CONG PHA TOAN TẠP 3
Dai phai trai quagiényg té nfung kiêng được
chi daw tric giéng té!
Đặng Thùy Trâm
ty phẩm đâu owen lén khiéng chi bang khdi éc ing bang ca con tim ata mink ntta!
Lương Văn Thùy
LOVEBOOK tin tưởng chắc chắn rằng em sẽ đỗ đại học một cách tự hào và hãnh điện nhất! Bản quyền thuộc về Công Ty Cô Phần Giáo Dục Trực Tuyến Việt Nam ~ VEDU Corp
Không phân nảo trong xuất ban phâm này được phép sao chép hay phát hành dưới bắt kỳ hình thức hoặc phương tiện nảo mà không có sự cho phép trước băng văn bản của công ty <0 2130010578/1011E2X611 3g x46 NGOC HUYEN LB CUON SACH GIUP EM TU TIN HON TRONG KY THI THPT QUOC GIA “? Photo AI RE EM RE HON
NHAN DANH MÁY NHANH MỌI TH È LOẠI
VĂN BẢN, CÔNG THUC, HINH, BIEU BO CÓ SỰ TRỢ GIÚP CỦA PHAN MEM
pDANH NHANH, CAN CHINH ĐẸP
PHOTO TN P as OTO IN ˆ SDE: 0972.246.583 - 0984 585 O60
CS i: Cong trường ĐH Công nghiệp- Quảng Tâm:
NUANG TUÂN ' cs2: Công sau Tr tường DH Hong Đức ~ Quảng Thành,
H LIỆU ÔN THỊ THPT QUOC GIÁ - TÀI LIỆU ONT Hí
LOP 10 VA TAT CA CAC TAL LIEV HOC TAP Ship TOAN QUOC
DANE MAY áp dụng PHÁN MEM CONG NGHỆ nhanh, CONG GẤP VĂN PHONG PHAM
CHINH SU'A MOI LOI SAI CUA VAN BAN ~ IN, AUTOCAD ~ CIV IL 3B EN CADR VIDIT ~ HÓA DON BAN LE - TO ROI-GIAY KHEN
THUONG XUYEN TANG TIEN VAO DIEN THOAI
Trang 2Photo AI RẺ EM RẺ HƠN .~ `
NHẬN ĐÁNH MÁY NHANH MỌI THẺ LOẠI VAN BAN, CONG THUC, HINH, BIEU BO
Có SỰ TRỢ GIÚP CỦA PHAN MEM SĐT: 0972 340 S83- 0084 085 560 C$ i: Cong trường ĐH Công nghiệp- Quảng Tâm
| QUANG TUAN CS 2: Cong sau Tr wong ĐH Hồng Đức — Quảng Thánh, : Chuyên cũng cấp TÀI LIEU ON THI THPT QUỐC GIÁ — TÀI LIỆU ỒN THÍ
| Mkt 10 VA qT ÁT CÁ CÁC Snow tt a HOC 1: AP: Ship T ĐÀN nh “THƯỜNG š XUYEN INTANG TH TIEN VÀO ĐIỆN THOẠI CHO KHÁCH HÀNG TÍCH CỰC ñ gay từ khi biết chân vào ngưỡng cửa đại học (tháng 8/2016), tôi đã suy nghĩ rất ie
© đ nhiều về một cuốn sách có thể giúp cho các em học sinh tự tin với môn Toán và ¡ _ S9 yêu thích nó hơn Hơn nữa, kể từ năm nay, các em học sinh phải làm bài thi mơn Tốn dưới hình thức Trắc nghiệm với áp lực thời gian rất lớn (riêng kì thi THPT quốc gia, các em phải làm 50 câu/90 phút) Bởi vậy mà một tài liệu giúp các em tối ưu thời gian ôn luyện càng trở nên cần thiết hơn bao giờ hết Chính vì thế, sau khi tham khảo ý kiến của thầy cô và bạn bè, tôi đã quyết định bắt tay vào viết cuốn sách này (1/11/2016) Sau gần 5 tháng miệt mài làm việc, cùng với sự giúp đỡ của thầy cô, bạn bè, tơi đã hồn thành xong đứa con tính thân của minh ,
Cơng phá tốn giúp em được những gì?
Thứ nhất, cuốn sách giúp các em hệ thống lại toàn bộ phương pháp, tư duy giải toán cần thiết trong chương trình lớp 12 Đặc biệt, tôi rất chú trọng tới những vấn đê mà học sinh thường hay nhầm lần
Thứ hai, cuốn sách giúp các em nằm được toàn bộ những vấn đề hay nhất, cần thiết nhất trong 200 dé thi thử của các trường, Sở Giáo dục và Đào tạo trên toàn quốc Hàng:ngày có rất nhiều đề thi thử được chia sẻ trên mạng, tuy nhiên có nhiều đề thi không đảm bảo chất lượng các câu hỏi hay câu hỏi không bám sát cấu trúc đề thi của Bộ Giáo dục và Đào tạo Cuốn sách sẽ giúp các em sàng lọc những vấn đề quan trọng và CAN phải học để tiết kiệm thời gian sưu tầm, in ấn đề Ngoài ra, những bài tập chất lượng này còn giúp các em khắc sâu thêm tư duy giải toán lớp 12
Thứ ba, cuốn sách giúp các em nắm được những kĩ nắng xử lý casio cần thiết trong việc học toán lớp 12 Tuy nhiên ở cuốn Cơng phá tốn này, tất cả kĩ năng MTCT đều gắn chặt với tư duy giải Tốn, khơng chỉ đơn thn là các thao tác bấm máy thông thường
Thứ tư, cuốn sách tích hợp hệ thống gửi tài liệu qua Mail, để học sinh có thể khai thác triệt để cuốn sách Ngoài gửi qua Mail đáp án chỉ tiết 10 đề tự luyện theo trình tự thời gian, tôi còn gửi thêm 1 số tài liệu hay, liên quan tới nội dung cuốn sách khi sưu tâm được để các em thêm một lần nữa khai thác triệt để giá trị của sách Đây cũng là một cách để đảm bảo quyền lợi cho các em, quý độc giả sử dụng sách chính hãng
Chính vì những đặc điểm trên, tôi rất mong các em học sinh, quý độc giả hãy thường xuyên trao đổi, liên với tôi để tôi có cơ hội được phục vụ quý vị tốt nhất Trước khi đọc kĩ vào nội dung sách, tôi mong các em, quý độc giả nắm tổng thể nội dung sách Cuốn sách tôi viết được chia thành 2 phân chính như sau:
Trang 3- Phần thứ nhất:
o_ Hệ thống tư duy, phương pháp giải các dạng toán theo chuyên đề
o_ Hệ thống ví dụ, bài tập minh họa điển hình kèm phân tích, đánh giá, mở rộng o_ Hệ thống bài tập rèn luyện kèm lời giải chỉ tiết được chọn lọc kĩ càng từ 200 đề thi
thử các trường trên toàn quốc
- Phần thứ hai: 10 đề thi thử bao quát kiến thức lớp 12 nhất (được chọn lọc từ 10 trường THPT trên toàn quốc) Đáp án và lời giải chỉ tiết sẽ được tôi gửi đều đặn qua Mail
Cách học như thế nào cho hiệu quả?
Để sử dụng cuốn sách hiệu quả, các em nên có một kế hoạch cụ thể Khi có kế hoạch cụ thể thì chúng ta mới đo lường được hiệu quả sử dụng sách Ở đây, tôi xin phép được chia học sinh thành 3 đối tượng sử dụng sách:
Đổi tượng 1: Mới bắt đầu học chương trình lớp 12 (các em chuẩn bị lên lớp 12) Trong trường hợp này, cách duy nhất tôi khuyên là các em nên học theo trình tự đã được sắp xếp ở trong sách, cứ lần lượt học: Đầu tiên đọc kĩ lý thuyết, phương pháp, tiếp theo đọc vào ví dụ minh họa và cuối cùng là luyện tập các bài tập rèn luyện Tuy nhiên khi đọc lý thuyết hay phương pháp mà vẫn mơ màng, các em có thể bỏ qua, đọc tiếp vào phần Ví dụ minh họa Trong một số trường hợp, thông qua lời giải và phân tích 6 phan Vi du minh họa sé giúp các em hiểu ra và nắm vững phần lý thuyết, phương pháp hơn Trong quá trình làm chuyên đề, các em vẫn có thể tham khảo thêm các bài tập ở trong 10 đề tự luyện ở cuối sách để củng cố thêm Đối tượng 2: Học xong chương trình (hoặc chuẩn bị thi THPT quốc gia)
Các em xem phần nào còn yếu, chưa chắc chắn thì đánh dấu lại, xem kĩ phần ví dụ minh họa Sau khi xem xong các em luyện hết mọi bài trong phần Bài tập rèn luyện Trong quá trình làm bài tập rèn luyện, nhớ đối chiếu ngược trở lại phần lý thuyết và ví dụ minh họa để khắc sâu kiến thức Cứ xong một chuyên đề, các em lại luyện 1 đề trong số 10 tự luyện cuối sách để hình dung cụ thể mức độ khó dễ trong một đề thi chính thức như thế nào và cũng là để tập phản xạ với các dạng bài thuộc chuyên đề đó ở trong một đề
Đối tượng 3: Các em xuất sắc hẳn
Đối với các em có mức học giỏi trở lên thì chỉ cần tập trung 2 việc chính Thứ nhất; cac-em chỉ cần lưu ý đặc biệt tới các phần STUDY TIP va hé thống bài tập rèn luyện Những bài đã quá quen thuộc rồi thì có thể bỏ qua Ngoài ra, riêng đối với các em học sinh thuộc đối tượng 2 và đối tượng 3, các em nên tham khảo thêm 30 đề trong "Bộ đề chuyên” để củng cố thật chắc kiến thức lớp 12 Trong mọi trường hợp, khi làm đề, các em nên tạo môi trường, không khí GIỐNG Y NHƯ LÚC THI THẬT Thứ hai, dù bận đến may, sau khi lam dé xong cling phai lam hai viéc: XEM LAI ĐÁP ÁN CHI TIẾT va CHAM ĐIỂM
Do tôi vừa mới bước chân vào đại học, kinh nghiệm sư phạm còn chưa nhiều, hơn nữa đây là cuốn sách viết riêng đầu tiên tôi viết, chắc chắn không thể tránh khỏi những thiếu sót Vì vậy, tôi rất mong nhận được sự góp ý từ các em học sinh và quý độc giả trên toàn quốc
Mọi góp ý xin gửi về email: ngochuyenlb.hnue@gmail.com hoặc fb: facebook.com/huyenvu2405 Group chuyên môn: facebook.com/groups/ngochuyenfamily/
Fan page: facebook.com/ngochuyenlb Website: ngochuyenlb.com:
ị — — Gv Tốn — THCS Đơng Sơn, Tam Điệp, Ninh Bình Được làm học trò của cô là một trong những điều may mẫn nhất trong cuộc đời tôi Cô là người đầu tiên giúp tôi thực sự đam mê Toán và quyết tâm theo đuổi nó Tôi sẽ không bao giờ quên những ngày miệt mài ôn luyện cùng cô, những ngày mưa gió cô đạp xe xuống tận nhà hỏi han, động viên khi ốm Nếu không gặp được cô, có lẽ tôi đã không có ngày hôm nay Tiếp theo tôi xin được gửi lời cảm ơn tới cô Phạm Thị Hòa, cổ giấp dạy Toán suốt 3 năm học cấp III của tôi Cô là người chỉ bảo và giúp đỡ tôi rất nhiều trong phong cách viết và giảng dạy Tốn Nếu khơng gặp được cô, chắc có lễ tôi
cũng không đủ tự tin để viết sách Từ tận đáy lòng, tôi biết ơn cô rất nhiều!
Tiếp theo tôi xin được gửi lời cảm ơn sâu sắc nhất tới người anh — người thầy Lê Bá Bảo — Gv Toán — THPT Đặng Huy Trứ, TP Huế Anh là một trong những người giáo viên tâm huyết và tốt bụng nhất tôi từng biết cho tới giờ Anh luôn cho đi mà không mảy may một suy nghĩ thiệt hơn, luôn sẵn sàng giúp đỡ anh em đồng nghiệp một cách chân thành và tận tâm nhất Tôi rất may mắn khi nhận được sự giúp đỡ của anh, nhất là ở chuyên đề Số Phức “Cho di la nhận vé mai mai” — tôi tin anh đã và đang nhận được rất nhiều tình cảm, sự quý trọng từ học sinh và các đồng nghiệp Hãy luôn nhiệt huyết như vậy nhé người anh của tôi!
Lời cảm ơn chân thành nữa tôi xin được gửi tới thầy Châu Văn Điệp - Gv Toán — THPT Yên Mô A, Ninh Bình Tuy không được học thầy hồi cấp TII nhưng gid day, thay da day cho tdi rất nhiều điều về cuộc sống, về chuyên môn Thầy là người đầu tiên luôn sẵn sàng trả lời câu hỏi chuyên môn của tôi bất kể là 5h sáng, 12h trưa hay 0h đêm Không chỉ cuốn sách Cơng Phá Tốn này mà cả cuốn Bộ đề tinh túy, thầy luôn nhiệt thành như vậy Chính điều này càng thôi thúc tôi thêm nỗ lực phấn đấu nhiều hơn nữa Nếu có thể quay ngược thời gian, tôi ước mình được là học trò của thầy, được nghe thầy giảng và truyền lửa đam mê
Trang 4học Khoa học Huế Những lời góp ý của các thây đã giúp em hoàn thiện công phá hóa được chỉnh chu và chính xác hơn Mong các thầy luôn khỏe mạnh và luôn là những bậc tiền bối đáng kính của thế hệ trẻ chúng tôi
Để hoàn thành cuốn sách này, tôi cũng không bao giờ quên sự hào phóng và nhiệt tình của các bạn thân Nhất là 3 người bạn trong nhóm *X-àm Girl” ở lớp Ki — Sư Phạm Toán tiếng Anh, Đại học Sư Phạm Hà Nội: Lê Thùy Linh, Nguyễn Bảo Chung, Nguyễn Thị Minh Hằng Ngồi ra, tơi cũng xin cảm ơn người bạn thân — người anh — người đồng nghiệp Nguyễn Văn Hưởng - Kĩ sư Tài Năng Bách Khoa, tác giả Toán Lovebook Tất cả họ đều luôn sát cánh bên tôi những lúc căng thẳng nhất, khó khăn nhất với cuốn sách Nếu không có họ, chắc có lẽ tơi khơng thể hồn thành cuốn sách ngay trong năm học này
Lời cảm ơn tiếp theo, tôi xin được gửi tới các em sau: Lê Xuân Tuấn, Phạm Xuân Nam, Mai Thuỳ Dương, Nguyễn Văn Cảnh, Trần Ngọc Mai (học sinh lớp AK51), Lê Thị Ngọc Mai, Đinh Thúy Quỳnh, Trần Thị Nga, Ngô Thị Mỹ Linh.(học sinh lớp GK51), Phạm Thị Hương (học sinh lớp BK51), Bùi Thị Thu Phương (Cựu học sinh lớp AK50) Tất cả các em đều là những học sinh xuất sắc của thây Châu Văn Điệp ở trường THPT Yên Mô A, huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình Các em đã giúp đỡ tôi rất nhiều trong khâu đọc soát bản thảo Tôi tin với đức tính ham học hỏi và cần mẫn, các em nhất định sẽ thành công sau này
Cuối cùng, tôi xin được gửi lời cảm ơn tới toàn thể các anh chị trong nhà sách Lovebook Anh chị đã dẫn dắt tôi từ những ngày đầu tập tành viết sách Thực lòng, nếu không được làm việc ở nơi đây, có lẽ tôi đã không có ngày hôm nay Đặc biệt tôi muốn gửi lời cảm ơn chân thành nhất tới anh Lương Văn Thùy (Giám đốc) và chị Nguyễn Thị Thu Hương (phòng biên tập) Hai anh chị là người mà tôi làm việc cùng thường xuyên trong nhà sách Anh chị đã hướng dẫn tôi từng chỉ tiết nhỏ nhất trong việc soạn thảo và trình bày Tận đáy lòng, tôi rất mong Lovebook có thể trao cơ hội cho nhiều sinh viên đam mê, nhiệt huyết như tôi hơn nữa Và tôi cũng luôn tin chắc chắn rằng nhà sách Lovebook sẽ còn phát triển mạnh mẽ hơn rất nhiêu
LOI TRI AN DAC BIET
Tôi muốn dành riêng mục này để gửi lời cảm ơn chân thành và yêu thương nhất tới toàn thể các em học sinh đang follow tôi trên facebook và gmail Sự tin tưởng và quan tâm của các em dành cho tôi hàng ngày là một liều thuốc bổ vô giá Nó truyền cho tơi động lực hồn thiện bản thân mỗi ngày, là niềm hạnh phúc mỗi sáng thức dậy Thực lòng, nếu không có các em, có lễ tôi đã không thể hoàn thiện cuốn sách Với tinh thần ham học hỏi và hướng thiện, tôi tin các em sẽ trở thành những người công dân tuyệt vời sau này Tôi biết ơn các em rất nhiều!
Để hồn thành cuốn sách Cơng phá tốn này, tơi khơng thể không kể tới các thầy cô ở
các trường, đơn vị đã tâm huyết biên soạn ra những đề thi thử chất lượng Qua đây, tôi cũng xin được gửi lời cảm ơn tới các thầy cơ tổ Tốn ở các trường THPT, đơn vị sau:
1 THPT Chuyên Đại học Vinh - Nghệ An 2 THPT Chu Van An - Hà Nội
3 THPT Chuyên Lam Sơn - Thanh Hóa
55 THPT Thuận Thành 1 - Bắc Ninh 56 THPT Kiến An - Hải Phòng
57 THPT Gia Viễn C - Ninh Bình
4 THPT Chuyên Hà Nội Amsterdam 5 SỞ GD&ĐT Lâm Đồng 6 Sở GD&ĐT Phú Thọ 7 THPT Nhã Nam - Bắc Giang 8 THPT Phạm Hồng Thái - Hà Nội 9 THPT Nguyễn Văn Linh - Ninh Thuận 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26, 27 28 29 30 31 32 33
THPT Bao Lam - Lam Đồng
THPT Gia Vién B - Ninh Binh THPT Hiệp Hòa số 1 - Bắc Giang
THPT Chuyên KHTN - Hà Nội
THPT Huỳnh Thúc Kháng - Hà Nội
THPT Chuyên Hoàng Văn Thụ - Hòa Bình THPT Lương Thế Vinh - Hà Nội
THPT Can Lộc - Hà Tĩnh
THPT Lý Thái Tổ - Bắc Ninh
THPT Xuân Trường C - Nam Định THPT Chuyên Hưng Yên - Hưng Yên THPT Trần Hưng Đạo - Ninh Bình THPT Chuyên Biên Hòa - Hà Nam THPT Chuyên Sơn La - Sơn La THPT Chuyên Phan Bội Châu - Nghệ An THPT Huỳnh Thúc Kháng - Nghệ An THPT Lý Thái Tổ - Hà Nội
THPT Nguyễn Thị Minh Khai - Hà Tĩnh
THPT Chuyên Hùng Vương - Gia Lai THPT Ngô Sỹ Liên - Bắc Giang Sở GD&ĐTHàNội. _ _ TT luyện thi ĐH Diệu Hiên - Cần Thơ THPT Việt Đức - Hà Nội THPT Minh Hà - Quảng Ninh 34 35 36 37 THPT Chuyên Lê Hồng Phong - Nam Định THPT Phạm Văn Đồng - Phú Yên THPT Yên Phong 2 - Bắc Ninh THPT Quảng Xương 1 - Thanh Hóa
58 Sở GD&ĐT Bạc Liêu 59 Sở GD&ĐT Vĩnh Phúc
60 THPT Chuyên Hạ Long - Quảng Ninh 61 THPT Chuyên Vi Thanh - Hậu Giang 62 THPT Kim Liên - Hà Nội
63 Sở GD&ĐT Nam Định 64 THPT Cầu Xe - Hải Dương
65 THPT Chuyên Trần Phú - Hải Phòng
66 THPT Kim Thành - Hải Dương
67 THPT Chuyên Đại học sư phạm Hà Nội
68 Sở GD&ĐT Bà Rịa Vũng Tàu ' 69 CLB giáo viên trẻ TP.Huế 702THPT Yên Lạc - Vĩnh Phúc
71; THPT Lương Dac Bang - Thanh Hóa 72.THPT Chuyén Bac Can
73 THPT Chuyên Nguyễn Trãi - Hải Dương
74 Sở GD&ĐT Bắc Ninh
75 THPT Đông Sơn 1 - Thanh Hóa 76 THPT Lam Kinh - Thanh Hóa 77 THPT Chuyên Vĩnh Phúc - Vĩnh Phúc 78 THPT Phan Đình Phùng - Hà Nội 79.THPT Trần Hưng Đạo - Nam Định 80.THPT Công Nghiệp - Hòa Bình
81.THPT Nguyễn Văn Trỗi - Hà Tĩnh
82 THPT Chuyên Nguyễn Quang Diêu - Đồng Tháp 83 Trường PT Năng Khiếu - TP.Hồ Chí Minh 84 THPT Chuyên Mặt Trăng 85 Sở GD&ĐT Thanh Hóa 86 THPT Ngô Gia Tự - Vĩnh Phúc 87 Sở GD&ĐT Ninh Bình 88 THPT Lương Tài số 2 - Bắc Ninh 89 THCS-THPT Nguyễn Khuyến - TP.HCM
90 THPT Chuyên Lê Quý Đôn - Bà Rịa Vũng Tàu
Trang 538 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 THPT Hàm Rồng - Thanh Hóa THPT Vĩnh Chân - Phú Thọ THPT Nho Quan A - Ninh Bình THPT Cái Bè - Tiên Giang
THPT Chuyên Thoại Ngọc Hầu - An Giang THPT Triệu Sơn 2 - Thanh Hóa
THPT Chuyên Thái Bình - Thái Bình THPT Phạm Công Bình - Vĩnh Phúc THPT Nguyễn Đình Chiểu - Bình Định THPT Tiên Du số 1 - Bắc Ninh
THPT Chuyên Nguyễn Thị Minh Khai - Sóc Trăng
THPT Chuyên Lương Văn Tụy - Ninh Bình THPT Hà Trung - Thanh Hóa
THPT Hồng Bàng - Hải Phòng Sở GD&ĐT Hưng Yên THPT Han Thuyén - Bac Ninh Tap chí Toán học & Tuổi trẻ
Một lần nữa, tôi xin cảm ơn tat ca! 92 93 94 95 96 97, 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108
THPT Hai Bà Trưng - Thừa Thiên Huế
THPT Chuyên Lê Hồng Phong - TP.HCM - THPT Nguyễn Tất Thành - Hà Nội
THPT Quang Trung - Hà Nội THPT Yên Hòa - Hà Nội THPT Việt Nam - Ba Lan THPT Đống Đa - Hà Nội THPT Ngọc Tố - Sóc Trăng
THPT Hoàng Diệu THPT Anh Sơn 2 - Nghệ An THPT Đông Thụy Anh - Thái Bình THPT Hoằng Hóa 4 - Thanh Hóa THPT An Lão - Hải Phòng THPT A Kim Bảng - Hà Nam Sở GD&ĐT Quảng Ninh Sở GD&ĐT Hà Tĩnh Cơng Phá Tốn - Ngọc Huyền LB Nhóm thầy cơ Tốn học Bắc Trung Nam RUC LUC
Chủ đề 1: Hàm số và các ứng dụng của đạo hàm sen 18
II Tính đơn điệu của hàm SỐ . -L LG L Q2 kg 13
A Lý PhuyẾ( nen HT 1171110111111 111.11 tre KH ng re 13
B Bài tập trong các đề thì thử của các trƯỜng ch HH TH ng key 14
Dạng 1: Bài tốn khơng chứa tham số 14
Bài tập rèn luyện kỹ năng - co TH ng HH nen 19
Dạng 2: Bài toán chứa tham số 21
Bài tập rèn luyện kỹ năng nhà Hà Hà tà Hà Hà Hà Hài 28
Hướng dẫn giải chỉ tiết 0n 021201111 ererei 29
1.H Cực trị của hàm Số và giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của hàm số 34 A Lý thuyết về cực trị của hàm số "DẦ 34
B Các dạng toán liên quan GED CUC P0000 a.45Á.ố 37
Dang 1: Xac dinh diém cure tri clia.ham sé, diém cwe tri cha đồ thị hàm số, tìm gái trị cực trị của hàm số ` NH1 tk TK n0 0 7 1111k TT 0156k ki 37
Dạng 2: Tìm điều kiện để hàm số có cực trị 40
Dạng 3: Tìm điều kiện để hàm số đã cho có điểm cực trị thỏa mãn điều kiện cho
n3) 41
3.1 Xét hàm số bậc bốn trùng phương có dang y = ar’ + bz” + c(a # 0) se, 41 3.2 Xét hàm s6 bac ba cé dang y = az® + bx” + cr + d(a # 0) chien 47
3.3 Xét hàm phân thỨcC TQ nh nh ven đe ng ky ky se 50
Đọc thêm: Phương pháp sử dụng máy tính cầm tay để giải nhanh các bài tập xác định tham số zn để hàm f(z) đạt cực đại (cực ti€u) tai 2, ccceecseeeeeneeseeeeseseteeeneeeeeeeesens 52 Bài tập rèn luyện kf nang eeeeeeeeeneeeees — LH 54 Hướng dẫn giải chỉ tiẾt nnHn HH ST TH TT TH TH TH TH HH hy rà 58 C Lý thuyết về giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của hàm số - 575225 65 Đọc thêm: Phương pháp giải nhanh các bai tap tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất trên đoạn [ a; | C90 0110001101100 1110 T10 E8 58195065 11 E100 15: 1180118805 1 1181 18158 8: E811 08055 81 505 E11 15659 4854 67 Đọc thêm: Phương pháp giải nhanh các bài tap xdc dinh m dé ham s6 dat gia tri _ lớn nhất, giá trị nhỏ nhất trên đoạn [sở | tt TK TT 00001001 1 5k KT TE ng ng vờ 70 Bài tập rèn luyện kỹ năng - c1 110121 1111111112111 01111 71 Hướng dẫn giải chỉ tiết - Q Qn HH HH T TH 110 111 1n TH KH KH ket 74 D Ứng dụng của giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất vào thực tiễn, giải quyết các vấn đề
H?) 8 :srtPẬNIIIIIdầđáiiaaảâa — 79
Trang 6
Mục Lục The best or nothing
II án ác nh 98
A Lý thuyết về đường tiệm cận ngang của đồ thị hàm sỐ ccsààSSSẰ2 98 B Lý thuyết về đường tiệm cận đứng của đồ thị hàm sốỐ -~ ĐỘ C Một số dạng toán thường gặp liên quan đến đường tiệm cận của đồ thị hàm số 103 Bài tập rèn luyện kỹ năng HT nh nh - -105
Hướng dẫn giải chỉ tiết TQ LH HH HH HT ng TH TH HH TH TH nh 110 IIV Các dạng đồ thị hàm số thường gặp HH ng ve 116 1 Hàm số ụ = a8) + be” + cơ + đỈa #0) C11101 01111 11kg 0110111101 H1 TK TT TH TH ng Hư Tp 116 2 Hàm sỐ = a#” + b#` + c(a # 0) ¬ 120 3 Hàm số =5 *° (z0, ad — be # 0) G111 T111 ng 0 1 51 1k k1 11tr 122 cz +.d | Bài tập rèn luyện kỹ năng ah 125
Hung dan giadi chi tit 0 133
Chủ đề 2: Hàm số lity thiva, ham s6 mii — ham số logarit 137
I Lity thtva ham s@ lily nh ẦẦ 137
TL Ham in g3 138
TIL Foa ng 0o na .e 139
IV Ứng dụng của hàm số mũ, hàm số logarit trong thực tế 140 Bài tập rèn luyện kỹ nắng Lc LH» HH TH HT TK 04 th tà và 150 Hướng dẫn giải chỉ tiết " 156
V Phương trình mũ, ÌOEATIE HH HH HH nọ sọ ki ki KT TH 161 1 Các phương pháp giải phương trình, bất phương trình mũ logarit 161
A Dura V6 CUNg CO S86 ố.a 161
B Phương pháp đặt ẩn phụ 163 C Phuong pháp logarit hÓa LH KH vi 168 D Phương pháp sử dụng tính đơn điệu của hàm sỐ cà seeằ 169 VỊ Các bài toán biến đổi logarit ch HH TT KT KH ngu 170 1 Tính một logarit theo một logarit đã CHO LH TH nh 170 2 Tính một logarit theo hai logarit đã Cho ch 2 11x xxx 170 3 Sử dụng máy tính cầm tây ch HH ng Hình cư 171 Bài tập rèn luyện kỹ năng cọ cọ tiếp 172 Dạng 1: Các dạng toán tìm tập xác định, các bài toán đồ thi và tính chất của các ,T-¬0:I9)-x:5yigiYẢẢỈỞỞỔỐ 172
Dạng 2: Các phép biến đổi mũ, logariE Q -S SH HH ket 175 Dạng 3: Giải phương trình và bất phương trình mũ, logarif «2 178 Hướng dẫn giải chỉ tiẾt 2Q HH HH SH HH TH TT HT HH TH Ho KH TH nh 181
Cơng Phá Tốn Ngọc Huyền LB Dạng 1: Các dạng toán tìm tập xác định, các bài toán đồ thi và tính chất của các hàm ÌOgBATÏt LH HH1 H TH HT HH TH TH KHE HH e, 181 Dạng 2: Các phép biến đổi mũ, logarit - ST T HT Tnhh nhe 183 Dang 3: Giải phương trình và bất phương trình mũ, logarit - co co cac 185 Chủ đề 3: Nguyên hàm - tích phân và ứng dụng HH ve 190 I Nguyên hàm và các tính chất cơ bản .- G- cv t2 1 SE n HS T1 SH neo 190 Il Hai phương pháp cơ bản để tìm nguyên hàm - Sàn TT SnnHn TT nn HH nhe 191 II Khái niệm và các tính chất cơ bản của tích phân Á- ST n2n SH HH nn nhe 193 1V Hai phương pháp cơ bản tính tích phân K4 1606015 kh TC sử 195
V Ứng dụng hình học cửa nan oo ec eecccecssecesssseeessescecseeesescessavevenetestseeeaseseness 195 Bổ sung mộf:số dạng về nguyên hàm - tích phan .c.cccccscscsssccecsssscsesecscsesceseseesessecesececees 200 Một số bài toán tích phân gốc thường gặp — 206 Bài tập rèn luyện kỹ 0 Ha g AN KH xnxx 110110 1111k Ki pE Ca 208 -_ Hướng dẫn giải chỉ CHE ằ ăẶW.Ặg a.BHB, - 213
VL Ứng dụng của nguyên hàm, tích phân trong CHU ĐỂ eo 220
Bài tập rèn luyện kỹ HĂẴN LH TH TT ky 221 Hướng dẫn giải chỉ tiết Q Q QnTHT TH HH TH TH HH HH Heo 223 Chủ đề 4: Số phức SH TT HH HH HH HT 225 AL LY thuy€t occ eececscsessesesscssssscscsvsssesassevassasaesasaesssvasstvasssvavssvevesisveveeseteceeseces 225 TSG phtee occ cccccceesesecseescescscescsssssssesseseesausssvssssesasseesesansseseceeeeees TH g1 va 225 1I Các phép toán với sỐ phỨcC LH HH HT ngưng Hee, mm —= 226 TH Giới thiệu một số tính năng tính toán số phức bằng máy tính Casio 227
Bài tập rèn luyện kỹ năng LH TT TH HT TT HH TH HH 228 Hướng dẫn giải chỉ tiết 11211110111 k KH TH HH HH HT TH TH Tp 232 Đọc thêm: Bổ sung một số ví dụ khác về số phức 235
1 Bài toán tìm số phức có môđun lớn nhất, nhỏ nhất CT1 x4 235 2 Biểu diễn hình học của số phức, quỹ tích DHỨC QQ HH HS SH TS TH ky 240 3 Một số dạng toán nâng cao về số phức -. sStcnct n2 Hee 243 Chủ đề 5: Khối đa diện và thể tích của một số khối đa diện quen thuộc 246
I Khái niệm về hình đa diện và KhOi da din cecccccccscccccsscssssssssssssssscsseceessececssecceseeeeeccece 246 1H Khối đa diện và khối đa diện 1 249 HH Thể tích khối đa diện - Q TH nHH HH TH TH Tnhh TH Hy HH HH so 249 Bài tập rèn luyện kỹ năng LG LH HT TH n TH KT TH TH TT key 2 ky veces 260 Hướng dẫn giải chi ti€t occ cccccccccscssscssescssesesescssesesesssssesasstsescscecvaveveeses ¬ 266
Trang 7Mục Lục The best or nothing
Chủ đề 6: Mặt cầu, mặt trụ, mặt nón St hhhghhhhhhh n h th 277
Bài 1: Mặt cAu, KhOi CA eee eeeeeeeeeeeeeeeeeeeseaencaceressresscacenseseeenesensnenensssenenererentaeneass 277
Đổ sung một số vấn đề mặt cầu ngoại tiếp, nội tiếp hình đa diện - - 279
I Mặt cầu ngoại tiếp hình đa diện Ặ caro 27 II Mặt cầu nội tiếp hình chóp, hình đa diện eeeeerrrrreeee 284 Bài tập rèn luyện kỹ năng - sành nh T101 11 111 287 Hướng dẫn giải chỉ tiết Tnhh HH Hà HH tr tr Hư 289 Bài 2: Mặt trụ, hình trụ, khối trụ Mặt nón, khối nón, hình nón . -++eceee 292 Mặt nón, hình nón, khối nón - se cà ccsseehneerieeeerere CN ng Hs re ¬ 292 Mặt trụ, hình trụ, khối trỤ -SccsennnhHhh hà Hi k1 H1 1e 297 Bài tập rèn luyện kỹ năng - cành Ha HH Hà Hư Hà 800
Hướng dẫn giải chỉ tiết NT Ủng TH TH TH H1 T1 TH HH HH tiệt 305 Chủ đề 7: Phương pháp tọa độ trong không gian ceeeeeeeseehehhee 310 Hệ tọa độ trong không gian - TT" Hee 310 Phương trình mặt phẳng cà senneehinrerrrrrrree —— 312
Phương trình đường thẳng cọc nh HH HH HH hit Hưng 316 Đọc thêm: Bài toán cực trị trong không giam ào 320 Bài tập rèn luyện kỹ năng - Ă SH nhì HH kg ng tr hưu 323 Hướng dẫn giải chỉ tiết Sàn thi 334 Mặt CẦU — cà re 348 Bài tập rèn luyện kỹ năng - Tnhh nh HH 01 tk hưu 351 Hướng dẫn giải chỉ tiết ST ke 354 Chủ đề 8: Tổng ôn luyỆn ngàn TH ng th tk kh 357 810i 18 T0 357 2:8 n0 0 Ố 361 800/0 6 e 365 Đề tự luyện SỐ 4 - HH HH HH Hư HH HH TH TT TH TH nh tt HH HH Hi 370 ninh 374 8n 0h (8.0.0 379 n0 0 0 383 ›:n g0 0.0 388 Đề tự luyện số 9 TH HH HH nu HH nghe 393 Đề tự luyện số 10 ẶẶ 2S tin nn ng 10011 11T KH 397 Hé thong tu duy, phương pháp giải các bài tập chọn lọc chuyên để Công Phá Toán - Lớp 12 Ngọc Huyền LB Chủ đề 1: Hàm số và các ứng dụng của đạo hàm Ï.J Tính đơn điệu của hàm số A Ly they
1 Hàm số đồng biến hoặc nghịch biến trên K (với K là một khoảng (đoạn), nửa
khoảng (nửa đoạn)) được gọi chung là hàm số đơn điệu trên K
2 Tính đơn điệu của hàm số và dấu của đạo hàm Điều kiện cần để hàm số đơn điệu:
Giả sử hàm số ƒ có đạo hàm trên khoảng I Khi đó Nếu hàm số ƒ đồng biến trên IJ thi f'(x) 20,Vxel
Nếu bàm số ƒ nghịch biến trên I thi f'(x)<0,Vxel Điều kiện đủ để hàm số đơn điệu:
1 Giả sử hàm số ƒ có đạo hàm trên khoảng I
a Nếu ƒ'(x)>0 với mọi xe1 và ƒ'(x)=0 chỉ tại một số hữu hạn điểm của Ï
thì hàm số đồng biến trên I
b Nếu f'(x)<0 với mọi xeI và ƒ'(x)=0 chỉ tại một số hữu hạn điểm cua I
thì hàm số nghịch biến trên I
c Nếu f'(x) =0 với mọi xe] thì hàm số không đổi trên I
2 Giả sử hàm số ƒ liên tục trên nửa khoảng L2 b) và có đạo hàm trên
khoảng (a;b)
a Néu f'(x) >0 (hoặc f'(x) <0) với mọi xe (a; b) thì hàm số đồng biến (hoặc
nghịch biến) trên nửa khoảng [ a; b) ;
b Nếu ƒ'(x)=0 với mọi z e(z;b) thì hàm số ƒ không đổi trên nửa khoảng [ a:b) _ ñ a é À x=b Ky f{x)<0 rij=0 f'{x)>0 Hình 11
Nếu hàm số đồng biến trên K thì đồ thị hàm số đi lên từ trái sang phải Nếu hàm số nghịch biến trên K thì đồ thị hàm số đi xuống từ trái sang phải ( hình 1.1)
Ví dụ: Hàm số có đồ thị ở hình 1.1 nghịch biến trên khoảng (—œ;a), không đổi
trên khoảng (a,b) va dong bién trén khoang (2; +}
Ta có thể nói rằng hàm số có đồ thị ở hình 1.1 đồng biến trên (-<0; a| boi
f(x) >0 với mọi x s(-=;4] và dấu bằng chỉ xảy ra tại x = z( tức là hữu hạn
nghiệm)
LÍ giải: Ở phần trên về cách xác định tính đơn điệu của hàm số bằng đạo hàm
x phải có dấu bằng xảy ra tại hữu hạn nghiệm bởi: Nếu là vô hạn nghiệm, hay là
xảy ra trên toàn khoảng đó thì hàm số không còn tính đơn điệu nữa, mà là hàm không đổi trên khoảng đó Ví dụ như ở hàm số có đồ thị như hình 1.1 thì trên
| (a:b) hàm số là hàm hằng
LOVEBOOK.VNI 13
Trang 8STUDY TIP: Dé két
luận xem hàm số có đồng biến hay nghịch biến trên một khoảng (X„;X„a) vừa tìm được hay không, ta chỉ cần xét đấu của đạo hàm tại một điểm trên khoảng đó STUDY TIP; Ở đây ta chọn STEP là 0.1 bởi khoảng khá nhỏ, và ta cần xét tính đồng biến nghịch biến trên 2 khoảng là (0:3) va Sử dụng lệnh TABLE để liệt kê các giá trị của hàm số khi cho x chạy trên khoảng cần xét với bước nhảy nhất định Chủ đề 1: Hàm số và các ứng dụng của đạo hàm The best or nothing 3 Quy tắc xét tính đơn điệu của hàm số a Tìm tập xác định b Tinh dgo ham £'(x) Tìm các điểm x,(i=1,2,3, n) làm cho đạo hàm bằng.0 hoặc không xác định
c Sắp xếp các điểm tìm được theo thứ tự tăng đần
d Nêu kết luận 0ề các khoảng đồng biển, nghịch biến của hàm số: ,
B Bài tập trarig cac de thi tad cba cae trucng ©
Dang 1: Bai tốn không chứa tham số Ví dụ 1: Hàm số y=xx~—+” nghịch biến trên khoảng: A lặn) B (0:5) C.(_=;0) D (1;+0) Trích đề thi thử lần IV — Tạp chí Toán học tuổi trẻ số Đáp án A
Phân tích: Để tìm khoảng đồng biến, nghịch biến của hàm số thì ta đi tìm nghiệm của phương trình '=0 hoặc giá trị làm cho phương trình '=0 không xác định, từ đó tìm được các khoảng đồng biến, nghịch biến của hàm số Lời giải Cách 1: Điều kiện: x e(0; 1) nog a\, w~2x+1 ,,,, 1 a _| x=0 Ta có y'=(x~z }= ;` không xác định khi cal 2Njx-x?2
y'=0 khi x= 7 Khi dé ta c6 2 khoing cần xét đó là (s‡)(ša)} Nhận thấy
ở đây y'<0 với e{ 3}, do đó hàm số nghịch biến trên lša)}
Hình 1.2 là đồ thị hàm số =xx— +” , ta thấy bài làm đã xác định đúng
Cách 2: Nhận thấy điều kiện là x e (0;1), do vậy loại luôn C va D
Ở B và A, các đầu mút của các khoảng cách nhau 0,5, do vậy ta có thể quyết định được STEP khi sửa dụng TABLE trong máy tính
Giải thích;
Lệnh TABLE trong máy tính dùng để tính giá trị của hàm số tại một vài điểm
Ta có thể sử dụng chức năng tính giá trị của hai hàm số ƒ(x) và g(x) Boi vay, khi sử dụng TABLE trong việc xác định hàm số đồng biến hay nghịch biến trong một khoảng là khá dễ dàng, bởi ta chỉ cần xét xem giá trị của hàm số tăng hay
giảm trên khi x chạy trên khoảng đó thôi Thao tác: 1 Ấn MODE 7, nhập hàm số cần tính giá trị 2 START? Nhập x bắt đầu từ đâu 3 END? Nhập + kết thúc ở đâu 4 STEP? Bước nhảy giữa các giá trị, tính từ điểm đầu mút LOVEBOOK.VN | 14 sti # Xà 925i Ba SS | | STUDY TIP Với hàm số bậc bốn trùng phương có dạng y =ax! +bxŸ + cÍa # 0) có b eg thi: a 1 Véi a>O thì đồ thị ham sé cé dang chit W 2 Voi a<Q thi dG thi hàm số có dạng chữ M (chỉ là mẹo nhớ đồ thị)
Cơng Phá Tốn ~ Lớp 12 Ngọc Huyền LB
Ap dung vao bài toán nàu ta được:
Ấn MODE7, và nhập ƒ(x)=X—X? ấn=, START? Nhập 0 =
END? Nhập 1 =
STEP? Nhập 0.1 =
Sau khi nhập máy hiện như hình bên:
Nhận thấy từ khi xz chạy từ 0 đến 0,5 =; thì giá trị của hàm số tăng, tức hàm số đồng biến trên (0 4 Còn với x chạy tử 5 đến 1 thì giá trị của hàm số giảm, tức hàm số nghịch biến trên (3 i Chọn A, ẳ sf Vi du 2: Cho ham sé y= ax ~2x? ~1 Chọn khẳng định đúng
A, Hàm số đồng biến trên các khoảng (-2;0) va (2;-+00)
B Hàm số đồng biến trên các khoảng (-=;-2) và (0; 2) C Ham 88 nghich bién trén cac khoang (<0; -2) và (2; +)
D Hàm số nghịch biến trên các khoảng (-2;0) va (2;-+00) a3 0.4582 ‘a es a ath Fag 0.4898 0.4582 Trich dé thi thir lin I- SGD & DT Hung Yén Dap an A , Phan tich x=0 Cach 1: Xét phuong trinh y'=0 <= x° -4x=0 “| yo Như đã giới thiệu về x=
cách nhớ dạng đồ thị hàm bậc bốn trùng phương có hệ số z =2 >0 nên ở đây
ta có thể xác định nhanh hàm số đồng biến trên (-2;0) va (2;+s), hàm số
nghịch biến trên (~œ;~2) và (0;2)
Cách 2: Sử dụng lệnh TABLE
Sử dụng lệnh TABLE với START là -5 và END 5, STEP 1 ta có thể xác định được:
giá trị của hàm số tăng khi x chạy từ -2 đến 0 và từ 2 đến 5, giá trị của hàm số giảm khi x chạy từ -5 đến -2 và từ 0 đến 2
Trang 9HH STUDY TIP 1 Với hàm số dạng y= ax+b thì cx+d te — _đặt (cx+d) À.=ad —bc thì: a Với ÀX>0 thì hàm số đồng biến trên từng khoảng xác định b Với X<0 thì hàm số nghịch biến trên từng - "khoảng xác định Ga ium CLU01GDtCS21EY GD GLEELEEETRCREDLCTEEGEEH STUDY TIP: Với các câu hay mệnh đề nói hàm số đồng biến hay nghịch biến trên một tập số không liên tục, bị gián đoạn thì là mệnh đề sai SR A gran aT ESD STUDY TIP: Voi ham số bậc ba có dang y=ax) +bx”+cx+d (a # 0) Néu phuong trình y’=0 có hai nghiệm phân biệt : Nếu a>0 thì đồ thị hàm số có đạng chữ N, tức hàm số có hai khoảng đồng biến một khoảng nghịch biến Còn a<0 thì ngược lại Chir dé 1: Ham số và các ứng dụng của đạo hàm The best or nothing
Vi du 3: Cho ham sé y= — Khẳng định nào sau đây là khẳng định đúng? A Hàm số đơn điệu trên =
B Hàm số đồng biến trên các khoảng (—œ;~3) và (_3;+=)
C Hàm số nghịch biến trên ®\ {3}
D Hàm số đồng biến trên \{-3} Bae ỳ Na
(Trich dé thi thir lin I~ THPT Kim Lién Ha Noi) Dap an B Diéu kién: D= = \{-3} 3.1-—(-3).1 Ta có "“ với mọi xe D Vậy hàm số đồng biến trên (x + 3) (x + 3) từng khoảng xác định Tức là hàm số đồng biến trên các khoảng (_=; -3) và « (-3; +00)
Chú ý: Ở đây ta không chọn D bởi:
“ Ở sách giáo khoa hiện hành, không giới thiệu khái niệm hàm số ( một biến) đồng biến, nghịch biến trên một tập số, mà chỉ giới thiệu khái niệm hàm số ( một biến) đồng biến, nghịch biến trên một khoảng, một đoạn, nửa khoảng ( nửa đoạn).”
Do vậy ta chỉ có thể nói rằng: “Hàm số đồng biến trên các khoảng (_=;-3) và (-3; +c0) ”, Mà không thể nói “Hàm số đồng biến trên (_—=; -3) 2 (-3; +00) “ hoặc “Hàm số đồng biến trên 3 \ {-3} a
Ví dụ 4: Cho hàm số =+Ÿ (3—) Mệnh đề nào sau đây là đúng?
A Ham sé da cho đồng biến trên khoảng (~œ;0) B Hàm số đã cho đồng biến trên khoảng (2;+=) C Ham số đã cho đồng biến trên khoảng (0:2) _D Ham sé da cho đồng biến trên khoảng (T—ø;3)
(Trích dé thi the THPT chuyén Dai học Vinh — lần ])
Công Phá Toán - Lớp 12 Ngọc Huyền LB
Dap an D
Lời giải
Ta có thể loại luôn phương án A, B, C do
Hàm số bậc bốn trùng phương luôn có khoảng đồng biến và nghịch biến trên # Tương tự hàm bậc hai có đồ thị dạng parabol nên cũng luôn có khoảng đồng
biến, khoảng nghịch biến trên 3
Còn phương án B: Hàm phân thức bậc nhất trên bậc nhất gián đoạn tại x=-—3, do đó hàm số này không thể luôn đồng biến trên 5 Mà chỉ luôn đơn điệu trên từng khoảng xác định
Qua bài toán trên ta rút ra các kết quả sau:
Kết quả 1 Hàm số bậc bốn trùng phương luôn có một điểm cực trị là x=0, do
- vậy hàm số bậc bốn trùng phương luôn có khoảng đồng biến, nghịch biến trên
Kết quả 2 Hàm bậc hai luôn có một điểm cực đại hoặc một điểm cực tiểu, hoặc nhớ nôm na là đồ thị hàm bậc hai là một parabol, do vậy hàm bậc hai không thể đơn điệu trên &
5
Kết quả 3 Hàm phân thức bậc nhất trên bậc nhất không thể đơn điệu trên x do
hàm số bị giản đoạn tại giá trị làm cho mẫu số không xác định, do đó ta chỉ có
thể nói hàm số này đơn điệu trên từng khoảng xác định chứ không nói đơn điệu
trên tập xác định hoặc đơn điệu trên 5
Kết quả 4 Để hàm số bậc ba có dạng y=ax?+bx? +ex+d (a0) đơn điệu trên
th phương trình =0 vô nghiệm hoặc có nghiệm duy nhất, tức là
A'<0 © b? ~3ac <0 |(trong công thức này 4, b, c lần lượt là các hệ số của hàm bậc ba ban đầu) Lúc này dấu của hệ số a quyết định tính đơn điệu của hàm số a Nếu a<0 thì hàm số nghịch biến trên X
b Nếu a>0 thì hàm số đông biến trên & Dap an C Lời giải Ta có y'=-3x’ t6re0e| TT l x=2 Nhận thấy đây là hàm số bậc ba, có hệ số a=~1<0 nên hàm số đồng biến trên (0; 2)
Nhận xét: Việc nhớ dạng đồ thị giúp ta làm nhanh các bài toán đơn điệu mà
Trang 10
STUDY TƯ: Với các hàm căn thức bậc hai thì ta chỉ cần xét dấu của đạo hàm đa thức trong ngoặc, do mẫu số của đạo hàm luôn lớn hon 0 Chủ đề 1: Hàm số và các ứng dụng của đạo hàm The best or nothing —2x+1 2x — x? 1 ý không xác định khi x =0;x=1; /=0©x=>- Ta có '=
Vì mẫu số luôn lớn hơn 0, do đó ta xét tử số Ta thấy trên E ; i thì '<0 với moi x, do vay ham số nghịch biến trên (3 ; i} Vi du 8: Hoi ham s6 y=Vx° -4x+3 d6ng bién trên khoảng nào? A (2;+00) B (—=;3) C (-«;1) Ð (3;+=) (Trích đề thi tiừ THPT Lương Thế Vĩnh lần 1) Đáp án D : „ Lời giải Tập xác định: D= (—>; 1] C7 L3: +00) Ta có '= 2x-4 x-2 2N\x)-4x+3 Vx? -4x4+3 y' >0<>x>2, két hop voi diéu kién xdc dinh thi hàm số đồng biến trên (6;+=)
Một số ví dụ về bài toán hàm số lượng giác:
Ví dụ 9: Cho hàm số 5 +sin? x; x e[ 0; | Hỏi hàm số đồng biến trên các khoảng nào? 7m lix 7x 11n A | 0;22 | va | 2; (s2) (2 "| B.|“,ˆ= 5 = 7T Zœ 11m Zđ 11r\ | 11m C.|0;——| (s2) “in 2] và | —;—— D.| —;—— | và | ——;2 É Z] 5 (Trích đề luyện tập chuyên đề 1.1 Toán học Bắc Trung Nam) Đáp án A Lời giải 1 1 x=———+km TXĐ: D=3 y'=>+sin2x Giải /'=0esin2z=-se©| 2 2 7% „12 (kez) x=—+kn 12 Vì x e[ 0; |nên có 2 giá trị x= TT và x iin thoa man diéu kién m—12 12—~~~—~ Bảng biến thiên: x | 7: 12 1U 12 vip 8 = 8 £ | Ham số đồng biến 0,2" và Ur 12 12 LOVEBOOK.VN | 18 Lee URE SINT Š SCE Ee eR ater Re Cơng Phá Tốn ~ Lớp 12 Câu 1: Cho hàm số = Le Trong các khẳng định dưới x đây, khẳng định nào đúng?
A Hàm số luôn đồng biến trên (0;+œ)
B Hàm số luôn nghịch biến trên (0;e) và đồng biến trên (¢;+00) C Hàm số nghịch biến trên (0;1) và đồng biến trên (1+) : : D Hàm số nghịch biến trên (0;1) và (1;£); đồng biến trên (e;+e)
(Trích đề thị tiừ lần I ~ THPT chuyên Amsterdam Hà Nội)
Cau.2: Cho ham sé y=x-In(x+1) Khang dinh nao dưới đây là đúng? ° , A Ham số có tập xác định là + \{-1} B Hàm số đồng biến trên (~1;+œ) C Hàm số đồng biến trên (~œ;0) D Hàm số nghịch biến trên (—1;0)
(Trích đề thi thử Tần I - THPT chuyên Amsterdam Hà Nội)
Câu 3: Hỏi hàm số /=xÌ+3xÌ—4 nghịch biến trên
khoảng nào?
A (-2;0) B (—s;-2)
C (0;+=)} D =
(Trích đề thị Huử Tần I— THIPT Kim Liên Hà Nội
Câu 4: Cho hàm số = = Khẳng định nào dưới đây x — là đúng? A Hàm số đồng biến trên mỗi (từng) khoảng (~œ;1) và (1;+00) B Hàm số nghịch biến trên mỗi (từng) khoảng (—=;1) và (1;+s) C Hàm số nghịch biến trên tập + \ {1} D Hàm số nghịch biến với mọi x #1 (Trích đề thi thử lần I — THỊPT chuyên KHTN)
Câu 5: Hàm số =—x° +3x°+9x đồng biến trên khoảng nào sau đây? A.(-2;3) B.(-2-1) C + D (2;3) (Trích đề thi thử lần I ~ THPT chuyên Lam Sơn) Ngọc Huyền LB Câu 6: Cho hàm số ự=-—x”—6x” +10 Chọn khẳng định đúng trong các khẳng định sau
A Hàm số đã cho đồng biến trên khoảng (—=;0)
B Hàm số đã cho đồng biến trên khoảng (—œ;-4) C Hàm số đã cho đồng biến trên khoảng (0;+œ) D Hàm số đã cho đồng biến trên khoảng (~4;0)
(Trích đề thị thử lần I— THPT chuyên Lương Văn Tụy)
Câu 7: Cho hàm số =+”—2+x” —1 Khẳng định nào sau
day la dung?
A Ham số da cho déng bién trén khoang (~s0;-1) va
khoang (0;1)
B Hàm số đã cho nghịch bién trén khoang (0;+)
C Hàm số đã cho nghịch biến trên khoảng (-œ;~1)
và khoảng (0;1)
D Hàm số đã cho nghịch biến trên khoảng (-1;0)
(Trích đề thị thử lần I— THPT chuyén Luong Van Tuy)
Câu 8: Hàm số ƒ(x) có đạo hàm ƒ'(x)=x?(x+2) Phát biểu nào sau đây là đúng?
A Hàm số đồng biến trên khoảng (~2;+œ) B Hàm số nghịch biến trên các khoảng (—œ;-2) và
(0;+s)
C Hàm số đồng biến trên các khoảng (-œ;-2) và
(0:40)
D Hàm số nghịch biến trên khoảng (~2;0)
(Trích đề thì thử lần I~ THPT chuyên Lương Văn Tụy)
Câu 9: Hàm số =2x”+1 đồng biến trên khoảng nào?
A (-»-}
C (-š-=) 2
(Trich dé minh họa lần I của BGD — 2017)
Trang 11Chủ đề 1: Hàm số và các ứng dụng của đạo hàm
Câu 11: Hàm số y=~2x'~2z`+3 nghịch biến trong khoảng nào sau đây: A (-2;0) B (0;2) C (2;+=) D (0;+e) Câu 12: Hàm số nào sau đây đồng biến trên tập xác định Của nó: 1 A y=x-x4+1 B.y=Ÿ J y x-1 C y=x?+2x-3 D y=x'+2x7 +3 (Trích đề thị thử lần I ~ Sở GD @ ĐT Hà Tĩnh) Câu 13: Hỏi hàm số =2x—x? đồng biến trên khoảng nào? A (—=;2) B (0;1) C (12) D (1;+e) «
(Trích đề thị thử lần I— Sở GD & DT Nam Dinh) Câu 14: Cho hàm số =sinx—cosx +3 Tim khang đỉnh đưng trong các khang định sau:
A Ham số nghịch biến trên (—e;0)
B Ham số nghịch biến trên (1;2) €C Ham số la ham le
D Ham số đồng biến trên (—œ;+œ}
(Trích đề thị thứ lần I— THPT chuuên Thái Bình)
Câu 15: Hàm số =xÌ ~2x” ~7 nghịch biến trên khoảng
nào?
A (0;1) B (0;+00) C (-1;0) D (-20;0)
(Trích đề thị thử lần I- THPT chuyén Thai Binh)
Câu 16: Hỏi hàm số /=vx°—-4x+3 nghịch biến trên
khoảng nào?
A (2;+=) B (3;+©)
Cc (—=;1) D (—=;2)
(Trích đề thi thử lần I—~ THPT Nguyễn Thị Minh Khai)
Câu 17: Xét tính đơn điệu của hàm số =x”—3x+2
A Hàm số đã cho nghịch biến trên khoảng (~1;1), đồng biến trên các khoảng (—=œ;—1) va (1;+00)
B Hàm số đã cho đồng biến trên khoảng (-1;1),
nghịch biến trên các khoảng (—œ;~1) và (1;+=)} C Hàm số đã cho đồng biến trên (—ø;+œ)
D Hàm số đã cho nghịch biến trên khoảng (0;3),
đồng biến trên các khoảng (—œ;0) và (3;+00)
(Trích đề thi thử lần I~ THPT Nguyễn Thị Minh Khai)
LOVEBOOK.VN | 20
The best or nothing
Câu 18 Hàm số y=h(++2)+— TS đồng biến trên x
khoang nao ?
A (-0;1) B (1;+09)
Cc i 11 D = jroo |
2 2
(Trích đề thi thử THPT chuyên Lê Hồng Phong — Nam Định)
Câu 19: Hàm số y=2x”—-z” nghịch biến trên những khoảng nào ? Tìm đáp án đúng nhất A (-10);(1+=).- B (~s;~1);(0;1) C (-1;0) D (-11) (Trích đề thi thie THPT Công Nghiệp - Hòa Bình) 2x-3 Vie -1 nào trong các khoảng dưới đây? A (-00;-1) va (13) B (
(Trích đề thí thử THPT Phan Dinh Phiing — Ha Néi) Câu 21: Cho ham sé y=x°?-3x?+1 Ménh đề nào sau đây là mệnh đề đúng? A Hàm số đồng biến trên khoảng (0;2) Câu 20: Hàm số = nghịch biến trên khoảng 3O ————
B Hàm số nghịch biến trên khoảng (—œ;0) C Hàm số nghịch biến trên khoảng (0;2)
D Hàm số nghịch biến trên khoảng (2;+©) - {Trích dé thi thir THPT Phan Đình Phùng - Hà NộU Câu 22: Cho hàm số f(x) xác định trên % và có đồ thị
hàm số y= ƒ'(x) là đường cong trong hình bên Mệnh đề nào dưới đây đúng?
A Hàm số ƒ(x) đồng biến trên khoảng (1;2) B Hàm số ƒ(x} nghịch biến trên khoảng (0;2) C Hàm số ƒ (x) đồng biến trên khoảng (~2;1)
D Hàm số ƒ(x) nghịch biến trên khoảng (-1;1) STUDY TIP Khi xét ham sé bac ba: 1 Luôn đồng biến hoặc nghịch biến (y'`=0 vô nghiệm hoặc có nghiệm kép), đồng biến khi a > 0 và ngược lại 2 Có 2 khoảng đồng biến, một khoảng nghịch biến (y'=0 có hai nghiệm phân biệt và có hệ số a >0); và ngược lại
Cơng Phá Tốn ~ Lớp 12 Ngọc Huyền LB
Dạng 2: Bài toán chứa tham số
O dang nay ta xét dang todn tim diéu kién cla m dé ham sé don diéu trén = hoặc trên khoảng con của #3,
Nhắc lại lý thuyết
Cho ham sé y= f (x, m) với 1 là tham số xác định trên một khoang I a Ham số đồng biến trên Ï © y'>0, VxeÏ và '=0 chỉ xảy ra tại hữu
hạn điểm
b Hàm số nghịch biến trên ï © '<0,Vxel và '=0 chỉ xảy ra tại hữu hạn điểm
Chú ý: Để xét dấu của 'ta thường sử dụng phương pháp hàm số hay định lý về dấu của tam thức bậc hai như sau:
Cho tam thức bậc hai g(x)=ax” + bx + c,(a 0) "a Néu A<0 thi g(x) luôn cùng dấu với a
b Nếu A=0 thì x luôn cùng dấu với hệ số a (trừ x==.—)
c Nếu A>0 thì phương trình ø(x)=0 luôn có hai nghiệm phân biệt,
khi đó dấu của g(x) trong khoảng hai nghiệm thì khác dấu với hệ số ø, ` ngoài khoảng hai nghiệm thì cùng dấu với hệ sd a | Bốn bước cơ bản để giải bài toán thìm giá trị của tham số để hàm số đơn điệu trên một khoảng xác định Bước 1: Tìm miền xác định Bước 2: Tính đạo hàm 1/' Bước 3: Áp dụng lý thuyết vừa nhắc ở trên Vị dụ mình họa Ví dụ 1: Tìm để hàm số: y=32 +(m+1)x? =(m+1)x+1 đồng biến trên tập xác định A rr>—1 hoặc ms—2 B 2<m<-—l C -2<ms-1 D m>-—l hoac m<-2 (Trích dé thi thừ THPT Lú Thái Tổ - Bắc Ninh) Đáp án C Lời giải Xét hàm số t =30 +(m+1)x? -(m+1)x+1 c6 y'=x +2(m+1)x-(m+1) Do hé sé a -3 >0 nên để hàm số đã cho đồng biến trên tập xác định thì phương
trình '=0 vô nghiệm hoặc cú nghim duy nht
âđA'<0â(m+1}` +(m+1)<0œ~1<m+1<0œ~2<m<~1
Trang 12
STUDY TIP
Ở đây ta có thể loại luôn
trường hợp hai bởi xét tổng hai nghiệm không thỏa mãn Hình 1.5 Chú đề 1: Hàm số và các ứng dụng của đạo hàm The best or nothing
Vi du 2: Tìm tất cả các giá trị thực của tham số 1m sao cho hàm số ụ=2sin” x—3sin” xz+ msinx đồng biến trên khoảng (»?] A m>0 B m<Š Cc m>Š D m>Š 2 2 2 (Trích đề thi thử lần I THPT Nguyễn Thị Minh Khai) Dap an C Loi giai Cách 1:
Do hàm số £=sinx đồng biến trên lơ 4 nén dat.sinx =t;t s(0; 1)
Để hàm số đã cho đồng biến trên É 4 thiham sé y=f (t) phải đồng biến
trên (0;1) Ấ© phương trình '=0 hoặc là vô nghiệm, có nghiệm kép (1) ; hoặc *#¡<+#,<0<1 (2) là có hai nghiệm x, <x, thoa man ° O0<1<x, <x, Trường hợp (1): phương trình '=0 vô nghiệm hoặc có nghiệm kép @A'<0©9—~6m <0 m> 3 m<— - 2 A'>0 m —>0 x,x, >0 6 x, +x, <0 1<0 Trường hợp (2): Thỏa mãn <> A'>0 «| ¿ (loại) > m<— (x, -1)(x,-1)>0 m f5 cụ 2 1t1>0 Lt 2 1 , —>1 2 Cách 2: Ở đây chỉ có hai trường hợp: một là vô nghiệm, có nghiệm kép; hai là
(0; 1) nằm ngoài khoảng hai nghiệm
Nhận thấy 3 phương án B, C, D cùng có số ; nén ta xét : trước Do có phương
án C có dấu > do vậy, ta sẽ xét dấu bằng trước, nếu dấu bằng thỏa mãn thì ta
loại luôn B và D ,
2
Voi m=Š thì y'=6P ~6143=6[¢-3] =O t= phương trình '=0 có nghiệm kép, thỏa mãn) Đến đây ta loại luôn B và D
Hình 1.4 là đồ thi ham s6 y= f(#) khi 5
Tiếp theo ta chi can xét dén A Ta sé thy m=1¢ l2) LOVEBOOK.VN | 22 asses Har pigs: NS g Š Bi Cơng Phá Tốn ~- Lớp 12 Ngọc Huyền LB ¿=3 = < 34v3 +8 <1 3+3 , nhận xét 0< 6
Voi m=1 thi y'=6 -6f+1=0ot=
(không thỏa mãn) Vậy loai A, chon C
Hình 1.5 là đồ thị hàm số = ƒ(£) khi =1 Vậy suy luận của ta là đúng
Ta có thể biết được (0;1) nằm ngoài khoảng hai nghiệm thì hàm số đồng biến
bởi g' là một tam thức bậc hai có hệ số ø= 6 >0, do vậy dựa trên cách xét dấu tam thức bậc hai đã học ở lớp 10 thì:
1.Nếu A<0 thì đấu của tam thức cùng với dấu của hệ sd a, tức là lớn hơn 0, tức là luôn đồng biến
2 Nếu phương trình y'=0 có hai nghiệm phân biệt x,;x, thi trong khoang hai nghiệm thì hàm số sẽ khác dấu với hệ số a, và ngoài khoảng hai nghiệm thì hàm
số cùng dấu với hệ số a
,
Nhận xét: Ở đầu lời giải cách 1, tôi có chỉ rõ rằng “Do hàm số t = sin x đồng biến trên (»;] nên dat sin x = t;t < (0; 1)“ bởi khi đặt hàm hợp, ta cân lưu ý
điều kiện của hàm hợp Ở bài toán trên nếu thay sinx bằng cosz; lúc này, nếu
đặt cosx =£ và tiếp tực giải như trên thì kết quả đạt được m >Š là hoàn toàn ` Sai Thật vậy: Với mm =2 lúc này hàm số =2cos” x—3cos” x+2cos+x nghịch biến trên (0-2) 2 Tiếp theo để hiểu rõ hơn vấn đề này, ta xét ví dụ sau: Ví dụ: Tìm tất cả các giá trị của r để hàm số 1= x' +(2-m)x’ +4-2m nghịch biến trên [-1;0] : A m24 B m>4 C.ms2 D.m<2 La ER aE RG
Lời giải sai
Nếu làm theo như bài toán trên, ta đặt £=x”, do xe [-10] nén te [0; 1]
Trang 13Hình 1.6 Chủ để 1: Hàm số và các ứng dụng của đạo hàm The best or nothing Ta có y' = f'(t)=2t+2-m Hàm số f(t) đồng biến trên [ 0; 1] << f'(t) >0,Vt e|0; 1] ©m<2t+2,Vie[0;1] m<2 Cách 2: Xét hàm số =x* +(2— m)x” +4—2m có y'=4x° +2.(2-m).x= 2x (2x? +2- m)
Dé ham số đã cho nghịch biến trên [ -1;0 | thì y'<0,vxe[-1;0]
Ta có 2x<0,Vxe [=1 0], nên để thỏa mãn điều kiện thì
(2x? +2~m)>0,Vxe[-1;0] ©2—m>0<>m<2
Như vậy, ta rút ra nhận xét sau: |
Xét hàm số ƒ(x)= g(u(x)) trén I (với I là khoảng (đoạn), nửa khoảng (nửa đoạn)) Đặt u(x)= t;teK (với K là một khoảng (đoạn), nửa khoảng (nửa đoạn)
được tính chặt chẽ theo điều kiện của +)
1.Nếu u(x) là hàm số đồng biến trén I thì hàm số thu được sau khi đặt ẩn phụ
hay chính là hàm ø(£} cùng tính đơn điệu trên K với hàm số ban đầu 2 Nếu ¡(x) là hàm số nghịch biến trên I thì thường hàm số thu được sau khi đặt ẩn phụ hay chính là hàm g(!) ngược tính đơn điệu trên K với hàm số ban đầu Thường trong trường hợp này ta không đặt ẩn mà giải quyết bài toán bằng cách đạo hàm trực tiếp
Ví dụ 3: Trong tất cả các giá trị của tham số z dé ham s6 y= 3” +mx* —mx-—m đồng biến trên %, giá trị nhỏ nhất của 7m là:
A.-4 B.-1 C.0 D.1
Phân tích: Tiếp tục là một hàm số bậc ba, ta xét '>0 với mọi xe £, dấu bằng xảy ra tại hữu hạn điểm để tìm giá trị nhỏ nhất của m
Lời giải
Ta có '=x” +2mx —1m
Để hàm số đã cho luôn đồng biến trên 3 thì A'<0 với mọi m
eon? +msO0-1l<ms<o0 Vay giá trị nhỏ nhất của m thoa man la m=-1 Hình 1.6 là đồ thị hàm số đã cho khi ø=—1 (thỏa mãn, vậy suy luận trên là đúng) # OA an AA ` + + a ` ~ wl + a eat A ` Ví dụ 4: Điêu kiện cân và đủ của ír để hàm số = = 5 đồng biến trên từng : x khoang xac dinh la A m>—5 B m2—5 C m2>5 D m>5 (Trích dé thi thi lin I~ THPT chuyén Dai hoe Su Pham Ha Noi) Dap an D Loi giai LOVEBOOK.VN | 24 Céng Pha Toan — Lép 12 Ngoc Huyén LB Là ' m -5 ^' 1% N ax a NA 4 a ` 1 z ˆ Ta có y'= ( i để hàm số đã cho luôn đồng biến trên từng khoảng xác định x+1 thì m—5>0<>m>5 || Hàm số bậc nhất trên bậc nhất có dạng y= “ *Ở có đạo hàm y' = 4 tun l cx+d : (cx + dy
l đơn điệu trên từng khoảng xác định (chứ không phải trên-tập-xác định)
ị Đồng biến trên từng khoảng xác định khi a4—bc>0, nghịch biến trên từng l| khoảng xác định khi ađ—bc <0
Ví dụ 5: Cho hàm số -71^=^) x+ (?n là tham số) Tìm m: để hàm số (1) nghịch biến trên từng khoảng xác định
a A.“3<m<1 ; B.~3<mm<1 C 1 ¿ =3 mez — Ð.|” m<—3 m>I
Gas (Trích đề thi thử lần I— SGD @ ĐT Lâm Đồng)
Đáp án D š
Phân tích: Một bài toán về hàm phân thức bậc nhất trên bậc nhất nhưng có tham
số ở mẫu Nếu bài toán hỏi “Tìm m để hàm số (1) nghịch biến (hoặc đồng biến)
} ‘ trên một khoảng (ø,b) nhất định thì bài toán lại phải thêm điều kiện, tuy nhiên,
ở đây ta có thể giải đơn giản như sau: Lời giải Điều kiện: x#—mn Low ae Maa KÁC Bà ne ge Taco y'=———.— Dé ham sé da cho ding bién trén tieng khoang xac dinh (x+m) m>-1+3 thì m +2m-2>0¢ đến đây ta loại luôn được A, B, C) m<-1-V3 ( Vi du 6: Tim m dé ham sé y -š12-2m đồng biến trên (-1;2) A m>2 B.m21 Cc 2<m<2 D.2<mel 3 3 3 Lời giải Để hàm số đã cho đồng biến trên (-1;2) thì y'>0 voi moi x e(-1;2) 3m—-2>0 m>2 TEEN TT HE TƯ HE 1001 20120211012470/651100170710001 mr ~(2—~ 2m) >0 1 >1 >
STUDY TIP = —m #(~1;2) = làm Viner m=
Hàm số đơn điệu trên ms~2 ms-2
khoảng nào thì phải xác
di oe vây na sy cin é A 5 Chit y: Phai cé diéu kién ~mnam ngoai khoảng (-1; 2) bởi nếu -m nằm trong ts ok og ˆ Ỳ he 2 re ~ Ỳ
có điều kiện cho khoảng (-1;2) thì hàm số bị gián đoạn trên (~1;2) Tức là không thể đồng biến -m #(~1,2) trên (—1;2) được Đây là phần mà tôi muốn nhấn mạnh với quý độc giả Bởi nếu
ca không có điều kiện đó, sẽ chọn thành A là sai »
Trang 14
STUDY TIP Ở đây trước tiên, để hàm
số luôn nghịch biến trên ~ thì hàm số phải xác định trên < Do vậy ta phải tìm điều kiện để căn thức luôn xác định với mọi số thực.x Chủ đề 1: Hàm số và các ứng dụng của đạo hàm The best or nothing Trx + 2m — 3 Vi du 7: Cho ham sé y= ,mlatham sé Tim tất cả các giá trị của x—m mr sao cho hàm số nghịch biến trên khoảng (2; +20) A me (—=; -3) VU (1; 2] Cc me (-20; -3) B me(-<;-3) U(1; +0) D me (1; +œ) (Trích đề thi thử THPT chuyên Lê Hồng Phong — TP HCM) Đáp án A Lời giải
Từ STUDY TIP trên ta có được hàm số đơn điệu trên khoảng nào thì phải xác định trong khoảng đó trước, do vậy trong ví dự này, ta phải có điều kiện để 1H (2; +œ) Tập xác định: D= 3 \ {m} — 2Ö ước Ta có h3, Hiàm số ya tam nghich bién trén (2;+=) khi x—m) và chỉ khi: , >1 y<0 - mn" -2m+3<0 h 1<m<2 << 4|rr<—-3<> m¢(2; +0) m<2 m<-3 ms2
Phân tích sai lầm: Ở đây nhiều độc giả không xét điều kiên để hàm số luôn
xác định trên (2; +) nên chọn B là sai Ví dụ 8: Cho hàm số =x— 4x” —x+a Tìm ø để hàm số luôn nghịch biến trên 3 Tính đạo hàm: '=1— A.a>2 B.a=2 C.a<2 D.ae@ 4 4 4 Dap an D Loi giai Để hàm số xác định với mọi xe F x2 —-x+a20,VxeR ©>A<0©17—44<0œ a3 be 1, Voi a>— thi 4 " a 2x—1 2Nx?—x+a Ham số đã cho luôn nghịch biến trên * <><0,Vxeï# Dấu bằng xảy ra tại hữu hạn điểm œ1-—Z=L—<0 3 #2 _ 1 Wx? —x+4a 2x? -—x-a LOVEBOOK.VN | 26 mess ne sy STUDY TIP Chú ý: Đến đây nhiều độc giả chọn luôn B, hoặc C là sai, nên kết hợp cả điều kiện ban đầu ,từ đó rút ra kết luận mene Công Phá Toán — Lớp 12 Lúc này: >—_ 2x—-1>2N\xÌ—x+đ © +5 <> 12 4a as Ngọc Huyền LB
Kết hợp với điều kiện để hàm số xác định với mọi số thực z thì tạ thấy không có giá trị nào của a thỏa mãn
Kết quả
Sau bài toán trên ta thấy, với các bài toán hàm căn thức thì nếu đề bài yêu cầu
tìm điêu kiện của tham số để hàm số đơn điệu trên =, hoặc trên khoảng I nao đó
đó, thì ta cần tìm điều kiện để hàm số luôn xác định trên + hoặc trên khoảng ï
Trang 15Chủ dé 1; Ham số và các ứng dụng của đạo hàm
Câu 1: Tìm tất cả giá trị thực của tham số ¡m sao cho hàm số =f om? đồng biến trên khoảng Gra) e`~m 4 A me[-1;2] B me|-2:5) ì 22 C me(1;2) D me ijl U[1;2) 22
(Trích đề thi thir fin I- THPT Bao Lam) Câu 3: Tìm tất cả các giá trị thực của tham số ?z để hàm sé y= x+3 đồng biến trên từng khoảng xác định của x—m nó A.m<=3 B.m<-3 C.m<ä3 D.m>-3 x (Trích đề thị thứ lần I - THPT Chu Văn An) (m-1)Vx-1+2 Vx-l+m
Câu 4: Cho ham sé y= Tìm tất cả các giá trị của tham số r để hàm số đồng biến trên khoảng ˆ (17:37) m>2 A -4<im<-l B | ms-6 4 <m < —]l Cc m>2 D -l<m<2 ms—4 (Trích đề thi thử lần I~ THPT chuyên Bắc Cạn) Câu 5: Xác định các giá trị của tham số m để hàm số
y=x° —3mx* —m nghịch biến trên khoảng (0; 1)? -
1
A ms B.m<e Cc ms0 D m20 (Trích dé thi thw lan I- THPT chuyén Amsterdam)
Cau 6: Déham s6 y=x° —3m’x dong bién trén & thi:
A.msO B.m=0 C m20 D.m<0
(Trích đề thi thử lần I—~ THPT Lương Thế Vĩnh) Cau 7: Cho ham sé y= -3x +mx? +(3m+2)x+1 Tim tất cả các giá trị của tham số m dé ham số nghịch biến trên khoảng (~œ;+s) >2 A „ B m<2 in S—1 Œ -2<Sm<-—1 D -1<m<0 (Trích đề thi thử lần I - THPT chuyên Bắc Cạn) (m+1)x—2 x—m của tham số z để hàm số đồng biến trên từng khoảng xác định Câu 8: Cho hàm số = Tìm tất cả các giá trị LOVEBOOK.VN | 28 The best or nothing m>1 m<-2 Do 1 < ~2 (Trích đề thi thử lần I- THPT chuyên Bắc Cạn) A =2<m<1 e.| Cc -2<sms1
Cau 9: Cho ham sé y= x2 +3x? —mx—4 Tim tat cả các
giá trị của tham số m để hàm số (1) đồng biến trên
khoảng (-=;0)
A m<1 B.m>3 Cms-3 D.ms3
Câu 10: Với giá trị nào của tham số ?m thì hàm số,
=sinx—cosx+2017/2 mx đồng biến trên & A m>2017 B.m>0 Cc m2 1 Đ.m>— 1 2017 2017
(Trich dé thi thie Todn hoc & Tudi tré)
Câu 11: Tìm tất cả các giá trị của m để hàm số
yo 2sinx=1 đồng biển trên khoảng (0; 2) sinx-—m
A.m<-l B m21 C m<0 D m>-1
(Trich dé thi thie THPT Kién An) Câu 12: Tìm tất cả các giá trị thực của tham số m dé ham
6 ya nat nghich bién trén ( in}: SỐ 1/=
y sinx—m
A m<0 hodc m21 B m<0
C.0<msl D m21
Câu 13: Tìm các giá trị của tham số 7z để hàm số y=~ 2x” +(m~1)3ˆ +(m+3)z~10 đồng biến trong khoảng (0;3)? A m> 12 B m< 12, D mi 7 7 12 (Trích đề thi thử THPT Trần Hưng Đạo - Nam Dinh) C.me 5s Câu 14: Tìm tất cả cdc gia tri cha m để hàm số ụ=mx2 + mx? +m(m—1)x+2 đồng biến trên 5 4 A.m<— B.m<Š va m#0 3 3 C m =0 hoặc mà D m>^ 3 3 (Trích đề ti thử THPT chuyên Phan Bội Châu) i 4 spies icon Mintel a ee lat
Cơng Phá Tốn — Lop 12 Ngọc Huyền LB
Hướng dẫn giải chỉ tiết Dạng 1: Bài tập không chứa tham số Câu 1: Đáp án D Cách 1: Cách tư duy Tập xác dinh: D =(0;+00)\ {1} Ta có: y' -(&] = m1, Inx (nx} ự=0©Inx=1©x=ứ; ý khơng xác định tại x =1 + />0VWxe(e;+s) nên hàm số“ đồng biến trên # (e;-+00) „
+ ' <0 vz e(0;1) nên hàm số nghịch biến trên (0; 1) + '<0 Vz e(1;£) nên hàm số nghịch biến trên (1;£)
Cách 2: Sử dụng máy tính casio:
Nhận thấy ở các phương án có các khoảng sau:
(0+=);(01);(0e); (bej;(s+=)
Lúc này ta sử dụng lệnh MODE 7 TABLE để xét tính đồng biến nghịch biến của hàm số: x Nhap ập vao may Fx => vao may Fx=—— : 8 Math †01=mm
Ấn 2 lần = máy hiện Start? Ta chọn x=0 „ấn 0= te
End? Ta nhap SHIFT i (chính là chọn end là e)
Do ở đây ta cho chạy từ 0 đến e bởi ta cần xét tính
đồng biến nghịch biến trên (0;+©} ;(0;1);(0;e); (1:°) Ấn = máy hiện Step? Nhập 0,2, máy hiện như sau: 8 Math A Math FC) FE i mater ERROR 3 water 0.435 2 e BÍ =a au H BaB|=lz 11H 3 De 4} ~0 436 5 0.81-3.585 o.4
Từ đây ta nhận thấy giá trị của hàm số giảm khi cho + chạy từ 0 đến 1 Vậy hàm số nghịch biến trên (0;1) ; từ đây ta loại A và B Tiếp theo kéo xuống thì máy hiện: Math FoÐ Math x i adler la 289 alesse | feu Led lãi #szlex'1H08
Lúc này ta thấy các giá trị của hàm số tiếp tục giảm khi cho x chạy từ 1 đến e Do vậy hàm Số nghịch biến
trên (1;e), từ đây ta loại C, chọn D Câu 2: Đáp án D - Tập xác định: D = (—1;+œ) = loại A yx ‘=| x—-In(x+1)| =—— 4 [x ( ) x+1 /=0«ex=0 '>0«>x>0 = hàm số đồng biến trên (0; +œ) y'<0©-1<x<0 => hàm số nghịch biến trên (~1;0)
Trang 16Chủ để 1: Hàm số và các ứng dụng của đạo hàm The best or nothing Tập xác định: D=< w'=(x`=2x2 ~1) = 4x9 —4x x „=0œ© xe Do hệ số a=1>0 nên đồ thị hàm số có dạng W từ đây suy ra hàm số nghịch biến trên (—œ; —1) và (0;1); hàm số đồng biến trén (-1;0) va (1;+m=) Câu 8: Đáp án A Vì f'(x)=x? (x+2)20 Vxe(-2;+00) nên hàm số đồng biến trên (~2; +) Câu 9: Đáp án B Cách suy luận 1: Tap xdc dinh: D=% < y'=(2x' +1) =8x° y =O0@x=0 Vì y'>0Vxe(0;+e) nên hàm số đồng biến trên (0; +00), Cách suy luận 2: Đồ thị hàm số có dạng Parabol có đỉnh là 1(0;1) va hệ
số a=2>0 nên đồ thị hàm số là Parabol có bề lõm
hướng xuống, tức hàm số đồng biến trên (0;+œ)
Câu 10: Đáp án D
O phan sau ta sé hoc vé đồ thị hàm số bậc 4 trùng phương, ở phần dạng đồ thị ta có sơ đồ 0ề dạng đồ thị hàm bậc bốn trừng phương Từ đó ta rút ra nhận xét:
Do hàm số đồng biến trên (0;+œ) nên đồ thị hàm số
không thể có ba điểm cực trị, vậy đồ thị hàm số có dang parabol quay bé lõm xuống dưới và có đỉnh là
I (0; c)
Ấp dụng sơ đồ tôi vừa giới thiệu ở bài sau để thỏa mãn điều kiện trên thì a>0 © a>0
ab>0 b>0
Câu 11:.Đáp án Ð - a ee me Tw viéc xem xét sơ đồ tôi giới thiệu ở câu 10 thì ta có:
œ=|~3)4-2)>0 và = <0 nên đồ thị hàm số là parabol quay bề lõm lên trên, tức hàm số nghịch biến trên (0;+e) Câu 12: Đáp án C Phương án A Tập xác định: D=* ự'=(x°=x+1) =3x?—1 LOVEBOOK.VNI 30 fi a at j— /=0«>x 3 = Hàm số này không đồng biến trên tập xác định của nó Phương án B Loại vì hàm số nghịch biến trên từng khoảng (-œ;1) và (1;+e) Phương án C Tập xác định: D== Ự=3x°+2>0 VxeD = Ham sé nay đồng biến trên tập xác định của nó Câu 13:ĐápánB —_ Tập xác định: D= [0:2] y= -2x+2 l—x 2\2x-x} 2x-x? y=O0@x=1 Vì ' >0 Wx e(0;1) nén ham số đồng biến trên (0;1) Câu 14: Đáp án D ? ự =(sinx-cosx+ 3x) =eosx+anz+ Vổ= V8ain| x+ 2 + V8 =Wa|zn|x+8)»1|(#B~B)>o Vậy hàm số đồng biến trên (—œ;+œ)} Câu 15: Dap an A Tập xác định: D=x x=0 y'=0 <> 4x? -4x=00)]x=1 x=-l
Hệ số a=1>0 nên đồ thị hàm số có dạng W, từ đây
suy ra hàm số nghịch biến trên (~œ;—1) và (0;1) Câu 16: Đáp án C Tập xác định: D= š \[1;3 | , 2x-4 — x-2 Yo eee ee y Wx? 4x43 Vx? -4x43 _=0<x=2 (không thuộc D) Vì <0 Vxe(-=;1) nên hàm số nghịch biến trên (—=;1) Câu 17: Đáp an A Tập xác định: D=x ự=3x°~3 /=0e©x=#l Mặt khác hệ số a=1>0 nên đồ thị hàm số có dạng
N, tức hàm số đã cho đồng biến trên (-œ;~1) và (1;+e©), nghịch biến trên (-1;1) Cơng Phá Tốn — Lớp 12 Câu 18: Đáp án B Tập xác định: D=(-2;+=) ' 1 3 x-1 z+2 (x42) (x42) Vì y>0Vze(1;+©) nên hàm số đồng biến trên (1;+20) Cau 19: Dap an A Tập xác định: D= ý' =-4x` +4x= -4x(x? -ơ1) y=0â ? - 4 , Mặt khác hệ số œ= -1< 0, suy ra đồ thị hàm số có dạng chữ M, tức ham s6 nghich bién trén (-1;0) va (1; +0) Cau 20: Dap an D
Với các bài toán mà ta khó tính đạo hàm, ta nên dùng
TABLE để giải quyết bài toán Nhập Nhập như sau: Và ‘ “1a Mea Math Tiếp theo ấn 2 lần dấu = Start? ấn -3 = End? ấn 3= Step? 0.5 = Dạng 2: Bài toán chứa tham số Câu 1: Đáp án D Dat e* =t(t>0) Vixe{nds0) 4 msl =>t 1, =HmÈ# 1, =|m>1 4 4 ——Sm<= 1 1 2 2 t-m-2 , ~m+m+2 y= : 3 ; = 3 „ (m2)
Trang 17Chủ đề 1: Hàm số và các ứng dụng của đạo hàm yo mama? (t+m} R wate ow 3 m>2 Ham s6 dong bién khi m° -m-2>0> : m<-—] m>2 Két hop cac diéu kién ta cé | m<-6 -â <tt<1 Cau 4: Dap an B D=%; y'=3x" -6mx x= , mặt khác hàm số có hệ số a = 1 > 0, '=0©= y — nên đồ thị hàm số có dạng chữ N, suy ra hàm số
nghịch biến trên (0; 2i)
Vậy để hàm số nghịch biến trên khoảng (0;1) thì 1 2m< 1 ©m<=~ 2 Câu 5: Đáp án B D== Để hàm số đã cho đồng biến trên x thì b” —3ac <0 0 —3.1.(-äm? ) <0 ©9”r <0 =m=0 Câu 6: Đáp án C Đẻ hàm số luôn nghịch biến trên (-œ;+e) thì b° —3nc <0 © mẺ -3|~3](em+2)<0 {© Tr +3m+2<0 ©~2 <Srm<-—1 Cau 7: Dap an A Để hàm số đã cho đồng biến trên từng khoảng xác định thì (m+1).(-m)+2 >0 < —mÈ —m+2 >0 ©~2<m<1 Câu 8: Đáp án C y! =3x? +6x—m Phuong trinh y’=0 cd A’=b? -3ac =3° -3.1.(-m) =9+3m
Trường hợp 1: đồ thị hàm số có hai điểm cực trị, thì x= phải là điểm cực dai, lúc này: '(0)=0 m =0 (không thỏa mãn) Vậy hàm số phải luôn đồng biến trên & <> m<-3 Cau 9: Dap án C Ta có Vy =cosx+sinx+2017A2m Ta cd y= {8sn|s + ;] +201742m Để hàm số đã cho đồng biến trên š thì y'>0 với mọi xe š Dấu bằng
xảy ra tại hữu hạn điểm LOVEBOOK.VNI 32
¢
The best or nothing
= sn|z +2) >~2017m với mọi xe:3 Điều này xảy „ ra khi ~2017m<-1«> m>— 2017 Câu 10: Dap an C Dat sinx=t Vix -(»š]> te (0;1) ` a3 ` 2t -1 n” 2 ~ a ` Nn Hàm số trở thành y = — Để thỏa mãn yêu cầu đề —m bài thì hàm số = phải đồng biến trên (0;1) —1T1 1 ad —bc = —21m +1 > 0 méo <0 c© © <msd m # (0;1) 1m <0 m21 Vì me (0;1) nên m <0 Câu 11: Đáp án B Cách 1: Đạo hàm trực tiếp Ta có | (sinx+m) cosx(sinx-m)-cosx(sinx+m) 4 -( Em) - (sinx—m) _ 72m cos x ~, để hàm số nghịch biến trên [š ; "| thi (sin x— 1m) 2 —2mcosx <0 m #(0;1) Do x -[ƒ+) thì cos x e (0;~1), do vậy để hàm số đã —2m >0 cho nghịch biến trên (§:] thiịlm<0 <>m<0 m21 Cách 2: Dat an - Dat sinx =t,
vize| 5: |nên te(0;1)
Ta thấy hàm số =sinx nghịch biến trên b h "| do đó để thỏa mãn yêu cầu dé bài th hàm số t+ĩm y= f(t)}= phải đồng biến trên (0;1) : —m qd —~bc = —m —1ni > ệ m <0 Tc l â3|mr<<>m<0 mÂ(0;1) m21 Cách 3: Sử dụng TABLE Ta thấy với m =0 không thỏa mãn, do là hàm hằng nên ta loại A lữ gã sauna ine coos AAA RS eRe Cơng Phá Tốn ~ Lớp 12 Vậy ta sẽ thử m=1; Start 5 End x Step 10 thì ta được: a Math fa F(x) i if} ERROR 4 =| ~3u BB[ 8| ¡„ 8RU5 |~38„ HB 5| Ea BE”Tt | = Ï „ BẦU
3Ì, I1 |8, H18 Bld =!
1 570796327 2.5135274125
Vậy với m=1 khéng thoa man Do vay ta loại được C, D Tir day ta chon B Cau 12: Dap an A Cách 1: Giải tốn thơng thường Ta có =-x” +2(m—1)x+(m+3) Hàm số đã cho đồng biến trên (0;3) ôâ'>0,Vz (0;3) , Vi ham sé y’ (x) - liên tục tại x=0;x=3 nên ự'>0,Vx e(0;3) © >0,vx e[0;3 | (mục đích là để cô lập tham số m) «>m> xin Vxe [0; 3] 2x+1 „
(Do 2x+1>0,Vxe[ñ;3 | > nền khi chia cả hai vế không làm đổi dấu bất phương trình) x°+2x—-3 <> m2 max g(x) voi g(x)= 2x+1 Mặt khác ta tìm được max g(x) = 3(3) = 12 [0:3] 7` 12 Vậy m>— ay 7 k Ngọc Huyền LB Cách 2: Thử giá trị roy Am È : 7 12
Lúc này ta một giá trị m năm trong khoảng 12D ; a là có thể xác định được kết quả, ta chọn m=1 khi dé hàm số trở thành y= “3x +4x-10., x=~2 Có ý =0 = +4=0 Sj x=2 ˆ nv 1 ˆ ` nw ` a
Do hé sé a=-a<0 nên hàm số đồng biển trên
(-2;2) vay không thỏa mãn đề bài Vậy loại B, C, D, chọn A Câu 13: Đáp án D Với m=0 thì hàm số trở thành =2 là hàm hang, loại Từ đây ta loại A, C Với m z0:
Đẩn đây ta không cần thử mà có thể chọn luôn D, bởi
hàm số đồng biến trên x khi hệ số a >0 và phương trình ' =0 có nghiệm kép hoặc vô nghiệm, tuy nhiên
với phương án B, ?m sẽ thì m có thể âm, tức hệ số a âm thì không thể đồng biến trên 5 được Vậy ta chọn D
Chú ý: Với bài toán này việc hiểu bản chất và suy luận nhanh hơn rất nhiều so với việc bấm máy thử từng
phương án
Trang 18Hình STUDY TIP: điểm cực trị của hàm số là x=c ; còn điểm cực trị của đồ thị hàm số là điểm có tọa độ M(c£(c)
Chủ đề 1: Hàm số và các ứng dụng của đạo hàm The best or nothing
Lil Cực trị của hàm số và giá trị Lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của hàm số
A Ly thuyet ve eve tri cla hem sé
Ở phan LI ta viva hoc cach str dung dao ham dé tim khoảng đơn điệu của hàm
số, khoảng đồng biến, khoảng nghịch biến của hàm số Ở phần này ta sẽ xác định điểm nằm giữa khoảng đồng biến, nghịch biến của hàm số, và ngược lại Những điểm này được gọi là điểm cực trị của đồ thị hàm số Điểm cực trị bao gồm cả điểm cực đại và điểm cực tiểu của đồ thị hàm số Đồ thị hàm số ở hình 1.7 có điểm cực đại là điểm phía bên trái và điểm cực tiểu ở phía bên phải (điểm được đánh dấu)
1 Định nghĩa
Cho ham sé’ y = f(x) xác định tà liên tục trên khoảng (a;b)( có thểa là —eo; b là « +eo) nà điểm x, e(a;b)
a, Nếu tồn tại số h >0 sao cho ƒ(x)< ƒ(x„) với mọi xe(x¿T—h;xy+h) và
x#xụ thì ta nói hàm số ƒ(x) đạt cực đại tại #ạ
b, Nếu tồn tại số h >0 sao cho ƒ(x) > ƒ (xạ) với mọi xe (x) —A;x, +h) va
x#+¿ thì ta nói hàm số ƒ(x) đạt cực tiểu tại %g-
Với hàm liên tục thì hàm số sẽ đạt cực trị tại điểm làm cho `=0 hoặc y'
không xác định được thể hiện ở hình 1.8 điểm cực đại không xác định y* điểm cực đại y f'(c)=0 Hinh 1.8 Nếu hàm số đạt cực đại hoặc cực tiểu tại x=c thì x=c là điểm làm cho y' bằng 0 hoặc ' không xác định 2 Chú ý Nếu hàm số ƒ (x) đạt cực đại (cực tiểu) tại xạ; thi x, duoc gọi là điểm cực đại
(điểm cực tiểu) của hàm số ; ƒ (xạ) được gọi là giá trị cực đại (giá trị cực tiểu)
của hàm số, kí hiệu fi (fo, ), con điểm AM (x, if (x )) được gọi là điểm cực đại (điểm cực tiểu) của đồ thị hàm số
Trong các bài trắc nghiệm thường có các câu hồi đưa ra để đánh lừa thí sinh khi phải phân biệt giữa điểm cực trị của hàm số uà điểm cực trị của điểm cực trị của đồ thị hàm số, LOVEBOOK.VNI 34 điểm cực tiểu Hình 1.10 Cơng Phá Tốn - Lớp 12
3 Điều kiên đủ để hàm số có cực tri
Khi f'(x) đổi dấu từ đương sang âm qua X=c thi x=c duoc gọi là điểm cực đại của hàm số Khi f'(x) đổi dấu từ âm sang dương qua X=c thì x=c được gọi là điểm cực tiểu của hàm số ộ Hình 1.9 mô tả điều kiện đủ để hàm số có cực trị: điểm cực đại 4 Ộ Ì `y Khơng y Khơng phải điểm phải điểm cực trị \ 9 Oo c x Oo c : x : Hinh 1.9 Ngọc Huyền LB ' Ví dụ 1: Hàm số y=x* -x? có điểm cực trị A.x=0;x=ŸẺ B.x=0 Cx=2 D.x=1 4 4 Lời giải Ta có '=4xÌ ~3x” =x° (4x—3) x=0 ựụ=0œ 3 x=— 4
Ta thấy y' không đổi dấu qua x=0, do vậy x=0 không là điểm cực trị của hàm số Và y' đổi dấu từ âm sang đương quan z == do vay x == là điểm
cực tiểu của hàm số
Hình 1.10 thể hiện đồ thị hàm số, ta thấy rõ điểm O(0;0) không là điểm cực
trị của đô thị hàm số) a
Néu x=c là điểm cực trị của hàm y= f(x) thì ƒ'{c)=0 hoặc #'{c) không xác định, nhưng nếu ƒ'(c)=0 thì chưa chắc x=c đã là điểm cực trị của hàm số
Trang 19Ne diéni Phe tiểu Hình 1.11 G3) điểm cực tiểu Hình 1.12
Chủ đề 1: Hàm số và các ứng dụng của đạo hàm The best or nothing 4 Quy tac dé tìm cực tri
Quy tac1
1 Tim tap xac dinh
2 Tính ƒ '(x) Tim các điểm tại đó ƒ' (x) bằng 0 hoặc không xác định 3 Lập bảng biến thiên 4 Từ bảng biến thiên suy ra cực trị Quy tắc 2 1 Tìm tập xác định 2 Tính ƒ'() Giải phương trình ƒ'(x)=0 và kí hiệu x, (¡=1,2,3, m) là các nghiệm của nó 3 Tính ƒ"{x) và ƒ"(x,) 4 Dựa vào dấu của ƒ "(x;)suy ra tính chất cực trị của điểm x, « Vi du 2: Cho ham sé y= lx Tìm mệnh đề đúng trong các mệnh đề sau: A, Hàm số có một điểm cực đại B Hàm số đã cho không có cực trị C Hàm số đã cho có đạo hàm không xác định tại x=0 nên không đạt cực trị tại x=0 D Hàm số đã cho có đạo hàm không xác định tại x=0 nhưng đạt cực trị tại x=0 Dap an D Lời giải Ta có '= = Vx? y' không xác định tại x=0, đạo hàm của hàm số đổi dấu khi qua x=0 Nên hàm số đạt cực trị tại x=0
Phần này đã được giới thiệu ở sau phần định nghĩa: Với hàm liên tục thì hàm
số sẽ đạt cực trị tại điểm làm cho '=0 hoặc ' không xác định
Hình 1.11 biểu thị đồ thị hàm số y = || đạt có điểm cực tiểu là O(0;0)
Ví dụ 3: Tìm tất cả các điểm cực trị của hàm số =2x—3Ñ+”
2 2(Yx-1
Lời giải: Ta có v~sr-sÚe}=[sr-se | =2- 2= — } ie th (ve -1)
y’ khong xac dinh tai x=0; y'=0<>x=1 Va dao ham déi dau khi qua +=0;x=1 Do vậy hàm số có hai điểm cực trị là x=0;+x =1
Vi du 4: Cho ham s6 y=x? — mx? —2x+1 voim la tham sé Khang dinh nao
sau day la dung?
A Véi moi tham sé m, ham số đã cho luôn chỉ có duy nhất một cực đại
B Với mọi tham số mm, hàm số đã cho luôn chỉ có duy nhất một cực tiểu C Với mọi tham số ¡„ hàm số đã cho luôn có một điểm cực đại và một điểm cực tiểu D Với mọi tham số m, ham số đã cho không có cực trị LOVEBOOK.VNI 36 om SA Cơng Phá Tốn - Lớp 12 Ngọc Huyền LB - Đáp án C Lời giải Xét hàm số y =x? ~mx? ~2x+1 c6 y'=3x? —2mx-2 Xét phương trình '=0 © 3x? -2m+x—2=0 có A'= (-m} — (-2).3 =1 +6>0
Do vậy phương trình luôn có hai nghiệm phân biệt +, < x; Mặt khác ta có mẹo xét dấu tam thức bậc hai “ trong khác ngoài cùng”, do vậy đạo hàm của hàm số đã cho đổi dấu như sau:
— +
Vậy hàm số đã cho luôn có một điểm cực đại và một điểm cực tiểu với mọi tham sé m
5 Cac dang toan lien quan dén cye tri
Dạng 1: Xác định điểm cực trị của hàm số, điểm cực trị của đồ thị x
- ham số, tìm giá trị cực trị của hàm số
Day là dang toan cơ bản nhất về cực trị, tuy nhiên xuất hiện rất nhiều trong - 4 ,các đề thi thử Ở dang toán này ta chỉ áp dụng các tính chất đã được nêu ở 4, Ces STUDY TIP: Ham phan thức bậc nhất trên bậc nhất không có cực trị phần A Tuy nhiên ta đi xét các ví dụ để rút ra các kết quả quan trọng Ví dụ 1: Hàm số nào sau đây không có cực trị ? A y=x`—3x+1
C y=x?-4x?+3x+1 D y=x”"+2017x (neN’)
(Trich dé thi thir THPT chuyén Lé Héng Phong — Nam Dinh)
Dap an B
Lời giải
Voi A: Ta thay day là hàm bậc ba có ' =3x?—3, phương trình '=0 luôn có hai nghiệm phân biệt nên hàm số có hai điểm cực trị (loại)
Với B: Đây là hàm phân thức bậc nhất trên bậc nhất nên không có cực trị Do đó ta chọn B
Ví dụ 2: Hàm số nào sau đây có ba điểm cực trị?
ÁA y=x*+2x” +10 B y=—x* 42x? +3 C =5 x) x" 45x42, D y=2x!-4 (Trích đề thi thử THPT Công Nghiệp - Hòa Bình) Đáp án B Lời giải
Ta có thể loại luôn C bởi hàm số bậc ba chỉ có nhiều nhất là hai cực trị Tiếp theo ta đến với các hàm bậc bốn Ta có hàm bậc bốn trùng phương có hai trường hợp, hoặc là có một điểm cực trị, hoặc là có ba điểm cực trị
ˆ
LOVEBOOK.VN | 37
Trang 20EEEECEE2CrLTHCHUGĐEEEED-LEECECTEEEELSETEH/7EUSE1 STUDY TIP: Đối với hàm bậc bốn trùng phương có dạng y=ax! +bx? +cu(a # 0) thì nếu: ab>0 thì hàm số có một điểm cực trị là x=0 ab<0 thì hàm số có ba điểm cực trị là x=Ũ;x=+, [-2 2a STUDY TIP: Đối với hàm bậc bốn trùng phương có dạng y =ax’ + bx? +¢,(a#0) có ab<0, khi đó nếu: a.a<0 thì x=0 là điểm a | b cực tiểu; x=+,|—— là 2a hai điểm cực đại của hàm số b a>Ô thì ngược lại x=0 1a diém cực đại; x=, [2 là hai điểm cực ‘2a tiểu của hàm số
Chủ đề 1: Hàm số và các ứng dụng của đạo hàm The best or nothing Đối với hàm bậc bốn trùng phương dang y =ax' + bx? +c (a # 0)
x=0
Tacé y'=4ax'+2bx=0] , ob
2ax’ +b =0 <> x° =-F a
Số điểm cực trị phụ thuộc vào nghiệm của phương trình 2ax?+b=0
a Nếu = <0 tức là ø, b cùng dấu hoặc b=0 thì phương trình vô nghiệm hoặc a
conghiém x=0 Khi dé ham số chỉ có một điểm cực trị là x=0
b.Nếu = >0 tic 1a a, b trái đấu thì phương tảnh có hai nghiệm phân biệt là q
x=t LS Nghĩa là hàm số có ba điểm cực trị là x=Ú;x=+, Hs
a a
Đến đây ta có thể suy ra, nếu hệ số của ø, b khác dấu thì hàm số bậc bốn trùng
phương có ba cực trị, do vậy ta chọn luôn được B
Tiếp tục là một bài tgán áp dụng kết quả vừa thu được
Ví dụ 3: Cho hàm số =-+x” +2x” +1 Mệnh đề nào đưới đây đúng? A Hàm số có một cực đại và hai cực tiểu
B Hàm số có hai cực đại và một cực tiểu C Hàm số có một cực đại và không có cực tiểu D Hàm số có một cực đại và một cực tiểu (Trích đề thi thử THPT Phan Đình Phùng — Hà Nội) Đáp án B Lời giải
Ap dụng kết quả vừa thu được ta có kết luận hàm số luôn có ba điểm cực trị
do hai hệ số a, b trái đấu
Mặt khác hệ số z=—1<0 nên đồ thị hàm số có dạng chữ M (mẹo nhớ), do vậy
hàm số có hai điểm cực đại và một cực tiểu
Đến đây ta tiếp tục thu được kết luận ở phần STUDY TIP
Ví dụ 4: Cho hàm số y = ƒ(x) xác định, liên tục trên \{2} và có bảng biến
thiên phía đưới:
Khẳng định nào sau đây là khẳng định đúng ?
A Hàm số đạt cực đại tại điểm x=0 và đạt cực tiểu tại điểm x=4 B Hàm số có đúng một cực trị C Hàm số có giá trị cực tiểu bằng 1 D Hàm số có giá trị lớn nhất bằng 1 và giá trị nhỏ nhất bằng -15 (Trích đề thi thử THPT chuyên Lê Hồng Phong - Nam Định) |x | —m 0 —2 4 +” 1 - 0 + + O -=- y +eo “+00 ÔNG \ 1 ⁄ “ —œ Đáp án C Lời giải
Nhìn vào bảng biến thiên ta thấy có hai giá trị của x mà qua đó ' đổi dấu, đó là x=0 và x=4, do vậy đây là hai điểm cực trị của hàm số
LOVEBOOK.VNI 38
STUDY TIP: Ở quy tắc 1 ta có hàm số đạt cực trị tại điểm khiến cho đạo hàm bằng 0 hoặc không xác định
——.s.S so
STUDY TIP: Trong đa thức, dấu của đa thức chỉ đổi khi qua nghiệm đơn và nghiệm bội lẻ, còn nghiệm bội chẵn không khiến đa thức đổi dấu
eae RTE TD
Cơng Phá Tốn - Lớp 12 Ngọc Huyén LB
Ta thấy y đổi dấu tix 4m sang duong khi qua x=0, do vay x=0 1a điểm cực
tiểu của hàm số, ngược lại x=4 lại là điểm cực đại của hàm số Từ đây ta loại được A, B
D sai do đây là các giá trị cực trị, không giải giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của hàm số
Ta chọn C bởi tại x=0 thì hàm số có giá trị cực tiểu là =1
Tiếp tục là một bài toán nhìn bảng biến thiên để xác định tính đúng sai của mệnh đề:
Ví dụ 5: Hàm số = ƒ (x) lién tuc trén ‘ và có bảng biến thiên như hình vẽ bên Mệnh đề nào sau đây là đúng?
A Hàm số đã cho có hai điểm cực trị B Ham số đã cho không có giá trị cực đại C Hàm số đã cho có đúng một điểm cực trị -D Hàm số đã cho không có giá trị cực tiểu —œ 1 ; 2 -+00 y’ „T0 || + y 3 +œ ˆ aA — x Dap an A Lời giải
Nhìn vào bảng biến thiên ta thấy có hai giá trị của x mà khi qua đó y'“ đổi dấu Do vậy hàm số đã cho có hai điểm cực trị đó là x=1;x=2
Chú ý: Nhiều độc giả nghĩ rằng tại x=2 không tồn tại /' thì x=2 không phải là điểm cực trị của hàm số, đây là một sai lầm rất lớn Bởi hàm số vẫn đạt cực trị tại điểm khiến cho đạo hàm không xác định
Vi du: Ham sé y= |x| có đạo hàm không tồn tại khi x=0 nhưng đật cực tiểu tại x=0 Ví dụ 6 Ham sé y= f(x) có đạo hàm f'(x)=(x -1Ÿ (x—3) Phát biểu nào sau đây là đúng?
A Hàm số có một điểm cực đại B Hàm số có hai điểm cực trị C Hàm số có đúng 1 điểm cực trị D Hàm số không có điểm cực trị
(Trích đề thi thie THPT chuyên ĐHSP HN ~ lần I) Đáp án C Lời giải x=1 Ta thấy a thấy ƒ (x) ƒ'{x)=0<© ? =3
Đến đây có nhiều độc giả kết luận luôn hàm số có hai điểm cực trị, tuy nhiên
đó là kết luận sai lầm, bởi khi qua x=1 thì ƒ"(x) không đổi dấu, bởi
(x- 1) >0, Vx Do vậy hàm số chỉ có đúng một điểm cực trị là x=3
LOVEBOOK.VN | 39
Trang 21
omar STUDY TIP: Qua đây ta rút ra kết quả, đồ thị hàm số bậc ba hoặc là có hai điểm cực trị, hoặc là không có điểm cực trị nào Chủ đề 1: Hàm số và các ứng dụng của đạo hàm The best or nothing Dạng 2: Tìm điều kiện để hàm số có cực trị Chú ý: Hàm số y= ƒ(x) xác định trên D có cực trị © 3x, D thỏa mãn hai điều kiện sau:
i Dao ham của hàm số tại x„ phải bằng 0 hoặc hàm số không cé dao ham tai Xy
ii f'(x) phai dGi dau qua x, hodc f"(x,)#0
1 Đối với hàm số bậc 3 đạng 1 = ax° + bx? + cx+ d (a0) Ta có '=3ax” + 2bx +c Để hàm số bậc ba có cực trị thì phương trình LỆ 0 có hai nghiệm phân biệt — 3ac >0 Ngược lại, để hàm số không có cực trị thì phương trình '=0 vô nghiệm hoặc có nghiệm duy nhất 2 Đối với hàm bậc bốn trùng phương dạng 1= ax° +bx? +c (a0) x=0 Ta có Ti nG: 2+ b0 ax? +b= ©>A'>0<>P?
Đến đây ta có nhận xét hàm số bậc bốn trùng phương luôn có điểm cực trị
Số điểm cực trị phụ thuộc vào nghiệm của phương trình 2ax? +b=0
a Nếu <0 tức là a, b cùng dấu hoặc b=0 thì phương trình vô 2a
nghiệm hoặc có nghiệm x=0 Khi đó ham số chỉ có một điểm cực trị là x=0
b Nếu = >0 tức là a, b trái dấu thì phương trình có hai nghiệm phân a
biệt là x=+, Lẻ Nghĩa là hàm số có ba điểm cực trị là x=0;x=+|—2, 2a LOVEBOOK.VNI 40 Tenens STUDY TIP: Qua đây ta rút ra kết quả, để đồ thị hàm số y =ax'+bx’ +c, (a # 0) có ba điểm cực trị tạo thành tam giác vuông cân điều kiện là b = —8, Ta loại được điều kiện a, b trái dấu do từ công thức cuối cùng thu được thì ta luôn có a, b trai dau
Cơng Phá Tốn ~ Lớp 12 Ngọc Huyền LB
Dạng 3: Tìm điều kiện để hàm số đã cho có điểm cực trị thỏa mãn điều kiện cho trước
3.1 Xét hàm số bậc bốn trùng phương có đạng y=ax'+bx” +c,(a z0)
Ta vừa chứng minh ở dạng 2, nếu øb<0 thì hàm số có ba điểm cực trị là
Khi đó đồ thị hàm số đã cho sẽ có ba điểm cực trị là:
Al3;|- EB he FE -4) véi A=b* ~4ac (Hinh minh hoa) 2a 4a 2a 4a , : ‘ ‘ 2 2 2 (Chứng minh: ta có f [2 =s|.-P | xp Lb ee ee 2a 2a 2a 4a’ 2a _ ab? — a +4a°c _ab* - a +4a°c _ ab? +4ac _ = + 4ac ae a 4n? =AB= AC= Fo Es C=2,/-— (đpcm)) `
Bài toán 1: Tìm tất cả các giá trị thực của tham số r để đồ thị hàm số
y=ax'+bx’? +c, (a # 0) có ba điểm cực trị tạo thành tam giác vuông
Lời giải tổng quát
Với ab<0 thì hàm số có ba điểm cực trị
Do điểm A(0;c) luôn nằm trên Oy và cách đều hai điểm B, C Nên tam giác
ABC - phải vuông cân tại A Điều này tương đương với AB.L AC(do AB= AC có sẵn rồi) 2 * 2 Mặt khác ta có AB=| — _, 2n 4a ;AC= 2n † 4a 4 3 Do AB ÁC nên ABAC=0 2-4 b >=Ũ © È —-g 2a lốnˆ a
Trang 22STUDY TH: Độc giả nên làm các bài tập rèn luyện này mà không nhìn lại công thức để có thể ghi nhớ công thức lâu hơn Chủ đề 1: Hàm số và các ứng dụng của đạo hàm The best or nothing Cách 1: Lời giải thông thường Cách 2: Áp dụng công thức TXĐ: D=x= Ta có: '= 4xx? — 4m?) Để các điểm cực trị của đồ thị hàm số là ba đỉnh của một
tam giác vuông cân thì
Hàằm số có ba điểm cực trị khi và chỉ khi 3 , wa nen | O (Sin? Ỷ phương trình /'=0 có 3 nghiệm phân biệt | —=-8 = ; =-8 a <=m+z0 Lúc đó, ba điểm cuc ti là: | 7 "= +~ A(2m;~16m? +3), B(0;3), C(-2m; —16m' + 3) Nén BA=BC
Do đó, tam giác ABC cân tại B Khi đó, tam giác ABC vuông cân khi và chỉ khi: BA.BC=0«>4m2—256mŠ =0 < m=— 1 œ1~64m” =0 (m#0) ©| ˆ, m=—-— 2 ee Nhận xét: Rõ ràng việc nhớ công thức và làm nhanh hơn rất nhiều so với việc suy ra từng trường hợp một
Bài tập rèn luyện lại công thức:
1 Cho ham sé y =x’ —2mx’? +m? —2 Tim m để hàm số có ba điểm cực trị và các điểm cực trị của đồ thị hàm số là ba đỉnh của một tam giác vuông?
A.m=lil B.m=-l C.m=2 D.m=-2
(Trích đề thị thử THPT Trần Hưng Đạo — Nam Định)
2 Cho hàm số y =f(x)=x” +2(m~2)x” +m” 5m +5 (C,„) Giá trị nào của m để đồ
thị của hàm số đã cho có các điểm cực đại, cực tiểu tạo thành một tam giác vuông cân thuộc khoảng nào sau đây?
Cc (»‡} 2 ($2) B (3:2
7 2 2 10
3 Tìm tất cả các giá trị thực của tham số m để đồ thị hàm số
y=-—x! +(m~2015)x°+2017 có 3 điểm cực trị tạo thành tam giác vuông cân
A m=2017 B m=2014 Cc m= 2016 ‘D m=2015 4 Tìm tất cả các giá trị thực của tham số m để đồ thị hàm số
y=x!+2(m+2016)x°-2017m+2016 có ba điểm cực trị tạo thành tam giác vuông cân D.(-1;0) A, m=-2017 B m=2017 Cc, m=~-2018 D m=2015 5 Tim m dé dé thi ham sé £(x)=x*-2(m +1)x? +m? có các điểm cực đại, cực tiểu tạo thành một tam giác vuông A.m=2 B.m=~1 C.m=0 D.m=1 Đáp án | 1A 2.A 3.A | 4.A 5.C LOVEBOOK.VNI 42 STUDY TIP: Qua đây ta rút ra kết quả, để đồ thị hàm số y=ax'+bx’+c, (a + 0) có ba điểm cục trị tạo thành tam giác đều 3 tủ P_ =-24, a oi Sur RET tren STUDY TIP: Qua đây ta rút ra kết quả, để đồ thị hàm số y=ax°+bx”+c, (a # 0) có ba điểm cực trị tạo thành tam giác đều
Công Phá Toán — Lop 12 Ngọc Huyền LB
Bài toán 2: Tìm tất cả các giá trị thực của tham số ír để đồ thị hàm số ụ=ax` +ba? +c,(as 0) có ba điểm cực trị tạo thành tam giác đều
Lời giải tổng quát
l Với ab<0 thì hàm số có ba điểm cực trị
|| Do AB= AC, nên ta chỉ cần tìm điều kiện để AB= BC Mặt khác ta có ị | => AB=AC= |? -#;pc=2 = i 16a" 2a 2a | 4 3 || Do vay AB=BC 2 -2+— 5 =F oh Lo 2a 16a" a a
Ví dụ 2; Tìm tất cả các giá trị thực của tham số ? sao cho đồ thị của hàm số ụ=#`—~2mx” +m~—1 có ba điểm cực trị tạo thành một tam giác đều Ta có kết quả: A m=3 B m=0 C m>0 D m=43 * (Trich dé thi thie THPT chuyén Lam Sơn Thanh Hóa) Dap an D Ty Lời giải "hp dụng công thức vừa chứng minh ở trên ta có Bb (-2m)’ 3 —=-24£@ 1 T—~=-24© m=Ÿ3 Bài tập rèn luyện lại công thức:
1 Cho hàm số y =x' +2(m —2)x? + m” —-5m+5(C,, ) Với những giá trị nào của m thi đồ thị (C,„) có điểm cực đại và điểm cực tiểu, đồng thời các điểm cực đại và điểm cực tiểu lập thành một tam giác đêu?
A m=2-43 B m=2+33 C.m=5-2⁄3 = D.m=54+23/3
2 Cho him sO y =x! +3(m—2017)x* ~2016 có đồ thị (C,„) Tìm tất cả các giá tr
của m sao cho đồ thi (C,,) cé ba điểm cực trị tạo thành tam giác đều? A m=2015 B.m=2016 C.m=2017 D.m=-2017 3 Cho hàm số y =xỶ~2mx? +2 Tìm tất cả các giá trị của m sao cho đồ thị hàm số có ba điểm cực trị tạo thành tam giác đều? ˆ
A m=33 B m=-Ÿ23 C.m=x3 D m=-V3
4 Cho ham sé y =—mx' +2mx” —m Tim tat ca cac gia trị của tham số m sao cho đồ
thị hàm số có ba điểm cực trị tạo thành tam giác đều
A m=V3;m=—V3;m=0 B m=—V¥3;m=~V3
Cc m=0 D m=¥3
Dap an :
| 1A | 2B | 3A | 4A |
Bài toán 3: Tìm tất cả cac gid tri cua tham s6 m dé d6 thi ham sé cdc giá trị thực của tham số m để đồ thị hàm số = ax* + bx? + c,(a0) có ba điểm cực
trị tạo thành tam giác có diện tích bằng S,- 4
Trang 23
Chủ để 1: tlàm số và các ứng dụng của đạo hàm The best or nothing
Lời giải tổng quát
Gọi H là trung điểm của BC thì lúc này H nằm trên đường thẳng chứa đoạn ma STUDY TIP: Qua đây ta rút ra kết quả, để đồ thị hàm số y=ax'+bx’ +c, (a # 0) có ba điểm cực trị tạo thành tam giác có điện tích la 5, thì có điều bề 32a” exoutectinectemerememmerteere errr ET kién la S,? =—- i thang BC (hinh vé) vở 2 A ; b? ta as xử ‘, > Lúc này H 0 =AH= Lư" Dién tích tam giác 4BC được tính bằng 3 3 1 1Í b | b ông thức: S,, =—-AH.BC =S”=—.|—— | | 2.j-— công thức: 5 uc =Z =5, i “| 2) 1 bt -2b -b° S, => — © |S? =—~ 0 a ee a ° 3243
Ví dụ 3: Cho hàm số y =x* —2mx? +2m+m* V6i gia trị nào của m thì đồ
thị (C„) có 3 điểm cực trị, đồng thời 3 điểm cực trị đó tạo thành một tam giác có điện tích bằng 4 « A, m =Ÿ]6 B m=16 C mm =ŸJ]16 D.m=-Ÿ16 (Trích đề thí thử Sở GDGĐT Hưng Yên, đề thi thie THPT chuyén Lam Sơn) Dap an A Lời giải Áp dụng công thức ở trên ta có, hàm số có ba điểm cực trị tạo thành một tam giác có diện tích bằng 4 <> 32.0°S,? +b° =0 <> 32.1.4? +(—-2m)’ =0 eom= 16
Bài tập rèn luyện lại công thức:
1 Cho hàm số y =x'—~2m”x” +1 Với giá trị nào của m thì đồ thị hàm số đã cho có 3 điểm cực trị, đồng thời 3 điểm cực trị đó tạo thành một tam giác có diện tích bằng 32
A m=2;m=-2 B m=0;m=2 Cc m=0;m=-2 Ð m=2;m=-—2;m=0
2 Cho hàm số y = f(x) =-x! +2(m~2)x” +m” —5m +5 Tìm tất cả các giá trị của m để
đồ thị hàm số đã cho có 3 điểm cực trị tạo thành một tam giác có diện tích bằng 1
A,m=3 B m=43 C.m=2 D m=+2
3 Cho hàm số y =3x' —2nv? +2m+m‘ Tim tat ca cdc gia tri cha m để đồ thị hàm số đã cho có ba điểm cực trị tạo thành tam giác có diện tích bằng 3
A.m=3 B m=-3 C.m=4 D m=-4
4, Cho ham số y =xỶ+2mx”—m~—1 (1), với m là tham số thực.Xác định m để hàm số (1) có ba điểm cực trị, đồng thời các điểm cực trị của đồ thị tạo thành một tam giác có diện tích bằng 442 A.m=2 B m=-2 C.m=4 D m=-4 Đáp án | 1A | 2A | 3A | 4B |
Bài toán 4: Tìm tất cả các giá trị của tham số để đồ thị hàm số các giá trị thực của tham số # để đồ thị hàm số = ax' + bx? +c,(a # 0) có ba điểm cực trị tạo thành tam giác có điện tích lớn nhất
Lời giải tông quát LOVEBOOK.VN | 44 ot GREG Re Mi tui ¥ sii iia STUDY TIP: Qua đây ta rút ra kết quả, để đồ thị hàm số y=ax'+bx’+c, (a #0) có ba điểm cực trị tạo thành tam giác có góc ở đỉnh là œ thì có điều b?+8a b`—8a kién la cosa = Hoặc Ša + bỀ,tanẺ 2 =0 SRNL STUDY TIP: Qua đây ta rút ra kết quả, để đồ thị hàm số y=ax'+bx’ +c, (az 0) có ba điểm cực trị tạo thành tam giác có ba góc nhọn thì b.(b? +8a) >0 Công Phá Toán ~ Lớp 12 Ngọc Huyền LB b° Ở bài toán 3 ta có S%” =——— 32n° -hễ Do vay ta chi di tim | Max ae 320°
Bài toán 5: Tìm tất cả các giá tri của tham s6 m dé d6 thi hàm số các giá trị thực của tham số r để đồ thị hàm số = ax + bx? + c,(a%0) có ba điểm cực trị tạo thành tam giác có góc ở đỉnh cân bằng a
Lời giải tổng quát Cách 1: , AB.AC | Taco cosa = === lo |45.|4c| | 4 4 4 © AB.AC~ AB?.cosœ=0 > 2+ P =o 24 b 2a 16a" 2a lồn” cosa =0 3 | c>8ø(1+cosœ)+b°(1— cosœ)=0= cosa =2 +8a # b`—Ba Cách 2: Gọi H là trung điểm của BC, tam giác AHC vuông tại H có: ĐA l œ HC _ BC 2 1u 20 3 202 7 4 tan DANH OS —4.AH'.tan s.ụe 8a+bˆ.tan 379
- Bài toán 6: Tìm tất cả các giá trị cua tham s6 m để đồ thị hàm số các giá trị thực của tham số zr để đồ thị hàm số y =ax‘ + bx’ +c,(a#0) c6é ba điểm cực
trị tạo thành tam giác có ba góc nhọn
Lời giải tổng quát
Do tam giác ABC là tam giác cân nên hai góc ở đáy bằng nhau Một tam giác không thể có hai góc tù, do vậy hai góc ở đáy của tam giác ABC luôn là góc nhọn Vì thế cho nên để tam giác ABC là tam giác có ba góc nhọn thì góc ở đỉnh phải là góc nhọn Tức là tìm điều kiện để BAC = œ là góc nhọn ¬ ee gn a gt b` +8a Ở bài toán trên ta vừa tìm được cos BÁC = cos œ = P ba ~ 8a wo [be +8a_ Để góc BAC nhọn thì 3 ˆ>0 b —8a Cách khác để rút gọn công thức: Do cosa = ABAC nên để œ là góc nhọn thì AB.AC >0 [48|4c] |As||2c Mà |a#||acl>o đo đó AB.AC> 0c by >0 © [o(e+80)>0|
Bài tốn 7: Tìm tất cả các giá trị của tham số để đồ thị hàm số các giá trị thực của tham số r để đồ thị hàm số = ax° +bx? +c,(a0) có ba điểm cực
trị tạo thành tam giác có bán kính đường tròn nội tiếp là r
a
Trang 24Chủ đề 1: Hàm số và các ứng dụng của đạo hàm Lời giải tổng quát
|| Ta có % =p+ (công thức tính diện tích tam giác theo bán kính đường tròn nội | tiếp) b - "— “| - eo ~ AB+AC+BC i bh ob L b 2 E—+—— +2 =z- 2a 1óa” 2a The best or nothing |;
Bài toán 8: Tìm tất cả các giá trị của tham s6 m dé d6 thi ham sé cac gia tri thực của tham số ?z để đồ thị hàm số y =ax* +bx? + c(az 0) có ba điểm cực trị tạo thành tam giác có bán kính đường tròn ngoại tiếp là R
Lời giải tổng quát «
ABBCCA
l| Trước tiên ta có các công thức sau: S„sc = aR
| Gọi H là trung điểm của BC, khi đó AH là đường cao của tam giác ABC, nên 2AHBC= “ST =ˆ © 2.R?.AH? = AB* oh (bp vy b? - 8a 2.R°.—=|—z-+ 16? | 2a ‘ea ©|R= 8.|a|.b
Bài toán 9: Tìm tất cả các giá trị của tham số # để đồ thị hàm số các giá trị thực của tham số zr để đồ thị hàm số = a+' + bx? + c,(a 0) có ba điểm cực trị tạo thành tam giác có
a Có độ dài BC =?m,
b Có AB= AC =1
Lời giải tổng quát
Ở ngay đầu Dạng 3 ta đã có các công thức
| b_ A b OA 3
4 | Aloo se) Rl fone |e 2.7 Abd ——— 2a 4) vor ới A=bˆ—4 a
: 7 >
View 2a 2a
Do vậy ở đây với các ý a, b ta chỉ cần sử dụng hai công thức này Đây là hai công thức quan trọng, việc nhớ công thức để áp dụng là điều cần thiết!
Bài toán 10: Tìm tất cả các giá trị của tham số ? để đồ thị hàm số các giá trị thực của tham số r để đồ thị hàm số = ax' + bx” + c,(a0) có ba điểm cực
trị tạo thành tam giác a nhận gốc tọa độ O là trọng tâm b nhận gốc tọa độ O làm trực tâm c nhận gốc tọa độ O làm tâm đường tròn ngoại tiếp Lời giải tổng quát LOVEBOOK.VNI 46 STUDY TIP: Với những dang toán này, ta lưu ý ta luôn có tam giác ABC can tai A, nên ta chỉ cân tìm một điều kiện là có đáp án của bài toán Cơng Phá Tốn - Lớp 12 Ngọc Huyền LB - a Nhận gốc tọa độ O làm trọng tâm a O công thức vừa nhắc lại ở bài toán 9, ta có tọa độ các điểm 4, B, C thì chỉ cần , ˆ , X,tXyt YatYa th sa ˆ áp dụng công thức zx„ =⁄A~ TT, Ức= Bandari (với G là trọng tâm tam giác ABC) Lúc này ta có © b Nhận gốc tọa độ O làm trực tâm
Do tam giác ABC cân tại A, mà A nằm trên trục Oy nên AO luôn vuông góc với BC Do vay để O là trực tâm của tam giác ABC thì ta chỉ cần tìm điều kiện để OB 1L AC hoặc OC L AB - b_ b bc 4 2 OB AC <> OB.AC =0 <> —+ ———=0«>b +8nb— 4bˆc =0 2a 160° 4a <> |b +8a—4ac =0
_ c Nhan O lam tam đường tròn ngoại tiếp
% Để tam giác ABC nhận tâm O làrh tâm đường tròn ngoại tiếp thì OA=OB=OC
Mà ta luôn có OB=OC, do vậy ta chỉ cần tìm diéuk ién cho : 4 2 OA=OB c2 =—-+ b 5 Zbc 2a 16a 4a <> 1b? ~8a—8abe =0 +? © b‡ —8ab°c—Bab =0
Bài toán 11: Tìm tất cả các giá trị của tham số r để đồ thị hàm số các giá trị thực của tham số #: để đồ thị hàm số = ax" +b+x? + c(a # 0) có ba điểm cực trị tạo thành tam giác sao cho trục hoành chia tam giác ABC thành hai phan
có diện tích bằng nhau
Lời giải tổng quát
|| Gọi M, N là giao điểm của AB, AC với trục hoành, kí hiệu như hình vẽ i 2 | Tacéd AANM ~ AACB => Sau - (24) 1 (Do truc hoanh chia tam gidc ABC S asc AH 2 | thành hai phần có diện tích bằng nhau) 3.2 Xét hàm số bậc ba có dạng =a+” + bx7 textd,{a # 0)
Trang 25STUDY TIP: Phương trình đường thẳng đi qua hai điểm cực trị của đồ thị hàm số bậc ba biểu diễn theo y'; yzyl =g(x)= _yy" 7 18a Sử dụng tính toán với số phức để giải quyết bài toán Chủ đề 1: Hàm số và các ứng dụng của đạo hàm
Giả sử hàm bậc ba = f(x) =ñxŠ) +bx° +cx+ d,(a # 0) có hai điểm cực trị là
x,;x„ Khi đó thực hiện phép chia f(x) cho f'(x) ta được ƒf(z)=Q(z).ƒ (x)+ Ax+B f(x)=Ax,+B Khi đó ta i 605 có | Do f'(x,)=/f'(x, )=0) f'(x,)=f'(%)=0) Vậy phương trình đi qua hai điểm cực đại, cực tiểu của đồ thị hàm số = ƒ(#) có dạng = Ax+ B The best or nothing Đến đây ta quay trở về với bài toán toán 1, vậy nhiệm vụ của chúng ta la di tim số dư đó một cách tổng quát Ta có '=3ax°+2bx+c; ý"=6ax+2b Xét phép chia y chối y' thì ta được:
y=y dặn b Peete ) (*), 6 day g(x) 1a phwong trinh di qua hai điểm cực trị của đồ thị hàm số bậc ba a + 2b +9(x) Tiếp tục ta có (*)v=v:S“+s(x )©=w=VW TT a "4 ye yaya +a(x) =s()=u- TS Một công thức khác về phương trình đường thẳng đi qua hai điểm cực trị của đồ thị hàm bậc ba là:
Cho ham sé y=ax’ +bx? +cx +d, (a Si 0) Sau khi thực hiện phép chia tổng quát thì ta rút ra được công thức phương trình đường thẳng đi qua hai điểm 2b b cực trị của đồ thị hàm số bậc ba theo a, b, c, đ là | = -[2-E )xvak
Sau đâu tôi xin giới thiệu tmmột cách bấm may tinh dé tim nhanh phuong trinh đường thẳng ãi qua hai điểm cực trị của đồ thị hàm số bậc ba như sau: Trước tiên ta xét uí dụ ơn giản: Ví dụ 1: Phương trình đường thẳng đi qua hai điểm cực trị của đồ thị hàm số =x`+2x”—3x+1 là: A 26x+9y—15=0 C 26x -9y+15=0 B -25x+9y—15=0 D.25x—-9y+15=0 Dap an A Lời giải Phương trình đường thẳng đi qua hai điểm cực trị của đồ thị hàm số xác định bởi: 6x+4 18 Chuyển máy tính sang chế độ tính toán với số phức bằng cách nhập: MODE| —¬ P:CMPLX Nhập vào máy tính biểu thức g(x) nhu sau: g(x)=x? 42x? —3xz+1-(3x? +4xz-3) LOVEBOOK.VNI 48 CMPLH fi) Math XS +2“ Ất i- =— 3 A STUDY TIP: Với những dạng toán này, ta lưu ý rằng trước ~ tiên, ta cân m điều kiện để hàm số có hai cực trị CHPLH ‘Math & 12-8248d1- -M)ã+t 202-2001 STUDY TH: Với bước cuối cùng, ta cần có kĩ năng khai triển đa thức sử dụng máy tính cầm tay, do khuôn khổ của sách nên tôi không thể giới thiệu vào sách, do vậy mong quý độc giả đọc thêm về phần này Cơng Phá Tốn —- Lớp 12 Ngọc Huyền LB 6X+4 18
Ấn gán X bằng ¡ (ở máy tính í là nút|EN€} khi đó máy hiện: 3-7
Vậy phương trình đi qua hai điểm cực trị của đồ thị hàm số đã cho là xˆ+2X? ~3X +1-(3X? +4X~3) y=2-B xe 26x+9y-15=0 Tiếp theo ta có một bài tham số
Vi dụ 2: Cho hàm số y=x° —3x? + 3(1 _ m) x+14+ 3m, tim m sao cho đồ thị hàm số có điểm cực đại, cực tiểu, đồng thời tìm đường thẳng đi qua hai điểm cực trị của đồ thị hàm số đã cho Á m>0; A:2mx+—2m—~2=0 C.i;<0; A:y=202—200x B.?m>0; A:2mx+—~2m—2=0 D m>0; A:=202—200x Đáp án B Lời giải Ta cé y'=3x? -6x+3(1-m), y"=6x-6 Để đồ thị hàm số có điểm cực đại, cực tiểu thì A' =3? ~9, (1-m)>0 <m>0 Với m>0 thì ta thực hiện:
P ; Ghuyển máy tính sang chế dé MODE 2:CMPLX ‹
'Nhập vào máy tính biểu thức ¡ yự £ ta có X? ~3X? +3(1-M)X+1+3M-(3X? _¬ - ẤnCALQ Máy hiện X? nhập ¡ = Máy hiện M? nhập 100 = Khi đó máy hiện kết quả là 202 — 200i ị Ta thấy 202— 200¡=2.100+2—2.1007 —==21m+2—2mx Vậy phương trình đường thẳng đi qua hai điểm cực trị của đồ thị hàm số đã cho có dạng 2# + —2m~—2=0
Ta rút ra kết luận về cách làm dạng toán viết phương trình đường thẳng đi
qua hai điểm cực trị của đồ thị hàm bậc ba này như sau: Bước 1: Xác định y';y" MODE 2: máy tính sang chế độ tính toán với số phức: ER —> 2:CMPLX wv Nhập biểu thức y— /'.:— Chú ý:
Nếu bài tốn khơng chứa tham số thì ta chỉ sử dụng biến X trong máy, tuy
nhiên nếu bài toán có thêm tham số, ta có thể sử dụng các biến bất kì trong máy để biểu thị cho tham số đã cho, ở trong sách này ta quy ước biến M để dé định
hình
Bước 3: Gán giá trị
An|CALC, gan X với i, gán M với 100
Lúc này máy hiện kết quả, từ đó tách hệ số và ¡ để đưa ra kết quả cuối cùng,
giống như trong hai ví dụ trên a
Trang 26STUDY TIP: Điểm uốn của đồ thị hàm số bậc ba là điểm có hoành độ thỏa mãn y“=0 và nằm trên đồ thi ham số y =ax` +bx” +cx+d, (20)
oi AE ANH HƯU CCV CA TTC 1210000ECcC kh CoaT
Chủ đề 1: Hàm số và các ứng dụng của đạo hàm The best or nothing
+ en a ` ow aa 7 Na * ` aw
Bài toán 2: Định để điểm cực đại và điểm cực tiểu của đồ thị hàm số
1 =ax` +bx” + cx+ đ, (a0) đối xứng nhau qua đường thẳng 4: = kx+ e
Lời giải tổng quát
Do đồ thị hàm bậc ba nhận điểm uốn làm tâm đối xứng nên lúc này điểm uốn Ỷ ae * 4007 se ` sus Ww ^ 2 I sẽ thuộc đ và đường thẳng nối hai điểm cực trị của đồ thị hàm số vuông góc y, =kx, +e với d Tức là m thỏa mãn hệ sau: 2( F] =~1 3 3a
Vi du 1: Cho ham sé y =x? —3mx? + 4m? (với m la tham số) có đồ thị (C, ) Tập tất cả các giá trị của m dé hai diém cực trị của đồ thị (C,,) đối xứng nhau ca} nha) qua đường thẳng đ:=x là “tới ted Dap an B Loi giai Tacd: y'=3x? —6mx;
ụ"=6x—6m; "=0 x=m Lúc này điểm uốn Ï là điểm có tọa độ (1m; 2m Từ bài toán tổng quát ở trên ta có: 2mŠ =m -(3 Ỷ cem=+-E Z2” 1=~1 V2 3 3 Z STUDY TIP: Lưu ý công thức u(x) w(x) v(x) = v'(x) dé giai quyết các bài toán một cách nhanh gọn hơn Cơng Phá Tốn — Lớp 12 3.3 Xét hàm phân thức,
Trước tiên ta xét bài toán liên quan đến cực trị hàm phân thức nói chung Ta
có một kết quả khá quan trọng như sau: u(x Xét ham sé dang f(x = xac dinh trén D v (z w(x) (x) ~u(x).(x) 2 (3) : Điểm cực trị của hàm số này là nghiệm của phương trình x) = ot (2) 2(2)- 4 (x) 2'(x) ƒ)z0œ— Tấm — thì ta có f'(x)= =0 # 7 u(x} u'(x <> u'(x).o(x)-u(x).0'(x)=0 Ầ© )_ 1 ) v(x) ø(z) a , sat + a x * we + *
Nhân xét: Biểu thức trên được thỏa mãn bởi các giá trị là cực trị của hàm số đã cho Do đó, thay oì tính trực tiếp tung độ của các điểm cực trị, ta chỉ cần thay nào biểu thức đơn giản hon
- sau khi đã lấy đạo hàm cả tử lẫn mẫu Vận dung tính chất nàu, ta giải quyết được nhiều bài toán * liền quan đến điểm cực trị của hàm phân thức
Ngọc Huyén LB
Ví dụ 2: Xác định tất cả các giá trị cla m dé hai diém auc trị của đồ thị hàm số ự=x2 —3x? + mx đối xứng nhau qua đường thẳng x—2T—5=0 A m=0 B.m=-2 Cme@ D.m=2 Dap an A Loi giai Ta có /' =3x? -6x; y"=6x—6; "=0 ©x=1 Vậy điểm uốn 11; m-2)
Trang 27Chủ để 1: Hàm số và các ứng dụng của đạo hàm The best or nothing
Đọc thêm:
Phương pháp sử dụng máy tính cầm tay để giải nhanh các bài tập định tham số m để hàm f(x) đạt cực đại (cực tiểu) tai x,
Cách 1: Sử dụng TABLE
Cách làm: Ta sử dụng tính năng bảng giá trị TABLE của máy tính để nghiên cứu nhanh đáng điệu của đồ thị trên đoạn (xạ — 0,B;x„ + 0,5) với 4 giá trị tham số mà đề cho
Ta lần lượt gán 4 giá trị ở phần đáp án cho A, B, C, D bằng lệnh gán giá trị SHIFT STO
Do chức năng TABLE của máy tính cầm tay Fx 570 VN Plus có thể chạy được 2 hàm số ƒ (x) và g(x) nên một lần thử ta thử được 2 phương án Do vậy, cả bài toán ta chỉ cần thử hai lần Ví dụ 1: Với giá trị nào của tham số thực ím thì hàm số 3 x 3 3 y= ST 2mxˆ + 3m`x — 3m đạt cực tiểu tại x=-—1 - C, m=+ D 1 3 A m=—] B m=1 Dap an A Loi giai
Lần lượt gan 4 gid tri cla m 0 4 phuong an A, B, C, D cho cdc biến A, B, C,D
trén may bang lénh SHIFT STO nhvw sau:
An-1 (STO) [-)] A
Tương tự với các phương án còn lại
Ấn MODE7: TABLE
3
Nhập hàm ƒ(+)= = ~2AX? +3A?X~3A (là hàm số đã cho khi m=-1 6 phương án A) Sau đó ấn =, máy hiện ø(x)= ta nhập 3 g (x)= - 28x" +3B?X—~3B ấn = Start? Chọn —1—0,5 End? Chọn —1+0,5 ˆ STEP? Chọn 0.1 Máy sẽ hiện bảng giá trị của hàm số đã cho trong hai trường hợp ở phương án A và B như sau: , rứm 0 | Gc GH) Hlg [GD [G00 F tủ gay HH STUDY TIP: | eee 1,815)-13.12 Q)oo=e2] 1.104(-10.05 1" eS] 1.611! ~1.563 › ` BỊ ~lalHI|laHiB3|=ldvB3 2 peste 1.663 |~9 153 8 1.1183) =B„H5
Ở bài đạng này, ta chỉ cần BS] -tedil W6l-1 La 5 |aBBBB -hu 3B) 8 ih | Iz"IB5B Ì~ “484
để ý xem giá trị của hàm : °
số thay đổi như thế nào khi qua X= Xụ
Ta thấy ở trường hợp F(x) tức là trường hợp phương án A Ta thấy từ
x=-~—1,5 chạy đến x=~1 thì giá trị của hàm số giảm, từ zx=—1 đến x=~0,7 thì giá trị của hàm số tăng, tức là hàm số nghịch biến trên (-1;5;-1) và đồng LOVEBOOK.VNI 52 nae eR ee eee eee tenet bay Re Cơng Phá Tốn ~ Lớp 12 Ngọc Huyền LB Math đà -2Mx2 san Ê+8M2x-8) “wath a |x=a biến trên (-1; ~0, 7) Vậy x=~1 là điểm cực tiểu của hàm số, vậy A thỏa mãn Ta chọn A mà không cần xét B, C, D Ví dụ áp dụng:
Với gia tri nao cha m thì hàm số y =x°—3mx+2m đạt cực đại tại x=27?
A m=4 B m=-4 Cc m=0 D Không có gia tri của m
Cách 2: Sử dụng chức năng <0, x
| Cách làm: Thử các giá trị của tham số ?m ở các phương án, xem phương án nào
làm đạo hàm bằng 0, nếu có nhiều phương án cùng làm đạo hàm bằng 0, thì ta
xét đến 1”,
Cũng xét ví dụ 1 ở trên thì ta có:
Sử dựng nút PP] , nhập vào máy như sau:
| Ấ~2MX? +3M?X—3M dx\ 3 Xe ⁄
Tiếp theo ấn CALC nhập X= -1 ; M=-1, may hié bằng 0, thỏa mãn Chọn A
Chú ý: Ở cách làm này, ta cần lưu ý các trường hợp ƒ (xy)=0 nhưng x,
không phải là điểm cực trị của hàm số
X
Trang 28
The best or nothing
I Cac dạng tính tốn thơng thường liên quan đến cực trị Cau 1: Số điểm cực đại của đồ thị hàm số = x* +100 là: A.0 B.1 C.3 D.2 (Trích đề thí từ THPT chuyên Trần Phú- Hải Phòng) Câu 2: Hàm số =+Ì+2x”+2017 có bao nhiêu điểm cực trị? A.l B.2 C.0 D.3
(Trích đê thi thie THPT Triéu Son 2)
Câu 3: Cho hàm số =.x +4xÌ—8x+5 có hai điểm
cực trị là x4„x; Hỏi tổng x,+x, là bao nhiêu? < A x, +x, =8 B x, +x, =-8
C x, +x, =5 D x, +x, =-5
(Trích đê thi thie THPT Triéu Son 2)
Câu 4: Ham số y=f(x) có đạo ham
f{)=(x~1) (x—3) Phát biểu nào sau đây là đúng? Á Hàm số có một điểm cực đại B Hàm số có hai điểm cực trị €C Hàm số có đúng 1 điểm cực trị D Hàm số không có điểm cực trị (Trích đề thi thử THPT chuyên DHSP HN) Cau 5: D6 thị hàm số =x°—3x? +1 có điểm cực đại là: A 1(2;-3) B 1(0;1) Cc I(0;2) D Đáp án khác (Trích đề thì thử THPT Kim Thành ~ Hải Dương)
Câu 6: Hàm số y=x*+2x?+2017 có bao nhiêu điểm
cực trị?
A.1 B.2 C.0 D.3
(Trích đề thi thie THPT Triệu Sơn 2)
Câu 7: Cho hàm sO y=x°-3x?+3x+1 Khang dinh
nào sau đây là đúng?
A Ham số đạt cực tiểu tại điểm x =1
B Hàm số đồng biến trên (1; +400) va nghich bién
trén (—=;1)
€ Hàm số đạt cực đại tại điểm x =1
D Hàm số đồng biến trên &
(Trích dé thi the THPT Kim Thanh ~ Hai Ditong)
Cau 8: Cho ham sé y = ƒ(x) có đồ thị như hình vẽ bên, các khẳng định sau khẳng đỉnh nào là đúng? LOVEBOOK.VNI 54 ped fe ae ee T-1 ^ Hàm số đạt giá trị nhỏ nhất bằng —1 và đạt giá trị lớn nhất bằng 3 B Đồ thị hàm số có điểm cực tiểu A(-1;-1) va điểm cực đại B(1;3)
C Ham sé cé gia tri circ dai bang 1
D Hàm số đạt cực tiểu tại A(-1;-1) và cực đại tại
B(1;3)
(Trích đề thi thử THPT chuyên Lam Sơn Thanh Hóa)
Câu 9: Cho hàm số = ƒ(x) xác định trên + \{-1;1}, liên tục trên mỗi khoảng xác định và có bảng biến thiên sau: x 00 ~1 0 1 “too 1 ÿ + + - + ÿ +cœo a7 7 2 XS -3 —m <0 || 00 7
Hỏi khẳng định nào dưới đây là khẳng định sai? A Hàm số không có đạo hàm tại x=0 nhưng vẫn
đạt cực trị tại x=0
B Hàm số đạt cực tiểu tại điểm x = 1
C Đồ thị hàm số có hai tiệm cận đứng là các đường
thẳng x=~1 và x=1
D Đồ thị hàm số có hai tiệm cận ngang là các đường thẳng y=-3 va y=3
(Trich dé thi thie THPT chuyên Hạ Long lần I) Cau 10: Khang định nào sau đây là khẳng định đúng?
A Ham sé y= 2x-_1_ có hai điểm cực trị x+1 ca B Hàm số =3+Ì+2016x+2017 có hai điểm cực trị
2x+
x
D Ham s6 y=-x' ~3x? +2 cd mét diém cực trị (Trích đề thi thử THPT Kim Liên) › 1 on gem C Ham sé y= có một điểm cục trị Cơng Phá Tốn - Lớp 12 Câu 11: Số điểm cực trị của hàm số y =|) —4x?+3 bằng: A.2 B 0 Cc 3 Đ.4 (Trích đề thị thử THPT Kim Liên) Câu 12: Hàm số y=+”++ˆ°+1 đạt cực tiểu tại: Á x=-l B x=0 C x=-2 D x=1
(Trích đề thi thử THPT Kim Liên)
_ Câu 13: Cho hàm số y= f(x) xác định, liên tục trên
& và có bảng biến thiên: x —œ -1 0 2 +œ Ự _ 0 + | - 0 + y NAN Khẳng định nào sau đây là khẳng định đúng ? A Hàm số có đúng hai cực trị B Hàm số có giá trị cực tiểu bằng -1 hoặc 1 C Hàm số có giá trị lớn nhất bằng 0 và giá trị nhỏ nhất bằng -3 D Hàm số đạt cực đại tại x =0 %
(Trích đề thi thử THPT Šhuryên Vị Thanh — Hiệu Giang) - Câu 14: Hàm số =+”—3xˆ—1 đạt cực trị đại tại các
điểm nào sau đây?
A.x=#+2 B x=+1
C x=0;x=2 D.x=0;x=l
(Trích đề thi thử THPT chuyên Nguyễn Trãi ~ Hải Dương)
Câu 15: Hệ thức liên hệ giữa giá trị cực đại „; và giá
trị cực tiểu /„„ của hàm số =+” —2x là:
A Yer + Yep = 9 B.2Y cp = 3Y ep C Yer = 2Y cp ; D Yor = Yep
(Trích dé thi thie THPT chuyén Vinh Phiic Tan 3)
Câu 16: Cho hàm số y= ƒ(x) xác định, liên tục trên và có bảng biến thiên: x —œ ¬1 0 1 +0 V - 0 + 90 - 0 + ỳ 2 Ngọc Huyền LB Câu 17: Cho hàm số ự=xÌ ~6x”+9x—2(C) Đường thẳng đi qua điểm A(-1; 1) và vuông góc với đường thẳng đi qua hai điểm cực trị của (C) là: 1 3 1 3 A W=—-x*+= ==X+— 2 2 2 2 C y=xt3 D x-2y-3=0 Câu 18: Tính khoảng cách giữa các điểm cực tiểu của đồ thị hàm số ự= 2x* —xƒ3x? +1 A 243 B 2 C 2/3 pb 43 (Trích đề thi thie THPT chuyén DHSP [in 2)
“Cau 19: Tìm tất cả các điểm cực đại của hàm số
y=-x!+2x” +1
A.x=l B.x=-l C.x=1 D x=0
(Trích đề thi thử THPT chuyên ĐHSP lần 2)
Cau 20: Ham sé y = f(x) liên tục trên & và có bảng
biến thiên như hình vẽ bên Mệnh đề nào sau đây là đúng? x —œ 1 2 + Ự +o - | + Ụ 3 +00
A Hàm số đã cho có hai điểm cực trị
B Hàm số đã cho không có giá trị cực đại
C Hàm số đã cho có đúng một điểm cực trị D Hàm số đã cho không có giá trị cực tiểu
(Trích đề thí thử THPT chuyên ĐH Vinh lần 1)
Câu 21: Cho ham sé y=x* ~$x° —x, Ménh dé nao
sau day la dung?
A Hàm số có giá trị cực tiểu là 0
B Hàm số có hai giá trị cực tiểu là “5 va hủ C Ham số chỉ có một giá trị cực tiểu ow ee ww ys 2 yy ee D Ham số có giá trị cực tiểu là 3 và giá trị cực dai la -— 48 Nie Khẳng định nào sau đây là sai?
A M0; 2) được gọi là điểm cực đại của hàm số B ƒ(—1) được gọi là giá trị cực tiểu của hàm số C Hàm số đồng biến trên các khoảng (-1; 0) va
(440)
D xạ =1 được gọi là điểm cực tiểu của hàm số (Trích đề thi thứ THPT chuyên Vĩnh Phúc lần 3)
(Trích đề thi thử THPT chuyên ĐH Vĩnh lần 1)
Câu 22: Cho hàm số /=(x~1)(x+2)” Trung điểm
của đoạn thẳng nối hai điểm cực trị của đồ thị hàm số
nằm trên đường thẳng nào dưới đây?
A 2x+y+4=0 B 2x+y-4=0
C 2x-y-4=0 D 2x—y+4=0
(Trích đề thi thử THPT chuyện Nguyễn Quang Diêu)
Trang 29Chủ đề 1: Hàm số và các ứng dụng của đạo hàm
Câu 23: Cho hàm số ƒ có đạo hàm là
f'(x) =x(x-1Ÿ (x+2} với mọi xïR Số điểm cực trị
của hàm số ƒ là
A 0 B 1 Cc 2 D 3
(Trích đề thi thie “Tap chi Totin hoc va Tudi tré fin 7 &
THPT chuyén KHTN lần 3”) Cau 24: Cho ham sé y= f(x) liên tục trên = va cd - bảng biến thiên như sau: x- | — -2 0 +œ # y + 0 —_ 0 + y a 0 NN 4 x +20
Khang dinh nao sau đây là khang dinh SAI? A Ham sé đồng biến trên khoảng (0;+e)
B Hàm số đạt cực tiểu tại x =0 € Hàm số đạt cực tiểu tại x =~2 D Hàm số nghịch biến trên khoảng (-2;0)
(Trich dé thi thie THPT chuyén Lé Quý Đôn)
The best or nothing Câu 25: Cho ham sé y=f(x)cd dao ham ƒŒ)=(&x-1 (x+2) xác định trên x Mệnh đề nào
sau đây là mệnh đề đúng?
A Ham sốy=ƒ(x)đồng biến trên khoảng - (~2; +)
B Ham sé y = f(x) đạt cực đại tại x = —2 C Ham sé y = ƒ(x) đạt cực tiểu tại x =1 Ð Hàm số ÿ = ƒ(x) nghịch biến trên khoảng (—2; 1)
(Trích đề thi thừ THPT chuyên Lê Quý Đôn)
Câu 26: Kết luận nào sau đây về cực trị của hàm số y=x5™ la dung? A Hàm số có điểm cực đại là x= -, In5 B Hàm số không có cực trị C Hàm số có điểm cực tiểu là x= — In5 D Hàm số có điểm cực đại là x = ln5 (Trích đề thi thứ THPT Yên Lạc — Vĩnh Phúc)
II Tìm điều kiện để hàm số có cực trị thỏa mãn điều kiện cho trước Cau 27: Với giá trị nào của /m thì hàm số
y=x? nex? —(4im—3)x-1 dat cuc dai tại x=1? A m=1 va m=-3 B m=1 C.m=-3 D m=-1 ( Trích đề thi thử Sở GDG@ĐT Hà Tĩnh) Câu 28: Tìm tất cả các giá trị thực của tham sỐ 1! sao cho hàm số =x”—3/mx” +3m+1 có 2 điểm cực trị A m>0 B m<0 C m20 D m#0
(Trich dé thi thie Se GD&DT Nam Dinh)
Câu 29: Tìm tất cả các giá trị thực của tham số 7 sao
cho hàm số y=x°—3x” +mx~1có hai điểm cực trị X,,x, thoa man x,?+x,? =3 3 3 A -3 B.3 Cc -= D = 2 2 (Trích đề th thiy So GD&DT Nam Dinh) Câu 30: Tìm m dé ham sé: 1 eas vat y= sẽ —mx +(m? +m—1)x+1 đạt cực trị tại 2 điểm x,,X, thỏa mãn |x; +x,| = 4 AÀ m=+2 B m=~2 C Không tôn tại ?m D m=2 (Trích đề thi thử THPT chuyên Vĩnh Phúc lần 3)
Câu 31: Tìm tất cả các giá trị thực của tham sé mt sao cho ham sé y=x?+(m-1)x?-3mx+1 dat cực trị tại
diém x, =1
LOVEBOOK.VNI 56
Á, ñ"=—] B m=1 C m=2 D m=-2
Câu 32: Tìm tất cả các giá trị thực của tham sỐ 7 sao cho ham s6 y=x" +2mx* +m’ +m cé ding mét diém cực trị A m>0 B m>0 C.m<0 Đ.m<0 Câu 33: Tìm tất cả các giá trị thực của tham số ø sao 2 cho hàm số y=3x'~5z +ax+1 đạt cực trị tại x,,x, thỏa mãn: (x +X, +2a)(x3 +X, +28) =9
A.a=2 B.a=-4 C.a=-3 D.a=-l
(Trích đề thi thie THPT chuyên Thái Bình lần 3) Câu 34: Tìm tất cả các giá trị thực của rm để hàm số ụ=4+” +mx” =12x đạt cực tiểu tại điểm x = ~2
A m=-9 B m=2
C Không tồn tại m D m=9
(Trích đề thi tử THPT chuyên Thái Bình lần 3)
Câu 35: Tìm tất cả các giá trị thực của tham số ?r sao
cho ham sé y = mx* +( mẺ ~2) +°+2 có hai cực tiểu và một cực đại A m<—|2 hoặc 0<m<¬/2 B —-/2<m<0 C m> 2 D.0<m< 42
(Trích dé thi thie THPT Phan Đình Phùng — Hà Nội)
Câu 36: Tìm tất cả các giá trị thực của tham số ít sao
cho đồ thị hàm số =xÌ—2mx? +2m có ba điểm cực trị tạo thành tam giác có diện tích bằng 1
Cơng Phá Tốn - Lớp 12 Ngọc Huyền LB A m=—= B m=3 4 C m=-1 D m=1
( Trích đề thi thử Sử GD@ĐT Nam Dinh) Câu 37 Tìm tất cả các giá trị thực của tham số í! sao cho đồ thị hàm sé y=x* —2mx’? +2m+m' có ba điểm cực trị tạo thành một tam giác đều A m= 1⁄3 B, m=1-33 C m=1+Ÿ3 D =-Ÿ3 (Trích dé thi thie THPT chuyên Vị Thanh ~ Hậu Giang) Câu 38: Tim m để đồ thị hàm số ụ=#`+2(m—1)x`+2m—5 có ba điểm cực trị lập thành tam giác đều? of # A m=1., L, B m=1-%3 C m=1+Ÿ3 D m=1-V3 (Trích đề thi thie THPT Céng Nghiệp ~ Hòa Bình) Câu 39: Cho hàm số = +" ~2mx” +m” =2 Tìm m để
hàm số có 3 điểm cực trị và các điểm cực trị của đồ thị
hàm số là ba đỉnh của một tam giác vuông cân?
A.m=1 B.m=-l \Cam=2 D m=-2
(Trích đề thi thử THPT Trữn Hưng Đạo ~ Ninh Bình)
Câu 40: Cho hàm số =xÌ—2m+x”+2m+m° Với giá tri nao cla m thi đồ thị (C„) có 3 điểm cực trị, đồng
thời 3 điểm cực trị đó tạo thành một tam giác có điện tích bằng 2
A m= 4 B m=16
C m=‡$l16 D m=-Ÿ16
(Trích đề thi thie THPT Trần Hưng Đạo — Ninh Binh)
Câu 41: Đường thẳng đi qua điểm cực đại, cực tiểu của
dé thi ham sé y=x°—3mx+2 cắt đường tròn tâm I(1;1), bán kính bằng 1 tại 2 điểm phân biệt A,B sao
cho diện tích tam giác IAB đạt giá trị lớn nhất khi m có giá trị là: - B m1 nN H om ở + a Cc m= D m= 2 3 (Trích đề thi thie THPT Tran Hieng Dao — Ninh Binh) Câu 42: Cho hàm số y=-2#° +(2m—1)+” —(m? -1)x+2 Hỏi có tất cả bao nhiêu giá trị nguyên của tham số ?m
để hàm số đã cho có hai điểm cực trị A.A B 5 C.3 D 6 (Trích đề thi thừ THPT Phan Đình Phùng) Câu 43: Tìm tất cả các giá trị thực của tham số ?m để hàm số =x” +x°—(2m+1)x+4 có đúng hai cực trị A mes, B m>—2 C m<—2 D.m>~` 3 3 3 3 (Trích đề thí tuừ THPT Phan Đình Phùng) Câu 44: Tìm tất cả các giá trị của tham số 7 để hàm „ 1 1 ; : — số yaar — 5 (+5) x? +mx có cực đại, cực tiểu và xe» =xer|=5 A m=0 B m=~6 C me {6;0} D me {0;-6}
(Trích đề thi thie THPT chuyén DHSP lần 2) Câu 45: Biét dd thi ham sé y=ax° +bx* +ex+d cd 2 điểm cực trị là (—1;18) và (3;-16) Tính a+b+c+d A 0 B 1 C 2 D 3 (Trích đề thi từ THPT chuyên KHTN lần 3) Câu 46: Cho hàm số ƒ(x) =x” +ln(x—m) Tìm tất cả giá trị thực của tham số ?r để hàm số đã cho có đúng _ hai điểm cực trị A |mị > V2 B m> = Cc m<-y2 D m>~2
(Trích đề thi thee THPT chuyên Lê Quý Đôn)
Câu 47: Cho đồ thị hàm số = ƒ(x)=ax)+bx?+c có
hai điểm cực trị là A(0;1) và B(-1;2) Tính giá trị của q+b+c
A,0 B 2 C4 D 6
(Trich dé thi thee THPT chuyén Lé Quy Déu)
Câu 48: Tìm tất cả cdc gid tri cla tham sé thie m để ham s6 =(1—m)x°—3x° +3x—5 có cực tri? A.?m<1 B m>~—1 C.0<m#z1 D m>0 (Trich dé thi thie THPT Yén Lac — Vinh Phiic) Câu 49: Cho hàm số na +mzx° +(2m~1)x—1 Tìm mệnh đề sai
Trang 30Chủ đề 1: Hàm số và các ứng dụng của đạo hàm The best or nothing
Hướng dẫn giải chỉ tiết
I Các đạng tính tốn thơng thường liên quan đến cực trị
Cau 1: Dap an A Tập xác định: D= x
ụ =4
y =O0@x=0
Tuy nhién do hé sé cua x‘ trong ham sé y= x* +100
là 1>0, do đó hàm số có duy nhất một điểm cực tiểu
Suy ra hàm số không có điểm cực đại
Phân tích sai lâm: Nhiều độc giả chọn luôn B, có một
điểm, do không xét kĩ xem x=0 là điểm cực đại hay
điểm cực tiểu của hàm số Cau 2: Dap an A Cach 1: Tập xác định: D= x y' =4x° +4x y'=04x(x? +1)=0 œ@x=0 Vậy hàm số có 1 điểm cực trị Cách 2: ộ
Xem lại STUDY TIP đối với hàm bậc bốn trùng
phương có dang y=ax‘ +bx? +c(a #0)
Nếu ab>0 thì hàm số có 1 điểm cực trị là x = 0 Nhận thấy 1>0 và 2>0 Vậy hàm số có 1 điểm cực trị Câu 3: Đáp án B Tập xác định: D = x ự=x?+8x—8
Vì hàm số có hai điểm cực tri 1a x,, x, => %,,%, là nghiệm của phương trình: xÌ+8xz—8 =0
Theo định lí Vi - ét ta CÓ: x, +x, =-8 Câu 4: Đáp án B
Ta thấy ƒ'{x)=0 © b
Đến đây có nhiều độc giả kết luận luôn hàm số có hai điểm cực trị, túy nhiên đó là kết luận sai lầm; bởi khi
qua x=1 thi f(x) không đổi dấu, bởi (x-1) 20,Vx Do vậy hàm số chỉ có đúng một điểm cực trị là x = 3 Câu 5: Đáp án B , Tap xac dinh: D=% y’ = 3x -6x v/=03z(x~2)=0 | Ta có bảng biến thiên: LOVEBOOK.VNI 58 x oo 0 2 “400 , y + 0 - 0 + ’ y av , ky" “ -3 Vậy điểm cực đại của đồ thị hàm số là ï (01)
Tư duy nhanh: Nhận thấy hàm số đã cho có hệ số a=3>0 và có hai điểm cực trị nên đồ thị hàm số có đạng N (mẹo) Lúc này ta suy ra được luôn x=0 la điểm cực đại của hàm số, suy ra điểm cực đại của đồ
thị hàm số là 1(0;1)
Câu 6: Đáp an A
Nhận thấy đây là hàm bậc bốn trùng phương có hệ số a, b cùng dấu nên có duy nhất một điểm cực trị Câu 7: Đáp án D Tập xác định: D= x ự =3x”-6x+3 ự'=0 œ3(x-1Ÿ =0€Ầx=l1 Ta có bảng biến thiên: x —œo 1 5 y’ + 0 + y _ eer —co Tuy rang y'=0 tai x=1 nhung x=1 không là cực trị
của hàm số do y'20 VxeD Vậy hàm số đồng biến trên = -
Tư duy nhanh: Nhận thấy '= 3(x-1) >0,VxeR Nên hàm số luôn đồng biến trên =
Câu 8: Đáp án B
Chú ý: Phân biệt giá trị lớn nhất (nhỏ nhất) và cực đại
(cực tiểu) ở phần lý thuyết về GTLN -GTINN được tôi
trình bày trong chuyên đề sau
Phương án A Sai: —1 là giá trị cực tiểu: oe 3 là giá trị cực đại
Phương án B Dung
Phuong dn C Sai: Giá trị cực đại là 3
Phương án D Sai: Nếu nói hàm số đạt cực tiểu thì phải
nói tại x=~1 còn A(-1;-1) là điểm cực tiểu của đồ thị hàm số (tương tự với B(1;3) ) Câu 9: Dap an B Cong Pha Toan — Lép 12 Ta có: D= %\{—L1)
Phương án A Đúng Do qua x=0 thì y' đổi dấu từ đương sang âm nên hàm số vẫn đạt cực tri tai x=0
Phương án B Nhận thấy hàm số không đạt cực tiểu tại
xz=1 do tại x=1 thì hàm số không xác đỉnh
Phương án C Đúng: Do
lim =+œ => + =~—1l là tiệm cận đứng của đồ thị lim =~œ =>x=1 1a tiệm cận đứng của đồ thị
Phương án D Đúng: Do
lim =-3 =>y=-3 1a tiém cận ngang của đồ thị
lim y=3 =y=3 là tiệm cận ngang của đồ thị Câu 10: Đáp án D | ` Phương án A Sai: Tập xác định: D = š V1}: , y =2+ >0 nên hàm số không có cực trị 3 (x+1) Phương án B Sai: Tập xác định D = =
y’ =9x? +2016 >0 nên hàm số không có cực trị Phương án C Sai: Hàm phân thức bậc nhất trên bậc y ` * nhất luôn không có cực trị 2 Phương án D Đúng: Tập xác định D = *š ự =-4x` 6x =0 œ-2x(2x?+3)=0x=0 Vậy hàm số có một điểm cực trị (Hoặc dùng STUDY TIP cho hàm bậc bốn trùng phương ta thấy -1<0; 3<0=>(-1).(-3)>0= Hàm số có một điểm cực trị là x =0 ) Câu 11: Đáp án C Tập xác định: D= x Đặt |x|=t (>0) Khi đó y= -41° +3 y' =3F —8t ự'=0 <> #(3t-8) =0 t=0 (i/m)=>x=0 Ngoc Huyén LB Câu 12: Dap an B Tập xac dinh: D= = y' =4x° +2x ự'=0œ2x(x°+1)=0 œ x=0 Bảng biến thiên: x —œ 0 oO +00 y’ ~ 0 + y + +00
Vậy hàm số đạt cực tiểu tai x = 0
Tự duy nhanh: Không dùng bảng biến thiên, ta có
a=1>0 nên hàm số có duy nhất một điểm cực tiểu
x=0 (Do đồ thị hàm số có dạng parabol có đỉnh hướng xuống dưới)
Cau 13: Dap an D Tap xac dinh: D= =
Dựa vào bảng biến thiên ta có:
Phương án A Sai: Do hàm số có 3 cực trị
Phương án B Sai: Hàm số đạt cực tiểu tại x¡ =—1 và
x; =2 còn hàm số có giá trị cực tiểu tương ứng là ~3 Phương án C Sai: Chú ý phân biệt giá trị lớn nhất (nhỏ nhất) và cực đại (cực tiểu) | Phương án D Đúng Câu 14: Đáp án € Tập xác định: D= x y’ =3x" -6x y'=0©3z(x<2)=0 | 79 x=2 Bảng biến thiên: x 00 0 2 “+00 y’ + 0 - 0 + y Z -1 NN - a +œ Vay ham số đạt cực trị tại x=0;x=2 Tư duy nhanh: Kết luận luôn hàm số đạt cực trị tại - b=5 (¢/m) > x=45 Bang biến thiên: ˆ * sẻ -Š 0 š +œ y’ _ 0 + 0 - 0 + y = \ 3 / +00 175 4 \, 175 27 27 Do vậy hàm số có 3 điểm cực trị
x=0;x=2 do ham bac ba hoặc là không có cực trị, hoặc là có hai cực trị (STUDY TIP đã nói)
Câu 15: Đáp án A
Tập xác định: D= + ự =3x°—~2
=> x¿„ và z.; là nghiệm của phương trình 3xÌ~2=0
Theo định lý Vi-ét ta có: Xe; + Xey =0 = Veo + Ver = Xếp ~2Xep + Xếp —2Xcr
ˆ
LOVEBOOK.VN | 59
Trang 31Chi dé 1: Ham số và các ứng dụng của đạo hàm =(Xes + Xer )(Xếo —XepXey + Xếr }—2(Xcp + xer )=0(do
Xep +Xey =0) Câu 16: Đáp án A
Dựa vào bảng biến thiên ta thấy:
+ ' đổi dấu từ đương sang âm khi đi qua x=0, do vậy M(0;2) là điểm cực đại của đồ thị hàm số chứ không phải hàm số
+ ' đổi dấu từ âm sang đương khi đi qua x=~1, do
vậy ƒ(-1) là giá trị cực tiểu của hàm số
Vậy B đúng
+ ' mang dấu dương với x e(~1;0)t2(1;+=) => Hàm số đồng biến trên các khoảng (-1;0) và
(1;+00) Vay C đúng «
+ ự' đổi dấu từ âm sang dương khi đi qua x=1, do
vậy xạ =1 được gọi là điểm cực tiểu của hàm số Cau 17: Dap án B
Tập xác định: D= *
ự'=3x?~12x+9
Sử dụng máy tính cầm tay bằng cách nhập biểu thức:
y-— như sau: 184 Chon 2 Nhập vào màn hình: , (3X? -12X +9)(6X~12) X? -6X? +9K -2 ~ 2 —————
An , nhập x=i (ila nut trén may tinh)
Lúc này máy hiện: M CHPLH 8 Math & 7 KS-BX®+9-2-Sp 4-2i Vậy phương trình đường thẳng đi qua hai điểm cực trị của đồ thị hàm số là y=-2x+4<>2x+y-4=0 d di qua A(-1;1) va CÓ vtcp (2:1) nên có phương ` x 3 trinh: x-2y+3=0 hay d:y= T+ Cau 18: Dap an D Ap dung STUDY TIP cho ham bac bốn trùng phương Nhận thấy 2>0; —x/3 >0 Vậy hàm số có hai điểm cực tiểu là: P38) 3, Los) 3 ae wea RE dễ LOVEBOOK.VNI 60
The best or nothing Lúc này đồ thị có dạng chữ W, do vậy khoảng cách
giữa 2 điểm cực tiểu chính là khoảng cách hoành độ của chúng: d=2|x,-x,|=2.2.8 = =| Cau 19: Dap an A Ap dung STUDY TIP cho ham bac bốn trùng phuong Nhận thấy -1<0; 2>0 Vậy hàm số có 2 điểm cực đại là x, = a) =1 và L2 7 42.(-1) Cau 20: Dap an A
Do y' déi dau tt đương sang âm khi di qua x=1
= Hàm số đạt cực đại tại x=1, ' đổi dấu từ âm sang dương khi đi qua x = 2
Vậy hàm số đạt cực tiểu tại x = 2 Câu 21: Đáp án B Tập xác định: D = = ự'=4x`—2x”~2x '=0œ 2x(2+? -x-1) =0 clk eS RN ROD eared crest Eee See 8 sean nies HHỆ HN NA Shaw x=0 ©2x(x-1)(2x+1)=0 «| x=1 1 x=—— 2 Bảng biến thiên: * 00 _i 0 1 +œ 2 Ự _ 0+ 0 - 0 + y +00 +00 \ a? c5 /NG 2 48 3 ` ~ Lá oe + ear ` 5 ` 2 => Hàm số có 2 giá trị cực tiểu là -B va “3 Vậy hàm số có giá trị cực đại là 0 Câu 22: Dap án A Tập xác định: D= x y’ =(x+2) +(x-1).2.(x+2) y'=(x+2).3x 1 x=0 ý =0© ; =-2 => Hàm số có 2 điểm cực trị A(0;-4) va B(-2;0) => Trung điểm của 4B là M(-1;-2) Công Phá Toán - Lớp 12 Vậy M nằm trên đường thẳng 2x+y+4=0 Câu 23: Đáp án C, , Tập xác định: D = x x=0 fi(x)=0<] x=1 x=-2
Ta thay x=1 1a nghiém b6i chan cua phuong trinh
f (x) =0 nên x=1 không là điểm cực trị của hàm số
(do không làm y' đổi dấu khi đi qua)
Vậy hàm số có hai điểm cực tri la x =0;x=-2 Câu 24: Dap an C
Tập xác định: D = % a
Dựa vào bảng biến thiên: /
Phương án A Đúng: Do ` mang dấu dương trên (0;+=)
Phương án B Đúng: Do ụ' đổi dấu từ âm sang dương
khi đi qua z =0
Phương án C Sai: Do ựˆ đổi dấu từ đương sang âm khi
đi qua x=-~2, do vậy.hàm số đạt cực đại tại x=~2
Phương án D Đúng: Do ' “mang dấu âm trên (~2;0) Câu 25: Đáp án A Tập xác định: D= x Ta có: ƒ'(x)=0 œ (=1) (x+2)=0 la Ta có bảng xét dấu: x —co —2 (x-1Ÿ + (x+2) + + re) _ Phuong dn A Ding: Do ƒ'(x) mang đấu dương trên khoảng (-2;+=) Ngọc Huyền LB_ Phuong dn B Sai: Do ƒ'(x) đổi dấu từ âm sang dương khi đi qua x =~2 nên z = ~2 là điểm cực tiểu của hàm số
Phương án C Đúng: Do ƒ'(x) không đổi dấu khi đi qua x=~1 = x=~1 không là cực trị của hàm số Phuong dn D Sai: Do f'(x) mang dấu đương với xe (-2;1) Cau 26: Dap an A Tập xác định: D = % ự'=5”* +x.5*.(-1).In5 y'=5*(1-x.In5) 5” =0 (VN) „=0 1-x.In5=Ũ©x=—— 1 ” “n5 Bảng biến thiên: x —0O —— 1 +©O In5 y’ + 0 = y 1 oN, Phương án A Đúng: Do y' déi dau tty duong sang 4m khi di qua x= -*, In5 Phương án B Sai: Do ' có đổi dấu = Hàm số có cực trị
Phương án C Sai: Do ' đổi dấu từ đương sang âm khi
di qua x= + =x= " là điểm cực đại của hàm số
In5 In5 (không phải là điểm cực tiểu)
Phương án D Sai: Hàm số có một điểm cực trị duy nhất
là x=—— In5
Trang 32Chủ đề 1: Hàm số và các ứng dụng của đạo hàm The best or nothing 11 Tìm điều kiện để hàm số có cực trị thỏa mãn điều kiện cho trước Cau 27: Đáp án C Cách 1:Tập xác định: D= x '=3x? ~2mŸx~—(4m~—3)
Để hàm số đạt cực đại tại x=1 thì điều kiện cần là
+ =1 lànghiệm của phương trình ' =0 Ta có: 3.1? ~2m*.1-(4m-3) =0 © 21m` + Âm ~ 6 =0 ©2(m~1)(m+3)=0œ la (1) Lại có y" =6x—2n? Điều kiện đủ để x =1 là điểm cực đại của hàm số là: y" (1) <0 <> 6.1-2m? <0 <> m* >3 (2) 4 Từ (1) và (2) => mi = ~3 Cách 2: Áp dụng phương pháp sử dụng máy tính cầm tay mà tôi đã nêu ra ở phần lý thuyết Cau 28: Dap an D Tap xac dinh: D= < y' =3x° -6mx Để hàm số có 2 điểm cực trị thì phương trình '=0 phải có 2 nghiệm phân biệt Ta có: 3x” =6mx =0 © 3x(x—2m) = 0 =| x=0 x=2m = 2m # Ö <> m z 0 Câu 29: Đáp án D Tập xác định: D= x y' =3x? -6x+m
Hiàm số có 2 điểm cực trị x,, x, =>x,,x, la nghiém
của phương trình: 3x? ~6x +im =0 X, +x, =2 Theo định lý Vi-ét ta có: m Xt, = 3 Lại có: xj +x; =3 Nie (x, +x,) ~(x? +x3)=2x,x, ©2?-3=2x*,*; © 1x, = Ma x,x, ait mdm 3 3 3 2 2 Cau 30: Dap an B Tap xac dinh: D= x y' =x" ~2mx+(m? +m-1) Để hàm số có hai điểm cực trị thì A'>0 <> mt? —(mỄ +m—1) >0 ô<>m +1>0 âm <1(1) LOVEBOOK.VNI 62 Hm số đạt cực trị tại 2 điểm x,,x,=>x,,x, IA nghiệm của phương trình: x” —2mx+(tẺ +m -1) =0 ¬ , X,+%, =2m Theo định lý Vi-ét ta có: 2 , XX, =m +m—-1 m=2 4 @) Lại có: |x, +x,|=4 [2m] = sel Tu (1) va (2) => m=-2 Cau 31: Dap an B Tập xác định: D= š y’ = 3x? +2(m-1)x-3m Hàm số đạt cyc tri tai diém x, =1 => X, =1 langhiém của phương trình ' =0 Ta có: 3.1? + 2(m — 1).1~ 3m =0 « m =1 Câu 32: Đáp án A Tập xác định: D = x Ự'=4*)+4mx Để hàm số có đúng một điểm cực trị thì phương trình ' =0 có đúng 1 nghiệm x=0 4x” + 4mx = œ 4x(+? +m) =0 =| 3 * x+m=0 Truong hop 1: x7 +m=0 vé nghiém => m>0 Trường hợp 2: x°+m=0 cé1nghiém x=0 => m=0 Vay m20 Cau 33: Dap an B Tập xac dinh: D = yYaxv-xta Hàm số đạt cực trị tại x,, x, => x, x, là nghiệm của phương trình =0 © xÌ~x+a=0 ⁄,+x,=1 Theo định lý Vi-ét ta có: | HT X,X, =a Theo bài ra ta 6: (x? +x, +2a)(x3 +2, +2a)=9 <> (x,x,) $23 42a? +33 +x,x, +20x, +2m2 +28x, +42 =9 > (x,x,)° +x, +(x, +x, IL +x,) - 344% | +2a(x, +%))+2a{ (x, +x,) -2x x, | =9 >a +a+(1-3a)+2a+2a(1-2a) =9 oa +an-8=0e(n-2)(m+t4)=0 | 2 Lại có: (x,+x,} >4x,x; ©1>4ae>a< Đo vậy a=~4 Câu 34: Đáp án D Cơng Phá Tốn - Lớp 12 Cách 1: Tập xác định: D= ' =123” +2mx—12
Hàm số đạt cực tiểu tại điểm zx = -2 thì:
+ Điều kiện cần là xz = -2 là nghiệm của phương trình ự =0 12.(-2) +2m(-2)-12=0 <= m=9 (1) + Điều kiện đủ là y"(-2)>0 >12.2.(—2)+2m > 0 © tr > s (2) Từ (1) và (2) = m =9 Cách 2: Sử dụng máy tính như phân lý thuyết tôi hướng dẫn Câu 35: Đáp án D %
Hàm số có 2 điểm cực tiểu và 1 điểm cực đại, áp dụng
STUDY TIP cho hàm bậc bốn trùng phương AT «œ0<m<2 m <2 # m>0 Câu 36: Dap an A ; Tập xác định: D=% - ÿ + # ụ'=4*° 4m Áp dụng STUDY TIP với hàm bậc bốn trùng phương 1 tacd: 32.12.17 +(-2m) =0em=—= (~2m) a Cau 37: Dap an A Tập xác định: D= S ự =4x`~Ámx Áp dụng STUDY TIP cho hàm bậc bốn trùng phương ta có: (~2m)`+24.1=0 œ rm =3 Câu 38: Đáp án B Tập xác định: D= x y' =4x° +4(m-1)x Ap dung STUDY TIP cho ham bac bén trùng phương ta có: [2(m~1) ]Ì +24.1=0 ©(m~1) =-3 œm=ŸÍ—3+1 Câu 39: Đáp án A Tập xác định: D= š y' = 403 —4mx Ap dung STUDY TIP cho hàm bậc bốn trùng phương ta có: 8.1 +(-2m)` =0©m=1 Câu 40: Đáp án A Tập xác định: D= $ Ngọc Huyền LB |
Để hàm số có 3 điểm cực trị tạo thành một tam giác có diện tích bằng 2, ta áp dụng STUDY TIP cho hàm bậc bốn trùng phương la: 32.1°.2? +(-2m)" =0<> m= 4 Câu 41: Dap an A Tập xác định: D= s Sử dụng máy tính theo cách tôi giới thiệu ở lý thuyết ta được: 0MPLHH oi) Math ả X3-3M+2-(3M2-£b 2-2010 Vậy phương trình đường thẳng đi qua hai điểm cực trị của đồ thị hàm số có đạng: =-2mx+2 © 2mx+~2=0
Ta có Su = ; LA.IB.sin AIB < 5 HAIB Dấu bằng xảy ra khi IA 1 IB R2 1 Luc nay d(I; AB) = "3+ = ⁄2 Pa 1 ate ©2(AmẺ ~ Am + 1)= 4m” +1 Alam°+1 V2 2+3 x= ôâ 4m? ẹm+1=0 Câu 42: Đáp án B Tập xác định: D= + Để hàm số có hai điểm cực trị thì bˆ — 3qc > 0 © (2m1) —6.(mê ~1) >0 + 2-32 _„.-2+32- 2 2 meZomme {-3;-2; -1;0;1} Vậy có 5 giá trị của ?r Câu 43: Đáp án B Tập xác định: D =
Để hàm số có đúng hai điểm cực trị thì phương trình
Trang 33Chủ để 1: Hàm số và các ứng dụng của đạo hàm Đo đó xe; và x„„ là nghiệm của phương trình (1) | Xep tXep = M45 Xcp-Xcy =1 Theo định lý Vi-ét ta có: | Ta c6: |x¢p —xer| =5 Bình phương 2 vế ta có: _ Yên 2x0 Xe tXếp=S25 7 © (Xe, + Xe ý —4#cpXcr = 25 « (m-+5)” ~4m =25 2 : wis 0 =m +6m=0<> m(m+6)=0— ma6 Cau 45: Dap an B Tap xac dinh: D=R ' =3ax° +2bx+c v Đồ thị hàm số có hai điểm cực trị là (—1;18) và (3;~16) - =-1; 3 là hai nghiệm của phương trình ' =0 (-1)' 3a+2b(-1)+e=0 [ 3a~2b+c=0 3n.3” +2b.3+c =0 27a+6b+c=0 Đồ thị hàm số đi qua hai điểm (—1;18) và (3;~16) nên ta CÓ: ~a+b—c+d=18 «28a +8b+ 4c =~34 (2) 27a+9b+3c+d=—16 3a—~2b+c =0 Từ (1) và (2) =4 27a+6b+c=0 28a+ 8b + ác =~34 17 g=—— 16 - pool == — a+b+c+d=1 16 16 _ 153 16 Câu 46: Đáp án A Điều kiện: x >f "= 2x+ y x—m
Để hàm số có đúng hai điểm cực trị thì phương trình
' =0 phải có hai nghiệm phân biệt <> 2x+ =Q x—m eo C=) og oy? —2mx+1=0 x—m LOVEBOOK.VNI 64 _ Tập xác định: D=lR Tacé b? —3ac =m? —(2m-1) =(m-1) The best or nothi A' =mẺ ~2.1= m° —2 Phương trình có 2 nghiệm phân biét <> m? -2>0 mì>2© mà 2 hay [mn > V2 m<—/2 Cau 47: Dap an D Tap xac dinh: D=R y' =3ax? +2bx Hàm số có hai điểm cực trị là A(0;1) và B(-1;2) - | 1(0)=0 và y(0)=1 y'(-)=0 — [y(-1)=2 0=0 c=1 a=2 34 2b = 0 lan 2p=0>|b=3 c=1 a—=b=—T c=1 —=q+b+c=2 =>n+b+c=2+3+1=6 Câu 48: Đáp án D Tập xác định: D= R y! =3(1-m)x? -6x+3 + Xét m#1: Ham sé cé cực trị <> b? ~3ac>0 ¢>(-1) -(1-m).1>0em>0 + Xét m=1=> y=-3x° +3x—5 => Hàm số có cực trị Vậy m >0 : Câu 49: Đáp án B + Xét m =1=> =0 có nghiệm kép = Hầm số có một cực trị + Xét ím # 1 => '=0 có hai nghiệm phân biệt = Hàm số có một cực đại và một cực tiểu Vậy mệnh đề sai là B Cau 50: Dap an C + Xét m=0:=~9x?+1 = loại vì đồ thị hàm bac2 © khơng có 3 cực trị
+ Xét m#0: Ap dung STUDY TIP cho ham bic bén
trùng phương có 2 điểm cực đại và 1 điểm cực tiểu m<0 { m <0 >?m<—3 =| a(n) co" mm >9
Céng Pha Toan — Lop 12 Ngọc Huyền LB `
C Lig thuyét vé gid tr] lon nhdét, giá trị nhỏ nhất của
ham so
1 Dinh nghia
Ở phần A, chúng ta đã được giới thiệu về giá trị cực đại, giá trị cực tiểu của hàm số Vậy sự khác nhau giữa giá trị cực đại và giá trị lớn nhất ( hay giá trị cực tiểu và giá trị nhỏ nhất) là gì? Ta sẽ trả lời ngay ở dưới đây
Cho ham sé y= ƒ (x) xác định trên tập D chứa c
1 f(c) được gọi là giá trị lớn nhất của hàm số f trên tập D nếu f{x)</(e) VxeD., A 24 f(c) duoc goi la gid tri nhé nhất của hàm số f trên tap Dnéu f(x)> f(c) VxeD Đến đây, ta có thể kết luận: Giá trị cực đại ( cực tiểu) của hàm số được xét trên vùng lân cận với điểm cực trị, vì vậy cho nên thường được gọi là “ cực trị địa
phương”, còn giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của hàm số được xét trên toàn miền Ví dụ cụ thể khi thể hiện giá trị lớn nhất ( nhỏ nhất) và điểm cực đại
_ điểm cực tiểu của đồ thị hàm số được thể hiện ở hình 1.13 aig # y điểm cực đại giá trị lớn nhất điểm cực tiểu cũng ị ¡ làgiátrinhỏnhất | x , Hinh 1.13
Ta thấy giá trị cực đại và giá trị lớn nhất của hàm số khác nhau Điểm cực đại
nằm giữa khoảng đồng biến và khoảng nghịch biến, còn giá trị lớn nhất là i
tung độ của điểm “cao nhất” của đồ thị hàm số trên [z;b ] Chú ý rằng, ở hình |
1.13, giá trị lớn nhất của hàm số có thể nằm ở điểm đầu mút của [a:b], va gia
trị lớn nhất giá trị nhỏ nhất có thể trùng với giá trị cực trị của hàm số Ta thấy đây là đồ thị của một hàm liên tục có cả giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất,
nên ta có định lý 1 có
Đứnh lú 1: Mọi hàm số liên tục đều có giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất trên đoạn Lz b]
Chí ý: Với hàm liên tục luôn có một giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất thì giá |
trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất đó có thể đạt được tại không chỉ một điểm ị
+z=a mà có thể nhiều hơn Ví dụ như hình 1.14 với đồ thị hàm số |
ƒ(x)=9~+ˆ Trên [~3;3], hàm số đạt giá trị nhỏ nhất là 0 khi zx=3 hoặc
x=-3 %
2 Quy tắc tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của hàm số liên tục
trên một đoạn *
Trang 34
®
Cha dé 1; Hàm số và các ứng dụng của đạo hàm The best or nothing
Để việc tìm GTLN, GTNN của hàm số trên [ø;b | nhanh hơn, ta áp dụng nhận
xét sau: sẽ fe Tản
Néu dao ham f' (x) giữ nguyên dấu trên đoạn [2 b| (hay nói cách khác là
hàm số đơn điệu trên đoạn [ a;b ]), khi đó ƒ (x) đạt GTLN, GTNN tại các đầu Tmmút của đoạn
Dưới đây là một số ví dụ tiêu biểu, từ các ví dụ này, ta sẽ đưa ra kết luận về
các hàm số tiêu biểu có thể kết luận là luôn đơn điệu trên đoạn [ z;b | cho STUDY TIP: Với các hàm : , số là tổng của các hàm ` -trước cùng đồng biến, hoặc cùng Ví dụ 5: Cho hàm số = ox+6 Biết M là giá trị lớn nhất của hàm số trên L0: 1] ; ° biến, nghịch biến, nên 2x+3 GTLN, GTNN cũng đạt
được tại đầu mút - m là GTNN của hàm số trên L0: 1], khi đó giá trị của biểu thức MI+rm là 21 ei D.= —— +5 ŒC.— ` A 5 B.2 5 5 Dap an A © Loi giai Ta thấy hàm số = trên L0; 1] tai diém Bài mút, nên ta không cần tính ” mà có luôn ca 6 51+6 21 M+m= ƒ(0)+/)=s 1y" 5 Ví dụ 6: Cho hàm số =5+x” + 2+” + 6x +1 Tìm GTLN, GTNN của hàm số trên | -1;2 |? Lời giải
Ta có y'=15x* + 6x7 +6>0 ; vậy hàm số đã cho luôn đồng biến trên R Khi đó GTLN, GTNN của hàm số lần lượt là f(-1)=—12 = Mix F(x) Max f(x x)= f (2)=189 | Ví dụ 7: Tìm GTLN, GTNN của hàm số =Ñ2x+1 trên | 1;5 |? Lời giải É 1}} : 2.(2z+1)5 : Ta có '=| (2x+1)3 aco yo ['==.2 3 = 3a(2x+1)' Vay trén [1;5] thi hàm số luôn đồng biến Từ đây ta có bes -l1 >0 với mọi xe nghich bién thi cling déng ~~ „Cách 1: Cơng Phá Tốn ~ - Lớp 12 5x! + 3x7, , MA 4 === 20 voi moix r thỏa mãn điều kiện trên 2x5 x*+#!+1 : Vậy hàm số ; đã cho luôn đồng biến trên [1 3], từ đây suy ra Mit/()=/(1)=45 ; Mạ f(s)= /(s)=V571,
Từ các ví dụ trên ta rút ra kết luận sau:
1 Các hàm đa thức với các số mũ lẻ có hé si số là các số cùng âm, hoặc cùng dương thì luôn đơn điệu trên tập xác định nên GTLN, GINN xảy ra tại các điểm đầu mút
2 Các hàm có đạng van b;Ñax+b;4[ax+b; hay tổng quát là có dạng 4ax+b jJ thì thường đồng biến khi z >0, nghịch biếti khi ø<0 nên GTLN, GTNN xảy ra
tại các điểm đầu mút
Ta có y'=
3i Ham s6 y= +b luén don diéu trên [a:b] với | a; b] không chứa c“n nên
¡ ỳ +d 8 P
GTLN, GINNs xây Ta tại các điểm đầu mút
Đọc thêm: Phương pháp giải nhanh các bai tập tìm giá trị lồn nhất — giá trị nhỏ nhật” trên đoạn L:b | Dùng máy tính: , “| Sử dụng TABLE xét hàm số ƒ(x) trên [ñ;b] _|/6) “lmM Fl) - _ -
Các lưu ý cách chọn các giá trị Start, End và Step Start? Ta nhập giá tri a
|| End? Nhập giá trị b Step? Nhập bước nhảy phù hợp ¿ Từ đây ta có thể nghiên cứu nhanh dáng điệu của đồ thị trên đoạn [b ], từ
đó chọn giá trị thích hợp
Cách 2:
1.Giải phương trình ƒ'{x)=0 bằng cách sửa dụng nút SOLVE ( lay gid tri cha x nam trén [a:b] để đò nghiệm), ta được các nghiệm của phương trình ƒ ‘(x) =
2 Dùng CALC để tìm các giá trị của ƒ(x) tại các điểm đầu mút và các điểm x,
là nghiệm của phương trình ƒ '(x) =0 rồi so sánh từ đó kết luận min, max Ngọc Huyền LB - _ Min/(z)=/(1)=35 Max f (x)= ƒ(5)=Ä1 2 - Ví dụ 1: Giá trị nhỏ nhất của hàm số y=Š- *Ở trên đoạn [2;4] là > x- A? A.6 B -2 C -3 D = Vi du 8: Tìm GTLN, GTNN của hàm số y= Vx°+x° +1 trên Le 3]? Lời giải Diéu kién: x° +x° +120 LOVEBOOK.VN | 66 Dap an A Loi giai An MODE 7 va nhập F(x) như hình bên
Trang 35
Công Phá Toán - Lớp 12 Ngọc Huyền LB
Ta cần tìm can fim Min f(x) Mi | Chủ để 1: Hàm số và các ứng dụng của đạo hàm The best or nothing , , : Ta có r = x x — 120 + xy h , a
Ta thấy khí cho x chay từ 2 đến 3 giá trị của hàm số giảm từ 7 đến 6 sau đó từ #) mm khi bấm máy tính nhẩm
3 đến 4 giá trị của hàm số lại tăng lên Từ đây ta kết luận giá t trị nhỏ nhất của nghiệm bằng cách nhập vào màn biểu thức ƒ và ấn Bi gota
hàm số là 6ó khi x=3 STUDY TIP:
Thường các bài toán thực
tế, dùng Solve đò nghiệm nhanh chóng hiện nghiệm là 72 như sau:
sẽ rất nhanh Ta sẽ tìm 1a
2» hiểu ở phần sau 3
— và chọn một số nằm trong khoảng (0;120) để dò nghiệm, như tô
Ví dụ 2: Tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhat cla ham s6 y = (2x -1)(1- x) g (0;120) ghiệm, như tôi nhập 2 máy Tiếp tuc 4n MODE 7, chon Start 0, End 3, Step 0,2 va may hién: STUDY TIP: Chitc nang TABLE chỉ giúp ta dự đoán khoảng mà Fx đạt giá trị lớn nhất giá trị nhỏ nhất, tùy bài mới thể hiện giá trị chính xác, do vậy : _ tương đốt, hỗ te tone Ta nhận thấy giá trị của a Fix) tang dan khi cho x chạy | từ 0 đến 0, 6s sau đó giảm |; quá trình làm bài Vậy từ đó ta có thể kết luận CP=72
đần khi đến khi x chạy đến 1 (lúc này giá trị của F(x) là bằng 0) thì sau đó giá trị của hàm số lại tăng đần khi cho x chạy tiếp từ 1 đến 3 ˆ
Vậy ta két luan spin f(x x)= f(0)=-1; max f (x) =f f(3)= 4/20 [0;3]
~
Ví dụ 3: Đường cao tốc mới xây nối hai thành phố A và B, hai thành phố này muốn xây một trạm thu phí và trạm xăng ở trên đường cao tốc như hình vẽ Để tiết kiệm chỉ phíả đi lại, hai thành phố quyết định tính toán xem xây trạm thu phí ở vị trí nào để tổng khoảng cách từ hai trung tâm thành phố đến trạm là ngắn nhất, biết khoảng cách từ trung tâm thành phố A, B đến đường cao tốc lần Hạ lượt là là 60 km và 40 km và khoảng cách
giữa hai trung tâm thành phố là 120 km (được tính theo khoảng cách của hình chiếu vuông góc của hai trung tâm thành _ > phố lên đường cao tốc, tức là PQ ki hiệu
Trang 36
Chú để 1: Hàm số và các ứng dụng của đạo hầm The best or nothing Đọc thâm:
Phương pháp giải nhanh các bài tập xác định m để hàm số đạt giá trị lớn nhất — giá trị nhỏ nhất trên đoạn | z¡b |
Với các bài toán này, thường cho ta 4 giá trị của ?m Trong máy tính ta có thể lap bang gid tri cua hai ham F(x) và G(x) cing một lúc, ta sẽ thử bằng cách thế 2 tham số đề bài vào hai hàm F(x) va G(x) ding phwong phap o trén dé
giải nhanh
“Ta đến với ví dụ đầu tiên: |
- Câu 1: Giá trị nhỏ nhất của hàm sé y= 5 x+ wo , : 4 ee „ Ví dụ 1: Déham sd y=x* —6mx? +m’ cd max =; thi giá trị của tham số thực Math : †(X)=x*-Bax^+hf Math g(X)=x*-EBXZ+B^ Izh STUDY TIP: Ở các bài toán dạng này ta thấy do đề bài chủ có 4 phương án, nên ta chỉ cần thử 2 lần là có được kết quả mia “9 4 B= €C.1 D.- A.0 5 3 Đáp án B Lời giải
Đầu tiên ta gán các giá trị ở các phương án lần lượt vào các biến A, B, C,D
bang lénh STO nhu sau: Ano (là nút STO) A Tương tự với B, C, D Lúc này ta kiểm tra hai phương án A, B thì ta nhập hàm £(x)=X* -6A.X? + A’ g(x)=x' -6.BX’ +B’ nhu hinh bén
Tiếp theo nhập Start? -2; End? 1 Step? 0,2 Ta thay các giá trị của hàm số ở hai
trường hợp r hiện như sau: 5 HỘ D HỘ a F a § an II | | "l8 | | | | ly: a 1.6) Ge S536 1 B l wee BBE 8 (A 10 0256 a ae Math a Math
Song) gl Eta) | aa) alae EA
li Ti 11 Bad teed lB ` I wee SBS) s NM, Ỳ 4 * Ta thấy khi m=0 thì hàm số không đạt giá trị lớn nhất bằng 5 (loại) x=-2 ; oe a Fae Ở trường hợp m =2 thìhàm số đạt giá tì lớn nhất là 2 khi |" T0 Vậy ta chọn B LOVEBOOK.VN | 70 Cơng Phá Tốn ~ Lớp 12 3x-2 trén [-12] là: A miny=1 | B miny=-1 Cc py =-5 D piny=—4 (Trích đề thi thử THPT Can Lộc — Hà Tĩnh) x?+3 Câu 2: Tìm giá trị nhỏ nhất của hàm số = 1 trên xe 4 doan [2:4]: ; A miny =11 B miny=-3 C, ma y=-2 D miny = 6 2 pe pe am ne se O3 và Câu 3: Giá trị nhỏ nhất của hàm số YT trén x doan [-4;-2] ° : : 19 A pain =~7 B HT Cc min = ~8 D fain = =6
(Trích đề thi trừ THPT Can Lộc — Ha Tinh)
Câu 4: Gọi M và mm lần lượt là giá trị lớn nhất và giá
trị nhỏ nhất của hàm số y=x”-3x°—-9x+35 trên
đoạn [~4;4]: Khi đó tổng M + bằng bao nhiêu?
A.48 B.11 Cc ~1 D 55
(Trích dé thi thử THPT chuyén Pham Bội Châu)
Cầu 5: Tổng của giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhật của hàm số =+” +3xz+1 trên đoạn [~2;4 | là: A, ~22 B -18 C 64 D.14 Câu 6: Tìm giá trị lớn nhất của hàm số y= x? —x? —8x trên đoạn [13] 176 Agus Baym? Cc maxy =—6 D maxy =—4 (Trích đề thi thie THPT chuyén Vinh Phitc lin 3) Câu 7; Cho x, ý là hai số không âm thỏa mãn
x+y=2 Tìm giá trị nhỏ nhất của biểu thức Paix +z?+?—x+1 A minP=-5, B minP=5., D minP=115, (Trích đề thi thử THPT Công Nghiệp — Hòa Bình) Ngoc Huyén LB Câu 8: Tính tổng của giá trị nhỏ nhất và giá trị lớn nhất của hàm số 1 =x” +x trên [1z?] ? A 1 B 2 € 12 D 10 -_ (Trích dé thi thie THPT Trần Hưng Đạo — Nam Định) Câu 9: Tìm giá trị nhỏ nhất của hàm số =x?—4x+ "5 trén khoang (2;+0) x- : A miny=0 B miny =~13 (3=) (2:40) ˆ Cc miny =23 D miny =-21 +) Gas) (Trích đề thi thie THPT Phan Đình Phùng ~ Hà Nội) Câu 10: Xét hàm số f(#)=3z++- TS trên tập x D =(-2;1] Ménh dé nao sau đây là sai? A Giá trị lớn nhất của f(x) trén D bằng 5 B Hàm số f(x) có một điểm cực trị trên D
C Giá trị nhỏ nhất của ƒ(x) trên D bằng 1 D Không tồn tại giá trị lớn nhất của ff+) trên D
(Trích đề thi thứ THIPT chuyên ĐH Vĩnh lần 1)
Câu 11: Gọi A1 là giá trị lớn nhất, m là giá trị nhỏ nhất
của hàm số =2x°+3x°—12x+1 trên đoạn [-1;3] Khi dé téng M-+m cé gia tri 1a mét sé thudc khoảng nào dưới day?
A (0;2) B (3;5) - C (59;61) D (39;42)
(Trích đề thị thử THPT chuyên Nguyén Quang Diéu)
Câu 12: Hàm số y=x”—3x có giá trị lớn nhất trên [0 2] là:
A.1 B -2 C.0 D.2
(Trích đề thi thử THPT Yên Lạc - Vĩnh Phúc)
Câu 13: Giá trị nhỏ nhất của hàm số y = 2x? +3x? -12x+2 trên doan [-b 2] đạt tại x= xạ
Giá trị xạ bằng:
A.1 B.-1 C.2 D.-2
(Trích đề thi thie THPT chuyén Lé Quy Đôn)
Trang 37
Chủ để 1: Hàm số và các ứng dụng của đạo hàm The best or nothing |
Hướng dẫn giải chỉ tiết Cau 1: Dap an C 3BX~- 2 an T2 đồng biến trên [-1; 2] va-2¢ [-1 2] nên wy ya › A x hàm số đạt giá tri min max tai hai dau mút Ta có: ty =-5 y(2)=1 Cau 2: Dap an A Cách 1: Ta có: ¬ (x-1)-x°-3 _ 2x3 ~3x?-3 (ey ea} Nhan xét: y'>0,Vx <[2;4] ; Suy ra: lì y= f(2)=11 | x Cách 2: Sử dụng TABLE trong máy tính ta có: ° 1 - Mai ` (i Do y= Vậy puny =—5 M Math F09 | W F00 Peel Ps Fe ee 3Ì #.61 (2.86 R|EESERr |zũ- kế Ta thấy hàm số đồng biến trên [ 2;4 ] từ đây ta kết luận miny =11 (2:4] y Cau 3: Dap an A 2x,(x+1)-(x? +3) x?+2x—3 Cách 1: Ta có: y'= (x+1/ (x #1) Nhận xét: y'=0 x= -3(TM);x = 1(2) 19 y(-4)= -F Lại có: ‡y(-2) =7 v(-3)=-6 Vậy prin y =—7 Cách 2: Sử dụng TABLE a Math x Fog Ñ FQ) ul -3-0|-E.BBg d| -s-8|-5.12g 5 ek _ BÌBBEERI | —z 3š1 - Vậy ta chọn A Cau 4: Dap an C Xét hàm số đã cho liên tục trên [44] , ta có: y' =3x? -6x-9 Mi =0 x=3e| -4;4 y(-4)=-41 Xét: v(-l) = 40 y(3)=8 y(4)=15 LOVEBOOK.VNI 74 Vay M+m=-41+40=~1 Câu 5: Đáp an C Nhận xét: Hàm số đã cho có hệ số của các số mũ lẻ cùng dương nên đơn điệu trên [-2; 4].Suy ra, hàm số đạt GTLN,GTNN tai cac dau mut Tổng của GTLN, GTNN là: /(-2)+ y(4) = 64 Cau 6: Dap an C Ta có: | x=-S¢[1;3] y'=3x? -2x-8, y'=0< gob x=2e[1;3] y(1)=-8 Xét: +y(2)= 12 Cau 7: Dap an C Tw bai ratacé: y=2-x
Do +, y là hai số không âm nên + e[ 0;2 | Thay vào P có: Paax +x? +(2-x) Tản: +2x?—B5x+5 P'=xz°+4x—5 Pade x=1e|0;2] x=-5øz[0;2] P(0)=5 Khi đó: P()=2 17 P(2)== Vay min P =2 Câu 8: Đáp án C Nhận xét: hệ số của các số hạng chứa số mũ lẻ cùng dương nên hàm số đã cho đơn điệu trên tập xác định (hay trên 3), suy ra hàm số đơn điệu trên [1;2] Tổng của giá trị nhỏ nhất và giá trị lớn nhất của hàm số y=x? +x trén [1;2 |là: y(1)+y(2) =12 Câu 9: Đáp án C Ta có: y=(x-2} tu 4 Đặt: t=x—2(x>2)= >0 =>y=P aa Công Phá Toán - Lớn 12 Ngoc Huyén LB Xét y=P oe lién tuc trén (0;+=), có: '=2†~ŠE => y'=0=>t=3e(0;+0)
:Nhận xét: trên (0;+œ) hàm số luôn đồng biến(lập bảng biến thiên để thấy rõ hơn) nên (3) = 23 là giá trị nhỏ nhất của hàm số đã cho Sử dụng TABLE ta cũng có được kết quả như trên: M 8 Math M ¿ 8.“ if tò Ỷ Ft ljj củ ấn al El asta (gmmm| š 5 | Emmmil °” Câu 10: Đáp án D a ele) tend Ủ Hàn ke cac C21 các Xét ƒ(x)=3x+1+——— liên tục trên ( 2;1], có: Vậy D sai Cau 11: Dap an D _ Xét =2x°+3x+° ~12x+1 liên tục trên [ —1;3 | Ta có: y' =6x? +6x-12 a eee = =ôâ _ ; x=-2¢[-1;3] y(-1)=14 Khi dé: 4 y(1)=-6 y(3) = 46 Suy ra m+M = 40 e(39;42) Cau 12:Dap an D 4 Fm 2 =U =+ = Lp Ta có '=3x?—3 0z +1 = maxy v(-1)=2 Câu 13: Đáp án A Xét =2+° +3x” ~12x+2 liên tục trên | ~1;2 |, ta có: ý'=6x? +6x12 ơ'=0â x=1e[-1;2] x=-2e|-1;2] y(-1)=15 Khi ú: 5 y(1)=-5 y(2)=6 Suy ra x, =1 Cau 14: Dap an B _ đạt giá trị nhỏ nhat tai x=0—> min y=y(0)=-1 - Câu 17: Đáp số A Nhận xét: hàm số y=Š “ có y'=—^_ x1 (x-1) <0 Vx#l
nên y luôn nghịch biến trên (—eœ;1) và (1;+œ) hay hàm số luôn nghịch biến trên [2; +00)
Suy ra mary =y(2) =3 Câu 15: Đáp án C, Xét hàm số =~x° +3x” liên tục trên [~2;1], ta có: ' ụ'=-3xÌ+6x x=0e|-2;1 ị x=2¢[-2;1] ! y(-2) = 20 Khi đó: } y(0) =0 y(1) =2 Vay mary = 20 Cau 16: Dap an A Ta có ab =1.2>0 và hệ số a=1>0 nên đồ thị hàm số có đạng parabol quay bề lõm xuống dưới, tức là hàm số [tl] ax+b luén don ị cx+d i Áp dụng lý thuyết: Hàm số =
điệu trên [sử] với [] không chứa “ nên
Trang 38Chủ đề 1: Hàm số và các ứng dụng của đạo hàm Câu 15: Tìm giá trị lớn nhất của hàm số =—+° +3+” trên đoạn[ ~2; 1 = B =0 OBR? Bay” C maxy =20 D mary = 54
(Trích đề thi thử THPT Trần Hưng Đạo) Câu 16: Giá trị nhỏ nhất của hàm số =x'+2x”—1 trên đoạn [1/1 | là: A —1 B.1 C.0 D.2 (Trích đề thi thử Sở GD@ĐT Lâm Đồng) Câu 17: Giá trị nhỏ nhất của hàm số y = = trén doan [-4; -2] ; miny =—t B iny=~6 a D mnyet © miy=-8 1 3
(Trích đề thi thử THPT Nguyễn Văn Trỗi)
Câu 18: Giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất của hàm số ø =2x?~3x+?—12x +10 trên đoạn [~3;3 | là: ƒf(x)=1 main f (x)=-35 B paste pain f(x)=—10 C mạ =17; main f(x)=—10 D tax/(x)=17 ; pain f(x x)=-35
(Trích đề thi thử THPT Đông Son I) Câu 19: Cho hàm số y =|2x?—3x-1| Giá trị lớn nhất
của hàm số trên Fa la:
a 2 8ˆ B 2 4 C.2 D.3
(Trích đề thi thie THPT chuyén Bién Hoa — Dong Nai) Cau 20: Cho ham sé y=x° +5x+7 Gia tri lénnhat cua
hàm số trên doan [-5;0] bang bao nhiéu?
A 80 B -143 C.5 D.7
(Trích đề thi thử THPT chuyên Phan Bội Châu) Câu 21: Gọi M va 1” lần lượt là giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất của hàm số ya Khi đó tích
*“+x+1
M.m bằng bao nhiêu?
A.Ằ 3 B.3 c1 3 pa
(Trích đê thí thừ THPT chuyên Phan Bội Châu)
giá trị lớn nhất trên đoạn x 3x 2 Cau 22: He au am SỐ 6 y= ye [0:3] là LOVEBOOK.VNI 72 - The best or nothing Al B 3 C.2 D.0
(Trích đề thi thừ THPT Ngô Gia Tự - Vinh Phúc)
Câu 23: Tìm tất cả các gid tri thuc cua tham sd m sao cho giá trị nhỏ nhất của ham s6 f(x) =x° —mx+18 trên đoạn [1;3 | không lớn hơn 2
A, m217 B m2 12
€ m<12 D m <17
(Trích đề thi thủ THPT chuyên Lê Quý Đôn) Câu 24: Tìm giá trị lớn nhất của hàm số: = f(x)= xVi-x? trén [-1;1] A may/6)=/[Š ]*9 °-png/6)=/LỄ >2 c p/6)=/|T—S J*2 D mp./()~/Í ]*š (Trích đề thi thử THPT chujên Vĩnh Phúc lần 3) Câu 25: Cho hàm số =2x+3v9—+x? Giá trị nhỏ nhất của hàm sé bằng A ~6 B -9 C.9 D.0
(Trích đề thi Hiừ THPT chuyên KHTN lần 2)
Cau 26: Goi M va m lần lượt là giá trị lớn nhất và , V1—x -2x? nhỏ nhất của hàm số man x cia Mm la: A -2 B ~1 C.1 D 2 (Trích đề thi thử THPT chuyên KHTN lần 3) - Câu 27: Tìm giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất của - ot - mm (s-rlelrs| —œ; A max f(x) =0; không tồn tại min ƒ(x) B max f (x) =0; min f(x)=—-V5 C max ƒ(x)=0; mịn ƒ(x)=~ hàm số f(x)= trén tap hop D=
D min f (x) =0; không tồn tại max f(x)
(Trích đề thi thử THPT chuyên Phan Bội Châu) © Câu 28: Tổng giá trị nhỏ nhất và giá trị lớn nhất của ham sO y =V2-x? -x là: A.2-J2 B.2 C.2+/2 D.1 (Trích đề thi thử THPT chuyên Phan Bội Châu lân 2) Khi đó giá trị ` Công Phá Toán ~ Lớp 12
Câu 29: Goj Mi va ím lần lượt la gia trị lơn nhất va gi trị nhơ nhất cưa ham số ƒ (x) = 2x~4J6—x trén doan [-3; 6] Téng M+m co gia trila A.18 B.-6 C.-12 D.-4, (Trích đề thí thử THPT Ngô Gia Tự - Vĩnh Phúc) Câu 30: Cho hàm số f(x)=xV1-x* có tập xác định D Gọi M=max f(:x),m=min f(z) Khi dd M-m bang: Al B Đáp số khác C.2 D.3
(Trích đề thi thử THPT Yên Phong) Câu 31: Ham sO y=4Vx?—2x+3+42x-x? dat gid tri
lớn nhất tại hai giá trị x mà tích của chúng là: A.2 B.1 C.0 D.-1 (Trich dé thi thie THPT Cái Bè) lớn nhất của hàm số 3 ƒ)=“ = +2x trén doan [1;4] là: A.9 B32} €.33 Dp 42 (Trích đề thi thử tạp chí Toán hoc & Tuéi trẻ lần 3) Câu 32: Giá trị 2 Câu 33: Tìm giá trị lớn nhất của ham sO y = In'z trén x doan [1 z°| AS e BS CO Dezel
(Trích đề thi thy THPT Tran Hieng Dao — Nam Dinh) Câu 34 Giá trị lớn nhất của hàm số
f@)=3x~In+2) trên đoạn [~1;2] là
A —In2 B 1
2
C 1-2In2 D.5-In2
(Trích đề thi trừ THPT chuyên Lê Quý Đôn)
Câu 35: Tìm giá trị nho nhat cua ham sO y=xInx+1
_tt@n khoang (0;+)
A min y= =1+e B min y= 1+1 e
zs(0; +00) xe(0;+e}
C min y=1-e xe(0;+z † D , wo in, ya) 1 -
(Trich dé thi thie THPT chuyên Sơn La)
Ngọc Huyền LB _ Câu 36: Tìm tất cả các giá trị của ?m để hàm số
F(x)=" —” có giá trị lớn nhất trên [1;2] bằng -2 = 3 A.m=-3 Bom=2 Cm=4 D.m=3
(Trich dé thi the THPT chuyên Phan Bội Châu)
Cau 37: Gia tri nho nhat ctia ham s6é_ f(x) =x(2-Inx)
trén [2:3] la:
A.1 B 4~-2In2
C.e D -2+2In2
(Trích đề thi thử THPT Trần Hưng Đạo — Ninh Bình) Câu 38: Tìm giá trị lớn nhất của hàm số y=x+e™ trén đoạn [0;1]
A my =1 8, paquets 1
=e =
Cc Tpaxy =e" D Max y =2e
(Trích dé thi thie THPT Kim Liên — Ha Néi) Câu 39: Giá trị lớn nhất của hàm số y =~xe" bang: Ae p 2 C.0 D -e e (Trích đề thí thử THPT Phạm Hồng Thái) Câu 40: Tìm giá trị nhỏ nhất của hàm số y=log,’x—4log, x+1 trén đoạn [ 1;8 |: A Ỉ in y =—2 B liny=1 C Mit y=-3 D Dap an khac
(Trich dé thi thie THPT Quang Xuong I)
Câu 41: Giá trị lớn nhất AI của hàm số ƒ(x)=sin2x—2sinx là: _ avs s6 D.AM=- *“ 2 A M=0 Cc M=3
(Trích đề thi thie THPT chuyén Thai Binh [iin 3)
Câu 42: Tính giá trị nhỏ nhất của hàm số 1/ = x+ cos? x
trên đoạn oz] ?
A 1 B 2 Cc 3 D 4 (Trích đề thì thử THPT Trần Hưng Đạo —- Nam Định)
LOVEBOOK.VN | 73
Trang 39Chủ để 1: Hàm số và các ứng dụng của đạo hàm The best or nothing y=|2x=3x~1|= |[2x?~3z~1Ÿ 2(4x—3)(2x?=3x—1) (2z -3z-1Ÿ Suy ra: y'=0 Sx=Te|3/2] và không xác định tại , x=ljxate I, 2 |2 (2 : 3 Khi đó: 4W (2 (1) (2) Vậy maxy= ale ll 2 8 Câu 20: Đáp án D Xét =+x”+5x+7 liên tục trên [-5;0] Áp dụng lý thuyết: “Các hàm đa thức với các số mũ lẻ có hệ số là các số cùng âm, hoặc cùng dương thì luôn đơn điệu trên tập xác định nên GTLN, GTNN xảy ra tại các điểm đầu mút.”
vạ, J#(0)=7 a
y(-5) =-143
Câu 21: Đáp an D
Sử dụng lệnh TABLE trong máy tính cầm tay với
Start: -5 ; End: 5, Step: 1 thì ta có `= =2 v(2)=1 Math Hath : FtH} FUCHS ‡ SEP wil 1 ~8Ì8.333ä3 4 “Ut 1.153 § - 3 3 311.851 B i ¬ @ Math a ru & FRY 1 1.3353 tũ a ate alten! | 97 382 ¡le | 0254 Nhận xét: Hàm số đạt GTNN là ý khi z=1 và GTLN là 3 khi x=-~1 Vậy AI.m =1 Câu 22: Đáp án D x? -3x Xét ham sé y= liên tục trên , có: x+1 (2x-3)(x+1)—x? +3x x?+2x-3 (x+1) (x+1) ve0e#+ara=uel|TT TC x=3e[0;3] y(0)=0 Khi dé: {y(1)=-1 — lv(8)=0 LOVEBOOK.VNI 76 Vậy max y =0 Câu 23: Đáp án A Xét_ f(x) =x? ~ mx +18 liên tục trên [1;3 | ,có: f'(x)=3x?-m f'(x)=0 > 3x7 =m
Voi m= 0 không thỏa mãn Vậy ta loại C, D Với m>0 thì ƒ'{x)>0 với mọi +, từ đây suy ra tú f(x)=ƒ(4)=19~m<2 œ m>17 Câu 24: Đáp án B Ta có: ƒ(z)=xÍ1-x*.D=[ T1] f{z)=1~x*?~x.—=Š 1 (v2 )22 2 2 #@)=9 42\_1
Vay Bay (=A 2 “>
Câu 25: Dap an: A
Trang 40Chủ đề 1: Hàm số và các ứng dụng của đạo hàm f()=-2 Khi đó: { ƒ(0)=-ln2 = max f(x) 1-2In2 f(2)=1-In4 ` Câu 35: Đáp án B ._ Tập xác định: D =(0;+œ) Xét y liên tục trên (0;+00) ự=Ìnx+1 y' =0 Inx=-lepet =xe(0;+0) Bang bién thién: * l0 Câu 36: Đáp án D Điều kiện: zx # m Xét f(x) liên tục trên [1,2] , tn(x~m)— mx~1 —m —1 => | =———————-—= Py em} = _ HÔI, a <0Vx+m (x=m) = ƒ(x) luôn nghịch biến trên [1:2] = max f(x x)=—2 <> max F(1 )==2 m+1 The best or nothing =o] e=0 <S©x=-—l x + +1=0 Bảng biến thiên: ˆ x —o oa - +@ y’ + 0 _ y a ">> é —œ —co => maxy =e Câu 40: Đáp án C Xét hàm số liên tục trên [ 1;8 ] 4 Ụ =#.log; x- in _xin2 1 y'=0œ——-(og;x=2)=Ũ œx=4 y(1)=1 Khi dé: y(4)=-3=> miny =-3 y(8)=-2 Cau 41: Dap an B f(x) =sin2x-2sinx f'(x)= 2cos2x-2cosx = 4cos* x-2cosx-2 cosx=1 x=+k2n fi(x)=00 = keZ) cosx=—1 east kal 2 3 Vì vòng tuần hoàn của cosz là 2r nên ta có: # Ì _^n an 3 3 /]4 + 0 0 ®———=-2(m# 2) œ m =3 1-—m _ Câu 37: Đáp án B f()=x(2-Inz) Xét f(x) lién tuc trén [2; 3] f'(x)=2-Inx-1=1-Inx f'(x)=0 Inx=1e> x=ee[2;3] f(2)=4-2In2 Khiđó:{ f(e)=e =minƒ(x)=4-2ln2 ƒ(3)=6-3In2 Câu 38: Đáp án B Xét hàm số =x+£”” liên tục trên [ 0;1 | Ta có: y'=1+2e?” >0 Vxe[0;1| > maxy = {y(0):y(1)} ={1;1+e7} =1+e Câu 39: Đáp án B Tập xác định: D = 3 LOVEBOOK.VNI 78 3/5 2” Câu 42: Đáp án A >Me= Xét- liên tục trên |»] '=1—2cosz.sinx W'=0©sin2x=1œ+=kr+ (ke) =2 y(0)=1 Khi đó: mì n 1=>miny=1 AEE be 4) 4 2 4 Hinh 1.15 Cơng Phá Tốn ~ Lớp 12
0 Ung dung cia GTLO, GTNN vac thie tiễn, giỏi EiHuuết các vấn dé téi wu
Trong các ứng dụng toán học, ứng dụng thường thấy là ứng dụng đạo hàm tìm GTLN, GTINN của hàm số để giải quyết các vấn đề tối ưu Dưới đây ta xét một số ví dụ từ đó đưa ra kết luận về các bước giải quyết bài toán
Ngọc Huyền LB_
Ví dụ 1: Người ta muốn thiết kế một cái hộp không nắp bằng bìa có đáy là hình
vuông Biết diện tích bìa để làm hộp là 108 ( đvdt), được biểu điễn ở hình 1.15 Thể tích lớn nhất của hộp là _A.54 đvtt B 108 đvtt C 54/2 dvtt — D.108/2 đvtt Đáp án B Lời giải
Vì hộp có đáy là hình vuông nên thể tích của hộp sẽ là V =x".h Với S=4.x.h+ x” =108 là diện tích bìa làm hộp
=k- x Khi đó thể tích của khối hộp V= =x? 108-2" _ = 27x — 7 ( dvtt)
Bài toán trở thành tim GTLN cha hàm số ƒ(z)=27x ~~ +" trên (0; /108 ]
_Tacó ƒ'x x)= 27-5 =0<x=6(thda man), suy ra h=3
5 Khi đó thể tích lớn nhất là V =6?.3=108 ( đvtt)
Trước khi giải quyết ví dụ 1, nhiều độc giả thường bối rối trước bài toán khi cố đi tìm xem kích thước nào là có thể tích lớn nhất Nhiều độc giả có thể thử nhiều trường hợp khác nhau để dẫn đến kết luận bài toán, giống như các hình dưới đây: V= 108 V= 88 3 6x6x3 8x8x1— Tuy nhiên, ta có một số bước cơ bản để giải quyết bài toán tối ưu thực tế như sau: 1 Xác định tất cả các biến
2 Viết.công thức của đại lượng cần tối ưu, sau đó từ mối quan hệ đề cho đưa về
một biến (có thể là biến cần xác định hoặc biến dẫn đến công thức nhẹ gọn) 3 Tìm miền của hàm can tim GTLN, GTNN ,
4 Tiếp tục giải như một bài toán tìm GTLN, GTNN thông thường `
LOVEBOOK.VN | 79