Đặc trưng ngôn ngữ và văn hóa của ngôn ngữ Chat trong giới trẻ hiện nay

Header Page of 134 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG PHAN THỊ BÍCH THUẬN ĐẶC TRƯNG NGÔN NGỮ VÀ VĂN HÓA CỦA NGÔN NGỮ “CHAT” TRONG GIỚI TRẺ HIỆN NAY Chuyên ngành: Ngôn ngữ học Mã số: 60.22.01 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Đà Nẵng – Năm 2013 Footer Page of 134 Header Page of 134 Công trình hoàn thành ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Người hướng dẫn khoa học: TS Dương Quốc Cường Phản biện 1: PGS TS Trương Thị Diễm Phản biện 2: PGS.TS Hoàng Tất Thắng Luận văn bảo vệ trước Hội đồng chấm Luận văn tốt nghiệp Thạc sĩ khoa học xã hội nhân văn họp Đại học Đà Nẵng vào ngày 14 tháng 12 năm 2013 Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm Thông tin – Học liệu, Đại học Đà Nẵng - Thư viện trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Năng Footer Page of 134 Header Page of 134 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Việt Nam dần hòa nhịp với phát triển giới Bên cạnh hòa nhập kinh tế giao thoa văn hóa ngôn ngữ tránh khỏi Hơn nữa, hòa xu hướng hội nhập đó, việc phát triển trang mạng xã hội việc tìm kiếm trao đổi thông tin internet trở thành phổ biến, ngôn ngữ “chat”, trò chuyện qua mạng đời đáp ứng nhu cầu “sống nhanh” đặc biệt nhu cầu viết nhanh giới trẻ Xu hướng không diễn đơn ngôn ngữ phổ biến tiếng Anh mà lan rộng nhiều ngôn ngữ khác, có tiếng Việt Thực tế cho thấy, ngôn ngữ “chat” mặt văn “chat”, trang blog, tin nhắn điện thoại di động,… mà xuất tác phẩm văn học dành cho tuổi lớn hay diễn đàn mạng internet, thi, luận học sinh, sinh viên; Việc ngôn ngữ “chat” xâm nhập vào giới trẻ không đơn tạo thêm nét vui tươi dí dỏm giao tiếp số ý kiến đánh thực chất, tạo hạn chế định tư ngôn ngữ em Cách nghĩ tắt, viết tắt lâu dần trở thành thói quen không khiến cho em dần vốn tiếng Việt mà đánh sáng tiếng Việt, làm sắc văn hóa dân tộc; Việc giúp giới trẻ biết trân trọng vẻ đẹp ngôn ngữ Việt truyền thống, làm chủ ngôn ngữ giao tiếp sáng, giàu sức biểu cảm mà phù hợp với xu đại ngắn gọn vấn đề cần thiết Footer Page of 134 Header Page of 134 Vì lí trên, chọn Đặc trưng ngôn ngữ văn hóa ngôn ngữ “chat” giới trẻ làm đề tài nghiên cứu thông qua việc nghiên cứu ngôn ngữ “chat” tuổi teen tiếp cận khía cạnh nhỏ ngôn ngữ “chat”, mà cụ thể góc độ tín hiệu ngôn ngữ “chat” đưa số biện pháp khắc phục thực trạng sử dụng ngôn ngữ “chat” giới trẻ Mục tiêu nghiên cứu Ngôn ngữ “chat” sản phẩm thời đại công nghệ thông tin Ngôn ngữ xuất máy tính đời Với biểu tượng, ký hiệu, số có sẵn máy, người dùng vi tính sử dụng chúng đời thứ ngôn ngữ nhanh, gọn Sự đời ngôn ngữ “chat” có trình hình thành lâu dài tự phát; Dựa sở kế thừa kết nghiên cứu công trình trước, tiến hành xác định đặc trưng ngôn ngữ văn hóa ngôn ngữ “chat”, đưa nguyên nhân hình thành ngôn ngữ “chat” tiếng Việt nghiên cứu việc hấp thụ yếu tố ngôn ngữ nước ngôn ngữ “chat” giới trẻ nay, đề xuất số biện pháp khắc phục giúp giới trẻ biết trân trọng vẻ đẹp ngôn ngữ Việt truyền thống, làm chủ ngôn ngữ giao tiếp sáng mà phù hợp với xu đại ngắn gọn vấn đề cần thiết Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: đặc trưng ngôn ngữ văn hóa ngôn ngữ “chat” giới trẻ Phạm vi nghiên cứu: nghiên cứu chủ yếu ngôn ngữ chat mạng, không nghiên cứu ngôn ngữ chat tin nhắn, thời gian từ năm 2009 đến Footer Page of 134 Header Page of 134 Phương pháp nghiên cứu Để thực đề tài, sử dụng phương pháp nghiên cứu như: Phương pháp khảo sát điều tra; Phương pháp nghiên cứu tổng hợp tài liệu: sử dụng chương trình SPSS để phân tích tài liệu thực trạng sử dụng ngôn ngữ “chat” phận teen trình vấn điều tra phương pháp phân tích, miêu tả đối chiếu từ rút đặc điểm ngôn ngữ “chat” phân tích ảnh hưởng giới trẻ nay, suy luận phương pháp khắc phục thực trạng sử dụng ngôn ngữ “chat” giới trẻ Bố cục luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận danh mục tài liệu tham khảo, phần luận văn gồm chương: Chương Tiền đề lý luận nghiên cứu Chương Đặc trưng ngôn ngữ văn hóa ngôn ngữ “chat” Chương Các biện pháp hạn chế khắc phục lệch lạc giới trẻ sử dụng ngôn ngữ “chat” Tổng quan tài liệu nghiên cứu Trước hết, thu thập tài liệu có liên quan đến đề tài, đọc công trình có liên quan để rút vấn đề cần thiết Để đảm bảo tính xác, khảo sát, thông kê số hình thức biến đối ngôn ngữ “chat” giới trẻ Do đặc thù đề tài “Đặc trưng ngôn ngữ văn hóa ngôn ngữ “chat” giới trẻ nay” nên nghiên cứu phạm vi định ngôn ngữ mạng, không nghiên cứu tin nhắn thời gian từ năm 2009 đến Trong luận văn này, chúng tôi, nghiên cứu đặc trưng ngôn ngữ Footer Page of 134 Header Page of 134 văn hóa ngôn ngữ “chat”, từ giúp có nhìn tổng quát tượng ngôn ngữ sâu phân tích nhìn, cách nghĩ giới trẻ thông qua yếu tố ngôn ngữ để thấu hiểu phần tâm lí lớp trẻ có cách thức hòa hợp mối quan hệ xã hội CHƯƠNG TIỀN ĐỀ LÝ LUẬN NGHIÊN CỨU 1.1 NGÔN NGỮ Ngôn ngữ hiểu hệ thống tín hiệu đặc biệt, phương tiện giao tiếp quan trọng thành viên cộng đồng người Ngôn ngữ phương tiện phát triểu tư duy, truyền đạt truyền thống văn hóa – lịch sử từ hệ sang hệ khác 1.1.1 Quan hệ ngôn ngữ xã hội a Bản chất ngôn ngữ văn hóa xã hội Ngôn ngữ không tồn văn hóa, tức tổng thể kỹ thực tiễn hệ tư tưởng kế thừa mặt xã hội, đặc trưng cho lối sống Ngôn ngữ có khả tác động tới hình thành phát triển văn hóa dân tộc, mà tới lượt văn hóa coi hệ thống hoàn thiện biệt lập b Ngôn ngữ - công cụ thiết lập quan hệ xã hội Để đáp ứng nhu cầu giao tiếp xã hội, loài người tạo thiết lập nhiều hệ thống tín hiệu khác bên cạnh hệ thống tín hiệu ngôn ngữ c Bản chất tín hiệu ngôn ngữ Ngôn ngữ hệ thống tín hiệu đặc biệt chất tín hiệu ngôn ngữ thể điểm sau: Các yếu tố hệ Footer Page of 134 Header Page of 134 thống vật chất tín hiệu có giá trị hệ thống có thuộc tính vật thể tự nhiên chúng 1.1.2.Tâm lý học hành vi – sở sản sinh ngôn a Khái niệm sản sinh ngôn Ngôn chuỗi câu Như thể hiện, câu trả lời rõ ràng không thoả đáng, thuật ngữ ‘câu’, bắt buộc phải ngữ cảnh này, có nghĩa “câu – ngôn bản” b Cơ chế sản sinh ngôn Cơ chế lời nói, theo N.I.Dzynkin, I.A.Dimnhia, A.A.Leonchiev nhiều người khác, máy ngôn ngữ đảm bảo cho trình thực lời nói nhanh chóng chức làm phương tiện tổ chức hoạt động giao tiếp, hoạt động nhận thức hoạt động trí tuệ Những máy phức tạp, hoạt động theo nguyên tắc định, chủ yếu theo hướng giải phóng ý thức khỏi mặt hình thức ngôn ngữ, để tập trung ý thức vào mặt nội dung lời nói vào việc thiết lập mối quan hệ hoạt động chung với thực xung quanh Cơ chế sản sinh lời nói chế nói, hình thành phát triển trình sản sinh lời nói, ngữ bút ngữ c Các mô hình sản sinh ngôn Trong nghiên cứu sản sinh lời nói theo quan điểm Tâm lý học hoạt động có số mô hình sản sinh lời nói giới chuyên môn quan tâm bàn luận đưa vào ứng dụng Đó mô hình sản sinh lời nói nhà khoa học tâm lý tiếng, L.X.Vygotsky (1982), A.A.Leonchiev T.V.Riabova (1970), T.V.Akhuntina (1975), A.R.Luria (1975) Theo tác giả trên, họ chia hoạt động sản sinh lời nói thành giai đoạn, bản, giai đoạn có nội dung trình tự diễn biến thống nhất, khác Footer Page of 134 Header Page of 134 cách gọi tên chi tiết hóa nội dung số giai đoạn 1.1.3 Phong cách học văn Phong cách học văn bao gồm loại phong cách sau đây: phong cách ngữ; phong cách khoa học; phong cách thông tấn; phong cách luận; phong cách hành ; phong cách văn chương 1.1.4 Biến thể, cộng đồng giao tiếp, mạng xã hội a Biến thể Biến thể thể biến đổi nhiều so với ngôn ngữ gốc Với tư cách đơn vị nghiên cứu ngôn ngữ học xã hội, biến thể ngôn ngữ (variety) hiểu hình thức tồn biến đổi ngôn ngữ b Cộng đồng giao tiếp Là phạm vi giới hạn nghiên cứu biến thể, cộng đồng giao tiếp hiểu tập hợp người có số nguyên tắc xã hội chung sử dụng ngôn ngữ hay hình thức ngôn ngữ c Mạng xã hội Mạng xã hội, hay gọi mạng xã hội ảo (social network) dịch vụ nối kết thành viên sở thích Internet lại với với nhiều mục đích khác không phân biệt không gian thời gian 1.2 NGÔN NGỮ “CHAT” 1.2.1 Khái niệm ngôn ngữ “chat” Ngôn ngữ “chat” gọi ngôn ngữ mạng, ngôn ngữ @ Trong tiếng Anh, danh từ “chat” có nghĩa “chuyện phiếm, chuyện gẫu”, sử dụng với nghĩa động từ “nói chuyện phiếm, tán Footer Page of 134 Header Page of 134 gẫu” Từ ý nghĩa đó, người Việt mượn nguyên thể từ “chat” tiếng Anh để việc trò chuyện, tán gẫu hai hay nhiều người với cách gián tiếp thông qua mạng internet 1.2.2 So sánh ngôn ngữ nói ngôn ngữ viết Xác định ngôn ngữ “chat” ngôn ngữ nói, tìm hiểu vài điểm khác biệt ngôn ngữ nói ngôn ngữ viết để hiểu rõ bối cảnh, đặc điểm cấu trúc ngôn ngữ “chat” Hai khía cạnh khác chúng là: Nói nhanh viế; Người nói tương tác trực tiếp với người nghe, người viết không 1.2.3 Nguyên nhân đời ngôn ngữ “chat” a Nguyên nhân chủ quan Ngôn ngữ phát triển tác động quy luật chủ quan khách quan Sự phát triển kết tác động nguyên nhân khách quan Tuy nhiên, nhân tố chủ quan người góp phần không nhỏ phát triển ngôn ngữ b Nguyên nhân khách quan Thoã mãn nhu cầu giao tiếp số đối tượng định nhằm mục đích: tiết kiệm thời gian (nhưng có trường hợp ngược lại), nhấn mạnh sắc cá nhân, tạo phong cách riêng 1.2.4 Những người sử dụng ngôn ngữ “chat” Đối tượng ngôn ngữ “chat” tuổi teen (từ 12 đến 18 tuổi) – lứa tuổi hay sử dụng mạng điện thoại Ngoài ra, người hay “chat” lứa tuổi khác thường sử dụng ngôn ngữ mức độ sử dụng có phần nhẹ so với tuổi teen 1.2.5 Quan hệ người “chat” Quan hệ người “chat” có loại quan hệ sau: “Chat” với người chưa quen biết; “Chat” với người quen biết; Các kiểu “chat” vui nhộn Footer Page of 134 Header Page 10 of 134 1.2.6 Ảnh hưởng ngôn ngữ “chat” chuẩn mực sáng tiếng Việt Hiện nay, ngôn ngữ “chat” phần khiến cho tiếng Việt biến dạng, méo mó, sáng chuẩn mực vốn có Việc sử dụng ngôn ngữ lệch chuẩn ngày lây lan mạnh giới trẻ vấn đề lo âu nhiều nhà ngôn ngữ học, bậc phụ huynh, nhà trường xã hội Việc lạm dụng ngôn ngữ “chat” khiến cho tiếng Việt bị vẩn đục mà đáng báo động tình trạng giới trẻ sử dụng “ký hiệu teen” trở nên phổ biến Việc sử dụng ký hiệu tràn lan, “tây, ta” lẫn lộn gây ảnh hưởng lớn đến chuẩn mực sáng tiếng Việt 1.3 NGÔN NGỮ “CHAT” TRÊN MẠNG INTERNET 1.3.1 Khái niệm nguồn gốc hình thành Không có định nghĩa xác ngôn ngữ “chat” mà nôm na, ngôn ngữ “chat” ngôn ngữ biến dạng khác nhôn ngữ chuẩn, thay đổi chi tiết chữ tiếng Việt, qua kết hợp nhiều loại ký hiệu khác ngôn ngữ khác tiếng Việt Ngôn ngữ “chat” thực chất ngôn ngữ mạng, thường giới trẻ sử dụng trò chuyện mang, diễn đàn, blog 1.3.2 Cảm xúc biểu tượng cảm xúc Cảm xúc hay tình cảm hình thức trải nghiệm người thái độ vật, tượng thực khách quan, với người khác với thân Biểu tượng cảm xúc (emoticon) hình đồ họa mà ta thêm vào viết để thể cảm xúc Biểu tượng cảm xúc kí hiệu kết hợp kí hiệu sử dụng để truyền tải cảm xúc văn viết tin nhắn Footer Page 10 of 134 Header Page 12 of 134 10 Chiểu phương pháp khảo sát điều tra mẫu vấn trắc nghiệm cho bạn tuổi teen Hình 2.1 Biểu đồ thể mức độ xuất ngôn ngữ “chat” hoàn cảnh Qua biểu đồ thể mức độ xuất ngôn ngữ “chat” hoàn cảnh, thấy có 75% số 100 bạn vấn sử dụng ngôn ngữ “chat” việc nói chuyện qua mạng, tin nhắn yahoo điện thoại; 10% sử dụng ngôn ngữ “chat” nói chuyện trường lớp, nơi công cộng; 8% dụng ngôn ngữ “chat” viết văn, viết trang mạng; lại sử dụng văn viết, tập lớp trường hợp Hình 2.2 Biểu đồ thể mức độ sử dụng ngôn ngữ “chat” teen Trong 100 bạn có tới 35% trả lời sử dụng mức độ bình thường 32% trả lời sử dụng nhiều điều chứng Footer Page 12 of 134 Header Page 13 of 134 11 tỏ ngôn ngữ “chat” bạn trẻ sử dụng thường xuyên có xu hướng tăng dần Qua việc khảo sát, xin số hình thức biến đối ngôn ngữ “chat” giới trẻ nay: Sử dụng tiếng Việt không dấu; Sử dụng “giả” dấu điệu; Dùng phiên âm thay từ vựng; Hiện tượng sử dụng nhiều ngôn ngữ 2.2 ĐẶC TRƯNG NGÔN NGỮ “CHAT” 2.2.1 Ngữ âm, chữ viết Trong ngôn ngữ “chat”, từ ngữ bị biến đổi, cắt bớt thay nguyên âm phụ âm Có hình thức sau: Thay nguyên âm; cắt bớt nguyên âm; thay phụ âm đầu ; thay phụ âm cuối 2.2.2 Ngữ pháp Trong ngôn ngữ “chat”, ngữ pháp biến đổi số hình thức sau: Viết tắt; thêm thán từ để biểu cảm ; thay đổi điệu 2.2.3 Từ vựng Một hình thức phổ biến trọng việc biến đổi từ vựng ngôn ngữ “chat” việc sử dụng tiếng bồi tiếng lóng 2.2.4 Ngữ nghĩa Người “chat” thường trò chuyện với tâm trạng thoải mái, tư nhiên, không bị gò bó rõ người “chat” đối diện biết người đối diện ai, đối diện trực tiếp nên không ảnh hưởng tới cách xưng hô không câu nệ cách dùng từ ngữ, lời nói diễn đạt Do đó, cách viết thường thiếu chủ ngữ, lời lẽ có tính chất tức thời, không gọt giũa 2.3 VĂN HÓA GIAO TIẾP “CHAT” TRONG GIỚI TRẺ 2.3.1 Giao lưu văn hóa ảnh hưởng đến giới trẻ sử dụng ngôn ngữ “chat” Giao lưu văn hóa vận động thường xuyên xã hội, gắn với tiến xã hội gắn bó với phát triển Footer Page 13 of 134 Header Page 14 of 134 12 văn hóa, vận động thường xuyên văn hóa Việc lạm dụng ngôn ngữ “chat” học tập thời gian dài gây hệ tiêu cực, khiến cho học sinh quên cách sử dụng từ ngữ theo chuẩn mực, gây trở ngại trình giao tiếp với người “không hệ” Xa hơn, thường xuyên sử dụng thứ ngôn ngữ cách bừa bãi nhiều ảnh hưởng tới tính cách như: tùy tiện, hời hợt, cẩu thả… 2.3.2 Các đặc trưng giao tiếp giới trẻ “chat” a Thái độ giao tiếp Trong ngôn ngữ “chat”, chủ thể giao tiếp chủ yếu muốn thể cá nhân, trước hết phải cho người thấy khác với người, không “đụng hàng” với khác, hai người “chat” biết nhau, ngôn ngữ “chat” có phần thân quen, dạn dĩ đặc biệt hình dung đối tượng rõ chữ phần bỏ bỏ Đối với giới trẻ, việc sử dụng “chat” cách chứng tỏ vai trò, lĩnh, vị trí họ giai đoạn trưởng thành b Quan hệ giao tiếp Mối quan hệ người “chat” dẫn tới đặc điểm văn hoá ngôn ngữ “chat” Khi người quen biết có quan hệ bạn bè, gia đình, thầy trò, đồng nghiệp, bạn hàng… “chat” với nhau, người viết blog có vị trí xác định xã hội ngôn ngữ “chat” dùng chuẩn mực văn hoá – xã hội yêu cầu nói chuyện trực tiếp lời c Đối tượng giao tiếp Tham gia “chat” có nhiều thành phần với nhiều trình độ cách ứng xử văn hóa khác nhau, dạng người: Trình Footer Page 14 of 134 Header Page 15 of 134 13 độ nhận thức kém; Những người có kiến thức; Người biết ngoại ngữ (tiếng Anh) d Chủ thể giao tiếp Trong trình sử dụng ngôn ngữ “chat”, chủ thể giao tiếp đa phần sử dụng từ ngữ vay mượn nguyên dạng, tiếp nhận từ tuỳ tiện người nói chủ yếu dùng để thể có lạ, biết ngoại ngữ Chính tả hiểu theo nghĩa gốc phép viết đúng, tức chuẩn hoá hình thức chữ viết ngôn ngữ Quen sử dụng ngôn ngữ “chat”, ngôn ngữ mạng, tiếng lóng… giao tiếp, lâu dần thành quen họ sử dụng ngôn ngữ viết, giao tiếp thức dẫn tới vi phạm quy tắc tả e Cách thức giao tiếp Tùy theo tính cách, sở thích, nghề nghiệp mà mạnh riêng cho cách thức giao tiếp Họ bất mãn, thất bại, cô đơn đời sống thực muốn tìm đồng cảm mạng xã hội ảo rộng lớn Hình thức giao tiếp qua mạng xã hội đặc biệt so với hình thức giao tiếp người tiếp nhận không xác định cụ thể Chính thế, cảm xúc, kiện chia sẻ trở nên thật hơn, táo bạo hình thức giao tiếp khác Mặt khác, giao tiếp qua mạng xã hội, giả danh, không thừa nhận tên thật, giấu giếm trình độ, cấp…vì vậy, người sử dụng hình thức giao tiếp đa dạng 2.3.3 Các đặc trưng nghệ thuật ngôn từ văn hóa ngôn ngữ “chat” a Tính biểu trưng cao Trong ngôn ngữ “chat”, tính biểu trưng cao bộc lộ qua việc sử dụng cụm từ cố định Bên cạnh câu nói chấp Footer Page 15 of 134 Header Page 16 of 134 14 nhận câu nói dựa vào thành ngữ gốc mà biến đổi, làm nghĩa thành ngữ mang lại thông tin sai lệch hoàn toàn với thành ngữ ban đầu mà người Việt sử dụng b Giàu biểu cảm – cảm xúc Qua ngôn ngữ “chat”, giới trẻ dùng nhiều hình thức khác để thể cá tính, cảm xúc “Lạ hoá” cách viết tả như: Nhại giọng trẻ con; gây ấn tượng cho người đọc c Tính động linh hoạt Bỏ bớt kí tự “chat”; Không có âm đệm số từ có âm đầu t, c, t, j, l… có âm là: i, e, iê d Tính nhanh gấp thể “chat” Xuất phát từ nhu cầu muốn trình giao tiếp diễn nhanh chóng, giới trẻ nảy sinh tượng viết tắt, thay viết “không” viết “ko”, “hok” “k”, “phải” viết “fải”, “ghê” viết “gê”, “nghĩ” thành “ngĩ”, “qua” thành “wa”… e Rút gọn biến thể Từ nhu cầu muốn trình giao tiếp diễn nhanh chóng, giới trẻ nảy sinh số tượng biến đổi ngôn ngữ “chat” sau: Sử dụng nguyên thể tiếng nước ; Thay phụ âm cuối ngôn ngữ “chat”; Hiện tượng thêm “ h” vào cuối từ; Hiện tượng “z” hóa âm cuối; Hiện tượng chữ ghép thành 2; Dùng phong cách sáng tạo; Lặp chữ để tạo trường độ TIỂU KẾT Kết khảo sát cho thấy mức độ xuất ngôn ngữ “chat” hoàn cảnh, cho thấy có 75% số 100 bạn vấn sử dụng ngôn ngữ “chat” việc nói chuyện qua mạng, tin nhắn yahoo điện thoại; 10% sử dụng ngôn ngữ “chat” Footer Page 16 of 134 Header Page 17 of 134 15 nói chuyện trường lớp, nơi công cộng; 8% sử dụng ngôn ngữ “chat” viết văn, viết trang mạng; lại sử dụng tập lớp trường hợp Mức độ sử dụng ngôn ngữ “chat” tuổi teen 35% sử dụng mức độ bình thường 32% sử dụng mức độ nhiều Điều chứng tỏ ngôn ngữ “chat” bạn trẻ sử dụng thường xuyên có xu hướng tăng dần Trong ngôn ngữ “chat”, giới trẻ sử dụng phổ biến hình thức tiếng Việt không dấu, “giả” dấu điệu, dùng phiên âm thay từ vựng sử dụng nhiều ngôn ngữ Qua đặc trưng ngôn ngữ “chat” đặc trưng ngữ âm chữ viết, ngữ pháp, từ vựng, ngữ nghĩa văn hóa giao tiếp “chat” giới trẻ , đặc trưng nghệ thuật ngôn từ “chat” thể đặc trưng nghệ thuật ngôn từ “chat” tính biểu trưng cao, giàu biểu cảm – cảm xúc, tính động linh hoạt, rút gọn biến thể “chat”, nhận thấy tính sống nhanh gấp giới trẻ thể ngôn ngữ “chat” CHƯƠNG CÁC BIỆN PHÁP HẠN CHẾ VÀ KHẮC PHỤC SỰ LỆCH LẠC CỦA GIỚI TRẺ TRONG SỬ DỤNG NGÔN NGỮ “CHAT” 3.1 THỰC TRẠNG VÀ XU THẾ HẤP THỤ NGÔN NGỮ “CHAT” Ở GIỚI TRẺ HIỆN NAY 3.1.1 Thực trạng Hiện nay, ngôn ngữ “chat” niềm say mê giới trẻ Họ sức sáng tạo không ngừng thứ ngôn ngữ trẻ ngày có nhiều biến thể mà “lạc hậu” theo kịp; Đối với bạn trẻ, ngôn ngữ phương tiện trao đổi thông tin có tính bảo mật cao phụ huynh không hiể; Lạm dụng ngôn ngữ Footer Page 17 of 134 Header Page 18 of 134 16 “chat” môi trường tin nhắn internet giao tiếp hàng ngày với người lớn, làm tập, thi trường lớp Tạo cho bạn học sinh thói quen lười suy nghĩ để tìm từ hay ý đẹp, không nhận biết giá trị văn hóa ngôn ngữ, miễn viết cho nhanh, lạ, sành điệu tốt 3.1.2 Xu sử dụng “chat” gắn với cởi mở xã hội Hiện giới trẻ bị ảnh hưởng số trào lưu du nhập từ nước trở thành mốt giới trẻ Điển hình trào lưu Emo Rõ ràng ngôn ngữ “chat” mang lại nhiều tác động tiêu cực mà người sử dụng chúng không lường trước Tuy nhiên, hầu hết hệ xấu từ ngôn ngữ “chat” thúc đẩy từ bạn trẻ 3.1.3 Mốt tự thể thân giới trẻ Mốt tự thể thân giới trẻ trước hết thể tôi, phải cho người khác biết khác không đụng hàng với Họ yêu đến mức tự cho quyền bỏ qua, coi thường đánh giá nhìn nhận xã hội Họ tự đo thang giá trị mà xã hội chưa có lẽ không chấp nhận 3.2 HẬU QUẢ CỦA VIỆC SỬ DỤNG NGÔN NGỮ “CHAT” 3.2.1 Ảnh hưởng xấu đến việc giữ gìn tiếng Việt Trong giai đoạn Việt Nam hội nhập toàn cầu nay, tiếp xúc ngôn ngữ văn hoá với nước khác giới điều tất yếu Điều dẫn đến thực trạng người Việt chuộng dùng tiếng nước nhiều lý do: tỏ thời thượng hiểu biết Dù vô tình hay cố ý làm sáng tiếng Việt có nghĩa làm sắc văn hoá tiếng Việt lẽ ngôn ngữ thành phần cốt lõi không tách rời văn hoá; ngôn ngữ hình thức văn hoá nội dung mà chuyển tải Footer Page 18 of 134 Header Page 19 of 134 17 3.2.2 Ảnh hưởng xấu đến hình thành nhân cách Qua biểu đồ thể lý sử dụng ngôn ngữ “chat” teen, thấy có tới 57% bạn hỏi chọn tính tiết kiệm thời gian tiền bạc ngôn ngữ “chat” tuổi teen làm lý để sử dụng nó, 55% bạn hỏi chọn ngôn ngữ “chat” để thể cảm xúc chân thật dễ dàng hơn, 10% bạn hỏi sử dụng ngôn ngữ “chat” để tạo khác biệt 7% để theo kịp trào lưu Hình 3.1 Biểu đồ thể lý sử dụng ngôn ngữ “chat” teen 3.2.3 Ảnh hưởng xấu đến khả tư Lạm dụng ngôn ngữ “chat” ảnh hưởng xấu đến việc hình thành thói quen lười tư duy, thiếu kiên trì, nhẫn nại công việc, ảnh hưởng đến nhận thức, nhân cách em sau 3.2.4 Nhiễm ngôn từ lệch lạc Việc lạm dụng ngôn ngữ “chat” lớp trẻ thời @ không khiến cho em dần vốn tiếng Việt mà đánh sáng tiếng Việt, làm sắc văn hóa dân tộc, nhiễm ngôn từ lệch lạc Ngôn ngữ “chat” khiến bạn trẻ sa vào ăn chơi, chạy theo trào lưu, làm cách để chứng tỏ thân sành điệu, theo kịp thời đại mà chểnh mảng việc học hành Footer Page 19 of 134 Header Page 20 of 134 18 3.3 CÁC BIỆN PHÁP HẠN CHẾ VÀ KHẮC PHỤC SỰ LỆCH LẠC Ở GIỚI TRẺ TRONG SỬ DỤNG NGÔN NGỮ “CHAT” 3.3.1 Nâng cao nhận thức cho giới trẻ viêc giữ gìn sáng tiếng Việt Định chuẩn chưa rõ ràng, thiếu văn mang tính pháp lý liên quan; xu hướng tuyệt đối hóa vai trò ngoại ngữ phận dân chúng trình giao lưu hội nhập ngày rộng mở; hạn chế công tác dạy - học tiếng Việt; ảnh hưởng từ phương tiện truyền thông - đặc biệt truyền thông qua mạng internet…, cần có hội đồng quốc gia gồm chuyên gia hàng đầu ngôn ngữ, nhà quản lý giáo dục với nhiệm vụ trọng tâm thực hành điều tra, xác định chuẩn mực tiếng Việt cách có hệ thống, ngữ pháp tiếng Việt, ngôn ngữ nhóm xã hội, phương ngữ, cách thức viết hoa, phiên âm - phiên tự… cụ thể hóa văn hướng dẫn mang tính pháp lý 3.3.2 Giúp giới trẻ hiểu thật đầy đủ sâu sắc tiếng Việt Việc lạm dụng vào ngôn ngữ “chat” khiến khả tư giới trẻ tiếng Việt ngày hạn chế em không ý thức trau dồi vốn từ tiếng Việt cho phong phú, diễn đạt thật trôi chảy, xác Giáo dục cho học sinh ngôn ngữ văn hóa điều quan trọng mà nhà trường cần phải đẩy mạnh để chống “lai căng” ngôn ngữ 3.3.3 Rà soát xác định khu vực, đối tượng sử dụng để đưa biện pháp quản lý Footer Page 20 of 134 Header Page 21 of 134 19 Hình 3.2 Biểu đồ thể ý kiến người việc đưa ngôn ngữ “chat” vào từ điển tiếng Việt Thực tế khảo sát cho thấy hầu hết người cho không nên đưa ngôn ngữ “chat” vào từ điển tiếng Việt (chiếm 63% người hỏi) có đưa vào cần chọn lọc chỉnh sửa (chiếm 27% người hỏi) 4% đồng ý với việc đưa ngôn ngữ “chat” vào từ điển tiếng Việt Ở nhiều phương diện, ngôn ngữ “chat” không làm vẻ đẹp tiếng Việt mà có người cách sử dụng hợp lý làm ảnh hưởng đến vẻ đẹp tiếng Việt 3.3.4 Định hướng lựa chọn ngôn ngữ giao tiếp giới trẻ Các bạn trẻ nên sử dụng ngôn ngữ “chat” giao tiếp với người hiểu tránh thể thứ ngôn ngữ trước người không đọc họ cho thiếu tôn trọng; Ngôn ngữ “chat” mặt hệ thống tiếng việt, không hoàn chỉnh tiếng Việt thay thể cho tiếng Việt sớm chiều Ngôn ngữ “chat” tuổi teen cần phải phát huy mặt tích cực thật khó có ngôn ngữ tiết kiệm thời gian tiền bạc cho ngôn Footer Page 21 of 134 Header Page 22 of 134 20 ngữ “chat” tuổi teen; Tuy nhiên ngăn cản sáng tạo thân để làm giàu thêm cho ngôn ngữ tuổi teen sáng tạo phù hợp với nét đẹp văn hóa 3.3.5 Gia đình, nhà trường tổ chức trị xã hội đồng thuận thực tốt vai trò giáo dục giới trẻ giao tiếp mạng Gia đình có ý thức rèn từ lời nói đến hành vi Các bậc phụ huynh nên trò chuyện em người bạn để hiểu tâm tư nguyện vọng giới trẻ nay, đưa lời khuyên cách thiết thực nhất; Nhà trường đẩy mạnh phong trào nâng cao chất lượng dạy học mà phải có hoạt động mang tính đặc thù ngôn ngữ nhằm khuyến khích học sinh tham gia, hình thành em thói quen sử dụng ngôn ngữ lành mạnh, chuẩn mực; Xây dựng phong trào giữ gìn sáng tiếng Việt để học sinh hiểu thực theo Nhà trường đoàn niên cần định hướng cho học sinh - sinh viên hiểu giá trị tốt đẹp ngôn ngữ mẹ đẻ để nâng cao ý thức, trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn sáng tiếng Việt.; Trên phương tiện truyền thông, ngành văn hóa thông tin cần xây dựng cập nhật quy định cần thiết sử dụng ngôn ngữ, tiếng Việt ngoại ngữ để giữ gìn sáng tiếng Việt; Trong sống ngày, nhà trường cần phối hợp với gia đình tổ chức trị xã hội việc nhắc nhở, điều chỉnh giới trẻ lạm dụng tiếng lóng, ngôn ngữ “chat” trình giao tiếp, tạo lập văn đòi hỏi tính chuẩn mực cao TIỂU KẾT Ngôn ngữ không công cụ giao tiếp, biểu lộ tình cảm, suy nghĩ mình, mà có vai trò quan trọng việc phát triển Footer Page 22 of 134 Header Page 23 of 134 21 khả tư ảnh hưởng lớn đến việc hình thành nhân cách người Qua thực trạng xu hấp thụ ngôn ngữ “chat” giới trẻ nay, thấy ngôn ngữ “chat” xâm nhập vào sinh hoạt hàng ngày, vào lớp học, vào thi… quan trọng hơn, chúng ăn sâu vào tư tuổi trẻ, tạo thành quán tính dùng ngôn ngữ “chat” thay cho tiếng Việt chuẩn mực Vì vậy, việc tìm hiểu ngôn ngữ “chat” đưa biện pháp hạn chế cần thiết mang tính giá trị lâu dài để giữ gìn sáng tiếng Việt Kết khảo sát cho thấy hầu hết người cho không nên đưa ngôn ngữ “chat” vào từ điển tiếng Việt (chiếm 63% người hỏi) có đưa vào cần chọn lọc chỉnh sửa (chiếm 27% người hỏi) Điều cho thấy người nhận thức tính chưa hoàn chỉnh ngôn ngữ “chat” thừa nhận ưu việt tiếng Việt Qua việc đề xuất biện pháp nhằm hạn chế khắc phục lệch lạc giới trẻ việc sử dụng ngôn ngữ “chat” nâng cao nhận thức cho giới trẻ viêc giữ gìn sáng tiếng Việt; Giúp giới trẻ hiểu thật đầy đủ sâu sắc tiếng Việt; Rà soát xác định khu vực, đối tượng sử dụng để đưa biện pháp quản lý; Định hướng lựa chọn ngôn ngữ giao tiếp giới trẻ; Gia đình, nhà trường tổ chức trị xã hội đồng thuận thực tốt vai trò giáo dục giới trẻ giao tiếp mạng chắn giúp hạn chế khắc phục lệch lạc giới trẻ việc sử dụng ngôn ngữ “chat” tràn lan Ở số phương diện, ngôn ngữ “chat” có mặt mạnh nên phủ nhận Ngôn ngữ “chat” không làm vẻ đẹp tiếng Việt mà có người cách sử dụng hợp lý làm ảnh hưởng đến vẻ đẹp tiếng Việt Footer Page 23 of 134 Header Page 24 of 134 22 KẾT LUẬN Ngôn ngữ “chat” gọi ngôn ngữ mạng, ngôn ngữ @ sản phẩm thời đại công nghệ thông tin Ngôn ngữ xuất máy tính đời Với biểu tượng, ký hiệu, số có sẵn máy, người dùng vi tính sử dụng chúng đời thứ ngôn ngữ nhanh, gọn Về mặt lý luận, khảo sát chất ngôn ngữ văn hóa xã hội, tâm lý học hành vi, sở sản sinh ngôn phong cách học văn bản, biến thể, cộng đồng giao tiếp, mạng xã hội sở lý luận nghiên cứu hình thành, phát triển biến đổi ngôn ngữ “chat” Ngôn ngữ “chat” thường ngắn gọn, cảm xúc…vì biểu tượng cảm xúc giới trẻ sáng tạo tràn ngập cửa sổ “chat” qua thể văn hóa, tư đặc biệt phong cách sáng tạo tuổi trẻ thể qua biểu tượng cảm xúc Ngôn ngữ “chat” bước phát triển mới, song chứa số lỗi không phù hợp với chuẩn tiếng Việt, việc gìn giữ sắc tiếng Việt hay phát triển ngôn ngữ quan trọng quan hệ mật thiết với nhau; Qua việc khảo sát mức độ xuất ngôn ngữ “chat” hoàn cảnh, thấy có 75% số 100 bạn vấn sử dụng ngôn ngữ “chat” việc nói chuyện qua mạng, tin nhắn yahoo điện thoại; 10% sử dụng ngôn ngữ “chat” nói chuyện trường lớp, nơi công cộng; 8% sử dụng ngôn ngữ “chat” viết văn, viết trang mạng; lại sử dụng văn viết, tập lớp trường hợp Mức độ sử dụng ngôn ngữ “chat” tuổi teen 35% sử dụng mức độ bình thường 32% sử dụng mức độ nhiều Điều chứng tỏ ngôn ngữ “chat” bạn trẻ sử dụng thường xuyên có xu hướng tăng dần Footer Page 24 of 134 Header Page 25 of 134 23 Trong ngôn ngữ “chat”, giới trẻ sử dụng phổ biến hình thức tiếng Việt không dấu, “giả” dấu điệu, dùng phiên âm thay từ vựng sử dụng nhiều ngôn ngữ Qua đặc trưng ngôn ngữ “chat” đặc trưng ngữ âm chữ viết, ngữ pháp, từ vựng, ngữ nghĩa văn hóa giao tiếp “chat” giới trẻ , đặc trưng nghệ thuật ngôn từ “chat” thể đặc trưng nghệ thuật ngôn từ “chat” tính biểu trưng cao, giàu biểu cảm – cảm xúc, tính động linh hoạt, rút gọn biến thể “chat” qua nhận thấy tính sống nhanh gấp giới trẻ thể ngôn ngữ “chat”; Việc ngôn ngữ “chat” xâm nhập vào giới trẻ không đơn tạo thêm nét vui tươi dí dỏm giao tiếp số ý kiến đánh thực chất, tạo hạn chế định tư ngôn ngữ em Cách nghĩ tắt, viết tắt lâu dần trở thành thói quen không khiến cho em dần vốn tiếng Việt mà đánh sáng tiếng Việt, làm sắc văn hóa dân tộc Vì vậy, việc tìm hiểu ngôn ngữ “chat” đưa biện pháp hạn chế cần thiết mang tính giá trị lâu dài Kết khảo sát cho thấy hầu hết người cho không nên đưa ngôn ngữ “chat” vào từ điển tiếng Việt (chiếm 63% người hỏi) có đưa vào cần chọn lọc chỉnh sửa (chiếm 27% người hỏi) Điều cho thấy người nhận thức tính chưa hoàn chỉnh ngôn ngữ “chat” thừa nhận ưu việt tiếng Việt Việc giúp giới trẻ biết trân trọng vẻ đẹp ngôn ngữ Việt truyền thống, làm chủ ngôn ngữ giao tiếp sáng, giàu sức biểu cảm mà phù hợp với xu đại ngắn gọn vấn đề cần thiết Qua việc đề xuất biện pháp nhằm hạn chế khắc phục lệch Footer Page 25 of 134 Header Page 26 of 134 24 lạc giới trẻ việc sử dụng ngôn ngữ “chat” nâng cao nhận thức cho giới trẻ viêc giữ gìn sáng tiếng Việt; Giúp giới trẻ hiểu thật đầy đủ sâu sắc tiếng Việt; Rà soát xác định khu vực, đối tượng sử dụng để đưa biện pháp quản lý; Định hướng lựa chọn ngôn ngữ giao tiếp giới trẻ; Gia đình, nhà trường tổ chức trị xã hội đồng thuận thực tốt vai trò giáo dục giới trẻ giao tiếp mạng phần giúp hạn chế khắc phục lệch lạc giới trẻ việc sử dụng ngôn ngữ “chat” tràn lan Tuy nhiên, phủ nhận ngôn ngữ “chat” không làm vẻ đẹp tiếng Việt mà có người cách sử dụng hợp lý làm ảnh hưởng đến vẻ đẹp tiếng Việt Xã hội Việt Nam hội nhập văn minh giới người Việt Nam lúc hết cần sức giữ gìn tiếng Việt - hồn túy dân tộc Việt, mà cụ thể ý thức ngôn ngữ “chat” sử dụng hợp lý đời sống cần phải có kiểm soát định tăng cường hình thức giáo dục để giới trẻ không quên sản phẩm đơn giản chơi nên có giới ảo Nó hoàn toàn vô nghĩa dùng văn thống, giao tiếp, thông tin với đối tượng khác (không phải giới trẻ) Có tiếng Việt không trở thành tập hợp tùy tiện, thiếu cấu trúc, thiếu logic Với việc đề xuất giải pháp điều chỉnh ngôn ngữ “chat” giới trẻ nay, hi vọng ngôn ngữ “chat” em trở thành công cụ giao tiếp hữu hiệu cho họ phát triển tự nhiên ngôn ngữ, mà không làm nét đẹp vốn có tiếng Việt Bên cạnh với việc xác định hướng phát triển ngôn ngữ “chat”, hy vọng xã hội định hướng cách đắn phát triển cho ngôn ngữ “chat” giới trẻ Footer Page 26 of 134 ... dụng nhiều ngôn ngữ Qua đặc trưng ngôn ngữ chat đặc trưng ngữ âm chữ viết, ngữ pháp, từ vựng, ngữ nghĩa văn hóa giao tiếp chat giới trẻ , đặc trưng nghệ thuật ngôn từ chat thể đặc trưng nghệ... dụng nhiều ngôn ngữ Qua đặc trưng ngôn ngữ chat đặc trưng ngữ âm chữ viết, ngữ pháp, từ vựng, ngữ nghĩa văn hóa giao tiếp chat giới trẻ , đặc trưng nghệ thuật ngôn từ chat thể đặc trưng nghệ... thông kê số hình thức biến đối ngôn ngữ chat giới trẻ Do đặc thù đề tài Đặc trưng ngôn ngữ văn hóa ngôn ngữ chat giới trẻ nay nên nghiên cứu phạm vi định ngôn ngữ mạng, không nghiên cứu