Xây dựng chương trình tra cứu điểm cho học sinh trường THPT số 2 văn bàn lào cai

- Do việc quản trị hệ thống đều thông qua người quản trị lên việc nhập dữ liệu nhiều sẽ làm cho người quản trị hệ thống dễ nhầm lẫn.- Việc không phân quyền cho các giáo viên chủ nhiệm

Trang 1

LỜI CẢM ƠN

Lời đầu tiên, em xin chân thành cảm ơn trường Đại học Công nghệ thông tin và truyền thông, Đại học Thái Nguyên đã tạo điều kiện thuận lợi cho phép em hoàn thành báo cáo này

Em xin chân thành cảm ơn sự giúp đỡ và đóng góp ý kiến nhiệt tình của cácthầy - cô giáo trong bộ môn Mạng và Truyền thông – Khoa Công Nghệ Thông Tin

- Đại học Công Nghệ Thông Tin và Truyền Thông – Đại Học Thái Nguyên

Đặc biệt em xin bày tỏ lòng cảm ơn sâu sắc nhất đến cô giáo hướng dẫn: Th.S Nguyễn Thị Linh, đã tận tụy giúp đỡ em trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu

Em xin chân thành cảm ơn !!!

Trang 2

LỜI CAM ĐOAN

Em xin cam đoan

Những nội dung trong báo cáo này là do bản thân em thực hiện dưới sự hướng dẫn trực tiếp của cô giáo hướng dẫn ThS Nguyễn Thị Linh

Mọi tham khảo dùng trong đồ án đều được trích dẫn rõ ràng tên tác giả, tên công trình, thời gian, địa điểm công bố

Mọi sao chép không hợp lệ hoặc có bất kì thông tin sai lệch nào, em xin chịu hoàn toàn trách nhiệm trước Hội Đồng và Nhà trường

Thái nguyên, tháng 6 năm 2012 Sinh viên

Bùi Văn Tân

Trang 3

MỤC LỤC

LỜI CẢM ƠN 1

LỜI CAM ĐOAN 2

DANH MỤC HÌNH ẢNH 5

CHƯƠNG 1 6

CƠ SỞ LÝ THUYẾT 6

1.1 Tổng quan về UML 6

1.1.2 Các sơ đồ lớp 6

1.1.3 Kiến trúc của hệ thống 7

1.1.4 Sơ đồ Use Case (Use Case diagram) 8

1.1.5 Sơ đồ lớp 10

1.1.6 Sơ đồ tuần tự 11

1.2 Môi trường phát triển 12

1.2.1 Kiến trúc NET framework 12

1.2.2 Ngôn ngữ C# 14

1.2.3 Microsoft SQL server 2005 14

CHƯƠNG 2 KHẢO SÁT VÀ PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HỆ THỐNG 15

2.1 Khảo sát hệ thống 15

2.1.1 Giới thiệu sơ lược về trường THPT Số 2 Văn Bàn 15

2.1.2 Mô tả bài toán 16

2.2.1 Sơ đồ User Case 19

2.2.2 Sơ đồ tuần tự 47

2.3 Thiết kế 53

2.3.1 Thiết kế cơ sở dữ liệu 53

CHƯƠNG 3 .XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH TRA CỨU ĐIỂM CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG SỐ 2 VĂN BÀN_LÀO CAI 59

Trang 4

3.1 Thiết kế giao diện 59

3.1.1 Thiết kế menu 59

3.1.2 Tra cứu điểm 64

KẾT LUẬN 66

DANH MỤC HÌNH

Trang 5

Hình 1.1 Kiến trúc hệ thống……… 9

Hình 1.2 Các ký hiệu cơ bản………

10 Hình 1.3 Ký hiệu cơ bản của lớp ……… 11

Hình 1.4 Các mối kết hợp ……… 12

Hình 1.5 Các kiểu lớp ……… 12

Hình 1.6 ví dụ về sơ đồ tuần tự ………

13 Hình 1.7 Kiến trúc NET Framework ……… 14

Hình 2.1 Đội ngũ cán bộ nhà trường ……… 16

Hình 2.2 Sơ đồ Use Case của giáo viên ……… 20

Hình 2.3 Sơ đồ Use Case quản lý ……… 21

Hình 2.4 Sơ đồ Use Case học sinh ……… 47

Hình 2.5 Sơ đồ tuần tự cho Use Case tra cứu điểm ……… 48

Hình 2.6 Sơ đồ tuần tự cho Use Case thêm người dùng……… 49

Hình 2.7 Sơ đồ tuần tự cho Use Case xóa người dùng ……… 49

Hình 2.8 Sơ đồ tuần tự cho Use Case sửa người dùng ……… 50

Hình 2.9 Sơ đồ tuần tự cho Use Case quản lý thêm năm học ……… 50

Hình 2.10 Sơ đồ tuần tự cho Use Case quản lý xóa năm học……… 51

Hình 2.11 Sơ đồ tuần tự cho Use Case quản lý sửa năm học……… 51

Hình 2.12 Sơ đồ tuần tự cho Use Case quản lý thêm học sinh ………52

Hình 2.13 Sơ đồ tuần tự cho Use Case quản lý thêm học sinh ……… 52

Hình 2.14 Sơ đồ tuần tự cho Use Case quản lý thêm học sinh……… 53

Hình 3.1 Menu Hệ thống……… 60

Hình 3.2 Menu Quản lý ………61

Hình 3.3 Menu Nghiệp vụ……… 63

Hình 3.4 Menu Thống kê ……… 64

Hình 3.5 giao diện tra cứu điểm……… 65

Hình 3.6 giao diện tra cứu điểm ………66

Trang 7

CHƯƠNG 1

CƠ SỞ LÝ THUYẾT 1.1 Tổng quan về UML

1.1.1 Khái niệm

UML là ngôn ngữ dùng để:Trực quan hóa, chi tiết hóa, sinh ra mã ở dạngnguyên mẫu,lập và cung cấp tài liệu

1.1.2 Các sơ đồ lớp

- Sơ đồ lớp (Class Diagram)

Bao gồm một tập hợp các lớp, các giao diện, sơ đồ hợp tác và mối quan hệgiữa chúng Nó thể hiện mặt tĩnh của hệ thống

- Sơ đồ đối tượng (Object Diagram)

Bao gồm một tập hợp các đối tượng và mối quan hệ giữa chúng Đối tượng làmột thể hiện của lớp, sơ đồ đối tượng là một thể hiện của sơ đồ lớp

- Sơ đồ Use case (Use Case Diagram)

Khái niệm actor: là những người dùng(tác nhân) hay hệ thống khác ở bênngoài phạm vi của hệ thống mà có tương tác với hệ thống

Sơ đồ Use case bao gồm một tập hợp các Use case, các actor và thể hiện mốiquan hệ tương tác giữa actor và Use case Nó rất quan trọng trong việc tổ chức và

mô hình hóa hành vi của hệ thống

- Sơ đồ tuần tự (Sequence Diagram)

Là một dạng biểu đồ tương tác (interaction), biểu diễn sự tương tác giữa cácđối tượng theo thứ tự thời gian Nó mô tả các đối tượng liên quan trong một tìnhhuống cụ thể và các bước tuần tự trong việc trao đổi các thông báo(message) giữacác đối tượng đó để thực hiện một chức năng nào đó của hệ thống

- Sơ đồ hợp tác (Collaboration)

Gần giống như sơ đồ Sequence, sơ đồ hợp tác là một cách khác để thể hiệnmột tình huống có thể xảy ra trong hệ thống Nhưng nó tập trung vào việc thể hiện

Trang 8

việc trao đổi qua lại các thông báo giữa các đối tượng chứ không quan tâm đến thứ

tự của các thông báo đó Có nghĩa là qua đó chúng ta sẽ biết được nhanh chónggiữa 2 đối tượng cụ thể nào đó có trao đổi những thông báo gì cho nhau

- Sơ đồ chuyển trạng thái (Statechart)

Chỉ ra một máy chuyển trạng thái, bao gồm các trạng thái, các bước chuyểntrạng thái và các hoạt động Nó đặc biệt quan trọng trong việc mô hình hóa hành

vi của một lớp giao diện(interface class) hay hợp tác và nó nhấn mạnh vào các đápứng theo sự kiện của một đối tượng, điều này rất hữu ích khi mô hình hóa một hệthống phản ứng(reactive)

- Sơ đồ hoạt động (Activity)

Là một dạng đặc biệt của sơ đồ chuyển trạng Nó chỉ ra luồng đi từ hoạt độngnày sang hoạt động khác trong một hệ thống Nó đặc biệt quan trọng trong việcxây dựng mô hình chức năng của hệ thống và nhấn mạnh tới việc chuyển đổiquyền kiểm soát giữa các đối tượng

- Sơ đồ thành phần (Component)

Chỉ ra cách tổ chức và sự phụ thuộc của các thành phần(component) Nó liênquan tới sơ đồ lớp, trong đó một thành phần thường ánh xạ tới một hay nhiều lớp,giao diện, collaboration

1.1.3 Kiến trúc của hệ thống

Khi xem xét một hệ thống, chúng ta cần xây dựng các mô hình từ những khíacạnh khác nhau, xuất phát từ thực tế là những người làm việc với hệ thống vớinhững vai trò khác nhau sẽ nhìn hệ thống từ những khía cạnh khác nhau

Trang 9

UML xét hệ thống trên 5 khía cạnh:

Hình 1.1 Kiến trúc hệ thống

- Use Case view: Mô tả cách ứng xử của hệ thống.

- Logical view: Mô tả các đối tượng.

- Process view: Mô tả việc đồng bộ hoá và các xử lý đồng thời.

- Implementation view: Mô tả sự phụ thuộc và kết hợp giữa các component.

- Deployment view: Chỉ ra cấu hình phần cứng

1.1.4 Sơ đồ Use Case (Use Case diagram)

Mô tả toàn cảnh hệ thống, đơn giản và ít ký hiệu

1.1.4.1 Mục đích của sơ đồ Use Case

- Mô hình hoá chuỗi hành động.

- Cung cấp tổng thể hệ thống.

- Đưa ra cơ sở để xác định giao tiếp giữa người, máy đối với hệ thống.

- Mô hình hoá cho một Use Case.

- Cho người dùng hiểu và giao tiếp với hệ thống.

- Làm cơ sở cho phát thảo các đặc tả kiểm tra.

Trang 10

1.1.4.2 Các ký hiệu cơ bản

Khái niệm Ký hiệu Ý nghĩa

Actor Người dùng hệ thống, một hệ thống khác hoặc một

sự kiện thời gian

Actor có thể: Chỉ cung cấp thông tin cho hệ thống,chỉ lấy thông tin từ hệ thống, hoặc nhận thông tin

từ hệ thống và cung cấp thông tin cho hệ thống.Use Case Là một khối chức năng được thực hiện bởi hệ

thống để mang lại một kết quả có giá trị đối vớimột Actor nào đó

Quy ước đặt tên Use Case: động từ đi trước, danh

từ hoặc cụm từ theo sau

không), các hành vi theo điều kiện nhất định

Hình 1.2 Các ký hiệu cơ bản

Trang 11

Các thuộc tínhTên lớp

Các thao tác

1.1.5 Sơ đồ lớp

1.1.5.1 Khái niệm

• Đối tượng (Object)

- Mô hình hoá một vật hoặc một khái niệm trong thế giới thực.

- Một đối tượng có các đặc điểm như: Trạng thái (state), ứng xử (behavior),

định danh (indentity)

• Lớp (class)

- Là tập hợp các đối tượng có chung các thuộc tính, các ứng xử và ngữ nghĩa.

- Là một khuôn mẫu để tạo ra đối tượng.

- Đối tượng là một thể hiện của một lớp.

• Gói ( package)

- Là tập hợp các lớp hay các gói có liên quan với nhau.

• Sơ đồ lớp ( Class diagram)

- Cung cấp một bức tranh mô tả một số hoặc tất cả các lớp trong mô hình

- Thể hiện cấu trúc và ứng xử của một hay nhiều lớp.

- Thể hiện mối quan hệ thừa kế giữa các lớp.

1.1.5.2 Ký hiệu cơ bản

• Lớp

Hình 1.3 Ký hiệu cơ bản của lớp

Trang 13

Tên kết hợp Hướng kết hợp

Bản số

- Lập mô hình tương tác đối tượng.

- Hiện thực hoá Use Case

Trang 14

.NET Framework

- Lập mô hình các kịch bản sử dụng của Use Case

- Khám phá tính logic của một phép toán, hàm hay thủ tục phức tạp.

• Các ký tự

Hình 1.6 ví dụ về sơ đồ tuần tự

1.2 Môi trường phát triển

1.2.1 Kiến trúc NET framework

Khi Microsoft thông báo phát minh NET với ngôn ngữ C# vào tháng7/2000, mãi đến tháng 4/2003 phiên bản 1.1 của bộ NET Framework mới đượclưu hành, nó là một Framework triển khai phần mềm hoàn toàn mới, một cách tiếpcận mới làm cho lập trình dễ hơn

Cách dễ hiểu nhất để nghĩ về NET Framework là một môi trường mà codecủa bạn sẽ hoạt động Có nghĩa là NET sẽ quản lý việc thi hành chương trình,khởi động chương trình, cấp phép hoạt động, cấp phát ký ức để dữ liệu làm việc,

hổ trợ việc thu hồi tài nguyên và ký ức không dùng đến, …Tuy nhiên ngoài việctiến hành những công tác vừa nêu trên, NET còn chuẩn bị sẵn một thư viện lớpđược gọi là NET Framework base class library cho phép thực hiện nhiều tác vụtrên windowns Tóm lại, NET Framework giữ vai trò: quản lý việc thi hànhchương trình của bạn và cung cấp dịch vụ mà chương trình của bạn cần đến

14

Trang 15

Hình 1.7 Kiến trúc NET Framework

Các thành phần chính của .NET Framework là: Common LanguageRuntime(CLR) và Framework Base Classes Library

Common Language Runtime(CLR): Là bộ phận quản lý việc thi hành đoạn

mã của bạn, nạp chương trình cho chạy đoạn mã theo những tiến trình nhất địnhcũng như quản lý các tiến trình này và cung cấp tất cả các dịch vụ cho tiến trình.CLR tạo một môi trường mà chương trình được thi hành CLR bao gồm mộtvirtual machine tương tự như java virtual machine Ở cấp cao, CLR cho biên dịchcác đối tượng, tiến hành các kiểm tra an toàn đối với các đối tượng này, bố tríchúng lên kí ức, cho thi hành và cuối cùng là thu hồi kí ức mà chúng chiếm dụngtrong thời gian thi hành nhưng không còn sử dụng nữa CRL được xem là linh hồncủa NET Framework

Framework Base Classes Library: Đây là một thư viện lớp rất đồ sộ chứa

những code đã viết sẵn, cung cấp một API thiên đối tượng bao gồm tất cả cácchức năng được bao trùm bởi NET Framework Với hơn 5000 lớp khác nhau,Framework Classes Library cung cấp những tiện nghi giúp triển khai nhanh chóngcác ứng dụng trên desktop, client server, các dịch vụ web và các ứng dụng khác

component, lập trình hướng đối tượng Những tính chất đó hiện diện trong một

ngôn ngữ lập trình hiện đại Và ngôn ngữ C# hội đủ những điều kiện như vậy, hơnnữa nó được xây dựng trên nền tảng của hai ngôn ngữ mạnh nhất là C++ và Java

1.2.3 Microsoft SQL server 2005

SQL Server 2005 là một hệ quản trị cơ sở dữ liệu (Relational DatabaseManagement System (RDBMS) ) sử dụng Transact-SQL để trao đổi dữ liệu giữaClient computer và SQL Server computer Một RDBMS bao gồm databases,

Trang 16

database engine và các ứng dụng dùng để quản lý dữ liệu và các bộ phận khácnhau trong RDBMS.

SQL Server 2005 được tối ưu để có thể chạy trên môi trường cơ sở dữ liệurất lớn (Very Large Database Environment) lên đến Tera-Byte và có thể phục vụcùng lúc cho hàng ngàn user SQL Server 2005 có thể hoạt động kết hợp tốt vớicác server khác như Microsoft Internet Information Server (IIS), E-CommerceServer, Proxy Server

SQL Server 2005 được cấu tạo bởi nhiều thành phần như RelationalDatabase Engine, Analysis Service và English Query

Trang 17

CHƯƠNG 2 KHẢO SÁT VÀ PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HỆ THỐNG

2.1 Khảo sát hệ thống

2.1.1 Giới thiệu sơ lược về trường THPT Số 2 Văn Bàn

Được thành lập ngày 16 tháng 08 năm 2000 theo quyết định số :242/ UBND Tỉnh Lào Cai Trường THPT số 2 Văn Bàn là trường THPT đầu tiên củaTỉnh Lào Cai được đặt cơ sở tại địa bàn cấp xã Địa chỉ : Võ Lao - Văn Bàn - LàoCai

QĐ-Hình 2.1 Đội ngũ cán bộ nhà trường

Năm học đầu tiên 2000-2001 nhà trường chỉ có vẻn vẹn 3 lớp( 02 lớp 10

và 01 lớp 11 ) tổng số học sinh 148 với 7 thầy cô giáo trẻ có trình độ đại học.Những năm đầu mới thành lập do chưa có cơ sở vật chất nên nhà trường phải họcnhờ CSVC của trường THCS Võ Lao từ năm 2000 đến hết năm 2003 với 6 phònghọc lợp lá cọ ( 3 phòng dùng làm lớp học, 3 phòng dùng làm phòng làm việc ) Nhưng chỉ sau 3 năm , năm học 2003-2004 nhà trường được chuyển sang địađiểm mới (Địa điểm chính thức của nhà trường hiện nay) , tại đây gồm có 12phòng học kiên cố với số lớp là 10 và 439 học sinh Vượt qua muôn vàn khó khăn

Trang 18

thử thách của những ngày đầu mới thành lập nhà trường ngày càng khẳng định vịthế giáo dục và đào tạo của mình trong hệ thống giáo dục của Tỉnh miền núi LàoCai.

Với khuôn viên rộng 20170 m2 thuộc xã Võ Lao -Huyện Văn Bàn -TỉnhLào cai là một trong số các trường được xếp vào loại đẹp trong hệ thống cáctrường THPT của tỉnh nhà Hiện nay nhà trường có 16 phòng học kiên cố , 03phòng học bộ môn ( Lí,Hoá,Sinh) , 03 phòng thực hành tin có nối mạng internet,

01 phòng có các trang thiết bị hiện đại (đài catset, đầu DVD, máy vi tính, máychiếu, máy chiếu đa vật thể …) để phục vụ dạy , học

Quy mô liên tục lớn mạnh và phát triển không ngừng Sau 5 năm nhàtrường đã có 20 lớp và 890 học sinh đến nay đã dần đi vào ổn định với quy mô từ

15 đến 18 lớp với số học sinh bình quân 700 học sinh/ năm, đội ngũ giáo viên bìnhquân từ 40 đến 45 người/năm Học sinh bao gồm 5 dân tộc thiểu số : Kinh – Tày -H’Mông – Dao - Xa phó

Nhiệm vụ của nhà trường là đào tạo nguồn nhân lực cho 5 xã Huyện VănBàn và 1 xã Huyện Bảo Thắng – Lào Cai

Đội ngũ giáo viên đa số là giáo viên trẻ ở các tỉnh xa đến công tác , đờisống vật chất tuy còn nhiều khó khăn song các thầy cô đã cố gắng vượt qua để gắn

bó với trường, với lớp

Hàng năm tỷ lệ lên lớp đạt từ 85 % trở lên, trong đó học sinh khá giỏi bìnhquân 15 % Số học sinh có hạnh kiểm xếp loại Khá-Tốt đạt từ 85 đến 90 % / năm

Trang 19

- Do việc quản trị hệ thống đều thông qua người quản trị lên việc nhập dữ liệu nhiều sẽ làm cho người quản trị hệ thống dễ nhầm lẫn.

- Việc không phân quyền cho các giáo viên chủ nhiệm về nhập điểm cho học sinh lên các giáo viên chỉ nắm bắt dữ liệu qua giấy tờ, ngoài ra khi cần dữ liệu điểm chuẩn giáo viên chủ nhiệm các lớp đều phải thông qua người quản trị hệ thống như vậy rất mất thời gian

- Học sinh khi muốn biết kết quả học tâp của mình qua các học kỳ thì chỉ biết trên giấy tờ vào thời điểm cuối mỗi học kỳ, điều này làm cho gia đình không nắm bắt sát sao về việc quản lý học tập cho con em mình

- Ngoài ra với công nghệ phát triển mạnh mẽ nhưng School View rất hạn chế khi làm việc với môi trường web

Do đó cần phải xây dựng phần mền quản lý và tra cứu điểm để khắc phục những nhược điểm của School View

2.1.2.2 Đề xuất hệ thống mới

• Đối tượng sử dụng:

- Giáo viên dạy lớp nhập điểm cho học sinh và tra cứu điểm cho học sinh.

- Ban giám hiệu có toàn quyền tác động vào hệ thống.

- Người quản trị có toàn quyền tác động vào hệ thống.

- Học sinh có quyền tra cứu điểm và thông tin về thầy cô giáo.

Trang 20

• Hệ thống mới sẽ thực hiện các chức năng sau:

- Có chế độ phân quyền cho các loại người dùng khác nhau.

- Hỗ trợ nhập thông tin cơ bản của giáo viên dạy lớp và giáo viên chủ nhiệm.

- Hỗ trợ nhập thông tin học sinh khi vào trường.

- Hỗ trợ phân lớp học sinh vào đầu năm học.

- Hỗ trợ nhập điểm cho học sinh.

- Hỗ trợ thống kê điểm, xếp loại học lực của học sinh theo từng lớp

Để thực hiện được các chức năng trên một học sinh khi mới vào trường sẽ được nhập thông tin cá nhân vào hệ thống các thông tin gồm: Họ và tên, giới tính, ngày sinh, dân tộc, tôn giáo, họ tên cha, nghề nghiệp cha, họ tên mẹ, nghềnghiệp mẹ

Vào đầu năm học học sinh sẽ được phân vào các lớp:

- Khối 10 thì phân theo dạng lớp mà học sinh đó đăng ký.

- Khối 11 và 12 thì có thể được phân vào lớp cũ (ví dụ lớp 10A1 sẽ lên lớp

11A1) hoặc có thể được phân vào lớp khác (ví dụ lớp 10A1 lên 11A2).Với mỗi lớp sẽ lưu trữ các thông tin về lớp, sĩ số và giáo viên chủ nhiệm

- Kiểm tra thường xuyên: gồm kiểm tra miệng và kiểm tra 15 phút.

- Kiểm tra định kỳ: kiểm tra 1 tiết.

- Kiểm tra học kỳ: thi.

- Trong đó, kiểm tra miệng (hệ số 1), 15 phút (hệ số 1), 1 tiết (hệ số 2) có thể

có nhiều cột điểm Riêng điểm “thi” (hệ số 3) chỉ có một cột duy nhất vàocuối học kỳ

- Sau mỗi học kỳ điểm trung bình môn của học kỳ và cả năm được tính như

sau:

Điểm trung bình môn của học kỳ (ĐTBmhk) là điểm trung bình cộng củađiểm các bài kiểm tra thường xuyên (KTtx), kiểm tra điều kiện (KTđk) và kiểm trahọc kỳ (KThk)

Trang 21

ĐTBmhk= ĐKTtx+2×ĐKTđk+3×ĐKThk

Tổng các hệ số

Trang 22

2.2 Phân tích hệ thống

2.2.1 Sơ đồ User Case

2.2.1.1 Sơ đồ Use Case của giáo viên

Hình 2.2 Sơ đồ Use Case của giáo viên

- Mô tả: Giáo viên đăng nhập vào hệ thống.

Điều kiện tiên quyết: Hệ thống chưa được đăng nhập.

Trình tự thực hiện:

- Từ giao diện chính, giáo viên chọn đăng nhập vào hệ thống

- Hệ thống yêu cầu nhập thông tin đăng nhập (tên đăng nhập và mật khẩu)

- Giáo viên nhập thông tin đăng nhập

- Giáo viên nhấn nút Đăng Nhập [Ngoại lệ a]

- Hệ thống kiểm tra thông tin đăng nhập [Ngoại lệ b]

- Hệ thống thông báo đăng nhập thành công

- Use case kết thúc

Ngoại lệ a: Người dùng nhấn nút Hủy Bỏ.

- Người dùng nhấn nút Hủy Bỏ khi không muốn đăng nhập nữa

Ngoại lệ b: Thông tin không hợp lệ.

- Thông tin đăng nhập không hợp lệ

Trang 23

- Hệ thống thông báo thông tin đăng nhập không hợp lệ, đăng nhập không thành công.

Kết quả: Đăng nhập thành công.

2.2.1.2 Sơ đồ Use Case quản lý

Để người sử dụng truy cập vào khối chức năng để lấy thông tin đầy đủ thì

ta phải tạo ra cơ sở dữ liệu cho học sinh, hình 3.2 mô tả chức năng quản lý các thông tin cần thiết của học sinh,giúp người sử dụng nắm bắt thông tin sát sao và chính xác nhất

Hình 2.3 Sơ đồ Use Case quản lý

a) Đặc tả Use Case Quản lý người dùng

• Mô tả : Chức năng này cho phép quản trị viên quản lý thông tin người dùng bao

gồm thêm, cập nhật và xóa người dùng thông tin người dùng

• Điều kiện tiên quyết: Người dùng phải đăng nhập vào hệ thống với quyền là

người quản trị (Admin)

• Trình tự thực hiện:

- Từ giao diện chính người dùng chọn quản lý người dùng

- Hệ thống hiển thị giao diện quản lý người dùng

• Thêm người dùng: Quản trị viên muốn thêm người dùng mới.

- Quản trị viên chọn nút Thêm Mới

Trang 24

- Hệ thống yêu cầu nhập thông tin người dùng cần thêm.

- Quản trị viên nhập thông tin người dùng cần thêm

- Quản trị viên chọn Lưu [Ngoại lệ d]

- Hệ thống kiểm tra thông tin người dùng [Ngoại lệ e]

- Thêm thành công, kết thúc use case thêm người dùng

Ngoại lệ d:Quản trị viên không muốn thêm nũa.

- Quản trị viên không chọn nút Bỏ qua

- Người dùng không được thêm, use case Thêm người dùng kết thúc

Ngoại lệ e: Thông tin người dùng không hợp lệ.

- Hệ thống thông báo thông tin người dùng cần thêm không hợp lệ, yêu cầu ngườidùng nhập lại

- Trở lại quản trị viên nhập thông tin người dùng cần thêm

• Kết quả: Một người dùng được thêm vào hệ thống.

• Cập nhật người dùng: Quản trị viên muốn cập nhật thông tin người dùng.

- Quản trị viên chọn người dùng cần cập nhật

- Quản trị viên nhập lại thông tin người dùng cần cập nhật

- Quản trị viên chọn nút Lưu.[Ngoại lệ f]

- Hệ thống kiểm tra thông tin người dùng [Ngoại lệ g]

- Cập nhật thành công, use case Cập nhật người dùng kết thúc

Ngoại lệ f: Quản trị viên không muốn cập nhật thông tin người dùng nữa.

- Quản trị viên chọn nút Bỏ qua

- Quản trị viên không cập nhật người dùng nữa, use case Cập nhật người dùng kếtthúc

Ngoại lệ g: Thông tin người dùng không hợp lệ.

- Hệ thống thông báo thông tin người dùng cần thêm không hợp lệ, yêu cầu ngườidùng nhập lại

• Kết quả: Thông tin của một người dùng trong hệ thống được cập nhật.

• Xóa người dùng: Quản trị viên muốn xóa người dùng.

- Quản trị viên chọn người dùng cần xóa

- Quản trị viên chọn nút xoá

Trang 25

- Hệ thống yêu cầu xác nhận lại có thật sự muốn xóa hay không

- Quản trị viên xác nhận là muốn xóa [Ngoại lệ h]

- Hệ thống kiểm tra các mối ràng buộc [Ngoại lệ i]

- Người dùng được chọn bị xóa ra khỏi hệ thống, use case Xóa người dùng kếtthúc

Ngoại lệ h:

- Quản trị viên xác nhận là không muốn xóa

- Không xóa người dùng, use case Xóa người dùng kết thúc

Ngoại lệ d:Có sự ràng buộc

- Hệ thống thông báo có sự ràng buộc, không thể xoá, use case xoá kết thúc

• Kết quả: Một người dùng bị xóa khỏi hệ thống.

b) Đặc tả Use Case Quản lý năm học

• Mô tả: Chức năng này cho phép người quản lý quản lý năm học bao gồm thêm,

cập nhật, xóa thông tin năm học

người quản lý

- Từ giao diện chính người dùng chọn quản lý năm học

- Hệ thống hiển thị giao diện quản lý năm học

• Thêm năm học: Người dùng muốn thêm năm học mới.

- Người dùng chọn nút Thêm Mới

- Hệ thống yêu cầu nhập thông tin năm học cần thêm

- Người dùng nhập thông tin năm học cần thêm

- Người dùng chọn Lưu [Ngoại lệ d]

- Hệ thống kiểm tra thông tin năm học [Ngoại lệ e]

- Thêm thành công, kết thúc use case thêm năm học

Ngoại lệ d: Người dùng không muốn thêm năm học mới.

- Người dùng chọn nút Bỏ qua

- Người dùng không muốn thêm năm học nữa, kết thúc use case thêm năm học

Ngoại lệ e: Thông tin năm học không hợp lệ.

Trang 26

- Hệ thống thông báo thông tin năm học cần thêm không hợp lệ, yêu cầu ngườidùng nhập lại.

- Trở lại bước người dùng nhập thông tin năm học cần thêm

• Kết quả: Một năm học được thêm vào hệ thống.

• Cập nhật năm học: Người dùng muốn cập nhật thông tin năm học.

- Người dùng chọn năm học cần cập nhật

- Người dùng nhập lại thông tin năm học

- Người dùng chọn Lưu [Ngoại lệ f]

- Hệ thống kiểm tra thông tin năm học [Ngoại lệ g]

- Cập nhật thành công, use case Cập nhật năm học kết thúc

Ngoại lệ f: Người dùng không muốn cập nhật thông tin năm học nữa.

- Người dùng không cập nhật năm học nữa người dùng chọn nút bỏ qua

- Kết thúc use case Cập nhật năm học

Ngoại lệ g: Thông tin năm học không hợp lệ.

- Hệ thống thông báo thông tin năm học cần thêm không hợp lệ, yêu cầu nhập lại

- Trở lại bước người dùng nhập lại thông tin năm học

• Kết quả: Thông tin của một năm học trong hệ thống được cập nhật.

• Xóa năm học: Người dùng muốn xóa năm.

- Người dùng chọn năm học cần xóa

- Người dùng chọn nút Xoá

- Hệ thống yêu cầu xác nhận lại có thật sự muốn xóa không

- Người dùng xác nhận là muốn xóa [Ngoại lệ h]

- Hệ thống kiểm tra ràng buộc.[Ngoại lệ g]

- Năm học được chọn bị xóa ra khỏi hệ thống, use case Xóa năm học kết thúc

Ngoại lệ h: Người dùng không muốn xoá năm học.

- Người dùng xác nhận là không muốn xóa

- Không xóa năm học, use case Xóa năm học kết thúc

Ngoại lệ g: có ràng buộc.

•Kết quả: Một năm học bị xóa khỏi hệ thống.

Trang 27

c) Đặc tả Use Case Quản lý học kỳ

• Mô tả: Chức năng này cho phép người quản lý quản lý học kỳ bao gồm thêm,

cập nhật, xóa thông tin học kỳ

người quản lý

- Từ giao diện chính người dùng chọn quản lý học kỳ

- Hệ thống hiển thị giao diện quản lý học kỳ

• Thêm học kỳ: Người dùng muốn thêm học kỳ mới.

- Hệ thống yêu cầu nhập thông tin học kỳ cần thêm

- Người dùng nhập thông tin học kỳ cần thêm

- Hệ thống kiểm tra thông tin học kỳ [Ngoại kệ e]

- Thêm thành công, kết thúc use case thêm học kỳ

Ngoại lệ d: Người dùng không muốn thêm học kỳ mới.

- Người dùng không muốn thêm học kỳ nữa, kết thúc use case thêm học kỳ

Ngoại lệ e: Thông tin học kỳ không hợp lệ.

- Hệ thống thông báo thông tin học kỳ cần thêm không hợp lệ, yêu cầu người dùngnhập lại

- Trở lại

• Kết quả: Một học kỳ được thêm vào hệ thống.

• Cập nhật học kỳ: Người dùng muốn cập nhật thông tin học kỳ.

- Người dùng chọn học kỳ cần cập nhật

- Người dùng nhập lại thông tin học kỳ

- Hệ thống kiểm tra thông tin học kỳ [Ngoại lệ g]

- Cập nhật thành công, use case Cập nhật học kỳ kết thúc

Ngoại lệ f: Người dùng không muốn cập nhật thông tin học kỳ nữa.

Trang 28

- Người dùng không cập nhật học kỳ nữa người dùng chọn nút bỏ qua.

- Kết thúc use case Cập nhật học kỳ

Ngoại lệ g: Thông tin học kỳ không hợp lệ.

- Hệ thống thông báo thông tin học kỳ học cần thêm không hợp lệ, yêu cầu nhậplại

- trở lại

• Kết quả: Thông tin của một học kỳ trong hệ thống được cập nhật.

• Xóa học kỳ: Người dùng muốn xóa học kỳ.

- Người dùng chọn học kỳ cần xóa

- Học kỳ được chọn bị xóa ra khỏi hệ thống, use case Xóa học kỳ kết thúc

Ngoại lệ h: Người dùng không muốn xoá học kỳ.

- Không xóa học kỳ, use case Xóa học kỳ kết thúc

Ngoại lệ g: có ràng buộc

• Kết quả: Một học kỳ bị xóa khỏi hệ thống.

d) Đặc tả Use Case Quản lý khối lớp

• Mô tả: Chức năng này cho phép người quản lý quản lý khối lớp bao gồm thêm,

cập nhật, xóa thông tin khối lớp

người quản lý

- Từ giao diện chính người dùng chọn quản lý khối lớp

- Hệ thống hiển thị giao diện quản lý khối lớp

• Thêm khối lớp: Người dùng muốn thêm khối lớp mới.

Trang 29

- Hệ thống yêu cầu nhập thông tin khối lớp cần thêm.

- Người dùng nhập thông tin khối lớp cần thêm

- Hệ thống kiểm tra thông tin khối lớp [Ngoại lệ e]

- Thêm thành công, kết thúc use case thêm khối lớp

Ngoại lệ d: Người dùng không muốn thêm khối lớp mới.

- Người dùng không muốn thêm khối lớp nữa, kết thúc use case thêm khối lớp

Ngoại lệ e: Thông tin khối lớp không hợp lệ.

- Hệ thống thông báo thông tin khối lớp cần thêm không hợp lệ, yêu cầu ngườidùng nhập lại

- Trở lại

• Kết quả: Một khối lớp được thêm vào hệ thống.

• Cập nhật khối lớp: Người dùng muốn cập nhật thông tin khối lớp.

- Người dùng chọn khối lớp cần cập nhật

- Người dùng nhập lại thông tin khối lớp

- Hệ thống kiểm tra thông tin khối lớp [Ngoại lệ g]

- Cập nhật thành công, use case Cập nhật khối lớp kết thúc

Ngoại lệ f: Người dùng không muốn cập nhật thông tin khối lớp nữa.

- Người dùng không cập nhật khối lớp nữa người dùng chọn nút bỏ qua

- Kết thúc use case Cập nhật khối lớp

Ngoại lệ g: Thông tin khối lớp không hợp lệ.

- Hệ thống thông báo thông tin khối lớp học cần thêm không hợp lệ, yêu cầu nhậplại

- trở lại

• Kết quả: Thông tin của một khối lớp trong hệ thống được cập nhật.

• Xóa khối lớp: Người dùng muốn xóa khối lớp.

- Người dùng chọn khối lớp cần xóa

Trang 30

- Khối lớp được chọn bị xóa ra khỏi hệ thống, use case Xóa khối lớp kết thúc

Ngoại lệ h: Người dùng không muốn xoá khối lớp.

- Không xóa khối lớp, use case Xóa khối lớp kết thúc

• Kết quả: Một khối lớp bị xóa khỏi hệ thống.

e) Đặc tả Use Case Quản lý lớp

• Mô tả: Chức năng này cho phép người quản lý quản lý lớp bao gồm thêm, cập

nhật, xóa thông tin lớp

người quản lý

- Từ giao diện chính người dùng chọn quản lý lớp

- Hệ thống hiển thị giao diện quản lý lớp

• Thêm lớp: Người dùng muốn thêm lớp mới.

- Hệ thống yêu cầu nhập thông tin lớp cần thêm

- Người dùng nhập thông tin lớp cần thêm

- Hệ thống kiểm tra thông tin lớp [Ngoại lệ e]

- Thêm thành công, kết thúc use case thêm lớp

Ngoại lệ d: Người dùng không muốn thêm lớp mới.

- Người dùng không muốn thêm lớp nữa, kết thúc use case thêm lớp

Ngoại lệ e: Thông tin lớp không hợp lệ.

Trang 31

- Hệ thống thông báo thông tin lớp cần thêm không hợp lệ, yêu cầu người dùngnhập lại.

- Trở lại

• Kết quả: Một lớp được thêm vào hệ thống.

• Cập nhật lớp: Người dùng muốn cập nhật thông tin lớp.

- Người dùng chọn lớp cần cập nhật

- Người dùng nhập lại thông tin lớp

- Hệ thống kiểm tra thông tin lớp [Ngoại lệ g]

- Cập nhật thành công, use case Cập nhật khối kết thúc

Ngoại lệ f: Người dùng không muốn cập nhật thông tin lớp nữa.

- Người dùng không cập nhật lớp nữa người dùng chọn nút bỏ qua

- Kết thúc use case Cập nhật lớp

Ngoại lệ g: Thông tin lớp không hợp lệ.

- Hệ thống thông báo thông tin lớp học cần thêm không hợp lệ, yêu cầu nhập lại

- trở lại

• Kết quả: Thông tin của một lớp trong hệ thống được cập nhật.

• Xóa khối lớp: Người dùng muốn xóa lớp.

- Người dùng chọn lớp cần xóa

- Lớp được chọn bị xóa ra khỏi hệ thống, use case Xóa lớp kết thúc

Ngoại lệ h: Người dùng không muốn xoá lớp.

- Không xóa lớp, use case Xóa lớp kết thúc

• Kết quả: Một lớp bị xóa khỏi hệ thống.

Trang 32

f) Đặc tả Use Case Quản lý môn học

• Mô tả: Chức năng này cho phép người quản lý quản lý môn học bao gồm thêm,

cập nhật, xóa thông tin môn học

người quản lý

- Từ giao diện chính người dùng chọn quản lý môn học

- Hệ thống hiển thị giao diện quản lý môn học

• Thêm môn học: Người dùng muốn thêm môn học mới.

- Hệ thống yêu cầu nhập thông tin môn học cần thêm

- Người dùng nhập thông tin môn học cần thêm

- Hệ thống kiểm tra thông tin môn học [Ngoại lệ e]

- Thêm thành công, kết thúc use case thêm môn học

Ngoại lệ d: Người dùng không muốn thêm môn học mới.

- Người dùng không muốn thêm môn học nữa, kết thúc use case thêm môn học

Ngoại lệ e: Thông tin môn học không hợp lệ.

- Hệ thống thông báo thông tin môn học cần thêm không hợp lệ, yêu cầu ngườidùng nhập lại

- Trở lại

• Kết quả: Một môn học được thêm vào hệ thống.

• Cập nhật môn học: Người dùng muốn cập nhật thông tin môn học

- Người dùng chọn môn học cần cập nhật

- Người dùng nhập lại thông tin môn học

- Hệ thống kiểm tra thông tin môn học [Ngoại lệ g]

- Cập nhật thành công, use case Cập nhật môn học kết thúc

Ngoại lệ f: Người dùng không muốn cập nhật thông tin môn học nữa.

Trang 33

- Người dùng không cập nhật môn học nữa người dùng chọn nút bỏ qua.

- Kết thúc use case Cập nhật môn học

Ngoại lệ g: Thông tin môn học không hợp lệ.

- Hệ thống thông báo thông tin môn học cần thêm không hợp lệ, yêu cầu nhập lại

- trở lại

• Kết quả: Thông tin của một môn học trong hệ thống được cập nhật.

• Xóa môn học: Người dùng muốn xóa môn học.

- Người dùng chọn môn học cần xóa

- Người dùng chọn nút

- Môn học được chọn bị xóa ra khỏi hệ thống, use case Xóa môn học kết thúc

Ngoại lệ h: Người dùng không muốn xoá môn học.

- Không xóa môn học, use case Xóa môn học kết thúc

• Kết quả: Một môn học bị xóa khỏi hệ thống.

g) Đặc tả Use Case Quản lý giáo viên

• Mô tả: Chức năng này cho phép người quản lý quản lý giáo viên bao gồm thêm,

cập nhật, xóa thông tin giáo viên

người quản lý

- Từ giao diện chính người dùng chọn quản lý giáo viên

- Hệ thống hiển thị giao diện quản lý giáo viên

• Thêm giáo viên: Người dùng muốn thêm giáo viên mới.

- Hệ thống yêu cầu nhập thông tin giáo viên cần thêm

Trang 34

- Người dùng nhập thông tin giáo viên cần thêm.

- Hệ thống kiểm tra thông tin giáo viên [Ngoại lệ e]

- Thêm thành công, kết thúc use case thêm giáo viên

Ngoại lệ d: Người dùng không muốn thêm giáo viên mới.

- Người dùng không muốn thêm giáo viên nữa, kết thúc use case thêm giáo viên

Ngoại lệ e: Thông tin giáo viên không hợp lệ.

- Hệ thống thông báo thông tin giáo viên cần thêm không hợp lệ, yêu cầu ngườidùng nhập lại

- Trở lại

• Kết quả: Một giáo viên được thêm vào hệ thống.

• Cập nhật giáo viên: Người dùng muốn cập nhật thông tin giáo viên.

- Người dùng chọn giáo viên cần cập nhật

- Người dùng nhập lại thông tin giáo viên

- Người dùng chọn Lưu [Ngoại lệ ]

- Hệ thống kiểm tra thông tin giáo viên [Ngoại lệ]

- Cập nhật thành công, use case Cập nhật giáo viên kết thúc

Ngoại lệ f: Người dùng không muốn cập nhật thông tin giáo viên nữa.

- Người dùng không cập nhật giáo viên nữa người dùng chọn nút bỏ

- Kết thúc use case Cập nhật giáo viên

Ngoại lệ g: Thông tin giáo viên không hợp lệ

- Hệ thống thông báo thông tin giáo viên cần thêm không hợp lệ, yêu cầu nhập lại

- trở lại

• Kết quả: Thông tin của một giáo viên trong hệ thống được cập nhật.

• Xóa giáo viên: Người dùng muốn xóa giáo viên.

- Người dùng chọn giáo viên cần xóa

Trang 35

- Hệ thống kiểm tra ràng buộc.[Ngoại lệ g].

- Giáo viên được chọn bị xóa ra khỏi hệ thống, use case Xóa giáo viên kết thúc

Ngoại lệ h: Người dùng không muốn xoá giáo viên.

- xóa giáo viên, use case Xóa giáo viên kết thúc

Ngoại lệ g: có ràng buộc

• Kết quả: Giáo viên học bị xóa khỏi hệ thống.

h) Đặc tả Use Case Quản lý học sinh

• Mô tả: Chức năng này cho phép người quản lý quản lý học sinh bao gồm thêm,

cập nhật, xóa thông tin học sinh

người quản lý

- Từ giao diện chính người dùng chọn quản lý học sinh

- Hệ thống hiển thị giao diện quản lý học sinh

• Thêm học sinh: Người dùng muốn thêm học sinh mới.

- Hệ thống yêu cầu nhập thông tin học sinh cần thêm

- Người dùng nhập thông tin học sinh cần thêm

- Hệ thống kiểm tra thông tin học sinh [Ngoại lệ e]

- Thêm thành công, kết thúc use case thêm học sinh

Ngoại lệ d: Người dùng không muốn thêm học sinh mới.

- Người dùng không muốn thêm học sinh nữa, kết thúc use case thêm học sinh

Ngoại lệ e: Thông tin học sinh không hợp lệ.

- Hệ thống thông báo thông tin học sinh cần thêm không hợp lệ, yêu cầu ngườidùng nhập lại

- Trở lại

Định dạng
Số trang	70
Dung lượng	1,28 MB