SKKN Một số biện pháp rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp 1SKKN Một số biện pháp rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp 1SKKN Một số biện pháp rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp 1SKKN Một số biện pháp rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp 1SKKN Một số biện pháp rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp 1SKKN Một số biện pháp rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp 1SKKN Một số biện pháp rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp 1SKKN Một số biện pháp rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp 1SKKN Một số biện pháp rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp 1SKKN Một số biện pháp rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp 1SKKN Một số biện pháp rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp 1
Một số biện pháp rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp MỤC LỤC Trang I PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài 2 Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Đối tượng nghiên cứu Giới hạn đề tài Phương pháp nghiên cứu II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lí luận để thực đề tài Thực trạng Nội dung hình thức giải pháp a Mục tiêu giải pháp, biện pháp b Nội dung cách thức thực giải pháp, biện pháp c Mối qua hệ giải pháp, biện pháp 13 d Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu 13 III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 14 Kết luận 14 Kiến nghị 14 I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Tập viết phân môn có tầm quan trọng đặc biệt tiểu học, lớp Tập đọc giúp học sinh đọc thông, tập viết giúp em viết thạo Đọc thông viết thạo có quan hệ mật thiết với nhau, dạy tập viết, tập đọc tách rời Viết mẫu, rõ ràng nhanh, học sinh có Nguyễn Thị Thanh Lâm – Trường TH Trần Quốc Toản Một số biện pháp rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp điều kiện ghi chép học tất môn học tốt Nhất chương trình Tiếng Việt – Công nghệ giáo dục nay, giúp học sinh đọc thông, viết thạo thời gian giành cho luyện viết lại Ngoài ra, tập viết góp phần quan trọng vào việc rèn luyện cho học sinh phẩm chất đạo đức tốt cẩn thận, tinh thần kỷ luật óc thẩm mỹ Như cố vấn Phạm Văn Đồng nói "Chữ viết biểu người viết Dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp góp phần rèn luyện cho em tính cẩn thận, tính kỷ luật, lòng tự trọng thầy, cô bạn đọc mình" Ở mẫu giáo em chủ yếu múa, hát chương trình dạy chữ nên vào lớp Một nhiều em chưa biết cầm bút, không chịu viết bài, Mặt khác, quan sát thực tế lớp trường nhận thấy: lớp đạt tiêu "vở chữ đẹp" chưa đạt, năm đạt, năm sau mất, chữ viết không độ cao, thiếu nét, thừa nét, khoảng cách chữ chưa đều, chữ chưa chuẩn Xuất phát từ vấn đề định chọn đề tài “ Một số biện pháp rèn luyện chữ viết cho học sinh lớp ” Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Mục đích đề tài nghiên cứu giới thiệu biện pháp tích cực việc dạy chữ viết Tiếng Việt, góp phần giúp học sinh lớp viết đẹp Thông qua biện pháp nâng cao kiến thức thân ý thức việc nghiên cứu, tìm tòi phương pháp giảng dạy nhu cầu nhiệm vụ Nhiệm vụ đề tài nghiên cứu lí luận, tìm sở lí luận, vai trò vị trí, nhiệm vụ phương pháp dạy học, hệ thống hóa vấn đề lí luận có liên quan đến đề tài Ngoài khảo sát trình dạy học tập viết trường Tham khảo số phương pháp bạn đồng nghiệp, nhà nghiên cứu sở tìm hay, hạn chế, từ biết cải tiến, áp dụng vào trường lớp đề xuất Nguyễn Thị Thanh Lâm – Trường TH Trần Quốc Toản Một số biện pháp rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp biện pháp tích cực, khắc phục hạn chế việc dạy chữ viết rèn chữ viết cho học sinh lớp 1, giải khó khăn giảng dạy công tác chủ nhiệm Rèn chữ cho học sinh làm cho học sinh có tính cẩn thận, óc thẩm mỹ, kiên trì chịu khó Qua đó, giáo dục em ý thức tự trọng tôn trọng người khác Đối tượng nghiên cứu Biện pháp rèn chữ viết Giới hạn đề tài Một số biện pháp rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp 1A, trường Tiểu học Trần Quốc Toản, năm học 2015 – 2016 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp trực quan - Phương pháp đàm thoại gợi mở - Phương pháp luyện chữ - Phương pháp quan sát - Phương pháp điều tra, thu thập số liệu - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lí luận Học sinh tiểu học chủ yếu độ tuổi từ 6- 11 tuổi Ở độ tuổi ngây thơ trắng hay bắt chước học đòi Như cố thủ tướng Phạm Văn Đồng nói: “Nhi đồng hoa Thiếu niên Hoa đó” Do tuổi em tuổi sống tình cảm Nếu giáo dục em từ buổi đầu điều thiếu sót lớn Học sinh lớp 1, từ ngày học trường Tiểu học nhiều bỡ ngỡ, rụt rè Việc giúp em làm quen với chữ viết thật khó khăn, đôi tay cầm bút vụng lóng ngóng Là giáo viên dạy lớp 1, trăn trở suy nghĩ câu hỏi: Ở lớp có nên tiến hành dạy em viết Nguyễn Thị Thanh Lâm – Trường TH Trần Quốc Toản Một số biện pháp rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp đẹp không? Qua việc giảng dạy sau tiết học môn Tập Viết nhận thấy học sinh lớp lúc mà đòi hỏi em vừa viết đúng, viết đẹp điều khó thực Do vậy, giáo viên cần có dạy dỗ công phu, nhiệt tình, tập trung xây dựng biện pháp rèn chữ viết cho phù hợp với lứa tuổi, để em tiếp thu cách vững chắc, cần kết hợp với gia đình để kèm cặp sát phụ huynh học sinh Vậy để việc rèn chữ viết đẹp học sinh có hiệu quả, trước tiên cần xây dựng nề nếp kĩ thuật viết chữ sở để viết chữ đẹp yếu tố có tính định việc rèn chữ viết đẹp em trình học tập Thực trạng - Các em từ mẫu giáo vào lớp nên chữ viết chưa thống Có em viết, viết chữ in, chưa xác định dòng kẻ, viết không mẫu chữ, ngồi viết chưa tư thến, ngồi học không tập trung - Các em chưa xác định điểm đặt bút, điểm dùng bút viết chữ - Chưa xác định khoảng cách viết chữ chữ từ - Các em viết sai độ cao, chữ chưa mẫu - Viết nối chữ (ch, tr, nh, ph, ng, ngh, gh, gi) chưa đẹp - Mặt khác em chuyển từ hoạt động vui chơi sang hoạt động học nhiều hơn, phải viết nhiều em mỏi tay dẫn đến nản chí viết Qua khảo sát em vào đầu năm kết sau: Lớp 1A Sĩ số Thời gian 28 Đầu năm Viết đẹp, mẫu Viết đẹp chưa Viết chưa rõ mẫu mẫu ràng 26 Nguyên nhân dẫn đến thực trạng do: * Về phía giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Lâm – Trường TH Trần Quốc Toản Một số biện pháp rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp Việc học sinh viết đẹp hay không phụ thuộc nhiều vào người giáo viên trực tiếp dạy học Người giáo viên có ảnh hưởng lớn đến trình viết chữ đẹp hay xấu học sinh Qua thực tế ta thấy có nhiều nguyên nhân từ phía giáo viên dẫn đến việc học sinh viết chữ chưa đẹp - Chữ viết chưa đáp ứng yêu cầu trực quan việc giảng dạy - Ít trọng việc rèn chữ viết cho học sinh - Chưa có biện pháp rèn chữ viết cụ thể Chưa giúp học sinh nắm nét bản, cấu tạo chữ, dòng kẻ, kĩ thuật viết….trong tiết luyện viết mà cần nhấn mạnh độ cao chữ - Hướng dẫn rèn chữ viết chưa theo đối tượng học sinh Chưa dạy theo chuẩn kiến thức kĩ * Về phía học sinh: - Nguyên nhân chủ yếu học sinh chưa nắm nét cấu tạo chữ ghi âm, vần, tiếng, dấu thanh, chưa nắm vững quy trình viết chữ cái, luật tả, quy trình nối nét chữ chữ ghi tiếng nên chữ viết sai độ cao - Một số em chưa biết cách cầm bút ngồi học tư - Đa số học sinh thói quen rèn chữ viết, ý thức việc rèn chữ viết, chí không cần quan tâm đến chữ viết đẹp hay xấu - Vẫn số học sinh chưa nghiêm túc nghe giảng lúc đầu, em chưa cẩn thận viết, em muốn viết nhanh để hoàn thành viết nhằm ghi “thành tích”với giáo viên bạn - Ngoài có số học sinh chưa ý thức việc giữ gìn sức khỏe, đồ dùng học tập, bên cạnh có số em hay mồ hôi tay Nội dung hình thức giải pháp a Mục tiêu giải pháp, biện pháp Nguyễn Thị Thanh Lâm – Trường TH Trần Quốc Toản Một số biện pháp rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp Nhằm phát huy biện pháp có khắc phục hạn chế giáo viên học sinh Giúp giáo viên học sinh phối hợp với việc luyện viết chữ đẹp Đồng thời phối hợp tốt với nhà trường gia đình làm tốt công việc b Nội dung cách thực giải pháp Biện pháp 1: Phương pháp trực quan Giáo viên khắc sâu biểu tượng chữ viết cho em nhiều đường: kết hợp mắt nhìn, tai nghe, tay luyện viết Chữ mẫu hình thức quan trọng tất tập viết Đây điều kiện để em viết Tập việt – Tập công nghệ giáo dục gồm 24 chữ VD: Bài a, b trang 17: GV cho học sinh quan sát mẫu chữ, cho học sinh nhận xét sau GV viết mẫu lên bảng Học sinh nhận xét độ cao, độ rộng chữ a, b, học sinh viết bảng Bước học sinh quan sát em tập viết, đọc nội dung viết, nêu lại độ cao, độ rộng, khoảng cách chữ, em viết ( việc ) Biện pháp 2: Phương pháp đàm thoại gợi mở Phương pháp sử dụng chủ yếu giai đoạn đầu tiết học Giáo viên dẫn dắt học sinh tiếp xúc với chữ học hệ thống câu hỏi, từ việc hỏi nét cấu tạo chữ cái, độ cao, kích thước chữ đến việc so sánh nét giống nét khác biệt chữ học với chữ phân tích VD1: k, h - Giáo viên cho học sinh quan sát chữ mẫu - Chữ "k" cao li? Gồm nét? - Chữ "h" cao li? Gồm nét? - So sánh chữ "k" "h" có đặc điểm giống khác nhau? VD2 Dạy bài: uơ, huơ, thuở bé ( trang 12 Tập công nghệ ) - GV cho học sinh quan sát chữ mẫu hỏi: - Chữ uơ, huơ, thuở bé gồm chữ? Độ cao chữ? Khoảng cách chữ Nguyễn Thị Thanh Lâm – Trường TH Trần Quốc Toản Một số biện pháp rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp - So sánh độ cao, khoảng cách chữ, tiếng Biện pháp 3: Phương pháp luyện chữ Giáo viên cần ý đến giai đoạn trình tập viết chữ Việc hướng dẫn cho học sinh luyện tập thực hành phải tiến hành từ thấp đến cao để học sinh dễ tiếp thu Khi học sinh luyện tập viết chữ, giáo viên cần luôn ý hướng dẫn để em cầm bút ngồi tư Điều quan trọng học sinh phải nắm nét Bài viết đẹp phải với tư đúng, rèn cho trẻ viết đẹp mà quên việc uốn nắn cách ngồi viết thiếu sót lớn Giáo viên * Dạy nét Đầu tiên giáo viên dạy cho học sinh viết hai nét ngang vào sổ Viết hai nét dễ viết giúp học sinh giúp học sinh sau có dạng chữ viết thẳng, ngắn từ đầu Sau rèn kỹ hai nét trên, giáo viên tiến hành dạy nét móc xuôi, nét móc ngược, nét móc hai đầu, nét khuyết Để trình dạy tập viết thông cách gọi tên nét, giáo viên thống với học sinh cách gọi tên nét sau: Nét sổ Nét cong hở trái Nét ngang Nét cong hở phải Nét xiên phải Nét cong kín Nét xiên trái Nét cong kín Nét móc xuôi Nét khuyết Nét móc ngược Nét khuyết Nét móc đầu Nét thắt Làm tốt phần tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh viết chữ đẹp theo mẫu Biện pháp 4: Những điều kiện để rèn chữ viết cho học sinh a) Chuẩn bị điều kiện vật chất để học sinh tập viết Nguyễn Thị Thanh Lâm – Trường TH Trần Quốc Toản Một số biện pháp rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp Một nhân tố thiếu dạy tập viết cho học sinh chuẩn bị phòng học, bàn ghế, bảng lớp với bảng con, bút, học sinh * Phòng học Nhân tố quan trọng phòng học quy định, có hệ thống cửa sổ thoáng mát, đủ ánh sáng Được quan tâm nhà trường hội phụ huynh học sinh khối lớp trang bị đầy đủ bóng điện quạt treo trần lớp để phục vụ cho việc dạy học ngày trời mưa, trời tối ánh sáng mặt trời em có đủ ánh sáng để học tập viết bài, em không bị nóng chảy mồ hôi làm ướt ngày hè nóng * Bàn ghế học sinh Bàn ghế phù hợp với lứa tuổi học sinh lớp tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh ngồi học, ngồi viết tốt * Bảng lớp - Bảng lớp phương tiện cần thiết giáo viên Việc trình bày bảng mẫu cho học sinh học tập noi theo Bảng lớp bảng từ có đường kẻ ô vuông chuẩn giúp cho giáo viên trình bày viết bảng lớp đẹp dễ dàng Đồng thời để giúp học sinh dễ theo dõi nội dung viết * Bảng học sinh - Trong lớp yêu cầu thống loại bảng nhựa kích thương 20 x 25cm mặt bảng có kẻ ô vuông rõ ràng cỡ (5 x 5cm) có chia thành dòng kẻ nhỏ Dùng khăn ẩm giặt sạch, để lau bảng - Phấn bút viết * Phấn viết Chúng yêu cầu học sinh dùng phấn trắng, mềm (hãng phấn Mic) Đồng thời hướng dẫn cách trình bày bảng cho viết không Nguyễn Thị Thanh Lâm – Trường TH Trần Quốc Toản Một số biện pháp rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp phải xoá nhiều lần để đỡ thời gian tránh thao tác thừa viết bảng VD: Dạy 62: ôm, ơm - luyện viết bảng giáo viên yêu cầu học sinh trình bày vào bảng dòng ôm giơ bảng * Bút viết - Giai đoạn viết bút chì: Chọn bút chì đốt loại mềm để thuận tiện sử dụng đỡ thời gian vót chì, dành thời gian luyện viết - Giai đoạn viết bút mực: Chúng cho em viết bút mực kim thiên long tốt b) Rèn tư ngồi viết - cách cầm bút Hoạt động viết thuận lợi phụ thuộc nhiều vào tư cách cầm bút - Muốn rèn chữ cho học sinh trước hết giáo viên phải rèn cho em tư ngồi viết đúng: Lưng thẳng, không tỳ ngực vào bàn, đầu cúi, mắt cách khoảng 25 đến 30cm Hai chân đặt vuông góc bàn, tay trái tì nhẹ nhàng mép để giữ - Cầm bút ngón tay: Ngón cái, ngón trỏ ngón bàn tay phải Khi viết di chuyển bút từ trái sang phải, cán bút nghiêng phía bên phải cổ tay, khuỷu tay cánh tay cử động theo mềm mại thoải mái Việc giúp học sinh ngồi viết đùng tư cầm bút giúp em viết viết nhanh c) Rèn cách để viết - Ở lớp 1, học sinh chủ yếu rèn viết chữ đứng nên học sinh cần để ngắn trước mặt - Khi viết chữ bên phải, xa lề vở, cần xê dịch sang trái để mắt nhìn thẳng nét chữ, tránh nhoài người bên phải để viết tiếp d) Rèn giữ trình bày - Vở phải giữ sạch, có đủ bìa nhãn, không bỏ vở, xé trang Không bôi mực vở, không làm quăn mép Vở viết học sinh chọn loại giấy trắng, không nhoè mực Nguyễn Thị Thanh Lâm – Trường TH Trần Quốc Toản Một số biện pháp rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp - Khi học sinh chuyển viết bút mực, giáo viên thường xuyên nhắc nhở để em nhớ trình bày đúng, sạch, đẹp e) Rèn luyện học sinh viết mẫu chữ Đây bước vô quan trọng khó khăn với tất giáo viên học sinh Ngay học kỳ I, học Tiếng Việt có phần tập viết, giáo viên cần hướng dẫn kỹ để em nắm cấu tạo chữ viết theo quy trình mẫu Ngoài ra, giáo viên viết mẫu bảng cho học sinh quan sát - chữ viết cô phải theo mẫu đẹp Giáo viên nhận xét, chữa lỗi cách cụ thể để học sinh phát lỗi sai chữa kịp thời Để giúp học sinh viết mẫu phần tập viết, giáo viên hướng dẫn em viết qua hai giai đoạn * Giai đoạn quan sát mẫu bảng viết bảng con: giáo viên cho em quan sát kĩ chữ mẫu bảng Qua phân tích, giảng giải em nắm cấu tạo chữ viết nắm quy trình viết Sau giáo viên cho em viết bảng Giai đoạn đầu em viết, sau giáo viên hướng dẫn trực tiếp bảng lớp sau hướng dẫn bảng có chữ mẫu trình bày sẵn bảng để học sinh nhìn vào mà viết theo Giai đoạn sau em quan sát tự viết vào bảng hướng dẫn trực tiếp giáo viên bảng lớn Sau giáo viên kiểm tra sửa chữa lỗi sau cho em trực tiếp bảng Giáo viên lưu ý sửa cho em học sinh độ cao, độ rộng khoảng cách chữ mẫu chưa VD: Bài a, b trang 17: - Sau cho học sinh quan sát chữ mẫu phân tích, so sánh chữ mẫu (như phần phương pháp trực quan) - GV hướng dẫn quy trình viết chữ - Chữ a, b cấu tạo nét nào? - Học sinh nêu lại nét - Học sinh luyện viết bảng con: + Lần 1: a, b Nguyễn Thị Thanh Lâm – Trường TH Trần Quốc Toản 10 Một số biện pháp rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp + Lần 2: ba, bà - Giáo viên quan sát sửa cho HS bảng - Cho nhận xét viết bạn bảng, GV yêu cầu học sinh nhận xét: + Bạn viết chữ chưa? + Đúng độ cao khoảng cách chưa? Giai đoạn quan sát chữ mẫu viết vào tập viết Giáo viên cho học sinh quan sát kĩ chữ mẫu đầu dòng xem chữ cần viết, từ cần viết cao bao nhiêu, khoảng cách chữ chữ, khoảng cách chữ từ bao nhiêu, sau đặt bút viết VD: Dạy tô chữ hoa A (phần luyện tập tổng hợp) - Học sinh đọc nội dung bài, quan sát chữ mẫu đầu dòng + Một dòng tô chữ A? + Chữ viết rộng ô ? (một ô) + vật dòng viết chữ ai? (viết chữ ai) - Giáo viên nêu quy trình viết, cho học sinh quan sát mẫu viết bảng g) Xác định vị trí đường kẻ, điểm dừng bút, điểm đặt bút Đường kẻ ly (1,2,3,4,5) Đường kẻ dọc (6, 7,8) Điểm dừng bút Là vị trí kết thúc chữ chữ Điểm dừng bút trùng với điểm đặt bút không nằm đường kẻ li Điểm đặt bút Là vị trí bắt đầu viết nét chữ Điểm đặt bút nằm đường kẻ li không nằm đường kẻ ly VD: Khi hướng dẫn viết chữ an bài: Tô chữ hoa C, giáo viên nêu quy trình viết sau: Đặt bút đường kẻ ly hai viết chữ a nối liền với chữ n cao hai dòng ly, điểm dừng bút chạm đường ly hai h) Xác định khoảng cách Nguyễn Thị Thanh Lâm – Trường TH Trần Quốc Toản 11 Một số biện pháp rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp Qua tập viết giáo viên giúp học sinh nhận thấy rằng: Khoảng cách chữ chữ nửa thân chữ, nét chữ chữ phải viết liền nét Khoảng cách chữ từ cách thân chữ VD: Viết An cư lạc nghiệp: (quyện 3, trang Công nghệ 1) - Khi hướng dẫn viết từ: An cư lạc nghiệp , GV nêu câu hỏi + Nêu khoảng cách chữ từ An cư lạc nghiệp? + Khoảng cách bốn chữ từ An cư lạc nghiệp bao nhiêu? Hướng dẫn cách ghi dấu thanh: viết dấu chữ có dấu quy trình viết liền mạch cách li bút theo chiều từ trái qua phải, từ xuống dưới, đánh dấu nguyên âm trước, đánh dấu sau Các dấu huyền, sắc, hỏi, ngã đặt phía âm chữ, dấu nặng đặt phía âm chữ Viết vừa phải dấu không viết dài quá, to nhỏ Biên pháp 5: Giáo viên phối hợp với phụ huynh Để thống cách hướng dẫn đọc luyện viết nhà Phụ huynh nhắc nhở em luyện viết nhà giữ nhà Bện pháp 6: Động viên, khen thưởng Cuối tháng, sau chấm chữ đẹp giáo viên có nhận xét động viên tuyên dương khen thưởng học sinh có tiến độ chữ viết, học sinh viết đẹp giữ c Mối quan hệ giải pháp, biện pháp Các biện pháp có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, biện pháp làm tiền đề cho biện pháp Nếu học sinh nắm vững độ cao, độ rộng, vị trí đặt dấu thanh, khoảng cách chữ, tiếng, từ học sinh viết đúng, đẹp d Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu Nguyễn Thị Thanh Lâm – Trường TH Trần Quốc Toản 12 Một số biện pháp rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp Qua nghiên cứu, thực nghiệm chuyên đề nhận thấy chữ viết học sinh có nhiều tiến bộ, chữ viết em rõ ràng, độ cao, đủ nét, viết khoảng cách chữ, từ, xác định điểm đặt bút điểm dừng bút, em có ý thức rèn chữ giữ Kết thu sau: Lớp Sĩ số Thời gian 1A 28 28 28 Đầu năm Cuối kì Cuối năm Viết đẹp, mẫu Viết đẹp chưa Viết chưa rõ 20 mẫu mẫu 20 ràng 26 Ngoài kết đạt thống kê việc rèn luyện chữ viết có tác dụng đem lại hứng thú học tập cho em Nhiều em bắt đầu cố gắng nổ lực có tính kiên trì chịu khó cao Tuy thời gian nghiên cứu lí luận khảo sát không dài giúp nhận vai trò việc rèn luyện chữ viết cho học sinh lớp Nhận thức điều áp dụng biện pháp thu lại kết mĩ mãn Và từ nhận : Mọi hoạt động muốn thu lại kết dựa vào chủ thể học sinh nhiều Giáo viên người hướng dẫn, định hướng có vai trò không phần quan trọng Sự rèn luyện giáo viên không giúp học sinh hình thành kỹ mà rèn luyện phẩm chất đạo đức cho em III PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Trong suốt thời gian giảng dạy lớp 1, qua việc nghiên cứu lí luận, tìm hiểu thực tế tiến hành biện pháp rèn luyện chữ viết cho học sinh lớp thân rút nhiều học bổ ích Để trở thành giáo viên giỏi dễ nghĩa không làm Mỗi giáo viên muốn thực điều mong Nguyễn Thị Thanh Lâm – Trường TH Trần Quốc Toản 13 Một số biện pháp rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp muốn nghề nghiệp trước hết phải có lòng yêu nghề, ý chí tâm có lực sư phạm vững Trong việc mà người giáo viên phải hoàn thành cần tìm hiểu, gần gũi học sinh, phải nâng cao ý thức tinh thần tìm hiểu, xâm nhập thực tế Trước hết lên lớp người giáo viên phải chuẩn bị chu đáo mặt đồ dùng dạy học, kế hoạch dạy học xâm nhập kỹ dạy tâm chủ động Khi lên lớp giáo viên phải giữ cho phong thái tự tin bình tĩnh Có dạy có “hồn” khơi dậy tính tò mò học sinh Đồng thời người giáo viên phải có nghệ thuật vận dụng kiến thức, phương pháp, kỹ sư phạm để dẫn dắt học sinh vào trình học tập rèn luyện Đó yêu cầu đặt với giáo viên Kiến nghị Về phía giáo viên - Mỗi giáo viên phải biết sử dụng lựa chọn linh hoạt phương pháp, hình thức tổ chức dạy học - Có kỹ truyền đạt - Có đồ dùng trực quan đẹp, phù hợp, biết cách sử dụng - Tôn trọng phát triển tự học sinh, định hướng cách học cho em - Thường xuyên quan tâm, thương yêu, ân cần dạy bảo có biện pháp giáo dục phù hợp với em Thường xuyên tự rèn luyện chữ viết thân - Dùng lời nhận xét sửa sai cho em ngắn gọn, cụ thể, rõ ràng,… Về phía nhà trường - Thường xuyên quan tâm đầu tư sở vật chất trang thiết bị dạy học - Hàng năm nên tổ chức hội thảo tổ chức nhiều chuyên đề tiết tập viết để giáo viên học hỏi Nguyễn Thị Thanh Lâm – Trường TH Trần Quốc Toản 14 Một số biện pháp rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp Trên số biện pháp để rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp mà rút ra trình dạy học Chắc trình thực nhiều khiếm khuyết mà thân chưa Rất mong học tập thêm bạn đồng nghiệp, Hội đồng ban giám khảo Tôi xin chân thành cảm ơn! Bình Hòa, ngày tháng năm 2017 Người viết Nguyễn Thị Thanh Lâm Nhận xét hội đồng sáng kiến cấp trường Chủ tịch hội đồng Nguyễn Thị Thanh Lâm – Trường TH Trần Quốc Toản 15 Một số biện pháp rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp (Kí tên, đóng dấu) Nhận xét hội đồng sáng kiến cấp huyện Chủ tịch hội đồng (Kí tên, đóng dấu) TÀI LIỆU THAM KHẢO STT Tên tài liệu Hướng dẫn thực Chuẩn kiến thức, kĩ Nhà xuất Giáo dục môn học Tiểu học Tác giả Việt Nam Phương pháp dạy học môn học Tiểu Nhà xuất Giáo dục học Nguyễn Thị Thanh Lâm – Trường TH Trần Quốc Toản Việt Nam 16 Một số biện pháp rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp Vở tập viết lớp Tập 1, 2, Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Sách thiết kế TVCG1, tập 1, 2, Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Mẫu chữ viết theo chương trình giảng dạy Nguyễn Thị Thanh Lâm – Trường TH Trần Quốc Toản Bộ Giáo dục Đào tạo 17 Một số biện pháp rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp Nguyễn Thị Thanh Lâm – Trường TH Trần Quốc Toản 18 ... tiết tập viết để giáo viên học hỏi Nguyễn Thị Thanh Lâm – Trường TH Trần Quốc Toản 14 Một số biện pháp rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp Trên số biện pháp để rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp mà... nghiên cứu Biện pháp rèn chữ viết Giới hạn đề tài Một số biện pháp rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp 1A, trường Tiểu học Trần Quốc Toản, năm học 2 015 – 2 016 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp trực... trường lớp đề xuất Nguyễn Thị Thanh Lâm – Trường TH Trần Quốc Toản Một số biện pháp rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp biện pháp tích cực, khắc phục hạn chế việc dạy chữ viết rèn chữ viết cho học sinh