Thực hiện kế hoạch, hư¬ớng dẫn nhiệm vụ bậc THCS năm học 20122013, Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Như¬ Thanh đã triển khai và chỉ đạo thực hiện các nhiệm vụ của bậc học theo các công văn hướng dẫn: công văn số 5289BGDĐT GDTrH ngày 1682012 của Bộ Trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục Trung học năm học 2012 2013; công văn số 1509SGDĐT GDTrH ngày 3182012 của Giám đốc Sở GD ĐT về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2012 2013, đạt kết quả cụ thể nh¬ư sau:
Trang 1UBND HUYỆN NHƯ THANH
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Bậc THCS, năm học 2012 - 2013
Thực hiện kế hoạch, hướng dẫn nhiệm vụ bậc THCS năm học 2012-2013,Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Như Thanh đã triển khai và chỉ đạo thực hiệncác nhiệm vụ của bậc học theo các công văn hướng dẫn: công văn số5289/BGDĐT- GDTrH ngày 16/8/2012 của Bộ Trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo
về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục Trung học năm học 2012- 2013;công văn số 1509/SGDĐT- GDTrH ngày 31/8/2012 của Giám đốc Sở GD - ĐT
về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2012- 2013, đạt kết quả
cụ thể như sau:
I TÌNH HÌNH THỰC HIỆN CÁC PHONG TRÀO THI ĐUA, CÁC CUỘC VẬN ĐỘNG VÀ TUẦN SINH HOẠT TẬP THỂ ĐẦU NĂM HỌC:
1 Tình hình thực hiện các phong trào thi đua và các cuộc vận động:
- Tiếp tục chỉ đạo các trường hưởng ứng và thực hiện có hiệu quả phongtrào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, phong trào thiđua “Hai tốt” với nhiều hình thức hoạt động phong phú, đa dạng, phù hợp vớiđiều kiện của các nhà trường và địa phương
- Tiếp tục triển khai sâu rộng cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo là mộttấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” trong đội ngũ CBGV các cấp học kếthợp với duy trì và thực hiện tốt cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gươngđạo đức Hồ Chí Minh” cuộc vận động “Hai không” Đa số CBGV nhận thứcđúng ý nghĩa, mục tiêu các cuộc vận động có ý thức tu dưỡng, phấn đấu, rènluyện về phẩm chất đạo đức, chuyên môn hoàn thành nhiệm vụ trên từng cương
vị công tác được giao Nhiều cán bộ giáo viên đã sáng tạo, chủ động và mạnhdạn ứng dụng CNTT vào công tác quản lý, giảng dạy đạt hiệu quả cao, chấtlượng tốt
Phòng Giáo dục&Đào tạo đã có nhiều giải pháp để đẩy mạnh thực hiệncác phong trào thi đua và các cuộc vận động do Bộ GD&ĐT phát động Hệthống văn bản chỉ đạo đầy đủ, kịp thời; thường xuyên kiểm tra, đôn đốc; giám sátđánh giá việc xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện; các hoạt động đều được đưavào tiêu chí đánh giá thi đua khen thưởng trong năm học
Kết quả: 100% các trường THCS tham gia phong trào thi đuaXDTHTTHSTC được đánh giá đạt mức TB trở lên Cụ thể: Xuất sắc: 1 trường;Tốt: 3 trường; Khá: 14 trường; TB: 0 trường
2 Kết quả triển khai tổ chức hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học ở các cấp học:
Trang 2Thực hiện hướng dẫn của Sở về việc thực hiện “Tuần sinh hoạt tập thể”đầu năm học, Phòng GD&ĐT đã chỉ đạo các trường học trên địa bàn huyện triểnkhai, tổ chức thực hiện 18/18 trường THCS tổ chức có hiệu quả “Tuần sinh hoạttập thể” với nhiều nội dung thiết thực.
II CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG, HIỆU QUẢ CÔNG TÁC QUẢN LÝ:
1 Phòng GD&ĐT đã thực hiện các giải pháp nâng cao chất lượng, hiệu quảcông tác quản lý nhà trường và các hoạt động giáo dục:
- Thực hiện tốt công tác kế hoạch; xây dựng kế hoạch chỉ đạo chuyên môn
cụ thể, phù hợp với các quy định và điều kiện, tình hình của địa phương
- Tổ chức giao ban Hiệu trưởng định kỳ hàng tháng để kịp thời, trực tiếptháo gỡ những vướng mắc bất cập trong quá trình chỉ đạo các nhà trường tổ chứctriển khai thực hiện nhiệm vụ Trong Hội nghị giao ban Hiệu trưởng các đơn vịcũng đúc rút được kinh nghiệm bài học từ đơn vị bạn và có những đề xuất vớiPhòng GD&ĐT
- Duy trì thường xuyên các nề nếp, phong trào trong giảng dạy và họctập
- Tiếp thu đầy đủ các chuyên đề tại tỉnh, triển khai nghiêm túc các chuyên
đề tại huyện
- Tăng cường công tác kiểm tra theo chuyên đề, kiểm tra toàn diện đối với cácnhà trường, quan tâm chú trọng đến nề nếp, chất lượng giảng dạy các trường vùngcao, vùng có điều kiện khó khăn
- Tổ chức nghiêm túc việc kiểm tra, đánh giá chất lượng giữa kỳ, cuối kỳ
có kế hoạch điều chỉnh công tác chỉ đạo cho phù hợp và có hiệu quả
- Chỉ đạo các trường quan tâm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện,chất lượng học sinh giỏi, có kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng họcsinh khá giỏi để từng bước nâng cao chất lượng đại trà và chất lượng mũi nhọn
2 Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới quản lý trong các
trường trung học
Phòng GD&ĐT chỉ đạo các trường tăng cường ứng dụng công nghệ thôngtin một cách hiệu quả, chất lượng Cụ thể: công tác chỉ đạo, báo cáo qua hệthống hộp thư điện tử của ngành được phát huy hiệu quả tích cực Cán bộ,giáoviên, nhân viên trong ngành nói chung, Bậc THCS nói riêng hầu hết sử dụngthành thạo vi tính, internet phục vụ cho công tác chuyên môn Thực hiện ứngdụng CNTT trong quản lý
- Chỉ đạo các trường thực hiện các phần mềm V.EMIS và triển khai sửdụng sổ gọi tên ghi điểm điện tử từ năm học 2012 - 2013, tích cực khai thác thôngtin mạng Internet, ứng dụng các phần mềm hữu ích trong các hoạt động dạy học
- Tăng cường đầu tư cơ sở hạ tầng về CNTT, bồi dưỡng trình độ tin họccho CBGV các ngành học cấp học
Trang 3- Ứng dụng phần mềm PowrPoint, phần mềm E-Learning trong giảng dạy.
- Thực hiện nghiêm túc có hiệu quả việc nhận và gửi văn bản điện tử quamạng Internet theo yêu cầu của Sở GD&ĐT
III QUY MÔ TRƯỜNG, LỚP, HỌC SINH:
1 Đánh giá về quy mô học sinh, các loại hình trường lớp THCS:
Toàn huyện có: 18 trường THCS (Trong đó có 1 trường DTNT); 169 lớp,4.807 học sinh (giảm 12 lớp, 367 học sinh so với cuối năm học trước)
Trong đó: Khối 6: 42 lớp, 1.202 học sinh;
Quan tâm làm tốt công tác chủ nhiệm: Những học sinh có hoàn cảnh đặcbiệt được giáo viên chủ nhiệm quan tâm giúp đỡ về vật chất, tinh thần Đây lànguồn động viên là động lực giúp các em cố gắng vươn lên trong học tập
Quan tâm làm tốt công tác Đoàn đội, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớptạo cho học sinh được tham gia nhiều hoạt động văn hóa văn nghệ, thể dục thểthao, tham gia sinh hoạt tập thể vui chơi lành mạnh Điều đó tạo nên sự gắn bógiữa học sinh với trường lớp, với thầy cô, bạn bè
Quan tâm làm tốt công tác xây dựng trường học thân thiện, học sinh tíchcực Làm tốt 5 nội dung của phong trào thi đua tạo nên sự thu hút học sinh họctập
Tăng cường công tác tham mưu cho các cấp, các ngành về công tác giáodục; đặc biệt là công tác xã hội háo giáo dục
3 Các giải pháp đã thực hiện và kết quả xây dựng trường chuẩn quốc gia:Chỉ đạo sát sao, quyết liệt, thường xuyên đôn đốc, kiểm tra
Tập trung các nguồn lực cho công tác này
Tập trung về đầu tư cơ sở vật chất
- Tham mưu thực hiện “Đề án xây dựng trường chuẩn quốc gia giai đoạn2011-2015”, xác định lộ trình đạt chuẩn hàng năm theo Đề án Trong năm học cóthêm một trường THCS đạt chuẩn quốc gia (THCS Phú Nhuận) đưa tổng sốtrường THCS đạt chuẩn quốc gia của huyện lên 02 trường
Trang 4Quan tâm về bồi dưỡng nguồn nhân lực: giáo viên đủ về chủng loại, vữngvàng về năng lực chuyên môn;
IV TÌNH HÌNH VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH CÁC MÔN HỌC
1 Triển khai thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học theo đúng hướng dẫn của Sở GDĐT
- Hoàn thành chương trình năm học theo quy định, chỉ đạo các tổ chuyênmôn và giáo viên thực hiện tốt việc giảm tải chương trình theo đúng hướng dẫncủa Bộ và Sở GD&ĐT Thanh Hoá;
- Chỉ đạo việc đổi mới kiểm tra đánh giá thường xuyên cũng như kiểm trahọc kỳ một cách nghiêm túc;
- Tổ chức triển khai, thực hiện một cách linh hoạt các hoạt động giáo dục,quan tâm chú trọng các hoạt động NGLL và sinh hoạt tập thể, không ngừng đổimới nội dung tiết sinh hoạt Chào cờ đầu tuần để nâng cao chất lượng toàn diện;
2 Chỉ đạo và tổ chức thực hiện tốt nhiệm vụ bồi dưỡng cán bộ quản
lý, giáo viên dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng:
Tập huấn chuyên đề phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực 9 môn học:Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, GDCD, Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Công nghệ,Thể dục; qui trình ra đề kiểm tra đánh giá môn GDCD, đổi mới kiểm tra đánhgiá môn Công nghệ; Giáo dục giá trị - Giáo dục kỹ năng sống, Tư vấn họcđường; Phổ biến giáo dục Pháp luật; Công tác xây dựng trường học thân thiệnhọc sinh tích cực, Giáo dục hoà nhập học sinh khuyết tật, bồi dưỡng giáo viênNgữ văn, nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng… và các chuyên đề cho cáctrường PT DTNT, PTDTBT
Kết quả triển khai các đợt tập huấn trên tại các trường THCS: 18/18trường THCS trên địa bàn huyện nghiêm túc tham gia tập huấn cốt cán tạiPhòng giáo dục và tổ chức triển khai tại các trường Tổng số cán bộ, giáo viêntham gia tập huấn là 510, đạt tỷ lệ 98,4% Sau tập huấn đa số CBQL, GV THCS
đã nắm bắt và áp dụng có hiệu quả tại các nhà trường
3 Chỉ đạo và tổ chức dạy học 2 buổi/ngày hoặc trên 6 buổi/tuần theo đúng tinh thần công văn hướng dẫn của Sở GD&ĐT
Phòng GD&ĐT chỉ đạo các trường đủ điều kiện tổ chức dạy học 2buổi/ngày theo hướng dẫn của Sở Hiện tại có 1 trường tổ chức dạy học 2buổi/ngày (Trường THCS Dân tộc nội trú)
4 Triển khai công tác giáo dục hoà nhập ở Giáo dục Trung học.
Công tác giáo dục hòa nhập đã được triển khai thực hiện ở tất cả các nhàtrường Phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá cho các đối tượng học sinhkhuyết tật đã được áp dụng thực hiện ở các lớp các nhà trường có họa sinhkhuyết tật Tuy nhiên, vẫn còn lúng túng khó khăn trong lập Kế hoạch xây dựngphòng hỗ trợ GDHN, Kế hoạch Giáo dục cá nhân ở một số đơn vị, ở một số cán
Trang 5bộ giáo viên các kỹ năng dạy học học sinh khuyết tật còn hạn chế do mới chỉbước đầu thực hiện.
5 Triển khai dạy học tích hợp:
Triển khai tích hợp giáo dục môi trường, bảo tồn thiên nhiên và đa dạng sinhhọc; giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả trong các môn học; tích hợpgiáo dục pháp luật trong các môn học một cách hiệu quả
Trong năm học, Phòng GD&ĐT đã phối hợp với Vườn Quốc gia Bến En tổchức thành công lễ tuyên truyền bảo vệ đa dạng sinh học vườn Quốc gia Bến En tạicác trường THCS; tổ chức phát động cuộc thi Tìm hiểu đa dạng sinh học và thiết kế
lô gô cho Vườn Quốc gia Bến En, cuộc thi đã được triển khai và thu hút đông đảohọc sinh THCS tham gia và có nhiều bài thi có chất lượng tốt
6 Các giải pháp đã thực hiện để nâng cao hiệu quả, chất lượng giáo dục trung học.
* Xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý GD.
- Tiếp tục quán triệt yêu cầu chỉ thị 40/CT-TW của ban bí thư TW Đảng
về nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục cho mọi đốitượng CBGV trong ngành từ đó nâng cao nhận thức về chính trị, đạo đức nghềnghiệp, xác định trách nhiệm bản thân nhà giáo trong công cuộc đổi mới và pháttriển giáo dục hiện nay, hăng hái thi đua, học tập, công tác hoàn thành nhiệm vụtrên mọi cương vị công tác được giao
- Coi trọng công tác giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức pháp luật, nghiệp
vụ chuyên môn cho đội ngũ cán bộ giáo viên, để nâng cao phẩm chất chính trị,hiệu quả quản lý giáo dục cơ sở và chất lượng giảng dạy theo chương trìnhchuẩn kiến thức hiện nay
* Tăng cường CSVC, trang thiết bị phục vụ hoạt động dạy và học.
- Làm tốt vai trò tham mưu cho các cấp uỷ Đảng, chính quyền các địaphương thực hiện tốt chủ trương kiên cố hoá trường lớp học bằng nhiều hìnhthức, xây dựng nhà thư viện, nhà ở cho giáo viên, các công trình khác theohướng đạt chuẩn Quốc gia
- Quản lý, khai thác và sử dựng có hiệu quả trang thiết bị, đồ dùng dạyhọc được trang cấp, đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học trong đội ngũcán bộ giáo viên phục vụ tốt cho công tác quản lý và giảng dạy hiện nay Tíchcực tham mưu các huyện, Sở GD&ĐT trang cấp thiết bị, đồ dùng dạy học cho 2trường TH, THCS Thị trấn Bến Sung mới được chia tách
* Đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục, huy động các nguồn lực chăm lo phát triển giáo dục.
- Đẩy mạnh công tác tuyên truyền vận động nâng cao nhận thức về vị trí
“Quốc sách hàng đầu” của giáo dục Tạo môi trường thuận lợi thu hút các lực ượng xã hội tham gia tích cực vào công tác quản lý giáo dục, đa dạng hoá cácloại hình học tập để nâng cao dân trí, thực hiện chủ trương xây dựng xã hội họctập
Trang 6l Tham mưu cho cấp uỷ chính quyền các cấp tạo môi trường thuận lợi thuhút các nguồn vốn từ các chương trình, dự án để tăng cường CSVC, các điềukiện cho giáo dục trên cơ sở khuyến khích các địa phương khai thác tiềm năng,thế mạnh, huy động đóng góp của nhân dân đầu tư toàn diện để phát triển giáodục địa bàn.
* Chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
- Tiếp tục sắp xếp, bố trí cân đối, hợp lý đội ngũ CBQL, giáo viên các nhàtrường Đẩy mạnh công tác tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ nghiệp vụchuyên môn, năng lực quản lý ở tất cả các ngành học, cấp học
- Tiếp tục chỉ đạo đẩy mạnh đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra, đánhgiá chất lượng học sinh, phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi, cảitiến, đổi mới các cuộc thi, thực hiện tốt các nội dung chương trình giáo dục lồngghép, hoạt động ngoài giờ, dạy học tự chọn, chương trình ngoại khoá từngbước nâng cao chất lượng đại trà, chất lượng học sinh giỏi ở các ngành học, cấphọc
- Tăng cường công tác tự kiểm tra, công tác thanh tra của phòng giáo dục,quan tâm chú trọng thanh tra việc thực hiện quy chế, quy định về chuyên môn,lao động sư phạm của giáo viên nhằm đánh giá phân loại và có biện pháp chỉđạo phù hợp nâng cao chất lượng ở mỗi nhà trường và trong toàn ngành
* Thực hiện chương trình giảm tải.
- Triển khai đầy đủ nghiêm túc nội dung giảm tải theo tinh thần công văn5842/BGDĐT-VP, ngày 01/9/2011 của Bộ GD&ĐT; rà soát, cập nhật các nội dung giảmtải ở tất cả các môn học
- Theo dõi và chỉ đạo các trường thực hiện nghiêm túc phân phối chươngtrình mới; bám sát yêu cầu đặc trưng môn học, yêu cầu giảm tải, hướng dẫnđánh giá xếp loại đảm bảo thời lượng, chất lượng dạy học các bộ môn
- Triển khai, hướng dẫn và thực hiện chủ trương kiểm tra đánh giá họcsinh theo hướng khuyến khích tinh thần tự học và ý thức sáng tạo cho đội ngũCBGV đảm bảo sự thống nhất trong chỉ đạo, phù hợp với đối tượng học sinhtrên địa bàn
* Khắc phục tình trạng học sinh yếu kém, học sinh bỏ học
- Tăng cường các biện pháp phối hợp trong quản lý giáo dục học sinh, làmtốt công tác chủ nhiệm lớp, tích cực đổi mới PPDH, ứng dụng CNTT tronggiảng dạy khắc phục tâm lý chán học và góp phần nâng cao chất lượng, hạn chếhọc sinh bỏ học
- Tiếp tục duy trì biện pháp khảo sát, phân loại học sinh chất lượng họcsinh ở đầu năm học, tăng cường tận dụng CSVC hiện có để thực hiện thật tốtnhiệm vụ phụ đạo học sinh yếu kém ở tất cả các ngành học, cấp học kể cả trongthời gian nghỉ hè
Trang 7- Tăng cường biện pháp phối hợp giáo dục đồng bộ giữa nhà trường vàgia đình, đặc biệt quản lý thật tốt thời gian tự học của học sinh tại gia đình, khunội trú
V THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
- Chỉ đạo thực hiện tốt đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra,đánh giá kết quả học tập của học sinh ở 18/18 trường THCS
- Tập trung đổi mới thiết kế bài giảng, tổ chức các hoạt động dạy học,kiểm tra đánh giá cho phù hợp với yêu cầu mới
VI KẾT QUẢ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ HỌC SINH VÀ TỔ CHỨC CÁC
Số thí sinh dự thi: 41, số thí sinh đạt giải: 08 (19,5%), trong đó: giải ba:
03, giải khuyến khích: 05 Như Thanh xếp thứ 5/11 huyện miền núi
3 Kết quả thi học sinh HSG giải toán bằng máy tính cầm tay cấp huyện: 11/55 thí sinh đạt giải (20%), trong đó: giải ba: 03, giải khuyến khích: 08
4 Kết quả thi giải toán qua mạng Internet:
* Cấp huyện: 10/26 thí sinh đạt giải, trong đó giải nhất: 01, giải nhì: 02,
giải khuyến khích 07
* Cấp tỉnh: đạt 02 giải khuyến khích.
5 Kết quả thi Tiếng anh qua mạng:
* Cấp huyện: 21/42 thí sinh đạt giải (50%), trong đó: giải nhì 01, giải ba:
07, giải khuyến khích 13
* Cấp tỉnh: đạt 04 giải, trong đó: giải ba 01, giải khuyến khích 03
6 Kết quả thi nghề phổ thông:
Trang 81 Kết quả phổ cập giáo dục THCS: 17/17 xã được công nhận đạt chuẩnphổ cập THCS Tỷ lệ phổ cập THCS toàn huyện đạt 86,0%.
2 Để nâng cao tỷ lệ đạt chuẩn cần làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục;thực hiện đầy đủ chế độ chính sách, thực hiện tốt công tác phối hợp giữa nhàtrường, gia đình và xã hội, phát huy tốt vai trò của các tổ chức, các hội
3 Mục tiêu duy trì và phấn đấu: 100% số đơn vị cấp xã duy trì đạt chuẩnPCGDTHCS
4 Xoá mù: Phòng đã chỉ đạo các trường điều tra các đối tượng mù chữtrên địa bàn, xây dựng kế hoạch xoá mù Trong năm học đã mở được 1 lớp xoá
mù tại xóm Cả Đựa (xã Phúc Đường) với 16 học viên
IIX CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG HỌC:
- Tiếp tục đẩy mạnh công tác XHH giáo dục, huy động các nguồn lực chăm
lo xây dựng CSVC trường lớp, mua sắm trang thiết bị đồ dùng dạy học, phát độngphong trào tu sửa, làm mới đồ dùng dạy học trong các nhà trường
- Tham mưu cho huyện, phối hợp với các ngành chức năng tiếp tục bổ sungtrang thiết bị, đồ dùng dạy học cho các nhà trường
- Phòng học: bậc THCS có 198 phòng, kiên cố: 176 phòng, tỷ lệ: 88,9%;cấp 4: 22 phòng, tỷ lệ 11,1%
- Số trường xây mới xây dựng: 0, số phòng học mới xây: 0
- Số trường có phòng máy vi tính: 17 trường, tổng số máy vi tính 288
IX TỔ CHỨC ĐÁNH GIÁ CBQL, GV THEO CHUẨN:
1 Việc tổ chức đánh giá CBQL, GV theo chuẩn: Thực hiện đúng quytrình đánh giá xếp loại theo hướng dẫn tại Thông tư 29, Thông tư 30 năm 2009của Bộ GD&ĐT
2 Biện pháp và kết quả xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo
X DẠY THÊM, HỌC THÊM:
Quản lí, chỉ đạo đồng bộ nhằm nâng cao chất lượng dạy thêm, học thêmtrong nhà trường, ngoài nhà trường theo đúng quyết định 2381/2012/QĐ-UBND của UBND tỉnh, hướng dẫn liên ngành số 1616 LN/GD&ĐT-TC; ngay
từ đầu năm học Phòng GD&ĐT đã có văn bản chỉ đạo hướng dẫn; thườngxuyên kiểm tra Năm học 2012 – 2013, có 11 trường THCS được Phòng Giáodục và Đào tạo cấp phép tổ chức dạy thêm, học thêm Không có tình trạng dạythêm, học thêm tràn lan, trái quy định
Trang 9XI CHẾ ĐỘ THÔNG TIN BÁO CÁO VÀ CÔNG TÁC THI ĐUA - KHEN THƯỞNG:
1 Việc chấp hành quy định về chế độ thông tin, báo cáo: Thực hiện đúngyêu cầu
2 Tiếp tục quán triệt, triển khai, phổ biến đến đội ngũ cán bộ giáo viên, họcsinh trong toàn ngành Nghị định 42/NĐ-CP của Chính phủ, Thông tư21/BGD&ĐT của Bộ GD&ĐT về công tác thi đua khen thưởng và các quy địnhthực hiện Luật thi đua khen thưởng
Nơi nhận: KT TRƯỞNG PHÒNG
- Phòng GDTrH Sở GD&ĐT (để báo cáo); PHÓ TRƯỞNG PHÒNG
- Lãnh đạo, chuyên viên THCS;
Trang 10PHỤ LỤC 1A THCS
Học sinh, giáo viên và các loại hình trường lớp (6 biểu bảng)
B ng 1: Tình hình h c sinh ảng 1: Tình hình học sinh ọc sinh
Tăng so với năm học trước Giảm so với nămhọc trước Học sinh nữ Chia raHọc sinh dân tộc
B ng 2: Tình hình h c sinh b h c trong n m h c 2012- 2013ảng 1: Tình hình học sinh ọc sinh ỏ học trong năm học 2012- 2013 ọc sinh ăm học 2012- 2013 ọc sinh
TT Lớp HS bỏ học Nguyên nhân bỏ học Chia ra
Do học kém Do hoàn cảnh khó khăn Do nguyên nhân khác HS nữ HS dân tộc