hãy để trẻ tự khám phá, giáo viên nên quan sát mà Để hỗ trợ, khuyến khích trẻ thử nghiệm, nên mang theo kính lúp, óng nhóm, que, mảnh giấy, lõi giấy vệ sinh, lõi cuộn chỉ…để cho phép trẻ có thử nghiệm, thực tiễn, tự nhiên 12 Ví dụ sử dụng thị giác: Trẻ quan sát cua, ốc sên bò ( chủ đề động vật sống nước) Yêu cầu trẻ tìm đường loài động vật Cho phép trẻ sử dụng kính hiển vi để trẻ nhìn rõ Giáo viên gợi ý hỏi trẻ: “ Con nhìn thấy gì? Con nói chúng? ” Không nên kéo dài thời gian quan sát làm phản tác dụng giáo dục trẻ Trẻ cần hoạt động kết thúc tâm trạng tích cực… Đối tượng yêu cầu quan sát phải phù hợp kích thích tư trẻ Những cô chuẩn bị chu đáo, không nên cho trẻ quan sát, đàm thoại Như làm lãng phí công sức giáo viên chuẩn bị, vừa không tạo nhiều hội cho trẻ tìm tòi, khám phá, phát triển tư cho trẻ, trẻ nhìn thấy vật, tượng mà giáo viên lại đặt nặng thời gian chạy theo giáo án, Chính thế, trẻ có cảm giác hụt hẫng thân không thỏa mãn nhu cầu mình, dẫn tới trẻ không hứng thú tham gia hoạt động * Biện pháp 5: Hoạt động tự trời nhằm phát triển vận động trẻ Tận dụng tất đồ chơi có sẵn sân trường bập bênh, xích đu, cầu trượt, thang leo cô chia trẻ nhiều nhóm chơi nhỏ để tất trẻ tham gia cụ thể vận động trèo thang cô hướng dẫn trẻ trèo kết hợp chân tay sau trẻ trèo đến dóng thang cuối cô cho trẻ thi hái Qua vận động giúp phát triển tố chất thể lực cho trẻ đặc biệt phát triển chân, tay, bụng Hoặc tổ chức trò chơi trò chơi cá sấu lên bờ, mèo bắt chuột, trò chơi đoán giỏi để rèn luyện thêm tính nhanh nhẹn, hoạt bát trẻ Để đáp ứng mục tiêu giáo dục đòi hỏi cô giáo phải người sáng tạo, linh hoạt, nhạy bén để sáng tác sưu tầm nhiều trò chơi để thu hút lôi trẻ trò chơi bolling Đưa trò chơi dân gian quen thuộc phù hợp với chủ điểm để thu hút trẻ hoạt động cách có hiệu 19 Người viết: Hoàng Thị Ánh Nga - Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi phát huy tính tích 20 cực tham gia hoạt động vui chơi trời -Trường mầm non Hoa Hồng Ví dụ: Ở chủ điểm quê hương đất nước ta đưa trò chơi lễ hội địa phương, để giúp trẻ hiểu phong tục tập quán quê hương như: trò chơi kéo co, chèo thuyền 20 Người viết: Hoàng Thị Ánh Nga - Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi phát huy tính tích 21 cực tham gia hoạt động vui chơi trời -Trường mầm non Hoa Hồng * Biện pháp 6: Sưu tầm, sáng tác câu đố hò vè để sử dụng lúc chơi nhằm phát triển mục tiêu giáo dục Những câu hò vè có tác dụng kích thích hứng thú hoạt động trẻ, đồng thời giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, rèn luyện phát âm tăng cường ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường xung quanh; phát triển tính sang tạo, thẫm mĩ cho trẻ Ví dụ: Đồng dao họ rau Rềnh rềnh ràng ràng Mát ruột hay Đi chợ mua Là bó rau má Vị hàng đầu Nấu với tôm cá Là bó rau ngót Là rau cải xanh Có thêm tí bột Nấu canh lành Là bó rau Là rau láo nhấu Láo nhấu mà láo nhấu Ví dụ: Chủ điểm thực vật để trẻ hiểu loại rau biết vị tác dụng loại rau quan trọng sống người cô cho trẻ đọc đồng dao, hò vè Qua việc lặp lặp lại lời đồng dao, hò vè tạo nên thích thú lạ, hấp dẫn trẻ thích đọc câu đồng dao, hò vè lúc nơi Ngoài hoạt động trời cô kể cho cháu nghe câu chuyện xảy tư nhiên: gió bão, mưa, sấm chớp Ví dụ: Câu chuyện nàng tiên mưa giúp trẻ biết lại có tượng mưa? Hoặc chủ điểm mùa xuân qua câu chuyện cô Tiên Mùa xuân với tình tiết hấp dẫn nghe cô Tiên Mùa xuân đến vật xanh tươi, ban cho loại hoa nhiều màu sắc đẹp Hoặc cho trẻ quan sát hoa mào gà hỏi trẻ biết hoa có tên không? Từ cô đặt cho trẻ câu hỏi sao? nào? để khích thích tính tò mò ham hiểu biết Qua trẻ giúp trẻ phát triển trí nhớ tư cách sáng tạo 21 Người viết: Hoàng Thị Ánh Nga - Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi phát huy tính tích 22 cực tham gia hoạt động vui chơi trời -Trường mầm non Hoa Hồng * Biện pháp 7: Tận dụng nguyên vật liệu có sẳn sân trường để giúp trẻ chơi Để cho trẻ có ham thích khám phá tự nhiên ta cần tận dụng cho trẻ quan sát tượng vật xung quanh sân trường học Ví dụ: Trẻ xuống sân trường thấy nhiều vàng cô cho trẻ thi nhặt vàng trò chuyện với vàng (Chủ đề: Cây xanh quanh bé) + Đó gì? Tại bạn biết ? + Tại rụng , quan sát lúc ? + Cây cần để sống , người ta trồng để ? + Theo bạn bảo vệ cách ? + Quan sát xem có giống với loại Đồng thời để tạo hứng thú cho trẻ chơi với thiên nhiên cô gợi ý cho trẻ đem nhiều nguyên vật liệu mở loại hạt luộc sẵn, cọng rau muống… thay đổ nhiều hình thức cho phong phú Tùy theo chủ đề mà giáo viên lựa chon vật liệu thiên nhiên cho phù hợp Cô gợi ý cho trẻ chơi, giúp trẻ sáng tạo sản phẩm Ví dụ: Đi nhặt nhiều loại khác (Lá tròn, dài, cưa, to, nhỏ…), phân loại theo đặc điểm; Sau lựa chọn loại xếp hình theo chủ đề thực hiện: xếp Đứa cầm ống thụt Chạy chạy vô Đứa xách ống điếu Đứa té xuống sình Thúi ình chình ngủ 18 hình em bé, cô giáo, hình vật…; Xâu hạt hạt đậu luộc sơ qua mềm, xâu vòng cọng rau muống… Giáo viên trao đổi với trẻ phụ huynh sưu tầm nguyên vật liệu khác có sẵn địa phương để hỗ trợ tốt cho hoạt động trời, để trẻ hoạt động vừa thích thú vừa có ý thức tiết kiệm Ví dụ: Góc chơi với cát nước: sử dụng vỏ chai, hộp nhựạ, lon có chia vạch có lỗ nhỏ sẵn, chai có bỏ viên bi vào trong, rổ rá… trẻ tự chế nước vào chai túy ý thích trẻ, tự thử nghiệm trao đổi với kết quả: “ Tại chai lại chảy nước ngoài? Tại chai có nước lại lắc chai kêu to, chai có nước nhiều lắc không kêu? ” 22 Người viết: Hoàng Thị Ánh Nga - Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi phát huy tính tích 23 cực tham gia hoạt động vui chơi trời -Trường mầm non Hoa Hồng Giáo viên tận dụng nguyên vật liệu sẵn có địa phương, nhằm gợi hứng thú, tạo tính gần gũi nơi trẻ * Biện pháp 8: Cách tổ chức hoạt động liên ý để tạo hứng thú cho trẻ quan sát - Đây hình thức cho trẻ làm quen với kiến thức tự nhiên, xã hội xung quanh trẻ, kích thích óc tìm tòi khám phá trẻ Nội dung quan sát dựa vào khả trẻ để nâng cao hay hạ thấp tùy theo trường hợp quan sát Để cho trẻ quan sát tốt hướng trẻ chuẩn bị trước quan sát với tôi, chẳng hạn chủ điểm giao thông yêu cầu trẻ mang theo phương tiện giao thông trẻ chơi lên cho lớp quan sát, hay vận động hổ trợ phụ huynh trò chuyện trẻ hay dẫn trẻ xem phương tiện giao thông đường phố, cô có câu hỏi gợi mở để phát huy tính tích cực trẻ với cách nhận thấy trẻ tích cực mà nhận tham gia nhiệt tình phụ huynh học sinh Qua phụ huynh yên tâm kiến thức học Bên cạnh phương pháp giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin buổi ngoại khóa kích thích tính tích cực trẻ tạo tin tưởng phụ huynh Đồng thời với phương pháp lấy trẻ làm trung tâm trình trẻ quan sát cô cần phải có kiến thức rộng giới xung quanh để cung cấp cho trẻ Hoạt động trời tạo liên kết chặt chẽ đến hoạt động chủ đích + Ví dụ: Làm quen với toán, đề tài nhận biết số lượng Khi cung cấp kiến thức hoạt động chung qua hoạt động trời cô củng cố thêm kiến thức cũ làm quen với kiến thức hoạt động chung Cho trẻ quan sát chậu hoa đếm xem có hoa, quan sát đồ chơi sân trường đếm xem có xích đu, bập bênh Ví dụ: Hoạt động khám phá khoa học chủ đề số loại hoa + Trẻ chuẩn bị số loại hoa + Cho trẻ quan sát trò chuyện loại sân trường 23 Người viết: Hoàng Thị Ánh Nga - Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi phát huy tính tích 24 cực tham gia hoạt động vui chơi trời -Trường mầm non Hoa Hồng + Trẻ nêu lên hiểu biết số loại hoa + Cô gợi ý mở rộng bổ sung kiến thức trẻ hiểu sâu Qua hoạt động trời cho trẻ quan sát hoa trẻ nói phận cây, cô gợi ý câu hỏi mở để trẻ trả lời + Ví dụ: Hoa dùng để làm gì? Hoa có ích cho người? Qua trẻ sáng tạo theo suy nghĩ loại hoa thông qua sản phẩm tạo hình * Biện pháp 9: Vai trò giáo viên giúp trẻ hoạt động tích cực hoạt động vui chơi trời Đối với giáo viên cần phải nâng cao trình độ chuyên môn, học tập qua sách báo, nắm bắt đổi trình hoạt động để trẻ có kiến thức sâu đáp ứng yêu cầu ham học hỏi khám phá trẻ Luôn có ý tìm tòi sưu tầm trò chơi hay lạ, đề tài khám phá để hướng trẻ quan sát thử nghiệm Bên cạnh việc sáng tạo đồ dùng đồ chơi với nguyên vật liệu đơn giản, mẻ, phong phú, gần gũi xung quanh trẻ, để tạo hứng thú thu hút trẻ tham gia hoạt động đạt hiệu cao Không thế, giáo viên có hướng thay đổi cách hướng dẫn đồ dùng đồ chơi, nguyên vật liệu Cô nắm bắt ý trẻ, tôn trọng ý kiến trẻ dựa vào ý trẻ để giúp trẻ phát triển theo mục tiêu chương trình chăm sóc giáo dục mầm non Đảm bảo an toàn điều kiện đảm bảo sức khỏe cho trẻ Cô tạo hội để trẻ nói theo suy nghĩ mình, tạo hội cho tất trẻ tham gia, liên kết chặt chẽ với chơi, để trẻ tự giải vướng mắc, biết nhờ trợ giúp lúc cần thiết Giáo viên cần linh hoạt thay đổi điều chỉnh kế hoạch đáp ứng nhu cầu trẻ xảy thực tiễn, đặc biệt linh hoạt thực mặt nội dung thời gian, quan sát, hỗ trợ trẻ trẻ chơi, chuẩn bị kế hoạch cho ngày mưa lạnh trẻ không chơi trời Xem số hình ảnh gợi ý Bên cạnh việc trao đổi với cha mẹ trẻ loại trang phục thuận lợi cho trẻ hoạt động trời, hoạt động trời ý nghĩa chúng phát triển trẻ Giáo viên cần chuẩn bị môi trường thật tốt an toàn để trẻ có hội tham gia hoạt động 24 Người viết: Hoàng Thị Ánh Nga - Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi phát huy tính tích 25 cực tham gia hoạt động vui chơi trời -Trường mầm non Hoa Hồng Ngoài áp dụng công nghệ thông tin đòi hỏi giáo viên phải có kiến thức rộng, nâng cao trình độ, học hỏi đồng nghiệp Luôn tìm tòi sáng tạo trò chơi để trẻ hoạt động sôi đưa nhiều trò chơi dân gian vào cho trẻ chơi Cô chuẩn bị nhiều đồ dùng để trẻ sáng tạo tạo nhiều sản phẩm bé thích Cô khuyến khích trẻ để tạo nhiều sản phẩm mà trẻ thích Cô tạo hội để trẻ nói theo suy nghĩ c Mối quan hệ giải pháp, biện pháp: Các biện pháp có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, hổ trợ cho nhau: Làm đa dạng, phong phú trò chơi trời giúp trẻ phát triển vận động, kích thích tìm tòi, khám phá trẻ Những câu đố hò vè trẻ sử dụng suốt trình hoạt động trời Tận dụng nguyên vật liệu sẳn có để trẻ tạo sản phẩm Qua công nghệ thông tin cô cho trẻ quan sát làm theo sáng tạo sản phẩm mới… d Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học: Qua trình thực nghiệm thu kết Bảng tổng hợp hoạt động trời trước khảo nghiệm Số Nội dung lượng trẻ 33 Nhận thức Ngôn ngữ Mạnh dạn giao tiếp Thể lực 23/33 trẻ 25/33 trẻ 22/33 trẻ 28/33 trẻ Đạt 75,7% Đạt 66,6% Đạt 84,8% Đạt 69,6% Bảng tổng hợp hoạt động trời sau khảo nghiệm Số Nội dung 25 Người viết: Hoàng Thị Ánh Nga - Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi phát huy tính tích 26 cực tham gia hoạt động vui chơi trời -Trường mầm non Hoa Hồng lượng Nhận thức Ngôn ngữ Mạnh dạn giao tiếp Thể lực 29/33 trẻ 32/33 trẻ 28/33 trẻ 33/33 trẻ Đạt 87,8% Đạt 96,9% Đạt 84,8%% Đạt 100% trẻ 33 Nội dung Đầu năm Cuối năm - Trẻ hứng thú, tích cực hoạt động trời 70% 100% 70% 100% để trẻ phát triển thể chất, trẻ tham gia chơi tự tin, mạnh dạn - Số trẻ đạt loại cao kiến thức kĩ môn học - Trẻ thích hoc, đến lớp ngoan, nghe lời cô 100% - Giáo viên lên lớp nhẹ nhàng, linh hoạt, tự tin, tiết thao giảng đạt loại giỏi 90% 100% 75% 95% - Giáo viên lồng ghép nhiều âm nhạc vào hoạt động có chủ đích khác - Giáo viên tham gia tích cực vào hoạt động sưu - Thực - Tự giác với tầm, sáng tác trò chơi phát triển thể chất đối phó tinh thần trách nhiệm cao Qua năm áp dụng biện pháp nhận thấy cháu trở nên nhanh nhẹn nhận thức giới xung quanh phát triển rõ rệt.Thông qua việc tổ chức hoạt động việc đánh giá ban giám hiệu nhà trường qua nhiều lần dự thăm lớp ban giám hiệu đánh giá cao Đầu năm tổng số 34 cháu có 12 cháu hoạt động Đến dạt 100% trẻ hoạt động tích cực Các cháu trở nên mạnh dạn tự tin giao tiếp, hoạt bát không rụt rè lúc đầu năm học Mặt khác cháu nắm kiến thức tự nhiên tốt, ứng dụng sôi hoạt động Chính thời gian thử nghiệm tìm biện 26 Người viết: Hoàng Thị Ánh Nga - Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi phát huy tính tích 27 cực tham gia hoạt động vui chơi trời -Trường mầm non Hoa Hồng pháp để tăng chất lượng hoạt động trời lên từ 95%- 100% theo yêu cầu giáo dục Mầm non III.Phần kết luận, kiến nghị Kết luận Qua trình nghiên cứu, tìm hiểu thực trạng việc tổ chức hoạt động trời cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non với việc áp dụng số biện pháp vào dạy cho trẻ rút số kết luận sau: Hoạt động trời giúp trẻ cảm nhận tính chất âm thanh, phát triển trí nhớ, tư duy, củng cố kiến thức phát triển óc quan sát, tìm tòi Qua hình thành trẻ tình cảm, đạo đức, thẩm mỹ nghệ thuật, trí tuệ, phát triển trẻ thể chất cân đối, khỏe mạnh, dẻo dai giúp trẻ thêm tự tin biết hòa nhập tập thể Nội dung tổ chức hoạt động vui chơi trời cho trẻ mẫu giáo lớn nghèo nàn, số trò chơi không phù hợp với trẻ với mong muốn công tác giáo dục có hiệu hơn, việc thiết kế, bổ sung trò chơi phù hợp với trẻ vào chương trình giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cần thiết có tác dụng to lớn, tích cực việc giáo dục cho trẻ Hiện nay, việc thiết kế, bổ sung, sử dụng trò chơi số trường mầm non thụ động, trò chơi hầu hết lấy từ chương trình, song cách thức tổ chức chưa khoa học, đắn, phù hợp xử dụng chưa triệt để, chưa tận dụng hết sẵn có địa phương, trường ), nội dung chơi dừng lại mức đơn giản, trẻ tham gia nên hạn chế phát triển khả trẻ Sau áp dụng số biện pháp phù hợp với trẻ từ 5-6 tuổi, với cách thức tổ chức hình thức chơi phong phú, đa dạng phù hợp với phương pháp giáo dục mẫu giáo phương châm "Học mà chơi, chơi mà học", đặc trưng nỗi bậc lứa tuổi mẫu giáo, nên kích thích, lôi trẻ tham gia chơi cách tích cực, thoải mái đáp ứng nhu cầu vui chơi trẻ Điều chứng tỏ trẻ mẫu giáo lớn ham thích chơi trò chơi lạ phù hợp với khả trẻ Chính vậy, vui chơi trời hoạt động quan trọng thiếu trường mầm non Vui chơi trời có ý nghĩa to lớn việc thỏa mãn 27 Người viết: Hoàng Thị Ánh Nga - Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi phát huy tính tích 28 cực tham gia hoạt động vui chơi trời -Trường mầm non Hoa Hồng nhu cầu hoạt động vui chơi trẻ mẫu giáo nói chung, trẻ mẫu giáo lớn nói riêng góp phần vào việc hình thành phát triển nhân cách cách toàn diện cho trẻ Qua năm áp dụng phương pháp dạy hoạt động trời, thấy trẻ tự tin, mạnh dạn giao tiếp, sáng tạo tham gia tích cực hoạt động Trẻ lĩnh hội kiến thức tự nhiên cách nhanh chóng trở nên thông minh nhanh nhẹn Đó niềm vui cho bậc phụ huynh mà niềm vui lớn cho giáo viên, ngýời làm công tác giáo dục Kiến nghị: Để thực tốt hoạt động hoạt động trời để trẻ phát triển thể chất cho trẻ Mầm non thông qua việc thực biện pháp phần đạt số kết nêu Bản thân xin có số đề xuất sau: * Đối với Nhà trường : Cần tăng cường lớp tập huấn, tổ chức cho giáo viên tham quan học tập đơn vị bạn Bổ sung thêm số đồ dùng, dụng cụ để giáo viên tổ chức hoạt động đạt hiệu Trên sáng kiến kinh nghiệm thân “Tổ chức hoạt động trời để phát triển thể chất cho trẻ - tuổi” Rất mong góp ý, nhận xét Hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm Ban giám hiệu nhà trường quan tâm tạo điều kiện để báo cáo sáng kiến kinh nghiệm trước hội đồng sư phạm nhà trường Và triển khai cho tất lớp trường áp dụng sáng kiến tổ chức hoạt động vui chơi trời cho trẻ Tôi xin chân thành cảm ơn! Băng Ađrênh, ngày 28 tháng năm 2017 Người viết Hoàng Thị Ánh Nga 28 Người viết: Hoàng Thị Ánh Nga - Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi phát huy tính tích 29 cực tham gia hoạt động vui chơi trời -Trường mầm non Hoa Hồng NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CHỦ TỊCH 29 Người viết: Hoàng Thị Ánh Nga - Trường Mầm non Hoa Hồng TÀI LIỆU THAM KHẢO STT Tên tài liệu Hướng dẫn thực công tác chăm sóc giáo dục trẻ Tác giả Xuất năm 2001 mẫu giáo 56 tuổi Trung tâm Nghiên cứu Giáo dục Mầm non - Vụ Giáo dục mầm non - Bộ Giáo dục Đào tạo; Giáo dục phương pháp giáo dục Tâm lý học lứa tuổi Vai trò hoạt động vui chơi Thể loại trò chơi Tạp chí giáo dục mầm non Trần Hữu Du Hà Thị Đức Phạm Thị Hoà Nguyễn Thị Nhung MỤC LỤC I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài trang 1-3 Mục tiêu nhiệm vụ đề tài trang 3-4 Đối tượng nghiên cứu trang 4 Phạm vi nghiên cứu trang Phương pháp nghiên cứu trang 4-5 II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận trang Thực trạng trang 6-8 Nội dung hình thức giải pháp, biện pháp a Mục tiêu giải pháp biện pháp trang 8-9 b Nội dung cách thức thực giải pháp, biện pháp trang 9-25 c Mối quan hệ giải pháp ,biện pháp trang 25 d Kết thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa trang 25-27 học của vấn đề nghiên cứu III KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ Kết luận trang 27-28 Kiến nghị trang 28 ... Ánh Nga - Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi phát huy tính tích cực tham gia hoạt động vui chơi trời -Trường mầm non Hoa Hồng Hoạt động vui chơi trời tạo cho trẻ nhanh nhẹn... thú trẻ, trẻ tích cực tham gia trò chơi Người viết: Hoàng Thị Ánh Nga - Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi phát huy tính tích cực tham gia hoạt động vui chơi trời -Trường mầm. .. Trường Mầm non Hoa Hồng Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi phát huy tính tích cực tham gia hoạt động vui chơi trời -Trường mầm non Hoa Hồng - Hoạt động tự trời nhằm phát triển vận động trẻ - Sưu tầm,