Giáo dục giới tính cho học sinh khối 8 về giữ gìn vệ sinh cơ thể và quan hệ bạn bè trong tuổi dậy thì

Vì thế việc “Giáo dục giới tính cho học sinh khối 8 về giữ gìn vệ sinh cơ thể và quan hệ bạn bè trong tuổi dậy thì” là một việc vô cùng quan trọng, nó không chỉ giúp các em có cái nhìn r

I MỞ ĐẦU

1 Lí do chọn đề tài.

Thực hiện theo chỉ thị của ngành: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh

tích cực” là nhiệm vụ cấp thiết hiện nay Nhưng làm sao để phát huy tính tíchcực của học sinh đang là vấn đề lớn cần giải quyết

Thực tế giảng dạy đã cho thấy rằng chỉ khi nào học sinh tích cực chủ độngtiếp thu kiến thức thì kết quả giảng dạy của giáo viên và kết quả học tập của họcsinh mới đạt kết quả cao nhất

Vậy làm thế nào để phát huy được tính tích cực của học sinh trong học tập?Đây là vấn đề không hề đơn giản nhưng lại rất cấp thiết trong thực tế giảng dạyhiện nay

Sinh học là một trong những bộ môn khoa học thực nghiệm Trong quá trìnhgiảng dạy giáo viên thường sử dụng phương pháp thí nghiệm, vấn đáp…để giúphọc sinh tìm ra kiến thức Sinh học lớp 8 chủ yếu nghiên cứu về cơ thể người.Nếu sử dụng phương pháp dạy học đó để truyền đạt kiến thức cho học sinh thìhiệu quả giảng dạy đôi khi chưa cao Vậy giáo viên phải kết hợp sử dụngphương pháp như thế nào để học sinh có thể tiếp thu dễ dàng và cảm thấy thíchthú học tập bộ môn?

Hơn thế nữa tuổi dậy thì là giai đoạn chuyển tiếp từ trẻ con lên người lớn vớinhiều thay đổi rõ rệt về tâm sinh lý Đây là lứa tuổi diễn ra bao điều kỳ diệu, cáituổi cơ thể có những biến đổi bất ngờ Lứa tuổi đó tính tình người ta như thayđổi, đôi điều rắc rối, những nỗi băn khoăn tưởng như không ai giải đáp được.Rắc rối vậy mà biết mấy tự hào, bởi mình đang lớn lên, đang trưởng thành

Vì thế việc “Giáo dục giới tính cho học sinh khối 8 về giữ gìn vệ sinh cơ thể

và quan hệ bạn bè trong tuổi dậy thì” là một việc vô cùng quan trọng, nó không

chỉ giúp các em có cái nhìn rõ ràng hơn về cơ thể mà qua đó còn biết cách bảo

vệ cơ thể và có những mối quan hệ bạn bè trong sáng hơn, lành mạnh hơn

Với kinh nghiệm qua nhiều năm dạy bộ môn Sinh học lớp 8, để góp phần giáodục học sinh tôi mạnh dạn đưa ra một ý kiến rút ra được trong suốt quá trình dạy

học Sinh học 8 là: “Giáo dục giới tính cho học sinh khối 8 về giữ gìn vệ sinh

cơ thể và quan hệ bạn bè trong tuổi dậy thì”, với mong mỏi các em có cái nhìn

rõ ràng hơn về giới tính, biết cách bảo vệ cơ thể và có những mối quan hệ ban

bè trong sáng hơn, lành mạnh hơn

2 Mục đích nghiên cứu

Trang bị cho học sinh phát triển toàn diện, có tri thức, có đạo đức, sức khỏe,thẩm mỹ, góp phần hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất, năng lực vàcác kỹ năng sống cần thiết, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp giáo dục hiện nay Phân loại các loại bài dạy trong chương trình sinh học 8 có thể lồng ghép

“Giáo dục giới tính cho học sinh khối 8 về giữ gìn vệ sinh cơ thể và quan hệ bạn bè trong tuổi dậy thì” Nhằm định hướng cho HS hiểu và ý thức được một

số vấn đề về giới tính đang được quan tâm hiện nay, có liên quan trực tiếp tớiquá trình dạy và học môn Sinh học ở trường THCS

Giúp học sinh ham mê, yêu thích bộ môn sinh học

Học sinh biết được các khái niệm: tuổi dậy thì, hiện tượng xuất tinh, hiệntượng kinh nguyệt, thụ tinh và thụ thai

Trang bị cho các em biết cách giữ vệ sinh ở tuổi dậy thì, biết cách giữ mốiquan hệ bạn bè trong sáng

Biết một số tri thức về quan hệ tình dục an toàn và hậu quả của có thai ở tuổi

vị thành niên

3 Đối tượng nghiên cứu.

Là học sinh lớp 8 – là giai đoạn mà học sinh có nhiều thay đổi về tâm sinh lí

cơ thể

4 Phương pháp nghiên cứu.

Qua các đợt tập huấn của Phòng giáo dục, hội thảo mở chuyên đề về việc giáodục kỹ năng sống cho học sinh thông qua dạy học các bộ môn nói chung và bộmôn sinh học 8 nói riêng ở trường THCS

Qua tham khảo nhiều tài liệu liên quan đến giáo dục giới tính cho học sinh Đúc kết kinh nghiệm từ thực tiễn giảng dạy, từ thực tế việc học bộ môn Sinhhọc của học sinh

Phương pháp thực tế tức là theo dõi sự thay đổi tâm sinh lí của chính học sinhmình đang giảng dậy qua các năm

Ngoài ra có thể tìm hiểu thêm thông tin và nhận các dịch vụ chăm sóc sức

khỏe sinh sản từ:

- Các sách tham khảo có từ thư viện trường học

- Các giáo viên bộ môn sinh học, giáo dục công dân, văn học,…

- Cán bộ y tế của các cơ sở y tế , các cộng tác viên dân số và cán bộ đoàn thể nơibạn đang cư trú

- Tại các trung tâm tư vấn và dịch vụ thân thiện cho vị thành niên tại địa phươngcủa bạn

II NỘI DUNG

và thực hiện được

Thực tế việc giáo dục toàn diện cho học sinh, trong đó có “Giáo dục giới tính cho học sinh khối 8 về giữ gìn vệ sinh cơ thể và quan hệ bạn bè trong tuổi dậy thì” ở nước ta còn hạn chế và gặp không ít khó khăn như: giáo viên bộ môn với

45 phút phải lo chuyển tải các nội dung bài dạy, phương tiện dạy học bộ mônsinh học ở nhiều nơi còn thiếu và không đồng bộ Trong thời gian qua nhiệm vụnày được xem là của giáo viên chủ nhiệm Trong khi đó giáo viên chủ nhiệm cảtuần cũng chỉ có một tiết sinh hoạt lớp Thầy cô giáo chủ nhiệm được giao phụtrách học sinh nhưng không có thời gian nắm tình hình của từng em

Chính vì vậy mà tôi mạnh dạn đưa ra vấn đề : “Giáo dục giới tính cho học sinh khối 8 về giữ gìn vệ sinh cơ thể và quan hệ bạn bè trong tuổi dậy thì”

nhằm góp phần nhỏ bé vào công cuộc phát triển toàn diện cho học sinh

2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.

a Khái quát về chức trách, nhiệm vụ được giao.

Bản thân nhiều năm liền được nhà trường phân công giảng dạy bộ môn sinh

nhất là sinh học 8, nên việc lồng ghép “Giáo dục giới tính cho học sinh khối 8

về giữ gìn vệ sinh cơ thể và quan hệ bạn bè trong tuổi dậy thì” vào bộ môn

sinh có nhiều thuận lợi thu được nhiều thành quả quan trọng

b Thuận lợi - khó khăn.

Thuận lợi:

Bộ môn sinh học 8 nghiên cứu về con người với các đặc điểm tiến hóa vượttrội so với các lớp động vật khác, cơ thể con người thật gần gũi nhưng thật hếtsức bí ẩn và thú vị khi khám phá ra những điều bí ẩn chứa trong nó Sinh học 8cung cấp một số kiến thức cơ bản về cấu tạo và chức năng của các hệ cơ quantrong cơ thể người, qua đó giúp các em học sinh hiểu và vận dụng các kiến thức

đó vào cuộc sống, vào việc vệ sinh cơ thể, tránh xa các tác động xấu ảnh hưởng

đến học tập và tương lai của các em Việc lồng ghép “Giáo dục giới tính cho học sinh khối 8 về giữ gìn vệ sinh cơ thể và quan hệ bạn bè trong tuổi dậy thì”cho học sinh thông qua chương trình sinh học 8 có rất nhiều thuận lợi, đem

lại hiệu quả giáo dục thiết thực

Trang thiết bị, phục vụ cho công tác dạy học bộ môn sinh học từng bước đượcđầu tư

Đa số học sinh chăm ngoan, ham học và cầu tiến

Phụ huynh quan tâm đến việc học tập của con em mình

Giáo viên dạy bộ môn sinh học tâm huyết, vững về tay nghề, có kiến thức xãhội và kỹ năng sống chuẩn mực

Khó khăn:

Các vùng đặc biệt khó khăn chủ yếu là đồng bào dân tộc thiểu số với phongtục tập quán còn nhiều lạc hậu, trình độ dân trí thấp, nhận thức của nhân dân cònnhiều hạn chế, đời sống của bà con tuy có cải thiện nhưng còn không ít khókhăn

Nhận thức xã hội giữa vùng khó khăn so với các vùng thuận lợi khác khoảngcách còn rất lớn, kỹ năng sống của con em vùng khó nói riêng còn nhiều hạnchế, yếu kém.

Sự quan tâm đến việc học hành, giáo dục con em của phần lớn bà con địaphương chưa được chú trọng, chủ yếu giao trắng cho nhà trường

Sự đầu tư trang thiết bị của nhà nước đối với trường học thuộc các xã vùngsâu vùng xa còn rất hạn chế ảnh hưởng không nhỏ đến khả năng tiếp thu kiếnthức của các em cũng như khả năng phát triển các năng lực tư duy, các kỹ năngsống cần thiết khác

Chế độ đãi ngộ đối với giáo viên chưa kịp thời ảnh hưởng không nhỏ đối vớicông tác giảng dạy và giáo dục học sinh

c Các nguyên nhân, các yếu tố tác động thực trạng trên.

Giáo viên dạy bộ môn sinh vững về tay nghề, có kinh nghiệm về giáo dục kỹnăng sống, tâm huyết, yêu ngành, yêu trẻ, hết lòng vì học sinh thân yêu

Trong chương trình sinh 8, nội dung xuyên suốt nói về cơ thể con người thật

gần gũi nhưng thật hết sức bí ẩn và thú vị, dễ lồng ghép “Giáo dục giới tính cho học sinh khối 8 về giữ gìn vệ sinh cơ thể và quan hệ bạn bè trong tuổi dậy thì”, kích thích hứng thú học tập cho học sinh.

Học sinh thuộc địa bàn còn tương đối khó khăn, năng lực nhận thức hạn chế,vận dụng chưa cao, kiến thức xã hội yếu, nên đòi hỏi giáo viên ngoài việc giảng

dạy kiến thức cho các em, kết hợp lồng ghép “Giáo dục giới tính cho học sinh khối 8 về giữ gìn vệ sinh cơ thể và quan hệ bạn bè trong tuổi dậy thì” thông

qua bộ môn sinh học 8 đòi hỏi phải khéo léo, kiên trì, có kinh nghiệm, am hiểutình hình địa phương

Đời sống của bà con tương đối nghèo nàn, lạc hậu, trình độ dân trí thấp, nhậnthức của nhân dân còn hạn chế, nhiều gia đình ít quan tâm đến việc học của con

em làm ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng giảng dạy và giáo dục học sinh

d Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đặt ra.

Được sự quan tâm đầu tư của các cấp ủy đảng, của ngành giáo dục của cácnhà trường đối với công tác giảng dạy bộ môn sinh học ở trường phổ thông nóichung với việc lồng ghép giáo dục giới tính cho học sinh thông qua chương trìnhsinh học 8 nói riêng.

Giáo viên đã phân loại kiến thức giáo dục giới tính dựa vào nội dung bài học,khả năng nhận thức của các em từ đó đưa ra những phương pháp dạy học kếthợp lồng ghép giáo dục giới tính cụ thể cho từng bài hiệu quả

Sử dụng các phương pháp dạy học theo hướng tích cực Khơi gợi được tínhthích khám phá, say mê nghiên cứu của các em

Các em ngoài việc lĩnh hội được trọn vẹn kiến thức về sinh học người trongchương trình sinh học 8 một cách vững chắc mà còn cơ bản hình thành và pháttriển được các kỹ năng nắm bắt, hiểu, vận dụng và xử lý được các kiến thức đóvào cuộc sống, vào việc vệ sinh cơ thể, tránh xa các tác động xấu ảnh hưởng đếnhọc tập và tương lai của các em

Trang thiết bị, phục vụ cho công tác dạy ở các xã vùng sâu vùng xa vùng đặcbiệt khó khăn từng bước được đầu tư mua sắm như tranh ảnh, mô hình, dụng cụthí nghiệm thực hành vv song vẫn còn rất nhiều bất cập, hạn chế làm ảnhhưởng không nhỏ đến khả năng tiếp thu kiến thức của các em cũng như khảnăng phát triển các năng lực tư duy, các kỹ năng sống cần thiết khác

Đa số học sinh chăm ngoan, ham học và cầu tiến

Bên cạnh nhiều phụ huynh quan tâm đến việc học tập của con em mình vẫncòn không ít phụ huynh hầu như không quan tâm, để mặc các em muốn học thìhọc, không học thì thôi, hoặc ép các em bỏ học đi làm phụ giúp gia đình Để các

em lập gia đình sớm vv, việc giáo dục các em thông qua mối quan hệ giữanhà trường - gia đình – xã hội thiếu hiệu quả

Giáo viên dạy bộ môn sinh vững về tay nghề, có kinh nghiệm về giáo dục kỹnăng sống, hết lòng vì học sinh Tuy nhiên chế độ đãi ngộ đối với giáo viên chưakịp thời ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng giảng dạy và giáo dục học sinhnói chung và bộ môn sinh học nói riêng

Đa số các em học sinh thường rất yêu thích bộ môn sinh học nhất là sinh học 8

vì môn sinh học 8 cung cấp một số kiến thức cơ bản về cấu tạo và chức năng củacác hệ cơ quan trong cơ thể người Qua đó giúp các em học sinh hiểu và vậndụng các kiến thức đó vào cuộc sống, vào việc vệ sinh cơ thể, tránh xa các tácđộng xấu ảnh hưởng đến bản thân Nâng cao năng lực nhận thức và các kỹ năngsống cần thiết khác

Học sinh vùng đặc biệt khó khăn, học sinh là người dân tộc thiểu số khả năngnhận thức còn hạn chế nên việc truyền đạt kiến thức sinh học 8 cũng như giáodục các em nâng cao năng lực nhận thức, hình thành và phát triển các kỹ năngvận dụng trong cuộc sống còn gặp rất nhiều khó khăn đòi hỏi các thầy cô giáophải tâm huyết, kiên trì, tổ chức nhiều hoạt động giáo dục, như sinh hoạt nhóm,đóng vai vv tạo cơ hội cho các em tự tin được thể hiện bản thân, tự khẳng địnhmình, nhằm nâng cao kỹ năng sống cho các em cũng như chất lượng giáo dụccho học sinh

3 Giải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề.

Nội dung “Giáo dục giới tính” được tích hợp trong các nội dung của các bài học đặc biệt là chương sinh sản, nên các phương pháp “Giáo dục giới tính”

cũng được tích hợp vào các phương pháp giảng dạy bộ môn Tuy nhiên, muốn

đạt được mục tiêu của “Giáo dục giới tính” là không chỉ giúp cho người học có

kiến thức mà phải hình thành cho họ sự quan tâm, có hành vi đúng với bản thân,với quan hệ bạn bè, nên không chỉ đừng lại ở phương pháp dạy truyền thống mànên kết hợp với việc sử dụng các phương pháp tích cực sẽ phát huy được tính

chủ động sáng tạo của người học Một số phương pháp “Giáo dục giới tính” có

thể sử dụng là:

3.1 Phương pháp trần thuật.

Sử dụng phương pháp này để mô tả sự vật hiện tượng

VD: Có thể mô tả, kể chuyện cho học sinh về một số khái niệm có liên quannhư:

* Tuổi dậy thì:

Tuổi dậy thì là giai đoạn chuyển tiếp từ trẻ con lên người lớn với nhiều thayđổi rõ rệt về tâm sinh lý Đây là lứa tuổi diễn ra bao điều kỳ diệu, cái tuổi cơ thể

có những biến đổi bất ngờ Lứa tuổi đó tính tình người ta như thay đổi, đôi điềurắc rối, những nỗi băn khoăn tưởng như không ai giải đáp được Rắc rối vậy màbiết mấy tự hào, bởi mình đang lớn lên, đang trưởng thành Thật đúng khi gọi đó

là TUỔI HOA

* Xuất tinh:

Xuất tinh là hiện tượng tinh dịch (tinh trùng và dịch nhờn) từ trong hệ sinhdục nam giới phóng ra ngoài Bạn trai lớn lên đến một lúc nào đó có khả năngnày Có nhiều bạn trai xuất tinh không có kích thích lúc ngủ gọi là mộng tinh

Là hiện tượng bình thường ở nam giới, đánh dấu tuổi dậy thì chính thức ở nam

* Hiện tượng kinh nguyệt:

Ở người và một số động vật có hiện tượng kinh nguyệt Vậy hiện tượng kinhnguyệt ở người xảy ra như thế nào?

Trứng rụng là do sự tác động của kích thích tố của tuyến yên tiết ra Khi trứngrụng bao noãn biến thành thể vàng, tiết ra một loại kích thích tố kìm hãm sự hoạtđộng của tuyến yên đối với sự chín trứng Cùng với sự giảm kích thích tố củathể vàng, lớp niêm mạc xốp rộp lên và cuối cùng bong ra gây hiện tượng đứt cácmạch máu nhỏ làm chảy máu (hành kinh) trong 3 – 4 ngày Hiện tượng này xảy

ra theo chu kỳ (hàng tháng) 28 – 32 ngày Đây là dấu hiệu chứng tỏ trứng khôngđược thụ tinh và cũng là hiện tượng sinh lý bình thường, đánh dấu tuổi dậy thìchính thức ở người con gái, tuổi đã có khả năng sinh con

* Thụ tinh –Thụ thai:

Nếu trứng gặp được tinh trùng trong ống dẫn trứng ( ở 1/3 phía ngoài), sẽ xảy

ra sự thụ tinh để tạo thành hợp tử Hợp tử phân chia và bám vào lớp niêm mạc tửcung đã được chuẩn bị sẵn để làm tổ và phát triển thành thai gọi là sự thụ thai

3.2 Phương pháp giảng giải.

Đây cũng là phương pháp dùng lời nói, thường sử dụng khi giải thích các vấn

đề GV nêu ra các dẫn chứng để làm rõ những kiến thức mới và khó về giới tính

VD: Khi nói về cấu tạo cơ quan sinh dục nam Giáo viên có thể giải thích chohọc sinh vị trí của tinh hoàn là nằm ngoài cơ thể vì việc sản xuất tinh trùng tạiống sinh tinh cần nhiệt độ thấp hơn nhiệt độ cơ thể (330C– 340C).

3.3 Phương pháp vấn đáp.

Trong phương pháp này GV đưa ra câu hỏi, HS trả lời, cũng có khi HS hỏi

GV trả lời hoặc giữa HS và HS…

Ví dụ: Các biện pháp giữ gìn vệ sinh cơ thể trong tuổi dậy thì:

1/ Đối với nam giới:

+ Hỏi: Tuổi dậy thì của nam giới xuất hiện ở lứa tuổi nào?

+ Đáp: Khoảng 11 – 12 tuổi

+ Hỏi: Dấu hiệu nào đánh dấu dậy thì chính thức ở nam?

+ Đáp: Xuất tinh lần đầu Quanh quy đầu là nơi đọng các chất dịch sinh

dục, vài giọt nước tiểu, mồ hôi Cần giữ gìn vệ sinh: kéo bao quy đầu ra sau, rửasạch sẽ bằng nước sạch và xà phòng

* Giảng giải: Ngoài ra còn có những dấu hiệu khác:

- Lớn nhanh, cao vượt, cơ bắp phát triển, vai rộng ngực nở Chọn quần áokích cở phù hợp với cơ thể

- Mọc ria mép, lông nách, lông mu Tuyến mồ hôi, tuyến nhờn phát triển Cầnthường xuyên vệ sinh thân thể, nếu không tốt gây ra các bệnh về da liễu hay lànơi trú ẩn của những vi khuẩn gây ra các chứng bệnh như hôi nách

- Cơ quan sinh dục to ra Phải mặc quần lót, nhất là những em thường thamgia các hoạt động TDTT Nên chọn quần thấm ẩm, thoáng mát và khi mặc cảmthấy dễ chịu Quần pha nhiều ni lông bí ẩm khiến cơ quan sinh dục dễ mẫn ngứakhó chịu Quần bó quá mức khiến tinh hoàn luôn dính chặt vào người nên bịnóng, có thể ảnh hưởng đến việc sản xuất tinh trùng

2/Đối với nữ giới:

+ Hỏi: Tuổi dậy thì của nữ giới xuất hiện ở lứa tuổi nào?

+ Đáp: Khoảng 10 – 11 tuổi

+ Hỏi: Dấu hiệu nào đánh dấu dậy thì chính thức ở nữ?

+ Đáp: Bắt đầu hành kinh

Máu kinh vốn rất sạch, nhưng ra ngoài cơ thể nó trở thành môi trường tốt cho

vi khuẩn hoạt động Nên phải thường xuyên giữ gìn vệ sinh Chú ý trong thờigian này nên ít vận động, không được ngâm mình ở những nơi nước dơ bẩn,…nên thường xuyên tắm rửa bằng nước ấm và xà phòng Một số bạn gái bị đaubụng, đau lưng, đau đầu,… trước và trong khi hành kinh Đó là do chấtprostaglandin mà cơ thể tạo ra để gây co bóp tử cung giúp niêm mạc bong vàthải ra ngoài Nếu có nhiều prostaglandin, bạn đau nhiều, thậm chí có thể buồnnôn và đi ngoài nữa Nhưng đau hành kinh không phải là bệnh, bạn gái mới lớn

có thể đau bụng vì các chất nội tiết trong cơ thể còn chưa ổn định Trong thờigian đau có thể dùng Cao ích mẫu hoặc thuốc điều kinh của Đông y; ngoài rakhi đau nhiều cũng có thể dùng một số loại thuốc giảm đau như ibuprofen,aspirin, alaxan…

* Giảng giải: Ngoài ra còn có những dấu hiệu khác:

- Lớn nhanh; da trở nên mịn màng; hông nở rộng; mông, đùi phát triển Cũngnhư nam nên chọn quần áo kích cở phù hợp với cơ thể

- Mọc lông nách, lông mu Tuyến mồ hôi, tuyến nhờn phát triển.Cũng nhưnam nên thường xuyên vệ sinh, nếu không tốt gây ra các bệnh về da liễu hay lànơi trú ẩn của những vi khuẩn gây bệnh

- Bộ phận sinh dục và vú phát triển Phải chọn và mặc quần áo lót phù hợpvới cơ thể đồng thời phải kín đáo và không gây khó chịu cho cơ thể

Trong thời gian dậy thì cả nam và nữ đều có hiện tượng xuất hiện mụn trứng

cá Đó là vì các tuyến nhờn bên dưới da tăng cường hoạt động, đào thải nhiềuqua da Khi một chút bã nhờn không thoát khỏi mặt da nó dần dần tích lại thànhmột “cục” nhỏ màu trắng trắng vàng vàng, chính là trứng cá Không nên nặnmụn, vì nặn khiến mụn lan ra Còn nếu “không thể dừng được” bạn chỉ nặn cácnốt “đã chín” và dễ nặn Trước khi nặn nên rửa tay sạch để tránh gây nhiễmtrùng Nên ăn nhiều rau, quả, thức ăn nhiều chất xơ giúp bài tiết dễ dàng; cũngnên rửa mặt sạch sẽ, chà xát mặt nhẹ nhàng giúp máu lưu thông, nhưng chớ rửa

quá nhiều khiến da mặt khô, các tuyến tiết thêm chất nhờn, có thể làm trứng cánặng thêm

Ngoài ra, trong thời gian này cả nam và nữ thường mắc một chứng “bệnh” mà

dễ bị người khác phát hiện nhất, đó là bệnh hôi nách Thực ra đây không phải làbệnh gì, mà cũng có cách xử lý được Dậy thì làm cho các tuyến mồ hôi tăngcường hoạt động, nách ẩm ướt hơn Mùi ở nách là do các vi khuẩn phân hủy mồhôi này Mỗi người một mùi, có người coi là đặc điểm nhận dạng, là sự hấp dẫnriêng Nhưng cũng có bạn thấy mùi hôi khó chịu Bạn có thể giảm mùi bằngcách mặc áo vải cô-tông thấm ẩm và thoáng khí để mồ hôi dễ bay hơi và quantrọng là tắm rửa, thay quần áo thường xuyên thì nách không kịp hôi Có bạndùng chanh hoặc phèn chua xát vào nách sau khi tắm thấy đỡ mùi hôi, bạn thửxem Ngoài ra còn có thể dùng thuốc khử mùi

3.4 Phương pháp sử dụng các phương tiện trực quan.

Các phương tiện trực quan như: tranh ảnh, băng hình, phim ảnh Đó là cácphương tiện rất hữu ích cho việc giảng dạy các kiến thức về giáo dục giới tínhgây hứng thú và ấn tượng sâu sắc cho HS

VD: GV khi dậy bài “Cơ sở khoa học của các biện pháp tránh thai” GV có

thể dùng một số hình ảnh có liên quan như:

Dân số tăng nhanh Sức ép đến môi trường

 Ý nghĩa của việc tránh thai:

Gia đình ấm no hạnh phúc

 Những nguy cơ khi có thai ở tuổi vị thành niên:

Mẹ 16 tuổi sinh con Những bé trai được sinh vào tuần 22

4 tháng tuổi nặng 300g đến tuần 27 có tỉ lệ chết yểu cao nhất

Theo thống kê mới nhất của Hội Kế hoạch hóa gia đình Việt Nam: Trung bình mỗi năm cả nước có khoảng 300.000 ca nạo hút thai ở độ tuổi 15 - 19, trong đó

60 - 70% là học sinh, sinh viên

Với con số kỷ lục này, Việt Nam trở thành nước có tỷ lệ nạo phá thai ở tuổi vị thành niên cao nhất Đông Nam Á và đứng thứ 5 trên thế giới

 Vậy nếu lỡ mang thai mà không muốn sinh thì giải quyết như thế nào?

 Và kết quả là:

+ GV đưa một loạt các hình ảnh đau thương

+ Sau đó GV tổng kết – nêu ý chính của bài theo mục đích