ks giáo viên sinh vĩnh phúc 2016 2017

SỞ GD & ĐT VĨNH PHÚC ĐỀ CHÍNH THỨC KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2016-2017 MÔN: SINH HỌC - CẤP THCS Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian giao đề Câu (1,5 điểm) a) Ruột non người có cấu tạo để phù hợp với chức nó? b) Trong trình tiêu hóa thức ăn người, thức ăn từ dày chuyển xuống ruột non đợt với lượng nhỏ? Cho biết ý nghĩa sinh học tượng Câu (1,0 điểm) a) Nêu cách phát tán hạt hạt kín b) Trình bày đặc điểm hạt phù hợp với cách phát tán Câu (1,0 điểm) Trình bày đặc điểm hình thái chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lượn Câu (1,0 điểm) Trình bày điều kiện để sinh vật trở thành quần xã sinh vật Số lượng loài quần xã sinh vật thể thông qua số nào? Câu (1,0 điểm) a) Ở lúa 2n = 24, quan sát tế bào kính hiển vi thấy có 12 nhiễm sắc thể, nhiễm sắc thể gồm hai sợi crômatit dính với tâm động Biết trình phân bào diễn bình thường - Tế bào kì trình phân bào? - Khi tế bào kết thúc phân bào tế bào thu có nhiễm sắc thể? b) Giả sử loài sinh vật có 2n = Xét thể đột biến loài này, cặp nhiễm sắc thể số I có nhiễm sắc thể bị đoạn; cặp nhiễm sắc thể số II có nhiễm sắc thể bị đảo đoạn; cặp nhiễm sắc thể số III có nhiễm sắc thể bị lặp đoạn Cá thể giảm phân bình thường, không xảy trao đổi chéo - Xác định số loại giao tử tối đa tạo - Xác định tỉ lệ giao tử mang ba nhiễm sắc thể đột biến số giao tử đột biến Câu (1,5 điểm) Lai dòng hoa đỏ chủng với dòng hoa trắng chủng thu hàng nghìn hạt F Khi gieo tất hạt cho mọc thành thấy xuất vài hoa trắng, lại hoa đỏ Biết tính trạng màu sắc hoa gen qui định cấu trúc nhiễm sắc thể không thay đổi giảm phân a) Biện luận đưa giả thuyết để giải thích kết thu b) Làm để chứng minh giả thuyết nêu đúng? Câu (1,0 điểm) Trình bày bước để tạo ADN tái tổ hợp Sau đưa ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận, ADN tái tổ hợp hoạt động trường hợp tế bào nhận tế bào động vật tế bào nhận tế bào vi khuẩn? Câu (1,0 điểm) a) Trình bày khó khăn nghiên cứu di truyền học người b) Khi nghiên cứu cặp sinh đôi thấy chúng có giới tính, nhóm máu kết luận chúng sinh đôi trứng hay không? Giải thích Câu (1,0 điểm) Gen M có 2025 liên kết hiđro Trên mạch thứ gen có X1 – T1 = 125; G1 – A1 = 175 a) Xác định số nuclêôtit loại gen M b) Xác định chiều dài số chu kì xoắn gen M HẾT -Thí sinh không sử dụng tài liệu Cán coi thi không giải thích thêm Họ tên thí sinh: ………………………………………… Số báo danh: …………… http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 SỞ GD& ĐT VĨNH PHÚC KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2016-2017 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN SINH HỌC THCS Câu Nội dung a) Cấu tạo ruột non phù hợp với chức năng: - Ruột non đoạn dài ống tiêu hóa (2,8-3m)  làm tăng diện tích bề mặt ruột non… … - Ở ruột non có đầy đủ enzim giúp tiêu hóa loại thức ăn thành chất dinh dưỡng………………………………………………………………………… (1,5 đ) - Lớp niêm mạc ruột có nhiều nếp gấp với vô số lông ruột lông cực nhỏ  làm cho diện tích bề mặt bên ruột non tăng lên lớn…………………… - Có hệ thống mao mạch máu mạch bạch huyết dày đặc phân bố tới lông ruột ………………………………………………………………………………… b) - Thức ăn chuyển xuống ruột non đợt vì: thức ăn dày cần ngấm đủ axit HCl để kích thích đóng mở môn vị cách nhịp nhàng………………… - Ý nghĩa: dễ dàng trung hòa tính axit, có đủ thời gian để tuyến tụy, tuyến ruột tiết enzim giúp tiêu hóa triệt để thức ăn hấp thụ chất dinh dưỡng……………… a) - Các cách phát tán hạt: phát tán nhờ gió, nhờ động vật, tự phát tán, (1 đ) hạt phát tán nhờ nước, người…………………………… b) Đặc điểm hạt phù hợp với kiểu phát tán: - Phát tán nhờ gió: hạt nhẹ, có túm lông có cánh, hạt dễ rời khỏi quả……… - Phát tán nhờ động vật: hạt có gai móc có chất dính thức ăn động vật………………………………………….…………………………… - Tự phát tán: tự nẻ chín hạt tự bắn khỏi quả……………………… Đặc điểm hình thái chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lượn: - Thân hình thoi làm giảm sức cản không khí bay………………………….… - Chi trước (cánh) có tác dụng quạt gió bay, cản không khí hạ cánh; chi sau (1,0 đ) có ngón trước, ngón sau giúp chim bám chặt vào cành hạ cánh…………… - Có lông vũ phủ bề mặt thể giúp giữ nhiệt, làm giảm trọng lượng thể…… - Mỏ sừng, giúp làm giảm trọng lượng thể…………………… - Điều kiện để trở thành quần xã: phải có nhiều loài sinh vật khác nhau, loài phải có không gian, thời gian sống có mối quan hệ gắn bó với thể thống * Số lượng loài quần xã thể thông qua số: (1,0 đ) - Độ đa dạng: mức độ phong phú số lượng loài quần xã - Độ nhiều: mật độ cá thể loài quần xã - Độ thường gặp: tỉ lệ % số điểm bắt gặp loài tổng số điểm quan sát a) - Tế bào giai đoạn phân bào: kì cuối giảm phân I kì đầu, kì ( đ) giảm phân II………………………………………………………………… - Số lượng nhiễm sắc thể tế bào thu là: 12 nhiễm sắc thể đơn b) - Số loại giao tử tối đa tạo là: 23 = loại ………………………………… - Tỉ lệ giao tử mang ba nhiễm sắc thể đột biến số giao tử đột biến là: 1/7 ………………………………………………………………………………… a) * Biện luận: ( 1,5 đ) - Tính trạng gen qui định; Pt/c; F1 có hàng nghìn hoa đỏ, vài hoa trắng  hoa đỏ trội so với hoa trắng Qui ước: A – hoa đỏ; a- hoa trắng …………………………………………………………………………………… - Pt/c hoa đỏ x hoa trắng F1 thu vài hoa trắng  hoa trắng xuất đột biến ……………………………………………………………… http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 ( đ) * Giả thuyết xuất hoa trắng: - Do đột biến gen A  a giảm phân hoa đỏ ……………………… - Do đột biến lệch bội thể nhiễm (2n-1): hoa đỏ chủng giảm phân có cặp nhiễm sắc thể chứa gen A không phân li tạo giao tử không chứa gen A (giao tử n-1), giao tử kết hợp với giao tử a tạo thành hợp tử 0a (2n-1) biểu tính trạng hoa trắng .…………………………… b) Chứng minh giả thuyết: Làm tiêu tế bào xôma hoa trắng F1 quan sát kính hiển vi - Nếu nhiễm sắc thể thay đổi hình dạng số lượng  đột biến gen …………………………………… …………………………………… - Nếu quan sát thấy cặp nhiễm sắc thể thiếu  đột biến lệch bội thể (2n-1)………………………………………………………… Các bước tạo ADN tái tổ hợp: - Tách ADN tế bào cho ADN thể truyền từ vi khuẩn virut ………… - Cắt nối ADN tế bào cho vào thể truyền điểm xác định nhờ enzim cắt giới hạn enzim nối để tạo nên ADN tái tổ hợp …………………………… Hoạt động ADN tái tổ hợp tế bào nhận: - Ở tế bào động vật: ADN tái tổ hợp gắn vào nhiễm sắc thể tế bào nhận, nhân đôi truyền qua hệ nhờ chế phân bào tổng hợp prôtêin gen mã hóa……………………………………………………………………………… - Ở tế bào vi khuẩn: ADN tái tổ hợp tồn độc lập với nhiễm sắc thể tế bào chất có khả nhân đôi tổng hợp prôtêin gen qui định……… a) Những khó khăn nghiên cứu di truyền học người: - Người sinh sản muộn, đẻ con…………………………………………………… - Vì lí đạo đức xã hội: áp dụng phương pháp lai gây đột biến người …………………………………………………………………………… b) - Không thể kết luận hai trẻ sinh đôi có giới tính, nhóm máu sinh đôi trứng ………………………………………………………………………… - Giải thích: Trẻ sinh đôi trứng có kiểu gen nên có nhiều đặc điểm giống Do vậy, dựa vào giới tính nhóm máu chưa đủ sở để xác định hai đứa trẻ sinh đôi trứng a) Số nuclêôtit loại gen là: - (X1 - T1) + (G1- A1) = 125 + 175  (X1+G1) – (T1+ A1) = 300  G – A = 300 (1); Mà theo đề ta có: 2A + 3G = 2025 (2)……… ………… .……………… - Từ (1) (2)  A = T = 225; G = X = 525 ………………………………… … b) - Chiều dài gen: Lgen = (225+525) x 3,4 = 2550 (A0)…………………… … - Số chu kì xoắn gen: C = 2550/34 = 75 (chu kì) ……….………………… Thí sinh làm cách khác cho điểm tối đa - Hết - http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 ...SỞ GD& ĐT VĨNH PHÚC KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2016- 2017 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN SINH HỌC THCS Câu Nội dung a) Cấu tạo ruột non phù hợp... máu sinh đôi trứng ………………………………………………………………………… - Giải thích: Trẻ sinh đôi trứng có kiểu gen nên có nhiều đặc điểm giống Do vậy, dựa vào giới tính nhóm máu chưa đủ sở để xác định hai đứa trẻ sinh. .. người: - Người sinh sản muộn, đẻ con…………………………………………………… - Vì lí đạo đức xã hội: áp dụng phương pháp lai gây đột biến người …………………………………………………………………………… b) - Không thể kết luận hai trẻ sinh đôi có