Khái niệm về khoa học và nghiên cứu khoa học

Chương 3: Viết đề cương nghiên cứu khoa học Chương 4: Các phương pháp thu thập dữ liệu Chương 5: Xử lý và phân tích dữ liệu.. Định hướng chủ đề xem tài liệu trang 20-21 Bước đầu tiên tro

NỘI DUNG

Chương 1: Khái niệm về khoa học và nghiên

cứu khoa học

Chương 2: Phương pháp, định hướng và thiết

kế quá trình nghiên cứu.

Chương 3: Viết đề cương nghiên cứu khoa học Chương 4: Các phương pháp thu thập dữ liệu Chương 5: Xử lý và phân tích dữ liệu.

Chương 6: Viết báo cáo kết quả nghiên cứu

khoa học

Chương 1: Khái niệm về khoa học

và nghiên cứu khoa học

(xem tài liệu, chương 1)

I Khái niệm chung về khoa học

II Các loại hình nghiên cứu khoa học

III Phương pháp nghiên cứu khoa học

IV Các loại kết quả nghiên cứu khoa học

I Khái niệm chung về khoa học

I.1 Khoa học là gì?

I.2 Phân biệt giữa khoa học (science) và giả khoa học (pseudoscience)

I.3 Nghiên cứu khoa học là gì?

I.4 Chức năng và đặc điểm của nghiên cứu khoa học

I.2 Phân biệt giữa khoa học (science)

và giả khoa học (pseudoscience)

Khoa học (science)

Mục đích chung (cộng đồng)

Độ tin cậy cao

Phi lợi nhuận

Số liệu chính xác/tin cậy

Giả khoa học (pseudoscience)

Mục đích cá nhân/nhóm người.

Độ tin cây không cao (ít /không lập lại)

Lợi ích cá nhân/nhóm người.

Số liệu không chính xác (wrong data)

I.3 Nghiên cứu khoa học là gì?

Nghiên cứu khoa học là tìm kiếm, xem xét

(bằng điều tra, thí nghiệm) từ dữ liệu để tìm ra, giải thích, xác lập quy luật nhằm đạt đến 1 kết quả cao hơn , có giá trị hơn.

I.4 Chúc năng và đặc điểm của

nghiên cứu khoa học

II Các loại hình nghiên cứu khoa học

II.1 Nghiên cứu cơ bản

II.2 Nghiên cứu ứng dụng

II.3 Nghiên cứu phát triển

II.1 Nghiên cứu cơ bản

(fundamental research)

Nghiên cứu nhằm phát hiện về bản chất

và quy luật của các hiện tượng trong tự nhiên

Kết quả của nghiên cứu cơ bản thường

là các định luật, định lý v.v

Làm cơ sở cho các sáng kiến, phát minh ứng dụng trong cuộc sống

Hai loại nghiên cứu cơ bản là nghiên cứu

cơ bản thuần túy (tự do) và nghiên cứu

cơ bản định hướng (có dự kiến mục đích ứng dụng trước).

II.2 Nghiên cứu ứng dụng

(applied research)

Vận dụng từ nghiên cứu cơ bản (định hướng)

để giải quyết 1 vấn đề mới nào đó trong thực tiễn.

Sản phẩm là các nguyên lý, giải pháp (công nghệ, sản phẩm mới…)

Chưa được ứng dụng ngay mà phải qua bước nghiên cứu phát triển.

II.3 Nghiên cứu phát triển

(development research)

Mang tính khả thi về kỹ thuật

Tông thường gồm 3 giai đoạn:

Tạo mẫu vật (trong phòng thí nghiệm)

Tạo công nghệ

Sản phẩm thử (áp dụng ngoài đồng ruộng)

Ví dụ: Nuôi cấy mô => công nghệ nuôi cấy mô => trồng ngoài đồng ruộng

III Phương pháp nghiên cứu khoa học (methods of scientific research)

III.1 Phương pháp NCKH khoa học là gì?

III.2 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết

III.3 Phương pháp nghiên cứu thực nghiệm

Bằng thí nghiệm

Bằng điều tra

III.1 Phương pháp nghiên cứu

khoa học là gì?

Phương pháp nghiên cứu khoa học là cách

nghiên cứu 1 cách hợp lý nhất nhằm đạt được kết quả cao nhất với chi phí ít nhất.

III.2 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết

Là nghiên cứu không có bất kỳ sự quan sát

hay thực nghiệm nào được tiến hành.

Cơ sở của nghiên cứu lý thuyết là các lý thuyết (tiên đề, định lý, định luật), và tư liệu sẳn có.

III.3 Nghiên cứu thực nghiệm

Thông qua quan sát, điều tra thăm dò và thí

nghiệm để tìm hiểu bản chất của sự vật/sự

IV Các loại kết quả nghiên cứu khoa học

Bài viết khoa học

Tổng luận khoa học

Công trình khoa học

Hết chương 1

Chương 2: Phương pháp, định hướng

và thiết kế quá trình nghiên cứu

I Các cách tiếp cận

II Định hướng quá trình/thiết kế nghiên cứu

III Các vấn đề liên quan đến thực hiện nghiên

cứu

IV Trình tự thực hiện nghiên cứu khoa học

I.1 Nghiên cứu theo truyền thống

Nghiên cứu một chiều từ các chuyên gia đến đối tượng nghiên cứu (không quan tâm đến những người liên quan

I.2 Nghiên cứu có sự tham gia

Hai chiều: từ nhà nghiên cứu đến đối tượng và

từ những người liên quan với đối tượng đến nhà nghiên cứu.

I.3 Sự khác biệt giữa 2 cách tiếp cận (xem tài liệu trang 16)

Vai trò nhà nghiên cứu

Sở hữu kết quả nghiên cứu

Sản phẩm nghiên cứu

II Định hướng quá trình nghiên cứu

II.1 Định hướng chủ đề (topic)

II.2 Định hướng thành phần

II.1 Định hướng chủ đề

(xem tài liệu trang 20-21)

Bước đầu tiên trong nghiên cứu

Lãnh vực quá rộng không giới hạn => gợi ý

như sau:

Từ kinh nghiệm cá nhân

Từ ý tưởng phát sinh trên các tạp chí, bài báo khoa học,

II.2 Định hướng thành phần

(xem tài liệu trang 23)

Lựa chọn biến

Lựa chọn loại nghiên cứu

Lựa chọn kỹ thuật thu thập dữ liệu

Lựa chọn mẫu (số lượng, cách lấy mẫu

Lập kế hoạch (thu thập, xử lý, phân tích

Xem xét khía cạnh đạo đức

Kiểm tra phương pháp nghiên cứu (để bảo đảm tính chính xác).

III Các vấn đề liên quan đến thực hiện nghiên cứu (xem tài liệu, chương 3)

III.1 Xác định vấn đề nghiên cứu

III.2 Xác định mục đích, mục tiêu nghiên cứu III.3 Phương pháp đo lường trong nghiên cứu III.4 Sự tin cậy và tính hiệu quả

III.1 Xác định vấn đề nghiên cứu

III.1.1 Phát hiện vấn đề

III.1.2 Xác định ý tưởng

III.1.3 Xếp hạng vấn đề ưu tiên

III.1.1 Phát hiện vấn đề

Tổng kết tài liệu (tạp chí, luận văn, )

Từ những nghiên cứu trước đó

Từ những bất đồng trong tranh luận khoa học

Từ những vướng mắc, khó khăn trong thực tế Lật ngược lại quan điểm thông thường v.v…

III.1.2 Xác định ý tưởng nghiên cứu

Cụ thể hóa vấn đề (sau khi phát hiện vấn đề

III.1.3 Xếp hạng ưu tiên trong

III.2 Xác định mục đích, mục tiêu nghiên cứu

III.2.1 Mục đích là gì?

III.2.2 Mục tiêu là gì?

III.2.3 Đặc điểm của mục tiêu nghiên cứu

III.2.1 Mục đích là gì?

Là ý muốn sau cùng của nhà nghiên cứu

Nhằm vào việc gì?

Phục vụ cho cái gì?

III.2.2 Mục tiêu là gì?

Là những cái đích đến được các nhà

nghiên cứu vạch ra một cách cụ thể cần đạt được để hoàn thành mục đích

nghiên cứu.

Việc xây dựng mục tiêu nhằm:

Tập trung nghiên cứu (tránh nghiên cứu tản

mạn, mông lung)

Xác định các dữ liệu cần thiết (tránh thu thập

dữ liệu dư thừa không cần thiết)

Tổ chức nghiên cứu hợp lý (việc gì, khi

nào,v.v…

III.2.3 Đặc điểm của mục tiêu

nghiên cứu

Diễn đạt phải rõ ràng, cụ thể, chính xác (cái gì sẽ làm, khi nào, ở đâu, nhằm vào mục đích gì?)

Phù hợp với khả năng người nghiên

cứu và thực tế từng địa phương

Dùng động từ hành động cụ thể để có thể đánh giá được

ví dụ: so sánh, xác định, tính toán…

Không dùng động từ mập mờ: Ví dụ:

III.3 Phương pháp đo lường trong

nghiên cứu (xem tài liệu trang 38-44)

Phương pháp đo lường (measurement ways): tùy thuộc và theo quy cách của từng lãnh vực chuyên môn (sẽ học ở các môn chuyên ngành)

Phương pháp lấy mẫu (sampling methods) sẽ học ở PPTN1.

Nhằm mục đích đạt mức độ chính xác cao của dữ liệu

III.4 Sự tin cậy và tính hiệu quả

Sự tin cậy (reliability): mức độ tin tưởng

về kết quả như nhau cho lần lập lại sau

đó (trong cùng điều kiện), được thể hiện bằng đơn vị phần trăm (%)

Tính hiệu quả (validity): xét đến yếu tố tiết kiệm chi phí, thời gian, tổ chức công việc hợp lý và mang lại kết quả cao hơn.

Sự tin cậy và tính hiệu quả là trọng tâm

V Trình tự nghiên cứu

V.1 Viết đề cương nghiên cứu (Chương 3)

V.2 Thu thập dữ liệu (chương 4)

V.3 Xử lý và phân tích dữ liệu (chương 5)

V.4 Viết báo cáo kết quả nghiên cứu

(chương 6).

Hết chương 2

Chương 3: Viết đề cương nghiên cứu khoa học (xem tài liệu chương 7)

I Cấu trúc đề cương nghiên cứu khoa học

II Các bước xây dựng đề cương

III Các lỗi nên tránh

IV Rèn kỹ năng viết

I Cấu trúc đề cương nghiên cứu

(xem tài liệu ở chương 7)

I.1 Đề tựa (topic)

I.2 Mục đích và mục tiêu nghiên cứu

I.3 Phương pháp nghiên cứu.

I.4 Kết quả (dành cho báo cáo)

I.5 Kết luận và đề nghị (báo cáo)

I.1 Đề tựa/tên đề tài (topic)

Có chiều sâu và hấp dẫn (nhưng không mang tính quảng cáo)

Từ ngữ chính xác, rõ ràng (không bí

hiểm, khó hiểu) và gọn gàng đầy đủ ý

nghĩa (không dài dòng)

Thể hiện được nội dung trọng tâm và ý

đồ nghiên cứu.

Nêu rõ địa điểm (nơi chốn) và thời điểm nghiên cứu

Ví dụ: Xác định mức độ ảnh hưởng của 5 mức phân đạm lên sinh trưởng phát triển

và năng suất Lúa vụ Đông xuân năm 2012 tại xã A huyện B tỉnh C.

I.2 Mục đích & mục tiêu nghiên cứu

Mục đích: để trả lời câu hỏi tại sao phải thực hiện đề tài này?

Mục tiêu: nhằm đạt được cái gì?

Mục tiêu tổng quát Mục tiêu cụ thể Giả thiết nghiên cứu.

I.3 Phương pháp nghiên cứu

Những dữ liệu (data) nào cần có để trả lời những mục tiêu nghiên cứu.

Phương pháp thu thập dữ liệu đó.

Phương pháp xử lý và phân tích những

dữ liệu này

Viết báo cáo kết quả nghiên cứu.

Lập kế hoạch hành động (ai, bao nhiêu người, làm việc gì, ở đâu, khi nào…)

Ngân sách/ chi phí thực hiện

Quản lý đề tài

I.4 Kết quả (dành cho báo cáo)

Hình thức trình bày: hình ảnh minh họa, bảng biểu, đồ thị.

Nội dung: trả lời các mục tiêu đưa ra trong nội dung nghiên cứu.

Theo thống kê

Theo kinh tế

Theo sinh thái, môi trường, xã hội….

I.5 Kết luận & Đề nghị

(dành cho báo cáo)

Kết luận: lựa chọn cuối cùng của nhà nghiên

cứu (có lập luận dựa trên 1 cớ sở lý luận khoa học)

Đề nghị/khuyến cáo:

Cần phải bổ sung thêm những việc gì để hoàn thành/hoàn thiện kết quả

Dành cho đối tượng trực tiếp (nông dân)

Dành cho nhà khoa học (cán bộ kỹ thuật)

Dành cho cán bộ lãnh đạo

Dành cho những nhà nghiên cứu tiếp theo sau.

Hết chương 3

Chương 4: Các phương pháp thu thập dữ liệu (xem chương 4 & 5)

I Phương pháp thu thập dữ liệu trong nghiên cứu định tính

II Phương pháp thu thập dữ liệu trong nghiên cứu định lượng

I Phương pháp thu thập dữ liệu

định tính (xem chương 4)

I.1 Các biến số trong nghiên cứu định tính

I.2 Các phương pháp nghiên cứu

I.3 Phương pháp thu thập dữ liệu

I.4 Những vấn đề liên quan đến chất lượng dữ liệu

I.1 Các biến số trong nghiên cứu định tính

Biến số (variable) là gì? Là một đặc điểm của 1 người, 1 vật thể hoặc một hiện tượng mà chúng

có thể có những giá trị khác nhau

Ví dụ: chiều cao, trọng lượng, độ ngọt của trái…

Các loại biến số: Có 2 loại:

Biến định tính (attribute variable): biến thể hiện qua phân hạng Ví dụ: Nam/nữ, giàu nghèo, màu sắc của trái.

Biến định lượng (measurable variable): thể hiện qua từng giá trị con số cụ thể Ví dụ: tuổi, chiều cao, trọng lượng

Cụ thể hóa các biến Biến phải được chuyển hóa thành các yếu tố cụ thể để đo lường, theo dõi.

Ví dụ: Tình trạng dinh dưỡng của trẻ 5 tuổi => cân nặng, chiều cao, chu vi vòng ngực, vòng bụng …

I.2 Các phương pháp nghiên cứu

I.2.1 Nghiên cứu tại hiện trường (field research), còn gọi là nghiên cứu có sự tham gia

(participatory research)

I.2.2 Nghiên cứu không can thiệp/ tác động.

I.2.3.Nghiên cứu có can thiệp/tác động

I.2.1 Nghiên cứu tại hiện trường

Nhà nghiên cứu thực hiện công việc của mình trực tiếp tại hiện trường (thí nghiệm ngoài

đồng, trong phòng) và có thể có sự tham gia của những người khác liên quan cho từng vấn

đề ở thời điểm hiện tại (phỏng vấn trực tiếp)

I.2.2 Nghiên cứu không can thiệp

Nghiên cứu thăm dò (exploratory study)

Nghiên cứu mô tả (descriptive study)

Nghiên cứu so sánh (comparative study)

Nghiên cứu thăm dò

Thực hiện khi biết rất ít về thực trạng hoạc 1 vấn đề

Nghiên cứu nhỏ, thời gian ngắn

Dùng để mô tả nhu cầu các đối tượng khác nhau, giải thích sự khác biệt, hoạc xác định nguyên nhân gây ra vấn đề.

Nghiên cứu mô tả

Đưa ra 1 bức tranh toàn cảnh của 1 thực trạng nào đó.

Có thể thực hiện trên diện rộng hay hẹp

Có thể kết hợp với nghiên cứu so sánh để

nghiên cứu sâu hơn, chi tiết hơn Do đó, có khi không thể phân biệt giữa nghiên cứu mô tả và nghiên cứu so sánh

Nghiên cứu so sánh

Thiết lập các nguyên nhân hoặc các yếu tố nguy cơ cho 1 vấn đề nào đó (bằng cách so sánh 2 hay nhiều nhóm trong đó 1 nhóm có vấn đề, còn những nhóm khác không có vấn đề).

I.2.3 Nghiên cứu can thiệp

Là nghiên cứu mà nhà nghiên cứu có tác động đến đối tượng nghiên cứu Ví dụ: nghiên cứu ảnh hưởng của việc tiêm chủng đến sức khỏe trẻ em.

Có 2 loại: nghiên cứu thực nghiệm (sơ đồ 4.1 trang 51) và nghiên cứu tương tự thực nghiệm (sơ đồ 4.2 trang 51).

I.3 Phương pháp thu thập dữ liệu (xem tài liệu từ trang 52 – 60)

Rất quan trọng trong nghiên cứu => không chủ quan, đầy đủ, chính xác, trung thực.

Có 2 tình huống: trực tiếp và gián tiếp

Trực tiếp

Sử dụng thông tin có sẳn (tài liệu)

Phỏng vấn trực tiếp và quan sát

Thực nghiệm trên đối tượng

Trắc nghiệm trên đối tượng

Gián tiếp

Sử dụng bảng câu hỏi (phiếu điều tra)

Thảo luận/hội thảo

I.4 Những vấn đề liên quan đến

chất lượng dữ liệu

Ghi chép dữ liệu

Thiếu thông tin, không rõ ràng, chính xác, phai mờ, thất lạc

Sai số trong thu thập thông tin

Phương pháp đo lường không chuẩn xác

Dụng cụ/đơn vị đo lường không chuẩn xác, không đồng bộ (giạ, kg, chục….)

Câu hỏi mập mờ không rõ ràng

Phương pháp phỏng vấn không hiệu quả.

II Phương pháp thu thập dữ liệu định lượng

II.1 Biến (variable)

II.2 Các thang đo

II.3 Phương pháp nghiên cứu

II.4 Phương pháp thu thập số liệu

II.1 Biến (variable)

Là thông tin hay đặc điểm của từng

trường hợp, từng chủ thể Ví dụ: chiều cao cây, số rễ….

Biến định tính và biến định lượng

Biến định tính: không thể đo đếm mà biểu thị dấu hiệu vế chất Ví dụ: màu sắc của lá, bệnh cây (có hoặc không)

Biến định lượng: có thể cân đo đong đếm Ví dụ: năng suất, trọng lượng trái

Biến rời rạc và biến liên tục

Biến rời rạc: đứt quãng, gấp khúc, có xác suất

II.2 Các thang đo (scale)

II.2.1 Theo định danh (nominal): chỉ thể hiện các nhóm phân loại chứ không có thứ bậc

Ví dụ: cây có bệnh hay không có bệnh.

II.2.2 Theo thứ bậc (ordinal): hơn kém nhau (có tính cách quy ước) Ví dụ: tốt, trung

bình, xấu.

II.2.3 Theo khoảng (interval): là thang thứ

bậc nhưng có khoảng cách đều nhau Ví dụ: các chiều cao cây ở các giá trị 2,4,6,8,

II.3 Các phương pháp nghiên cứu

II.3.1 Nghiên cứu thực nghiệm bằng thí nghiệm (sẽ học chi tiết ở PPTN2)

II.3.2 Nghiên cứu thực nghiệm bằng điều tra (sẽ học ở PPTN1)

II.4 Phương pháp thu thập dữ liệu

Sử dụng tài liệu có sẳn

Điều tra (PPTN1)

Làm thí nghiệm (PPTN2)

Hết chương 4

Chương 5: Xử lý và phân tích dữ liệu (xem chương 6)

I Xử lý dữ liệu

II Xây dựng cơ sở dữ liệu

III Phân tích dữ liệu định tính

IV Phân tích dữ liệu định lượng.

I Xử lý dữ liệu (data cleaning)

(chung cho định tính và định lượng)

Hiệu chỉnh đầy đủ và đúng chính xác các số liệu thu thập

Tính toán lại các đơn vị đo lường thông

dụng/phổ biến.

Sắp xếp phù hợp với định dạng phần mềm và câu trả lời cho mục tiêu đề ra.

Mã hóa để thuận tiện trong phân tích.

II Lập cơ sở dữ liệu (database)

Chọn chương trình máy tính phù hợp

Ví dụ: Excel, MSTATC, SPSS…

Nhập dữ liệu: Nhập theo cấu trúc của phần mềm máy tính yêu cầu và sau khi đã mã hóa Kiểm tra dữ liệu: Khi nhập dữ liệu có thể có lỗi=> kiểm tra để đảm bảo dữ liệu đã được

nhập chính xác, đầy đủ.

III Phân tích dữ liệu định tính

Có nhiều công cụ phân tích dữ liệu định tính (xem tài liệu trang 100) Tuy nhiên, chủ yếu thường là:

Sơ đồ 2 mảng: 2 cột trái ngược nhau

SWOT : ma trận 2 hàng 2 cột (Strength, điểm mạnh, Weakness , điểm yếu, Opportunity,

cơ hội, Threat, thách thức):

IV Phân tích dữ liệu định lượng

Tính các giá trị đặc trưng của mẫu

Lập bảng biểu thể hiện sự biến động

của các giá trị.

Lập đồ thị: thể hiện mức thay đổi các giá trị

Phân tích thống kê:

ANOVA và trắc nghiệm phân hạng

Tương quan/hồi quy

Kiểm tra giả thuyết thống kê

So sánh giữa các mẫu (T-test/F-test) Đánh giá tính độc lập (Chi square)

Hết chương 5

Chương 6: Viết báo cáo kết quả nghiên cứu khoa học

I Viết tóm tắt kết quả

II Viết chuyên khảo

III Viết báo cáo kết quả thí nghiệm

IV Viết khóa luận tốt nghiệp