Đề cương ôn thi tốt nghiệp THPT môn Địa clý

cng ụn thi TNTHPT 2017 Mụn: a lớ Cõu : Hóy nờu bối cảnh nhng thnh tu t c v mt kinh t - xó hi ca nc ta t sau cụng cuc i mi (nm 1986) n Bối cảnh: - Sau năm 1975, đất nớc hoàn toàn thống nhất, nớc tập trung vào hàn gắn vết thơng chiến tranh xây dựng đất nớc theo đờng CNXH - Nớc ta lên từ kinh tế nông nghiệp chủ yếu , lại chịu hậu nặng nề chiến tranh, làm cho kinh tế nớc ta rơi vào tình trạng lạm phát khủng hoảng kéo dài Cỏc thnh tu t c v mt kinh t - xó hi ca nc ta t sau cụng cuc i mi (1986) n nay: - Nc ta ó thoỏt tỡnh trng khng hong kinh t xó hi kộo di Lm phỏt c y lựi v kim ch mc mt s Nn kinh t phỏt trin vi tc nhanh n nh v khỏ cao so vi cỏc nc khu vc - Tc tng trng GDP trung bỡnh giai on 1975 1980 l 0,2%, thỡ n giai on 1990 2000 l 7,6%, nm 2005 l 10,6% - C cu nn kinh t cú s chuyn dch theo hng cụng nghip hoỏ v hin i hoỏ: + Chuyn dch c cu ngnh kinh t: gim t trng khu vc I, tng t trng khu vc II v khu vc III; ni b tng ngnh cng cú s chuyn dch + Chuyn dch c cu lónh th cng cú nhng chuyn bin rừ rt: hỡnh thnh cỏc vựng kinh t trng im, cỏc vựng ng lc phỏt trin kinh t, vựng chuyờn canh v cỏc khu cụng nghip trung, khu ch xut cú quy mụ ln S chuyn dch c cu kinh t v cú s phõn hoỏ gia cỏc vựng c nc - Cụng tỏc xoỏ gim nghốo, i sng vt cht v tinh thn ca nhõn dõn c ci thin rừ rt Cõu 2: Da vo ỏt lỏt a lớ Vit Nam hóy xỏc nh v trớ a lớ v phm vi lónh th nc ta trờn bn cỏc nc ụng Nam a) V trớ a lớ - Rỡa phớa ụng bỏn o ụng Dng, gn trung tõm khu vc ụng Nam - Tip giỏp : Bc: Trung Quc Tõy: Lo, Campuchia ụng, Nam: bin ụng Nhúm a THPT cng ụn thi TNTHPT 2017 Mụn: a lớ - To (t lin): Bc: 232 3B, ng Vn - H Giang Nam: 8034B, Ngc Hin - C Mau Tõy: 10209, Mng Nhộ - in Biờn ụng: 109024, Vn Ninh - Khỏnh Ho - To bin: di ti 6050B, 117020 - Nc ta nm mỳi gi s GMT - Va gn vi lc a u, va thụng bin ụng v Thỏi Bỡnh Dng b) Phm vi lónh th Vựng t - Ton t lin v o - Din tớch l 331212 km2 - ng biờn gii b vi Lo, Campuchia,Trung Quc: hn 4600 km, ng bin 3260 km - Hn 4000 o, qun o ngoi xa Vựng bin Din tớch hn triu km2 t Múng Cỏi n H Tiờn Gm: thm lc a, ni thu, lónh hi, tip giỏp lónh hi, c quyn kinh t Vựng tri: l khong khụng gian bao trựm lờn lónh th nc ta Cõu 3: Nờu ý ngha ca v trớ a lớ Vit Nam i vi thiờn nhiờn - Nc ta nm v 23023B n 8034B nờn nm hon ton vựng nhit i bỏn cu Bc - Thiờn nhiờn nc ta mang tớnh cht nhit i m giú mựa, cú : ụng lnh khụ, h núng, m, ma nhiu, lng nhit m, di - Vit Nam nm v trớ tip giỏp gia lc a v i dng, lin k vi vnh sinh khoỏng Thỏi Bỡnh Dng v vnh sinh khoỏng a Trung Hi nờn cú ti nguyờn khoỏng sn a dng c s phỏt trin nn cụng nghip a dng, cú nhiu ngnh cụng nghip trng im, mi nhn - Nm trờn ng di lu v di c ca nhiu loi sinh vt ti nguyờn sinh vt phong phỳ - V trớ v hỡnh th nc ta ó to nờn s phõn hoỏ a dng ca t nhiờn gia Bc vi Nam, gia nỳi v ng bng, ven bin, hi o, hỡnh thnh cỏc vựng t nhiờn khỏc - Nc ta nm vựng cú nhiu thiờn tai: bóo, l lt hn hỏn thng xy hng nm nờn cn cú cỏc bin phỏp phũng chng tớch cc v ch ng Nhúm a THPT cng ụn thi TNTHPT 2017 Mụn: a lớ i vi kinh t, hoỏ, xó hi, quc phũng - Kinh t: nm ngó t ng hng hi, hng khụng quc t quan trng t , u c, M u, to iu kin cho nc ta giao lu thun li vi cỏc nc Hn th na, nc ta cũn l ca ngừ m li bin thun tin cho nc Lo, cỏc khu vc ụng Bc Thỏi Lan v Campuchia, Tõy Nam Trung Quc v trớ a lớ thun li ca nc ta cú ý ngha quan trng vic phỏt trin cỏc ngnh kinh t, cỏc vựng lónh th, to iu kin thc hin chớnh sỏch m ca, hi nhp vi cỏc nc trờn th gii, thu hỳt u t nc ngoi - Vn hoỏ xó hi: nc ta l ni giao thoa cỏc nn hoỏ khỏc gúp phn lm giu bn sc hoỏ, nh nc ta cú iu kin chung sng ho bỡnh, hp tỏc hu ngh v cựng phỏt trin vi cỏc nc lỏng ging v cỏc nc khu vc ụng Nam - Quc phũng: Nc ta cú v trớ c bit quan trng vựng ụng Nam , mt khu vc kinh t rt nng ng v nhy cm i vi nhng bin ng chớnh tr trờn th gii Bin ụng i vi nc ta l mt hng chin lc quan trng cụng cuc xõy dng, phỏt trin kinh t v bo v t nc Khú khn - Nc ta din tớch khụng ln nhng cú ng biờn gii trờn b, trờn bin kộo di, hn na bin ụng l im chung nhiu nc, vic bo v ch quyn lónh th gn lin vi v trớ chin lc nc ta - S nng ng ca cỏc nc v ngoi khu vc ó t nc ta vo mt tỡnh th va phi hp tỏc va phi cnh tranh trờn th trng quc t Cõu 4: Nờu cỏc c im chung ca a hinh Vit Nam a hỡnh i nỳi chim phn ln din tớch, nhng ch yu l i nỳi thp - i nỳi chim ắ din tớch lónh th, ng bng ch chim ẳ din tớch - Trờn c nc, a hỡnh ng bng v i nỳi thp ( di 1000m) chim 85% din tớch lónh th a hỡnh nỳi cao ch chim 1% din tớch lónh th Cu trỳc a hỡnh khỏ a dng - a hỡnh nc ta c ng Tõn kin to lm tr li v cú tớnh phõn bc rừ rt - a hỡnh thp dn t tõy bc xung ụng nam - Cu trỳc a hỡnh gm hng chớnh: o Hng tõy bc ụng nam: vựng nỳi Tõy Bc v Trng Sn Bc o Hng vũng cung: vựng nỳi ụng Bc v Trng Sn Nam a hỡnh ca vựng nhit i m giú Nhúm a THPT cng ụn thi TNTHPT 2017 Mụn: a lớ - Min i nỳi: phỏ rng, lm tng din tớch t trng i trc y nhanh quỏ trỡnh búc mũn, tng hin tng t trt, ỏ l, to cỏc vi a hỡnh mi - ng bng: p ven sụng, ven bin, o kờnh mng, to s chia ct ca a hỡnh, ngn chn s bi p phự sa lờn b mt chõu th nhng li thỳc y s phỏt trin bin Cõu 5: a hỡnh vựng nỳi Bc Trng Sn v Nam Trng Sn khỏc nh th no Khu vc Bc Trng Sn Phm vi t phớa nam Sụng C n dóy Bch Mó Nam Nam Trng Trung Sn B, Tõy Nguyờn Cỏc dng a hỡnh - gm cỏc dóy nỳi song song v so le theo hng tõy bc-ụng nam - thp v hp ngang, c nõng cao hai u +phớa bc l vựng nỳi Tõy Ngh An +phớa nam l vựng nỳi Tõy Tha Thiờn Hu + gia thp trng l vựng ỏ vụi Qung Bỡnh v vựng i nỳi thp Qung Tr - mch nỳi cui cựng am ngang bin l ranh gii vi vựng nỳi Trng Sn Nam, l bc chn ngn cn khớ lnh t phớa Bc xung phớa Nam - gm cỏc nỳi v cao nguyờn - phớa ụng l nỳi Kon Tum v cc Nam Trung B c nõng cao , s - phớa tõy l cỏc b mt cao nguyờn badan Plõycu, c Lk, M Nụng, Di Linh tng i bng phng , cú cỏc cao khong 500-800-1000m, v cỏc bỏn bỡnh nguyờn xen i to nờn s bt i xng rừ rt gia hai sn ụng-Tõy ca vựng Trng Sn Nam Cõu 6: Nờu nhng c im khỏc v a hỡnh gia hai vựng nỳi Tõy Bc v ụng Bc Khu vc V trớ ụng t ngn sụng Bc Hng Cỏc dng a hỡnh chớnh -cỏc cỏnh cung ln -mt s nh nỳi cao nm trờn thng ngun sụng Chy -giỏp biờn gii Vit-Trung l cỏc ỏ vụi s H Giang, Cao Bng -trung tõm l vựng nỳi thp 500-600m -cỏc dũng sụng chy theo hng Tõy Bc ụng Nhúm a THPT cng ụn thi TNTHPT 2017 Mụn: a lớ Nam Tõy Bc gia sụng -3 mch nỳi chớnh: Hng v sụng + phớa ụng l dóy nỳi cao s Hong Liờn Sn C gii hn t biờn gii Vit -Trung ti khuu sụng , cú nh Phanxipng (3143m) + phớa tõy l i hỡnh nỳi trung bỡnh ca cỏc dóy nỳi chy dc biờn gii Vit-Lo t Khoan La San n sụng C + gia thp hn l cỏc dóy nỳi, cỏc sn nguyờn v cao nguyờn ỏ vụi Ninh Bỡnh-Thanh Hoỏ -ni tip l dóy Tam ip chy sỏt ng bng sụng Mó -cỏc vựng trng m rng thnh cỏc cỏnh ng nh Ngha Lụ, nm gia cỏc dóy nỳi l thung lng sụng chy theo hng Tõy Bc ụng Nam Cõu 7: ng bng sụng Hng v sụng Cu Long cú nhng im gỡ ging v khỏc v mt t nhiờn c im Ging Khỏc iu kin hỡnh thnh Din tớch a hỡnh t ng bng sụng ng bng sụng Cu Hng Long - c hỡnh thnh nh bi t phự sa ca h thng sụng ln - u c hỡnh thnh trờn cỏc vựng st lỳn h lu cỏc sụng - a hỡnh tng i bng phng - cú t phự sa mu m thun li phỏt trin nụng nghip - ng bng chõu th ln nht nc ta -do h thng sụng Hng v sụng Thỏi Bỡnh -khong 15000km2 -cao phớa Tõy v Tõy Bc, thp dn bin v chia ct thnh cỏc ụ khú thoỏt nc -t ang b bc Nhúm a THPT -do h thng sụng Hu v sụng Tin -khong 40000km2 -thp v bng phng hn -b mt ụng bng khụng cú nhng cú mng li sụng ngũi, kờnh rch chng cht, cú cỏc vựng trng ln b ngp nc l -mu m hn cng ụn thi TNTHPT 2017 mu, nhiu ụ trng ngp nc -t ngoi c bi t phự sa hng nm Giỏ tr -Thun li: thõm canh lỳa nc -Khú khn: cn phi ci to t bc mu Mụn: a lớ -ch yu l t phự sa bi p hng nm -v l, nc ngp trờn din rng, cũn v cn, nc triu ln mnh lm cho gn 2/3 din tớch ng bng l t mn, t phốn -Thun li: thõm canh lỳa nc vi quy mụ ln -Khú khn: phi ci to t mn, t phốn Cõu 8: Nờu c im ca di ng bng ven bin Trung - Din tớch: 15000km2 - Hỡnh thnh sụng, bin bi p - t nghốo, nhiu cỏt, ớt phự sa sụng - Hp ngang, b cỏc nhỏnh nỳi ngn cỏch thnh cỏc ng bng nh - Mt s ng bng m rng ca sụng ln - nhiu ng bng cú s phõn chia lm di: giỏp bin l cn cỏt, m phỏ; gia l vựng thp trng; di cựng ó c bi t thnh ng bng - Cỏc nhỏnh nỳi lan sỏt bin, vỡ vy b bin khỳc khuu, nhiu mi t v ốo Cõu 9: Nờu nhng th mnh v hn ch ca thiờn nhiờn khu vc i nỳi v khu vc ng bng i vi s phỏt trin kinh t xó hi nc ta Khu vc i nỳi - Th mnh: o Khoỏng sn: Khu vc i nỳi trung nhiu loi khoỏng sn cú ngun gc ni sinh nh ng, chỡ, thic, st, pyrit, niken, crụm, vng, vonframv cỏc khoỏng sn cú ngun gc ngoi sinh n bụxit, apatit, ỏ vụi, than ỏ, vt liu xõy dng ú l nguyờn liu, nhiờn liu cho nhiu ngnh cụng nghip o Rng: giu cú v thnh phn loi ng, thc vt, ú nhiu loi quý him tiờu biu cho sinh vt rng nhit i o t trng: nỳi nc ta cũn cú cỏc cao nguyờn v cỏc thung lng, to thun li cho vic hỡnh thnh cỏc vựng chuyờn canh cõy cụng nghip, cõy n qu, phỏt trin chn nuụi i gia sỳc Ngoi cỏc cõy trng, vt nuụi nhit i, vựng cao cũn cú th nuụi trng c cỏc loi ng, thc vt cn nhit v ụn i t vựng bỏn nguyờn v i trung du thớch hp trng cỏc cõy cụng nghip, cõy n qu v cõy lng thc Nhúm a THPT cng ụn thi TNTHPT 2017 Mụn: a lớ o Ngun thu nng : cỏc sụng nỳi nc ta cú tim nng thu in ln o Tim nng du lch: cú nhiu iu kin phỏt trin cỏc loi hỡnh du lch tham quan ngh dngnht l du lch sinh thỏi - Hn ch: o Giao thụng : nhiu vựng nỳi, a hỡnh b chia ct mnh, lm sụng sui, hm vc, sng dc, gõy tr ngi cho giao thụng, cho vic khai thỏc ti nguyờn v giao lu kinh t gia cỏc vựng o Thiờn tai: ma nhiu, dc ln, nỳi cũn l ni d xy cỏc thiờn tai nh l lt, xúi mũn, trt l t, ng t Khu vc ng bng - Th mnh: o L c s phỏt trin nn nụng nghip nhit i, a dng cỏc loi nụng sn, m nụng sn chớnh l go o Cung cp cỏc ngun li thiờn nhiờn khỏc nh thu sn, khoỏng sn v lõm sn o Cú iu kin trung thnh ph, khu cụng nghip, thng mi o Phỏt trin giao thụng ng b, ng sụng, - Hn ch: cỏc thiờn tai nh bóo, lt, hn hỏn thng xy ra, gõy thit hi ln v ngi v ti sn Cõu 10: Hóy nờu khỏi quỏt v bin ụng v nh hng ca Bin ụng n khớ hu, a hỡnh v cỏc h sinh thỏi vựng ven bin nc ta Khỏi quỏt v bin ụng: - L bin rng, ln th Thỏi bỡnh Dng - l bin tng i kớn, c bao bc bi cỏc vũng cung o - Nm vựng nhit is m giú - Tớnh cht nhit i m giú v tớnh cht khộp kớn ca bin ụng c th hin qua cỏc yu t hi v sinh vt bin Khớ hu - Tng m cho cỏc khớ qua bin mang li mt lng ma v mln cho nc ta, ng thi lm gim tớnh cht khc nghit ca thi tit lnh khụ ụng v lm du bt thi tit núng bc h Nh cú Bin ụng, khớ hu nc ta mang nhiu c tớnh ca khớ hui dng nờn iu ho hn a hỡnh v cỏc h sinh thỏi vựng ven bin - Cỏc dng a hỡnh c trng vựng bin nhit i rt a dng : vnh, ca sụng, cỏc b bin mi mũn, b bin tam giỏc chõu, cn cỏt, m phỏ, vnh nc sõu, o ven bin, rn san hụ - Cỏc h sinh thỏi vựng ven bin: o H sinh thỏi rng ngp mn nc ta cú din tớch ti 450 nghỡn , cho nng sut sinh hc cao, c bit l sinh vt nc l Nhúm a THPT cng ụn thi TNTHPT 2017 Mụn: a lớ o H sinh thỏi t phốn v rng trờn cỏc o cng rt a dng v phong phỳ Cõu 11: Hóy nờu cỏc ngun ti nguyờn thiờn nhiờn v thiờn tai vựng ven bin nc ta Ti nguyờn thiờn nhiờn vựng bin - Khoỏng sn: Khoỏng sn cú tr lng ln v giỏ tr nht l du khớ.Hai b du ln nht hin ang c khia thỏc l Nam Cụn Sn v Cu Long Cỏc bói cỏt ven bin cú tr lng ln titan l ngun nguyờn liu quý cho ngnh cụng nghip Vựng ven bin nc ta cũn thun li cho ngh lm mui, nht l ven bin Nam Trung B, ni cú nhit cao, nhiu nng, li ch cú mt s sụng nh bin - Hi sn: Bin ụng cú trờn 2000 loi cỏ, hn 100 loi tụm, khong vi chc loi mc, hng nghỡn loi sinh vt phự du v sinh vt ỏy khỏc Ven cỏc o, nht l ti qun o ln Hong Sa v Trng Sa cú ngun ti nguyờn quý giỏ l cỏc rn san hụ cựng ụng o cỏc loi sinh vt khỏc Thiờn tai - Bóo: mi nm cú trung bỡnh 9-10 cn bóo xut hin Bin ụng, ú cú 3-4 cn bóo trc tip vo nc ta, gõy l lt, lm thit hi nng n v ngi v ti sn - St l b bin: ó v ang e nhiu on b bin nc ta, nht l di b bin Trung B - Nn cỏt bay, cỏt chy ln chim rung vn, lng mc v lm hoang mc hoỏ t phi s lớ hp lớ ngun li thiờn nhiờn bin Cõu 12: Tớnh cht nhit i ca khớ hu nc ta c biu hin nh th no? - Do nc ta nm khu vc ni tuyn bỏn cu Bc nờn nhn c lng bc x mt tri ln - Tng bỳc x ln, cõn bng bc xa dng quanh nm khin nhit trung bỡnh nm cao, vt tiờu chun khớ hu nhit i - Nn nhit cao, trung bỡnh trờn 20oC - S gi nng cao: 1400 3000 gi/nm Cõu 13: Hóy trỡnh by hot ng ca giú nc ta v h qu ca nú i vi s phõn chia khỏc gia cỏc khu vc Giú mựa ụng: tỡ thỏng XI n thỏng IV nm sau, Bc nc ta chu tỏc ng ca khớ lnh phng Bc di chuyn theo hng ụng bc, nờn thng gi l giú ụng Bc - Vo na u ụng khụng khớ lnh di chuyn qua lc a chõu mang li cho Bc nc ta thi tit lnh khụ, na sau ụng khớ lnh di chuyn qua bin gõy thi tit lnh m, cú ma phựn cho vựng ven bin v ng bng Bc B, Bc Trung B Nhúm a THPT cng ụn thi TNTHPT 2017 Mụn: a lớ - Khi di chuyn xung phớa Nam, khớ ny tr nờn suy yu dn, bt lnh hn v hu nh b chn li dóy Bch Mó T Nng tr vo, Tớn phong bỏn cu Bc thi theo hng ụng bc gp a hỡnh chn giú gõy ma cho vựng ven bin Trung B, nhng li to khụ cho Nam B v Tõy Nguyờn Giú mựa h: vo h, t thỏng V n thỏng X, cú lung giú cựng hng tõy nam thi vo Vit Nam - Vo u h, khớ nhit i m t Bc n Dng di chuyn theo hng tõy nam xõm nhp trc tip v gõy ma ln cho ng bng Nam B v Tõy Nguyờn Vt dóy Trng Sn v cỏc dóy nỳi dc biờn gii Vit-Lo, khớ tr nờn núng, khụ trn xung vựng ng bng ven bin Trung B v phn nam ca khu vc Tõy Bc - T gia v cui h, giú Tõy Nam hot ng mnh lờn Vt qua vựng bin xớch o, khớ tr nờn núng m, gõy ma ln v kộo di cho cỏc vựng ún giú Nam B v Tõy Nguyờn Hot ng ca giú Tõy Nam cựng vi di hi t nhit i l nguyờn nhõn ch yu gõy ma vo h cho c Nam, Bc v ma vo thỏng cho Trung B Do ỏp thp Bc B, khớ ny di chuyn thao hng ụng nam vo Bc B to nờn giú ụng Nam vo h Bc nc ta Kt lun: Vi s hot ng ca cỏc khớ theo ó to nờn s phõn ca khớ hu - Min Bc: ụng lnh, ớt ma; h núng m, ma nhiu - Min Nam: ma, khụ - ng bng Trung Trung B, Tõy Nguyờn: cú s i lp ma v khụ Cõu 14: Hóy nờu biu hin ca thiờn nhiờn nhit i m giú qua cỏc thnh phn a hỡnh, sụng ngũi, đất, sinh vật cảnh quan thiên nhiên nc ta a hỡnh - Xõm thc mnh vựng i nỳi - B mt a hỡnh b ct x, nhiu ni t tr si ỏ - a hỡnh vựng nỳi ỏ vụi cú nhiu hang ng, thung khụ - Cỏc vựng thm phự sa c b bo mũn to thnh t xỏm bc mu - Hin tng t trt, ỏ l lm thnh nún phúng vt chõn nỳi - Bi t nhanh ng bng h lu sụng - BSH v BSCL hng nm ln bin vi chc n gn trm Sụng ngũi - Khớ hu nhit i giú lm nc ta cú mng li sụng ngũi dy c ( 2360 sụng cú di trờn 10 km i dc dc b bin c 15-20 km cú mt ca sụng) - Lu lng nc ln ( tng lng nc chy qua nc ta l 840 t m / nm ) Nhúm a THPT cng ụn thi TNTHPT 2017 Mụn: a lớ - Giu phự sa ( Lng cỏt bựn sụng Cu Long ln nht vi 200 triu tn /nm , sụng Hng 100 triu tn /nm - Thy ch theo : khớ hu cú mt ma mt khụ, sụng ngũi cng cú mt l , cn Thy ch ca cỏc vựng thy trựng khp vi ch khớ hu ca tng vựng Đất - Quá trình Feralit trình hình thành đất chủ yếu nớc ta Trong điều kiện nhiệt, ẩm cao, trình phong hoá diễn nhanh với cờng độ mạnh tạo nên lớp đất dày Ma nhiều rửa trôi chất ba-zơ đẽ tan làm đất chua, đồng thời có tích tụ ô- xít sắt ô - xít nhôm tạo màu đỏ vàng cho đất Sinh vật: - Rừng nguyên sinh đặc trng hệ sinh thái rừng nhiệt đới ẩm rộng thờng xanh nhng - Phổ biến lầ rừng thứ sinh với hệ sinh thái rừng nhiệt đới gió mùa biến dạng khác - Về thành phần: loài nhiệt đới chiếm u thế, ngoi cũn cú loi cận nhiệt đới, ôn đới núi cao Cõu 15: Hóy nờu nh hng ca thiờn nhiờn nhit i m giú n hot ng sn xut v i sng i vi sn xut nụng nghip - Thun li: khớ hu nhit i m giú mựa, thun li phỏt trin nn nụng nghip lỳa nc, cú kh nng tng v, tng nng sut cõy trng, a dng hoỏ cõy trng vt nuụi, phỏt trin nụng lõm kt hp - Khú khn: Tớnh tht thng ca thi tit, khớ hu gõy khú khn cho k hoch thi v, thiờn tai, dch bnh i vi cỏc hot ng sn xut khỏc v i sng - Thun li: phỏt trin lõm nghip, giao thụng t i, du l chv y mnh hot ng khai thỏc, xõy dngnht l vo khụ o thiu nc khụ o m cao, khú khn bo qun mỏy múc v cỏc nụng sn o cú nhiu thiờn tai, gõy thit hi ln cho sn xut o thi tit bt thng nh hng n sn xut v i sng o mụi trng t nhiờn d b suy thoỏi Cõu 16: Nờu c im thiờn nhiờn ni bt ca phn lónh th phớa bc v phn lónh th phớa nam nc ta Phn lónh th phớa Bc - Giới hạn: Từ 160B trở Bắc - Thiờn nhiờn mang tớnh cht nhit i m giú mựa, chu nh hng giú ụng Bc o Khớ hu : mang tớnh cht nhit i m giú mựa, cú ụng lnh, nhit trung bỡnh nm trờn 20oC, lng ma ln,mựa ụng t 3-4 Nhúm a THPT cng ụn thi TNTHPT 2017 Mụn: a lớ Qua câu hỏi thấy, hớng phân tích cần tập trung vào nội dung tăng trởng kinh tế Nội dung chuyển dịch cấu ngành đợc thể qua bảng nhng nội dung phân tích trọng tâm Xác định đợc phạm vi làm giúp cho phân tích tập trung vào vấn đề chính, trúng câu hỏi Nhận xét biểu đồ cần đợc phân ý Không nên có nhiều nhận xét kiểu viết nh viết lý thuyết 2.2) Nguyên tắc chung phân tích bảng số liệu là: a)Không đợc bỏ sót liệu Trong trình phân tích phải sử dụng tất số liệu có bảng Điều buộc ngời viết phải lựa chọn số liệu điển hình để cắt nghĩa vấn đề mà đề yêu cầu Cần phải sử dụng hết liệu đề ra, tránh bỏ sót số liệu dẫn tới việc cắt nghĩa sai, thiếu ý làm b) Cần kết hợp số liệu tơng đối tuyệt đối trình phân tích Bảng số liệu có đơn vị tuyệt đối (dùng loại đơn vị tấn, hay m 3, tỉ kwh, tỉ đồng.), đơn vị tơng đối (đơn vị %) Trong trờng hợp đơn vị tuyệt đối cần tính toán đại lợng tơng đối Quá trình phân tích phải đa đợc hai đại lợng để minh hoạ c)Tính toán số liệu theo hai hớng chính: theo chiều dọc theo chiều ngang Hầu hết trờng hợp có chiều thể tăng trởng chiều thể cấu đối tợng Sự tăng trởng đối tợng tăng giảm mặt số lợng đối tợng; Sực huyển dịch cấu đối tợng thay đổi thành phần bên đối tợng Mọi thay đổi cấu hay tăng trởng phải diễn theo chiều thời gian d) Thực nguyên tắc: từ tổng quát tới chi tiết, từ khái quát tới cụ thể Thờng từ số liệu phản ánh chung đặc tính chung tập hợp số liệu tới số liệu chi tiết thể huộc tính đó, phận tợng địa lý đợc nêu bảng số liệu Các nhận xét cần tập trung là: giá trị trung bình, giá trị cực đại, cực tiểu, số liệu có tính chất đột biến Các giá trị thờng đợc so sánh dới dạng (lần phần trăm so với tổng số) e) Khai thác môi liên hệ đối tợng Quá trình phân tích đòi hỏi khai thác mối liên hệ đối tợng có bảng Do cần khai thác mối liên hệ cột, hàng Kỹ phân tích mối quan hệ đối tợng đòi hỏi có tính toán phù hợp Việc tính toán thờng đợc thực trớc bớc vào nhân xét Cần tránh trờng hợp vừa nhận xét vừa tính toán, điều làm thời gian làm Cũng tránh trờng hợp dừng mức đọc bảng số liệu Các mối quan hệ đợc đề cập nhiều là: suất - diện tích - sản lợn; sản lợng với số dân bình quân Có vô số mối quan hệ đối tợng địa lý gắn với nội dung Nhúm a THPT cng ụn thi TNTHPT 2017 Mụn: a lớ f) Cần ý phân tích bảng thống kê bao gồm minh hoạ số liệu giải thích Mỗi nhận xét có phải có số liệu minh hoạ giải thích Giải thích biến đổi, chuyển dịch đối tợng nêu nguyên nhân, lý dẫn tới thay đổi, khác biệt phơng diện thời gian không gian đối tợng Nói chung, để phân tích bảng số liệu cần phải huy động kiến thức, tính toán hợp lý để tìm 3, ý phù hợp với yêu cầu đề Điều cho thấy không nắm đợc kiến thức bản, không nắm vững lý thuyết phân tích bảng số liệu 3) Vẽ nhận xét biểu đồ a- Các bớc vẽ biểu đồ: Xác định loại biểu đồ thích hợp; Vẽ biểu đồ theo số liệu cho sẵn qua tính toán; Lập bảng dẫn; Ghi tên biểu đồ Các bớc cần đợc thực cách tuần tự, tránh cản trở lẫn Ngoài ý nghĩa kiến thức địa lý, vẽ biểu đồ tập hợp nhiều kỹ địa lý nên đòi hỏi học sinh phải thực hành nhiều thục Chú ý: Khi vẽ biểu đồ cột, ngang, đồ thị, biểu đồ kết hợp, biểu đồ miền Trục giá trị Y (thờng trục đứng - trục tung) Khi vẽ chia đơn vị trục phải có quan tâm tới giá trị cao chuỗi số liệu Giá trị cao trục đợc làm tròn phía để đợc số đoạn dễ chia; gốc trục Có thể có chiều âm số trờng hợp (ví dụ, tốc độ tăng trởng GDP) Trong trờng hợp phải bảo đảm tính liên tục trục tung Cũng có trờng hợp đặc biệt cần thiết phải rút ngắn trục tung, phải có dẫn (ví dụ nh biểu đồ lợng ma theo tháng) Mỗi trục giá trị phải có mũi tên hớng giá trị, phải ghi rõ danh số đơn vị đối tợng Ví dụ: đầu mũi tên ghi: Sản lợng lơng thực (Triệu tấn), Sản lợng lơng thực danh số; (Triệu tấn) đơn vị đo đối tợng Dấu ngoặc đơn trờng hợp có có nghĩa: đơn vị đo Cũng viết gọn Triệu đầu mũi tên, cách viết tắt Mỗi trục giá trị thể loại danh số Điều có nhiều loại đối tợng với nhiều loại đơn vị khác ta phải vẽ nhiều trục giá trị Trục X (thờng trục ngang- hoành) Trong kiến thức phổ thông, hầu hết loại biểu đồ có trục hoành Trục định loại địa phơng vùng, nhóm tuổi cấu trúc dân c, ngành kinh tế diễn biến mặt thời gian đối tợng Khi chia thời gian trục hoành cần ý tới tính liên tục thời gian Trờng hợp biểu đồ cột tính liên tục thời gian bắt buộc Nhúm a THPT cng ụn thi TNTHPT 2017 Mụn: a lớ Các trục tung trục hoành không bảo đảm tính liên tục Các điểm thời gian thể đờng trục X trục Y không liên tục Đờng thẳng không đợc gọi trục số Đối với đồ thị, biểu đồ miền loại biểu đồ kết hợp thiết phải bảo đảm tính liên tục chiều thời gian Nếu không bảo đảm tính liên tục thời gian, đồ thị, biểu đồ miền bị biến dạng đợc tốc độ tăng trởng tốc độ thay đổi cấu đối tợng Các trục tung trục hoành bảo đảm tính liên tục Khi vẽ biểu đồ hình tròn (hoặc hình vuông) Nếu loại số liệu tuyệt đối cần phải xử lý số liệu trớc vẽ Cần phải tính bán kính đờng tròn (hoặc cạnh hình vuông) tỉ lệ thành phần so với tổng số Các giá trị tính toán vẽ biểu đồ hình tròn, giá trị tổng số thể thay đổi quy mô đối tợng Sự so sánh giá trị thể quy mô đối tợng so sánh diện tích đờng tròn Giả sử giá trị SLCN năm A gấp lần năm B, có nghĩa bán kính B đờng tròn năm A lớn đờng tròn năm = 1,4 lần Cách so sánh tơng tự nh ta vẽ biểu đồ dạng hình vuông, cạnh hình vuông năm A lớn cạnh hình 2vuông năm B = 1,4 lần Thiết nghĩ nên nhắc lại kiến thức diện tích hình tròn với bán kính nó: R1 bán kính đờng tròn có diện tích S1 R2 bán kính đờng tròn có diện tích S3 R3 bán kính đờng tròn có diện tích S3 Diện tích bán kính đờng tròn có mối liên hệ: ; R3 = S Quy ớc diện tích đờng nhỏ làm đơn vị (tổng số nhỏ nhất); bán kính đR12 = S1 R22 =S 2 R12 S1 R12 S1 S = = S R12 = S1 R12 R2 = R1 2 R2 S R2 S Nhúm a THPT S1 cng ụn thi TNTHPT 2017 Mụn: a lớ ờng tròn đơn vị dài Sự chênh lệch diện tích đờng tròn S2, S3 với S1 bán kính tơng ứng nh sau: Tơng tự, R3 = Chọn bán kính đờng tròn có S tổng số nhỏ làm đơn vị R1 S1 2cm Nên chọn 2cm, thực tế, vẽ đờng tròn có bán kính 1cm khó khăn dụng cụ học sinh nhỏ tờ giấy thi Không nên chọn tổng số trung bình lớn làm đơn vị, tính toán bán kính cần tính nhỏ bán kính lựa chọn Trờng hợp vẽ biểu đồ hình vuông sử dụng số liệu tuyệt đối tuân theo cách tính độ dài cạnh hình vuông Diện tích hình vuông bình phơng cạnh Cần ý loại biểu đồ hình tròn, hình vuông, hình cột chồng thay cho Mỗi loại có u điểm nhợc điểm khác nhau, tuỳ trờng hợp mà có lựa chọn loại cho hợp lý Nên thiết kế bảng dẫn trớc vẽ hình quạt (hoặc ô vẽ hình vuông) Trật tự hình quạt bên phải theo thứ tự số liệu có bảng Trong biểu đồ hình tròn phải vẽ theo thứ tự theo chiều thuận kim đồng hồ Biểu đồ miền Cần ý loại biểu đồ miền thể tốt thay đổi cấu đối tợng nh: cấu nông nghiệp với trồng trọt, chăn nuôi dịch vụ nông nghiệp ; cấu GDP với công nghiệp, nông nghiệp, dịch vụ Ngoài ra, có số loại biểu đồ miền đặc biệt khác, ví dụ biểu đồ tỉ lệ sinh, tử gia tăng tự nhiên dân số, biểu đồ tỉ lệ giá trị xuất so với nhập Các loại biểu đồ muiền sử dụng có từ điểm thời gian trở lên; trờng hợp có hay điểm thời gian ngời ta dùng dạng cột chồng hình tròn để thay Khi vẽ biểu đồ miền dứt khoát phải vẽ điểm thời gian bảo đảm tính liên tục nh vẽ đồ thị Nếu không teo nguyên tắc này, chuyển dịch cấu thành phần tham gia vào tổng số bị sai lạc b- Nhận xét biểu đồ Về chia hai loại nhận xét chủ yếu loại nhận xét cho biểu đồ cấu biểu đồ thể tăng trởng Đây hai nội dung đề địa lí kinh tế - xã hội đợc đề cặp nội dung sách giáo khoa Loại biểu đồ thể tăng trởng: Các nhận xét thờng liên quan tới tăng trởng, thay đổi đối tợng Sự thay đổi gắn với khoảng thời gian định so sánh đối tợng với Nhúm a THPT cng ụn thi TNTHPT 2017 Mụn: a lớ Sự thay đổi, tăng trởng hay nhiều đối tợng thờng liên quan tới tốc độ tăng trởng Công thức chung để tính tốc độ tăng trởng đối tợng kinh tế - xã hội (sản lợng sản phẩm sản xuất công nghiệp, nông nghiệp ) là: VTB = Mn M0 n.M Trong đó: VTB tốc độ tăng trởng trung bình tính %/năm Mn Mo giá trị đối tợng thời điểm cuối thời điểm xuất phát n khoảng thời gian từ thời điểm xuất phát (0) tới thời điểm cuối (n) Một biến dạng khác công thức tốc độ tăng trởng hay nhiều đối tợng khoảng thời gian ngời ta quy ớc năm xuất phát 100% (hay lần) Loại tính toán gắn với đồ thị tăng trởng hay gp đề thi Chú ý: - Không áp dụng công thức để tính gia tăng tự nhiên dân số Bởi gia tăng dân số tuân theo quy luật hàm số mũ Khi có so sánh đối tợng (ví dụ sản lợng lúa, sản lợng điện với số dân) ta sử dụng cách so sánh hàm số số học Nhng mức tăng dân số gia tăng dân số Gia tăng dân số tuân theo hàm số mũ - Đối với giá trị tổng sản phẩm sản xuất nớc tính tốc độ tăng trởng phải sử dụng giá cố địng (hay giá so sánh); - Trong nhận xét đơn giản thờng dùng phép so sánh đối tợng giá trị tuyệt đối hay tơng đối ( lần, %) Nhận xét thay đổi theo chiều thời gian thờng có: khái quát chung đánh giá tình hình chung đối tợng điểm đầu điểm mốc cuối; giai đoạn nhỏ chuỗi thời gian Thông thờng ngời ta chia 2, 3, giai đoạn nhỏ để nhận xét Mỗi giai đoạn nhỏ có tăng trởng khác Nhận xét khác đối tợng thời điểm có nội dung là: khái quát chungdành cho tổng số; nhận xét đối tợng riêng biệt, cao nhất, thấp Loại biểu đồ thể cấu đối tợng Các nhận xét thờng tập trung vào đặc trng cấu, thay đổi cấu theo thời gian Tất đặc trng thay đổi thành phần bên trong khoảng thời gian Thành phần bên có tăng trởng nhanh có tỉ trọng tăng lên, ngợc lại thành phần có tốc độ tăng chậm so với mức tăng chung có tỉ trọng giảm dần Nh trình tiến hành nhận xét gắn liền với tính toán tốc độ tăng trởng thay đổi cấu đối tợng Nói tóm lại, nhận xét biểu đồ thờng rút khoảng 2, nhận xét khác Mỗi nhận xét có nội dung là: nêu nhận định - đa số liệu - giải thích Đối với học sinh phổ thông, nhận xét phải khẳng định lý thuyết, khẳng định kiến thức chơng trình SGK Nhúm a THPT cng ụn thi TNTHPT 2017 Mụn: a lớ 4- Một số dạng biểu đồ Các biểu đồ đa dạng chủng loại, loại có u điểm hạn chế định việc thể đối tợng địa lý Việc rèn luyện kỹ vẽ biểu đồ Excell cần nắm bắt đợc số thao tác số dạng định Từ dạng tự tìm thấy cách vẽ biểu đồ dạng khác Điều có bảng số liệu phải dự kiến kiểu biểu đồ thích hợp để lựa chọn kiểu biều đồ thích hợp Sau số dạng tập vẽ số dạng biểu đồ Bài tập - Dựa vào bảng số liệu dới vẽ nhận xét biểu đồ tăng trởng kinh tế nớc ta thời gian 1976-2005 (Đơn vị %/năm ) Năm, giai đoạn 76/80 1988 199 199 1999 200 200 200 4 GDP 0,2 5,1 8,3 8,40 4,8 7,04 7,80 8,20 Công nghiệp 0,6 3,3 12,6 14,4 7,7 14,5 12,5 13,5 Xây dựng Nông- Lâm- Ng 2,0 3,9 6,3 3,9 5,2 5,8 5,20 4,85 nghiệp 1)Vẽ biểu đồ Dạng cột đơn phân theo nhóm cột, năm giai đoạn vẽ cột thể GDP, CNXD, NLN Có thể vẽ thành dạng biểu đồ ngang 2)Nhận xét a)Những năm trớc đổi ( từ 1976 đến năm 1988) Tăng trởng kinh tế chậm: GDP đạt 0,2%/năm; công nghiệp 0,6%, nông nghiệp tăng đạt 2% Sự phát triển kinh tế dựa vào nông nghiệp Lý tốc độ tăng trởng thấp b) Giai đoạn sau đổi (từ 1988 tới 2005) Tăng trởng kinh tế nhanh nhiều: tốc độ tăng GDP cao vào năm 1994, so với giai đoạn 76/80 gấp 40,2 lần; công nghiệp cao gấp 24 lần; nông nghiệp gấp 1,4 lần Công nghiệp động lực tăng trởng GDP Lý Năm 1999 tăng trởng kinh tế có giảm đáng kể tác động khủng hoảng tài khu vực ĐNA Năm 2002 tới 2005 tốc độ tăng trởng đợc khôi phục lại có thấp so với năm trớc Nhúm a THPT cng ụn thi TNTHPT 2017 Mụn: a lớ Bài tập - Vẽ nhận xét suy giảm số lợng chất lợng rừng nớc ta giai đoạn từ năm 1943 đến năm 2003 Diện tích rừng nớc ta thời gian 1943 - 2003 (Đơn vị: Triệu ha) Năm Diện tích tự nhiên Diện tích rừng Trong đó: Rừng giầu 1943 32,9 14,0 9,0 1993 32,9 9,3 0,6 2003 32,9 12,4 0,6 1-Xử lý số liệu vẽ biểu đồ: - Có thể có nhiều cách lựa chọn kiểu biểu đồ: Cột chồng tuyệt đối, cột chồng tơng đối; biểu đồ cấu tuyệt đối tơng đối (hình tròn, hình vuông) Để tính toán cần nắm vững khái niệm phân loại đất: Đất tự nhiên phân theo mục đích sử dụng gồm: đất nông nghiệp, đất lâm nghiệp, đất chuyên dùng thổ c, đất cha sử dụng Đất rừng (đất có rừng) phân theo đa dạng sinh học gồm: rừng giầu có trữ lợng gỗ 150m3 trở lên; rừng nghèo - dới 150m3 gỗ/ha Kết tính toán loại đất nh sau: Loại đơn vị Năm Diện tích tự nhiên Tổng diện tích rừng Trong đó:Rng giầu Rừng nghèo Các loại đất khác Đơn vị (Nghỡn ha) 1943 1993 2003 32,9 32,9 32,9 14 9,3 12,4 0,6 0,6 8,7 11,8 19,1 23,8 20,5 Đơn vị % 1943 1993 100 100 43,3 28,1 27,2 1,8 15,1 26,3 57,7 71,9 2003 100 37,7 1,8 35,9 62,3 -Vẽ biểu đồ vẽ biểu đồ hình cột chồng (sử dụng số liệu tuyệt đối) hình tròn Loại biểu đồ hình tròn cần phải xử lý số liệu trớc vẽ AAAAA Nhúm a THPT cng ụn thi TNTHPT 2017 Mụn: a lớ Năm Tổng diện tích tự nhiên Đất nông nghiệp Đất lâm nghiệp Đất chuyên dùng thổ c Đất cha sử dụng 1989 100,0 21,0 29,2 4,9 44,9 1993 100,0 22,2 29,1 5,7 44,9 2003 100,0 28,9 37,7 6,5 26,9 Biểu đồ thể suy giảm số lợng chất lợng tài nguyên rừng nớc ta giai đoạn 1943 - 2003 2-Nhận xét giải thích; a-Số lợng rừng thể tỉ lệ độ che phủ: Diện tích rừng từ 14 triệu 9,3 tr vào năm 1993, giảm 5tr Độ che phủ giảm từ 43,3% 28,1% vào năm 1993 Năm 2001 tăng lên đáng kể, trồng thêm đợc Tr so với năm 1993, độ che phủ tăng lên 32,3% Là Độ che phủ cha bảo đảm cân sinh thái nớc ta đồi núi chiếm tỉ lệ lớn b-Chất lợng rừng suy giảm nghiêm trọng Diện tích rừng giầu từ triệu giảm 0,6 triệu vào năm 1993 2001 Diện tích rừng giầu giảm nhanh hàng chục lần so với diện tích rừng Tỉ lệ từ 27,2% diện tích tự nhiên giảm 1,8% năm 1993 năm 2001 Không thể khôi phục lại đợc rừng giầu, diện tích rừng nghèo tăng lên từ 15,1% diện tích tự nhiên tăng lên 26,3% năm 1993 33,4% năm 2001 Bài tập - Vẽ nhận xét biểu đồ cấu sử dụng đất Việt Nam giai đoạn 1989 -2003 dựa theo bảng số liệu dới Để sử dụng có hiệu vốn đất nớc ta cần giải vấn đề gì? (Đơn vị % so với tổng diện tích tự nhiên) 1)Vẽ biểu đồ Loại biểu đồ thể thay đổi cấu nh biểu đồ cột chồng, tròn, vuông, miền ( sử dụng số liệu tơng đối) Biểu đồ cấu sử dụng tài nguyên đất nớc ta giai đoạn 1989 - 2003 Nhúm a THPT cng ụn thi TNTHPT 2017 Mụn: a lớ 2)Nhận xét Việc sử dụng tài nguyên đất nớc ta nhiều bất hợp lý a- Đất nông nghiệp Chiếm tỉ lệ thấp dới 30 % diện tích tự nhiên gây khó khăn phát triển nông nghiệp Đất nông nghiệp ĐBSH, DHMT bị chuyển đổi sang mục đích khác; phận bị thoái hoá Đất nông nghiệp thay đổi thời gian 1989-1993; thời gian 1999 - 2001 tăng lên từ 22,2% lên 28,4% Sự tăng tỉ trọng đất nông nghiệp năm gần chủ yếu mở rộng đất trồng công nghiệp MNTDPB, Tây Nguyên, mở rộng diện tích mặt nớc nuôi trồng thuỷ, hải sản ĐBSCL, DHMT, ĐBSH b- Đất lâm nghiệp Chiếm tỉ lệ khoảng 30% diện tích tự nhiên, không đáp ứng đợc cân sinh thái Thời kỳ 1989 - 1993 tăng lên nhng chậm tình trạng tàn phá rừng diễn nghiêm trọng, diện tích rừng trồng tăng không đáng kể so với rừng bị phá Từ 1993 -2001 tỉ lệ đất lâm nghiệp tăng lên nhanh từ 29,2% lên 35,2% diện tích tự nhiên Là sách bảo vệ tài nguyên rừng Nhà nớc ta có kết c- Đất CD TC Chiếm tỉ lệ thấp số loại đất phân theo mục đích sử dụng Tỉ trọng loại đất tăng lên liên tục, năm 2001 chiếm 6% diện tích tự nhiên Tỉ lệ cao so với trình độ đô thị hoá, công nghiệp hoá nớc ta Là d- Đất cha sử dụng Chiếm tỉ lệ lớn diện tích tự nhiên nớc ta, bất hợp lý lớn Là Có xu giảm dần tỉ trọng từ 44,9% 30,4% Là Bài tập - Vẽ đồ thị thể số dân nớc ta thời gian từ 1901- 2005 theo bảng số liêu dới a) Hãy phân tích tình hình tăng dân số nớc ta thời gian 1901- 2005 b) Hậu việc dân số tăng nhanh, biện pháp để giảm gia tăng dân số c) Nớc ta thành công nh việc giảm gia tăng dân số Số dân nớc ta thời gian 19001-2005 ( Đơn vị triệu ngơì) Năm 1901 1936 1956 1960 1979 1989 1999 2001 Nhúm a THPT 2005 cng ụn thi TNTHPT 2017 Số dân 13,5 17,5 27,5 30,4 52,5 64,4 76,3 Mụn: a lớ 78,7 82,6 1-Vẽ biểu đồ Lựa chọn kiểu vẽ đồ thị, biểu đồ cột Cách vẽ đồ thị thích hợp Đồ thị số dân nớc ta từ năm 1901 tới 2005 2-Nhận xét Sự gia tăng dân số phụ thuộc vào hàng loạt nhân tố: quy luật sinh học, điều kiện kinh tế - xã hội, đờng lối sách Sau 104 năm dân số nớc ta tăng thêm 69,1triệu ngời, gấp gần lần số dân năm 1901 Các giai đoạn có tốc độ dân số tăng khác nhau: a) Từ 1901- 1956 Trong 55 năm tăng 14 triệu ngời, bình quân tăng có 0,25 triệu ngời/năm Lý do: thời kì Pháp thuộc, đời sống vật chất nhân dân ta thấp kém, chiến tranh, dịch bệnh thờng xuyên xảy ra, nạn đói năm 1945 b) Từ 1956 tới 1989 Tăng liên tục với mức độ tăng cao, sau 35 năm tăng thêm 36,9 triệu ngời; bình quân năm tăng thêm 1,1 triệu Lý do: sách dân số thực cha có kết quả, quy luật bù trừ sau chiến tranh, phát triển mạnh y tế nên loại bệnh tật giảm, tuổi thọ trung bình tăng thêm đáng kể c) Giai đoạn 1999 - 2005 Trong năm tăng thêm 8,3 triệu ngời, bình quân năm tăng 1,2 triệu ngời Bình quân số dân tăng thêm hàng năm cao số với giai đoạn trớc Lý do: có tỷ lệ sinh giảm nhng số dân lớn, nên số lợng ngời tăng thêm cao; chơng trình kế hoạch hoá dân số có kết việc áp dụng sách phù hợp cha thực bền vững Bài tập - Cho bảng số liệu dới tỉ lệ tăng tự nhiên dân số nớc ta từ năm 1921 đến năm 2000, vẽ biểu đồ nhận xét gia tăng dân số nớc ta thời gian nói trên.(Đơn vị %/năm) Nhúm a THPT cng ụn thi TNTHPT 2017 Giai đoạn 1921/26 26/31 31/36 36/39 GTDS 1,86 0,6 1,33 1,09 1-Vẽ biểu đồ Có thể vẽ dạng cột, ngang Không vẽ kiểu đồ thị, giá trị gia tăng dân số trung bình theo giai đoạn Giai đoạn 39/43 43/51 51/54 54/60 Mụn: a lớ GTDS Giai đoạn 60/65 65/70 70/76 76/80 3,06 0,6 1,1 3,93 GTDS Giai đoạn 80/85 85/90 90/95 95/2000 2,93 3,24 3,00 2,52 GTDS 2,40 2,00 1,70 1,55 Giai đoạn 95/2000 80/85 65/70 51/54 36/39 Đơn vị (%) 1921/26 0.5 1.5 2.5 3.5 4.5 2-Nhận xét: a- Giai đoạn từ 1921- 1954 Gia tăng không đều: Rất cao vào năm 39/43 (tới 3,06%); có giai đoạn thấp đạt 0,6% (các năm 1926-1931và giai đoạn 1939 1954) Các mức cao thấp chênh lệch tới lần Thời kỳ trớc 1954 gia tăng tự nhiên dân số nớc ta thấp Lý b- Giai đoạn từ 1954- 1989 Gia tăng nhanh suốt giai đoạn.Hầu hết giai đoạn có tốc độ tăng 2%/năm Giai đoạn tăng cao lên tới 3,93%( 1954-1960); thấp đạt 2% vào thời kỳ 1985-1990 Giai đoạn tăng cao (1954-1960) so với giai đoạn thấp (1943-1951) gấp 6,5 lần Là c) Giai đoạn từ 1990 đến 2001 Đã giảm nhanh, bình quân dới 2% Giai đoạn 1999-2000 1,5%, mức tăng cao so với nớc giới Lí Bài tập Cho bảng số liệu số dân thành thị, nông thôn nớc ta thời gian 1990- 2004 theo bảng số liệu dới Vẽ biểu đồ thể rõ số dân tỉ lệ số dân sống khu vực thành thị thời gian nói (Đơn vị nghìn ngời.) Năm 1990 1993 1995 1997 1999 2000 2001 2004 Tổng số 66016,7 69644,5 71995,5 74306,9 76596,7 77635,4 78685,8 82032,3 Thành thị 12880,3 13961,2 14938,1 16835,4 18081,6 18805,3 19481 21591,2 Nông thôn 53136,4 55488,9 57057,4 57471,5 58514,7 58830,1 59204,8 60441,1 Nhúm a THPT cng ụn thi TNTHPT 2017 Mụn: a lớ 1- Xử lý số liệu vẽ biểu đồ Tính tỉ lệ dân c thành thị (% so với tổng số dân.) Vẽ biểu đồ miền sử dụng số liệu tơng đối Biểu đồ tỉ lệ số dân thành thị nông thôn nớc ta thời gian 1990 - 2001 2) Nhận xét a) Số dân thành thị nớc ta tăng chậm Tỉ lệ số dân thành thị nhỏ nhiều số với tổng số dân, nhng tỉ lệ tăng Phần số dân nông thôn lớn nhiều có xu hớng giảm dần b)Tỉ lệ số dân thành thị qua năm là: (Đơn vị%) Năm 1990 1993 1995 1997 1999 2000 2001 2004 Thành thị 19,5 20,0 20,7 22,7 23,6 24,2 24,8 26,3 Nông thôn 80,5 79,7 79,3 77,3 76,4 75,8 75,2 73,7 Tỉ lệ dân c thành thị tăng chậm Số liệu c) Tỉ lệ dân c thành thị nớc ta thấp do: Trình độ công nghiệp hoá, phân công lao động nớc ta cha cao, ngành dịch vụ chậm phát triển Với phát triển nhanh trình công nghiệp hoá nh nay, thời gian tới tỉ lệ dân c thành thị tăng nhanh K nng v bng s liu a) Tớnh toỏn: a.1: Tớnh tc tng trng: Vớ d : Cho bng s liu GI TR SN XUT NGNH TRNG TRT NC TA (THEO GI SO SNH NM 1994) (n v : t ng) Nm Tng s Lng thc Rau u Cõy CN Cõy n qu 1990 49 604,0 33 289,6 477,0 692,3 028,5 Nhúm a THPT Cõy khỏc 116,6 cng ụn thi TNTHPT 2017 1995 66 183,4 42 110,4 983,6 12 149,4 Mụn: a lớ 577,6 362,4 2000 90 858,2 55 163,1 332,4 21 782,0 105,9 474,8 2005 107 897,6 63 852,5 928,2 25 585,7 942,7 588,5 - Hóy tớnh tc tng trng giỏ tr sn xut ngnh trng trt theo tng nhúm cõy trng (ly nm 1990 = 100%) - So sỏnh tc tng trng ca cỏc nhúm cõy trng nc ta a.2: Tớnh nng sut trung bỡnh: Vớ d: Cho bng s liu: DIN TCH V SN LNG LA NC TA, GIAI ON 1990 2008 Nm 1990 1995 1999 2003 2006 2008 Din tớch ( nghỡn 6042 6765 7653 7452 7324 7400 ha) Sn lng ( nghỡn 19225 24963 31393 34568 35849 38729 tn) - Tớnh nng sut lỳa cỏc nm giai on 1990 2008 - Nhn xột tỡnh hỡnh tng nng sut lỳa ca nc ta giai on 1990 2008 v gii thớch nguyờn nhõn a.3: Tớnh mt dõn c trung bỡnh: Vớ d: Cho bng s liu: DN S, DIN TCH CC VNG KINH T NC TA, nm 2006 Vựng Din tớch ( nghỡn km2) Dõn s ( triu ngi) Trung du nỳi Bc B 101 12 ng bng sụng Hng 15 18,2 Bc Trung B 51,5 10,6 Duyờn hi Nam Trung B 44,4 8,9 Tõy Nguyờn 54,7 4,9 ụng Nam B 23,6 12 ng bng sụng Cu Long 40 17,4 - Tớnh mt dõn c trung bỡnh ca cỏc vựng kinh t nc ta, nm 2006 - Nhn xột v s phõn b dõn c v nh hng ca nú n vic phỏt trin kinh t - xó hi t nc a.4: Tớnh c cu(t trng) Vớ d: Cho bng s liu DIN TCH V SN LNG LNG THC Cể HT PHN THEO VNG , NM 2005 Nhúm a THPT cng ụn thi TNTHPT 2017 Mụn: a lớ Vựng Din tớch ( nghỡn ha) Sn lng ( nghỡn tn) Trung du nỳi Bc B 1087 4145 ng bng sụng Hng 1221 6518 Bc Trung B 824 3692 Duyờn hi Nam Trung B 412 1908 Tõy Nguyờn 429 1680 ụng Nam B 549 2190 ng bng sụng Cu Long 3861 19448 - Tớnh c cu din tớch v sn lng lng thc cú ht phõn theo vựng nc ta - Nờu nhn xột v gii thớch b) Nhn xột Vớ d : Cho bng s liu S BIN NG DIN TCH RNG QUA MT S NM NC TA Nm Tng din Din tớch Din tớch che ph tớch rng rng (%) cú rng t nhiờn trng 0(triu 1943 14,3 14,3 43,0 1983 7,2 6,8 0,4 22,0 2005 12,7 10,2 2,5 38,0 - Nhn xột v bin ng din tớch rng qua cỏc giai on 1943 - 1983 v 1983 2005 Vỡ cú s bin ng ú? Vớ d : Cho bng s liu C CU DN S PHN THEO THNH TH V NễNG THễN NC TA (n v : %) Thnh th Nụng thụn Nm 1990 19,5 80,5 1995 20,8 79,2 2000 24,2 75,8 2003 25,8 74,2 2005 26,9 73,1 Hóy so sỏnh v cho nhn xột v s thay i t trng dõn s thnh th, nụng thụn nc ta Nhúm a THPT Đề cơng ôn thi tốt nghệp THPT 2013 Giáo viên: Trần Thị Băng Tâm Môn: Địa lí 63 ... gần triệu việc làm nhng tình trạng thất nghiệp gay gắt - Tỉ lệ thất nghiệp thi u việc làm cao - Tỉ lệ thất nghiệp cao thành thị thi u việc làm cao nông thôn Phơng hớng giải việc làm: - Phõn b... ăn cho ngành chăn nuôi, nguyên liệu cho công nghiệp chế biến nguồn hàng để xuất Nhúm a THPT cng ụn thi TNTHPT 2017 Mụn: a lớ - Là sở để đa dạng hoá nông nghiệp Điều kiện: - Thuận lợi: + ĐKTN:... khu công nghiệp tập trung, khu chế xuất có quy mô lớn - Việc phát huy mạnh vùng dẫn tới chuyển dịch cấu kinh tế phân hoá sản xuất vùng: + Đông Nam Bộ phát triển Nhúm a THPT cng ụn thi TNTHPT