Đề Cương Đạo Đức Công Vụ 2012

Câu 1: Khái niệm đạo đức Phân tích VD hành vi đạo đức a) Khái niệm đạo đức Có nhiều cách hiểu khác đạo đức - Theo kinh dịch đạo đức tiếp cận theo hướng: + Đạo có nghĩa hướng đi, lối làm việc, cách ăn ở, sinh hoạt xã hội, nhóm người người cụ thể + Đức biểu luân thường, đạo lý, phù hợp với trời đất, hòa hợp với người người chấp nhận cách ứng xử.Và cách ứng xử cá nhân - Theo từ điển tiếng việt từ đạo đức tiêu chuẩn, nguyên tắc dư luận, xã hội thừa nhận, quy định hành vi, quan hệ người xã hội Theo nghĩa hẹp, đạo đức phẩm chất tốt đẹp người tu dưỡng theo tiêu chuẩn đạo đức mà có” - Đạo đức hiểu tồn “quan niệm, tri thức trạng thái xúc cảm tâm lý chung cộng đồng (con người) giá trị thiện ác, lương tâm trách nhiệm, hạnh phúc công bằng, vị tha dũng cảm” cộng đồng thừa nhận “quy tắc đánh giá, điều chỉnh hành vi ứng xử cá nhân với xã hội, cá nhân với cá nhân xã hội” Đó tiêu chuẩn để “khen, chê; ủng hộ hay phản đối” hành vi, cách ứng xử - Đạo đức thuộc hình thái ý thức xã hội, tập hợp nguyên tắc, quy tắc, chuẩn mực xã hội cộng đồng thừa nhận “những quy tắc đánh giá, điều chỉnh hành vi ứng xử cá nhân với xã hội, cá nhân với cá nhân xã hội” chúng thể niềm tin cá nhân, truyền thống sức mạnh dư luận xã hội - Nói cách khác đạo đức hệ thống giá trị, tượng xã hội mang tính chuẩn mực, thể mệnh lệnh, đánh giá rõ rệt - Đạo đức hiểu hệ thống quy tắc chuẩn mực xã hội giúp người tự điều chỉnh hành vi phù hợp với lợi ích cộng đồng, xã hội - Đạo đức phạm trù đề cập đến mối quan hệ người quy tắc ứng xử mối quan hệ người với người hoạt động sống - Đạo đức phạm trù có tính lịch sử Mỗi xã hội giai đoạn lịch sử có chuẩn mực định - Mỗi xã hội, cộng đồng người có hệ thống chuẩn mực riêng, hình thành sở văn hóa, tơn giáo, luật lệ, triết lý sống… - Có chuẩn mực giá trị phổ quát, với cộng đồng người - Đạo đức xem xét mặt: + Những giá trị chuẩn mực đạo đức + Những hành vi đạo đức,những phẩm chất kiểm chứng thực tế b) Phân tích ví dụ: Ví dụ 1: Hành động dắt bà cụ sang đường - Đây coi hành động có đạo đức Trong trường hợp phố xá đông đúc xe cộ lại việc sang đường cụ già khó khăn, họ cần giúp đỡ mà không thiết phải cháu cụ, cá nhân bình thường nhìn thấy trường hợp đứng cầm tay cụ đưa cụ sang đường an toàn Câu 2: Đạo đức cá nhân gì? Các yếu tố ảnh hưởng đến đạo đức cá nhân a) Đạo đức cá nhân: - Đạo đức cá nhân giá trị mà cá nhân hướng đến, tạo chuẩn mực xã hội Đó “giá trị” mà tứng cá nhân cố gắng tạo cho - Đạo đức cá nhân thể thông qua phẩm chất hình thành qua trình tu dưỡng theo chuẩn mực đạo đức cộng đồng, xã hội - Mỗi cá nhân có nhân sinh quan, có triết lý sống riêng chịu ảnh hưởng triết lý đạo đức Triết lý đạo đức ví nốt nhạc bản, trạng thái phát triển ý thức đạo đức người ví hồ âm hay nhạc mang phong cách riêng người - Trong xã hội Việt Nam giá trị đạo đức cá nhân thể thông qua định hướng lớn như: Tinh thần yêu nước, ý thức cộng đồng, lối sống lành mạnh, nếp sống văn minh, lao động sáng tạo với lương tâm nghề nghiệp sáng tạo, thường xuyên học tập để tiến (theo nghị TW khóa VI) b) Các yếu tố ảnh hưởng đến đạo đức cá nhân: - Gia đình: từ nhỏ, sống gia đình tạo nên chuẩn mực, tư duy, phán xét thành viên gia đình Cha mẹ thường coi cơng việc quan trọng để tạo nên đạo đức cho Nhận thức cha mẹ rơi, nhặt, lấy cắp người khác, “những biểu không chấp nhận nơi đông người” sai, họ dạy khơng làm điều hình thành quan niệm “ sai- đúng” cho trẻ Trẻ em hấp thu điều từ cha mẹ tạo nên đạo đức cho Tuy nhiên, tùy thuộc vào cách hướng dẫn cha mẹ , nhận thức khác Mặt khác, yếu tố xã hội, cộng đồng tác động đến việc hình thành nhân cách đạo đức cho trẻ Cùng với trưởng thành trẻ, “chân giá trị” gia đình tôn trọng , đước cam kết thực hiện, tạo nên mẫu mực chung gia đình Điều khơng phải làm - Tôn giáo: ảnh hưởng đến đạo đức cá nhân Tùy thuộc vào vùng lãnh thổ mà tơn giáo có loại khác , có ảnh hưởng định đến cơng đồng dân cư vùng Nhiều quy tắc ứng xử đạo đức thiết lập người chấp nhận Ví dụ , lễ nhà thờ vào sáng chủ nhật , đọc kinh cầu nguyện vào bữa tối cảm ơn chúa Tùy thuộc vào triết lý tôn giáo tuân thủ cá nhân tạo nên đạo đức - Văn hóa: tác động đến hình thành phát triển đạo đức cá nhân Những nét truyền thống , thói quen cộng đồng xã hội ảnh hưởng đến văn hóa cá nhân, hình thành nên đạo đức cá nhân Có nét đẹp văn hóa truyền thống bị đi, có thói quen xấu hình thành tác động đến cách ứng xử Ví dụ: khơng đường, “mạnh lấy đi”, với việc lấn chiếm lịng đường, vỉa hè; thói quen xấu tồn văn hóa giao thơng Hà Nội, Thành phố HCM - Kinh nghiệm sống: trải nghiệm sống cá nhân tạo thay đổi đạo đức cá nhân Cảm xúc, nhân thức kiện sống cá nhân làm thay đổi đạo đức cá nhân Ngay quan niệm tôn giáo thay đổi - Phản ánh nội cá nhân: Đúng –sai phụ thuộc vào cảm nhận cá nhân Đạo đức cá nhân ln gắn liền với tập thể, cộng đồng, gia đình, quốc gia, quốc tế Mối quan hệ dựa tảng nhận thức giá trị niềm tin cốt lõi dẫn dắt hoạt động; Tùy thuộc vào cách nhận thức, tư duy, đạo đức cá nhân hình thành củng cố dựa trờn nhiu cỏch khỏc Cõu 3: Đạo đức cá nhân ảnh hởng đến thực thi công vụ - Đạo đức toàn quan niệm tri thức trạng thái cảm xúc tâm lý chung cộng đồng giá trị thiện ác, lương tâm trách nhiệm, hạnh phúc công bằng, vị tha dũng cảm cộng đồng thừa nhận quy tắc đánh giá điều hành vi ứng xử cá nhân xã hội, cá nhân với cá nhân xã hội Đạo đức cá nhân có ảnh hưởng lớn đến việc thực thi cơng vụ - Ta xét mặt tiêu cực là: Tác phong, lề lối làm việc, tinh thần, thái độ phục vụ nhân dân số quan, đơn vị phận cán bộ, công chức, viên chức chậm chuyển biến; hiệu thời gian làm việc khơng cao; giải hồ sơ cịn chậm trễ; khơng quy trình quy định; đùn đẩy, thiếu tinh thần trách nhiệm, gây phiền hà cho tổ chức cơng dân - Mặt tích cực: Khi đội ngũ cán công chức thực yêu ngành, yêu nghề chân giá trị đạo đức nghề nghiệp họ thể thông qua hành động ứng xử cán quan đơn vị đặc biệt hành động thái độ công vụ công dân công việc họ Đó thái độ tác phong nhanh nhẹn, thái độ hịa nhã mang tính phục vụ cao, tạo hiệu cơng việc… - Vì để nâng cao việc thực thi cơng vụ điểm cần pahỉ làm nâng cao ý thức đạo đức cá nhân người xã hội, đặc biệt đạoo đức cán công chức hoạt động cơng vụ Câu 4: H·y tr×nh bày hiểu biết gơng đạo ®øc Hå ChÝ Minh - Đạo đức HCM Có thể nói, Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng tạo thời đại mới, văn hóa mới, đạo đức lịch sử dân tộc Người làm rạng rỡ Tổ quốc, nhân dân Việt Nam, truyền thống quang vinh Đảng Người nói: "Đảng ta đạo đức, văn minh" Người thân thống đạo đức - văn minh Chủ tịch Hồ Chí Minh để lại cho nghiệp cách mạng vẻ vang chưa có lịch sử dân tộc, Người cịn để lại cho di sản vĩ đại, gương sáng ngời phẩm chất đạo đức, tượng trưng cho cao đẹp tâm hồn, ý chí, nhân cách dân tộc lồi người Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh gương đạo đức vĩ nhân - lãnh tụ cách mạng vĩ đại, người cộng sản vĩ đại, đồng thời gương đạo đức người bình thường, học theo để làm người cách mạng, người công dân tốt *Một số lời dạy bác hồ đạo đức sống : - Đối với phải siêng khơng lười biếng, phải tiết kiệm ko xa xỉ, tham lam tiền bạc đoàn thể phải phân minh - Trong giáo dục ko phải có tri thức mà cịn phải có đạo đức cách mạng Có tài phải có đức, có tài mà khơng có đức tham hủ hóa có hại cho nước, có đức mà khơng có tài khơng giúp - Công trạng cá nhân chủ yếu phải nhờ tập thể mà có người có cơng trạng phải khiêm tốn rộng lượng - Cần kiệm liêm tảng thi đua quốc Cần kiệm phải đôi với nhau, Cần mà ko kiệm làm chừng xào chừng Kiệm mà ko cần ko tăng thêm ko phát triển Cần kiệm liêm gốc rễ chính, tự phải Chính trước giúp người khác Chính - Do chủ nghĩa cá nhân mà sinh đòi hỏi hưởng thụ đãi ngộ Ai muốn ăn ngon mặc đẹp muốn phải cho thời hoàn cảnh Trong lúc dân ta thiếu thốn mà người muốn riêng hưởng ăn ngon mặc đep ko có đạo đức - Kiên trì nhẫn nại ko chịu lùi phân vật chất đau khổ ko nao núng tinh thần - Trong đấu trang gay go lâu dài ko đảng viên ko tránh khỏi khuyết điểm như: chủ quan hẹp hòi quan liêu xa quần chúng chủ nghĩa địa phương ko giữ gìn kỉ luật đòi hỏi đảng viên phải kiêm tẩy cho kì bệnh ko gây nguy hiểm cho đảng - Luôn cầu tiến bộ, ln tự kiểm điểm phê bình lời nói việc làm để phát triển điều hay sửa sai khuyết điểm, hoan nghênh người khác phê bình - Phải thật rộng mở dân chủ quan, phải dùng cách thật tự phê bình thẳng thắn phê bình phê bình từ lên Câu 5: Đạo đức xã hội gì? Đạo đức xã hội ảnh hưởng đến thực thi cơng vụ? - Đạo đức toàn “quan niệm, tri thức trạng thái xúc cảm tâm lí chung cộng đồng (con người) vầ giá trị thiện ác, lương tâm trách nhiệm, hạnh phúc công bằng, vị tha dũng cảm” cộng đồng thừa nhận “quy tắc đánh giá, điều chỉnh hành vi ứng xử cá nhân với xã hội, cá nhân với cá nhân xã hội” Đó tiêu chuẩn để khen, chê, ủng gộ háy phản đối hành vi, cách ứng xử a) Đạo đức xã hội: - Đạo đức xã hội, tập hợp nguyên tắc, quy tắc nhằm điều chỉnh, đánh giá ứng xử người xã hội với nhau, với xã hội, với tự nhiên khứ tương lai chúng thực hiên bới niềm tin, bới truyền thống sức mạnh dư luận xã hội - Cùng với phát triển hình thái xã hội, xuất nhiều hình thái ý thức xã hội tạo mối quan hệ xã hội định Đó cách ứng xử giao tiếp người với (thuộc nhiều gia tầng khác nhau) Với hình thái xã hội khác nhau, quan hệ xã hội khác nhau: Đạo đức xã hội gắn với xã hội nguyên thuỷ Đạo đức xã hội gắn liền với chế độ chủ nô Đạo đức xã hội gắn liền với chế độ Phong kiến Đạo đức xã hội gắn liền với chế độ tư Đạo đức xã hội gắn liền với chế độ xã hội chủ nghĩa cộng sản chủ nghĩa - Và cách định nghĩa đạo đức trên, lòng hình thái kinh tế trên, khơng tồn hình thái ý thức xã hội loại đạo đức xã hội Ngay chế độ xã hội định, ln tồn nhiều mơ hình đạo đức có mâu định Đó mâu thuẫn lợi ích, quan niệm “đúng – sai”, “xấu – tốt”… b) Ảnh hưởng đạo đức xã hội đến hoạt động thực thi công vụ Đạo đức xã hội tác nhân chi phối đến qúa trình kết thực thi cơng vụ Có thể theo chiều hướng tích cực tiêu cực: - Tích cực: Đạo đức xã hội hình thành dựa sở đạo đức cá nhân Tuy nhiên đạo đức cá nhân chịu chi phối lớn đạo đức xã khơng có đạo đức cá nhân chịu chi phối mà cịn nhiều hoạt động khác có hoạt động thực thi cơng vụ + Lịch sử hình thành xã hội, văn hóa xã hội trí thức xã hội yếu tố cấu thành nên đạo đức xã hội, đồng thời thước đo cho đạo đức xã hội Một xã hội hình thành từ lâu đời với văn hóa đậm đà sắc tri thức cao khơng hoạt động xã hội có hiệu tốt, có hoạt động thực thi cơng vụ - Tiêu cực: Ngược lại xã hội văn minh, đạo đức xã hội bị tha hóa, người xã hội bị biến chất, ý thức kết tồn hoạt động xã hội đạt hiệu cao, hoạt động thực thi cơng vụ chịu ảnh hưởng không tốt xã hôi đem lại Một số biểu cụ thể: hách dịch, quan liêu, cán cơng chức thối hóa biến chất… Cõu 6: Đạo đức nghề nghiệp ? Nêu yếu tố xác định đạo đức nghề nghiệp a) Đạo đức nghề nghiệp - Là chân giá trị mà người lao động nghề phải tuân theo hướng tới hoạt động hành nghề - Mỗi nghề xã hội có chân giá trị riêng - Đạo đức nghề nghiệp trì dựa nỗ lực cá nhân, tổ chức nghề nghiệp, nhà nước kỳ vọng xã hội Đạo đức nghề nghiệp yếu tố quan trọng để phát triển nghiệp Nó định khả tồn bạn thị trường lao động Đạo đức nghề nghiệp thể cách bạn phản ứng trước tình sống công sở ngày b) Yếu tố xác định đạo đức nghề nghiệp: Việc tuân thủ quy chế, quy trình, quy định hành nghề Mức độ trung thực, khách quan, công hành nghề Năng lực chuyên môn, tính chun nghiệp đam mê cơng việc người hành nghề Mối quan hệ người hành nghề với đồng nghiệp Câu 7: Trình bày giá trị cốt lõi công vụ? Giá trị cốt lõi cơng vụ ảnh hưởng đến việc xây dựng pháp luật Đạo đức cơng vụ? a) Trình bày gí trị cốt lõi Đạo đức công vụ - Công việc công chức đảm nhận thực (công vụ) có giá trị ý nghĩa khác với cơng việc mà người lao động làm việc khu vực khác đảm nhận Công việc công chức thực thi khu vực nhà nước công vụ quản lý nhà nước (hành nhà nước) Cơng việc công chức đảm nhận phận quan trọng Chính phủ tất nước giới Đó hoạt động nhằm giúp Chính phủ xây dựng thực sách phát triển quốc gia cung cấp dịch vụ cho công dân… Công chức thực thi công việc phải chịu trách nhiệm nhà quản lý người phải chịu trách nhiệm với nhà quản lý cấp cao hơn, kết phải chịu trách nhiệm trước Quốc hội, với nhân dân Mặt khác, công chức thực công việc nhà nước phải chịu áp lực liên quan đến nhóm lợi ích Chính vậy, giá trị cốt lõi hoạt động cơng vụ cơng chức đảm bảo hoạt động họ không mâu thuẫn lợi ích Các nước giới xây dựng cho tiêu chí thể gái trị cốt lõi, khơng có tiêu chí giống Ví dụ: Luật cơng vụ Vương quốc Anh - Tính liêm chính: đặt nghĩa vụ thực thi cơng vụ lên lợi ích cá nhân - Trung thực, chân thật: phải trung thực cơng khai - Tính khách quan: đề xuấ, đề nghị phải đưa sở phân tích kột cách chi tiết kiện, nhân chứng, không dựa vào ý chủ quan - Không thiện vị: hoạt động hướng đến phục vụ Nhà nước, khơng đảng phái trị đảng phái xem xét bình đẳng với Luật giá trị đạo đức công chức Canada đưa nhóm giá trị cốt lõi cơng vụ Đó là: - Dân chủ - Chun môn - Chuẩn mực, ứng xử - giá trị nhân dân Luật Cán công chức Việt Nam quy định số nguyên tắc cho hoạt động công vụ: - Tuân thủ Hiến Pháp va Pháp luật - Bảo lợi ích Nhà nước, quyền, lợi ích hợp pháp tổ chức, cơng dân - Bảo đảm tính hệ thống, thống nhất, liên tục, thơng suốt hiệu - Bảo đảm thứ bậc hành phối hợp chặt chẽ b) Ảnh hưởng giá trị cốt lõi công vụ đến việc xây dựng Pháp luật đạo đức công vụ - Giá trị cốt lõi sở, chuẩn mực để nhà xây dựng phê duyệt, xem xét để xây dựng lên Pháp luật đạo đức công vụ - Khi thực thi công vụ, công chức phải quan tâm, xem xét tất yéu tố thuộc giá trị cốt lõi hoạt động Nhà nước uỷ quyền cho công chức thực Câu Trình bày yếu tố hình thành nên đạo đức công vụ công chức Liên hệ thực tế vấn đề này? a) o c cụng v trc ht hình thành từ đạo đức cá nhân cơng chức Công chức thực thi công việc nhà nước người.Họ có lịng họ tất yếu tố người_cá nhân Trên giác độ đạo đức cá nhân , công chức công dân phải công dân mẫu mực Trước hết, công chức người tạo khuôn khổ pháp luật Và họ người am hiểu chân giá trị quy định pháp luật Hai là,công chức triển khai tổ chức thực , đưa “chân giá trị “của pháp luật vào đời sống Ba là, công chức cơng dân phải tn thủ quy định chung pháp luật dù vị trí b Đạo đức cơng vụ hình thành từ khía cạnh đạo đức xã hội cơng chức Đạo đức xã hội chuẩn mực giá trị giai đoạn phát triển xã hội gắn liền với hình thái xã hội khác Hiện nay, đạo đức xã hội có thay đổi, thay đổi theo hương tích cưc xấu Đạo đức xã hội tác nhân chi phối đến qúa trình kết thực thi cơng vụ Có thể theo chiều hướng tích cực tiêu cực: - Tích cực: Một xã hội hình thành từ lâu đời với văn hóa đậm đà sắc tri thức cao không hoạt động xã hội có hiệu tốt, có hoạt động thực thi công vụ như: Giải công việc nhanh chóng, sác, hợp lịng dân, vừa ý cấp trên, thái độ phục vụ hòa nhã, niềm nở… - Tiêu cực: Ngược lại xã hội văn minh, đạo đức xã hội bị tha hóa, người xã hội bị biến chất, ý thức kết toàn hoạt động xã hội khơng thể đạt hiệu cao, hoạt động thực thi công vụ chịu ảnh hưởng không tốt xã hôi đem lại Một số biểu cụ thể: hách dịch, quan liêu, cán cơng chức thối hóa biến chất… c Đạo đức nghề nghiệp công chức đạo đức nghề nghiệp công chức đạo đức việc cung cấp dịch vụ công Mọi hoạt động công chức có ảnh hưởng nhiều đến xã hội, nhân dân theo hướng tích cực tiêu cực… (nêu số ví dụ) nhà nước xây dựng chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp nói chung chuẩn mực nghề nghiệp loại công việc mà công chức đảm nhận d Đạo đức công vụ tổng hịa hai nhóm đạo đức thực thi công việc công chức pháp luật quy định vụ thể công chức thực thi công việc nhà nước giao cho, địi hỏi phải có đạo đức cá nhân , xã hội theo hướng tích cực, xã hội chấp nhận, mặt khác họ phải có đạo đức nghề nghiệp theo loại nghề cụ thể Do vị trí đặc biệt cơng chức , hoạt động họ bị ràng buộc quy định , mà chịu ràng buộc pháp luật cho họ cơng việc mà họ đảm nhận Đạo đức thực thi công việc công chức phải tự lịng cơng chức phải nhận thực ba yếu tố: đạo đức cá nhân, xã hội; đạo đức nghề nghiệp ; quy định pháp luật riêng cho hoạtđộng cơng vụ Câu Phân tích giai đoạn hình thành đạo đức cơng vụ cơng chức giai đoạn pháp luật hóa Giai đoạn tự phát (tự nhận) thức) Giai đoạn tự giác ( ý thức) a Giai đoạn tự nhận thức Tự nhận thức giá trị, chuẩn mực hành vi, cách ứng xử quan hệ công chức thực thi cơng vụ Q trình hình thành đạo đức cơng vụ giống trình hình thành đạo đức nói chung Đó q trình tự nhận thức, ý thức đến tư hành động cuối chuẩn hóa thành quy tắc, quy chế pháp luật nhà nước Đạo đức công vụ sản phẩm tất yếu trình hình thành phát triển mơ hình nhà nước với người cụ thể làm việc cho nhà nước Mỗi hình thái xã hội gắn liền với hình thái nhà nước, giá trị cốt lõi hoạt động người nhà nước thay đổi với thay đổi giá trị ,những hành vi, cách ứng xử quan hệ để đạt đến chuẩn mực giá trị thay đổi ( dựa vào chuẩn mực đạo đức xã hội để điều chỉnh hoạt động công chức) b Giai đoạn pháp luật hóa Giá trị cốt lõi cơng vụ thê chế hóa, pháp luật hóa thành luật, đạo luật, điều lệ, quy tắc, quy chế, thủ tục bắt buộc chuẩn mực giá trị đạo đức hành vi ứng xử công chức Hầu hết nước từ chậm phát triển, phát triển hay phát triển đưa giá trị chuẩn mực đạo đức cơng vụ luật hóa lên thành luật, đạo luật…mang tính pháp lý c Giai đoạn tự giác Là giai đoạn công chức tự nguyện làm, muốn làm không cần nhắc nhở, không chịu thúc ép từ bên ngồi Là q trình phát triển từ tự phát đến chuẩn hóa pháp luật phát triển đến tự giác Việc hướng đến mục đích cuối tự giác việc thực hành vi đạo đức mang ý nghĩa quan trọng lý sau Khơng thể luật hóa hành vi Pháp luật đạo dức công vụ trễ so với thực xã hội Khó kiểm sốt hoạt động cơng chức pháp luật tính đa dạng hồn thiện hoạt ng cụng v Cõu 10: Khi công chức vi phạm đạo đức nghề nghiệp thờng xử lý nh nào? Liên hệ thực tiễn vấn đề a) Khi cơng chức vi phạm đạo đức nghề nghiệp xử lý nào? Tùy thuộc vào quy định quan mà công chức công tác, tùy vào mức độ vi phạm người cơng chức có biện pháp xử lý khác Đây phần liên hệ việt nam Theo sắc lệnh số 76-SL ngày20/5/1950 ấn định hành thức xử lý vi phạm quy tắc làm việc công chức với tư cách người phục vụ nhà nước sau nhà nước tuyển dụng Tùy lỗi nhẹ hay nặng công chức phạm lối phải chịu hình phạt sau : cảnh cáo, khiển trách, hoãn dụ thằng thưởng hạn năm hay năm, xóa tên bảng thăng thưởng, giáng hay hai trật, từ chức bắt buộc, cách chức Ngày 17/3, Chính phủ ban hành Nghị định số 35/NĐ-CP xử lý kỷ luật cán bộ, công chức vi phạm quy định pháp luật Nghị định nêu rõ trường hợp bị xử lý kỷ luật gồm: vi phạm việc thực nghĩa vụ cán bộ, công chức quy định Điều - - Pháp lệnh Cán bộ, công chức năm 2003 Điều Trung thành với Nhà nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam; bảo vệ an toàn, danh dự lợi ích quốc gia; Chấp hành nghiêm chỉnh đường lối, chủ trương Đảng sách, pháp luật Nhà nước; thi hành nhiệm vụ, công vụ theo quy định pháp luật; Tận tụy phục vụ nhân dân, tôn trọng nhân dân; Liên hệ chặt chẽ với nhân dân, tham gia sinh hoạt với cộng đồng dân cư nơi cư trú, lắng nghe ý kiến chịu giám sát nhân dân; Có nếp sống lành mạnh, trung thực, cần kiệm liêm chính, chí cơng vơ tư; khơng quan liêu, hách dịch, cửa quyền, tham nhũng; Có ý thức tổ chức kỷ luật trách nhiệm công tác; thực nghiêm chỉnh nội quy quan, tổ chức; giữ gìn bảo vệ cơng, bảo vệ bí mật nhà nước theo quy định pháp luật; Thường xuyên học tập nâng cao trình độ; chủ động, sáng tạo, phối hợp cơng tác nhằm hồn thành tốt nhiệm vụ, công vụ giao; Chấp hành điều động, phân công công tác quan, tổ chức có thẩm quyền Điều Cán bộ, công chức chịu trách nhiệm trước pháp luật việc thi hành nhiệm vụ, cơng vụ mình; cán bộ, cơng chức giữ chức vụ lãnh đạo cịn phải chịu trách nhiệm việc thi hành nhiệm vụ, công vụ cán bộ, công chức thuộc quyền theo quy định pháp luật Điều Cán bộ, công chức phải chấp hành định cấp trên; có định trái pháp luật phải báo cáo với người định; trường hợp phải chấp hành định phải báo cáo lên cấp trực tiếp người định chịu trách nhiệm hậu việc thi hành định Và vi phạm việc cán bộ, công chức không làm quy định Điều 15 - 16 - 17 - 19 - 20 Pháp lệnh Cán bộ, cơng chức năm 2003 Vi phạm pháp luật bị Tịa án tuyên có tội bị quan có thẩm quyền kết luận văn hành vi vi phạm pháp luật Cán bộ, công chức sử dụng văn bằng, chứng không hợp pháp để tuyển dụng vào quan, tổ chức, đơn vị Nhà nước bị áp dụng hình thức kỷ luật buộc thơi việc Điều 15 Cán bộ, công chức không chây lười cơng tác, trốn tránh trách nhiệm thối thác nhiệm vụ, công vụ; không gây bè phái, đoàn kết, cục tự ý bỏ việc Điều 16 Cán bộ, công chức không cửa quyền, hách dịch, sách nhiễu, gây khó khăn, phiền hà quan, tổ chức, cá nhân giải công việc Điều 17 Cán bộ, công chức không thành lập, tham gia thành lập tham gia quản lý, điều hành doanh nghiệp tư nhân, công ty trách nhiệm hữu hạn, công ty cổ phần, công ty hợp danh, hợp tác xã, bệnh viện tư, trường học tư tổ chức nghiên cứu khoa học tư.Cán bộ, công chức không làm tư vấn cho doanh nghiệp, tổ chức kinh doanh, dịch vụ tổ chức, cá nhân khác nước nước ngồi cơng việc có liên quan đến bí mật nhà nước, bí mật cơng tác, cơng việc thuộc thẩm quyền giải cơng việc khác mà việc tư vấn có khả gây phương hại đến lợi ích quốc gia.Chính phủ quy định cụ thể việc làm tư vấn cán bộ, công chức Điều 18 Cán bộ, công chức làm việc ngành, nghề có liên quan đến bí mật nhà nước, thời hạn năm năm kể từ có định hưu trí, thơi việc, không làm việc cho tổ chức, cá nhân nước, nước tổ chức liên doanh với nước ngồi phạm vi cơng việc có liên quan đến ngành, nghề mà trước đảm nhiệm Chính phủ quy định cụ thể danh mục ngành, nghề, công việc, thời hạn mà cán bộ, công chức khơng làm sách ưu đãi người phải áp dụng quy định Điều Điều 19 Người đứng đầu, cấp phó người đứng đầu quan, vợ chồng người khơng góp vốn vào doanh nghiệp hoạt động phạm vi ngành, nghề mà người trực tiếp thực việc quản lý nhà nước Điều 20 Người đứng đầu cấp phó người đứng đầu quan, tổ chức khơng bố trí vợ chồng, bố, mẹ, con, anh, chị, em ruột giữ chức vụ lãnh đạo tổ chức nhân sự, kế toán - tài vụ; làm thủ quỹ, thủ kho quan, tổ chức mua bán vật tư, hàng hoá, giao dịch, ký kết hợp đồng cho quan, tổ chức Câu 11 phân tích gia trị chung thường quy định pháp luật đạo đức công vụ - Công việc mà công chức đảm nhận gọi công vụ công việc mà công chức đảm nhận ủy thác , tin tưởng công chúng họ giao cho nhà nước thông qua công chức thực tảng thực thi loại công việc + Nguồn lực công, hình thành đóng góp xã hội, cơng dân + Vì mục tiêu chung, khơng lợi ích nhóm cá nhân + Chủ sở hữu nhà nước thực tế khó xác định xác + Tất cơng dân với nhà nước có quyền nghĩa vụ giống Cơng việc cơng chức đảm nhận thực có giá trị ý nghĩa khác với công việc mà người lao động làm việc khu vực khác đảm nhận Công việc công chức thực thi khu vực nhà nước công vụ quản lý nhà nước Với tính chất đặc biệt nêu công vụ, nên đạo luật việc làm khu vực nhà nước gọi chung luật công vụ Mỗi nước, vào điều kiện cụ thể đưa hệ thống giá trị cốt lõi công việc công chức đảm nhân VD: Luật cơng vụ Anh đề bốn nhóm giá trị cốt lõi: Tính liêm chính, trung thực chân thật, Tíh khách quan, Không thiên vi Luật giá trị đạo đức cơng chức CANADA cug đưa nhóm tiêu chí giá trị cốt lõi cơng vụ : Dân chủ, chuyên môn nghề nghiệp, chuẩn mực ứng xử, giá trị nhân dân Luật cán công chức Việt Nam quy định số nguyên tắc cho hoạt động công vụ: Tuân thủ hiến pháp pháp luật, bảo vệ lợi ích nhà nước quyền lợi ích hợp pháp tổ chức cơng dân, cơng khai minh bạch, thẩm quyền có kiểm tra giám sát, bảo đảm tính hệ thống, thống liên tục thông suốt hiệu quả, bảo đảm thức bậc hành phối hợp chặt chẽ Hoạt động công vụ hoạt động thực thi công việc nhà nước công chức đảm nhận Tùy thuộc vào điều kiện cụ thể quốc gia để có cách nhìn nhận giá trị cốt lõi Cơ sở để xác định giá trị cốt lõi cơng vụ khác nước, có Chuẩn mực xã hội Nguyên tắc dân chủ Chuẩn mực nghề nghiệp Chuẩn mực nghề nghiệp: Người công chức phải phục vụ lực, khả mình, hoạt động phải mang tính khách quan, không quan liêu, không thiên vị Điều Công chức phải tuân thủ hiến pháp pháp luật nhà nước quy định Công chức phải thực thi công vụ theo quy định quan tổ chức Cơng chức phải có đầy đủ lực trình độ để thực thi hoạt động công vu Công chức phải công khai minh bạch hoạt động với cấp nhân dân …… Câu 12 Mục đích việc xây dựng pháp luật Đạo đức công vụ Tạo thống thực thi công vụ Đưa nguyên tắc chuẩn mực để tổ chức , công chức dựa vào tiến hành cắc hoạt động Xác định cụ thể rõ rang hành vi ứng xử chấp nhận Khuyến khích chuẩn mực hành vi cao công chức thực thi công việc vượt cao quy định (mang tính tối thiểu) ngăn chặn hành vi ứng xử không đạo đức Pháp lý hóa quyền nghĩa vụ trách nhiệm cơng chức Cung cấp định hướng cho công chức phải xử lý vấn đề khó khăn cách có đạo đức VD xem xét khía cạnh mang tính ưu tiên thỉ phục vụ lợi ích chung phải đặt lên Cung cấp chuẩn mực để thành viên bên liên quan (tổ chức, công dân ) đánh giá cách ứng xử, quan hệ, giao tiếp điều gia tăng niềm tin cơng chúng với tổ chức cung cấp dịch vụ cho họ Căn pháp lý để phán xét hành vi cơng chức xử lý vi phạm Câu 13: Trình bày số nội dung quy định đạo đức công vụ Luật Cán công chức 2008 Nghĩa vụ cán bộ, công chức Điều 8: Nghĩa vụ công chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Nhà nước nhân dân Trung thành với Đảng Cộng sản Việt Nam, Nhà nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam; bảo vệ danh dự Tổ quốc vfa lợi ích quốc gia Tơn trọng nhân dân, tận tuỵ phục vụ nhân dân Liên hệ chặt chẽ với nhân dân, lắng nghe ý kiến chịu giám sát nhân dân Chấp hành nghiêm chỉnh đường lối, chủ trương, sách Đảng Pháp luật Nhà nước Điều 9: Nghĩa vụ cán bộ, công chức thi hành công vụ Thực đúng, đầy đủ chịu trách nhiệm kết thực nhiệm vụ, quyên hạn giao Có ý thức tổ chức kỉ luật; nghiêm chỉnh chấp hành nội quy, quy chế quan, tổ chức, đơn vị; báo cáo người có thẩm quyền phát hành vi vi phạm quan, tổ chức, đơn vị; bảo vệ bí mật nhà nước Chủ động phối hợp chặt chẽ thi hành cơng vụ; giữ gìn đồn kết quan, tổ chức, đơn vị Bảo vệ, quản lý sử dụng hiệu quả, tiết kiệm tài sản Nhà nước giao Chấp hành đinh cấp trên, Khi có cho định trái pháp luật phải kịp thời báo cáo văn với người đinh; trường hợp người định định việc thi hành phải có văn người thi hành phải chấp hành không chịu trách nhiệm hậu việc thi hành, đồng thời báo cấo cấp trực tiếp người định Người định phải chịu trách nhiệm trước pháp luật định Các nghĩa vụ khác theo quy định Pháp luật\ Điều 10: Nghĩa vụ cán bộ, công chức người đứng đầu Ngoài việc thực quy định Điều Điều Luật này, cán bộ, công chức nười đứng đầu quan, tổ chức, đơn vị phải thực nghĩa vụ sau đâu: Tổ chức đạo thực nhiệm vụ giao chịu trách nhiệm kết hoạt động quan, tổ chức, đơn vị Kiểm tra, đôn đốc, hướng dẫn việc thi hành công vụ cán bộ, công chức Tổ chức thực biện pháp phòng, chống quan liêu, tham nhũng, thực hành tiết kiệm, chống lãng phí chịu trách nhiệm việc xảy quan liêu, tham nhũng, lãng phí quan, tổ chức, đơn vị TTổ chức thực quy định Pháp luật dân chủ sở, văn hố cơng sở quan, tổ chức, đơn vị; xử lí kịp thời, nghiêm minh cán bộ, cơng chức thuộc quyền quản lý có hành vi vi phạm kỉ luật, pháp luật có thái độ quan liêu, hách dịch, cửa quyền, gây phiền hà cho công dân; Giái kịp thời, pháp luật, theo thẩm quyền kiến nghị quan có thẩm quyền giải khiếu nại, tố cáo kiến nghị nhân, tổ chức Các nghĩa vụ khác theo quy định Pháp luật Đạo đức, văn hoá giao tiếp cán bộ, công chức Điều 15: Đạo đức cán bộ, công chức Cán bộ, công chức phải thực cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư hoạt động cơng vụ Điều 16: Văn hố giao tiếp cơng sở Trong giao tiếp công sở, cán bộ, công chức phải có thái độ lịch sự, tơn trọng đồng nghiệp; ngơn ngữ giao tiếp chiẩn mực, rõ ràng, mạch lạc Cán bộ, công chức phải lắng nghe ý kiến đồng nghiệp; công bằng, vô tư, khách quan nhận xét, đánh giá; thực dân chủ đoàn kết nội Khi thi hành công vụ, cán bộ, công chức phải mang phù hiệu thẻ cơng chức; có tác phong lịch sự; giữ gìn uy tín cho quan, tổ chức, đơn vị đồng nghiệp Điều 17: Văn hố giao tiếp với cơng dân Cán bộ, cơng chức phải gần gũi với nhân dân; có tác phong, thái độ lịch sự, nghiêm túc, khiêm tốn; ngôn ngữ giao tiếp phải chuẩn mực, rõ ràng, mạch lạc Cán bộ, cơng chức khơng hách dịch, cửa quyền, gây khó khăn, phiền hà cho nhân dân thi hành công vụ Những việc mà cán bộ, công chức không làm Điều 18:Những việc mà cán bộ, công chức không đwocj làm liên quan đến đạo đức công vụ Trốn tránh trách nhiệm, thoái thác nhiệm vụ giao; gây bè phái, đoàn kết; tự ý bỏ việc tham gia đình cơng Sử dụng tài sản Nhà nước nhân dân trái pháp luật Lợi dụng, lạm dụng nhiệm vụ, quyền hạn; sử dụng thông tin liên qun đến công vụ để vụ lợi Phân biệt đối xử dân tộc, nam nữ, thành phần xã hội, tín ngưỡng tơn, giáo hình thức Điều 19: Những việc cán bộ, công chức không đwocj làm liên qun đến bí mật Nhà nước Cán bộ, cơng khơng tiết lơ thơng tin liên quan đến bí mật nhà nước hình thức Cán bộ, cơng chức làm việc ngành nghề có liên qun đến bí mật Nhà nước thời hạn năm, kể từ có định nghỉ hưu, thơi việc, khơng đwocj làm cơng việc có liên quan đến ngành, nghề mà đảm nhiệm cho tổ chức, cá nhân nước, tổ chức cá nhân nước liên doanh với nước ngồi Chính Phủ quy định cụ thể danh mục ngành, nghề, công việc, thời gia mà cán bộ, cơng chức khơng làm sách người áp dụng quy định Điều Điều 20: Những viêc khác cán bộ, công chức khơng đwocj làm Ngồi việc khơng làm quy định Điều 18 Điều 19 Luật này, cán bộ, cơng chức cịn khơng đwocj làm việc liên quan đến sản xuất, kinh doanh, công tác nhân quy định Luật phòng, chống tham nhũng Luật thực hành tiết kiệm, chống lãng phí việc khác theo quy định Pháp luật quan có thẩm quyền Câu 14: Vai trị đạo đức sống(bỏ để tham khảo nhá) Điều chỉnh hành vi: Bản thân đạo đức chuẩn mực,được xã hội,cộng đồng công nhận hướng đến.Khi thừa nhận đạo đức đó,con người phải ứng xử,hoạt động theo chuẩn mực mang tính tối thiểu đó.Sự điều chỉnh hành vi thơng qua chuẩn mực đạo đức mang tính tự giác so với điều chỉnh pháp luật,chính trị mang yếu tố cưỡng bức,bắt buộc.Cùng với chuẩn mực giá trị đạo đức để người hướng đến bảo đảm cho tồn tại,vận động phát triển dựa hài hịa nhóm lợi ích.Điều chỉnh hành vi người thông qua chuẩn mực đạo đức đòi hỏi người phải tự giác hoạt động ứng xử theo chuẩn mực( điều chỉnh chủ thể đạo đức).Mặt khác, dư luận xã hội tác động khiến cá nhân điều chỉnh hành vi, cách khuyến khích hành vi phù hợp giá trị, phản đối, lên án, ngăn cản hành vi sai trái 2.Chức giáo dục - Ngay sinh người đặt môi trường mối quan hệ ứng xử,giao tiếp,những chuẩn mực tốt-xấu,thiện-ác.Con ng sản phẩm người họ tạo chuẩn mực xã hội,gia đình,cộng đồng giá trị chuẩn mực tác động đến họ.Vì từ nhỏ người uốn nắn theo chuẩn mực đạo đức( gia đình, nhà trường, xã hội).Nếu cá nhân người cụ thể nhận thức đúng,hướng đến chuẩn mực chung xã hội chuẩn mực xã hội(đạo đức)sẽ ko ngừng củng cố.Và ngược lại,những chuẩn mực xã hội(trước đó)đã bị mai chí biến ko đc cá nhân chấp nhận củng cố -Thông qua giáo dục đạo đức, cá nhân tiếp thu giá trị đạo đức xã hội, hình thành phẩm chất đạo đức cá nhân 3.Chức nhận thức - Sự nhận thức đạo đức có đặc điểm + Hành động đạo đức gắn liền sau nhận thức giá trị đạo đức.Và đa số trường hợp có hịa quyện ý thức đạo đức với hành động đạo đức + Nhận thức đạo đức trình vừa hướng ngoại vừa hướng nội Nhận thức hướng ngoại :lấy nguyên tắc, chuẩn mực đạo đức xã hội làm đối tượng nhận thức, chuyển hóa thành ý thức, phẩm chất đạo đức cá nhân Nhận thức hướng nội: tự đánh giá thái độ, hành vi thân so với nguyên tắc, chuẩn mực đạo đức xã hội, từ hình thành quan điểm, nguyên tắc sống cho + Nhận thức đạo đức đưa lại tri thức đạo đức,ý thức đạo đức.Các cá nhân nhờ tri thức đạo đức,ý thức đạo đức xã hội nhân thức trở thành đạo đức cá nhân.Cá nhân hiểu tin chuẩn mực,lý tưởng giá trị đạo đức xã hội trở thành sở để cá nhân điều chỉnh hành vi,thực đạo đức Câu: Mối quan hệ đạo đức với số hình thái ý thức xã hội khác Đạo đức hình thái ý thứa xã hội đặc thù, phản ánh tồn xã hội, phận kiến trúc thượng tầng trị, pháp luật, tơn giáo, khoa học, nghệ thuật Mối quan hệ đạo đức trị Chính trị mối quan hệ giai cấp vấn đề nhà nước, đứng mặt lịch sử trị xuất có nhà nước cịn đạo đức xuất sớm với xuất xã hội lồi người Trong xã hội có giai cấp, đạo đức trị sản phẩm sở kinh tế xã hội định Do đạo đức trị có quan hệ chặt chẽ với nhau, hình thức khác nhau, đạo đức trị biểu lợi ích kinh tế giai cấp định phục vụ mục đích Nhiều quan hệ đạo đức thường lẫn vào trị, ngược lại có quan điểm trị phản ánh giá trị đạo đức Đối với giai cấp nhà nước tiên tiến thường gắn liền với quan điểm đạo đức tiến bộ, ngược lại giai cấp suy tàn gắn liền với quan điểm đạo đức lạc hậu, bảo thủ kiềm hãm phát triển xã hội Đạo đức ngày nay, đạo đức tiên tiến đạo đức giai cấp vô sản, đạo đức phục vụ cho nghiệp thắng lợi chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản Sự thống biện chứng trị đạo đức cịn thể cụ thể việc xây dựng người mới, tài đức phải kết hợp chặt chẽ lấy đức làm gốc Mối quan hệ đạo đức pháp luật Ý thức đạo đức ý thức pháp luật có mối quan hệ biện chứng với có chức chung điều chỉnh mối quan hệ xã hội nhằm bảo toàn phát triển xã hội Tuy nhiên chúng có điểm khác Pháp luật thường thực thông qua nhà nước, nhà nước soạn thảo, phổ biến thi hành tồn xã hội Cịn đạo đức bảo đảm lương tâm người phê phán dư luận xã hội Phạm vi đạo đức có nội dung bao quát rộng pháp luật Luật pháp điều chỉnh số mặt đời sống xã hội, đạo đức xâm nhập vào tất hoạt động xã hội, quan hệ kể thân người Trong thực tế có tượng pháp luật trừng trị đạo đức khơng lên án có tượng đạo đức lên án pháp luật không trừng trị Luật pháp vào kết hành vi đạo đức vào động hành vi Để đảm bảo cho luật pháp chấp hành nhà nước áp dụng chủ yếu hình thức cưỡng hình phạt, cịn đạo đức bảo đảm giáo dục, thuyết phục, ủng hộ lên án dư luật xã hội kiểm soát lương tâm người - Quan hệ đạo đức với luật pháp: Đạo đức pháp luật phù hợp với ý chí giai cấp thống trị phù hợp với lợi ích xã hội cộng đồng dân cư Trong xã hội có giai cấp đối kháng đạo đức pháp luật thường có mâu thuẫn với đạo đức phản ánh quan hệ lợi ích quần chúng nhân dân lao động pháp luật bảo vệ lợi ích giai cấp thống trị mà lợi ích hai giai cấp đối kháng mâu thuẫn với Quan hệ đạo đức tôn giáo - Tôn giáo khái niệm huyền ảo sai lệch người thực, khái niệm lực lượng ngoại giới (lúc đầu lực lượng siêu tự nhiên sau lại thêm lực lượng xã hội) chi phối đời sống hàng ngày người hình thức siêu trần thế, siêu tự nhiên - Tôn giáo đạo đức hướng người tới lý tưởng sống thiện, nhân đạo, tránh ác Tuy nhiên chúng khác chất - Về mặt lịch sử, đạo đức xuất với xuất xã hội loài người, trước lâu so với đời tôn giáo Như vậy, có giai đoạn lịch sử dài, đạo đức tồn khơng có tơn giáo Điều cho thấy đạo đức bắt nguồn từ tôn giáo tồn đời sống tinh thần khác với niềm tin tôn giáo - Đạo đức phản ánh chân thực nhu cầu khách quan, thực cịn tơn giáo lại phản ánh giới cách hư ảo với khát vọng tự giải thoát giới tinh thần mà thực tỏ hồn tồn bất lực - Đạo đức tơn giáo thấy nỗi đau khổ người hướng tới việc phấn đấu làm giảm nỗi đau khổ để người đến hạnh phúc Nhưng đạo đức xem nỗi đau khổ người tính lịch sử thực tin tưởng người động lực giải thoát người khỏi nỗi đau khổ tự xây dựng hạnh phúc đời sống thực thơng qua hoạt động lao động Cịn tơn giáo tin rằng, có lực lượng siêu nhiên, thần linh, thượng đế có khả cứu vớt người khỏi nỗi đau khổ điều xảy giới khác, giới sau chết (phủ nhận vai trò người việc sáng tạo giá trị đạo đức mình) - Trong điều kiện nước ta Đảng Nhà nước ta ln tơn trọng tự tín ngưỡng nhân dân Mỗi cơng dân có quyền tham gia khơng tham gia thực tín ngưỡng mình, có quyền tham gia khơng tham gia vào tôn giáo Các hoạt động tôn giáo pháp luật bảo vệ hoạt động theo hiến pháp Để đảm bảo cho tôn giáo thực lý tưởng tơn giáo chân mình, phục vụ nghiệp xây dựng đất nước phụng tín ngưỡng tơn giáo, pháp luật nước ta nghiêm cấm việc lợi dụng tơn giáo để kích động nhân dân gây rối loạn trật tự xã hội nhằm thực mưu đồ trị đen tối Mối quan hệ đạo đức nghệ thuật Nghệ thuật hình thái ý thức xã hội, phản ánh tồn xã hội Trung tâm mà nghệ thuật phản ánh phản ánh đẹp, nghệ thuật nơi hội tụ đẹp Nghệ thuật đem lại cho người khoái cảm thẩm mỹ, giá trị tinh thần Do vậy, đạo đức nghệ thuật có mối quan hệ chặt chẽ Cái đẹp tượng thiện có thiện đẹp Thậm chí, nghệ thuật miêu tả ác, xấu xa nhằm mục đích đạt đến đẹp, thiện Nghệ thuật phương thức tồn ý thức, hoạt động sáng tạo độc đáo, hình thức giao tiếp đặc biệt người, có tác dụng định hướng, thay đổi, tô điểm làm đẹp cho thân người, chuẩn mực đạo đức xã hội tạo nên thị hiếu thẩm mỹ người Ví dụ: “tốt gỗ tốt nước sơn Xấu người, đẹp nết đẹp người”, “Chồng lớn, vợ bé xinh, chồng nhỏ vợ lớn tình chị em” - Nghệ thuật gắn liền với tâm tư, tình cảm, khơi dậy ước mơ, khát vọng tốt đẹp, trang phục, giao tiếp - Nghệ thuật hoạt động sáng tạo, tác giả khơng đổ mồ hơi, cơng sức mà cịn thể cả: tư tưởng tình cảm, nghiền ngẫm đời, phương tiện giao tiếp làm đẹp cho quan hệ người - người ngày đẹp Nghệ thuật có tác dụng giáo dục sâu sắc nghỉ ngơi giải trí độc đáo - Đạo đức đặt cho nghệ thuật nhiệm vụ: Nghệ thuật có nhiệm vụ quan trọng giáo dục hoàn thiện nhân cách người Nghệ thuật sống được, đứng vững nhiều yếu tố yếu tố quan trọng hướng thiện, đề cao thiện Cái thiện khao khát nhân dân lao động Do tác phẩm nghệ thuật làm tốt giáo dục đạo đức tồn - Nghệ thuật có tác dụng trở lại đạo đức: Nghệ thuật cung cấp cho người tình cảm đạo đức tốt đẹp Nghệ thuật có lợi phản ánh hình tượng nghệ thuật, dễ vào lịng người Đối tượng mục đích phản ánh nghệ thuật người, nên gần với đạo đức, ảnh hưởng đến đạo đức Đạo đức nghệ thuật giúp cho người tránh xấu, học hỏi hướng tới đẹp làm theo đẹp, tiến tới tự giác làm điều tốt Tương quan đạo đức nghệ thuật mối tương quan thiện đẹp Cái làm tiền đề cho bổ sung cho phát triển Nghệ thuật làm chức giáo dục chân chính, giáo dục hồn thiện nhân cách người, ngược lại đời sống đạo đức nguồn chất liệu làm móng cho sáng tác nghệ thuật Nghệ thuật chân phải lấy sống, lấy đạo đức làm điểm xuất phát sở, nguồn cảm hứng nghệ thuật phát triển - Lịch sử cho thấy, tác phẩm nghệ thuật tiêu biểu, với người không gian thời gian tác phẩm chứa đựng giá trị cao người Nó biểu tượng kiệt xuất người, lý tưởng, lòng nhân ái, số phận, sức mạnh tinh thần phẩm chất người xã hội người thời đại cụ thể Trong điều kiện đất nước, Đảng ta chủ trương lãnh đạo nhân dân ta xây dựng văn hóa tiên tiến đậm đà sắc dân tộc hoàn toàn phù hợp với điều kiện nguyện vọng tha thiết nhân dân Trong văn hóa truyền thống đại kết hợp với cách hài hòa sở gắn liền đạo đức cách mạng nghệ thuật cách mạng Chỉ có đạo đức cách mạng nghệ thuật cách mạng đủ sức bao chứa giá trị tiên tiến thời đại giá trị quý báu mang đậm đà sắc dân tộc Đồng thời nâng cao giá trị đó, đóng góp vào cơng xây dựng đất nước theo mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, xã hội công văn minh” Mối quan hệ đạo đức với khoa học Vấn đề đạo đức khoa học có mối quan hệ gắn bó nhau, khơng thể tách rời nhau, khoa học ln sở cho đạo đức thực người Mục đích khoa học đạo đức có thống hài hòa Khoa học đạo đức điều kiện để người cải biến xã hội, xây dựng sống hạnh phúc Thực tế lịch sử chứng tỏ thành khoa học công nghệ ngày giữ vai trò bản, chủ đạo nâng cao sống người nhờ thành tựu vĩ đại mà người ngày xây dựng quy luật tự nhiên, quy luật xã hội để thực ước mơ, khát vọng Như khoa học chứa đựng thân lý tưởng đạo đức mà cịn phương thức mà nhờ người biến lý tưởng, ước mơ thành thực đời sống Chính lý tưởng đạo đức đóng vai trị khơng nhỏ làm thành động lực phát triển khoa học Nhiều phát minh khoa học vĩ đại sinh từ nhu cầu sống, nhu cầu cải thiện đời sống người, nhu cầu bảo vệ người trước thiên nhiên khắc nghiệt, nhu cầu hạnh phúc người So với ý thức đạo đức, ý thức khoa học thường mang tính vượt trước mang tính biến đối, tính cách mạng mau lẹ Khoa học làm cho lý tưởng, ước mơ đạo đức biến đổi ngày gắn với sống góp phần loại bỏ nhân tố lạc hậu, bảo thủ đạo đức, làm cho thiện đạo đức ngày gắn liền với chân lý khoa học Khoa học cơng nghệ đóng vai trị định nâng cao lực lượng sản xuất nâng cao lực lượng sản xuất dẫn tới thay đổi quan hệ sản xuất Nhưng quan hệ sản xuất thay đổi làm cho tất quan hệ xã hội phải thay đổi, có quan hệ đạo đức Sự thay đổi khơng phải diễn theo q trình giản đơn, trực tiếp mà diễn ảnh hưởng kết cấu lợi ích xã hội, đặc biệt lợi ích giai cấp Dưới chủ nghĩa tư bản, với cách mạng khoa học kỹ thuật, lực lượng sản xuất phát triển, lẽ nhân loại bước vào vào sống tốt đẹp hơn, hạnh phúc thực tế, bước tiến khoa học cơng nghiệp nhân dân lao động lại đẩy thêm bước vào vịng đói khổ ngu tối, người lại lâm vào cảnh khốn khổ, bất hạnh Vì lợi ích ích kỷ mình, giai cấp tư sản độc chiếm toàn thành tựu khoa học kỹ thuật công nghiệp, biến chúng thành cơng cụ bóc lột nhân dân lao động, đàn áp người, hủy hoại giá trị xã hội có được, phục vụ cho mục đích mục đích lợi nhuận tối đa Theo quan điểm đạo đức học Mác-xít, đạo đức khoa học ln có mối quan hệ biện chứng khăng khít Những mâu thuẫn, xung đột tiến khoa học công nghệ tiến đạo đức xã hội tư diễn ngày gay gắt phản ánh mâu thuẫn ngày sâu sắc giai cấp tư sản giai cấp vơ sản Chính xã hội tư sản, giai cấp tư sản mặt sử dụng thành khao học công nghệ công cụ xâm lược, đàn áp, bóc lột, mặt khác họ lợi dụng thành để mong điều hịa làm giảm bớt mâu thuẫn xã hội nhằm củng cố địa vị thống trị Như vậy, việc giải toàn diện xung đột gay gắt tiến khoa học công nghệ tiến đạo đức diễn điều kiện xã hội khơng có giai cấp đối kháng, khơng có chế độ người bóc lột người, chế độ sở hữu cá nhân Ở thành khoa học cơng nghệ để xã hội sử dụng phương thức giải phóng người, nâng cao giá trị nhân phẩm, làm cho người sống ngày tự do, hạnh phúc hơn, đồng thời hạn chế tác động bất lợi sống xã hội người mang tính tự phát từ thân tiến khoa học công nghệ Trong điều kiện nước ta, Đảng Nhà nước ta chủ trương đưa nước ta bước vào thời kỳ mới, thời kỳ đẩy nhanh q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa Trong thời kỳ này, khoa học cơng nghệ đóng vai trị Để phát huy thành khoa học công nghệ điều kiện mới, tất tiến khoa học công nghệ diễn phạm vi chiến lược sách phát triển khoa học cơng nghệ quốc gia cách tồn diện Chiến lược từ phát triển tiềm lực người, sử dụng phân phối nguồn lực tài nguyên quốc gia, kết hợp phát triển toàn diện với lựa chọn ngành mũi nhọn, kết hợp sách phát triển công nghiệp với bảo vệ tài nguyên, mơi trường Do đó, nghệ thuật mang chức giáo dục, có vị trí quan trọng giáo dục đạo đức, làm cho việc chuyển tải lý tưởng, nguyên tắc đạo đức tới đối tượng cách nhẹ nhàng, lại sâu sắc Câu: mối quan hệ đạo đức luật pháp * khái niệm: - Luật pháp: hình thái ý thức xã hội, hệ thống nguyên tắc xử mang tính chất bắt buộc chung Thể ý chí giai cấp thống trị Nhà nước ban hành để điều chỉnh mối quan hệ xã hội nhằm bảo vệ trật tự kỷ - Đạo đức: hình thái ý thức xã hội, bao gồm quan điểm, quan niệm, nguyên tắc, chuẩn mực xã hội Nhờ người tự nhận thức, tự giác điều chỉnh hành vi cho phù hợp trước lợi ích đặt * giống nhau: - Đạo đức pháp luật góp phần điều chỉnh hành vi người cho phù hợp với lợi ích, yêu cầu chung xã hội, bảo vệ trật tự kỷ cương xã hội - Đều có quan hệ trách nhiệm, bao gồm: + Yếu tố chủ quan: việc tiếp nhận người + Yếu tố khách quan: chuẩn mực , yêu cầu người - Đều hình thái ý thức xã hội nên chịu thay đổi tồn xã hội thay đổi - Đánh giá đạo đức pháp luật liên quan tới hành vi người có tính tự giác hay không * khác nhau: Đạo Đức Luật Pháp - Nguồn gốc đời trước pháp luật - Trong xã hội có giai cấp đối kháng: đạo đức mang tính giai cấp, tồn hệ thống đạo đức thống trị bị trị Giai cấp thống trị xã hội đạo đức biểu đặc trưng cho xã hội - Việc thực thi mang tính tự giác, tự nguyện, tự thân - Mang tính chủ quan - Phạm vi tác động đạo đức mang tính rộng rãi - Pháp luật đời có phân chia giai cấp - Thì có hệ thống pháp luật chung, giai cấp thống trị thể ý chí gai cấp luật cơng cụ để quản lý xã hội vịng trật tự - Mang tính bắt buộc, cưỡng chế, tất yếu - Căn vào khách quan - Hẹp hơn, có điều luật pháp cho phép làm lại vi phạm đạo đức Vd: súng Mỹ - Ở bên ngồi bị bắt buộc - Động hành vi bên chủ thể thơi thúc người hành động * Mối quan hệ đạo đức pháp luật: - Đạo đức pháp luật có mối liên hệ khăng khít với Pháp luật bị vi phạm xã hội có mơi trường đạo đức tha h ảnh hưởng xấu đến đời sống mơi trường đạo đức - Trong xã hội có giai cấp: pháp luật thể ý chí giai cấp cầm quyền, giai cấp cầm quyền tiến luật ph với đạo đức Trong xã hội phát triển chuẩn mức luật pháp hóa Vì mà đạo đức chặ - Trong xã hội có giai cấp đối kháng: giai cấp cầm quyền tiến luật pháp đề phù hợp với xã hội Hoặc ngư luật pháp bảo vệ lợi ích cho giai cấp thống trị - Trong xã hội chủ nghĩa: + Sự tồn nhà nước XHCN tất yếu + Cịn nhà nước cịn pháp luật, cơng cụ để điều tiết quản lý xã hội, nhà nước pháp qu +Nhà nước pháp quyền XHCN khác với nhà nước TBCN + Nhà nước XHCN thể quyền lợi nghĩa vụ công dân, hướng đén xã hội văn minh + Liên hệ với nhà nước pháp quyền CHXHCNVN: NNPQVN đảm bảo hệ thống pháp luật hồn chỉnh Hiến pháp có tính chất tối cao giữ vai trị quan Cơ sở kinh tế VN kinh tế thị trường định hướng XHCN Cơ sở trị cảu NNPQVN nhà nước chế độ quân chủ nguyên lãnh đạo Đảng CSNVN Cơ sở xã hội NNPQVN khối đại đoàn kết toàn dân tộc NNPQVN xây dựng sở mối quan hệ nhà nước với công dân giải đắn, quyền lợi ích ch * Ý nghĩa phương pháp luận thực tiễn cách mạng: - Vận dụng nhận thức sâu sắc, vận dụng vào thực tiễn, phải xây dựng hoàn thiện hệ thống pháp luật , giáo dục tuyê - Đẩy mạnh giáo dục nhận thức để nâng cao ý thức đạo đức cho cá nhân có cách hành xử với chuẩn mực  ... lõi công vụ đến việc xây dựng Pháp luật đạo đức công vụ - Giá trị cốt lõi sở, chuẩn mực để nhà xây dựng phê duyệt, xem xét để xây dựng lên Pháp luật đạo đức công vụ - Khi thực thi công vụ, công. .. mực nghề nghiệp loại công việc mà công chức đảm nhận d Đạo đức công vụ tổng hịa hai nhóm đạo đức thực thi công việc công chức pháp luật quy định vụ thể công chức thực thi công việc nhà nước giao... đạo đức công vụ - Công việc mà công chức đảm nhận gọi công vụ công việc mà công chức đảm nhận ủy thác , tin tưởng công chúng họ giao cho nhà nước thông qua công chức thực tảng thực thi loại công